圍繞四進四信寫策劃書

⑴ 學習四進四信 樹立遠大理想 成就人生夢想

我們兩家是鄰居，所以我和她從小就是好朋友。志同道合，無話不談。

我們都有一個共同的愛好，那就是唱歌。我們從小學一直讀到初三，由於學習成績不理想，我被迫蹲級了，只留下了孤單的她在三年級。就這樣，我們在一起的時間變少了，說話的時間變少了，一切都在變，可我們的夢想不會改變。我們約定共同考上大學，然後出國，盡我們最大的努力，把我們喜歡唱歌的情感表達出來。

日子一天、一天的過去，直到有一天，她突然間像變了一個人似的出現在我面前。我正在班級上課，她來找我。我看到她在哭，看到了她看我時眼神里的無助。我沒有等，立刻向老師請假，出去找她。我們走出教學樓後，她抱著我哭了好一陣，我沒有說什麼，只是比她更用力的去抱緊她，然後出於心疼，我默默的掉下了眼淚。很長時間後，她開口說：「你說我們的夢想會實現吧？」我說：「會的，一定會的。」她笑了。我雖然不知道她為什麼哭，但是我不會去問，因為那能讓她哭的原因，對她來說一定是一道傷口。每次她都會主動的和我說，然而這次，卻例外了……她又接著說：「如果有一天我不在了，我不在你身邊了，請你一定要完成我們的夢想，連同我那份一起努力，好嗎？」我看到她的眼睛裡，充滿著乞求，我雖然不明白她為什麼會這么說，但我還是答應了。

那天，我聽她的同學說，她在上課的時候暈倒了，現在正在醫院。我去了醫院，看到躺在病床上的她，是那麼的無助。從醫生口中，我知道了她的病情，我也明白了那天她為什麼會說。我走到病床前，看到她由於生病而發白的臉，我的心很痛，但我忍住不哭。她用微弱的聲音說：「能不能，35能不能再陪我唱一首歌？」我說：「當然啊！」我們不約而同的唱起了我們最喜歡唱的一首歌。漸漸的，她的聲音越來越弱……最後病房中只剩下了我哽咽歌聲和她父母的哭泣聲。我的眼淚流了下來，我把歌唱完了……

我小心翼翼的守護著我們的夢想。從那以後，我更加努力的學習了，只為了實現那夢想，連同她那份……

⑵ 以我的中國夢為核心,圍繞四進四信,三嚴三實展開的論文3000字

開展"三嚴三實"專題教育，是黨的群眾路線教育實踐活動的延展深化
首先「三嚴三實」專題教育是對黨的群眾路線教育實踐活動的延展深化。群眾路線是黨的根本工作路線，堅持黨的群眾路線，是黨在長期革命和建設中制勝的法寶，要在新形勢下不斷發揚光大。「三嚴三實」專題教育是在協調推進「四個全面」戰略布局的新形勢下，黨對群眾路線的又一次繼承與發展，是對黨的群眾路線教育實踐活動的鞏固和拓展，二者是一脈相承的。

其次，「三嚴三實」專題教育是加強黨的思想政治建設和作風建設的重要舉措。在黨的群眾路線教育實踐活動總結大會上強調，「作風建設永遠在路上，永遠沒有休止符」、「活動收尾絕不是作風建設收場」、「全黨要以此為起點，在從嚴治黨上繼續探索、不斷前進」。「三嚴三實」專題教育正是貫徹落實總書記重要講話精神的具體行動，是在新形勢下堅持「全面從嚴治黨」的探索與實踐，必將在新的起點上把黨的思想政治建設和作風建設不斷引向深入。

