德育宣傳欄

❶ 幼兒園上國學德育課的稿子發帖

1.根據幼兒年齡特點，因地制宜的開展國學教育活動。 2.根據教師的師資水平，有效提升師資隊伍的國學水平。 3.重視宣傳效應，大力宣傳國學精神，引起社會關注。 4.開展國學教育交流，提升家長文明素養。 關鍵詞：幼兒園國學教育；「蒙以養正 聖功也」；國學水平；文明素養 中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）01-115-01 一個國家、一個民族暫時落後並不可怕，可怕的是一個國家和民族自己的根本文化都消亡掉了，那才會萬劫不復，永遠不能翻身。因為沒有自己的文化，一個民族就不會有凝聚力，始終像一盤散沙；沒有自己的文化，一個民族就不會有自信心，也不可能得到外人的尊重。 中國古書易經上說「蒙以養正 聖功也」蒙童時期把他養正培養他的正氣這是聖人的功績，不要養歪，養邪從蒙童時期我們就要教他走正道。而在幼兒這段時期孩子會以驚人的速度將所看到的、聽到的、接觸到的事物，不加選擇的全部吸收。而國學教育包含孩子日常生活中應遵守的各種規則，教育孩子如何孝養父母、尊敬師長、誠實守信，如何起居飲食、穿著打扮，如何做事，如何讀書，如何與人相處，如何面對不良環境等內容，通過給幼兒講解教育，他們很快就會背誦，而且還會應用於現實生活中。那麼幼兒園進行國學教育時，用哪些教學方法更加適宜呢？經過教學的實踐研究與經驗的積累，有以下方法： 一、根據幼兒年齡特點，因地制宜的開展國學教育活動 處於人生啟蒙時期的幼兒表現出的總體特徵是對外部可感知世界的生動、具體的探究與認識。這是人睜大好奇的眼睛觀察周圍世界、利用現成的工具與環境發生主動交往的最初時期；是在心靈中構建色彩斑斕的一幅幅外部世界圖像的時期；也是開始用詞、語言與成人及其他人交換信息、情感、需求、慾望，從而建立起最初的、社會交往意義上的人際關系的時期。幼兒已經懂得「我」指自己。會用「我……」來表述自己的種種想法和要求，並學會一些滿足自己需要的手段與方法。 幼兒園在開展國學教育活動時，要充分考慮到幼兒的年齡特點，以幼兒生活為中心，基於幼兒現有生活經驗和學習經驗，形式上要採取了幼兒喜歡的體驗式、探索式等活動，讓幼兒調動各種感官，實現色形聲樂的有機結合。本著「蒙以養正」的教育理念，以中國傳統經典為課程內容的依託，根據由淺入深，循序漸進的學習順序，內容上選擇了幼兒最喜聞樂見的《弟子規》、《三字經》、《古詩詞》、《三字文》等內容，字數上也從三字句，五字句，到七字句。分別對應小班、中班和大班的國學教育活動。目的是通過誦讀，讓幼兒初步學習、感悟優秀傳統文化經典作品，汲取民族精神的豐富營養，不斷增強對民族優秀文化的認同與自信；通過誦讀，讓幼兒與經典同行，與聖賢為友，提升境界，豐富內涵、開闊眼界、凈化靈魂、啟迪智慧，讓中華民族智慧精華與幼兒的成長節奏合拍，促進和諧發展；通過誦讀，讓幼兒拓展知識層面，感受漢語言的魅力，培養文學愛好，提高學習能力，為終生發展奠定基礎。 二、根據教師的師資水平，有效提升師資隊伍的國學水平 教師要向幼兒進行國學教育活動，首先就要提升自己的國學知識。可通過查閱資料，組建國學評鑒小組等方式，努力提高自己對於國學的認知水平，了解、背誦或熟讀國學經典作品，並且掌握教幼兒背誦的方法，使幼兒了解其中的正確含義，並學會聯系幼兒實際生活進行啟發教育。具體做到： 1、抓學習，促進教師對國學專業成長認識，提高教師的傳統文化素養。通過開展各種形式的學習活動，如：組織教師學習了解中華傳統文化，組織教師外出參觀具有傳統文化特色的園所，學習交流，請專家來園講座、指導教學等，教師統一思想，明確了認識，「幼兒教師專業化程度的強弱，專業水平的高低，直接決定著幼兒園國學教育質量的好壞」。但要真正提高教師國學專業水平，需要腳踏實地，制定一系列的方法措施，才可促進教師專業化的提升。 2、抓培訓，利用多種形式，提升教師國學專業水平。為了更好的提升教師的國學專業水平，首先要加強規劃，有效落實。設立了「幼兒國學教育研究室」，重點就教師國學專業培訓，課題研究，今年我們將申報「十二五」規劃課題的子課題《幼兒園傳統文化課程與其他課程的關系》的研究，其次採用結對幫扶等方面開展工作，制定了中、長期教師國學專業發展的規劃，短期培訓計劃，就教師目前的專業水平，採取突出重點，制定措施，分步實施，有效推進。最後分層培訓與指導教師開展「為人、為師、為孝」等主題活動。同時請專業特長教師進行基本功展示，盡快讓教師提升國學專業水平。 三、重視宣傳效應，大力宣傳國學精神，引起社會關注 首先在環境創設上為幼兒提供具有傳統文化特色的環境，對於全面提高幼兒素養，使之具有高尚的道德情操、豐富的傳統文化知識及健康的身體和心理素質，都有十分重要的作用。因此必須重視園所傳統文化環境的創設，全面建立實施素質教育的有效載體，真正把園所文化擴展到孩子們的一切活動場所。環境對幼兒的發展具有不可忽視的重要作用。可將國學經典和幼兒園環境有機結合，落實在每一處地方。例如：班牌、家園共育、走廊、樓梯、盥洗室等等。通過每天播放《弟子規》、《三字經》視聽光碟及教室環境周圍布置展板等形式，進行大力宣傳讓幼兒及家長初步了解幼兒園國學教育內容；充分利用幼兒園家長學校、班級家長會及《家長園地》宣傳欄，向家長宣傳國學教育的重要性，使他們明白國學對幼兒人格、道德品質、情操、精神風貌的培養都有非常重要的意義。其次通過新聞媒體、大型活動引起社會效應，向社會宣傳傳承中國傳統文化的意義，從而社會認可。 四、開展國學教育交流，提升家長文明素養 家長進行國學教育是非常有必要的，可組織開展了「國學教育交流活動」，活動以「傳承中華美德 惠澤萬千家庭」為主旨，通過對「凡出言 信為先 言必行 行必果」的理解和詮釋，使家長掌握教會幼兒學習國學的方法，這樣家長就能在日常生活中參與到對幼兒的國學教育活動中來活動取得了家長的理解和積極配合，收到良好的提升效果。同時結合春節、清明、端午、中秋四大傳統節日，開展了讓家長搜索收集民風民俗、網上祭奠祖先英烈、感恩系列行動等主題活動，讓家長在耳濡目染中接受國學文化的熏陶，感受中華文明的博大精深。 最後讓我們中國的文化之根正潛移默化地注入到孩子的心中，願經典文化寶藏能夠得到更多的發展和弘揚！

