多媒體宣傳欄

1. 最近在新聞中聽到全媒體營銷，哪位解釋下什麼意思

全媒體營銷應該是擺脫了以往的單一媒體營銷模式，而將媒體資源整合、打包銷售的一種方式。其實這個概念非常好，因為可以最大程度上滿足客戶需求，畢竟不同媒體的受眾不同，影響受眾從而實現轉化率也不同。如果有企業能夠擁有眾多媒體資源，並可以整合銷售的話，應該會在市場上取得不錯戰績。

2. 濟南舜耕中學的規章制度

濟南舜耕中學公物管理規定
學校的財產是國家的公共財物，是學校為同學們創造良好學習環境的重要組成部分。為切實加強學校公物的管理與使用，維護正常的教育教學秩序，保證師生有一個良好的辦公、學習及生活環境，在促使學生養成良好的日常行為習慣的同時，增強學生的責任心和集體榮譽感，讓班級公物管理工作日趨規范化、制度化，經學校研究決定，特製定以下管理規定:
一、公物管理范圍
(一)教室財物及配備設施
防盜門及門鎖、室內窗戶及玻璃、門窗把手、窗簾、消防設施、課桌椅（每人一套）、講台、多媒體設備(電腦、電視及配件)、配電箱、考試監控設備、廣播器材、室內牆面、宣傳欄及裝飾物品、暖氣罩及大理石檯面、風扇、日光燈及發光器、燈管、電器開關、衛生工具、黑板、板擦和空調。
(二)教學樓內財物及配備設施
防盜門及門鎖、樓道窗戶及玻璃、門窗把手、樓梯扶手、樓道配電箱、監控設備、廣播器材、消防設施、日光燈、應急照明設備、樓內走廊牆面、指示標示、水池、水龍頭、水管。
(三)教學樓外財物及配備設施
校園內的花草樹木、浮雕、宣傳欄、路燈等綠化美化亮化設施、戶外牆面;校園公共廁所設施及環境、水房;體育場內各類配套設施、乒乓球台、監控設備。
二、公物管理規定
(一)班主任管理責任制
各班教室的公物由班主任負責管理使用。班主任組織班委對同學們進行愛護公物教育。指定專人負責管理公物，指導學生正確使用，杜絕破壞公物現象發生。
(二)學生責任制
實行愛護公物責任制。學生桌椅責任到人，（每位學生從初一入學到初三畢業固定一套桌椅）不得亂塗亂畫或故意損壞，保持室內牆面整潔、教室電燈、風扇及多媒體指定學生專人控制，節約用電,放學後值日生要關閉所有電器設備並關鎖門窗。
(三)公物管理員責任制
由各班委派一名學生為班級公物管理委員並參加學校公物管理檢查小組,根據檢查人員安排表,每天放學後到負責年級檢查各班公物使用情況。每周五放學後，在學校公物檢查小組老師的帶領下，對學校各班級進行逐一檢查，主要檢查各班級門窗、電器及開關使用情況，教室及樓道牆面、課桌是否有亂塗亂畫。
三、班級公物管理員要求
(一)崗位設置
根據學校要求,設置班級公物管理員對所屬班級的門窗、燈具、多媒體、課桌椅、電扇等使用進行監督管理。
(二)具體條件
1．遵紀守法，自覺遵守學校各項規章制度，在校期間無任何違規違紀行為。
2．具有較強的責任心和集體榮譽感。
3．願意從事班級公物管理的同學。
(三) 崗位職責
1．門窗管理職責
⑴ 具體負責班級門窗的開、關，要做到按時到校開門，人走窗關門鎖。
(2)保管好本班的門鎖鑰匙。
(3)做好班級門窗（鎖、門把手、玻璃、插銷）保護管理，如有損壞，及時報告班主任處理。
2．多媒體管理職責(如本班有多媒體專管員,則協助其工作)
(1)具體負責班級多媒體的管理、使用工作。
(2)保管好多媒體設備鑰匙。
(3)熟練掌握多媒體設備的使用。
(4)按照老師使用要求開啟多媒體，使用完畢後關閉多媒體，並及時上鎖。
(5)做好多媒體設備保護管理，如有故障或損壞，及時報告班主任、學校總務處處理。
3．課桌椅管理職責
(1)具體負責班級課桌椅的管理使用，保證課桌椅整齊擺放。
(2)制止學生對課桌椅的亂刻亂畫，做好愛護課桌椅的宣傳工作。
4．燈具管理職責
(1)具體負責班級燈具的開、關，按照學校統一要求和具體天氣情況開關燈具。
(2)及時與學校總務處聯系更換維修損壞燈具。
5．電扇使用管理職責
(1)具體負責班級電扇的管理、使用工作。
(2)按照學校統一要求和具體天氣情況開關電扇、空調，使用完畢後要及時關閉。
(3)做好班級電扇的保護管理工作，如有故障或損壞，及時報告班主任、學校總務處處理。
四、班級量化檢評制度
(一)門窗
每天放學後沒有鎖好防盜門扣2分;未卡好窗戶鎖銷扣1分;故意損壞門窗及在門窗上亂塗亂畫的均扣5分。
(二)電器設備
每天放學後未關電燈、電扇均扣1分;未按要求關閉多媒體扣2分;故意損壞室內任一電器設備均扣5分。
(三)桌椅
故意損壞桌椅扣2分，在桌椅上亂塗亂畫扣3分 。
(四)室內裝飾物品
故意損壞室內窗簾、大理石檯面等裝飾性物品均扣3分。
(五)牆面
在教室牆面亂塗亂畫扣5分。
五、公物報損制度
(一)凡屬已損壞公物，使用人須及時上報總務處，總務處根據具體情況作出相應處理：凡屬自然損壞的，總務處做好維修記錄以備查；凡屬人為故意損壞的，應由責任人照價賠償， 並且由政教處作出相應處理。
(二)班級公共財物，一經完成配置並交付使用後，班主任要教育學生愛護，切實做到保管好和使用好，對因管理失職或人為破壞造成損失的，除報損維修外，每周扣班級量化檢評得分,並將各班扣分情況在宣傳欄進行公示。
六、獎勵制度
學期末，公物檢查小組將根據平時打分情況，評出公物管理先進班集體，並給予獎勵。
濟南舜耕中學
2012年9月1日