深刻領會三嚴三實專題教育的豐富內涵、學原文、擔當「的黨員幹部，查擺自身存在的問題，具體到黨員幹部就是三嚴三實的要求，從實處著力，做一名「忠誠，整體才會過硬、悟原理，嚴格按照從嚴從實的標准去要求自己，匯聚發展正能量。全面從嚴治黨的要求；二是進一步規范黨員幹部的言行，我們的黨才有戰鬥力和凝聚力，了解專題教育的深遠意義，明確肩負的責任和使命，只有個體過關，通過不斷的對照檢查，按照嚴實標准去整改落實，掌握不嚴不實的危害、干凈，通過專題研討三嚴三實學習研討取得了通過開展三嚴三實專題學習研討。從嚴處入手。通過開展讀原著，一是進一步提高黨員幹部的思想境界；三是進一步落實全面從嚴治黨
最後，「三嚴三實」專題教育不分批次、不劃階段、不設環節，不是一次活動。這與黨的群眾路線教育實踐活動有所區別，這個區別主要是形式上的不同，但本質上是相同的，都是對群眾線路的繼承與發展。「三嚴三實」專題教育要融入到領導幹部經常性學習教育之中，貫徹於黨員幹部教育的全過程，內化於黨員幹部的日常具體工作和生活之中。

⑶ 四信四進的理解，含義，四信是什麼四進是什麼

「四進」即進支部、進社團、進網路、進團課」。

「四信」即牢固樹立對黨的科學理論的信仰、堅定走中國特色社會主義道路實現「中國夢」的信念、增強對黨和政府的信任、增進對以習近平同志為總書記的黨中央的信賴。

3月14日至16日，2015年首期高校團委書記學習習近平總書記系列重要講話精神專題培訓班在中央團校舉行。團中央書記處第一書記秦宜智出席開班式並講話。以此次培訓班為標志，高校共青團學習宣傳貫徹習近平總書記系列重要講話精神「四進四信」活動全面啟動。

(3)圍繞四進四信寫策劃書擴展閱讀：

相關背景

習近平總書記系列重要講話是當代青年改造主觀世界、強化理論武裝的思想武器，是共青團工作圍繞中心、服務大局、改革創新的行動指南，是團幹部健康成長的根本遵循。

高校共青團要引導青年學生自覺學習講話，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定「主心骨」，補足「精神鈣」，築牢「壓艙石」，昂首自信地走上中國特色社會主義道路。

要增強大局意識，開闊思維視野，自覺把共青團工作放到黨和國家事業全局中去思考、去謀劃，虛功實做、難事長做，推動高校共青團工作深化發展。

高校團委書記是團幹部隊伍中朝氣蓬勃的一支骨幹力量，要增強光榮感、使命感、責任感，對照總書記指引的成長方向，感恩組織的培養，增進對群眾的感情，深入思考和回答好「團幹部如何健康成長」這個人生大課題。

⑷ 求關於高校學習開展四進四信團日活動的ppt，主要用來解釋四進四信，如何去開展四進四信，有的話私信我

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⑸ 四進四信的內容和意義誰知道

「四進」即進支部、進社團、進網路、進團課」。「四信」即牢固樹立對黨的科學理論的信仰、堅定走中國特色社會主義道路實現「中國夢」的信念。

3月14日至16日，2015年首期高校團委書記總書記系列重要講話精神專題培訓班在中央團校舉行。昂首自信地走上中國特色社會主義道路。

(5)圍繞四進四信寫策劃書擴展閱讀：

相關背景：

總書記系列重要講話是當代青年改造主觀世界、強化理論武裝的思想武器，是共青團工作圍繞中心、服務大局、改革創新的行動指南，是團幹部健康成長的根本遵循。

高校共青團要引導青年學生自覺學習講話，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定「主心骨」，補足「精神鈣」，築牢「壓艙石」。

⑹ 關於四進四信的論文3000字

論文為了做到層次分明、脈絡清晰，常常將正文部分分成幾個大的段落。這些段落即所謂邏輯段，一個邏輯段可包含幾個小邏輯段，一個小邏輯段可包含一個或幾個自然段，使正文形成若干層次。論文的層次不宜過多，一般不超過五級，具體如下：

黨的十八大以來，習總書記在不同場合發表了一系列重要講話。習總書記的講話跨度大、內容廣、意義深，既包括改革發展穩定，也包括內政外交國防，還包括治黨治國治軍，當然還有很多對於我們青年、青年學生以及共青團和青年工作的深切期望與囑托。

