① 校園宣傳稿（內容要求積極向上200字）
類似於檢討書、觀後感、作文什麼的
都需要你自己來寫
老師給你的任務不是讓你練字
是讓你通過你的寫達到深刻的目的
好好反思好好的寫，不要找別人幫你
② 幫寫3篇宣傳稿
看！那復一面面迎風飄舞制的彩旗，
是一朵朵盛開的鮮花；
聽！那一陣陣驚天動地的歡呼，
是回響在耳邊勝利的風聲。
運動場上的你們，是勝利的標志，
運動場上的你們，是青春的贊嘆。
去吧！去迎接那偉大的挑戰，
去吧！去做一名追風的少年。
你們代表的是----東，西，南，北----風！
③ 求一篇積極向上的宣傳稿。
最好用激勵人的故事或寓言等做宣傳稿1.宋濂冒雪訪師。明朝著名散專文家、學者宋濂自幼好學，屬不僅學識淵博，而且寫得一手好文章，被明太祖朱元璋贊譽為「開國文臣之首」。宋濂很愛讀書，遇到不明白的地方總要刨根問底。這次，宋濂為了搞清楚一個問題，冒雪行走數十里，去請教已經不收學生的夢吉老師，但老師並不在家。宋濂並不氣餒，而是在幾天後再次拜訪老師，但老師並沒有接見他。因為天冷，宋濂和同伴都被凍得夠嗆，宋濂的腳趾都被凍傷了。當宋濂第三次獨自拜訪的時候，掉入了雪坑中，幸被人救起。當宋濂幾乎暈倒在老師家門口的時候，老師被他的誠心所感動，耐心解答了宋濂的問題。後來，宋濂為了求得更多的學問，不畏艱辛困苦，拜訪了很多老師，最終成為了聞名遐邇的散文家！
2.程門立雪
北宋楊時仰慕程頤的學問，到洛陽拜程頤為師。當他到程頤家中求教時，程頤正靜坐睡覺。楊時求學心切，又不敢驚動老師，便肅立門外等候。當時大雪紛飛，寒氣逼人。待程頤一覺醒來，雪已下了一尺深了。後來，人們就用「程門立雪」來比喻學子畢恭畢敬就學師門。
④ 積極向上為主題的宣傳稿
一個人能飛多高，並非由人的其它因素，而是由他自己的心態所制約。我們的心態在很大程度上決定了我們人生的成敗。
那麼，如何才能培養積極心態呢？可以嘗試從下幾個方面做起。
1．言行舉止像你希望成為的人。
許多人總是等到自己有了一種積極的感受再去付諸行動，這些人在本末倒置。積極行動會導致積極思維，而積極思維會導致積極的人生心態。從開始就積極行動起來，去努力成為你想成為的人，心態自然也跟著積極起來。
2．要心懷必勝、積極的想法。
當我們開始運用積極的心態並把自己看成成功者時，我們就已經開始走向成功了。
誰想收獲成功的人生，誰就要當個好農民。我們決不能僅僅播下幾粒積極樂觀的種子，然後指望不勞而獲，我們必須不斷給這些種子澆水，給幼苗培土施肥。要是疏忽這些，消極心態的野草就會叢生，奪去土壤的養分，直至莊稼枯死。
3．用美好的感覺、信心與目標去影響別人。
隨著你的行動與心態日漸積極，你就會慢慢獲得一種美滿人生的感覺，信心日增，人生中的目標感也越來越強烈。緊接著，別人會被你吸引，因為人們總是喜歡跟積極樂觀者在一起。運用別人的這種積極響應來發展積極的關系，同時幫助別人獲得這種積極態度。
4．使你遇到的每一個人都感到自己重要、被需要。
每個人都有一種慾望，即感覺到自己的重要性，以及別人對他的需要與感激。這是我們普通人的自我意識的核心。如果你能滿足別人心中的這一慾望，他們就會對自己，也對你抱積極的態度。一種你好我好大家好的局面就將形成。正如美國19世紀哲學家兼詩人拉爾夫"沃爾都"愛默生說的：「人生最美麗的補償之一，就是人們真誠地幫助別人之後，同時也幫助了自己。」
做到以上幾點並不很難，關鍵在於你是否想做和堅持下去。我們知道，成功人士與失敗者之間的最大差別就是：成功人士始終用最積極的思考、最樂觀的精神和最輝煌的經驗支配和控制自己的人生。失敗者則剛好相反，他們的人生是受過去的種種失敗與疑慮所引導支配的。說到底，如何看待人生、把握人生由我們自己的態度決定。
⑤ 如何寫宣傳稿