❷ 德育管理內容具體包括哪些內容

一、健全學校德育管理系統。

二、明確責任，調動每位德育工作者的積極性。

三、更新觀念，不斷提高德育工作者的自身素質。

四、要做好小學德育工作，必須提高學校幹部和教師的素質。

五、樹立整體觀念，加強綜合研究，強調整體效益。

德育管理是根據德育的目標、任務和學校教育教學以及管理的總體要求，對德育工作系統以及德育活動過程進行的規劃、組織、指揮、監督與協調等活動。

德育是教育者通過學科教學以及一系列專n的活動對學生施加綜合影響的過程。為了使這種綜合影響能符合社會的要求並取得相應的成效，各級教育行政部門和學校組織應當從宏觀和微觀層面上，加強對德育的管理。

(2)德育宣傳欄擴展閱讀：

課程管理是對課程系統的人、財、物、課程信息等因素進行決策、計劃、組織、指揮、協調、控制，以有效實現課程系統預期目標的活動。主要內容包括課程規劃管理、課程計劃管理、課程標准管理、教材管理、課程實施管理、課程評價管理等。

德育是各個社會共有的教育現象，具有社會性，與人類社會共始終。德育隨著社會發展變化而發展變化，具有歷史性。德育在階級和民族存在的社會具有階級性和民族性。在德育歷史發展過程中，其原理、原則和內容、方法等存在一定的共同性，因此德育具有繼承性。

德育是對學生進行思想、政治、道德和心理品質的教育。思想教育是形成學生一定的世界觀、人生觀的教育；政治教育是形成學生一定的政治觀念、信念和政治信仰的教育；道德教育即促進學生道德發展的教育。

可以說，我國德育是一種涵蓋整個社會意識形態的「大德育」。然而，品德的發展，世界觀、人生觀的形成，政治覺悟的提高，各屬於不同層面的問題，其過程機制相差甚大，不能以一樣的手段、方法，通過一樣的途徑，遵循一樣的原則，來實施政治教育、思想教育和道德教育。

德育原則是教師對學生進行德育必須遵循的基本要求，它反映了德育過程的規律性，是對德育實踐經驗的概括和總結。中小學的德育原則主要有：

其一，道德認知與道德實踐並重。又稱理論和實踐相結合的原則、知行統一的原則。

其二，嚴格要求與尊重信任。 嚴格要求是指嚴格按照教育方針和德育任務，對學生進行教育；尊重信任是指在民主平等的基礎上關心學生的成長，尊重學生的人格，信任學生能在教師的指導下自主發展。

其三，統一要求與個性發展相結合。保證所有學生的發展同社會發展的總方向相一致，又要針對學生的個別差異，有的放矢地進行教育。

其四，集體教育與個別教育並舉。通過集體來教育個人，又要通過個別教育來加強和影響學生集體。

其五，學校教育和社會影響相統一。既要重視學校教育在青少年品德形成過程中的主導作用，又要重視社會各方面的影響，相互配合，協調一致。

❸ 如何進行小學德育教育做好小學德育工作要從哪幾方面入手

學校對學生進行思想品德教育，是社會主義精神文明建設的奠基工程，它貫穿於學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育之中，與其它各育相互促進，相輔相成，對促進學生的全面發展，保證人才培養的正確方向起著主導作用。為加強班級德育工作，本學期我班德育工作認真按計劃進行。開學初，利用班會，隊會對學生進行安全宣傳教育，認真貫徹《小學生德育綱要》，《小學生日常行為規范》，《小學生守則》，《禮儀常規》及「一小學生十不準」對學生進行安全，紀律，法制，思想品德，環境文明禮貌等教育，使學生從開學起就有一個良好的開端。除了對學生進行安全教育和行為規范教育，我班還對學生進行了各方面的教育如：

