德育宣傳冊

① 沈陽中小學德育網答題

關於2008—2009學年度中小學寒假工作安排的通知

各區、縣（市）教育局，各直屬單位：

為切實做好2008—2009學年度中小學（含中等職業學校）寒假工作，現將有關工作安排通知如下：

一、指導思想
以「弘揚奧運精神，培養高尚情操」為主題，充分利用改革開放30周年和迎接建國60周年的有利契機，引導學生積極參與社會實踐，感受祖國巨大變化，堅定報效祖國的理想；閱讀、觀看優秀文學影視作品，陶冶情操，提高文化素養；堅持鍛煉身體，學習生活技能，養成良好文明習慣。組織教師開展學習、培訓、家訪等活動，在保證師生人身安全和充分休息的前提下，讓中小學假期這一特殊的教育時段成為實施素質教育的重要環節。

二、寒假時間
義務教育階段、中等職業學校學生假期從2009年1月14日起，至2月25日止，2月26日開學；教師放假時間為1月17日起，至2月18日止，2月19日上班。
普通高中學生假期從1月14日起，至2月18日止，2月19日開學；教師放假時間為1月17日起，至2月11日止，2月12日上班。

三、教師活動安排
1．放假前，要集中2-3天時間，認真組織廣大幹部教師深入學習《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中共遼寧省委遼寧省人民政府貫徹〈中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見〉的實施意見》、《教師感動中國--汶川大地震英雄教師事跡選》、《中小學教師職業道德規范學習手冊》，增強廣大幹部教師依法從教意識，增強廣大幹部教師對師德建設重要性、緊迫性的認識，形成師德建設人人有責、從「我」做起的氛圍，倡導愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終生學習的師德精神。
2．繼續深入開展「萬名教師進家庭」活動。教師要增加家訪和與學生家長溝通的次數，認真聽取家長對學校和學生所在班級的意見，以此增加對學生，特別是貧困生、單親和離異家庭學生的關愛。學校領導班子成員要做出表率，帶頭到幫扶學生家庭進行家訪，特別是主要領導要帶頭深入學生家庭，徵求學生家長對學校教育教學工作的意見。
3．做好下列寒假幹部教師培訓工作：
（1）市教研室和市電教館將圍繞教師基本功競賽進行一系列的培訓，包括：教研員進行教師基本功示範和相關內容說明；圍繞教師基本功競賽決賽學科進行的技術、重點、內容、程序等專題培訓；舉行教師基本功市級決賽，組織各學科教師觀摩研討。同時開展高中全學科開展的教學研討；圍繞一線教師科研課題進行的提高我市教師科研能力的相關培訓；落實《遼寧省十一五期間中小學、幼兒園骨幹教師省級培訓實施方案》，妥善安排中小學（幼兒園）各學科骨幹教師積極參加省級培訓。
（2）市電教館將開展沈陽市郊區及農村地區的中小學校園網路管理師培訓。在開學前組織全市中小學信息技術教師集體備課活動。
4．教師寒假結束上班後至學生開學前的時間段，全市集中安排教研活動。各學校要在新學期開學前安排好教師集中備課，每位教師至少備好一周的課程，並寫好教案。

四、學生主體活動安排
1．中小學生公益日活動。
結合沈陽創建國家生態城市活動，以「我為創建生態城出一份力」為主題，組織學生開展生態環境保護活動。積極向家長宣傳文明祭祀，不買、賣燒紙、不燒紙祭祀，倡導網上祭祀、鮮花祭祀，做文明祭祀的小監督員。在2月22日公益日期間，集中組織開展生態保護宣傳活動。
2．「改革開放知多少」網上有獎答題活動。
今年是改革開放30周年。為增加中小學生對改革開放的了解，深化愛國主義教育，沈陽市中小學德育網將以改革開放30年偉大成就為主要內容，以中小學生為主要對象，開展「改革開放知多少」網上有獎答題活動，中小學生可直接登錄沈陽市中小學德育網（）了解具體參賽辦法、答題規則及獎勵辦法，自願參加答題活動。答題時可查閱資料或向家長、老師求助。
3．「閃光的足跡」讀書徵文活動。
2009年是在中華人民共和國建國60周年。寒假期間，以「閃光的足跡」為主題，舉辦讀書徵文活動。各中小學校要指導學生深入開展社會實踐活動，通過實地考察、訪談、閱讀等途徑，收集、整理反映建國60年光輝歷程的相關資料，教育學生深刻認識祖國建設所取得的巨大成就及其歷史意義，引導學生樹立報效祖國的崇高理想，具體事宜見《沈陽

