① 求一份宿舍文化節策劃書
我前一段時間自己寫的，參考一下，可能對你有幫助。首屆寢室文化節活動策劃書
活動背景：背上行囊遠離家人，我們懷揣夢想來到化院。遠離了父母的呵護，我們應該學會自立，並明白怎樣在一個群體中生活。大學生活豐富多彩，而寢室是學習、生活的重要場所。寢室就是我們的家，這里有我們的兄弟姐妹，我們應盡可能的讓家更美好，溫馨。舒適、整潔的學習、生活環境，和諧的寢室氛圍，獨特的寢室文化都能讓我們的學習、工作更加高效，讓我們的大學生活更加有滋有味。
活動目的：通過開展文娛活動，豐富同學們的課余文化生活，為廣大同學提供一個展示才華的機會，同時為我院的優良學風建設做貢獻，增強寢室凝聚力。生活部籌備舉辦2010-2011學年寢室文化節。
活動宗旨：強化寢室日常管理，增強寢室團隊意識，豐富寢室文化生活，促進寢室同學友誼。
活動形式：文藝活動
活動主題：「溫馨小家，和諧葯化」
圍繞葯化學院「誠信、感恩、責任、和諧」的八字方針展開活動。
活動時間：2010年11月26日
活動地點：圖書館報告廳
活動對象：10級全體同學
活動內容：1、寢室文藝節目展：各寢室在晚會中將自己提 前准備好的節目進行展示。
2、公布星級文明寢室評比結果，進行頒獎。
活動要求：1、思想內容貼近主題，積極向上。
2、形式新穎，有深遠意義。
活動程序：
前期准備：
1、以寢室為單位進行報名；
2、以班級為單位上報各寢室節目單（節目題材不限，所需 音樂、道具自備。
3、進行小型節目綵排，選擇節目；
4、星級文明寢室風采PPT製作；
5、邀請09級十大歌手為晚會助興；
6、各寢室自製一段PPT或自拍一段錄像，展現寢室風采（PPT最好有解說）；
7、准備好晚會期間所需物品（背景設計，氣球、綵帶等物 品）；
8、編排節目順序，進行綵排；
9、擬定邀請嘉賓名單，並製作邀請函。
晚會流程：
② 求一篇大學宿舍文化節策劃書
寢室文化節策劃書
一、活動名稱：土建管院之寢室文化節
二、活動背景：
背上行囊遠離家人，
我們懷揣著夢想來到大學。
遠離了父母的呵護，
我們更
應該學會自立，並懂得怎樣在群體中生活。大學生活豐富多彩，而寢室是學習、
生活的重要場所。
寢室就是我們的家，
有我們的兄弟姐妹，
我們應盡所能讓家更
美好。舒適、整潔的生活、學習環境，和諧的寢室氛圍，獨特的寢室文化都能讓
我們的學習、工作更加高效，讓大學生活更加有滋有味。
三、活動目的：
1.
豐富校園文化節活動，創造美好生活空間。
2.
營造良好的寢室文化節氛圍，增強寢室凝聚力。
3.
進一步美化我院學生的生活環境和學習環境。
4.
突顯各寢室特長和「團結友愛、互幫互助」的精神。
5.
提供同學們發揮綜合才能的平台，充分展現出兩院大學生的風采。
四、活動主題：兩院寢力合作，裝扮完美室界
五、活動對象
:
湖北工業大學土木工程與建築學院以及管理學院全體學生（主要
針對大一、大二）
六、活動時間：
2012
年
10
月
25
日
——
2012
年
11
月
25
日
五、活動地點：
前期以學生宿舍為主；
之後根據具體環節變更活動地點，
分別為：
中區操場、多媒體教室和博學堂
六、主辦單位：
湖北工業大學土木工程與建築學院分團委學生會、湖北工業大
學管理學院分團委學生會
七、承辦單位：湖北工業大學土木工程與建築學院分團委學生會生活部
湖北工業大學管理學院分團委學生會生活部
、女生部
協辦單位：
湖北工業大學管理學院和諧宿舍創建委員會
八、活動主要流程介紹：
1
、寢室篩選；
2
、寢室美化大賽初賽評比；
3
、交換空間；
4
、土建與管院男女寢室趣味活動；
③ 求一篇策以「我的寢室我做主」的大學生寢室文化建設策劃書，很急，明天早上交，希望有朋友可以幫幫我
寢室文化節策劃書
一、活動背景：當我們成為大學生的那一刻，我們的學習生活方式發生了巨大的改變，我們不再成天埋頭苦讀於沉悶的教室，寢室隨之成為我們的最基本組成單位了。
因此，豐富我們的大學生活，營造互助互愛、積極愉悅、學習氛圍濃厚的寢室氛圍對我校學風的完善、文化的深化、「信敏廉毅」精神的傳承顯得猶為重要。
二、活動目的：寢室文化包含著深刻的內涵、有著豐富的活動內容和多樣的活動形式，對學生的思想修養、文化修養、綜合能力等各方面有著積極的影響。在前一屆活動的基礎上，我們不斷努力，不斷創新，迎來了江西財經大學又一屆「寢室文化節」活動！
通過本次活動的開展，希望同學們能在准備中增進彼此間的了解、深化相互的友誼，達到進一步融洽學校氛圍的目的。同時，由於各學院在其專業方面的特殊優勢，可以使同學們在比賽的過程中一方面展示自己的才學，另一方面可以進行學習上的切磋，起到互相激勵的作用、達到共同進步的目的。再者，在呼應中國「建立節約性社會」、學校建立「節約江財」的主題的同時，亦可激發大家的創新意識，體現江財學子的思維活躍的特點。