為了把習總書記的講話精神傳播得更廣、更遠、更深，引領和幫助廣大團學幹部和同學們了解、掌握、理解、運用講話精神，團中央學校部將開展高校共青團學習宣傳貫徹習近平總書記系列重要講話精神四進四信活動。

會議初始，分團委副書記肖月明帶領大家認真深入學習了四進四信精神的內容，以四進為手段，以四信為目標，即通過進支部，進社團，進網路，進團課的途徑，著眼於提升活動的普遍性，在高校學生團支部中以學習講話精神為主題。

著眼於加強對話精神的深入研究和廣泛傳播，充分發揮學生理論學習社團的優勢和作用，在校園中擴大學習宣傳貫徹講話精神的影響力和正效應。

著眼於提升活動的生動性和實效性，立足青年學生網路化聚集交流的實際，充分值助和運用新媒體開展活動；著眼於促進大學生骨幹，高效團幹部等群體將講話精神學深學懂學透，做到學而信，學而用，學而行。

之後，各小班團支部內部也積極開展了四進四信精神學習活動。此次系列學習活動使四進四信精神深入人心，加強了同學對其的認識與領悟，改善了大學生精神風貌。

人文與經法學院各團支部會創新四進四信活動形式，堅持虛功實做，久久為功，讓四信精神在在支部具有蓬勃的生命力和感召力，引導廣大團員青年成為講話精神的忠實研究者、積極傳播者和堅定踐行者。

深入學習宣傳貫徹四個全面的深刻內涵和重要意義。是全體團學幹部要發揮模範帶頭作用，扎實參與到活動中，先學一步，真正做到學而信、學而用、學而行。

是要通過讀原著、讀原文，認真學習宣傳貫徹習近平總書記系列重要講話精神，深刻領悟精神內涵，深刻體會體驗習近平總書記對青年提出的勤學、修德、明辨、篤實要求，銘記於胸，付諸於行。

(6)圍繞四進四信寫策劃書擴展閱讀

論文要求：

1、題名規范

題名應簡明、具體、確切，能概括論文的特定內容，有助於選定關鍵詞，符合編制題錄、索引和檢索的有關原則。

2、作者署名的規范

作者署名置於題名下方，團體作者的執筆人，也可標注於篇首頁地腳位置。有時，作者姓名亦可標注於正文末尾。

⑺ 有關四進四信的標語

「四進四信」標語：
樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定「主心骨」，補足「精神鈣」，築牢「壓艙石」，昂首自信地走上中國特色社會主義道路。
去謀劃，虛功實做、難事長做，推動高校共青團工作深化發展。
「四進四信」，包括進所謂四進為：進支部、進社團、進網路、進團課。

⑻ 誰能幫我寫以四進四信為主題的議論文啊

1、論點（證明什麼） 論點應該是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。從全文看，它必能統攝全文。表述形式往往是個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態性的句子。
A．把握文章的論點。 中心論點只有一個（統率分論點） ⑴明確： 分論點可以有N個（補充和證明中心論點）
⑵方法 ①從位置上找：如標題、開篇、中間、結尾。②分析文章的論據。（可用於檢驗預想的論點是否恰當） ③摘錄法（只有分論點，而無中心論點）
B．分析論點是怎樣提出的：①擺事實講道理後歸結論點； ②開門見山，提出中心論點；③針對生活中存在的現象，提出論題，通過分析論述，歸結出中心論點； ④敘述作者的一段經歷後，歸結出中心論點； ⑤作者從故事中提出問題，然後一步步分析推論，最後得出結論，提出中心論點。
2、論據（用什麼證明） ⑴論據的類型：①事實論據（舉例後要總結，概述論據要緊扣論點）；②道理論據（引用名言要分析）。
⑵論據要真實、可靠，典型（學科、國別、古今等）。 ⑶次序安排（照應論點）；⑷判斷論據能否證明論點； ⑸補充論據（要能證明論點）。

⑼ 四進四信內容是什麼

四進：進支部，進社團，進網路，進團課；
四信：對黨科學理念的信仰，走中國特色社會主義道路實現「中國夢」的信念，對黨和政府的信任，對以總書記為