口才課宣傳語

㈠ 表揚孩子口才進步的話

首先，家長要對孩子良好的行為表現給予經常的關注和及時的表揚。在日常生活中，不少家長總是抱怨自己的孩子毛病太多，諸如吵嘴、打架、亂叫……而實際情況往往並非如此。試問家長們，你是否認真地觀察過自己的孩子？當孩子安靜靜地游戲和做自己的事情時，家長一向熟視無睹，等到孩子吵嘴了，打架了，才來充當調解人，進行嚴厲的批評，甚至夾帶武力。在孩子看來，這種爸爸媽媽總是跟自己過不去，整天板著面孔訓人，他們一點也不親切可愛。家長應該明白，在孩子的小心眼裡，渴望著自己的行為引起關注，到贊許。要知道如果他們積極的行為不能達到目的，就必須採取消極的行為。假如你沒有表揚孩子的習慣， 不妨現在就試一試，留心孩子在做什麼，如果他現在的表現讓你感到滿意，就馬上提出表揚。當然，任何事情的開端都會有困難，但隨後就會變得容易起來。表揚的力量是巨大的，在你不斷的表揚聲中，孩子的行為將發生奇跡般的變化，積極的表現會越來越多，消極的行為隨之減少。家長也不必擔心孩子會過度依賴表揚，其實，對他們來說，家長的表揚不是太多了，而是太少了。

其次，要明確表揚的目標是行為，而不是孩子本身。當孩子做錯事時，有的家長氣急敗壞，張口責罵他們自私、懶惰、頑皮、不聽話，但不知道怎樣才能把她們變得無私、勤勞、溫順。俗話說：「江山易改秉性難移」，須知1個人的個性是難以改變的，家長如果把注意力都集中到的孩子的行為上，事情就好辦了。家長不要說：「你真是好孩子。」而要說：「你幫助別的小朋友，真好。」或者換個說法：「媽媽喜歡你這樣做。」表揚的目標指向，使孩子本身可能產生這樣的積極後果，使他們得到這樣的認識：做得好就是好孩子，做不好就不是好孩子。為了做好孩子，就不能出錯。還應該明白，沒有人永遠正確，孩子一旦做錯事，就會產生消極的自我評價，因此，這時候家長沒有必要一概指責，窮追不舍

再次，表揚方式得當。表揚，要具體明確，因為這樣的目的是增加所期望的行為，所以要讓孩子知道究竟哪一種行為受到了表揚，表揚越具體明確，孩子就越容易理解，並且重復這一行為。比如，當孩子起床後收拾好床鋪，然後去刷牙洗臉，你表揚說：「你做得很好。」孩子不清楚自己的什麼舉動得到了媽媽的誇獎，如果換一種方式可能就好些：「你起床後把床和收拾得很整齊，真是太好了。」

㈡ 怎樣向家長介紹口才的話術

話術，在咨詢師的世界裡可以說是最受關注的主角。說的巧妙，那麼家長對你的印象就會開始加分。那麼一個精妙的話術是怎麼來的，為什麼是那樣，出發點在哪？請看以下兩個基本法則：

一、兩大基本法則

1、FABE銷售法

什麼是FABE銷售法？

——F特徵、A優勢、B利益、E證明，簡稱特、優、利、證。

這套銷售法則是根據客戶經常提的問題總結出來的。客戶是不是經常會問我們銷售人員：「你們家這個產品有什麼特徵？和別人家有什麼不同？對我有什麼好處？你說的是真的嗎？哪些人在你這買過啊？」客戶的提問其實就是FABE銷售法。