三、活動時間：初賽：3月25日-26日
決賽：4月8日晚18：20（18：30開始）
四、活動地點：學術報告廳
五、活動內容：
1、寢室文化藝術節徵文大賽
2、寢室文化藝術節書畫、攝影展
3、寢室文化大賽
六、活動流程：
<一>、寢室文化藝術節徵文大賽：
1、徵文主題：我的寢室「情結」
2、徵文要求：①體現豐富多彩的大學生寢室文化生活，反映寢室成員之間團結互助的親情、友情，記述身邊樂事、趣事等，展現我校學生積極向上的精神風貌。
②語言流暢，內容充實、文字精煉，要有真情實感。
③題目不限、題材不限，字數：3000字以內。
④請在篇章節附註明作者的姓名、性別、年齡、班級、寢室。
⑤我們將評選出1個一等獎，2個二等獎，3個三等獎，5~10個優秀獎。
⑥截止日期：3月26日
<二>、寢室文化藝術節書畫、攝影、手工製品展：
1、活動主題：寢室「映像」
（1）2、活動內容：①參賽作品形式為照片、書法、繪畫等，題材不限。
②照片或書畫皆應反映我校學生積極向上的精神風貌，生動體現寢室同學的日常生活和學習狀況。富有創意、新意、寓意。
③作品請註明作者姓名、性別、年齡、班級、寢室。
④我們將評選出3個三等獎，2個二等獎，1個一等獎。
⑤截止日期：3月26日
一、二、三獎，經學校批准後，我們將設為院校級獎勵。此外，徵文活動的優秀獎，將可獲院級獎勵。
<三>、寢室魅力展示大賽：
活動要求：本次活動的主要對象是04、05級的同學。02、03級可自由報名參加，以「參賽組」為基本單位（有的寢室以「聯誼」參加）。05級：每班至少4個寢室參加；其中，可以選擇「聯誼寢室」的形式共同參加，但必須保證至少是2個參賽組。04級：每班至少2個寢室參加。每個寢室，無論是否參賽，都要寫一張寢室寄語。（N次貼大小的）此次活動要求各寢室能夠展示本寢室團結友愛的溫馨情懷，並能代表本學院的特色與創意.
活動流程：
初賽：A每個宿舍藉助PPT、DV、DC等形式，由寢室成員介紹室友、分享寢室的融洽氛圍。
B才藝展示：各寢室可以通過樂器演奏、唱歌、話劇、小品劇等多種方式，展示寢室的活力。（個人代表著寢室）
各校區選手必須到蛟橋園參加統一的初賽選拔，通過初賽即可進入決賽。
決賽：邀請部分老師、學生代表作為評委。
3~5分鍾 A開場式。各寢室共同唱一首歌，以體現江西財經大學的團結（依據入選寢室的多少，決定每寢室派出幾人演唱）
50~60分鍾 B我寢我愛：由各寢室介紹自己的成員。並由DV、DC、PPT等形式，展示大家平時的寢室生活。
10~15分鍾 C我寢我秀：並在介紹同時，展示自己的才藝。（展示要求：以溫馨、個性為主題，同時要使寢室內的文化和本學院文化相結合。DV的拍攝，我們可以令各院宿管部協助進行）。
10~15分鍾 D我寢我創：由女生部的人員，展示各寢室設計的「廢物新用」的作品，並由各寢室選出代表進行講解。如該環節有問題不能照常進行，可邀請校園十大歌手或炫舞大賽獲獎選手進行客串表演。
10分鍾 E互動環節：1、請觀眾一起參與，每個人說一句話，猜室友。（測試默契程度）
2、由台下的同學點寢室表演節目（可以和某位台下同學，也可以本寢室集體表演，更可以和其他寢室合演 節目）。
3、即興表演節目或知識問答，隨後贈予小禮品，並可幫支持的寢室適當加分。
（以上互動節目選擇性上演。）
10~15分鍾 F評委點評，並公布「最具才識寢室」、「最具個性寢室」、「最設計寢室」、「最具默契寢室」和「最具魅力寢室」，組織獎3名。在給予物質小獎勵外，我們還可以給予校級獎勵。其中「最具魅力寢室」，可以在本學期末，直接晉級為「優秀寢室」。
G獲獎寢室上台領獎。
活動說明：初賽由各學院宿管部篩選最佳的男、女生寢室各一。復賽由校區宿管部負責，寢室入選個數按「蛟橋：麥廬：楓林=5：3：2或4：2：1」的比例進入決賽（按各校區的學院數分配的）。每個入選的各學院的寢室，即可獲得院級榮譽。
「我寢我愛」部分的DV攝制工作，由院宿管部協助完成；若有困難者，可向校宿管部申請幫助。
在「我寢我愛」環節內，請盡可能表現出自己的才學、素養，特別是寢室的溫馨。同時，更要體現本學院的特色。
綵排時間，定為4月2日晚、5日晚、8日上午。4月2日，為除「我寢我創」的綵排。8日上午若效果不佳，則下午增設一次綵排。
<四>、報名方式：在各班統計報名的寢室，在班長、支書會上上報；再將名單轉交給院宿管部；之後，選取優秀者。
④ 寢室設計策劃書範文
沒有什麼固定的設計方案，我覺得最重要的是自己喜歡就好了~
⑤ 寢室文化節策劃方案
寢室文化節
一、活動宗旨：
為創造平安、整潔、溫馨的住宿環境，促進寢室間的情感交流，營造良好的寢室文化氛圍，豐富校園文化生活，培養同學們良好的生活衛生習慣,促進同學之間的交流和互動,經研究，決定舉辦以倡導文明生活、弘揚校園文化為宗旨的應科寢室文化節。
