國際音標宣傳

1. 暑假我要學國際音標，各位朋友有什麼好推薦嗎我家住厚街與虎門之間。

暑假學國際音標可以到專業培訓機構：希諾麥田語言培訓，在長安、虎門、深圳均有分校，有語言培訓專家的美稱哦，這家學校的地理位置很容易找的，我逛街都經常能收到他們家的宣傳單，學校就是虎門太沙路上電子城旁邊的麥當勞樓上三樓，很好找的，若怕找不到先到他們的網站上瀏覽一下他們的電話，再進行電話咨詢就好。

2. 宣傳的英語是什麼音標呢/

publicity [ pʌb'lisiti ]
名詞
publicize [ 'pʌblisaiz ]
動詞，方框處念bus的u的音

3. 英語語音班宣傳標語

你想讓你的孩子發音更標准嗎？你想讓你的孩子在激烈競爭中勝出嗎？來我們學校吧！給我們一個機會，還你孩子一個未來！

4. 英語音標自學教程視頻免費 自然拼讀最有效

英語音標可以說比單詞還要基礎但是還要重要，學好音標，不僅僅能夠更好的背誦單詞，也有助於培養孩子的英語的聽說能力，讓孩子與人溝通的時是順暢的、有效的。很多時候在音標學習的時候會依靠免費的英語音標自學教程的視頻，那麼這種方式對音標學習的幫助大嗎?最有效的音標學習方式是什麼呢?
免費的音標自學教程視頻有用嗎?
首先視頻一般是動態的，那麼對於吸引孩子的注意力就是有幫助的，其次大多數的音標都會有老師或者標準的語音發音，為孩子提供一個標准語音的模仿模板，孩子通過視頻與音頻的結合，可以培養孩子的英語學習興趣，但是家長要注意的是對視頻播放的次數保持適度，不要過量，家長在日常生活也可以採用畫畫的形式，去引導孩子法正確的音。
但是視頻也終究是視頻，它的弊端就在於不能與孩子形成互動，那麼孩子時間久了可能就會厭倦這樣的學習方式。且孩子的在聽課的過程如果遇到相關的問題也無從發現和解決。因此這樣的學習方式可以做到對孩子的教學提供，但是沒有指導的作用。
最有效的音標學習方式：自然拼讀法
自然拼讀法可能很多的家長都是耳熟能詳的了，但是對於其的了解很多家長是欠缺的。想要學好發音就要先掌握音素，多個音素的組合就組成了單詞的發音，將音素中的母音和輔音用符號表示出來，及構成了音標。在國際音標中有48個音素，而在自然拼讀中有44個音素，覆蓋率還是比較高的，也因此孩子在掌握了自然拼讀法後，就能夠掌握80%的單詞學習了。
在趣趣abc的宣傳中經常會說到，掌握自然拼讀就能夠做到“見詞能讀、聽音能寫”，這個見，就是英語的形，讀就是熟悉英語的音，而聽就是聽英語的音，寫就是了解英語的形，也及塑說自然拼讀法就是鍛煉孩子英語音與形之間的轉化能力。
掌握自然拼讀法，一是在於外教，外教的教的音要是標準的，孩子聽和模仿的才是標准，因此趣趣abc招聘英美加的母語外教進行授課。二是在於音圖的結合，聽音去聯想到音圖上的字母與字母的組合，趣趣abc的教學會利用形象的圖形，讓孩子在音與形與圖相結合學習。
以上就是關於英語音標自學教程視頻免費的內容分享了，關於自然拼讀法的具體教學形式，家長可以通過趣趣abc的試聽課去詳細了解和體會。(免費