那麼作為銷售人員，首先你需要做的就是把每款產品的特徵、優勢、利益、證明，全部寫出來，然後背下來，以後講客戶就按這個標准來介紹產品。

如果是帶團隊、帶新人，第一件事就是讓他們背產品的FABE，背完再讓他們不斷的演練、講解，這樣自然就會形成標准化、復制化、統一化！

2、SPIN銷售法

什麼是SPIN銷售法？—S情景性、P探究性、I暗示性、N解決性。SPIN銷售技巧其實一直被運用的，只是我們不知道而已。

二、四大錘煉話術的方法

首次跟客戶交流，話術不好，你將會引起客戶的反感，話術不到位，你將可能錯過一個重要客戶，損失一個大單。

以下四個方法，讓你如魚得水一般的跟客戶聊天：

1、向銷售高手拿話術

無論你在哪行哪業，都有銷售高手，他們的話術都是已經錘煉好的，直接拿過來變成自己的。

那麼如何能拿到銷售高手的話術呢？有兩種高效的方法：

一是，直接找到同行的銷售高手，冒充客戶去面對面交流，把你之前難以回答的問題直接拋給他（記得錄音，拿回來變成自己的）。

二是，如果不好意思，那就線上交流，通過微信、電話、發簡訊去套取他的話術，自己做好記錄。

2、要有記錄的習慣

在和客戶交流時，要有記錄的習慣。比如客戶問了哪些問題？你是怎麼回答的？客戶有哪些疑慮？你是如何幫助解決的？

不要怕麻煩，等你記錄的時候就會發現，其實客戶問的就是那幾個問題，沒什麼特別的。最省事的就是錄音了，下班後好好聽聽自己是如何接待客戶的，自己的語氣，回答的效果，你會恍然大悟的。

接下來就是好好錘煉自己的話術了，再錘煉一下自己的語氣，你也會很牛逼，跟客戶聊天不再是難事。

3、具體情況具體應對

把話術分為短、中、長三個版本。因為面對每個客戶，你並不知道他願意用多少時間和你交流，先從最短的版本試探，看客戶反映，之後再做下一步決定。

4、勿以善小而不為

有時客戶可能會問一個在你看來是奇葩的問題，但請你不要忽略。曾見到這樣一個銷售員，他經常嘲笑客戶問的問題，但之後有幾個客戶也問到了類似的問題，由於他忽略，損失了多個意向客戶。

三、強化客戶收益心理的四個技巧

客戶說：「價格太貴了」，如果你不想降低價格來銷售你的產品，那就必須證明，你的產品價格是合理的，是值那個價的。

以下四個銷售策略可能會對你說服客戶有所幫助：

1、加法法則

把商品能帶給客戶的價值感做一個匯總。銷售人員的具體做法是：列舉出商品能給客戶帶來的十大利益（在客戶面前選擇最合適的幾點說就行，不一定全拿出來）；找出客戶面臨的種種問題，並做一個累計。

2、減法法則

現在大家都喜歡玩免費服務或者送一些附帶商品，其實，客戶心裡想要的，除了商品本身的價值之外，還包括這些額外的價值。業務員在給客戶報價時，應該從這個價格中減去附贈價值並說明，讓客戶感覺到自己的投入實際並不高。

3、乘法法則

銷售中，業務員都會抓客戶痛點，乘法的意思就是將客戶的痛點變成燃眉之急的問題。換句話說就是找到客戶的傷口，然後往上面撒鹽。既然客戶已經中了毒，還不得立馬尋找解葯。

4、除法法則

一想到除法，無非就是分解。客戶很在意錢，你一下子說個幾萬，客戶一聽都嚇壞了，除法法則就是將客戶要投入的錢進行分解，這個需要根據客戶的具體情況靈活運用。

分解的方式有很多種，比如按照時間（每年每月每天，有必要的話甚至可以到每分每秒）、使用人數、部門等，這樣總價還是那麼多，但聽起來沒那麼嚇人，心理上還會覺得其實並不多。

㈢ 練口才必背的100個句子有哪些

口才並不是一種天賦的才能，它是靠刻苦訓練得來的。古今中外歷史上一切口若懸河、能言善辯的演講家、雄辯家。他們無一不是靠刻苦訓練而獲得成功的。

這些名人與偉人為我們訓練口才樹立了光榮的榜樣，我們要想練就一副過硬的口才，就必須像他們那樣，一絲不苟，刻苦訓練，正如華羅庚先生在總結練「口才」的體會時說的：「勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。」 我們在此介紹幾種符合大家特點，簡單、易行、見效的口才訓練方法。

（1）速讀法 這里的「讀」指的是朗讀，是用嘴去讀，而不是用眼去看，顧名思義，「速讀」也就是快速的朗讀。 這種訓練方法的目的，是在於鍛煉人口齒伶俐，准確，吐字清晰。

方法：找來一篇演講辭或一篇文辭優美的散文。先拿來字典、詞典把文章中不認識或弄不懂的字、詞查出來，搞清楚，弄明白，然後開始朗讀。

（2）背誦法 同學們都背誦過課文。有詩、有散文、有小說。背誦的目的是各有不同的。有的是因為老師要求必須背誦，而不得不背，以完成老師交給的學習任務；也有的是為了記憶下某個名詩、名句，以此來豐富自己的文學素養。而我們提倡的背誦，主要的目的是在於鍛煉我們的口才。