二、活動主題：
平安 尚學 文明 和諧
三、活動時間：2008年-月-日——2008年-月-日
四、活動內容：
（1） 各班班長領取此策劃書，並統計好報名寢室名單，於-月-日簽到時交上
（2） 生活部匯總各班情況，公布參加活動班級
（3） 生活部對報名寢室進行檢查，評選出「優秀寢室」和「青年文明號」
（4） 在評選過程中，生活部將按照評分標准進行寢室衛生檢查及打分
五、評選條件：
「 優秀寢室」：（1）寢室布局合理規范，實用方便
（2）寢室衛生整潔，裝飾設計美觀
（3）寢室氣氛和諧融洽，給人一種溫馨如家的感覺
（4）寢室衛生檢查結果應不少於90分
「青年文明號」：（1）室內布局合理規范
（2）寢室干凈整潔，裝飾設計美觀
（3）寢室氣氛和諧融洽，給人一種溫馨如家的感覺
（4）寢室衛生檢查結果應不少於90分
（5）寢室成員考試無掛科
六、聯誼活動：1、以寢室為單位，由各班班委統計參加名單，簽到時上交
2、生活部轉交院學生會，由院學生會安排進行寢室聯誼活動。
3、可不分專業、系別、男女寢室，任意搭配參加，進行交流互動。
（備註：1、本次活動本著「公平、公正」的原則，如有異議，請及時反映。
2、以往參加過「優秀寢室」和「青年文明號」評選的寢室可優先考慮。
3、評選出「優秀寢室」和「青年文明號」各4-5個，並給予一定的物質獎勵和精神獎勵，寢室成員還可獲得加分。
4、本活動由院學生會主辦，經管系學生會承辦。）
七，評分標准：
衛生：宿舍文化建設首先要以宿舍環境，衛生為突破口，抓好宿舍文化建設的基礎工程，要求符合優秀文明宿舍標准，保持整潔。
整體協調：要求學生遵循以各自宿舍為整體的主題，所有物品的擺放，色彩盡量達到和諧統一。
物品擺放：要求整齊合理，恰到好處。
創新亮點：獨具匠心的設計，巧奪天工的技藝，渾然天成的氣質，總有一方面會閃出我們的智慧的光芒，那麼用我們靈巧的雙手共同來設計我們幸福的宿舍文化生活吧。
八、活動意義：
本屆寢室文化節是面向應科院學生開展的一項綜合性活動。此次寢室文化節本著「平安、尚學、文明、和諧」的理念，立足寢室文化，挖掘文化內涵，倡導健康生活，希望通過開展一系列學生喜聞樂見的寢室文化活動，豐富住宿學生的課余文化生活，深化寢室文化生活內涵，營造富有特色的寢室文化氛圍。促進各寢室成員的團結與互助，提高廣大同學的團隊精神，讓大學生活始終充滿陽光和樂趣。從活動中，還可以發掘出潛藏在我們身邊的精英和有特殊才能的人，給他們一個充分認識自己、發揮自己、表現自己、塑造自己的良機。
⑥ 如何構建和諧的宿舍關系
和諧的宿舍關系是大家都共同上進，生活上不互相指責和干擾。我們看到了太多宿舍有矛盾的事情了，也許事情的起因都很小，但最後大家的關系都不太好，所以我們在一開始，就要樹立自己的目標。比如說自己的目標是考入更好的大學，或者考研，都可以，為了這個目標，很多事情是可以忍耐的。比如說閑暇時間自己都去圖書館，那麼自然宿舍矛盾就會少。自己上進，同學們也都上進，這樣很不錯。宿舍關系自然和諧。我們都是成年人，不要隨意指責別人的生活方式，這樣會減少非常多的矛盾。
⑦ 如何構建和諧女生寢室（1）41
摘 要：和諧校園首先需要和諧人際關系，其中大學生宿舍人際關系的和諧，是我們構建和諧的大學校園的基礎性工作和重要方面。本文擬對大學生宿舍人際關系的現狀、特點進行探究，從主觀和客觀雙重層面來影響當前大學生宿舍人際關系的因素，並相應的從構建和諧校園的角度，提出調適與改善大學生宿舍人際關系的若干舉措。關鍵詞：和諧校園；大學生；宿舍人際關系；調適與改善 和諧校園主要是指校園內部各要素處於一種相互依存、相互協調、相互促進的狀態，主要表現為校園組織結構要素的和諧、教育環境的和諧、教師間人際關系的和諧、學生間人際關系的和諧、師生關系的和諧以及自我教育、家庭教育、社會教育和學校教育的和諧等。和諧校園的「和諧」源於協調與默契，營造的是融洽的人際關系，協調的是各方面的利益。它是一種以和舟共濟、內和外順，協調發展為核心的素質教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、、協調，整體優化的育人環境，是高校教育各子系統及各要素間的協調運轉，是高校教育與社會教育、家庭教育核心發展的教育合力，是以學生發展、教師發展、學校發展為宗旨的整體效應。構建和諧校園是學校發展的目標，也是學校發展的動力。人際關系是人與人之間相互作用的結果,是在物質和精神上的交往過程中發生、發展和建立起來的人與人之間的心理關系，即情感關系。人際關系的研究是個復雜的課題，它包羅了許多的方面。作為大學生之間的宿舍人際關系又具有特殊的內容。