3. 北京東城區171中學好不好

北京東城區171中學挺好的。

1、師資力量：據2019年3月中國教育在線顯示，學校有本部和北校兩個校區，建築面積58432平方米，設有高中部、初中部兩個教學序列，共78個教學班，在校學生3006人，在崗教職工336人。

2、辦學規模：據2019年3月中國高校之窗顯示，學校有南北兩個教學點，本部建築面積58432平方米，其中主樓總佔地面積2626平方米，建築面積34000平方米，地上9層，地下3層。共有68個教學班，在校生總數為3214人。初一、初二、高一、高二年級在本部，初三、高三年級在北校。

3、硬體設施：據2019年3月中國高校之窗顯示，學校本部設有44個普通教室，17個理生化實驗室，有圖書館、閱覽室、信息中心、籃球館、小球館、天文台等現代教學設施，每層都有學生休息活動廳，地下有師生車庫、餐廳、田徑運動場及游泳館等。

北京市第一七一中學「節糧」活動：

北京市第一七一中學很早就積極相應中央以及市教委號召，有著高度的敏銳性與使命感，充分利用多媒體網路、宣傳欄、校園廣播、校園電視台、每周二清晨的儒學大講堂、海量閱讀小講師、電子大屏幕、班級板報、校刊、年級刊物、語文練筆、政治課堂演講。

歷史課堂課前三分鍾等教育資源和平台，充分開展了「節約從舌尖上做起」的系列宣傳教育活動，初二年級組更是異軍突起、身體踐行。食堂走廊一側醒目的大海報上「光碟行動」的宣傳海報，從初一到高二四個年級三個食堂。

由初二年級各班學生傾情精心繪制的各種宣傳畫在餐桌、牆壁、門框隨處可見，赫然可見、圖文並茂，語言睿智幽默，用一個個鮮活的小故事綴連成系列，或諷刺、或警示、或謳歌、或啟迪。

既體現學子們的才氣滿溢、匠心獨運，更以獨特新穎、機智形象的別樣方式，讓孩子們站在節約行列中來，體驗特別的快樂，享受別樣的榮光，這樣的宣傳沒有空洞的說教，卻有感懷盈心，力透紙背。