5. Advertisement的音標是什麼

您的問題很簡單。呵呵。網路知道很高興幫助您解決您提出的問題。
原句：Advertisement
翻譯： [əd'və:tismənt, ,ædvə'taizmənt]：n. 廣告，宣傳

the advertisement廣告
commercial advertisement商業廣告
Advertisement food招牌飯
Agent Advertisement代理廣告；代理公告；代理通告；理布告
TV Advertisement電視廣告
Travel Advertisement旅遊廣告
advertisement creativity廣告創意；關鍵詞】；英文關鍵詞；非常態
Corporate Advertisement企業廣告
newspaper advertisement報紙廣告；報章廣告
advertisement company 廣告公司
commercial advertisement 商業廣告
advertisement plan 廣告策劃
classified advertisement 分類廣告
n.[經]廣告，宣傳
publicity, bill, propaganda, dissemination, drumbeating
詞根：advert
adj.
advertising 廣告的；廣告業的
advertised 廣告的
advertizing 廣告的；廣告業務的
n.
advertising 廣告；廣告業；登廣告
advert 廣告
advertiser 廣告客戶；刊登廣告的人
advertorial 社論式廣告（指常作為雜志中心插頁的正式廣告文字）
advertizer 廣告客戶；廣告者
advertizing 廣告，廣告活動；廣告業
v.
advertising 公告；為…做廣告（advertise的ing形式）
advertizing 登廣告（advertize的ing形式）
vi.
advertise 做廣告，登廣告；作宣傳
advert 注意；談到
advertised 登廣告（advertise的過去式和過去分詞）
advertize 做廣告
vt.
advertise 通知；為…做廣告；使突出
advertize 做廣告，登廣告；通知

網路知道永遠給您最專業的英語翻譯。

6. 請問太原那裡有賣《國際音標》的VCD

外文書店往寬銀幕的那條道上，有一個外文書店的音像專賣(門口貼了好多產品宣傳畫),那就有

7. music中c的音標怎麼寫

music 單詞里 ，詞尾的 c 字母，發清輔音 / k /
music / 『mju: zik / n. 音樂
What』s your favorite ? 你最喜歡什麼？
My favorite is listening to the music.
我最喜歡聽聽音樂。

8. 請問音標的學習，對記單詞，有什麼幫助嗎

音標的學習，對記單詞有三大好處：

1、會音標的人對於背單詞會更有熱情與自信。

英語是一門語言，無論是用於口頭交流還是為了應付考試，能夠流暢地讀出單詞的發音，是非常重要的。如果不會音標，看到陌生的單詞不會讀，或者讀得不標准，那麼，你自然就不想去讀，也不想去看。連單詞都不願意讀，那麼讀課文就更加不可能了。這樣一來，就會缺乏語感，英語自然就學不會。

2、會音標的人可以靈活地運用諧音法來背單詞。

在「五爪金龍單詞記憶法」之中，有一個非常好用的方法，就是諧音法。例如 monster /'mɔnstə/（n. 怪物），可以諧音為「摸死它」，可以這樣聯想：對付怪物最好的方法就是摸死它。

如果我們懂得音標，能夠輕松地發音，那麼，很多單詞就可以靈活地運用諧音法來進行記憶，效率會很高。然而，如果不懂音標，單詞怎樣讀都不知道，或者說通過「摸死它」無法回憶起monster，那麼，諧音法就用不起來了。

3、會音標的人比較容易運用找近似單詞的方法來進行記憶。

在「五爪金龍單詞記憶法」之中，有一個方法，是通過找出我們所學過的近似單詞，來記憶陌生的單詞，這是「以熟記生」原理的典型運用。

例如hound /haund/（n. 獵犬）這個單詞，如果你會音標，能夠讀出它的發音，多讀兩次，你就會發現，有一些我們所熟悉的單詞的發音跟它比較像。

如果不會音標，讀不出單詞的發音，那麼，要想起熟悉的單詞，就會困難一些，尤其是遇到一些比較復雜的單詞的時候。這樣一來，記憶效率自然就會低。

(8)國際音標宣傳擴展閱讀

國際音標有以下一些特點與優點：

1、記音準確。國際音標是一音一符，一符一音。即一個音素只用一個符號表示，一個符號只能代表一個固定的音素。

2、形體簡單清晰，便於學習運用。國際音標制定原則第五條規定：「新字母樣子要跟老字母相似，可以一看就想到是代表哪一類音。」所以國際音標符號所代表的音素在很大程度上盡可能與傳統的拉丁字母所表示的音類一致。