宿舍中的人際關系是宿舍成員在共同的學習生活中結成的以精神關系為主要內容,以語言、思想、知識、情感為媒介的交往中相互結成的關系。對當代大學生而言，宿舍的意義不僅僅是個睡覺的地方，宿舍是大學生過集體生活和相互交流的一個重要場所，宿舍人際關系就成為大學生最重要的人際關系。一、當前大學生宿舍人際關系的現狀與特點從宿舍整體關系來看，大學生宿舍人際關系類型可以分為和諧型、亞和諧型、不和諧型三類，從宿舍成員個體之間的關系來看，可以分為友愛型、思想型、孤僻型與對立沖突型四種。而目前大學生宿舍人際關系的現狀主要有：(1)大學生宿舍人際關系總體來看是比較單純的，大學生大部分都是年輕人，社會閱歷比較淺，一直生活在道德水準相對比較高的校園之中，社會上的污泥濁水經過校園環境的凈化，造成了大學生們單純的、天真的、較為幼稚的人格。因此，同宿舍同學之間能很自然地形成純朴的感情，有的甚至可以是很知心的，這些為協調宿舍人際關系創造了良好的條件。(2)大學生接受的是高等教育，文化修養層次比較高。同學之間精神方面的交往比較多，物質方面的交往則比較少。交往中理智多於感情或者說可以駕馭感情，能剋制感情沖動，彼此之間相互尊重，不會為無謂的小事鬧矛盾，一旦發生矛盾，雙方也會在短時間內迅速和解。(3)在校大學生多數是住校過宿舍集體生活，相互間交往空間距離較小，交往頻率較高，可以形成非常親密友好的關系，但也可能產生某些厭惡感，關系搞得很僵。有部分學生認為大學時代是有限的，相處得好可以繼續保持同學關系，甚至還可進一步發展，相處不好也沒太大關系，畢業之後各奔東西，畢業了也很少在同一個單位。所以，同宿舍同學之間就不太重視人際關系的發展，大部分學生採取將就湊合，能則的態度。表1-1 大學生宿舍人際交往狀況(%)[1] 經常有時很少從來都沒有均值一起上街48...82.62.一起上課自習39...84.02.能借到錢89.88.51.30.52.能借到東西91.47.80.30.52. 從表1-1可以看出，雖然目前大學生宿舍人際關系存在著一些失諧現象，但總體現狀還是以良好和諧為主。了解了當前大學生宿舍人際關系的總體現狀，再來一下當前大學生宿舍人際關系的特點。當前大學生宿舍同學之間的人際關系主要有以下幾個特點：(1)人與人交往具有選擇性的。隨著年齡的增長、智力的發展、生活經驗的豐富、生理與心理的日趨成熟以及情感逐漸復雜，大學生對交往對象的選擇有了較高的要求，交往前往往會認真，加以判斷來選擇朋友。交往對象更多地選擇在興趣、愛好等方面相似的為主，交往的雙方興趣愛好相投才會有共同語言，才能進一步交往。也有同學比較樂衷與同鄉的同學進行交往，大家來自於同一個地方，生活方式與個人習慣比較接近，而且大部分同鄉的同學都來自同一中學，中學時代就結下的友誼有望在大學時代繼續完善。(2)大學生正處於學習知識、了解社會、探索人生的重要發展時期，他們交往的內容大多圍繞學習、娛樂、感情溝通、職業志願、未來思想和社會熱點問題進行。比如，宿舍成員在夜間熄燈前的「卧談」話題：誰是這學期班上的獎學金得主、臨近考試復習的怎麼樣了、某某明星下個月要來簽售、最近上映的新片還不錯、今天去哪個面試了等等。(3)影響交往的原因主要以人際交往的心理障礙為主，思想因素與能力因素相對較次。比如同樣在一個宿舍，農村學生比城來的學生更多地受到人際關系的困擾，他們在物質生活方面的落後，容易產生自卑感，不願與經濟條件好的同學交往，以減輕自己的心理負擔和壓力，這在農村來的學生身上表現較為突出。(4)在宿舍人際關系中，男女生存在一定的差異，同宿舍女生之間的交往更加註重情感溝通，相互之間的理解，交往的互助性也要強於男生，因此，女生宿舍與男生宿舍相比，宿舍人際氣氛更為和諧、親融。另外，年級不同其人際和諧程度也不同。大三、大四學生的宿舍人際關系不如大一、大二的和諧。其中，大二年級的宿舍人際關系最好，主要原因是在經歷了一年的學習與生活過渡期，他們開始適應宿舍與學校的生活，沖突減少，交流增多。當臨近畢業，就業壓力緊隨而來，使得大學生交往的功利性逐漸增強，這也導致在宿舍人際相處中的沖突增多，溝通與交流的減少。但總體上來看，大學生宿舍人際關系已經得到逐步改善，同宿舍學生之間的情感交流增多，宿舍人際氣氛良好，人際和諧性程度較強。二、影響當前大學生宿舍人際關系的因素影響當前大學生宿舍人際關系的因素有很多，有人際認知中的偏差（包括首因效應、近因效應、暈輪效應與社會刻板效應）、時空接近因素、相似或互補因素、人格與能力因素、異性相吸因素。[2]學者柳建營、劉曉明研究認為影響大學生人際關系親疏程度的因素還包括環境因素和心理因素。其中環境因素涉及社會、學校、家庭等各個方面；心理因素包括認知、情緒和人格等方面的影響因素。[3]（1）影響當前大學生宿舍人際關系的客觀因素首先是宿捨生活環境的影響。