② 如何做好以社會主義核心價值觀為引領的德育工作

在學校課堂教育中，要把社會主義核心價值觀宣傳教育融入學校德育工作全過程各方面，推動「三個倡導」進教材、進課堂、進頭腦，努力讓廣大師生成為社會主義核心價值觀的學習、教育、實踐和弘揚者。
把社會主義核心價值觀融入小學德育教育的必然性
今天的小學生，就是明天國家的建設者、管理者，未來社會的價值取向，未來公民的價值准則。為了國家的未來，民族的未來，社會的未來，就必須把社會主義核心價值觀融入小學德育教學，從小培養每一個學生富強、民主、文明、和諧的國家價值目標，從小培養每一個學生自由、平等、公平、法制的社會價值取向，從小培養每一個學生愛國，敬業，誠信，友善的人生價值准則，只有這樣，才能讓孩子們肩負起國家未來的建設，民族未來的振興，社會未來的建設。
隨著社會的變革，社會的發展，世界各國各民族的交融，不少的不良價值觀，沖擊著每一個人的價值目標，享樂追求，利己追求，功利追求，虛假追求，影響著小學德育教育。 小學德育教育面臨著許多問題，巨大挑戰。就小學德育教育來看，教育題材內容不廣泛，不深遠，不明確，缺少高遠明確的價值目標，而社會主義核心價值觀精準地指出了富強、民立、文明、和諧的國家價值目標，精闢的地指明了自由、平等、公正、法制的社會價值取向，明確指出了愛國、敬業、誠信、友善的人生價值准則，只有把社會主義核心價值觀融入小學德育教育，才能讓小學德育教育具有豐富的教育內容，高遠的價值目標，強大的教育力量，有力抵制社會上的不良價值觀，為學生的人生尊定堅實的思想品德基礎，為實現國家的富強民主、文明、和諧而奮斗，為實現社會的自由、平等、公正、法制而拼搏，為實現愛國、敬業、誠信、友善的人生價值准則而努力。
把社會主義核心價值觀融入小學德育教育的重要性作用
把社會主義核心價值觀融入小學德育教育有其重要作用，一是有利於培養學生高尚正確的價值觀，社會主義核心價值觀從國家層面、社會層面和個人層面三個層面，指出了價值目標、價值取向、價值准則，全面系統地闡述了國家實現價值目標，社會追求的價值取向個人應追求的價值准則，是崇高偉大的價值觀，是任何價值觀都無法超越的價值觀，把價值觀融入小學德育教育，必然會培養學生高尚的價值觀。二是有利於推動學校德育工作的開展，近年來，學校過於偏重學術學基本學科教育，德育教育與學科教育相比有些滯後，如果在學校大力開展把社會主義核心價值觀融入小學德育教育的教育活動，將有力地推進學校德育工作的發展。三是有利於促進教師師德水平的提高，社會主義核心價值觀，系統全面地闡述了社會主義價值的國家目標，社會價值取向，個人價值目標，要把社會主義核心價值觀融入小學德育教育，教師就必須學習。領會和踐行社會主義核心價值觀。教師在學習領會和踐行社會主義核心價值觀的過程中，自然會不斷提高師德水平。
把社會主義核心價值觀融入小學德育教育的具體方法
要把社會主義核心價值觀融入小學德育教育，就應當採取適合小學生的教育教學方法，筆者認為主要採取以下三種方法。
（一）學習法。德育教師應引導學生學習領會社會主義核心價值觀的實際內涵，引導學生學習中國革命和社會主義建設中踐行社會主義核心價值的先進事跡。學習尋找身邊默默踐行社會核心價值的人和事，把人和事與社會核心價值觀的內容緊密結合。
（二）活動法。學校應組織新穎多樣的活動，在活動中開展社會主義核心價值觀的教育活動，例如編寫簡單易懂的宣傳手冊，讓學生在校園里宣傳，走出校園到社會到單位，到公共場所宣傳。大力開展宣傳活動，還可以開展圍繞社會主義核心價值觀做一兩件小事活動，總之德育教師應積極思考，大膽創新，大力開展活動，促進把社會主義核心價值觀融入小學德語教學活動的發展。
（三） 師生互動法。在開展教育教學中採取師生互動的教學方法。教師向學生提出社會主義核心價值觀的相關問題，由老師回答，老師提出問題由學生回答，師生共同討論教育和學習中的問題，通過討論學習，師生共同收獲共同成長。
社會主義核心價值觀宣傳教育是一項長期復雜的系統工程，既要發揮課堂教學的主渠道作用，又要發揮社會實踐養成、校園文化熏陶、心理引導激勵、教師隊伍示範等各方面作用。只有把社會主義核心價值觀融入到學校德育工作的全過程和各方面，堅持常抓不懈，形成宣傳教育的強大合力，才能真正落到實處、見到實效。

③ 什麼是德育教育

德育教育是道德活動的重要形式之一。指一定社會或集團為使人們自覺遵循其道德行為准則，履行對社會和他人的相應義務，而有組織有計劃地施加系統的道德影響。它是一定社會或集團的道德要求轉化為人們內在品質的重要條件之一。

在多數國家的學校德育限指道德教育，中國學校德育泛指政治教育、思想教育、道德教育等，實為社會意識教育。政治教育指形成學生一定政治觀念、信念和政治信仰的教育；思想教育是形成學生一定世界觀、人生觀的教育；道德教育即促進學生道德發展的教育。

中等職業學校德育目標是：使學生熱愛祖國，擁護黨的領導和黨的基本路線，確立堅持中國特色社會主義事業的理想信念，具有為人民服務、奉獻社會的使命感和責任感；逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成科學的思想方法；自覺地遵紀守法，依法維護自身權益，具有良好的道德品質和健康的心理素質；熱愛專業，勤奮學習，勇於創造，大膽實踐，具有良好的職業習慣和安全意識、質量意識、效率意識、環境意識。

(3)德育宣傳冊擴展閱讀：

德育內容

1、民族精神教育

以愛國主義為核心，培育和弘揚團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息偉大民族精神的教育；中華民族傳統美德和革命傳統的教育；創新精神的教育。

2、理想信念教育

以鄧小平理論、「三個代表」重要思想為主要內容的經濟與政治基礎知識教育；初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義基礎知識教育；立足崗位、奉獻社會的職業理想教育。