3、使用靈活。國際音標表上的符號是有限的，在記錄一些語言時，不免要碰到一些比較特殊的音素，因此可以根據國際音標制定的原則，創造新的符號。比如1979年增補了一個舌面前、低、圓唇母音，即[a]的圓唇音[ œ]，這個母音是由字母o和E兩個合體構成的。

這是符合國際音標符號的構成方式的。此外國際音標還規定了統一的附加符號，這些符號有三十餘個，也是國際公認的，如「~」放在母音字母上，表示鼻化母音，「h」放在字母的右上角，表示發音時送氣，「：」放在母音右面，表示長母音。

9. 去掉音標的有道詞典

我需要告訴你的是：你學的 phonics 跟音標一點都不沖突。如果會了音標，英語學了有一段時間了，所謂的 phonics 自然就會了，背單詞也是非常容易的（本人自身經驗）。完全沒有必要去排斥音標。

我給你的建議是：學好音標，在看某單詞的音標時 要知道該單詞中字母所對應的發音，這樣久而久之你就自然會了所謂的 phonics 。

下面是我剛才搜到的一篇文章：Phonics自然拼讀法的五大缺點和一大 —— 張海洋

目前，不少英語機構都在教Phonics自然拼讀法（又叫「自然拼音法」），而他們在推崇自然拼讀法的同時，常常又排斥音標，似乎自然拼讀法和音標這兩者之間是水火不相容的。

他們排斥音標的理由主要有兩個，一個是音標比較復雜難學，另一個是英語國家基本都不教音標。

排斥音標老師常常對學生說：「國外的孩子學英語根本就不用音標」，這導致許多學生看不起音標。說這種話的人似乎沒有弄清楚，國外的孩子跟我們中國的孩子有很大的不同，其中最大的不同在於：母語環境有強大的糾錯機制，而外語環境卻沒有。

國外的孩子，他們的爸爸媽媽、哥哥姐姐、爺爺奶奶、外公外婆、老師同學，包括孩子本人，全都是講英語的。遇到不會讀的單詞，可以問身邊的任何人，而且可以問很多遍；發音錯誤的時候，有無數人會主動幫他糾正，有無數次糾正錯誤的機會。

而我們國內的孩子，他們的爸爸媽媽、哥哥姐姐、爺爺奶奶、外公外婆、老師同學，包括孩子本人，全都是不講英語的。遇到不會讀的單詞，一般只能問英語老師，而英語老師根本就不可能耐心回答你（全班幾十個同學，每人問一遍，課就不用上了，何況問一遍根本就不夠）；發音錯誤的時候，要麼沒人聽出來，要麼就會受到嘲笑——因此孩子們都自動養成這樣的習慣：少講英語多講漢語。

國內的英語機構在宣傳Phonics自然拼讀法的時候，只講它有什麼好處、有什麼優點，但卻對其缺點避而不談，這對許多家長和孩子造成了誤導。

事實上，自然拼讀法並不是完美無缺的方法，它有許多缺點（其實比音標的缺點要多），我們本著客觀公正和自由爭鳴的原則，歸納了自然拼讀法的五大缺點和一大誤區，讓讀者對其有更全面的了解和認識。

缺點一：發音規則太多，難以掌握

專家整理出來的phonics的規則多達200條左右，至少要學一年，甚至兩三年以上才能比較完整地掌握。

很多人支持自然拼讀而反對音標，其中最主要的理由之一，就是音標比較復雜，成為英語學習的負擔。然而，認真對比一下就知道，音標只有48個，而其中真正比較難掌握的只有10多個。如果把花在學習自然拼讀規則上的時間和精力，拿出十分之一來學音標，估計就學得很好了。

