宣傳榜樣

『壹』 如何加大先進典型宣傳力度，用榜樣的力量激勵人

國法庄嚴
國法尊嚴

主席題詞是：為人民服務。！

其實，俗話說來，過上好生活，確實是所有的一切。

『貳』 贊美榜樣的一段話

你是我們前進的動力，是遙遠海岸上的燈塔，因為有你我們才明白什麼是真正的榜樣。

『叄』 宣傳先進人物，學習先進事跡有什麼現實意義

重視先進人物的選樹和宣傳，充分發揮先進人物的作用，是我們黨的政治優勢和加強思想道德建設的有效途徑。90年來，我們黨通過選樹、宣傳先進人物，為革命、建設和改革提供了強大精神動力。在新的歷史條件下，選樹、宣傳先進人物仍然是我們加強思想道德建設、推進事業發展的有效途徑。這就要求我們深刻認識先進人物有哪些特徵、有什麼作用以及如何進一步搞好先進人物的宣傳。
1、先進人物具有道德性、民族性、時代性、群眾性、崇高性。
道德性是指先進人物具有正面的道德價值和人格力量，具有誠實守信、助人為樂、無私奉獻等道德情操，「是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益於人民的人」。民族性是指先進人物體現了中華民族的優秀傳統，是以愛國主義為核心的中華民族精神的模範踐行者，是中華民族優秀兒女的傑出代表，是中華民族的驕傲。時代性是指先進人物具有特定時代的特徵，是時代的產物、時代的先鋒，是以改革創新為核心的時代精神的模範踐行者，體現了與時俱進、開拓創新的時代風貌，是我國社會發展進步的生動寫照。群眾性是指先進人物在本質上是普遍群眾的一員，來自群眾並得到群眾的公認，是群眾的楷模，對廣大群眾有很強的親和力和凝聚力。崇高性是指先進人物具有崇高的理想，對祖國和人民無限忠誠，對理想信念執著追求，對實現中華民族偉大復興信心堅定，並為此頑強拼搏、不懈努力。
2、先進人物具有說服力、示範力、導向力、感染力。
先進人物具有說服力，是因為他們用事實說話、用行動昭示，以模範言行而不是抽象說教生動地詮釋社會主義核心價值體系，讓人們敬重和信服。先進人物具有示範力，是因為他們既是群眾的榜樣又來自群眾，有著很強的代表性，人們可以從他們的先進事跡中找到可以效仿的做法、學到可資借鑒的經驗，進而學先進、比先進、趕先進。先進人物具有導向力，是因為他們在是非、善惡、美醜等面前能旗幟鮮明地表明自己的態度、作出自己的選擇，從而為全社會扶正祛邪、揚善懲惡、見義勇為樹立了標桿，為人們堅持什麼、反對什麼，倡導什麼、抵制什麼提供了參照。先進人物具有感染力，是因為他們的事跡具體、鮮活、感人，容易引起人們的強烈共鳴，學習他們的事跡往往會讓人深受感動、倍受鼓舞。

『肆』 關於榜樣的優美句子

1、她不但是我們學習的榜樣而且還樂於幫助別人，是我們名副其實的好班長。

2、現在，我們只需要一句擲地有聲的結束語來告訴我們，作為一個公眾人物和行為榜樣，他現在所處的地位。

3、一個好的榜樣，就是最好的宣傳。

4、父母送給孩子最好的禮物是:榜樣!孩子送給父母最好的禮物是:榮譽!

5、人不率，順不從；身不先，則不信。作者：宋史

6、用道德的示範來造就一個人，顯然比用法律一約束他更有價值。

7、既然真理和堅貞均告徒勞，既然愛情、痛苦和理智的力量都不能將其說服，那麼就讓榜樣作為儆戒吧!作者：喬格蘭維爾

8、一個人所能做的就是做出好榜樣，要有勇氣在風言風語的社會中堅定地高舉倫理的信念。作者：愛因斯坦

9、那些美麗的小魚，它們睡覺的時候也睜著眼睛。不需要愛情，亦從不哭泣。它們是我的榜樣。

10、不要貪多，做精做透很重要，碰到一個強大的對手或者榜樣的時候，你應該做的不是去挑戰它，而是去彌補它。作者：馬雲

11、老師是我們學習的榜樣，每次見到他們就有一種肅然起敬的感覺。

12、只要他們有成功的行為，就應該成為技能學習和團隊精神學習的典範和榜樣。

13、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導兒童學習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創傷地不覺得難受地逐漸消失。作者：蘇霍姆林斯基

14、我很欣慰看到你的改變，可是我是一直以你為榜樣的啊。你走了，我又該到哪去呢?