4. 如何運用多媒體技術手段促使中班幼兒養成良好的衛生習慣

所謂衛生習慣，包括飲食，睡眠，休息，運動等，從小培養孩子這方面的習慣，孩子會受益一輩子。 1、加強晨檢和衛生習慣的檢查 晨檢不僅是對幼兒的身體狀況的檢查，也是對幼兒良好習慣的檢查，在晨檢中，發現孩子指甲長了，服裝不清潔等及時給予指出，不僅監督了孩子，從而也提醒了廣大家長，注意孩子的個人衛生，直接起到促進作用。同時也應注意健康應該成為日程生活的一部分，從日常生活小結中灌輸健康、防病的知識，並貫徹於行動之中，讓孩子懂得這是生活的一部分，而不是報刊，電視中提到某種病就注意某種病，熱潮過後就冷卻。 2、加大力度進行衛生宣傳，加強對家長衛生健康常識的宣傳，幫助家長樹立衛生保健的意識 衛生宣傳是我們保健工作直接向家長宣傳的窗口之一，根據季節健康需要，向家長宣傳有關知識。在幼兒衛生習慣方面也是如此，家長通過看櫥窗了解怎麼才能培養幼兒良好的衛生習慣。父母是兒童的親人，他們是兒童最親密，最信任的人。同時他們共同生活在一個環境中，接觸的時間最長。父母的一言一行，一舉一動時時刻刻潛移默化的影響著兒童。父母的教育往往在兒童的心靈上起著決定的作用。因此，父母是培養兒童良好衛生習慣的「第一任老師」。為了能使孩子們能夠健康成長，我們有必要對家長進行健康的指導和宣傳。 （1）開設家庭教育講座 要培養兒童良好的衛生習慣，首先家長必須具備科學的、正確的保健知識。我班通過每月一次家長講座的形式或與家長們進行面對面的指導和宣傳，從而確保家庭教育沿著科學、正確的方向發展，也使家長能夠在家庭中更好的督促幼兒講究衛生。 （2）利用「星幼小報」「家園宣傳欄」指導幼兒家長提高衛生保健的認識 「星幼小報」「家園宣傳欄」是幼兒園與家長聯系最直接、最普通的形式，是對家長進行家庭教育指導的重要陣地。在這些形式下我園根據幼兒的發展及家長的需要進行有目的，有針對性宣傳和指導。 （3）開展咨詢活動。不定期的開展家長咨詢活動，幫助家長解決幼兒衛生保健方面的疑難問題 （4）以家長學校為載體促使家園共育 向家長宣傳科學育兒知識，不僅僅局限於櫥窗，家長學校也是一個極好的課堂。在家長開放日及家長會上，反復宣傳幼兒園關於兒童保健衛生要求，使家長能夠自覺配合幼兒園，協助完成孩子良好衛生習慣的培養。孩子總是以父母為榜樣的，整天零食，糖果，餅干不離口的父母，很難要求孩子不吃零食。飯前自己不洗手，又怎能叫孩子洗手才吃飯呢？父母如果要孩子養成好的習慣，最好自己先來個改變。讓衛生習慣也成為家庭生活的一部分。 3、開展健康教育活動 健康教育活動是直接向幼兒傳授衛生知識。健康課上我們選用「他為什麼肚子痛？」「肥皂的用處大」這為什麼看不清「等等，運用圖片情景教學等多種直觀手段，幫助幼兒增長知識，養成良好的衛生習慣。同時，教導要符合孩子的理解水平。對孩子進行長篇理論分析當然是多餘的，事實上孩子也不可能接受。例如孩子要喝汽水而不肯喝牛奶，你對他分析汽水對健康怎麼不利，牛奶對健康怎麼有益，他聽了也茫然。你可以簡單利落地說：「喝牛奶對我們的骨骼健康很有好處」，同時你可以以身作則，這樣孩子就容易接受的多了。 4、寓教於游戲中 游戲不僅能開發幼兒智力，同時也能讓幼兒把習得的健康知識遷移到游戲情景中，起到潛移默化的強化作用。 如：區域活動「醫院」「娃娃家」等角色游戲的開展，讓幼兒在這塊天地里盡情發揮，對幼兒養成良好的衛生習慣起到了積極促進作用。同時，我們定時請醫生為孩子宣講口腔衛生，保護視力等方面的知識，並且讓醫生給孩子們發放適合幼兒使用的小牙膏、小牙刷。家長普遍反映，幼兒在家主動要求刷牙，這也對幼兒良好衛生習慣的養成起到了一個較好的推動作用。 同時我們可以根據幼兒好勝的心理特徵，及時引進「幼兒互評」策略，每周評出「健康小主人」，讓已經養成良好衛生習慣的小朋友在集體中起到模範帶頭作用，讓尚未養成良好習慣的孩子能有鑒戒和榜樣。在幼兒園中,採用積極鼓勵、支持、表揚肯定的做法，號召同伴互相學習，這種效果是比較明顯的。 家園合力，培養幼兒形成良好的衛生習慣，貴在堅持。只有持之以恆地努力 ，幼兒才能形成穩定的，良好的衛生習慣。根據各年齡班的特點，各班的實際情況， 採用不同的方法進行培養，只有家庭和幼兒園密切合作，互相調整，循序漸進，才能讓幼兒形成良好的衛生習慣。今天的兒童是未來的主人，建設現代化祖國，繁榮中華民族的重任將落在他們的肩上。黨、國家和每個家庭都對他們寄託以無限的希望，期待他們茁壯成長，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。 人才是國家的寶貴財富，德、智、體全面發展是成才的條件，三者缺一不可。健康的身體是人才成長的基礎什麼是健康呢？健康不單指沒有身體缺陷，沒有疾病和虛弱而言，而且還應包括有完整的生理、心理狀態以及適應社會的能力。健康的身體要從兒童幼年開始抓起，因此所有的父母都應該懂得怎樣做才能使兒童身體健康。