***從1989 年畢業有 16 年從事高三畢業班歷史教學的經驗，多年來一直從教於省重點中學， 1998-2001 、 2002-2005 連續 8 年奮斗高三歷史教學第一線，高考成績突出。曾在《中學歷史教學參考》、《歷史學習》、《考試報》上發表多篇文章，在市區評課選優二等獎，縣基本功大賽二等獎，有 3 篇教學論文在江蘇歷史學會獲獎並發表，主持省、市、縣級歷史課題研究並結題，所任教的重點班級歷史學科成績突出，多次為市統測命題，擅長高考專題復習研究和熱點問題研究。 2000 年有 2 篇論文在市高三歷史教學研討會上交流《透析「 3+X 」高考，淺談綜合能力的培養》《論素質教育中學生創新能力的培養》， 2002--2004 年參加江蘇教育學會優秀論文賽，有 4 篇論文獲得二等獎， 2002 年參加市歷史新教材培訓，市歷史公開課優秀獎。 2004-2005 年參與編寫湖南大學出版社《最新高考復習 2006 年歷史秘籍》，參與本校歷史資料匯編。多篇教學論文在江蘇歷史學會獲獎並發表，主持市、縣級歷史課題研究並結題，所任教的重點班級歷史學科成績突出，多次為市統測命題，擅長專題復習研究和熱點問題研究。
下面主要從教育工作、教學、教研工作、班主任工作四個方面闡述本人的任職情況。
一、 在教育工作中
某某某用「以人為本，用心熱愛」作為工作理念，從未體罰和變相體罰學生，盡力做到「尊重學生——樹立平等意識；幫助學生——樹立服務意識；影響學生——樹立師表意識；相信學生——樹立民主意識」。班主任工作始終堅持「關心、愛護」的原則，實行目標管理體制，著眼集體，針對個性，循循善誘，對「症」下葯，以理服人，以情感人，糾正惡習，既當良師，又作益友，逐步建立了民主、和諧、新型的師生關系。某某某還注重培養班團幹部，讓他們充當 老師的助手，做班級的主人，逐步學會管理自己，從而形成了良好的班風和學風。某某某負責的班級在學校綜合考核中，每期都獲得獎勵，多次奪取流動紅旗，在升學考試中學生成績優異，為高一級學校輸送了大量人才。
二、在教學工作中
某某某嚴格做到教學「六認真」，堅持備課寫詳案，充分發揮教材重、難點，精心設計教法。作業盡量全批全改，並經常採用面批的方式，加強對學生的個別輔導，力求作業批改富有實效。在學校的教學常規檢查中，某某某次次獲得「優」等。在歷史教學中，某某某注重興趣培養，注重能力訓練，注重學法指導。為全面培養學生素質，某某某結合學科及學生特點，不斷探索新的教法，在「導」字上下功夫，常採用「啟發式」、「探究式」、「實驗法」、「對比法」、「問題法」等多種教學方法，與學生合作、交流、商討，盡可能使學生學得愉快、充實，逐步使他們樂於學習、善於學習，激起學生學習熱情，促使學生在巧練巧學中增強能力，培養智力，從而大面積提高了教學質量。某某某所教學里歷史科成績在期末考試及升學考試中成績優異，榮獲教學質量獎。
在堅持教好書的同時，某某某從未放棄過育好人。 在班主任方面，某某某兢兢業業，盡職盡責，時時以「愛心、耐心、細心」貫穿始終，力求讓學生在一種「寬松、探求、競爭」的氛圍中茁壯成長，注重行為規范教育，從實抓起，用正確的輿論導向，用榜樣的力量，促使學生從被動到主動，從他律到自覺，養成良好的心理品質和習慣，使整個班級形成了積極向上的良好氛圍。某某某擔任班主任的 2003 級 5 班，在去年中考中有 16 人上了開中統招線，取得了優異成績，某某某被教委評為了優秀班主任。
2004 年高三的專業考試剛完，學校就學安排某某某擔任這個藝術特長班的班主任。某某某覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。某某某在班主任工作中，主要做到了兩個字： 「 愛 」 和 「 嚴 」 ，這使某某某在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一批懶散慣了的後進生，又為高等學校培養了一批優秀的學生。
三、在教研工作中