一、 抓常規訓練
學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經過反復訓練，也不一定做到。因此從開學起，我便對他們進行常規教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然後，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚，並讓他示範給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做一次，兩次......不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。

二、堅持正面教育，寓教育於講故事之中
對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特徵，常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養良好的學習習慣，我給他們講「聞雞起舞」的故事，使他們懂得學習應該認真、刻苦。五十多個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現象發生。為了培養孩子們團結友愛的精神，我常根據班內發生的具體事例編成小故事，對學生進行教育。

三、聯系實際，寓教育於活動之中
聯系班內學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。例如：個別學生對別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。遇到這種情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然後說，有的同學可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來，結果有個同學紅著臉交上來了，不好意思地說：「我不是故意的，請老師和同學們原諒！」頓時，掌聲齊起，最後讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西，並且拾到東西要交公。通過這一事例，學生們辨明了是非，自這次班會活動之後，班內拾物交公的學生多了。

四、耐心教育，以表揚為主
愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課准備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都准備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服後進學生中存在的消極因素，寓批評於表揚之中。這樣有利於學生之間互相學習，達到取長補短的目的。

五、以身作則，做學生的表率
一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學生要愛護環境，我就帶頭做好環保工作。

六、做好後進生的轉化工作
我們這個班，後進生的人數挺多。因此，轉化後進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對後進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善於發現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給後進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯系，爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。
在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，在今後的工作中我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己，使所教班級躍上一個新台階。

少先隊工作總結

一學期來，以鄧小平理論和江澤民總書記的「三個代表」重要思想為指導，深入貫徹全國和省第四次少代會精神，深入開「新世紀我能行」為主題的體驗教育的活動，繼續深化「中國少年雛鷹行動」和「手拉手活動，努力加強少先隊工作，切實加強少年兒童思想品德教育，加強少先隊自身建設,取得一定的成績。努力落實小公民道德建設實踐創新，做好少先隊員的思想品德工作，以「以德制校」為指導思想，以「小公民道德建設實踐創新」為活動主題。加強班隊建設，通過豐富多彩的班隊活動，培養學生能力，促進校風、隊風的進一步好轉。加強對少年兒童進行思想品德增長率，培養少先隊員的創新精神和實踐能力為主線，改進作風，開拓創新，通過深化少先隊品牌活動，加強少先隊的基礎建設，全面提高少年兒童的綜合素質。切實加強少年兒童的思想品德教育。要按照德育總體目標和少年兒童成長規律，由淺入深，循序漸進地開展兒童思想政治教育，品德教育、紀律教育和法制教育。不斷創造出少年兒童易於接受的活動形式，培養他們的熱愛黨，熱愛祖國，熱愛社會主義情感，努力做到心中有祖國、心中有集體、心中有他人，幫助少年兒童樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。
一、切實抓好少年兒童的思想品德教育。
1、堅持把德育工作擺在素質教育工作的重要位置，樹育人為本的思想，通過思品課的教學，班隊會及大中隊主題會，以及國旗下講話和板報宣傳，對學生進行「五愛教育「、社會公德、常識文明行為習慣的養成教育。
2、開展「星星火炬，代代相傳」為主題的教育活動，結合建隊節對少年兒童進行隊史教育，使隊員們能認識少先隊的基本常識。引導少年兒童繼承和發揚命傳統，明確職責，迎接挑戰。
3、繼續深化「手拉手」活動，各積極開展富有實效的教育活動，如「詩歌朗誦」、讀書徵文、專訪等形式的活動，培養他們熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義的情感。

二、不斷加強少先隊自身的建設。
1、推進少先隊工作社會化，積極聯系社會各方面的力量集合資源，形成合力，構建與社會相適應的少先隊工作社會化運行機制，讓全社會都來關心少年兒童，拉開「一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子一切」的系列主題活動。
2、加大陣地建設的力度。多方籌集資金，努力創建示範的少先隊部，不斷改善活動的設備，努力創建示範陣地。通過板報、宣傳欄、紅領巾廣播站和隊報、隊刊的作用加大宣傳力度。
3、加強少先隊幹部隊伍的建設，做好少先隊幹部隊伍的培訓工作，組織一支較有能力的小幹部隊伍，大力推行小幹部輪換制，並成立學校紀律、衛生督導隊，幫肋輔導員抓好學校的日常工作。從中也培育了一批優秀的少先隊員。
4、建設一支輔導員隊伍，著眼於輔導員的自身素質的提高，各輔導員能大膽解放思想，轉變觀念，創新少先隊工作，取得一定的成績，也涌現了許多育人的先進典範。

三、繼續深化「中國少年雛鷹行動」充分發揮少先隊在素質教育中的作用。
1、繼續深化團中央、教育部《關於深入開展「中國少年雛鷹行動」，推進素質教育的意見》，努力擴大少先隊員的爭章面，進一步把獎章社會化。使隊員參與爭章率達100%，隊員獲得達標章達80%。
2、把少先隊工作擺在突出的位置，充分發揮少先隊在素質教育中的作用。我們大力開展「爭當科技小能手」的科技實踐活動，通過舉辦各類的科技興趣小組，培養隊員的自主創新的意識和動手動腦能力。