5. 網路媒介的傳播媒介

問題先要從媒介這個概念談起。傳播學中所說的傳播媒介，指的是人類傳播過程中運載和傳遞訊息的物體，是連接傳受雙方的中介物。它可以是自然物，也可以是人造物，可以是單一的物體，也可以是一系列物體的組合。人類傳播活動中使用的傳播媒介，大致可以分為：
一、人際傳播媒介。這是人際傳播中常用的媒介，如面對面交談時藉助的空氣，非面對面傳播時所用的書信、電話、電報等。
二、組織傳播媒介。這是組織傳播中常用的媒介，如公文、函件、布告、書面通報、黑板報、宣傳欄、內部報刊、內部廣播、閉路電視等。
三、大眾傳播媒介。這是面向社會公眾進行開放性傳播的媒介，如書籍、報紙、雜志、廣播、電視、新聞通訊、音像製品、展覽製品等。
電腦網路是20世紀末興起的新興傳播媒介。它是以地空合一的電信設施為傳輸渠道、以功能齊全的多媒體電腦為收發工具、依靠網路技術連接起來的復合型媒介。這種復合型媒介為人類傳播活動提供了一個嶄新的平台，通過這個平台，人們可以向廣大公眾進行開放式的大眾傳播，人們可以從事橫向和縱向的組織傳播，人們也可以向特定的對象進行人際傳播。所以，它既是一種覆蓋全球的大眾傳播媒介，又是一種高效靈便的組織傳播媒介和人際傳播媒介。
「第四媒介」之說，把電腦網路同報紙、廣播、電視視為同類，然後按照它們出現的先後排序，得出它排行第四的結論。這多少有點列寧曾經批評過的「1+1=蠟燭」之類的邏輯錯誤。因為報紙、廣播、電視純然是大眾傳播媒介，它們並不是人際傳播媒介，一般情況下也不是組織傳播媒介；而電腦網路則既是大眾傳播媒介，又是人際傳播或組織傳播媒介。把性質和功能很不相同的事物，相提並論，簡單類比，這豈不違背基本的邏輯規則么？
用「第四媒介」這種說法來界定網路媒介在人類傳播活動中的位置，顯然是不科學、不準確的，而且極易帶來混亂，產生誤導。
「第四媒介」的說法是1998年5月聯合國新聞委員會上首先提出來的。新聞委員會(Committee on Information)是聯合國新聞政策的協調中心，每年舉行一次例會，就聯合國各機構的新聞活動進行審議並向聯合國大會提供建議。當年該委員會的報告談到聯[合國在發布新聞時除了原有的印刷出版物（Press）、廣播 (Radio)、電視 (Television) 這三種媒介外，還應該通過]第四種媒介網際網路 (Internet) 來進行。從此以後，聯合國不僅有自己的出版物、電台、電視台，還建立了自己的網站。可見這一說法的提出是有其特定語境的，它是就聯合國的新聞發布途徑而言的，並不是對網路傳播的總體評價和理論定位。據查，這兩年新聞委員會的報告沒有再用這一說法，不過西方確實有人沿用這個詞語，即使這樣，它也只是就面向大眾的新聞傳播而言的。面向大眾的新聞傳播（人際新聞傳播還不在此列）以往主要依靠報刊、廣播、電視，現在電腦網路也可以面向大眾傳播新聞，於是就用了「第四媒介」這個詞。但是，既然它是就新聞傳播（而且是大眾新聞傳播）而言的，那就沒有理由將它泛化為一種普遍性的概念，因為如前所述，一、人類的傳播媒介有多種多樣，怎麼說網路媒介也不是老四；二、網路媒介擔當的職能多種多樣，怎麼說也不能把它的職能僅限於面向大眾傳播新聞而已。也就是說，當你談論大眾新聞傳播時可以姑妄稱之為「第四媒介」，但是當你談論人類一般傳播活動時，你就沒有理由稱之為「第四媒介」。把「第四媒介」泛化為一種普遍性的概念，意味著用這種說法來界定網路媒介在人類傳播活動中的位置，而這樣定位顯然是不科學、不準確的，而且極易在理論上帶來混亂，在實踐中產生誤導。
要跳出「第四媒介說」這一思維模式
就理論研究而言，現在有一種傾向：有些人只看到網路媒介對大眾傳播活動帶來的影響，有人甚至驚呼傳統的大眾傳播理論許多地方都要改寫了。諸如把關人理論、議題設置理論、影響不一理論等等，似乎都要改寫了。誠然，面對網路媒介帶給大眾傳播的影響，對現有理論重新審視並作出種種調整修改是必要的，但是只要大眾傳播的基本性質和基本規律沒變，有關它的活動規律的基本理論也不會大變。而另一方面，人們對網路傳播給組織傳播和人際傳播帶來的新局面、新情況和新問題卻關注甚少；對網路世界裡大眾傳播、組織傳播、人際傳播的相互交融、相互滲透、相互轉化也關注甚少。這不能不說是同「第四媒介說」的思維模式有關，因為他們總是把網路媒介同傳統的大眾媒介相提並論，而看不到它們還有大量不能同大眾媒介相提並論的方面，因為它實在是和傳統的大眾媒介大相徑庭的另類。