某某某積極參加教研活動，虛心學習，每期聽課 10 節以上。 2001 年和 2002 年，兩次到 沭陽 中學聽課、學習，開闊了眼界，增長了見識。某某某還多次承擔各級公開課教學任務。 2001 年上期某某某校開展教研活動，某某某承擔了復習示範課。 2002 年上期，某某某為全縣崗位培訓的四十多名新教師獻課一節。 2002 年下期，有多所兄弟學校到某某某校開展教研活動，某某某擔任的歷史學科的研究課，效果較好。某某某寫的《歷史指導嘗試法初探》已被入選《中華教師教研教改論文集》，幾年來，某某某組織開展了集體備課、經驗交流、上專題課、說課、評課，學習教育理論等一系列教研活動，達到了互相學習、取長補短、共同提高的目的。工作之餘，某某某不斷學習、充電，參加本科學習，所學 18 門課程考試成績優良，某某某獲得了「優秀學員」的光榮稱號。積極開展教研和教改 ：
⑴探索靈活多樣的教學形式
在教學形式方面某某某認真地進行了探索，打破了過去「滿堂灌」、「填鴨式」的刻板僵硬的教學模式，逐步形 成了 老師引導啟發、學生獨立思考為主的教學模式，主要形式有課前設問、課堂討論、演講、辯論、試教等等。通過這些形式，活躍了課堂氣氛，學生學習的興趣提高了，積極性和主動性也提高了，還鍛煉了學生的口頭表達能力、獨立思考能力、組織教學能力等多方面的能力，突出了師范特點。
⑵開展豐富的第二課堂活動
第二課堂活動更具有直觀性、可操作性，因此應積極開展第二課堂活動。此類活動有參觀（包括歷史博物館、歷史名人故居、紀念碑亭、文化遺址等等）、訪問（當地老人、革命前輩等等）、收集與展覽（指能反映歷史文化的實物、資料、圖片）、專題講座、寫小論文等等。某某某曾叫同學們收集生產生活工具，有些帶來實物，有些拍成照片，並要了解它們的用途，如風車、水車、犁、鏵、石磨、石臼、籮等等，通過這些可以了解中國傳統農業的生產方式。某某某還叫同學們注意當地過年過節的風俗、婚嫁喪葬的風俗，收集特色食品，了解其製作過程，寫成小論文。通過這些形式教育學生熱愛家鄉，熱愛群眾，並且幫助他們認識到各地風俗中的一些弊端，認識到移風易俗、加強精神文明建設的必要性與重要性。另外，某某某還叫同學們收集當地的一些傳說故事、打油詩、順口溜、山歌詞等等。
⑶認真探索多媒體教學
某某某認真探索現代多媒體教學，特別是對於電腦在多媒體教學中的運用方面進行刻苦的鑽研。 1999 年 3 月某某某採用電腦操作進行歷史優質課（錄像）教學，對於多媒體教學某某某除了身體力行積極實踐外，還認真進行思考和總結，寫成論文《談談電腦在多媒體教學中的運用以及多媒體教學應注意的問題》。
由於教學工作認真負責，成績突出， 200---2005 年專業技術人員年度考核本人全部被評為 「 優秀 」 。
四、在班主任工作方面
1 、有一顆愛心，這是做好工作的前提。
帶著一顆 「 愛心 」 去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什麼錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。如某某某班有二個學生叫李 × 和言 × ，在臨近高考前一個多月突然提出退學申請，經過了解後某某某才明白，原來他們感到高考壓力較大，希望不大，想復讀後明年再考，確實，這兩個同學平時學習抓得不緊，文化基礎較差，但他們的專業線都過了合格線，某某某於是跟家長一起分析兩人的情況，又和兩個同學分別對明年高考的變數作了預測，要他們一鼓作氣，苦戰一個月，集中攻綜合科，爭取不重來，兩位同學靜下了心，終於雙雙圓了大學夢。
2 、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。
教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時的工作中細心觀察，發現了學生的錯誤，坦誠地和他交流，學生是能夠接受的。如某某某班有一個學生叫謝 × ，平時上課下課很愛調皮搗蛋，上課時不是身子動過來扭過去，就是嘴巴說個不停。第一次找他談話，他就很直爽的告訴某某某，他也想好好學習，但就是坐不住。這時，某某某知道要提高他的成績，首要的是解決他的思想問題，改變他的壞習慣。但這種根深蒂固的思想和習慣又豈是一朝一夕能改變的？於是，某某某耐下性子多次找他談話，只要他犯了錯誤，某某某就找他談。次數多了，他也被某某某的誠心所感動，努力嘗試改變壞習慣。到最後兩個月，他基本能做到和老師積極配合上好課了。在高考中，他還考上了一所武漢有名的專業學院