語言學家之所以發明國際音標，就是因為英語的拼讀規則太多、太復雜，對非母語的英語學習者來說太難掌握，為了減輕學習的負擔、提高學習的效率，所以才發明了更加簡單、更加容易學習而且更有效的國際音標。

認真想一想就知道，自然拼讀與國際音標，到底誰才是負擔？

缺點二：發音規則只能覆蓋80%左右的單詞

國際音標之所以有必要，就是因為單純靠字母或者字母組合的發音規則，只能覆蓋大部分單詞，卻不能覆蓋所有單詞。那些不符合發音規則的單詞，如果沒有音標，就很容易發音錯誤。

多數英語機構宣傳自然拼讀法能夠覆蓋80%左右的單詞，對此我們只能打個問，因為我們也沒有統計，是不是真能覆蓋這么多，我們看見過有些機構的宣傳是只能覆蓋70%的。即使按80%來算，那也就意味著，當我們面對一個陌生單詞的時候，即使你掌握了所有的發音規則，你只有80%的把握是發音正確的。換句話說，5個單詞之中，你就會讀錯一個！在不懂音標的情況下，你甚至連讀錯了都毫不知情。

我們隨便舉一些常見的單詞例子，就能說明不符合發音規則的單詞是多不勝數的，例如以下這幾組單詞，拼寫規則是相同的，但發音卻不同：
dear--bear; head--lead; put-cut; live-five; some-home; go--do

在英語國家裡，有三分之一左右的學生用自然拼音法讀不出該讀的單詞，成為「閱讀障礙」的犧牲品。自然拼讀法的效果，在英語國家中尚且如此，在非英語國家中就更加可想而知了。

當然，公正地說，掌握了發音規則的好處就是，能夠大膽地讀。即使讀錯了，也比不敢讀、不會讀要好。

以上這兩個主要的缺點，「發音規則太多」、「只能覆蓋80%左右的單詞」，這兩個缺點合起來，是非常致命的。當你發現，花費了大量的時間和精力，掌握了所有的規則之後，卻頂多隻能做到「5個單詞讀准4個、另外1個肯定會錯」的時候，你大概難以自信起來。

相比而言，如果學習國際音標，剛開始可能會有點枯燥，但一旦掌握之後，卻能百分百地讀准所有單詞，那種踏實感是Phonics自然拼讀法所不能比的。

缺點三：沒有講重音的規律

英語的母音是發重音的，因此單音節單詞全部發重音。但是在雙音節和多音節單詞里，只有一個音節發重音。究竟哪個音節發重音，這會極大地影響到這個單詞里所有母音的發音。

例如這幾個單詞：
phonics ['fɑnɪks] n. 聲學
phonate ['foʊneɪt] v. 發音
phonetic [fə'netɪk] a. 語音的

這三個單詞，詞源是一樣的，但是其中的字母o的發音卻不一樣。而第三個單詞，則是因為重音後移，所以導致字母o和字母e的發音發生了變化。

自然拼讀法並沒有講重音的規律，無法從單詞外形上判斷重音究竟在哪裡，因此自然拼讀法比較適合單音節的單詞，一旦遇到多音節單詞就比較困難了，因為有重音和發音變化在裡面，母音的發音規律就更加復雜。

缺點四：發音品質的問題

很多音標的發音是容易混淆的，即使仔細聽，也不一定能分辨出到底是發哪個音，必須要查音標才能比較好地確認。尤其是到了一定年齡之後，對聲音的分辨力有所下降，就更加難以准確地辨別英語的發音。

在缺乏母語般環境的情況下，對語言的學習，音素的掌握是非常重要的。音標就是把英語的音素歸納為48個，基本上所有的發音都逃不過這48個音素，我們只要掌握好這些音素，就能做到標准發音。