學校的集體宿捨生活環境既為相互交往創造了條件，也往往成為矛盾沖突的根源。大學校園里的同學來自全國各地，脾氣、個性、愛好、習慣千差萬別，甚至有時候連語言都難以進行交流，這就難免會發生矛盾。一個宿舍的同學有時為了討論某個話題而爭得面紅耳赤，甚至傷了和氣。有時會為打掃衛生僅僅計較，各不相讓。有時則會因為對方的某個生活習慣不合而互不往來。舉個典型例子，有位來自南方的男同學，他所在的宿舍有兩個來自北方的學生，這位南方的同學總覺得那兩個北方的同學在欺負他，他說：「宿舍里的衛生基本上都是我做的，他們根本沒有打掃的意識。一起出去東西找我借錢有時候不會及時還，我打來的開水他們隨便用，關門聲音特別大……」這些問題久而久之便成了他的心病，而且更加小心維護自己的利益，盡量減少和其他同學的來往，心理也越來越壓抑，焦慮不安，並產生了嚴重的心理障礙。這些情況對於大一新生的人際交往影響更是嚴重，有的新生生活自理能力差，適應環境生活能力薄弱，面對新環境，他們往往表現的無所適從，甚至出現嚴重的心理疾病，影響了學習和健康。其次是家庭教育的影響。當前的大學生多為獨生子女，沒有兄弟姐妹，缺乏家庭內部的橫向交往，人際交往能力從小就缺乏鍛煉，再加上父母長輩的溺愛，很容易使大學生以自我為中心，不懂得主動去遷就他人、理解他人，而且會使他們進入大學後面對人際交往中遇到的問題不知所措。因此良好的家庭環境對青年學生良好的人際關系的建立起著積極的促進作用，反之，則起阻礙作用。家庭文化背景對大學生交往觀念也有著影響。比如大多數農民子弟出身的學生由於受到傳統文化的影響，他們往往表現得非常善良和淳樸，守信用，在宿舍同學交往中，人緣也往往非常好。再次是網路的負面影響。互聯網的迅猛發展打破了人與人在時間和空間交往上的限制，也替代了人與人之間直接的情感交流。有些大學生將自己的心理活動寄託於虛擬的網路世界，只是在網路中抒發自己的情感，但到了現實的生活中，卻遇到交際困難，與他人交往甚少，陷入心理孤獨的境地。這必然會使大學生在宿舍內的直接交往大大減少，容易弱化與身邊人的交往需求，缺乏對宿舍的歸屬感，直接導致了大學生在現實生活中與人面對面交往的封閉和交際能力的下降。最後是現代社會觀念的影響。大學生對新生事物的接受能力強，比如上面提及的網路，在追求時髦中逐漸形成了嚴重的攀比心理，同一個宿舍中，那些經濟條件差的同學面對其他同學時尚的穿著、奢侈的消費就會感到自卑，在宿舍人際交往中就容易悲觀退縮，而那些經濟條件好的同學則充滿優越感，在交往中容易趾高氣揚。當新的消費方式沒有經濟基礎作為支撐的時候，往往使得少數同學產生一種落伍的感覺，這就容易形成自卑心理。另外，物慾橫流的現代社會生活使得人際交往日趨復雜，特別是社會上某些爾虞我詐、自私自利的思想在大學生交往中形成了消極影響，使得大學生的人際關系庸俗化、物質化。拜金主義、享樂主義、個人主義等錯誤的價值觀開始在大學生體中進行滲透，有些大學生逐漸成為金錢的奴隸。大學生在盲目的中過著頹廢的生活，在處理人際關系的時候，往往帶有功利思維，導致許多大學生出現人際交往的困境。這些都成為宿舍人際關系不和諧的因素。（2）影響當前大學生宿舍人際關系的主觀因素影響大學生宿舍人際關系的客觀因素是不可或缺的，但最主要的因素是主觀因素，即心理因素，包括認知、人格、情緒等。A、認知因素。人際交往過程中的認知因素包括對自己的認知、對他人的認知和對交往本身的認知。個體對自身、對他人以及對交往本身的認知都會對其人際交往產生深遠影響。比如，過於低估自己會引起自卑，會導致在交往中的退縮，嚴重的話甚至會引起交際恐懼症。而過於高估自己則會引起自大，導致交往中盛氣凌人、趾高氣揚，而使得他人無法受。有無正確的自我評價，會影響人際交往中的自我表現，也會直接影響對他人的評價。個體對交往本身的認識也會影響交往行為，如果認為交往只是為了滿足自己的需要，從而忽視別人的需要，就會引起交往中斷。 大學生在中學時一般是同學中的佼佼者，在學校里受到老師的注意和同學的崇拜，在家裡也受到家長的寵愛。進入大學這個新的環境後，遠離了家庭和原來熟悉的環境，他們失去了原來的多向受寵的心理環境，而大學老師又以成人的標准看待學生，不像中學老師那種長者的態度。人際交往中優勢地位的喪失，很容易產生不順心、不溫暖、不合的失寵心理，然而在時間充裕的大學環境中，大學生的交往慾望又極為強烈，他們既希望了解他人的內心世界，也希望他人能夠真正地理解自己，他們又有較強的心理閉鎖性，這種矛盾成為大學生出現人際交往困擾的內在原因。環境和交往地位的變化要求學生們在人際交往中由被動變主動，由受照顧、被體諒者變成樂於給他人照顧和體諒者，大學生中多數人沒能自覺地進行這種轉變，因而，對人際交往感到困難。閉鎖性與強烈交往願望的矛盾更增加了大學生處理好人際關系的難度。