15、一個榜樣勝過書上二十條教誨。作者：羅阿謝姆

16、《奧林匹克憲章》認為：奧林匹克主義謀求體育運動與文化和教育的融合，創造一種以奮斗為樂、發揮榜樣教育作用並以尊重基本公德為基礎的生活方式。

17、我們以你為榜樣，向你學習，學習你的吃得香，睡得好的精神，學習你一躺下便能入睡的習慣，我們感謝你八戒。呵呵，晚安。

18、管理就是樹立榜樣。作者：張瑞敏

19、與其發號施令，不如身體力行。作者：塞給翰遜

20、您的堅忍不拔和錚錚硬骨是我永遠的榜樣，我從您那兒汲取到奮發的力量，走過挫折，邁向成功，爸爸，您是我的榜樣，我愛您！

『伍』 贊美榜樣的句子

1、好人的榜樣是看得見的哲理。——英國

2、與其發號施令，不如身體力行。——塞·給翰遜

3、以身作則勝於口頭訓誨。——英國

4、一個好的榜樣，就是最好的宣傳。——英國

5、優良的示範是最好的說服。——英國

6、青年的思想愈被榜樣的力量所激動，就愈會發出強烈的光輝。——法捷耶夫

7、一個榜樣勝過書上二十條教誨。——羅·阿謝姆

8、以身教者從，以言教者訟。——後漢書

9、榜樣的力量是無窮的。——科·達勒維耶

10、兒童的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西而敞開的。如果教師誘導兒童學習好榜樣，鼓勵仿效一切好的行為，那末，兒童身上的所有缺點就會沒有痛苦和創傷地不覺得難受地逐漸消失。——蘇霍姆林斯基

