『壹』 珠心算比賽
http://www.hde.net/onews.asp?id=135
是這個嗎??
『貳』 陸桑成在珠心算比賽中得到過什麼獎
成績通報如下。 一、團體賽貳等獎...省代表隊秦文卓,中國珠算博物館代表隊陸桑成...
『叄』 世界珠心算比賽幾年一次
世界的就不清楚了，如果是中國的我就清楚，中國每兩年會舉行一次全國珠算技術比賽，珠心算定段鑒定也是與全國珠算技術比賽同時進行的。
『肆』 算盤與珠算講的是什麼
算盤是由我國大約在14世紀左右發明的，一直以來它都是我國最普遍的計算工具之一。用算盤來計算的方法叫珠算。
中國算盤以其製作簡單、價格低廉、運算方便、易學易記的珠算口訣等優點，長盛不衰。除了中國，還有些地區也出現過算盤，但都沒有流傳下來。15世紀中期在《魯班木經中》已有製造算盤的詳細介紹。關於珠算術，明代吳敬《九章演算法比類大全》記載最早。1537年我國徐心魯寫了一本系統介紹珠算演算法的書，1592的程大位又寫了《直指演算法統宗》等，這都加快了算盤的推廣，使珠算流傳到許多國家。國際上曾多次進行計算速度的比賽，在和手搖計算機及電子計算機的對抗賽中，每次加、減法的冠軍都是算盤，因此有了電子計算機的今天，人們仍廣泛使用算盤。
『伍』 江蘇省第二十四屆珠心算比賽是什麼時候
答: 江蘇省第二十四屆珠心算比賽5月28日舉行
節日快樂
合家歡樂
『陸』 參加珠心算大賽的好處是什麼
一個比賽本來就沒分好和壞的，關鍵看你怎麼看。
從參賽者角度看：能見見世面，知道什麼叫比賽，比賽中要守怎麼樣的紀律等。尤其對於一些成績比較好的小孩，知道山外有山，無論獲得獎勵和沒有獲得都是給自己一次不錯的挑戰，當然如果單純為了比賽成績，獎勵，這個我不建議。
從舉辦方角度看：這是一次發揚珠心算的一場比賽，讓更多人了解這比賽和感受這比賽的魅力。
從教師的角度看：比賽是一節很特殊的課，小孩從中能學到書本或者課堂學不到的知識，每位學生同時也讓你多一分緊張，他們的努力也讓你多一分興奮，同樣的老師不要只看到比賽成績，更多要看到小孩的進步和努力，能去比賽就已經很棒了，名譽金錢怎麼也不如大家的汗水來得那麼珍貴。
我自己小時候也參加過比賽，說實話，第一次比賽我沒有獲得獎勵（差一名才獲獎），雖然這成績有點可惜，但是我很開心，我想我通過這次比賽我超越了自己，做到最好的自己!後來也參加過其他比賽，雖然拿1-2等獎，卻開心不起來，學習的動力也減弱了，這為什麼讓我想了很久！後來自己當改卷，還有教小孩，最印象深刻的是教一些成績很差的學生，雖然這類學生天生智力比別人差點，但是通過努力也能創造奇跡，偶爾也不知道為什麼的，拿到三等獎！雖然他們沒有像我一樣有天賦，但是那努力同時也激勵著我，這張獲獎證書將小孩以前學習的記憶裝載這，我告訴他們，當你遇到挫折的時候，不妨把獲獎證書拿出來，它會賜予你一股強大的力量（鼓勵），這是一股無盡無限大的力量。
『柒』 2014珠算技能大賽有什麼好處
中國珠算2013年12月4日被聯合國教科文組織列入人類非物質文化遺產！舉辦珠算大賽是更好的傳承和保護這一文化的重要舉措。通過舉辦比賽讓更多的人了解珠算，提高學習珠算的
『捌』 珠算試題庫
淺談珠算的練習方法
隋振波
珠算是從事統計、會計工作必不可少的一門應用技術，只有熟練地掌握了這門技術，有一手過硬的操作本領，才能保證計算的准確，提高工作效率。
學好珠算，首先要掌握計算的方法，其次要通過一定的練習。如果掌握了先進的計算方法和科學的練習方法，就會更好地收到學習的效果。下面介紹珠算的練習方法。
一、 要解決為什麼學習的問題
在介紹練習方法之前，先得解決一個決心信心、韌性、毅力的問題。不論多好的練習方法，如果學習者缺乏這些前提，它仍然沒有用處。