針對人際交往中出現的矛盾，被調查者在談到原因時普遍指責他人的孤僻、自負與傲慢等，多數只是談到他人的責任，沒有談到自己是否失誤，這種態度其實不利於他們從挫折中吸取教訓，且使問題變得更難於解決，人際關系緊張。有研究者選取了對10個被試認為最重要的宿舍人際關系問題，並考察其歸因傾向。表2-1被試對10項最重要影響因素的歸因傾向（%）[4] 因子未選自己室友自己和室友不尊重他人隱私53.93..43.2因態度行為損傷他人自尊46.16...3言語沖突言語傷人41.05...9不尊重他人59.52..15.1說話挖苦刻薄53.92..45.3借錢不還72.00..02.1愛背後說室友壞話48.82...2愛斥責支配室友57.94..33.5偷盜行為87..30.9不顧及室友感受45.83..29.3 從表2-1中可以看出，針對10個認為最重要的宿舍人際關系問題，被調查者首先都傾向於是室友導致的，然後是自己和室友，最後才認為是自己。這說明大學生在歸因時發生了偏差。B、人格因素。人格因素是交往過程中導致交往障礙常見的一種因素。所謂人格，是指人在各種心理過程中經常地、穩定地表現出來的心理特徵。包括能力、性格和氣質等。社會心理學研究表明：一個人的個性品質往往直接影響著他的人際交往和人際關系發展的質量。一個人假如在能力、特長、氣質、性格、品質等方面比較優秀，就往往能形成很強的吸引力。宿舍成員之間如果興趣相投，那麼彼此會難舍難分，如果是性格不合，那麼就會處處覺得別扭。在現實的人際交往中，人們有時還會「以貌取人」，大學生更是如此，一般來說，容貌出眾者的人際關系比較融洽，朋友也比較多，對人際關系的自我評價也比較高。大學生尤其是女生對自己的容貌的關注超乎想像，許多大學生因為自己的容貌而感到自卑。在人際交往中身體狀況也很重要，如果一個人身體很差，會影響其精力，從而影響其情緒。大學生對自己的情緒調節能力較差，在身體不適的時候，難以控制自己的情緒，無形之中會給自己的人際交往埋下不和諧的種子。C、情緒因素。在人際交往過程中，情緒的表現應該是適時適度，並隨客觀情況的變化而變化的。情緒反應過分強烈，不分場合和對象，恣意縱情，會給人輕浮不實的感覺，情緒變化強烈則會讓人覺得過於感情用事，情緒過於冷漠，則會被認為麻木、無情。這些不良情緒反應都會影響人際交往。 三、當前大學生宿舍人際關系的調適與改善宿舍人際關系的不和諧狀況不僅影響大學生身心的健康發展，降低學習效率，而且還不利於順利構建和諧校園。因此，必須對當前大學生宿舍人際關系問題引起重視，並尋求合適新穎的方法與對策來進行調適與改善。（1）學生方面的調適與改善人與人之間是不同的個體，都有不足與缺陷。大學生也不除外，這是因為人的個性除遺傳因素以外，主要還受個人成長經歷、生活環境以及家庭等各種因素的影響。對於個體間存在的差異，宿舍成員在交往時不能用自己的價值尺度去衡量他人。正確認識自我，坦然面對自己的錯誤、失敗和不足以及客觀的評價自我都是奠定成功交往的基礎。因此，每個個體自身要加強自我反省，檢討自身不良性格，找出存在的缺陷，從而不斷提高自我認識、增強自我調節和自我控制的能力。大學是大學生心理趨於成熟的時期，大學生在這期間如果能克服各種人際交往的心理障礙，不斷完善自我，並學會尊重與寬容別人，那麼宿舍成員間的各種偏見和誤會都會因此而消失。與社會中的沖突不同，宿舍同學之間的沖突往往是那些由於小矛盾小糾紛引起的，只要成員間敞開心扉，把內心的想法或苦惱說出來，並及時進行溝通，就會促進彼此的相互理解。當遇到一些摩擦和沖突時，成員要以團結為重，以大局為重，剋制讓、寬以待人。寢室長帶頭並倡導積極競爭法，宿舍成員之間通過積極的競爭，促進各自學習進步，形成你追我趕的競賽氣氛，消除嫉妒心理，樹立優良的學風，促使宿舍的和諧。大學生自身要把視野放開闊一些，樹立遠大理想與抱負，要培養一種以優秀者為榜樣，通過自己的勤奮努力去趕上和超過別人的正常的競爭心理，要相信自己存在的價值，認同自己的能力，善於發現自己的長處，肯定自己的成績。同時，要進行積極的自我鼓勵。在交往中，自己要表現出不卑不亢、談吐從容的感覺。學生在學好規定功課的同時，最好能查找有關人際交往方面的書籍來進行閱讀，學習交往的藝術和技巧，並加以運用。學生是校園中的重要個體之一，科學並恰當的對他們進行調適與改善，這將有利於增進宿舍人際關系的融洽，更有利於和諧校園的有效構建。（2） 學校方面的調適與改善人際關系問題已成為引發心理問題的重要原因之一。學校應該開設心理課程，設立心理機構，聘請心理員，對學生的人際關系知識進行專業，為他們提供和解決人際關系問題的服務，這樣既能提升學生的求助意識，又能使學生在人際關系方面的個性問題得到有針對性的解決。因此，上述為學生而提供的這些方面應早日實現普及化。