但是，自然拼讀法只是歸納發音規律，並沒有強化對音素的掌握，在練習量不足以及缺乏糾錯機制的情況下，孩子們在聽一些相對復雜的單詞的時候，即便老師的發音是標準的，孩子們也難以做到完全的模仿，那麼，孩子們所發出來的音，就有可能會出現偏差，單詞的音節越多，偏差可能就越明顯。

假如教學的老師沒有非常耐心、非常仔細地及時幫助每個孩子糾正（事實上老師根本就不可能反復給每個孩子糾正），就會導致許多孩子的發音不準確，這個音跟那個音經常混淆，而且難以再糾正過來。

缺點五：無法自由選擇英音與美音

我們知道，英式發音和美式發音是有很大區別的，同樣一個單詞，英音和美音的發音上可能會有很大不同。例如 lot （adv. 許多），英音是/lɔt/，美音是/lɑt/，字母o的發音是不一樣的，這從音標上，我們就能看出來。我們可以根據音標，來自由選擇英式發音或者美式發音。

然而如果用自然拼讀法，那麼，老師是英式口音，那你就只能掌握英式口音，老師是美式口音，你就只能掌握美式口音。事實上，國內大部分的老師，都是中式口音，那你就只好掌握中式口音了。

當你掌握了單詞的發音規律，並且形成了穩定的發音之後，你的口音就很難改過來，即使你發現自己的口音既不是英式發音、也不少美式發音，你也很難再調整。

但是，如果你懂得音標，那就不一樣了。當你發現自己的口音不標準的時候，你就可以根據音標，來不斷調整自己的發音，想要學英音或者美音都可以。這樣的話，自我調整能力就很強。

當然，話說回來，對於大部分中國人來說，其實沒有必要把英音說得那麼地道，只要能流暢地表達、順利地交流就可以了，畢竟英語不是我們的母語（事實上我們大部分人都沒有把普通話說得非常標准，卻要求把英語說得很標准，這個要求是太高了）。因此，這個缺點，對於大多數中國人來說，其實也算不上缺點。

一大誤區：單詞不用背

許多英語機構在宣傳自然拼讀法的優勢的時候，常常舉出來的非常吸引眼球的一點就是：學了自然拼讀法，就不需要背單詞了。這是一個非常大的認識誤區。

例如這樣的宣傳字眼：「學生只要掌握了它的規律和規則，就可以達到無需音標、無需死記硬背、見詞能讀、聽音能寫。學了這種方法，學生將永久擺脫死記硬背英語單詞的痛苦，實現快速記憶單詞，提高學習效率20倍。」

這樣的宣傳，完全是不負責的宣傳。

背單詞，要掌握三大要素：讀音、拼寫、詞義。自然拼讀法，只能解決讀音和拼寫的問題，對詞義的記憶問題卻沒有任何作用。事實上，我們常說的背單詞，其實主要是針對拼寫與詞義之間的關系而說的。

例如 flake /fleɪk/（n. 碎片），對於背單詞來說，是要看到flake這個英文的時候，能夠想起「碎片」這個中文，或者看到「碎片」這個中文的時候，能夠想起flake這個英文。而不是看到flake會讀/fleɪk/，或者看到/fleɪk/，會寫出flake。

從這個角度來看，掌握自然拼讀法，只是見詞能讀而已，背單詞的時候仍然擺脫不了死記硬背的方法。如果說見詞能讀就相當於背單詞，那麼掌握音標的人就要開心死了，因為隨便翻開任何一本有音標的英文字典，把裡面的單詞從頭到尾讀一遍，幾萬個單詞就輕松地背下來了，那可要開心死了——可惜，這只是個不切實際的幻想而已。要想真正大幅提升背單詞的效率，用「模塊聯想」等單詞記憶方法會有效得多。