㈣ 說說你對口才課有什麼憧憬和目標

關於口才課，我簡單地說一下的自己的感受。

第一，我覺得口才在我們生活中，或者是工作中都有著非常重要的位置！一個人口才的好壞，往往能夠影響很多事情的。所以口才課對於我們每一個人都是很有必要去學習的。

第二，我覺得口才的好壞，不等於你多能說，而是取決於會說。有些人很能說，但是總是說不到重點上，這樣是不行的。表達一定要合理，不能亂說。有時候我們會產生一個誤區，比如一個人多能說。但最後我們發現這樣的人是很遭人討厭的。我們生活中也遇到過很多這樣的人。所以會說才是最重要的，一定要真誠。

最後，我對口才課的憧憬和目標很簡單:就是和別人溝通的時候一定要真誠，因為真誠是能夠走進人的內心的，我們為什麼會對一首歌，或者是影視的某個片段感動。是因為那些東西走進我們的內心了。所以你也要真誠的和每一個人去交流溝通。加油！

㈤ 關於口才與社交的宣傳語

樓主，我找來到知音了！源
原來我也口才不好，後來進了大學，經常被別人笑話。然後我就下定決心，一定要練好。現在我的口才在整個學院都是佼佼者，07年全院辯論賽還拿了亞軍。
所以，樓主不要灰心，按著我的方法來一定會有效果！

首先請認真思考一個問題：
看哈利波特的電影你記憶更深刻，還是哈利波特的小說？
答案很明了。
所以
如果你想在最短時間內，最大程度的提高口才。當然要選對好的方法
先不要看書，因為書的影響力沒有影像課程大，先去聽演講，比如林偉賢、張錦貴、陳安之之類的都是口才很好的講師。
你到網上搜索一下，一大堆。

我建議一次選一種課程，反復聽，直到運用出來
如何才能運用出來，多聽，多實踐，好的演講裡面都有讓觀眾演練的部分，這個部分對我們至關重要，當有機會時就跟著練，反正一個人在電腦前，說的不好也沒關系，慢慢來，等說好之後就可以試著去外面和同學和朋友甚至和老師主動溝通。都是很好的鍛煉方法。

最後，祝您成功！

㈥ 送給口才特長班老師的錦旗怎麼寫

1、愛生如子，德才兼顧。

2、博學友善，萬分感激。

3、課上嚴父，課後慈母。

4、滿園蓓蕾，個個芬芳。

5、全面發展，未來棟梁。

6、一流的教學使人終身受益，慈母的關懷讓我永生難忘。

7、惟宏隆德，情系教育。

8、在茫茫人海中你讓我重新挺立。

9、名師精心指導，培育一代新人。

10、師魂動天，鞠躬盡瘁，無私奉獻，功在千秋。

㈦ 口才演講課講什麼話題的內容會比較吸引同學呢

1、曾經有這樣一首小詩，饒有趣味：你不可以左右天氣，但你可以改變心情;你不可以事事順利，但你可以事事盡力;你不可以改變不公，但你可以展現笑容;你不可以預知明天，但你可以把握今天。細心品味這首詩，然後針對此詩，自定主題，即興演講。

2、請根據「沒有比人更高的山」這句話，自定主題，即興演講。

3、你心中對「朋友」的定義是什麼?請圍繞朋友這一主題即興演講。

4、有人認為：青春像一座山背負一路感傷;郭敬明也曾說：青春是道明媚的憂傷。請圍繞「青春」這一主題，即興演講。

5、清晨-微風-草坪(展校園一景：柳條依依，綠草青青)註：(1)以上給出的詞為即興演講的主題關鍵詞;(2)括弧內給出的是參考演講方向，便於各位選手更好理解主題關鍵詞，並非要求。

6、責任-義務-自豪感(使命感，主人翁精神)

7、請您以「人生處處是考場」為話題進行演講。

8、尋找幸福的人，有兩類。一類像在登山，他們以為人生最大的幸福在山頂，於是喘吁吁、窮盡一生去攀登。另一類也像在登山，但他們並不刻意登到哪裡。一路上走走停停，看看山嵐、賞賞虹霓、吹吹清風，心靈在放鬆中得到某種滿足。盡管不得大愉悅，然而，這些瑣碎而細微的小自在，縈繞於心扉，一樣芬芳身心、恬靜自我。請以「站在煩惱里仰望幸福」為話題演講。

