① 關於圖書角的介紹
班級圖書角
我們班這個學期建立了一個班級圖書角，就在我們教室的後面。
那裡面的書有一百多冊，有童話、寓言、故事與網路全書等等，都是同學們從家裡帶來的，每個小朋友帶了幾本，把書全部歸在一起，編好號，放在書架上面，就變成了一個小圖書館。每天都有許多小朋友來借書，這樣既不浪費金錢又可以學到許許多多的知識。
我借了兩本《十萬個為什麼》，一本是關於植物與地球的，另一本是關於天文與海洋的，我從書裡面學到了很多新的知識。你說我們的班級圖書角好不好？
② 圖書角活動策劃案的活動形式怎麼寫
活動策劃案可以從網路文庫中找到，
經緯互娛品牌策劃為很多活動做過策劃方案，
可以從經緯互娛網路文庫中找到需要的幫助
網頁鏈接，裡面有具體的活動流程，包括活動形式。
望採納
③ 如何建立與管理班級圖書角
作為班主任，給自己的教室建立一個像樣的圖書角，這是一件很有益的事。可是怎樣建立呢？很多老師認為，自己捐一些書圖書，然後讓學生自己帶一本書，這樣就可以了。可是，許多時候我們想問題太過於簡單了，因為簡單，最終我們的圖書角不能很好的發揮作用，即使在創建之初能夠發揮一定的作用，但在以後也會遇到各種問題，比如學生不愛惜圖書或者經常丟書等現象。那麼，我們該如何有效組建班級圖書角，從而發揮出圖書角的作用呢？ 我個人覺得，班級要有一個好的圖書角，要重點抓好三個階段工作。 一是准備階段。 我們不是為了建立圖書角而做事情，而是要通過圖書角的建立，讓每一本圖書發揮出最大價值，要讓創建圖書角這件事成為班級所有人共同參與的一件快樂的事情。圖書角的准備階段，要重點做好兩方面工作。一要事先和家長做好交流和溝通，爭取家長的支持。我想這一點是絕大多數家長都能做到的，但是這其中的意義應該和家長說明說清，不妨利用書信形式給所有家長發一個創建圖書角的倡議書，重點講明這個過程對孩子的成長和學習的意義，以此得到家長的大力支持。二要和孩子商量創建圖書角的方案。要通過交流會方式廣泛聽取同學的建議，成立一個班級圖書角組建委員會，專門負責班級圖書角的籌備事項，這個過程中，教師要有針對性的加以指導，不斷完善籌備舉措。 二是捐書階段。 圖書角的所有書籍應該是師生共同捐贈而來，這樣既可以節省購書資金，又能夠充分發揮原有圖書的最大價值。對於低年級學生來說，學生捐的書大部分是漫畫書，或者是家裡給他們買的作文書，為避免所捐書籍內容單一，教師最好列一份備選書單，列出大體所需要的書單，讓學生選自己喜歡的就行。一個人至少選一本，也可以和同學合捐，但要注意避免重復。如果學生家裡沒有舊書，離書店又比較遠，不方便，要和家長做好溝通，利用假日，由家長帶著孩子進書店，幫助學生學會買書。這種方式對孩子是最好的教育，也是一個體驗和分享的過程。 同時所有捐贈的書籍都要做好記錄，並且在教室張榜表彰，對捐書活動中表表現積極的典型同學要進行表彰獎勵，表彰的形式要豐富化，可以安排管理員職務，以此調動其積極性。 三是管理階段。 所有書籍登記注冊後，最重要的就是管理了。如何管理會更好？我的做法是這樣的：首先要安排好圖書管理員。因為孩子年紀小，所以一個人只管10本左右的書，大約需要8個圖書管理員。其次要把圖書編上號，如從1號到100號。三要制定借閱程序。教師要做一個圖書目錄表（標明相應的圖書管理員）貼在牆上。學生借閱時，先在目錄表上找到自己喜愛的圖書編號和管理員名字，然後直接找管理員借，管理員手中各有自己所管圖書的登記冊，登記借閱和歸還情況。 四要及時清查。 每天放學後圖書管理員負責清理圖書，歸還到圖書角（櫃子）。五要樹立典型，做好獎勵。