3、道德品質、文明行為教育

集體主義精神、社會主義人道主義精神教育；社會公德、家庭美德教育；以誠信、敬業為重點的職業道德教育；學生日常行為規范、交往禮儀以及職業禮儀的教育與訓練；珍愛生命、遠離毒品的教育；保護環境的教育。

4、遵紀守法教育

法律基礎知識教育；職業紀律和崗位規范教育；自覺遵守學校紀律和規章制度的教育。

5、心理健康教育

心理健康基本知識教育；心理咨詢、輔導和援助。除以上各系列教育內容外，中等職業學校還要隨著經濟、政治形勢發展進行形勢任務和時事政策教育。

④ 鳴域托教中心，麻煩大家想兩三句廣告詞.寫在宣傳冊子上的

鳴域托教中心
個人建議放 幼兒教育的名言 比較好 顯得大氣 而又不自吹自擂 因為你是宣傳冊么 這樣別人才會深度閱讀產生信任 如果能信任 不用廣告語 也一樣 人們仍會記得你的名字

關於幼兒教育的名人名言
·一個人的整個生活既全以兒童時期所受的教導為轉移，所以，除非每個人的心在小時候得到培養，能去應付人生的一切意外，否則任何機會都會錯過。 誇美紐斯
·我們都知道，兒童發展的時期是一生最重要的時期。道德的營養不良和精神的中毒對人的心靈的危害正如身體的營養不良對於身體健康的危害一樣。所以，兒童教育是人類展重要的一個問題。 蒙台梭利
·幼兒教育是教好後一代的基礎的基礎，它關繫到進入青少年時期德育、智育、體育的健康發展。所以說幼兒教育是一項重要的工作，是非常細致耐心的工作，也是一項極其光榮的工作，做好這個工作，首先是要求搞幼兒教育工作的同志自身要有高尚的共產主義的道德修養，熱愛自己的專業，專心致志，鑽研業務，對培養好幼兒具有高度的責任感。 徐待立
·兒童能力初期萌芽是尤其可貴的，我們引導兒童初期自然趨向的途徑能固定兒童的基本習慣，能確定後來能力的趨向。 杜威
·不過，一切紀律都當小心地施用，除了誘導學生去把他們的工作完全作好以外，沒有別種目的。 誇美紐斯
·嚴酷的紀律不應當用在與功課或文學練習有關曲事情上面，只能逢到道德問題感受危險的時候才施用。 誇美紐斯
·兒童的行為，出於天性，也因環境而改變，所以孔融會讓梨。 魯迅
·即使天才，在生下來的時候的第一聲啼哭，也和平常的兒童一樣，決不會就是一首好詩。因為幼稚，當頭加以件戕賊，也可以萎死的。 魯迅
·中國覺醒的人，為想隨順長者解放幼者，便須—面清潔舊帳，一面開辟新路。…「自己背著因襲的重擔，肩住了黑感的閘門，放他們到寬闊光明的地方去；此後幸福的度日，合理的做人。」這是一件極偉大的要緊的事，也是一件 魯迅
·兒童應該受到良好的教育，這是一般做父母的人的責任，也是他們關心的事，而且國家的幸福與繁榮也靠兒童具有良好的教育。 洛克
·把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養上面，那才是唯一可靠的和保險的辦法。? 洛克
·人的教育在他出生的時候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。 盧梭
·對於兒童，做父母，做教師的責任，便是如何教導他們，使之成為健康活潑，有豐富知識，有政治覺悟和良好體現的現代中國兒童，現代中國人。 陳鶴琴
·人如同陶瓷器一樣，小時候就形成一生的雛形。幼兒時期就好比製造陶瓷器的粘土，給予什麼樣的教育就會成為什麼樣的維形。 塞德茲

孩子們的性格的才能，歸根結蒂是受到、家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長大成人以後、社會成了鍛煉他們的環境。學校對年輕人的發展也起著重要的作用。但是，在一個人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭。

－－宋慶齡

教育兒童是我們生活中的一個最重要的方面。我們的兒童是我們國家的末來的公民，也是世界的公民，他們將創造歷史。我們的兒童是末來的父親的母親，他們也將要成為自己兒童的教育者。我們的兒童應當成長為優秀的公民，成長為賢良的父親和母親。但是，這還沒有概括一切，我們的兒童又是我們晚年的希望。因此，正確的教育是我們幸福的晚年；不好的教育是我們將來的苦痛、辛酸，是我們對其他的人們和整個國家的罪過。

－－－《馬卡連柯全集》

教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養得宜，方能發芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。

－－－陶行知：《陶行知全集》

我們對於兒童有兩種極端的心理，都於兒童有害。一是忽視；二是期望太切。忽視則任其象茅草樣自生自滅，期望太切不免揠苗助長，反而促其夭折。所以合理的教導是解除兒童痛苦增進兒童幸福之正確路線。

－－－《陶行知全集》

正確教育子女的方法，我認為最主要的應該是愛和嚴相結合。在生活上既要給予子女適當的父母之愛，在政治上又要嚴格要求他們，特別要捨得讓他們到艱苦環境中去鍛煉，在風雨中成長。這才是真正的愛。只有這樣才能鍛煉出人才，成為真正有作為的人。