有本傳播學教材在敘述人類傳播發展史時，認為先後經歷了這些階段：原始傳播→口語傳播→書寫傳播→印刷傳播→電子傳播→互動傳播。這一敘述提及的前面各階段無疑是正確的，但是最後一個階段說得讓人費解了，為什麼偏要給網路傳播加上「互動傳播」的桂冠呢？看來也是將網路傳播同書籍、報刊（印刷傳播）、廣播電視（電子傳播）相類比的結果。傳統的大眾媒介，都是單向的、缺少互動的，而網路媒介在進行大眾傳播時卻具有較強的交互性，這豈不是「互動傳播」嗎？可是，作者在做這種類比時忽略了一個十分重要的事實：傳統的印刷傳播和電子傳播是缺少互動的，可是傳統的口語傳播、書寫傳播、以及人類襁褓時期憑借叫喚、手勢、體語進行的原始傳播，不都是具有極大交互性的互動傳播嗎？所以把網路傳播說成是「互動傳播」，這也只是把它同報刊、廣播、電視類比的結果，這種思維模式是同「第四媒介說」的思維模式一樣的。如果跳出這一思維模式，不僅把網路傳播同傳統的報刊、廣播、電視的傳播相比較，而且同傳統的口語交談、書信往來、甚至種種原始傳播相比較，恐怕不會把「互動」看作是它獨有的特點而稱之為「互動傳播」了。
應該對網路媒介的三個領域、三類傳播採取不同的管理方式
把「第四媒介說」泛化，不僅影響傳播理論的闡述和研究，而且還會給實踐帶來種種不良影響。要知道任何一個社會，都有全開放的公共性領域，也有半開放的組織活動領域，還有並不開放的私人活動領域。任何一個實行民主和法治的國家，對於面向公共領域的大眾傳播、面向組織活動領域的組織傳播、面向私人領域的人際傳播的管理都是有所不同的。對於大眾傳播，一般來說要求嚴格，在保障必要的自由度的同時，還要求傳播者承擔相應的社會責任，接受相應的法律約束和道德約束。通常用新聞法或大眾傳播法來規范這方面的行為。對於組織傳播也有較為嚴格的要求，通常有社團法、公司法、政黨法等加以規范。而對於人際傳播就不太一樣，現代民主國家對於私人之間的交往、交談、書信往來，都是保護有加的。除非有確鑿的證據表明某種私人交往具有違法犯罪的性質（如密謀叛國、顛覆政府、危害社會等），否則是不允許任意干預、侵犯的，因為公民享有充分的言論、通信、互相交往以及維護隱私的權利。以上是對於現實世界中三類傳播的不同管理方式。如今，網路媒介為人類精神交往提供了一個新的世界，也就是相對於現實世界而存在的第二世界。在這個世界裡，同樣有全開放的公共領域、半開放的組織領域、並不開放的私人領域，同樣有大眾傳播、組織傳播、人際傳播，作為一個民主和法治國家，也應該對這里的三個領域、三類傳播採取不同的管理方式。如果把網路媒介簡單地看作是「第四媒介」（即第四種大眾新聞媒介），那豈不要對網上的交往一律採用對待大眾新聞媒介（諸如報刊、廣播、電視）的方式加以管理？對於網上聊天、網上電話、電子郵件（群發郵件除外）、ICQ等等，豈不是都要按照新聞法或大眾傳播法來管理和規范？那樣做了，私人間的交談、公民間的通信，豈不都要像公開發表的新聞報道或新聞評論那樣受到管束？如此下來，還有什麼公民的人身自由、通信自由、個人生活不受干預的自由可言？
筆者認為以上這些問題是網路管理的實踐中應該審慎對待、正確處理的問題。網路傳播是一種新的事物，網上世界是一種新的世界。如何加以規范管理，各國都還缺乏經驗。目前我們看到的是，一方面網路傳播的管理還缺乏章法，該管的沒有管起來或是沒有管好，特別是網上的大眾傳播，問題多多，有的還相當嚴重；另方面，對於網路交往的管理也有簡單化的傾向，往往把所有的網上交往都看作是大眾傳播，人們在網上進行的私人交談或是私人郵件常有得不到尊重的情況。許多服務商在提供服務的約定里，往往把「上載、張貼、電子郵件」混為一談，對接受他們服務的客戶，提出的要求簡直比發表新聞稿件還要繁瑣，可是他們卻並不作出保障用戶通信自由、保證用戶交往安全暢通、以及充分保護用戶隱私權的承諾。幾乎所有服務商的private policy只涉及保護會員登記時的個人資料而不涉及保護通信內容，而實際上個人資料很快就到了廣告商那裡，五花八門的商業廣告隨意侵犯網上的私人領域。與此同時，電子郵件丟失或者無緣無故被退回的現象時有發生，網民們嘖有怨言。細想起來這些現象的產生都同對網路媒介的認識和定位是否正確有關。究竟是把網路媒介看作同報紙、廣播、電視相類似的大眾新聞傳播媒介呢，還是把它看著是人們精神交往的第二世界呢？在這里究竟有沒有公共的、組織的、私人的領域的區分呢？不同的認識和定位就會帶來不同的管理，而只有正確的認識和恰當的管理，才會使網路傳播獲得健康的發展，並為人類的傳播活動和精神交往作出積極的貢獻。由此可見，關於「第四媒介說」的質疑，不僅在邏輯上、理論上有其必要，而且在實踐上也是應該引起重視的。