四、加強學校日常工作中的少先隊工作力度。
1、結合形勢重大節日及紀念日，大力開展主題鮮明形式多樣的大、中隊主題會，豐富了隊員的校園生活。能在每周一及重大節日舉行升旗儀式，活動程序完整，隊禮規范。能充分發揮紅領巾廣播站、宣傳欄的橋梁作用。
2各興趣小組活動，都能在原有的基礎上有更大的提高，活動能做到有計劃、有記錄、有總結。
在這一學期來，我們的少先隊工作雖然取得一定的成績，但是我們還存在一些不足。我們相信新的一學期我們的少先隊工作一定會做得更好，我們的工作一定會再上一個新的台階

一年級語文學科教學工作總結

本學期，我擔任了一年級(*)班的班主任以及本班的語文教學工作.下面將本學期的教學工作作如下總結:

一、 抓好學生的學習習慣：

作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鍾的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學慣用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班大部分學生都能養成良好的學習習慣。

二、 抓好學生的基礎知識：

一年級作為學生走進學校的第一步，正如修築高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書等方面作了努力。

（一）注重漢語拼音知識的掌握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我就經常與有經驗的老師交流，並向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，經常引導學生對已學拼音知識活學活用。

（二）抓好寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心願。學生的字寫得好壞美醜，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現其文化素養。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書上給學生做一個很好的示範。其次，從習慣方面要求學生養成良好的寫字習慣。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

（三）抓好讀書訓練。

我感到如何讓學生能從「閱讀」變為「悅讀」是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想像的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示範性。由於一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示範。

三、課前認真備課，努力上好每一節課：

開學初在學校領導的要求下，我不斷加強學習，由於我剛剛走上教學崗位，對一切都是現學現用，所以我就努力學習，課前認真備好每一堂課，努力鑽研教材，具備學生，又備教材，不斷提高自身的業務水平，努力提高自身的教課藝術，向40分鍾要質量。

四、 取得的成績：

經過我的努力，我所任的語文科取得了可喜的成績。

五、 存在的問題與不足：

1、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，多向其他老師學習。

2、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成績較好，但是班上還有一些學生的基礎知識掌握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助。

一年級班主任個人工作總結

當一年級班主任，有了一些粗淺的認識，也有了一些深切、真實的體會：孩子的事特小，但需要老師嘴勤、腿勤、手勤、甚至還要耳聰目明，現將一學期以來的班級工作情況總結如下：

一、主要成績：

（一）、培養學生良好的習慣

良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。一年級是基礎教育的起始階段，更是進行良好行為習慣培養的關鍵時期。習慣的好壞，不但影響孩子的生活、性格、行為等，還直接關繫到學習和工作的成功與否，甚至會影響孩子的將來。因此，本學期我把班級工作的重點落實在培養學生良好的行為習慣上，我是從以下幾個方面做的：

1、低起點

一年級的學生，只有六、七歲，他們年齡小，依賴性強，動手能力差，加上現在大多是獨生子女，長輩寵愛有加，大多習慣不好，有的甚至刁鑽任性。這時，教育切不可太心急。俗話說：「心急吃不了熱豆腐」。只有耐心，對學生所設定的目標要求起點低，教師學會換位思考，站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受、掌握情況，學生才能踏踏實實、循序漸進，步步走好。也才能樹立學生養成良好行為習慣的自信心。如剛入學時，學生還不懂得怎麼做作業，為了克服學生對做作業的畏難情緒，為以後養成良好作業習慣打下基礎，我布置較少的作業；在課堂上留下足夠的時間讓學生做作業；並只提兩個小要求：做作業時一不講話，二不玩，只要做到了，就是認真做作業的好孩子。要求低學生很容易就獲得了滿足感、成就感。這個要求做到了，再提新要求。這樣為學習設置台階，使其不斷進步。

2、細要求

一年級學生，天真活潑，以形象思維為主，對抽象的詞語理解不夠，也把握不好尺度。為此，我對學生的習慣要求不能太空洞，太籠統，要細，要實，要學生一聽就懂，知道做法，操作性強。如要求學生上課要專心聽講，那到底怎樣做是專心聽講呢？我就編了一首兒歌「一二一,坐整齊,小手背到後面去,安安靜靜不說話,老師請講話」。有時學生上課開小差了，做小動作了，隨便講話等，我一說兒歌前半句，學生馬上接著說後半句，既復習了上課聽講常規，又有效地提醒、督促了不守紀律的孩子。

3、強訓練

提出了一些細小的要求，如果不進行扎實有效的訓練，等於是空話一句。而且訓練要嚴格，要有一種不達目的誓不罷休的耐心。如為養成學生的文明行為，我按學校的要求要說話要輕，走路要輕，不推別班的門，室內不亂喊亂叫，不隨便撕紙，外出做操要走整齊，同學之間不踢不挖不咬，天天跟蹤知道他自己意識到才罷休。雖然剛開始時花時多，但這樣幾次三番強化訓練，行為要求已深入學生心田，並化為自覺行為，良好習慣也就慢慢養成了，效率也提高了。

4、常評價

一年級的學生都急於想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價。為了迎合學生的這種心理，我平時細心觀察,好的、進步的及時表揚，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是一次親昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚，

5、勤引導

一年級的學生天真活潑，對小學生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什麼是對的，什麼是錯的。這就要班主任老師的指引和教育。剛開始學校的每一項規章制度對於他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠快速適應學校的生活，我充分利用班隊會的時間教學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，讓他們在內心深處明白哪些行為是對的，哪些是不對的。面對一年級的學生我管理的想法是目標近一點、范圍小一點、內容實一點，時時處處向學生進行有針對性的思想教育。