要解決決心、信心、韌性、毅力這些問題最好還得先解決學習的動力問題，即「為什麼而學習？」是為應付工作而學，或是為一張文憑而學，還是為珠算事業的進步而學。學的動機不同，效果就不一樣。只有那些為珠算事業的進步而奮進不止的人，在學習上才有最大的內在動力。才有決心、信心、韌性、毅力，這是學習的最大內在動力。
二、有要計劃性
有計劃、有目的、有步驟地進行練習，是取得練習成果的首要條件，這樣可以杜絕想練什麼就練什麼的現象，防止練習內容單一、遺漏等情況，能做到練習內容有的放矢，有側重點。因此，在練習之前，必須有一個努力進取的奮斗目標，根據目標，制訂一個切合實際又科學的練習計劃。制訂計劃的方法：
1、從其時間分配上來說，有長期規則、中期規則、近期規則。
2、從其內容安排上來說，有基礎練習，技巧練習，專項練習，多項練習。
3、從其奮斗目標上來說，有一個總目標若干個分目標。
在擬訂練習計劃時，必須注意以下幾點：
1、指標別太高，要數量化。
2、長計劃、短安排，要行之有效。
3、基礎練習與技巧練習時間要合理分配
4、練習時間與休息時間安排，要講求科學性，提高實效。
5、練習內容由淺入深、由易到難、循序漸進，反復性和多樣性配合要適當。
三、要進行評估
以目標為標准，對目標實施成績進行評估在目標系統中，下一層的目標實施合格，即可升入高一層次，層層上升，直至總目標實現。如珠算普通四級合格，可向普通三級、二級、一級努力，直至能手一級合格。評估的辦法：
1、從其時間上來說，可分一周一小評，一月一大評。
2、從其內容上來說，可分單項測評，綜合測評。
3、從其形式上來說，要一個環節緊扣一個環節。
總之，依上辦法才能真正評估出自己的學習水平，實現奮斗目標。
四、要運用優化時間
「時間就是金錢，生命就是效率。」珠算技術水平的提高在於日積月累，持續不斷地練習。可見，要見縫插針，善於擠時間，學會充分利用時間的藝術。要贏得用時最優化，就要向「黃金時間」爭高效。一天中的黃金時間要因人而異，各人可視自己的心理、生理等具體情況酌情選定。黃金時間抓住了，利用了，效率就提高了。要贏得用時最優化，還要向時間的低能區域要時間。所謂時間低能區域，是指零星時間、易耗時間的所在時區。在時間低能區也能挖掘一定的時間，積蓄一定的用時能量
五、要選用合適的計算方法
珠算運算的方法很多，究竟選用哪一種來練習為好，可以因人而異。因為各種方法都是前人創造出來的經驗，學習和運用這些經驗，往往與各人的心理、習慣等因素有關。例如，除法，有人認為歸除好，有人又覺得商除好。事實上，算盤打得好的，其方法亦不盡相同。所以要根據自己的特點或喜愛選定一種方法做重點練習，技術才提高得快。在有了較好的基礎之後，也可以兼學其它方法，達到精通的地步。至於初學者，切忌今天學這種，明天學那種，結果一樣都學不精。
六、要講究練習方法
珠算練習，如何著手？我們的做法是：
1、要加強基礎練習。
2、要加強技巧練習；
3、要「定質」、「定量」練習
除了上面介紹的練習方法外，練習時，還要養成「定質」、「定量」練習習慣。所謂「質」是指時間；「量」是指准確率。即每次練習前要對自己提出「質」與「量」的要求。這樣做的好處是：能找出差距，指明努力方向。
4、要處理好准與快的關系
准和快是矛盾統一體的兩個方面，準是矛盾的主要方面，這一點往往被初學者所忽視，出現求准就打不快，求快則不太準的情況。對初學者來說，有一個從生到熟的過程。所以開始必須指法正確，方法對頭，要求准。然後逐步提高，學些簡捷演算法，並結合心算，簡化計算步聚，減少撥珠次數，將算盤打快。簡言之要准快並進。
七、比賽前的強化訓練
每年市裡比賽都要經過短期強化的珠算專業訓練。經教練員們認真訓練、精心輔導和全體受訓選手的刻苦鑽研練功，雖然訓練的時間很短，但收到了很好的效果。我們共分三個階段進行訓練：