______吳玉章

假若孩子在實際生活中確認，他的任性要求都能滿足，他的不聽話並未遭致任何不愉快的後果，那麼就漸漸習慣於頑皮、任性、搗亂、不聽話，之後就慢慢認為這是理所當然的。

－－－蘇霍姆林斯基

積極的鼓勵比消極的剌激來得好,但是鼓勵法也不可用得太濫,一濫恐失其效用；剌激法若用提其當，也是得好的，不過只可偶一為之而已。

家庭教育必須根據兒童的心理始能行之得當，若不明兒童的心理而要施以教育，那教育必定沒有成效可言的……總起來說，小孩子（1）好游嬉的；（2）好奇的；（3）好群的；（4）好模仿的；（5）喜歡野外生活的；（6）喜歡成功的；（7）喜歡別人贊許他的。

－－－陳鶴琴

必須掌握兒童的生理和精神的本性的發展規律。

－－－康斯坦丁諾夫

在道德領域以內，家長和教師的主要職責，在於使兒童生長著的小天地盡可能富於足以形成較好的個性的因素，並排除其它的因素。

－－－沛西.能

若要培養出健康、強壯、靈敏、機智、勇敢、既善於克服困難，又卓有信心正視前面的人，則體育和運動乃是很重要的因素。

－－－加里寧

憂愁、顧慮和悲觀，可以使人得病；積極、愉快和堅強的意志和樂觀的情緒，可以戰勝疾病，更可以使人強壯和長壽。

－－－巴甫洛夫

體育和運動可以增進人體的健康和人的樂觀情緒，而樂觀情緒卻是長壽的一項必要條件。

－－－勒柏辛斯卡婭

偉大人物的最明顯的標志，就是他堅強的意志，不管環境變換到何種地步，他的初衷與希望仍不會有絲毫的改變，而終於克服障礙，以達到期望的目的。

－－－愛迪生

形成天才的快定因素應該是勤奮。……有幾分勤學苦練，天資就能發揮幾分。天資的充分發揮和個人的勤學苦練是成正比的。

－－－郭沫若

所有智力方面的工作都有依賴於興趣。

－－－皮亞傑

兒童們的記憶力最強，所以想像特別生動，因為想像

⑤ 中學生德育日記怎麼寫

如果人好，就一定要內心好！即使長相再美，也沒用！

道德是一個旦古如一的話題，即使最強大的哲人也無力宣稱，他可以從整體上營造一種文明，我們能做的就是為社會和歷史提供一些約定俗成的起碼前提。

孔子說：「天下有道，丘不與易也」。大到天下，小到個人，追求理想的人格，受辱而不失大禮，極力做一個有道德修養的人，這是一個偉大的教育家的胸襟。「斯是陋室，惟吾德馨」，「余獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖」……走進歷史的長河，關於道德修養已談了兩千多年，老話題不斷賦予新內含，今天的教育依然離不開品德教育。

學校，是我們學習知識的地方，更是我們培養德性，修身養性的地方。學校開診的德育工作，就是要培養同學們高尚的道德品質，為我們走上社會打好基礎。因為一個沒有高尚品德的人，是不能被社會所承認的。

記得義大利但丁曾說過這樣的一句話：「一個知識不健全的人可以用道德去彌補，而一個道德不健全的人卻難於用知識去彌補。」我們今天不去討論道德和知識誰更重要，但我相信我們的祖國和民族最需要的是具有道德高尚的知識者。

做一個有道德高尚的人最需要毅力的，道德高尚的人絕對不是一朝一夕就能培養出來的。我們想要成為一名道德高尚的中學生，必須從根本的小事做起。比如說，在家裡我們給勞累了一天的爸爸和媽媽端上一杯熱茶，在學校里我們彎腰撿起一片廢紙屑，說文明的話，做文明的事等等。我相信，只要我們能夠從這些小事做起，那麼我們每做一件事情，我們的道德水平就會得到一次升華。長此以往，我們一定能夠成為一名有道德的好少年。

親愛的同學們，黨和政府在關心著我們，爸爸媽媽在期待著我們成才，我們在為現代化建設而努力學習文化知識的同時，我們還要明白自己在道德建設中所肩負的重要使命。讓我們從今天開始，從現在開始，從自己開始，自覺地做道德建設的宣傳者、實踐者和捍衛者，逐漸具備良好的公民道德，長大後成為一個具有高尚的道德修養的響當當的中國人！

情意德育中學生行為習慣的培養
在小學階段，在學生良好行為習慣的培養上下了功夫，那就為學生一生的發展鋪就了成功的道路，為孩子明天的成功播下了金色的種子。
行為學的理論告訴我們，行為是人心理活動和心理狀態的表現形式。許多心理學家認為，行為很大程度上是內在的認知和情緒的外在表露錯誤的認知和情感，導致錯誤行為反應方式和不恰當的行為結果。

以趣激情

興趣是獲得知識的前提，對於孩子來說，凡是他們感到有趣的事，他們都樂於去做，因而只有當他們對具體形象的事物和活動產生了極大的興趣和追求時，教育才易產生積極的行為。對學生進行認真學習教育時，可以給學生講瓦特、牛頓小時候認真學習的故事，組織學生討論：他們小時候是怎樣學習的？與長大成為科學家有什麼關系？學生們一致認識到由於他們對待學習總是十二分的專心，遇上困難窮追不舍，所以長大了才能在科學上取得了偉大的成就。在學習上，也應該向他們學習。我讓學生把心中的想法，寫在了當天的日記上，並把具有代表性的作品展示在班隊園地中。這樣，通過故事引路，以趣激情，孩子們的情感在胸中油然而生。