（二）、創造與孩子相處的輕松氛圍。

把微笑送給學生。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發展。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學生遇到困難時，我會用微笑送去鼓勵；在學生犯錯時，我會用微笑送去寬容。

（三）、給予孩子班級管理的機會。
在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學參加班級的管理，讓班委的同學參加紀律管理、衛生管理，以後我還將使用讓每個學生都能參與班組不同層次的管理，使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長都有機會與同學接觸，與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的能力。

（四）、及時做好與家長的交流勾通工作。

好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。一年級有相當部分文化水平較低的家長，對學生的家庭教育存在過於溺愛的傾向，為此，我精心准備了開家長會的內容，精心布置了教室，營造了與家長和諧交流的氛圍，在會上我從「一切為了孩子」的角度去改觀一些家長的態度，向家長介紹了孩子的學校情況、學校對孩子的行為要求，對家長進行了教育觀念和輔導孩子的培訓，認真疏導，細致說理，耐心地同家長分析了教育孩子的策略和方法，努力贏得家長的信任、支持和配合，共同探討教育的有效方法，取得了家長的積極配合，實效明顯。

二、不足之處：

1、由於孩子們小，我給他們的寬容多於嚴厲所以我班學生的紀律不太好。

2、由於農村條件差，受生活條件的影響，至使教育效果不好。

三、今後努力的方向：

1、隨著孩子們一天天的長大我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律。通過講故事、做游戲，評紀律星、創新星、才藝星等活動讓孩子們活而不亂，成為學習的小主人。