第一，基本功訓練階段。這個階段大體用兩周的時間，主要訓練內容是規范運算方法、提高計算速度。入隊訓練的第二天我們進行了摸底考試，有兩個項目：一是記錄下來該選手入隊時各比賽項目的真實水平；二是觀察每個受訓選手應用什麼方法進行計算，以便有的放矢、對症下葯地進行訓練。在這個階段，對參訓每個選手的加減算、乘算、除算、傳票算和帳表算均定出十五分鍾內能完成最多題數的速度指標。訓練方法除正當的考試、訓練外，每天進行定時的16，875、625、13，579……等有關常數連加減的比賽，用來提高撥珠頻率；每天還要進行數字書寫比賽。這樣使參訓人員有一種苦而有味、枯而不累之感。
第二，系統提高階段。這個階段也用兩周時間，訓練內容主要突出一個「准」字，強調一個「快」字，准中求快，全面系統地提高選手的技術水平。訓練方法是「日日小考、隔天大考」。但第一階段有關基本功訓練也不能丟，那就是「常數天天打，數碼時時練」。
第三，考核選拔階段。這個階段用一周左右時間。主要目的是前兩個階段訓練成果的檢驗，確定各隊參加全市比賽的正式成員名單。
上述三個階段的具體作法是：
1、嚴格的訓練制度。必須有統一的制度來要求，使其步調一致。由於有嚴格的訓練制度，因此整個訓練就井井有序了。
2、科學的訓練計劃。「紀律嚴明、計劃合理」，這是搞好珠算訓練的兩條基本要素。整體訓練計劃就是上述三個階段。受訓的每個選手在教練員的指導下，按各個階段訓練內容的要求，按項、按題、按天詳細作出自己的訓練計劃，訂出自己最高的奮斗目標。教練員按選手的計劃指標進行檢查、督促、評比，完成好的受獎表揚，完不成的要批評。由於計劃訂的科學合理，每個人只要經過一番艱苦的努力，都是可以達標的。
3、愉快的訓余活動。對獲得優勝的個人還給予適當的物質獎勵。這些松馳神經的訓余友誼娛樂活動，對繁重的珠算腦力勞動是大有益處的。
4、全新的訓練題型。訓練題是珠算集訓隊的食糧，沒有足夠的給養，隊員是不能「健康成長」的。題型全新是搞好珠算代表隊專業化訓練的重要前提。我們在短短的訓練時間里，共出擬、購買、集中組織了四十多種標准練習賽題。也就是說受訓人員每天都能得到一套新的題型。賽題發放辦法：先用來考核，考過的題發給選手作練習題用。考後練、練完考，這樣周而復始的進行專業化的「科班」訓練，選手的技術水平都在逐步提高。
5、認真的總結評比。訓練之中的「總結評比」主要含義有三：一是賽卷批改，必須由教練員親自完成，批卷時選手不能進入評卷場地，分數要保密，不能向選手透露。這樣就增加了教練員的權威，同時也使選手有種神秘感，使他們在受訓的過程中能夠卷卷認真打、場場認真賽。二是技術分析，是在賽卷評定的基礎上來完成的。教練員要對受訓選手按人、按項、按題進行分析，指出選手技術進步的所在，說明選手在比賽中成績差的根源。最後要計算出每個人在考核中速度指標的升降、准確率指標的高低、分靈敏指標的先後等有關技術問題，三是名次排列，兩種排列法，一種是日常的每日小考隔天大賽，每次都要排列名鎰，並張榜公布於眾。下次考核時，成績進步了在名字下掛紅花，成績下降了在名字下插白旗。另一種，是在每個階段訓完後，要排列總名次，同時按名次先後分成甲、乙、丙級隊，考核每階段的名次升降情況。通過總結評比，使每個受訓的選手都能晝夜兼程刻苦練習，根據自己的條件，找到各自在訓練中適當的位置。
6、嚴肅的考核選拔。參加訓練的選手其主要動力，就是他本人能否成為一名正式隊員，參加全市珠算大賽。這就決定了最後的考核選拔，形式要莊重，成績要真實，選手的思想要過硬，競技狀態要良好。考核選拔的題型、時間、分數標准等均按國家比賽規程進行。選拔時賽場中有觀眾，選手運算時可以照相，觀眾可以進行圍觀評論等。在有干擾的情況下，選手能賽出自己的真實水平，這就是我們要挑選的人才。
經過一段專業訓練後，參加受訓的選手大多數技術水平都提高了很多。由於我們的學生基礎一般，在這種情況下，他們能將自己的成績向前推進一步，這也是個很了不起的收獲。由於全體參加集訓選手的技術水平均有較大幅度的提高，因此，在市裡比賽中名列前茅。
總之，在今後的訓練中，要注重強化學生的基本功訓練，逐步走向正規化、專業化，讓學生的技能水平更加提高。