8、有位哲人說：「真正讓我疲憊的，不是遙遠的路途;而是鞋子里的一顆沙。」體會其中的深意，並以此為話題演講。

9、張愛玲女士曾經說過這樣一句話：「對於三十歲以後的人來說，十年八年不過是指縫間的事;而對於年輕人而言，三年五年就可以是一生一世。」(選自《十八春》)請以此為話題進行演講。

10、人生的道路上，處處可能遇上不可磨滅的創傷。有句話卻說：「每一種創傷，都是一種成熟。」您同意這種說法么?說說你的看法。

㈧ 文采口才

我也為了這個煩惱，也在網路上找了很多材料和方法，這些方法我想確實能解決我們的問題。但在好的方法如果你不去做，只是想的話也是浪費。一句話有志者立長志，無志者常立志！貴在堅持，做一個有心人。我通過自己的努力口才也有了一定進步！順便給你點資料吧，都是同病相憐。呵呵

不斷的學習和練習，然後結合自身因素總結經驗 復製成功者的做法
總會有適合你的方法的
明確的目標 ＋ 詳細的計劃 ＋ 立刻大量的行動 ＝ 成功的口才
不要再抱怨和猶豫了，立刻行動，就是現在，不然你很難成功的
開始准備吧，從目標做起
範例：美國前總統林肯為了練口才，徒步30英里，到一個法院去聽律師們的辯護詞，看他們如何論辯，如何做手勢，他一邊傾聽，一邊模仿。他聽到那些雲游八方的福音傳教士揮舞手臂、聲震長空的佈道，回來後也學他們的樣子。他曾對著樹、樹樁、成行的玉米練習口才。
日本前首相田中角榮，少年時曾患有口吃病，但他不被困難所嚇倒。為了克服口吃，練就口才，他常常朗誦、慢讀課文，為了准確發音，他對著鏡子糾正嘴和舌根的部位，嚴肅認真，一絲不苟。
我國早期無產階級革命家、演講家肖楚女，更是靠平時的艱苦訓練，練就了非凡的口才。肖楚女在重慶國立第二女子師范教書時，除了認真備課外，他每天天剛亮就跑到學校後面的山上，找一處僻靜的地方，把一面鏡子掛在樹枝上，對著鏡子開始練演講，從鏡子中觀察自己的表情和動作，經過這樣的刻苦訓練，他掌握了高超的演講藝術，他的教學水平也很快提高了。1926年，他年方30，就在毛澤東同志主辦的廣州農民運動講習所工作，他的演講至今受到世人的推崇。
我國著名的數學家華羅庚，不僅有超群的數學才華，而且也是一位不可多得的「辯才」。他從小就注意培養自己的口才，學習普通話，他還背了唐詩四五百首，以此來鍛煉自己的「口舌」。
華羅庚先生在總結練「口才」的體會時說的：「勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。」

方法：我們在此介紹幾種符合同學們特點，簡單、易行、見效的口才訓練方法。

（1）速讀法

這里的「讀」指的是朗讀，是用嘴去讀，而不是用眼去看，顧名思義，「速讀」也就是快速的朗讀。

這種訓練方法的目的，是在於鍛煉人口齒伶俐，語音準確，吐字清晰。

（2）背誦法

我們都背誦過課文。有詩歌、有散文、有小說。背誦的目的是各有不同的。有的是因為老師要求必須背誦，而不得不背，以完成老師交給的學習任務；也有的是為了記憶下某個名詩、名句，以此來豐富自己的文學素養。而我們提倡的背誦，主要的目的是在於鍛煉我們的口才。

我們要求的背誦，並不僅僅要求你把某篇演講辭、散文背下來就算完成了任務，我們要求的背誦，一是要「背」，二還要求「誦」。這種訓練的目的有兩個：一是培養記憶能力，二是培養口頭表達能力。

記憶是練口才必不可少的一種素質。沒有好的記憶力，要想培養出口才是不可能的。只有大腦中充分地積累了知識，你才可能張口即出，滔滔不絕。如果你大腦中是一片空白，那麼你再伶牙俐齒，也無濟無事。記憶與口才一樣，它並不是一種天賦的才能，後天的鍛煉對它同樣起著至關重要的作用，「背」正是對這種能力的培養。

（3）練聲法

練聲也就是練聲音，練嗓子。在生活中，我們都喜歡聽那些飽滿圓潤、悅耳動聽的聲音，而不願聽干癟無力、沙啞干澀的聲音。所以鍛煉出一副好嗓子，練就一腔悅耳動聽的聲音，是我們必做的工作。