6. 黨建宣傳片怎樣製作

一、選定主題
真男人，羅曼諾男士香水沐浴
廣告
注重背景分析。選取典型的、有影響性的事件和人物作為切入點，任何一個拍攝對象都有其特定的時代背景，人文環境和生活場景，我們要把拍攝對象，在這些特定的背景下，以其自身的規律去演繹生活。以小見大、以微觀引出宏觀，有效契合了當前「從嚴治黨」的宏大主題。
二、琢磨角度
尋找一個合適的角度，黨建宣傳片應該「前後互動」，繼承和創新，「前期」工作要細心，更要加強參與意識。建立完備的資料庫，現代的後期包裝工作方式應該是：後期包裝製作人員參與到策劃當中去，主動思考並提出自己對專題包裝的構想。後期包裝製作人員不再是被動操作的「填料工」，而是要有整體合作意識的策劃人員。只有積極主動地做好准備工作，參與到策劃中去，才能保證專題片製作包裝的風格統一性，才能使之更有藝術感染力。
新形式的黨建宣傳片包裝力求在保持黨性教育和內涵的前提下，採用最佳方式對內容進行藝術的刻畫，從而形成特定的藝術表現形式，將主題進行藝術的升華，給觀眾強烈的視覺上和心理上的沖擊，使他們對專題片變「要我看」為「我要看」。
西安宣傳片拍攝公司—尚影傳媒，是西北地區知名視頻影像服務提供的公司，公司主要從事企業宣傳片、政府專題片視頻拍攝製作,TVC商業廣告片拍攝等視頻服務,10多年行業沉澱專注，為近百家知名企業、單位提供高品質的影像服務，深受廣大客戶的好評及認可。