以境生情

陶行知先生倡導的「生活即教育」的理念，揭示了在培養學生良好習慣的教育中，進行情感體驗顯得尤為重要。我們可以根據學生年齡特點，結合班級的奮斗目標，設置情景，讓孩子們通過各種形式的體驗，來激發他們的道德情感，從而指導個人行為。如母親節前夕，為了了解父母的辛苦及對孩子的疼愛，組織學生們通過回憶自己與父母之間的真實的小故事，並親自演一演父母，觀察父母一天的工作，說說父母的心事，孩子們深深地體驗到父母對自己的疼愛，而作為子女對父母關心不夠，在此基礎上開展「真情的回報」活動。故事具有獨特的魅力。平時的教育中，我常結合故事對孩子們進行教育。我想，這種教育的影響是其他任何說教都無法比擬的。

樹立榜樣

百說不如一練」，「習慣」要「習」才能「慣」，學習良好行為習慣的養成離不開訓練。要讓學生真正養成良好的行為習慣，可以引導學生圍繞良好習慣的行為要求，反復進行行為訓練。訓練中必須充分發揮學生的主體性。通過情境創設活動的載體，可以讓學生在活動中體驗、理解和規范自己的言行，達到行為被動到主動的過渡，從而養成良好習慣的目的。

強化訓練

強化訓練是在教師指導下學生有意識的嚴格的反復訓練。比如根據學生的實際，充分利用晨會、班會加強對學生行為的訓練，如：行隊禮的訓練，禮貌待客的訓練，整理書包的訓練，讀寫姿勢的訓練……為了加強訓練效果，有時還採用表演的方式，討論會的方式。通過這些生動活潑，學生喜聞樂見的形式，將行為習慣的養成落到實處。分解式訓練對有些目標的達成，想讓學生一下子養成不容易，所以把這個目標化為幾個具體的目標，呈階梯式上升，讓學生在訓練中踏著這一個個階梯，不斷進步，最後達成質的飛躍。如在進行「認真完成作業」這個目標的訓練中，組織學生進行了階梯式的分解，第一階段為認真完成作業，第二階段為認真按時完成作業，第三階為認真及時正確完成作業。這樣，不僅給了學生訓練的階梯，更給了學生前進的階梯。

及時評價鼓勵

強化道德行為習慣良好習慣的養成不是一朝一夕的，在養成良好習慣的過程中，往往會出現反復現象，這樣，平時的評價就是顯得更為重。比如在對學生行為習慣的培養中，可以利用我校的《長大》手冊和成長記錄袋進行評價。平時教師指導學生將自己的點滴進步和成績記入成長袋，記錄袋中放進了他們的優秀作業，優秀日記， 平時課上老師獎的小卡片，自己滿意的手工製作等。清代教育學家顏昊先生說：「教子十過，不如獎子一長」。花費很多的時間和精力去苛求學生，不如用一點心力去發現其優點，並以此鼓勵他，讓學生體驗成功的滋味。小學生好勝心強，喜歡競爭，採用競賽的方式進行激勵性的評價，能很好地激發他們的熱情，促使他們全身心的投入。

行為懲罰的實施

著名學者孫雲曉教授說過：「沒有懲罰的教育是不完整的教育。」對個別學生的不良行為進行恰如其分的懲罰行為，也是一種行為訓練的方式。比如「不亂扔紙屑的習慣「，有個別的學生通過教育和訓練仍然隨意亂扔紙屑，這時就要在進一步教育、講道理的基礎上，進行行為懲罰。如讓學生到指定的范圍彎腰撿起地上的紙屑或動手整理教室地面，保持教室環境或者搜集有關保護環境衛生的資料向同學展示，通過行為懲罰，教育學生養成良好的習慣。由於小學生自製力不強，我們的教育不能局限於監督，懲罰，應該允許學生犯錯誤，允許學生的行為反復。通過多次引導學生明理、導行、訓練，對學生錯誤和反復行為的分析，採取合理的方法來調動學生的積極性，使學生化外來的強制性為內在的自覺行為習慣，學生的行為習慣才能不斷地上新台階，學生才能真正成長起來。

⑥ 有關德育教育方面的素材收集

美德書（節選）
[美]威廉•貝內特
你知道，開一個好頭對於做任何事情都是最重要的，尤其是那些尚處於年青和稚嫩階段的事物，因為這時正是個性形成的時候，此時留下的印象也最深刻……難道我們願意讓自己的孩子受不到正當的教益，只是聽一聽道聽途說，從而在他們的思想中接受了與我們希望他們長大後具備的截然相反的觀念嗎？
我們不願意這樣……年輕時形成的觀念是很難消除和改變的，因此，年輕人成長時首次聽到的故事應該是美德的典範……
這樣，我們的年輕人才能在健康的土地上成長，沐浴著陽光雨露，接受美好的事物。一切美好的東西，辛勤工作的本性，像來自純凈之地的和煦春風，吹進了人們的心扉，不知不覺地，從幼年時候起，孩子的心靈就與一切美好的事物拉近了，對它們有了天然的親近之感。
沒有哪種訓練能比這更高貴了。
——柏拉圖《理想國》
負責任的人是成熟的人，他們對自己的言行負責，他們把握自己的行為，做自我的主宰。我們身體力行，教育孩子增強責任感，就像培養他們其他優良品質一樣。如果父母的示範和期望是清晰明了、始終如一的，並與孩子能力的培養是相適應的，那麼，家務勞動、課後作業、課外活動、業余工作及志願活動都會有助於孩子的成長。