3 、嚴格要求，措施得力，這是做好工作的保證。
「 嚴是愛，松是害 」 ，在對學生關心愛護的同時，也不忘對他們嚴格要求。某某某班制定了嚴格的班級文明公約，在班宣讀、張貼後，師生一起嚴格遵守。例如，以前某某某班的衛生工作一直不得力，達不到學校的要求。針對這種情況，某某某把班上的同學按自願組合的原則分成若干個組，每組 3-4 人，設小組長一人，明確責任，措施得當，獎懲分明，學生們勞動的積極性大大提高，衛生狀況多次受到學校有關部門的肯定。
回顧近幾年的工作，某某某感到離「骨幹教師」的要求和標准還相差較遠，特別是在接受先進的教育思想、更新教育觀念，深入開展教學研究方面做得很不夠，在今後的工作中，某某某將加倍努力，奮力進取力爭工作躍上一個新的台階。
「 捧著一顆心來，不帶半根草去 」 ，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，某某某深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，作為一個教育戰線的老兵，某某某知道某某某的工作需要不斷創新，黨在新時期下的素質教育的方針政策己經確定，某某某惟有勇於進取，不斷創新，才能取得更大的成績。
總之，在這一年多工作中，某某某不僅在業務能力上，還在教育教學工作的技藝上都有了一定的提高。但某某某平時工作中出現需改進的地方也較多。如理論知識不夠，論文精品意識不強，電腦知識長進不快等。在今後工作中，某某某將揚長補短，不斷努力。
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⑥ 關於積極向上的宣傳稿， 急求500字的 我給10分
最好用激來勵人的故事或寓言自等做宣傳稿1.宋濂冒雪訪師。明朝著名散文家、學者宋濂自幼好學，不僅學識淵博，而且寫得一手好文章，被明太祖朱元璋贊譽為「開國文臣之首」。宋濂很愛讀書，遇到不明白的地方總要刨根問底。這次，宋濂為了搞清楚一個問題，冒雪行走數十里，去請教已經不收學生的夢吉老師，但老師並不在家。宋濂並不氣餒，而是在幾天後再次拜訪老師，但老師並沒有接見他。因為天冷，宋濂和同伴都被凍得夠嗆，宋濂的腳趾都被凍傷了。當宋濂第三次獨自拜訪的時候，掉入了雪坑中，幸被人救起。當宋濂幾乎暈倒在老師家門口的時候，老師被他的誠心所感動，耐心解答了宋濂的問題。後來，宋濂為了求得更多的學問，不畏艱辛困苦，拜訪了很多老師，最終成為了聞名遐邇的散文家！
2.程門立雪
北宋楊時仰慕程頤的學問，到洛陽拜程頤為師。當他到程頤家中求教時，程頤正靜坐睡覺。楊時求學心切，又不敢驚動老師，便肅立門外等候。當時大雪紛飛，寒氣逼人。待程頤一覺醒來，雪已下了一尺深了。後來，人們就用「程門立雪」來比喻學子畢恭畢敬就學師門
⑦ 學校宣傳稿400字內容不限要求積極向上的
最好用激勵人的故事或寓言等做宣傳稿1.宋濂冒雪訪師。明朝著名散文家、學者宋濂自幼版好學，不僅學識淵權博，而且寫得一手好文章，被明太祖朱元璋贊譽為「開國文臣之首」。宋濂很愛讀書，遇到不明白的地方總要刨根問底。這次，宋濂為了搞清楚一個問題，冒雪行走數十里，去請教已經不收學生的夢吉老師，但老師並不在家。宋濂並不氣餒，而是在幾天後再次拜訪老師，但老師並沒有接見他。因為天冷，宋濂和同伴都被凍得夠嗆，宋濂的腳趾都被凍傷了。當宋濂第三次獨自拜訪的時候，掉入了雪坑中，幸被人救起。當宋濂幾乎暈倒在老師家門口的時候，老師被他的誠心所感動，耐心解答了宋濂的問題。後來，宋濂為了求得更多的學問，不畏艱辛困苦，拜訪了很多老師，最終成為了聞名遐邇的散文家！
2.程門立雪
北宋楊時仰慕程頤的學問，到洛陽拜程頤為師。當他到程頤家中求教時，程頤正靜坐睡覺。楊時求學心切，又不敢驚動老師，便肅立門外等候。當時大雪紛飛，寒氣逼人。待程頤一覺醒來，雪已下了一尺深了。後來，人們就用「程門立雪」來比喻學子畢恭畢敬就學師門。