當然，當我們對一個單詞能讀得比較標準的時候，我們提升了學英語的興趣，這對於提升背單詞的效率，也是有不少幫助的，但仍然還是得老老實實地背單詞，而且仍然屬於死記硬背的方法。

總結：

1，如果是按照目前國內英語教學的進度，小學三年級以上才學英語的話，那麼，直接學音標就行了，沒必要系統地學自然拼讀。倒是可以在掌握音標的基礎上，把相同發音的單詞拿出來多對比學習，自然而然就能掌握發音規律。也就是說，可以在掌握音標的基礎上，多掌握一些字母或者字母組合的發音規律，慢慢具備見詞能讀的能力。

2，有一些家長，希望孩子盡早開始學習英語。如果在還沒有學漢語拼音的時候學英語，這么小的孩子確實不是特別適合學習音標，那麼，倒是可以先學習自然拼讀，形成一定的語感，等到小學三四年級以上的時候再來學習音標。

總的來說，音標與自然拼讀，可以相互補充，而不必相互排斥。但是假如這兩者之中只能選擇一個的話，那麼，毫無疑問，應該選擇音標！因為，音標是必需的，而自然拼讀卻不是必需的。掌握音標所花的時間，比掌握自然拼讀要少很多，但實用性卻要大很多。音標雖然是有點抽象、有點難記，但是它確實是我們中國人學習英語的最重要的基礎工具之一，是不可或缺、無法替代的！

附：更理性客觀地對待自然拼讀法的宣傳

以下是國內某知名外語機構對所提煉出來的自然拼讀法的五點好處，在每一點好處後面括弧內的紅色字體，是我們所作出的理性思考，供參考：

「Phonics－自然拼讀法」五大好處：

★發音，經過一段時間Phonics的訓練，孩子朗讀時能做到發音準確、拼讀快速。從沒見過的單詞，可以准確拼讀出來。即便一本未謀面還有很多生詞的英語書，能用拼讀法順利讀出、讀准確。 （能做到這樣固然是不錯，但是我們只是會讀那些生詞，但卻記不住它們的意思，這樣的閱讀有意義嗎？況且，我們的閱讀應該要符合我們的詞彙量水平才比較好，沒必要讀那些有生詞太多的書。）

★拼寫，成為孩子強項，掌握好Phonics，熟知發音規律，只要老師讀音準確，哪怕學生沒學過這個單詞，不知單詞中英文含義，也能拼寫正確。沒見過的單詞，讀出就能拼寫出來。背單詞是英語學習中較令家長頭疼的問題。掌握了，根本不用花時間在背單詞，英語學習變得非常輕松。（聽到的陌生單詞，雖然能寫出來字母組合，但知道它的中文意思嗎？反過來說，對於一個沒學過的單詞，老師說中文，學生能寫出英文嗎？）

★聽力明顯優於未學拼讀法的孩子。由於熟知發音規律，辨別不同音節的能力也會變強。 （聽力優於那些未學過拼讀法而且也沒有學過音標的孩子，那是有可能的。但學拼讀法的孩子，聽力倒不一定會比得上學過音標的孩子。）

★對閱讀理解的幫助。學習過程中，加入閱讀課程，尤其後期，閱讀課程廣而深。由於能夠順利朗讀，英語語感及理解能力相應提高。有拼讀法的幫助。 （加入閱讀是很好的，英美國家的小孩就有很大的閱讀量。但只要有足夠的詞彙量，任何人都可以加大閱讀量。學音標的孩子也同樣可以加大閱讀量。）

★孩子詞彙量累積快，單詞量大再加語感及理解力，閱讀英語文章及原版小說成為孩子喜愛的學習方式。 （詞彙量累積的速度，比起那些沒學過音標、單詞讀不準的小孩，應該會快一些。但是跟那些掌握了「五爪金龍單詞記憶法」的孩子來說，速度估計就會慢很多了。）