練聲的方法是：第一步，練氣。俗話說練聲先練氣，氣息是人體發聲的動力，就像汽車上的發動機一樣，它是發聲的基礎。氣息的大小對發聲有著直接的關系。氣不足，聲音無力，用力過猛，又有損聲帶。所以我們練聲，首先要學會用氣。

吸氣：吸氣要深，小腹收縮，整個胸部要撐開，盡量把更多的氣吸進去。我們可以體會一下，你聞到一股香味時的吸氣法。注意吸氣時不要提肩。

呼氣：呼氣時要慢慢地進行。要讓氣慢慢地呼出。因為我們在演講、朗誦、論辯時，有時需要較長的氣息，那麼只有呼氣慢而長，才能達到這個目的。呼氣時可以把兩齒基本合上。留一條小縫讓氣息慢慢地通過。

這里應多做一些這樣的練習：

①深吸一口氣。數數，看能數多少。

②跑20米左右，然後朗讀一段課文，盡量避免喘氣聲。

③按字正腔圓的要求讀下列成語：

英雄好漢 兵強馬壯 爭先恐後 光明磊落 深謀遠慮

果實累累 五彩繽紛 心明眼亮 海市蜃樓 優柔寡斷

源遠流長 山清水秀

④讀練口令

A．八面標兵奔北坡，炮兵並排北坡炮；

炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。

B．哥挎瓜筐過寬溝，趕快過溝看怪狗；

光看怪狗瓜筐扣，瓜滾筐空怪看狗。

C．洪小波和白小果，

拿著籮筐收蘿卜。

洪小波收了一筐白蘿卜，

白小果收了一筐紅蘿卜。

不知是洪小波收的白蘿卜多，

還是白小果收的紅蘿卜多。。

（4）復述法

復述法簡單地說，就是把別人的話重復地敘述一遍。這種方法在課堂上使用的較多。如老師讓同學們看一段幻燈片，然後請同學復述幻燈片的情節或人物的對話。這種訓練方法的目的，在於鍛煉人的記憶力、反應力和語言的連貫性。

其方法是：選一段長短合適、有一定情節的文章。最好是小說或演講辭中敘述性強的一段，然後請朗誦較好的同學進行朗讀，最好能用錄音機把它錄下來，然後聽一遍復述一遍，反復多次地進行。直到能完全把這個作品復述出來。復述的時候，你可把第一次復述的內容錄下來，然後對比原文，看你能復述下多少，重復進行，看多少遍自己才能把全部的內容復述下來。這種練習絕不單單在於背誦，而在於鍛煉語言的連貫性。如果能面對眾人復述就更好了，它還可以鍛煉你的膽量，克服緊張心理。

（5）模仿法

我們每個人從小就會模仿，模仿大人做事，模仿大人說話。其實模仿的過程也是一個學習的過程。我們小時候學說話是向爸爸、媽媽及周圍的人學習，向周圍的人模仿。那麼我們練口才也可以利用模仿法，向這方面有專長的人模仿。這樣天長日久，我們的口語表達能力就能得到提高。

其方法是：

①模仿專人。在生活中找一位口語表達能力強的人，請他講幾段最精彩的話，錄下來，供你進行模仿。你也可以把你喜歡的、又適合你模仿的播音員、演員的聲音錄下來，然後進行模仿。

②專題模仿。

③隨時模仿。我們每天都聽廣播，看電視、電影，那麼你就可以隨時跟著播音員、演播員、演員進行模仿，注意他的聲音、語調，他的神態、動作，邊聽邊模仿，邊看邊模仿，天長日久，你的口語能力就得到了提高。而且會增加你的詞彙，增長你的文學知識。

這里要求要盡量模仿得像，要從模仿對象的語氣、語速、表情、動作等多方面進行模仿，並在模仿中有創造，力爭在模仿中超過對方。

（6）描述法

小的時候我們都學過看圖說話，描述法就類似於這種看圖說話，只是我們要看的不僅僅是書本上的圖，還有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看圖說話高一些。簡單地說，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的語言表達出來。

