❶ 幫我做一張教師職業技能大賽的ppt
這么簡單，這老師不會ppt么……dasaicn.com
❷ 教師如何在職業技能大賽中得到歷練
從以下幾方面得到歷練：
一、更新教學理念
職業技能大賽從表面上看反映的是參賽學生的能力素質，但深層次反映的卻是專業指導教師的教學理念、教學經驗、教學方法和技能水平。技能大賽不僅「賽學生」，更是「賽教師」，也就是說，技能大賽不僅僅是參賽學生的技能比拼，更是指導教師之間的專業教學水平比武。通過技能競賽指導學生備戰，專業教師進一步明確新的教學理念，創新教學方法，提高專業能力和教學水平。教師親自指導學生參加比賽，不斷提高自身的實踐操作能力和技能水平。
二、創新教學方法
線教師在教學中不僅要強化學生技能訓練，還要注重學生自身職業能力的訓練，培養學生嚴謹的學習態度、過硬的心理素質，以及良好的溝通和協作能力。教師要採用以項目為載體、工作任務引領的行動導向教學法，根據教學目標和要求，以實際案例為剖析對象，共同尋找解決問題的途徑和方法。教師要將技能大賽的成果轉化為日常教學實踐，落實到日常教學內容和對學生的專業要求上，落實到與教學相配套的實訓上，最終化技能競賽的「非常」為日常教學的「尋常」。
三、提升職業素養
技能大賽的參賽過程從選手的選拔到綜合訓練、參賽，各部門、各指導教師之間都需要密切配合。在整個技能大賽的輔導與訓練中，教師不僅提高了學生的操作技能和綜合職業能力，而且也提升了自身的專業能力及信息素養。可以說每一次大賽，對指導教師都是一次歷練。巨大的參賽壓力、緊張的忘我訓練、不斷的心理調適、刻苦的鑽研、精心的設計，這種大賽的氛圍，激發了教師的工作責任感和使命感，促使教師以新的價值觀和人才觀重新審視自己的工作。
四、培養團隊意識
目前各類職業技能大賽較量的是職業能力，比拼的卻是團隊精神。也就是說無論是哪一類技能大賽的團體賽或個人項目比賽，人員選拔、作品設計、服裝設計、心理疏導、心理素質訓練、禮儀體能以及技能訓練都不是靠某一個人的力量，而是指導教師集體智慧的結晶。職業技能大賽，師生合作、生生合作體現出職業領域中對職業技術人員團隊合作的要求。
五、提高職業能力
從技能大賽的比賽項目來看，對學生專業知識的掌握與技能水平的要求越來越高，這就要求職業學校教師結合技能大賽先進的訓練方法、新技術、新理念，自覺地拓展專業知識，提升職業能力和教學能力。雖然技能競賽中學生是競賽的主體，但競賽內容是緊貼實際工作中的新知識、新技術、新工藝和新方法，競賽的深度和難度往往遠遠超出職業院校日常的教學范圍。教師不僅要具備與競賽相關的知識與嫻熟的技能，同時還要能夠科學地教授和訓練學生，使學生的綜合職業能力能夠達到競賽的要求和崗位需要。
❸ 講課比賽策劃書
給你一個在「172 校園 活動網」看到的策劃書，你看看。
一 活動主題：
為了豐富師范專學院學生的課堂活屬動，培養師范生上台講課能力，提高師范生技能。
二 活動目的：
作為一個未來的教育工作者，我們現在不僅要認真學習理論知識還要從相關實踐汲取營養， 為此我教師希望之星社團舉辦試講活動，讓師范學院的同學們從中積累經驗，為以後走上工作崗位奠定良好的基礎。
三 活動對象：
九江職業大學師范學院學生
四 策劃主辦單位：
九江職業大學師范學院教師希望之星社團
五 活動時間：
四月中旬
六 活動具體安排：
① 召開教星全體社員大會，商討試講活動的具體事項，並由三位社長全權負責相關事情，其他部長及 社員負責協助其工作。
② 把社團成員分為三組，每組分別去一零級 零九級 零七級宣傳 每組由一個社長負責。
③為了讓同學·擬定完整的備課筆記，且保證講課時···················································
❹ 空間規劃技能大賽策劃案怎麼寫
你連參與人數都來懶得加出來，還自想要詳細點？ 一個策劃案這么容易寫？還要涉及到設計，這至少是一個團隊3天的工作量。 拜託，人家好心也有一個限度！ 也就我自討沒趣跟你說幾句，這就是你的問題掛了一周也沒人回答的原因！
❺ 幼兒教師技能大賽方案
上學期本園針對40歲以下及工作三年內及進行了各種形式的專業技能培訓及考核，青年教師的專業技能有所提高。本學期繼續落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3-6歲兒童學習與發展指南》精神、依據《幼兒園教師專業標准（試行）》，促進幼兒園教師專業培養工作的全面開展，提高本園幼兒教師隊伍的專業技能和整體素質，全面提升幼兒園保育教育質量。現決定開展全園教師專業技能大賽活動，特製訂本方案。
二、大賽領導小組：
組長：強英
組員：張菊青張艷吳靜三、參賽對象：全體教師四、大賽時間：
本學期內分時間段進行。
五、比賽內容：
講述故事、鋼琴演奏、自彈自唱、舞蹈、繪畫、手工、寫字。
六、比賽項目具體要求：
1.講述故事：