『玖』 現在一般銀行舉行技能比賽中的珠算的算盤標準是上下各幾珠，幾檔。
一共有17檔
上面1珠 下面4珠
為標准銀行或會計專業學生專用算盤
『拾』 怎樣搞珠心算比賽
弘揚民族文化，開發學生潛能，扎實搞好珠心算教學
算盤自發明至今已有千百年的歷史，曾被世人驕傲的稱為我國的「第五大發明」。珠算是中華民族的優秀文化遺產，而建立在珠算基礎上蓬勃開展的珠心算活動，已不單純具有計算的功能，而又具有驚人的教育啟智功能，不僅能有效的開發學生的智力，而且在延續中國傳統文化，傳承中國博大精深的哲學思想等方面，有著重要的意義。
我鎮教育辦公室積極響應市教育局的號召，從1999年開始在全鎮各小學廣泛開展珠心算教學。多年來長期堅持，積累了豐富的教學經驗，由於珠心算教學工作扎實，成績突出，2005年，教育辦公室孫主任接受泰安教育電視台的專訪，電視台《世紀風采》欄目組對我鎮的珠心算教學進行深入的采訪和廣泛的報導。下面就我們在珠心算教學工作中的一些做法匯報如下。
一、提高認識，廣泛發動，是珠心算教學工作的基礎
在1999年市教育局組織開展珠心算教學活動時，通過學習，搜集有關珠心算的資料，我們充分認識到珠心算教學教給學生的不單純是計算的技能，而且還開發學生的智能，更重要的是這一活動本身承載著中華民族的優秀文化，因此，我們決心把這項活動開展好。為此，教育辦公室成立了專門的領導小組，制訂了詳細的實施方案。同時對全鎮小學的數學教師及學生家長做廣泛的發動。通過組織教師學習有關珠心算的理論知識及珠心算的訓練方法，讓教師充分認識到珠心算活動的意義，通過發放明白紙，讓學生家長了解珠心算，並支持學校開展珠心算教學。通過以上工作，激發了教師搞好這項活動的工作熱情，也激發了廣大學生積極參與訓練的熱情，形成了良好的輿論氛圍，為我鎮珠心算教學活動順利開展，長期堅持，打下了堅實的群眾基礎。
二、培訓教師，提高教師的專業技能是珠心算教學高效開展的保證
一開始，教師們以極大的熱情投入到珠心算的教學工作之中，但是過了一段時間我們發現，由於珠心算是一項專業性很強的教學活動，並且是新開設的活動，老師們既沒有一定的理念支撐，也無經驗可供借鑒，只是憑自己的教學經驗，現學現賣，影響著這一活動的開展質量，於是教育辦公室通過調查分析，認為加強師資培訓，提高教師的專業技能是珠心算教學高效開展的重要保證。因此，我們積極參加泰安市珠協組織的珠心算教學培訓會，並本著「一人培訓，大家受益」的原則，由參加培訓的教師對全鎮小學數學教師進行二次培訓。通過培訓老師們無論是從理論層面上還是操作技能層面上都發生了質的變化，珠心算教學的實效增強了，效率提高了，師生的積極性更為高漲。為求不斷突破，不斷發展，07年、08年我們兩次派4名同志到濟南參加省珠協舉辦的第一屆、第二屆珠心算教學培訓班，聽取了苑玉敏、劉巍巍兩位專家的報告。從珠心算的意義，如何做一名合格的珠心算教師，珠心算課堂教學的基本模式，到珠心算教學中的疑惑進行研討解答，進行了系統的學習，並取得了珠心算教學合格證。這些培訓活動為我鎮培養了一批理論素質強、操作技能熟，並具有一定珠心算教學研究能力的師資隊伍，為我鎮珠心算教學工作的長期高效開展提供了重要的保證。
三、搭建平台，廣泛交流，是珠心算教學高效開展的關鍵
在全鎮各小學廣泛開展珠心算教學活動的同時，教育辦公室每年都要舉行全鎮范圍內的珠心算教學成果大比武，並把比賽成績納入對各學校的量化，對任課教師進行獎勵。在學生大比武的同時，教師舉行珠心算教學論壇，交流經驗，互相取長補短，解疑釋惑，成效顯著。教育辦公室還規定在每年的「六一藝術節」上對珠心算教學成果面向社會展示，學生敏捷的思維，快速准確的解答，不時博得學生家長的贊嘆聲，他們認為不可思議，有的家長說：「學生算的太快了，比用計算器算的還要快。」通過 組織比賽和展示，有力的促進了我鎮珠心算教學一步一個台階，取得長足的進步......