我們想要的男孩
男孩，誠實坦白樸素實在，
熱愛勞動值得信賴，
他從不耍滑，也不偷懶，
不會讓你丟掉臉面。

我們想要這樣的男孩，
誠實可信讓你信賴。
他尊敬老人心地善良，
愛護小孩無私奉獻。

對待家人體貼周到，
兄弟姐妹融洽相處，
有了不妥就會改正錯誤，
盡心盡力幫助父母。

這樣的男孩是我們的依賴，
寄託了我們未來的期待，
治國安邦天下興亡，
託付在這樣的男孩身上。

禮儀概述
下面所列的禮儀規范源自美國19世紀晚期一本名叫《規范禮儀——完備禮儀手冊》的書。這里援引的是一些日常與人相處的行為規范，它們不會過時。
無論經商、社交，一旦有約在先，切莫失約，如果被迫如此，應該立即親自或書面致歉。
所交往者無論貧寒都要遵守時間，付款准確，交易中須誠實、謹慎。
他人讀書時不要越其肩頭窺視，未被邀時不要介入他人談話。
時時處處誠實守信，誠實的美譽勝過對機智、智慧和才華的贊美。
不對他的的衣著、舉止、習慣評頭論足。在這些方面自身要時時注意，你會發現需做之事很多。
為別人的舒適、愉悅著想，把房間最好座位讓與女人、老人和殘疾人。
除非朋友徵求你的意見，否則莫打聽朋友的私事。朋友自然會將他所願傾吐的告訴你。
名副其實的淑女紳士切勿以言辭或行動誹謗異性。
切記：借他人書籍請勿轉借他人。
即使在最熟悉的朋友面前，提及妻子或丈夫時也應充滿敬意。
登門拜客時，准時出席，否則會有怠慢朋友之嫌。
衣著整齊考究，切莫過於招搖，花花公子無異於邋遢之人，讓人生厭。
餐桌供酒，請勿強求他人進酒。

雅典人誓言
以下是雅典人17歲時宣誓的誓言
我們永不欺騙或膽怯使城邦蒙羞。
無論個人或集體，我們將為城邦的理想和神聖事業而戰斗。
我們將尊重和服從城邦的法律，並盡力使那些力圖廢止或降低法律威信的人同樣尊重和服從這些法律。
我們將努力提高大眾的公民意識。
遵照上述誓言，我們將改造城邦，使之日益強大，日益美好。

童子軍的職責
這是每個男、女童子軍必須遵守的規則，與《聖經》中的摩西十戒律不同，很難想像還有什麼道德准則比這更適合青少年的了。

男童子軍誓言
以我的名譽宣誓，我將竭盡全力：
恪守職守，報效國家，
遵守童子軍法令，
時時處處助人為樂，
體魄強壯，
頭腦清醒，
品行端正。

女童子軍誓言
以我的名譽宣誓，我將努力：
恪盡職守，報效國家，
時時處處助人為樂，
遵守女童子軍法令。

男童子軍法
童子軍誠實可靠
童子軍忠心耿耿
童子軍團結友愛
童子軍禮貌待人
童子軍心地善良
童子軍聽從指揮
童子軍精神振奮
童子軍生活儉朴
童子軍勇敢頑強
童子軍講究衛生
童子軍虔誠謙恭

女童子軍法
我將努力做到：
•誠實
•公正
•樂於助人
•精神振奮
•友善體貼
•與其他女童子軍親如姐妹
•尊重權威
•善用智謀
•保護和改善周圍環境
•言談舉止尊重他人和自己

樓主意下如何?哈哈,手都酸了!!