（7）角色扮演法 。

角色一詞，我們也是從戲劇、電影中借用來的。是指演員扮演的戲劇或電影中的人物。我們這里的角色，與戲劇、電影中講的角色，有著相同的意義。

角色扮演法，就是要我們學演員那樣去演戲，去扮演作品中出現的不同的人物，當然這個扮演主要是在語言上的扮演。

其方法是：

①選一篇有情節、有人物的小說、戲劇為材料。

②對選定的材料進行分析，特別要分析人物的語言特點。

③根據作品中人物的多少，找同學，分別扮演不同的人物角色。比比看，誰最能准確地扮演自己的角色。

④也可一個人扮演多種角色，以此培養自己的語言適應力。

這種訓練的目的，在於培養人的語言的適應性、個性，以及適當的表情、動作。

（8）講故事法

同學們或許都聽過故事，但是不是都講過故事呢？講故事看起來很容易，要真講起來就不那麼容易了，常言說：「看花容易，綉花難」呀！聽別人講故事繪聲繪色，很吸引人，有些朋友聽起故事來甚至都可以忘了吃飯、睡覺，可是自己一講起來，彷彿就不是那麼回事了，乾乾巴巴，毫無吸引力。因此，講故事也是一種才能，並不是人人都可以把故事講好的。學習講故事是練口才的一種好方法

㈨ 口才宣傳語

口才宣傳語。一般的話，在宣傳這方面工作上最主要的還是口才，還有演講能力。這些方面如何做的好，就做的非常的完整完美。

㈩ 口才課怎麼教才有趣

為什麼我的口才課小朋友們總是不積極？「

「為什麼他們聽完一堂口才課之後就不來了」

我們也常常見到這樣的情況：

兩個老師的知識水平相仿，教學對象的基礎和接受能力也相近，課程內容也相同 ，但教學效果卻迥然不同。

一個講得妙趣橫生，課堂氣氛活躍，學生學得興致勃勃；

一個講得平淡無味，課堂氣氛沉悶，學生學得昏昏欲睡。

古人雲:「親其師而信其道」。所以如何上好一堂口才課，或者說如何上好一堂課，對於老師們來說非常重要，對於機構的後續招生也很關鍵。

少兒口才課怎麼上才正確有趣？
其實，上好一堂口才課的秘訣就在於老師的語言表達方法，口才課不同於其他的學科，需要更為標准、科學的教學語言與孩子們溝通。也需要老師們付出更多的耐心與愛心。

要用易於孩子們理解的語言與他們交流。

上課的時候，老師的語氣要親切自然，語言在標准准確的同時，表現上要形式生動，富於變化。還要盡量口語化，眼睛要始終看著孩子。

比如給孩子們講故事，在講述時用一些平緩的聲音；表現不同人物或動物時，可以用不同的聲音，不同的節奏來塑造來塑造，如：粗聲扮狼，細聲扮貓，狡猾的狐狸，慈祥的老婆婆等，為童話故事的有聲語言添加畫面感。

語言的兒童化、口語化，並不是放棄了其標准性，而是把「讀」變為「講」，把書中或台本中的一些比較書面化的詞語轉換為容易理解的口語化詞語。例如，「是否」改為「是不是」，「迅速」改為「快一點」，「如何」改為「怎麼樣」， 「偉大」改為「了不起」，等等。盡量使用孩子們在生活中經常聽到的詞語，可以幫助他們更好地理解內容。

加強語言藝術性，吸引孩子的注意力。

1、要善於使用一些增強語言生動效果的修辭手法。多用比喻，生動、形象，又可以把抽象的事物說得很具體，把深奧的道理說得很淺顯。

2、多用象聲詞，聲音要有感染力。能出聲音的盡量讓它出聲，如「某某在敲門」，後面一定加上「嘭嘭嘭」，或者在門上桌子上敲幾下。

3、語氣要有節奏。兒歌之所以受小朋友的喜愛，就是因為有節奏，快而不亂，慢而不斷。

要多使用鼓勵語，拉近與孩子的距離

在與孩子們的接觸中，應時刻保持積極向上的情緒。對他們多些鼓勵和贊美，少些否定和批評。要多用「沒關系，下次一定行」「是我沒有說清楚」這樣的話來鼓勵他們。鼓勵的話語，以及贊許的笑意、期待的目光，都是對孩子信心和勇氣的最好的激勵。

增加肢體動作，與孩子們融為一體

老師們在講課的時候，一定要利用好自己的體態優勢，在給孩子們講述口才知識的同時盡量加上肢體動作，比如說「小兔子在蹦蹦跳跳」就可以將雙手手指立在耳朵旁做小兔子狀，從姿態上拉近與孩子們的心理距離。

總之，語言是課堂教學信息交流的重要載體，因此，老師們應在課堂實踐中不斷探索、不斷總結、不斷完善自己的課堂語言，讓學生在潛移默化中受到陶冶、激勵和鼓舞。