各學院中的系員、班主任也應該在調適與改善中付出自己的力量，他們接觸學生比較頻繁，針對學生的問題可以及時的進行心理和疏通，以促使他們的轉變。特別是班主任，他在一個班集體里的作用和責任都很重大，可以說，一個優秀、負責的班主任可以帶動、培養一個優良的班集體和一大優秀的學生，從而為學校節約很多教育管理成本，促進校風、學風建設，有助於構建和諧校園。在工作中應盡量做到對學生採取形式多樣、內容豐富的正面引導和教育，多關心學生的思想動態，並多和學生溝通和談心。當學生當中出現不良行為、惡習的苗頭時，班主任就應該充分重視，及時把不良事情扼殺在萌芽狀態，並盡快採取有效措施，積極引導，使學生回到正常軌道上來。學校在宿舍管理方面應該以努力創造和諧宿舍人際關系為目標，在宿舍成員的分配上應打破同專業、同班的局限，同時充分考慮學生個體的差異，盡量減少沖突發生的可能。加強宿舍管理人員對學生的管理工作也是重要手段之一，工作中應深入宿舍內部，了解宿舍內部人際關系的狀況，發現問題並及時協調解決，這有助於防止宿舍人際關系的惡化，並通過解決問題的過程提高學生人際交往的能力，這在調適大學生宿舍人際關系中起著一定的作用。另外，學校應多積極開展以宿舍為單位的各項活動，努力營造積極向上的宿舍文化。比如開展宿舍文化大賽、各類文娛體育比賽等，這既讓學生感到生活充實有意義，又能增強宿舍成員相互之間的感情和團結協作意識，增強宿舍內成員的內聚力。宿舍文化是校園文化的重要組成部分，校園文化的整體功能是育人，因此，宿舍文化的整體功能也必然是育人，它的育人功能體現在培養學生良好的生活習慣，培養學生的集體觀念、遵紀守法觀念、道德觀念、審美意識和人格修養等。宿舍是大學生睡眠的場所、休憩的空間和交流的中心，學校應努力營造出優美的環境，充分發揮環境育人的作用，把學生宿舍辦成文明、衛生、優雅、舒適的大學生之家。事實證明一個具有良好文化氛圍的宿舍環境是產生良好宿舍人際關系的重要外界條件之一，校園與宿捨生活環境和諧了，那麼構建和諧校園的進程也會順暢起來。（3） 其他方面的調適與改善調適與改善大學生宿舍人際關系，除了在學生和學校方面下功夫，其他環節也應該值得重視，學生家長就是其中的一個方面，他們可以作一些輔助性的工作。比如，在大學生入學前，他們剛剛經歷了緊張的高中生活，對大學校園還沒有認知想法，尤其是獨生子女和從未有過宿舍集體生活的學生，那家長就應該適時的對學生進行指導，對未來的大學生活進行簡單的介紹，使學生在心理上有所准備。在學生上學期間，家長給予的關注，能幫助他們建立和維護人際關系，改善、增強人際交往能力。這一時期，如果有條件的話，學生家長和學校可以就學生在校情況的信息進行及時的反饋，形成「學校—家長」互動溝通機制。另外，宿舍成員中的班幹部、團支書也要以身作則，適時的起帶頭作用，針對一些成員出現的問題能及時有效的給予幫助和解決。 面對當前大學生宿舍人際關系的現狀，調試與改善的任務繁重而緊迫。它是一項的工程，需要有耐心，需要有針對性，需要不斷的研究和探討，更需要各種力量共同的支持。大學生宿舍人際關系和諧了，必將給他們綜合素質向更高層次邁進提供一個平台，那麼，構建和諧校園的工作也將不斷取得嶄新的局面﹗參考文獻[1] 許傳新：「大學生宿舍人際關系質量研究」，《當代青年研究》，年第4期，第6頁。[2] 劉玉華，劉美涓：《大學生心理發展與心理健康》，安徽大學出版社年，第頁—第頁。[3] 柳建營，劉曉明：《青年心理健康教程》，工業大學出版社年，第頁—第頁。[4] 楊榮：「大學生宿舍人際關系現狀調查—以池州師范專科學校為案」，《池州師專學報》，年12月第6期，第頁。
⑧ 關於大學宿舍文化建設方案
襄樊職業技術學院宿舍文化建設實施方案
宿舍是大學生生活,學習,交往的主要場所,是大學生思想道德建設的重要陣地.加強宿舍文化建設是加強學生管理,提高大學生思想道德水平的重要舉措.按照學院決定,在我院學生宿舍開展宿舍文化建設,特製定本方案.
一,宿舍文化建設目標
按照"家"的理念,加強宿舍環境和文化建設,力爭在宿舍形成優雅清新的環境,端莊大方的儀表,健康向上的情趣,豐富多彩的生活,團結友愛的風氣,求知探索的氛圍,拼博進取的精神.
二,組織領導
組 長: 李 伶 萬成海
副組長: 程光富 劉德清 楊曉炳 章 偉
成 員: 張 霖 周傳發 董珍文 湯才虎 楊 華 王思君 佘傳江 趙鑫道
三,活動內容
(一)健全宿舍管理制度
建立健學生宿舍管理制度,進一步完善《學生宿舍衛生管理制度》,《學生宿舍安全問題十不準》,《學生宿舍熄燈管理辦法》,《學生宿舍文明公約》等.引導健康向上的宿舍文化建設價值取向,通過規范的制度約束學生的行為,增強組織紀律觀念,養成良好的生活習慣,從而形成積極向上的宿舍文化氛圍.