2、用耐心與愛心感來感化和教育孩子。

❹ 養成德育示範生事跡材料1000字

把課堂當作德育教育的主渠道
教師在教學過程中，充分發揮了德育的核心輻射作用，把德育教育滲透到各學科教學之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、語言美等因素，提高了學生分辨「真善美」與「假丑惡」的能力，使教學過程也因德育的滲透而變得更具有趣味性。同時每位教師加強了師德修養，為人師表，做到語言美、行為美、儀表美，從而以高尚的道德情操陶冶凈化學生的心靈，樹立了學生的榮辱觀及道德觀。
五、常規管理常抓不懈
1、抓好學生行為習慣養成教育。認真貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《小學生一日常規歌》，以豐富多彩的德育活動為載體，加強學生行為習慣養成教育，培養學生的良好習慣，進一步健全班隊會制度，值周帶班領導、值周長、值周教師、班主任認真總結一周學校、班級情況，表揚先進，指出問題，明確努力的方向，保持優良的校風、班風。同時學校設衛生、紀律監察崗，確保「學生一日常規歌」的執行落實。
2、抓好值周隊伍建設工作，學校已經形成了「學校檢查、年組監督」、「日檢查、周評比、月總結」的評比體系。每周評出五個文明紅旗班，每學年評出六個單項最佳班集體，三個全優班集體，十星少年、三好學生、優秀班班幹部。現在學校環境優美、秩序井然，學生文明禮儀規范。
3、抓好升旗工作。在正常天氣情況下，每周 一升旗儀式從不間斷，同時全校教師採用輪流制利用國旗下講話對孩子們進行愛國主義教育。升旗手，護旗手經過專門訓練，他們衣著整齊、步伐矯健、氣勢威武。在加上具有感召力、號召性、教育意義強的國旗下講話，使得升旗工作成為我校德育工作的一個亮點。
4、堅持開展法制安全教育。學校把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。通過專題講座、板報宣傳、紅領巾廣播、知識競賽、主題班隊會、參觀展覽和安全演練等形式，增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。
5、開展心理健康教育。學校充分發揮德育處、年級組、班主任三級管理的作用，建立了問題學生幫教網路，開展「知心姐姐談心」活動，通過年組提供、課任了解，及時矯正某些學生的畸形心理，特別是對一些單親學生及留守兒童進行心理輔導，盡最大努力使每一個學生的身心能健康發展。
6、抓好宣傳工作。學校成立了紅領巾廣播站，開辟了《規范篇》、《愛國篇》、《展示篇》、《綜合篇》、《感恩篇》五個專欄，每天利用紅領巾廣播站、宣傳板宣傳好人好事、優秀學生事跡、新聞事實、法律法規、感恩教育、學生才藝展示等，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，營造了一個良好的育人環境。
7、注重對優秀學生的正面宣傳和對後進生的轉化。為了弘揚正氣、發揮榜樣的作用，學校利用間操時間對各類比賽中成績優異的學生公開頒獎，學年末還要評出「三好學生」、「十星學生」、「優秀班幹部」、「優秀少先隊員」激勵學生不斷進步。做到「生生有專人管、定時有教師幫」。通過幫扶指出他們的不足，表揚優點，指明努力方向。在學生中樹立文明典型，以榜樣的力量帶動廣大學生，提高學生的思想道德素質，養成良好的行為習慣。
8、辦好家長學校。學校成立了家長學校，建立健全組織機構。定期召開家長見面會，與家長溝通，查找工作中的不足，形成了家校共同營建四小的良好局面。
六、德育活動豐富多彩
1、以重大節日為契機，向學生進行思想品德教育。如3月8日「三八」婦女節，每人為自己的母親做一件力所能及的事；5月1日勞動節，為勞動獻歌；6月1日國際兒童節，開展「慶六一、展才藝、顯特色」六一慶祝活動及吸收新隊員大會，給學生搭建展示的平台；9月10日教師節，倡導綠色節日，用學生的手、學生的歌……為教師獻上最美、最親的禮物，10月1日國慶節，開展愛國主義影片展映活動、迎國慶學生書畫美術作品展；12月9日開展的「一二.九」演講比賽等活動。讓學生在活動鍛煉自我、重塑自我，讓學生在活動成長，在實踐中成長，營造了良好的校園文化氛圍，從而全面提高學生的綜合素質。
2、堅持「德育宣傳欄」評比活動。各班每月的黑板報由學生自己設計、排版、編寫，學校組織評比小組就板報的主題、排版等方面進行評分，評選出每月的優秀板報。這一活動，既起到了宣傳教育作用，更培養了學生的能力。
3、結合上級工作精神，開展主題活動，如在「弘揚和學習雷鋒精神」活動中，開展以「學雷鋒，做新時期好少年」為主題的班隊會活動、徵文活動、好人好事大徵集活動；在「安全教育日、安全教育周」活動中，開展主題班隊會、國旗下講話、安全知識講座、安全知識小電影、安全知識競賽、安全知識繪畫比賽等活動。
4、各教研組每學期舉行一次師生活動，如一、二年組的「小故事、大道理」講故事比賽、四年組的趣味英語故事大賽、數學組的「走進美妙的數學花園」活動、語文教研組開展的寫字比賽、音體美組組織開展高年級足球賽、教職工排球賽、乒乓球賽，全校教師基本功大賽等。
5、建設書香校園。書籍能為教師和學生成長提供不竭的營養，學校全力建設「書香校園」，讓閱讀成為一種習慣。①校內讀書。圖書室向學生開放，班級間循環閱讀。利用班隊會開展「全校共同一本書、年組共讀一本書」活動。②親子閱讀。由教師推薦閱讀篇目，利用周末、假期等時間，建議學生與家長共同閱讀一本書，並進行交流。③經典誦讀。學校將經典誦讀納入學校管理，營造儒雅書香環境，滋養學生心靈成長。編寫了誦讀校本教材。「誦古詩、讀名句、閱美文」的習慣已基本養成。課前、早讀總能聽到朗朗誦讀之聲，讓誦讀經典成為習慣，讓書香飄滿校園。
6、特色活動的開展。學校的特色活動開展的有始有終，開展了迎國慶書畫作品展、「變廢為寶」手工製作比賽、堆雪人比賽、支冬運獻愛心美術作品展及每學年開展的趣味運動會。為孩子們、家長們、教師們創造了一個情感交流、放鬆心情、展示才能的一個最好的平台。通過各種趣味游戲、智力活動既豐富了學生的課餘生活，又開發了智力、培養了能力，促進了學生的身心健康發展。
7、開展愛心系列活動：學校處於貧困地帶，留守生、貧困生、學困生較多，學校根據留守學生、貧困家庭、單親家庭等問題，組織成立了以政教處為主導、以特殊學生為主體、以愛心活動為主線的獻愛心活動，加強了對特殊學生的道德引導，促進了德育工作的順利開展。 學校要求每一位教師用慈母般的愛心關心呵護每一位特殊學生，無論是在精神上、物質上還是在學習上都能感受到教師細心般的溫暖和關愛。決不讓一個孩子掉隊。贏得了家長信任，社會的贊譽，各屆的好評。許多家長不顧路遠把學生送到學校學習。
以社會活動為依託、以志願服務為載體，與獻愛心活動相結合，幾年來，學校組織學生深入社區清掃垃圾，到老年公寓與老人牽手過元旦，建黨日到文化廣場演文藝節目等。結合國家實事，對學生進行因事因時教育。為發揚「天災無情，人間有愛」，「一方有難，八方支援」的傳統美德，開展為四川地震、玉樹地震、西南乾旱地區愛心捐助活動。由上級組織轉交給災區，盡了我們的一份心。這也是對學生進行德育教育最真切的體現。
七、讓環境說話，營造良好的育人環境
環境對學生品行行為習慣有著潛移默化的影響。xx小學加大校園文化建設的力度，重視校園文化的特色，充分發揮校內一磚一瓦、一草一木的教育作用，努力使學校做到「優美」「健康」「和諧」。進一步突出德育氛圍，使環境教育起到潛移默化的作用，達到環境育人的目的。做到人文環境和育人環境一起抓，使學校管理整體化和系統化，形成符合兒童成長規律的育人環境。教學樓根據不同樓層制定不同的樓層文化，一樓行為規范教育篇，二樓詩情古韻教育篇、三樓立志成才發展篇、西側樓梯家鄉篇。根據不同的主題在牆壁上掛在中外名人像、學生的優秀字畫作品等。如今，學校的校園、操場、走廊……都是良好的育人場所。通過美化校園、走廊、教室，提高了師生的精神境界，師生文明禮貌、精神振奮、團結和諧；學生德、智、體、美全面發展。學校未發生過重大安全事故，更沒有因安全事故受到通報的情況，社會反應良好。

❺ 幼兒園德育有哪些內容

1.合理構建環境

改變過去單純的為美化活動室而布置環境的觀點，從不同年齡的心理特點出發，考慮全面發展的需要和不同個性的差異，為幼兒創設一個整潔、溫馨、舒適而富有教育意義的環境。在幼兒園牆壁上、盥洗室、午睡間等地方布置禮儀教育和養成教育的圖片，讓孩子熟知幼兒園禮儀的要求；在各樓走廊上粘貼溫馨小提示，知道上下樓梯要注意安全、說話要輕聲、輕拿輕放玩具等；在家教欄和宣傳欄等公共場所粘貼公益廣告標語，讓幼兒在潛移默化中得到教育。