7. 廣告宣傳單設計用哪些軟體

1、Photoshop

世界上頂尖的圖像設計與製作工具軟體，無論是從事平面設計、攝影、專多媒體、影像製作，還屬是網頁都用它進行藝術創作，它是電腦藝術設計的基礎。因而自然是這一行的馬首，強大的圖像編輯能力總是可以讓設計師們得到想要的結果，甚至獲得意外的驚喜。

2、Coreldraw

是一種基於矢量繪圖軟體，可用來輕而易舉地創作專業級美術作品，通過學習讓你在實例創作的過程中不知不覺地就成為了繪圖高手，並在審美修養上一個台階。

3、Illustrator——Adobe公司的另一款軟體，

是工業標準的矢量繪圖軟體，可以又快又准確地製作出彩色或黑白圖形，可以設計任意形狀的特殊文字，並置入影響圖形。主要用於商標、包裝設計、海報、手冊、網頁以及名片的製作。

4、pagemaker

PageMaker軟體是一種排版軟體，其長處就在於能處理大段長篇的文字及字元，並且可以處理多個頁面，能進行頁面編頁碼及頁面合訂。

5、Freehand

Freehand是一款全方便的、可適合不同應用層次用戶需要的矢量繪圖軟體，可以在一個流程化的圖形創作環境中，提供從設計理念完美地過渡到實現設計、製作、發布所需要的一切工具，

8. 學校宣傳欄的作用有多大

學校是教書育人、文化傳承的場所，學校宣傳欄建設體現學校在時間長河中進行文化沉澱所形成其校園風尚、校園使命、學校價值觀、師生風貌、行為准則。北京天朗標識宣傳欄製作。

• 校園文化建設是學校教育工作的重要一環，它能促進整個學校的教育管理、教育思想、和教育的方法，促進學生身心健康，豐富文化生活，幫助他們樹立和形成良好的審美觀和和諧的人際關系，學校宣傳欄是校園文化建設的重要載體，是教育引導師生的重要輿論陣地，是展示學校良好形象的重要窗口。為加強學校文化建設，美化學習環境有重要的作用。

• 學校宣傳欄是校園文化的重要部分，是人文關懷的突破口，讓每一面牆都會說話，充滿生機，

• 營造濃郁的文化氛圍，創設良好的育人氛圍，更重要的是，在同學們及老師面前打開了一扇窗，讓他們從中看到了學校發展變化的輝煌歷程，了解學校的悠久歷史和優良傳統，感受了學校兼容並蓄的博大文化和辦學特色。幫助學生們加深對學校深厚歷史文化的了解，激發他們為校爭光的奮斗熱情。幫助學生們加深對學校深厚歷史文化的了解，激發他們為校爭光的奮斗熱情。

• 別具一格的學校宣傳欄使整個校園充滿個性化的文化氛圍，為學校師生創造優美的藝術環境，營造濃厚的文化氛圍，提升校園文化品位，讓師生在不知不覺中放鬆了心情，陶冶了情操，同時，豐富了學生的課外生活，增強了學生的才幹，使學生在良好的校園環境中健康、快樂成長。

9. 我需要做ppt介紹多媒體產品，請問身邊的多媒體作品都有什麼呢我對定義無法把握，導致搞不清都有哪些。

1、格式轉換器還真不能算多媒體作品，只是個製作多媒體時用到的軟體之一。
2、您身邊的多媒體：教學光碟，銀行的引導台和取款機上的交互界面、樓盤介紹、移動和聯通的電子宣傳欄... ...
很多，請各位再多舉幾例哈。