11、青年的思想愈被範例的力量所激勵，就愈會發出強烈的光輝。——法捷耶夫

12、越是高級幹部子弟，越是高級幹部，。越是名人，他們的違法事件越要抓緊查處，抓住典型。

13、教，上所施，下所效也。——許慎

14、參差之上，無齊之下。——葛洪

15、哎呀昨天忙了一天，拍我跳蹦床，現在還疼呢!明顯缺乏鍛煉!求陪練!找個榜樣帶帶我健身吧!——張瑋

16、與其批評孩子，不如做個榜樣。——儒貝爾

17、那些美麗的小魚，它們睡覺的時候也睜著眼睛。不需要愛情，亦從不哭泣。它們是我的榜樣。——安妮寶貝

18、榜樣具有良好的感染力。——塞·約翰遜

『陸』 如何進行《榜樣》專題宣傳學習工作

被當作楷模去學習和效仿的人物。 榜樣的力量是無窮的，它讓人們看得更遠，腳步邁得更加有力。 榜樣的精神是鼓舞的，它會讓人們在受挫時堅定、迷茫時清醒，鼓舞人們去拼搏、去奮斗。 古有精忠報國的抗金英雄岳飛；「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」的文天祥；「渾身碎骨渾不怕，要留清白在人間」的於謙；抗擊倭寇、收復台灣的鄭成功…… 近有身陷囹圄受盡酷刑，堅持斗爭的方誌敏；身中數彈仍高呼「殺敵報國」的抗戰將領張自忠；用自己的身體堵住敵人槍口的戰斗英雄黃繼光；為了集體為了勝利葬身火海的邱少雲…… 而今，和平年代更有那些與時俱進、富於奉獻的驕子：不顧個人安危、抗擊「非典」的醫護工作者；把祖國榮耀寫上天空的航天人；一顆赤子情懷感動所有國人的「愛心大使」叢飛…… 然而，榜樣不一定都是這些有驚天動地偉績的人，他們也可以是我們身邊平凡的人們。如果我們用心地去尋找，就會驚喜地發現：榜樣無處不在！ 在我們班就有一個實實在在的榜樣，她就是×××。她胸懷祖國，熱愛祖國，並且自己有著一個遠大的目標，並為之努力奮斗，並不像有些同學似的，像個無頭蒼蠅一樣，一點頭緒都沒有。在這個時代，沒有文化等於一個廢人，因此，她一直非常勤奮地學習，並且作為學習委員，她能夠在其他同學有難題時幫助他們解決問題，非常樂於助人。她品德優良，有禮貌，見到老師主動問好，而且懂得感恩，別人幫助她後，知道說「謝謝」。她的心態也好，受到挫折時不悲觀失望，自己發現自己的錯誤，並及時改正，防止下次再犯。她還懂得合理利用時間，珍惜時間，在課間其他同學追逐打鬧時，她懂得抓住點滴的時間來看書學習，因此她的學習成績優秀。 榜樣是一種人格力量，促使人們自律，自重，自省，自警，自勵；榜樣是一種時代標記，讓人們在奮斗中有方向、有目標、有動力；我認為×××就是一個很好的榜樣，她用實際行動見證了什麼是「四好少年」，我認為我們都要向她學習。

『柒』 關於榜樣的力量的優美句子

關於榜樣的力量名言名句匯總如下

1、教誨是條漫長的道路，榜樣是條捷徑。——塞內加

2、以身教者從，以言教者訟。——後漢書

3、有這樣的情況，甚至范圍很小的模範的地方工作——列寧

4、青年的思想愈被範例的力量所激勵，就愈會發出強烈的光輝。——法捷耶夫

5、命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。——威·亞歷山大

6、榜樣的力量是無窮的。——科達勒維耶

7、與其發號施令，不如身體力行。——塞·給翰遜

8、人不率，順不從;身不先，則不信。——宋史

9、一個好的榜樣，就是最好的宣傳。——英國

10、啟事在教誨，成事在榜樣。——法國

11、榜樣的力量是無窮的。——科·達勒維耶

12、以身作則勝於口頭訓誨。——英國

13、用道德的示範來造就一個人，顯然比用法律一約束他更有價值。——希臘

14、極少有幾個生活的榜樣是完美和純粹的。——蒙田

15、好人的榜樣是看得見的哲理。——英國

16、模範比教訓更有力量。——希臘

17、榜樣具有良好的感染力。——塞·約翰遜

18、好榜樣就像把許多人召集到教堂去的鍾聲一樣。——丹麥

19、一個榜樣勝過書上二十條教誨。——羅·阿謝姆

20、既然真理和堅貞均告徒勞，既然愛情、痛苦和理智的力量都不能將其說服，那麼就讓榜樣作為儆戒吧!——喬·格蘭維爾

21、優良的示範是最好的說服。——英國

『捌』 有關榜樣的名言警句

1、南朝宋 范曄《後漢書·第五倫傳》：以身教者從，以言教者訟。

釋義：身體力行，別人就會聽從；只說不做，別人就會不聽。

2、《2012年倫敦奧運會口號》：激勵一代人。

3、周恩來《抗戰軍隊的政治工作》二：「政治工作人員本身必須在思想上政治上行動上能夠做全體官兵的模範。」

4、毛澤東《為人民服務》：人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學家叫做司馬遷的說過：人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。

為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。

5、毛澤東《紀念白求恩》：每一個共產黨員，一定要學習白求恩同志的這種真正共產主義者的精神。

6、德意志 馬克思《青年在選擇職業時的考慮》：歷史承認那些為共同目標勞動因而自己變得高尚的人是偉大人物；經驗贊美那些為大多數人帶來幸福的人是最幸福的人；宗教本身也教誨我們，人人敬仰的理想人物，就曾為人類犧牲了自己──有誰敢否定這類教誨呢？