2.激發道德情感

良好的環境氣氛和愉快的情緒能使孩子樂於接受成人的建議，這樣情境下的教育過程會給幼兒帶來愉快，並培養了健康、積極的道德情感。為此幼兒園首先盡力為孩子們營造一個充滿著愛、信任、同情以及民主的人際交往環境，同時利用家長會、家園聯系欄、半日活動、親子活動等向家長做好宣傳工作，了解幼兒園德育工作開展情況，引導家長共同參與，同時建立了《教師行為規范》和《家長行為規范》，督促家長注意自己的一言一行，以身作則，為孩子樹立良好的榜樣。

❻ 保平安和諧、促良好學風、創特色亮色黑板報資料

3月9日，團結鎮黨委、政府高度重視為官一任，確保一方平安的工作，召開了全體鎮幹部、村兩位主要幹部會議，傳達了縣委維穩工作會議精神。
會上，鎮黨委書記、鎮長、副書記並分別作了重要講話，為維護我鎮民族宗教工作的穩定作了具體的安排和工作中的要求，一是提高認識，落實責任；二是啟用反應靈敏快速的信息四級網路系統，三是加強值班制度，鎮各級幹部保持24小時通訊暢通；四是履行職責，加大排查力度。為進一步促進民族和睦相處，和衷共濟、和諧發展做出更大的努力。
校風：文明、守紀、勤奮、創新
教風：勤奮、嚴謹、務實、反思
學風：勤學、多思、務實、求活

校 園 「 三 風 」 建 設 的 規 劃 與 要 求
為了全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，使學生全面、主動地發展，努力培養德、智、體、美、勞諸方面發展的具有創新精神和實踐能力的合格加特長的「四有」新人，學校教育教學工作要努力以校園「三風」建設為基礎，不斷強化育人措施，拓寬育人途徑，提高育人質量。具體要求是：
一、校風建設要求
1、加強校園精神文明建設。學校要以依法治校和綜合治理工作為基礎，以德育工作為中心，努力營造一種「文明、勤奮、求實、創新」的良好的育人氛圍。
2、積極開展爭創「文明班級」、「文明學生」、「文明教師」活動，以「三創」活動，促進校風建設工作，創設良好的育人環境。
3、進一步美化育人環境，使我們的校園成為學生健康成長的樂園、書聲琅琅的學園、環境優美的花園、溫馨育人的家園。
4、要加強「三化」校園工作，做到綠化有規劃，美化有計劃，凈化有措施，努力爭創「四無」校園，既校園內無一片紙屑，無一句臟話，無一人違紀，無一人輟學。
5、豐富學校德育教育內容，拓寬德育工作途徑，強化德育工作措施，改進德育工作方法，促進校風建設。
6、不斷完善常規教育制度，力爭達到早操無人指揮步伐一致，廣播操整齊動作一致，集合站隊快、靜、齊，行動一致。
7、發揮少先隊主陣地作用，不斷豐富校園文化生活。宣傳欄期期主題鮮明，「校園之聲」天天節目新穎，「少先隊天地」宣傳欄周周出版，興趣活動經常開展。

我在這里簡單地為你梳理幾點，希望能夠對你有所幫助。
首先要明確定義：
（1）學風建設：這個就不多說了，直接引用相關的資料就可以了。
（2）紀律：是指書面條文化的，在一定范圍之內都需要強制性遵守的一種群體性的行為規范。對於群體中違反紀律的個體紀律具有一定的懲罰或者限制功效。
（3）道德：個人對於自身行為影響他人或者社會環境的一種認知，是隨著個體性的差異而存在差異的。對於其認知結果違反多數人意志的，將會受到精神層面的譴責。
（4）重要：並不是非此即彼的關系，而是更加強調，更加關鍵，對於解決問題或者改進狀況起更大的作用的一個或者數個因素。

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❼ 德育教育宣傳欄

宣傳德育教育

❽ 如何發揮少先隊活動的德育正能量

「時刻准備著，為共產主義事業而奮斗！我們是共產主義接班人！」紅領巾的事業是托舉未來的神聖、美好的事業。作為少年兒童的親密朋友的少先隊輔導員，不僅是他們人生追求的引領者，還是他們實踐體驗的組織者和健康成長的服務者。實踐經驗告訴我：活動是育人的有效載體，開展活動是少先隊工作的生命和活力所在。工作中如何因地制宜，精心策劃具有特色，符合兒童發展規律的活動，以實現「育人為本」的教育目標呢？下面是我的一些工作經驗和體會：