⑦ 入德育學會申請書怎麼寫 急！！

入團申請書 敬愛的共青團支部： 中國共產主義青年團是中國共產黨領導下的先進青年的群眾組織，我志願加入中國共產主義青年團。 我從小就在黨的培養下長大，對中國共產黨懷有深厚的感情，作為一個青年，要樹立為中國共產主義奮斗的理想。為了使本人進步得更快，我志願加入團組織，只有入了團，才能成為一個高素質的人。參加共青團的活動，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的先進青年，將來更好地為祖國現代化建設服務。 我要認真學習中國共產主義章程，自覺遵守章程規定，做一名合格的共青團員，自覺地抵制社會上不良思想和風氣影響。我是***，在班上能夠嚴格要求自己，努力學習，能夠尊重師長，和同學和睦相處。在班主任和班裡的團員幫助下，使我對團的情況了解更加深，所以我很希望加入團，能夠為團貢獻出一分力。人在世界上是沒有完美的，我也有一些方面做得不夠好，但我會努力去改進的。 這次如果我可以入團，我會更加嚴格要求自己，盡力以赴，做到最好，處處做到起團員作用的事情，積極幫助班幹部搞好班裡工作，幫助一些需要幫助的人。如果團組織沒能決定讓我入團，我會以更好的態度去面對，反省自己沒能入團的原因，努力改進自己的錯誤，爭取早日加入中國共產主義青年團的隊伍中。請團組織考察。 敬愛的團支部： 團——中國共產主義青年團，它領著青年，培養出先進的青年，加強青年的民族自尊、自信和自強精神，樹立遠大的了理想，使我國成為有文名、有文化、有道德、有理想的社會祖義強國，造就祖國、為護祖國的作用。 青年團對青年有約束力、有團結作用、有吃苦耐勞的精神、能加強組織性和紀錄性的效果。正是如此，我必須加入共青團。 本人遵守紀律，上學不遲到，准時到校，儀表齊全，遵守每天做到上學不搞小動作，按時做兩操，在這幾個星期里德育量化考核總保持優。與同學之間有良好關系，同學有些地方不懂我會樂意幫助，解開他心中的問題，只要自己能幫得到的就勁力去幫。本人還有遵敬師長的習慣，見到老師叫「老師好」做錯了什麼就認真聽從長輩的教導。在班上的成績是排在前列，先在還不斷努力學習希望能進一步達到德、智、體、美、勞全面發展的優秀學生，並且在學生手冊上老師總是給我很好的評語。 團支部如果真的批准了我，會用實際行動來證明自己，用認真的態度實行團交給我的任務，做個有職責的共青團員，並且決心維護團組織，遵守團章，遵守紀律，在學習、勞動、工作及其它社會活動中起到模範作用，處處為班著想、為校著想、為國家著想新的接班人。 如果這次未能批上，我會考慮自身的條件是否達到團的要求，找出錯誤加以改正，改善自己的不良之處，可能這次是給我的考驗，繼續創造良好的條件，爭取早日入共青團。 希望團支部能給我一次機會為團作事，誠懇地說 敬愛的學校團委： 你好，我是^^^^^^同學。我通過團章的學習，團組織和團員們的細心教育和幫助，清楚地認識到作為21世紀的新青年，必須積極爭取加入青年人自己的組織——中國共產主義青年團。 中國共產主義青年團是黨領導下的先進青年的群眾性組織，是黨的可靠的，地力的助手和後備軍，是培育青年學習共產主義，具有「四有」「五愛」品質的大學校。正因此這樣，我更應該爭取加入中國共產主義青年團。 我在班裡擔任宣傳委員的職位。我經常嚴格要求自己做好宣傳工作，讓同學們了解學校與班級的情況。更重要的是從我的工作中帶領同學們認識社會，了解社會。而且知道更多科學文化知識，到知識的海洋中去探索。我希望我能把宣傳工作做到最好，盡忠盡職。在這里，我認真向團委申請：我一定用實際的行動積極爭取及早日加入工青團，請考驗，請批准。我決心遵守團章，執行團的決議，遵守團的紀律，團員義務，參加團的工作，做名副其實的共青團員，處處起模範作用，為「四化」貢獻力量；作出行動。 此致 敬禮
希望採納

⑧ 小學德育制度升國旗制度需要一年一份嗎

講話稿是否需要一年一份沒有具體規定，最好根據形勢需要略加更改。

小學德育工作制度
全面貫徹黨和國家的教育方針、政策，認真執行上級黨組織，教育行政部門的批示和學校黨組織的決議，加強和改進未成年人思想道德建設。
一、認真執行《中共中央關於改革和加強中小學德育工作的意見》，認真實施《中小學德育工作規程》等政策法規，在學生中深入開展愛國主義教育，「三個好」（在校做好學生、在家做好孩子、在社會做好少年）和「三個習慣」（良好的學習、行為、生活習慣）的養成教育等。
二、建立校德育領導小組。校長室根據情況的不斷變化，負責德育目標的制訂與督導；教導處負責日常德育工作的監督、管理與協調、檢查、評比、處理偶發事件；班主任負責本班學生的教育、管理、家訪和學困生的跟蹤轉化及工作檔案的整理。做到分工明確，職責落實。
三、教導主任全面負責學生的德育工作。制定每學期德育工作計劃，按要求開好班會課，定期檢查。組織各種針對性活動，抓好班主任隊伍建設，加強對學生的管理。
四、少先隊要根據自身的特點和任務變化，發揮少先隊的德育功能，參與學校管理活動。組織學生參加各類活動，定期開展豐富多彩的活動。
五、班主任要全面關心每一個學生的思想、學習、生活和身體發育狀況。建立起良好的班集體，開好主題班會活動，培養學生良好的思想道德行為和學習習慣、勞動習慣、文明習慣。在教育工作中，堅持正確的德育工作原則和方法，從學生的年齡特點和思想實際出發，以正面教育、啟發引導、表揚鼓勵為主，動之以情，曉之以理，導之以行，循循善誘，寓教於樂。嚴禁挖苦、諷刺、侮辱、孤立、打擊、訓斥學生，嚴禁體罰和變相體罰學生。
六、全面育人和多渠道育人。科任教師要協助班任老師做好班級工作和學困生轉化工作，做到教書育人，要寓德育滲透於學科教學之中。
七、有計劃地組織學生參加勞動和社會實踐，包括家務勞動、公益勞動、社會調查等。
八、結合節日教育，開展豐富多彩的活動，加強對學生的愛國主義、社會主義和集體主義（「三義」）的教育。
九、定期對學生進行道德法制、安全教育，防止各類意外事故發生。
十、認真執行體育衛生工作條例，建立健全學校體育、衛生工作制度，建好學生健康卡，定期體檢，學校一年舉行一次藝術節。
十一、搞好校園文化建設。定期出版宣傳欄，做好主題月的運作，利用多種形式開展豐富多彩的活動，培養學生的民族精神和高雅的生活情操。
十二、做好優秀班集體、優秀班主任、三好學生、優秀班、隊干及各類積極分子的評選工作。
十三、建立學校、家庭、社會三結合德育工作網路。學校和班級要定期召開家長座談會和做好家訪工作，並做好記錄；辦好家長學校。每學期最少召開一次家長會，班主任應定期做好家訪工作。
十四、建立「德育工作領導小組」例會制度 。定期召開會議，討論研究德育工作，實施全方位、全過程、全面的德育管理和教育。
十五、每周一上午早操時間舉行升國旗儀式，要完善國旗下講話制度，使國旗下講話成為教育學生的重要途徑。
十六、班主任應按《德育手冊》認真填寫有關內容，並在學期結束後上交教導處。