(二)開展"三級建家"活動
按照宿舍文化建設的具體要求,在學生宿舍內開展"三級建家"活動.即經檢查評比,分別授予"合格學生之家"(達標寢室),"優秀學生之家" (文明寢室)和"模範學生之家"(最佳文明示範寢室),宿舍文化建設有突出特點的,還可評選"特色學生之家". "合格學生之家","優秀學生之家"和"模範學生之家"每年評選一次,被評上的宿舍給予掛牌.並將評選結果作為其它評優評先的重要依據.
(三)舉辦"宿舍文化藝術節".
一是通過舉辦"我愛我家","宿舍文化與大學生成才"徵文比賽以及舍風評比大賽等宿舍學習評比活動,促進宿舍文化氛圍的形成;二是通過"溫馨之家"宿舍美化設計,舍標設計大賽,宿舍手工藝品製作大賽等美化設計活動,提高同學們的審美情趣,促進大學生的個性發展;三是通過宿舍舍歌大賽,宿舍自創曲藝大賽,宿舍"三人制"籃球對抗賽,羽毛球乒乓球挑戰賽等宿舍間的競賽活動,培養集體主義精神,增強集體榮譽感;四是利用公寓牆報,黑板報等宣傳輿論工具宣傳表彰宿舍內的好人好事,表揚先進,激勵後進,真正把提高學生素質的目標貫穿於各項活動之中,促進宿舍文化健康發展.
四,要求
各院(系)根據此方案制定出切實可行的活動辦法並組織實施,屆時學工處將統一組織檢查評比.
五,時間
本方案至發布之日起開始實施,具體檢查時間為二00八年六月上旬.
襄樊職業技術學院
二00八年三月
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⑨ 在線求一份和諧溫馨特色寢室的創建目標和實施過程
我們已經做到：
1、談吐文雅，互相尊重，互相幫助，團結友愛，人人動手，注重寢室文化建設，積極開展爭創「文明寢室」活動。
2、早起晚寢做到快、齊、靜。早晨起床鈴響後立即起床，並迅速整理好內務；晚上就寢動作快，熄燈鈴響後寢室保持安靜。
3、室內環境做到整潔、清新、雅緻。鞋子、被子、毛巾、牙杯、熱水瓶、箱子等物品擺放整齊。
4、講究衛生，預防疾病。門窗、牆面保持干凈、無污跡；果皮紙屑放入紙簍，保持寢室地面、走廊乾燥；文明使用廁所和洗手間。
5、愛護公物，節約水電。不損壞牆面、玻璃及公共設施。
6、注意安全，防患未然。不使用明火，不私拉電線，及時栓門鎖門。不得隨意亂竄其它年級的寢室，不在寢室留宿他人，放假期間按時回家，不在寢室逗留。
7、聽從值周教師、值周學生及寢室室長的安排、管理，遇突發事件及時向值周教師和班主任報告。
8、按時打掃衛生，保持地面牆面清潔，窗明幾凈，內務整理規范統一。
請予以批准！
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⑩ 策劃案學生宿舍
寢室活動策劃書
寢室是學生主要的學習、生活場所，為進一步提高我系學生的文明素質，通過組織廣大同學開展豐富多採的寢室文化活動，以豐富寢室內涵，繁榮寢室文化生活，濃厚寢室育人氛圍，促進大學生綜合素質的提高，促進廣大學生養成良好的學習、生活和工作習慣，同時進一步提升我系學生的文化品位，我系將以11月開展以「和諧、文明、頌美、求真、育人」為活動宗旨的「社科系寢室文化節」系列活動。
一、活動主題：和諧、文明、頌美、求真、育人
二、活動目標：豐富學生寢室活動，提高我系學生生活質量和文化品位，構建和諧的校園家生活
三、活動時間：11月
四、活動地點：待定
五、活動安排：1、寢室長大會暨第五節寢室文化藝術節開幕式（活動時間）
2、「模範寢室大比拼」（活動時間）
a、「爭做文明學生，共建文明寢室」倡議徵集意見書（活動時間）
b、優秀學風寢室評比（活動時間）
c、優秀寢室長評比（活動時間）
d、「溫馨之家，我愛我家」雅室設計大賽（活動時間）
e、優秀日常管理寢室評比（活動時間）
3、「我show我風采」寢室才藝大賽、騎自行車接力賽、棋牌大賽暨第五節寢室文化藝術節閉幕式（現場頒獎）（活動時間）
4、寢室文化藝術節成果展（主要以照片的形式展出）（活動時間）
六、人員安排：1、活動對象：社科系全體學生
2、活動負責人：社科系團總支學生會
3、部門工作：a，前期：主要負責部門：宣傳部 協作部門：文藝部
宣傳方式：以通知和開寢室長會議的形式調動同學的積極性，迅速投入活動，促進活動能夠順利展開。
b、中期：負責部門（主體活動的開展）：文藝部、生活部
協作部門：宣傳部、生活部、體育部
c、後期：主要負責部門：宣傳部 協作部門：學習部
宣傳：以宣傳報的形式進行總結宣傳
總結：對此次活動寫好工作報告，報院（系）相關部門，宣告此次活動圓滿成功。
七、經費預算（獎金）：生活部負責 這里有一份 你參考一下！