每月評出最負責任的圖書管理員，給予表彰。 為方便同學們借閱圖書和防止遺失，我制訂了兩項措施：第一項是，同學們在教室閱讀時，可直接向管理小組成員借閱，但看完以後必須當場還給管理小組；第二項是，如果同學們要借回家看，就要在借書證上做好登記。有了借書證，圖書角的管理就更完善了。如果出現書弄丟或損壞情況，要進行人性化的處罰， 如果書丟了就由責任人要再捐贈一本圖書，如果書破損了，就要粘貼破了的圖書，在還書的時候還要檢查，書的完好程度。 此外，我還實行圖書管理小組輪換制，由各小組輪流擔當，這既減輕管理小組的負擔，又使更多的同學得到為集體服務的機會，可謂一舉兩得。 組建一個班級圖書角，每一個環節都大有學問。這是一個挺愉快的過程，我們不要讓一件好事變成一個負擔，要讓家長和孩子都積極參與，要 充分激發學生的自我管理意識，調動學生的一切智慧管好管活班級圖書角，為同學們創造閱讀課外書的機會，這對於全面提高班級學生的閱讀水平，豐富學生的知識積累有很大的推動作用，也是設設「書香班級」的重要舉措。
④ 某校為創建書香校園現有圖書5600冊計劃創建大小圖書角共三十個其中每個小圖書
大圖書角有160x2一80等於240冊，設大圖書角為A個，則小圖書為30一A，240xA+160（30一A）=5600。解A等1O個，小圖書角為20個
⑤ 我們單位要寫一篇處室內部建立「圖書角」的宣傳文件 要怎麼寫啊謝謝
這篇短文，言簡意賅，具有一定的參考價值：
古語雲：「讀書破萬卷，下筆如有神」。我單位一直重視開展培養廣泛閱讀的活動。多年來，讓「精神世界更美好」的讀書活動已經成為我單位的一個重要活動。通過幾年的學習，廣大員工已經養成主動參與閱讀的習慣，並且每人都有一定的藏書量，廣泛閱讀不僅可以幫助我們開闊視野，陶冶情操，更重要的是它能培養我們的閱讀能力、語言表達能力和寫作能力，從而提高大家的文學素養，樹立熱愛知識的觀念，故我單位特決定建立「圖書角」，以滿足廣大員工的精神文化需要。
小小的一個「圖書角」，它是一個平台，承載著我們心靈的慰藉和希望；同時它也是一條小徑，縮短了我們與知識的距離；它更猶如一條座橋梁，引領著我們到文學的殿堂區覓取清涼。
最後讓我們以一句經典的公益用語來互勉：靜心吸吮知識源泉，更顯真才實學本色。
補充回答你的問題：你可以在寫這篇文章的時候，對領導加以贊揚。例如可以使用如下文字：圖書角的設立，是XX局長積極響應上級部門的號召，也是為了滿足廣大員工/職工的迫切需要。同時也是XX局長重視開展培養廣泛閱讀行為的真實體現，真正將廣大員工/職工的需要落實到了實處。
請注意：對領導的溢美之詞一定要把握分寸，既要彰顯領導設立圖書角的英明決定，同時也要注意不要贊揚過度，否則就會有溜須拍馬之嫌。
⑥ 如果三(1)班要建立圖書角,應該多擺哪種書
如果三1班要建圖書角，應多擺童話，故事，科學探密等類型的書籍。
⑦ 幼兒園中班特色圖書角的內容與計劃
游戲活動是孩子們的最愛，自區角游戲活動開展以來，深受孩子們的歡迎和喜愛。第一次活動把銀行列為重點（上學期末開展了一次），讓孩子們了解、感知銀行在人們生活中的重要性，在游戲中孩子們找到了自我表現的機會。游戲活動是幼兒通過想像，創造性地模仿現實生活的活動，它為孩子提供了模仿、再現人與人關系的機會。為他們形成良好的社會交往能力打下基礎。在游戲活動逐步展開中，幼兒的交往能力、語言表達能力都明顯的有所提高。在游戲過程中有規則意識，能投入到游戲角色中。