要求：自選幼兒故事1個，內容健康，有教育意義，有創新點，聲情並茂，普通話好，語言流暢，時間在5分鍾以內故事講述完成。（3月下旬進行）
2.鋼琴演奏：
要求：彈奏一首樂曲。自選一首鋼琴曲（題材不限，時間控制在3分鍾以內完成。）
曲目難易程度適合自身、彈奏完整、流暢、和諧，整體視聽效果好。（7月初進行）
3.自彈自唱：
要求：根據提前發放的幼兒歌曲練習進行現場抽簽自彈自唱曲目。伴奏和弦配置規范、科學、合理，符合歌曲風格，力度控制合適；伴唱口齒清晰，能突出范唱的能力；節奏鮮明、有力度，藝術情感豐富，
❻ 教師教學技能大賽包括哪些
教師教學技能大賽，主要是考核教師的教學基本功和教學才藝，具體地說就是如何處理教學的各個環節：導入技能、小組合作學習技能、資源開發與利用技能、結課技能、板書技能、提問技能、教學組織技能等等，同時還要展示你本人的才藝，琴、棋、書、畫、歌舞、等等，總之就是一切可以調動來服務於教學的技能勒
❼ 教師五項技能大賽教學案例示範
教學目標
1.科學探究目標
探究種子的結構
2.知識與技能目標：
（1)知道種子的主要結構。
（2）知道有胚乳種子和無胚乳種子的區別，單子葉植物種子和雙子葉植物種子的區別。
3.態度、情感與價值觀目標：
通過學習種子的結構，初步樹立結構與功能相適應的辯證觀點。
教學重點：種子的結構。
教學難點
觀察種子的結構中,由於種子內胚的體積很小,其各部分的結構不易看清,尤其是單子葉植物內的胚,和胚乳緊緊地聯系在一起,不易剝離。因此認清胚的結構是一個難點。
教學方法
同步教學法
教學設計
階段 教師活動 學生活動
承上啟下引入 提問：為什麼我們學植物的一生先從種子學起？ 試著回答
種子的結構 提前准備玉米和菜豆的種子，並指導學生解剖、觀察 按要求解剖、觀察玉米和菜豆種子的結構，並歸納
兩者比較 板書 學生討論、總結
種子的分類 提供分類根據 學生分類並舉實例
種子的成分 簡單介紹
教學活動設計
一、引言設計：承上啟下，讓學生在已有的知識基礎上去發現新的問題。例如：提問：「我們吃的蘿卜是植物的一種組織還是一個器官？」「蘿卜是植物的什麼器官？」「植物還有那些器官？」「為什麼我們學植物的一生先從種子學起？」教師可引導，綠色開花植物的生長發育過程，大都是先由種子發育成幼苗，在依次出現其它器官的。
二、新課的設計：
（一）在引入本課主題後，分發實驗材料，同時要提醒學生要注意老師的講述，因為種子雖小，尤其是種子內的胚非常嬌嫩，一不小心就會損傷，影響觀察。
（二）指導學生先了解玉米等單子葉植物的種子結構，出示掛圖，簡述單子葉植物的種子結構，然後讓學生按要求剝開玉米種子的外皮，用針將中心白色的胚剝離，用放大鏡觀察其形態，再取一粒種子然後讓學生按教材所示的方法將種子切開，在切面上滴一滴碘液（說明，胚乳中有大量的澱粉，遇碘會變藍，而胚不變藍）。再用放大鏡仔細觀察，對照教材，認清胚的結構，歸納板書。
（三）指導學生了解雙子葉植物的種子結構，讓學生按照教材所示的方法，解剖認識菜豆種子的結構，歸納板書。
（四）將兩類種子進行比較，注意它們的相同點和不同點，列表總結。
（五）提出胚是種子結構中最重要的部分，它是將來植物體的雛形，一旦胚受到損傷，種子就不能萌發，所以，胚的完整是種子萌發的重要內因。胚乳和種皮只不過是在胚長成幼苗過程中提供營養和保護的作用。
（六）種子的分類。1.根據種子內有無胚乳,種子可分為有胚乳種子和無胚乳種子。2.根據胚中的子葉數目,植物可分為單子葉植物和雙子葉植物。可舉一些實例。
(七）明確兩個問題：1.單子葉植物種子多數都有胚乳,但也有些種類的單子葉植物種子沒有胚乳,例如:慈姑。2.雙子葉植物的種子多數無胚乳，但也有些種類的種子具有胚乳，例如：蓖麻。以此問題來說明植物的多樣性，同時打消學生可能出現的錯誤認識。不要把兩類種子的結構知識絕對化。
（八）種子的成分。種子里含豐富的澱粉、蛋白質、脂肪、無機鹽等營養物質，在有胚乳的種子中，營養物質主要貯存在胚乳中。在無胚乳的種子中，營養物質主要貯存在子葉中。
三、作業：102頁中的思考題
教學點評
通過解剖、觀察實物的方法，很容易引起學生的興趣。實驗中，教師要注意方法的指導，因為種子內的胚易破壞損傷，影響觀察。在講授方法時我先利用模型進行講解，再解剖，這樣的實驗效果較好。學完結構後進行分類，學生易認為：雙子葉植物都是無胚乳植物，單子葉植物都是有胚乳植物，教師要講清楚，可適當舉一些反例，打消學生的錯誤認識。
❽ 教師職業技能比賽包含哪些內容微課運用競賽算嗎
教師職業技能比賽包含內容有:
1.組織教育教學能力，主要包括教學計劃，教案等;
2.語言表達能力，主要指教師的語言應具有科學性，邏輯性，教態自然大方;
3.組織管理能力，管理班級、管理課堂;
4.自我調控能力，對於新情況新問題，能及時分析調整解決，使工作最優化。
微課屬於教學能力的一部分，因此也要重視微課的製作。
希望我的回答對你有所幫助。