⑨ 如何讓德育教育進校園，進課堂，進大腦

「教之道,德為先」,大量的事實證明：「有知識,並不等於有德行」.在學校的各項教育活動中,德育是重中之重.在小學科學教學過程中,我們不能把德育當作附屬物,認為它可有可無,而是應該具有德育先行意識,向自然界的水學習,用滲透、體驗的方式將德育與學科教育緊密結合起來,合二為一才是上策.通過多年的教育教學經驗,應該從以下幾個方面來談談,如何在科學教學中滲透德育教育：1.課前准備與課堂活動 小學科學課涉及到科學探究、生命世界、物質世界、地球與宇宙這幾大領域,教學中常常會遇到明顯或不明顯的德育題材的學習內容.在備課時,我們就要有德育意識,在准備教學活動、學習材料或實驗材料時更要考慮設計與學生年齡特點、心理特點等相適應的德育活動.在課堂教學中,當進行到與德育有關的環節時,要想辦法不露痕跡的將德育滲透進教學材料、師生活動中.以生命世界為例,教材中就有多處涉及德育活動.比如三年級上冊《植物》單元中第三課「大樹和小草」最好選擇修剪下來的植物枝條和田間地頭的狗尾草來觀察,第五課「植物的葉」中動員學生在校園里撿拾落葉也是一個非常不錯的設計和實踐活動.《動物》單元中第一課「尋訪小動物」教學中,觀察活動前一定要讓學生先討論清楚怎樣去尋訪小動物,活動中應該注意些什麼問題.學生交流討論後達成共識：愛護小動物、不傷害、不驚擾小動物、不破壞小動物們生活的環境、注意自身安全等.孩子們經歷這樣的活動形成的印象肯定會特別深刻.在隨後的教學中,還會使用到蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚這四種觀察、實驗材料,學生當然會很興奮,老師卻要清醒的意識到關於愛護小動物、珍惜生命的討論、行為已經開始了,老師很有必要參與其中進行必要的引導.2.課後整理 一節課結束後,部分學習材料的處理問題也很重要.比如三年級上冊《水和空氣》單元中前面六節課幾乎每節課或多或少都要用到水,每節課下課後,教學活動中使用過的水該如何處理呢,直接倒掉?留待下節課使用?收集起來留作他用?看來可以考慮讓學生來討論這樣的問題.三年級下冊《溫度與水的變化》單元第二課「測量水的溫度」中使用過的水完全可以留起來在第三課「水結冰了」、第四課「冰融化了」 和第五課「水珠從哪裡來」中繼續使用.實踐證明,與其在世界水日或世界環境日等環保節日大聲呼籲「我們要節約用水」,還不如在這些教學活動中用實際行動和細節教育學生,其效果肯定會比口頭說教好得多.關注水如此,關注其他材料或用品也要如此.課堂之外也是一個非常重要的學習空間,這時學生會更加放鬆,思維更加活躍,言行舉止也不像課堂那樣規矩了.此時,我們做老師的千萬不能放鬆大意,頭腦中要有德育先行意識,注意聽學生的話語,留心觀察學生的行為,在寬松、友好、平等的氛圍中教育學生.3.科普宣傳 平時與學生交流討論,少不了要聊到最新科技進展、科普知識或科技新聞.小學生喜歡發問,喜歡討論,然而由於年齡尚小,和辨別事物的能力還不強,所以,我們要明確的告訴學生,科學也有道德規范,科學家也是公民,同樣要遵守各種法律法規；要肯定的告訴學生文學、藝術、魔術等不是科學；要提醒學生注意「 腦白金」、「核酸保健品」、「深海魚油」等商業騙局；要讓學生明白怎樣區分科學和偽科學：科學可以通過嚴格的科學方式進行檢驗,在其有效范圍內沒有發現反例且具有可重復性,而偽科學雖然宣稱有科學依據,但其例證都不能通過科學實驗的驗證,甚至阻撓嚴格的驗證.4.科學興趣活動 科學課外興趣活動是學生非常喜歡參加的活動之一,這些學生大多思維敏捷、頭腦清晰、表達能力強、表現欲和求知慾超出普通學生很多,但他們本身又有這樣那樣的小缺點,我們對此不能當作沒看見,而要「嚴在當嚴處,愛在細微處」.師愛非常偉大,而大愛無痕,它要像水那樣一點一點滋潤、浸透,在課堂教學活動中也許沒法非常充分的體現出來,但是在這些興趣活動中,在這樣、和諧、融洽的氣氛里,我們可以與學生進行面對面的交流,進行心與心的溝通,使教育效果最優化.總之,要學水之柔情,以無私的師愛關心學生；要學水之剛毅,以嚴格的要求激勵學生；要學水之韌性,以寬容的心對待學生.在小學科學課的教學過程中,我們要盡量做到教學活動前有德育先行意識,先要設計一些問題或活動,提供機會讓學生體驗；教學活動中重視德育活動,另外在教學語言上、教學情境中也能滲透一些觀點；教學活動結束後要討論和反思,爭取在下次或以後的活動中做的更好.放大視野,我們更多關注課程標准,為的是能有源頭活水；在每一堂課中嘗試自己的想法,以實際行動震撼學生,掀起學生心中的波瀾,或者感動學生,激起學生心田的陣陣漣漪；在與學生更多接觸的課外活動中踐行,進行德育而不留痕跡,追求高效而不走過場.