這學期，小朋友對游戲的規則和游戲角色又有了更高的認識，游戲的范圍也不再局限於幾個平行游戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，並能夠結合自己的生活經驗表現一些游戲情節，能夠與同伴合作進行游戲，解決一些簡單的小問題。教師在游戲活動中以參與者、啟發者的身份出現，啟迪幼兒的思維，使他們動腦筋解決了游戲中碰到的問題，克服了游戲的障礙，也促進了游戲主題的深化，提高了幼兒解決問題、處理問題的能力。針對幼兒存在的不足如：專橫、不願與他人分享等，上學期開展了分享等活動。這樣一來孩子們友愛、謙讓的良好品德不知不覺已經形成。這學期主要針對幼兒游戲時聲音較大採取相應措施。怎樣能玩得好又不影響他人？讓孩子自己討論解決（老師適當參與，給予意見）。本學期還要請家長配合，將家中的東西廢物利用，讓孩子在游戲過程中將廢舊材料、半成品進行加工，即動手又動腦。
二、游戲目標。
1、鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣。
2、鞏固幼兒對角色游戲玩法和規則的掌握，逐步增強幼兒的規則意識。
3、鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進行游戲，並根據游戲自由想像活動的情節，對積極創造游戲情節的幼兒及時給予表揚。
4、豐富幼兒的生活經驗，深化游戲主題，培養幼兒獨立解決問題的能力。
5、遵守游戲的規則，收放、整理玩具時做到迅速、有序、整齊。評價時能安靜傾聽老師對游戲的講評，不隨意插嘴，下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。
6、通過游戲促使幼兒在操作過程中發展他們的手部肌肉，自我協調和控制能力，鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力。
三、游戲准備：
1、、娃娃家的用具、餐具等若干；小超市、理發店的玩具、用具若干；畫畫用的顏料宣紙彩筆等一些用具；圖書角各種圖書；建構區准備清水積木。
2、用紙盒製成醫療箱，用廢舊物品製成聽診器、針筒、體溫計。搜索葯瓶，用泡沫、硬紙板、橡皮泥製成葯丸。
四、具體措施：
本學期開展的區角有娃娃家、益智區、建構區、小超市、圖書角、小醫院、美工區，在以後的活動還將根據孩子的興趣所在，適當的增減游戲區。
1、在豐富幼兒社會經驗的基礎上，啟發幼兒產生新的游戲主題，展開有情節，培養幼兒進行游戲的獨立性。
2、給幼兒創設一個能夠自我發展的機會和空間，不局限於他們的發展。
3、發動幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料。
4、觀察幼兒在游戲中的表現，及時做出評價，教師以適當的方式參與指導游戲，促使幼兒的游戲主題深化，情節繼續發展。
5、引導幼兒在角色游戲中建立和遵守規則，從而培養幼兒的責任心。
6、通過在游戲中遇到的困難和矛熱血傳奇私服盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養幼兒做事有始有終的習慣。
7、在講評活動中，教師要隨機地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機會，讓幼兒在游戲講評中得以解決，並能在講評中整理和分享經驗
⑧ 如果想建立一個圖書角該怎樣勸說同學支持我
如果你自己想建立一個圖書角的話，你得跟同學們說這個有什麼樣的好處，就是例如大家可以交換自己手裡面看過的書，這樣的話可以讓大家見識更加開闊