一、抓好常規化管理，扎實少先隊工作的基礎
日常管理是學校德育工作最基本的組成部分，也是安定學生學習生活環境，使學生養成良好行為習慣的保障，也是組織和開展少先隊活動的必要前提。升旗儀式是學校德育活動中深化愛國主義教育的重要形式。我校每周舉行的升旗儀式規范而隆重，從組織升旗儀式到升旗儀式結束，從升旗手、護旗手的基本動作到主持人的口令，從全體少先隊員敬隊禮到全體教師、少先隊員唱國歌，從合唱國歌的指揮到領導、教師在國旗下獻詞，都做到了規范化。規范的升旗儀式，使全體師生受到了潛移默化的愛國主義教育。
日常管理工作還包括學生良好的生活習慣，學習習慣，文明行為習慣的養成。少先隊大隊部每天都加強對紅領巾執勤、學生文明崗、值周班、值日生及值日幹部等一系列學生日常管理工作，進行落實、檢查，為展現隊員朝氣蓬勃的精神風貌，樹立更多的優秀典型，激發他們積極向上的競爭意識，學校每學期評選一次「班級之星」和「校園之星」，讓每個隊員都學有榜樣，行有規范，有效地促進了良好的生活和學習習慣的養成。
二、陣地文化更新
1.加強對少先隊紅領巾宣傳欄的宣傳 少先隊紅領巾宣傳欄設表揚欄、失物招領、好人好事、學校動態、知識角、運動及健康角等宣傳形式；每期的紅領巾宣傳欄，大隊部都能堅持力求規范有序，主題鮮明，內容豐富，形式多樣，層次鮮明，充分發揮學生主體作用。在少先隊的統一指導安排下完成了各年級德育工作目標，使學生在活動中受到教育和熏陶。
2.加強中隊黑板報的設計和檢查
中隊黑板報是班隊宣傳的主要手段，大隊部利用定期或不定期檢查每月對各中隊黑板報進行檢查評比，同時也對各中隊的班風學風，課室布置，衛生等進行抽查，加強了各中隊良好的班風學風。
3、通訊報道信息化
以校園廣播為載體，促進隊員多閱讀，多交流，多報道。有益的書報是輔導員和隊員成長的精神食糧，輔導員訂閱《輔導員》雜志、《小學德育》等書刊，95%的隊員訂閱了《中國少年報》、或少兒精品期刊。並引導隊員上健康網，幫助他們提高信息搜集、處理能力，抵制不良行為的侵襲。
三 、突出主題，認真組織豐富多彩少先隊活動
「春泥護花須新土，秋實累累賴有心」，少先隊工作要閃光，就必須不斷注入新鮮血液，使其富有時代性、社會性、人文性，我校處處把少先隊員放在第一位，樹立服務意識。 因為少先隊活動是少先隊的生命。
隨著時代的進步，少年兒童的時代特徵和教育環境發生了重大而深刻的變化。作為新世紀的少先隊，必須順應時代進步的潮流，站在時代的前列和實踐前沿，解放思想，與時俱進，以創新開拓的思想觀念和奮發有為的精神狀態開展工作。為此我校每年都開展主題系列活動，例如：三月學雷鋒活動：低年級開展彎彎腰撿垃圾活動。各年級開展學雷鋒演講比賽；我幫父母做一件事活動。讓隊員們了解一個家庭的家務工作情況，體驗家務勞動的繁瑣和重要性，學會自己的事自己做，培養熱愛勞動的品質；四月舉行保護地球、保護環境、廢物利用等宣傳，開展綠化新校園捐款活動；五月對隊員進行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育；六月文藝匯演及書畫展出；七月開展「體驗豐富生活，感受大千世界」走進市實踐基地，深入開展少先隊體驗活動；九月學校還通過舉辦運動會，為隊員搭建實踐舞台，鼓勵隊員自主發展個性，從而使隊員的綜合素質得到增強，個性得到展現；十月「新世紀我能行」體驗教育活動，倡導「在實踐中體驗，在體驗中感悟，在感悟中自我發展」的思想，是培養當代少年兒童實踐能力和創新精神的活動。體驗活動作為我校特色性工作，充分調動各種教育因素，激發學生的主體內驅力，引導學生主動成長。
十一月以「紅領巾節儉大行動」為主題的少先隊活動，引導隊員從身邊做起，從點滴小事做起，養成節約資源，做一個具有良好的節儉習慣的品質少年；十二月開展「隊員個人風采大賽」。
此外還開展「緬懷革命先烈，感恩幸福生活」少先隊主題活動；「頌父母」、「老師頌」演講比賽；「學榜樣，樹正氣」講故事活動。實踐證明：充滿時代氣息的活動，是少先隊的靈魂所在。
挖掘「節日文化」的正能量。以極具親和力和吸引力的節日活動，激發學生的興趣，增長學生的見識，豐富學生的精神世界，指導他們的休閑生活，營造出一種積極、健康、有益的文化氛圍。如以深受小隊員喜愛的「讀書節」、「感恩節」、「科技節」、「藝術節」等活動為核心，開展多姿多彩的學生活動，為隊員提供更多鍛煉才能的舞台，利於他們特長的培養與水平的提高。
四、大力開展第二課堂興趣小組活動
第二課堂興趣小組是第一課堂的補充，根據本校實際，課堂興趣小設有書法、美術、口語主持等活動隊。各活動興趣小組活動開展得豐富多采，活躍了師生身心，發展了少先隊員的智力，培養了隊員的特長，推動了校園文化建設。健美操、拉丁舞、合唱隊等使校園生機勃勃，活力無限，小隊員們在第二課堂中尋找著興趣，體驗著成功的快樂！我們所堅持的藝術教育方向不僅僅限於個別隊員，而是全員參與。豐富多彩的活動更為隊員們搭建了展現自我，展露才華的舞台，豐富了校園文化生活，彰顯了我校藝術教育的個性特色。
「少年強則中國強」。作為少先隊輔導員，在開展活動時我們都有一個共同的心願：那就是讓隊員在活動中創造快樂和享受快樂，做到快樂參與、快樂玩耍、快樂思考、快樂成長。讓豐富適宜的少先隊活動調動隊員參與的積極性，激發隊員對活動的熱情；讓精彩、豐富、新穎的少先隊活動發揮德育的正能量吧！