測控宣傳語

⑴ 機電工程學院運動會口號，要求4*4句，共16個字，(我們專業機械，工設，測控，自動化，電封，電氣)

團結進取，爭創佳績，努力拚搏，挑戰自我
齊心協力，爭創佳績，勇奪三軍，所向無敵

⑵ 測控專業是什麼

測控技術與儀器專業是信息科學技術的源頭，是光學、精密機械、電子、電力、自動控制、信號處理、計算機與信息技術多學科互相滲透而形成的一門高新技術密集型綜合學科。它的專業面廣，小到生產過程自動控制，大到火箭衛星的發射及監控。很多同學認為這屬於製造業，實際上由於對自動控制及精度的嚴格要求，使它歸於測控技術與儀器專業。
測控技術與儀器專業以光、機、電、計算機一體化為特色，培養具有現代科學創新意識、知識面寬、基礎理論扎實、計算機和外語能力強，可從事計算機應用、電子信息、智能儀器、虛擬儀器、測量與控制等多領域的產品設計製造、科技開發、應用研究、企業管理等多方面的高級工程技術及經營管理人才。同時因為他們專業知識面寬廣，具有很強的適應能力和廣泛的發展空間，也可從事計量、測試、控制工程、智能儀器儀表、計算機軟體和硬體等高新技術領域的設計、製造、開發和應用等工作，轉行比較容易。

⑶ 生活中的測控技術與儀器

現代化的生活充滿了測控技術儀器，大到飛機汽車，小到電腦鍾表，全是測控系統。尤其是單片機，DSP的使用，連汽車中的下檔，天津夏利，上面都有兩個單片機，相信你肯定明白這些東西，微型電腦唄，控制車在你的操控下運行。

測控簡而言之就是測量和控制，比如空調，測你現在的室溫，發信號控制他製冷，一直循環檢測，直到溫度達到你的設定值，在發信號停止製冷。

除了生活中，還有工業中的，這個比較復雜，但也更有價值，比如自動生產線，自動挑出不合格產品，隨便一個智能機器人都有無數個感測器，還有匯流排，晶元等等。

主要就業方向

1、智能儀器儀表方向，我覺得這個方向主要是從事儀器儀表，電子產品的軟體，硬體研發，測試，也可以從事儀表自動控制等方面的工作，這是一個偏向於電子的方向，好要學好C語言，匯編語言，單片機，labview等並有相關的實踐開發經驗

2、測試計量技術與儀器方向，這個主要是從事計量，測試檢測，品質檢驗等的工作，我覺得這個方向學術研究的成分比較重一點，一般本科生比較難找到較合適的工作。

3、計算機測控技術方向，這個方向有一個有一個亮點的課程就是圖象檢測與處理，是一個比較偏向與計算機的方向，與第二個有相類似的地方都是從事的檢測測量，只是後者比較偏向於計算機操作平台的運用。

⑷ 測控專業到底學什麼啊

電工學、電子技術基礎、感測器原理及應用、微機原理及應用、控制工程基礎、信號與測試系統、智能機械設計、數字化測控技術、精密儀器設計、測控電路設計、智能儀器設計、微機電系統。

測控技術與儀器專業以光、機、電、計算機一體化為特色，培養具有現代科學創新意識、知識面寬、基礎理論扎實、計算機和外語能力強，可從事計算機應用、電子信息、智能儀器、虛擬儀器、測量與控制等多領域的產品設計製造、科技開發、應用研究、企業管理等多方面的高級工程技術及經營管理人才。

同時因為他們專業知識面寬廣，具有很強的適應能力和廣泛的發展空間，也可從事計量、測試、控制工程、智能儀器儀表、計算機軟體和硬體等高新技術領域的設計、製造、開發和應用等工作，轉行比較容易。

(4)測控宣傳語擴展閱讀：

測控專業畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1、具有較扎實的自然科學基礎，較好的人文、藝術和社會科學基礎及正確運用本國語言、文字的表達能力；

2、較系統地掌握該專業領域寬廣的技術理論基礎知識，主要包括機械學、電工電子學、光學、感測器技術、測量與控制、市場經濟及企業管理等基礎知識；

3、掌握光、機、電、計算機相結合的當代測控技術和實驗研究能力，具有現代測控系統與儀器的設計、開發能力；

4、具有較強的外語應用能力；

5、具有較強的自學能力、創新意識和較高的綜合素質。

⑸ 中北大學的測控技術與儀器專業在全國同類專業的排名如何

控技術與儀器專業 業務培養目標： 業務培養目標：本專業培養具備精密儀器設計製造以及測量與控制方面基礎知識與應用能力，能在國民經濟各部門從事測量與控制領域內有關技術、儀器與系統的設計製造、科技開發、應用研究、運行管理等方面的高級工程技術人才。業務培養要求：本專業學生主要學習精密儀器的光學、機械與電子學基礎理論，測量與控制理論和有關測控儀器的設計方法，受到現代測控技術和儀器應用的訓練，具有本專業測控技術及儀器系統的應用及設計開發能力。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力： 1．具有較扎實的自然科學基礎，較好的人文、藝術和社會科學基礎及正確運用本國語言、文字的表達能力； 2．較系統地掌握本專業領域寬廣的技術理論基礎知識，主要包括機械學、電子學、光學、測量與控制、市場經濟及企業管理等基礎知識； 3．掌握光、機、電、計算機相結合的當代測控技術和實驗研究能力，具有本專業測控技術、儀器與系統的設計、開發能力； 4．具有較強的外語應用能力； 5．具有較強的自學能力、創新意識和較高的綜合素質。主幹課程： 主幹學科：光學工程、儀器科學與技術。主要課程：精密機械與儀器設計、精密機械製造工程、模擬電子技術基礎、數字電子技術基礎，微型計算機原理與應用、控制工程基礎、信號分析與處理、精密測控與系統等。主要實踐性教學環節：包括軍訓、金工、電工、電子實習，認識實習，生產實習，社會實踐，課程設計，畢業設計（論文）等，一般應安排40周以上。修業年限：四年授予學位：工學學士相近專業：測控技術與儀器 [編輯本段]就業領域方向一畢業生可以在中外合資、獨資企業、科研院所等部門從事檢測技術與自動化裝置領域的理論研究與技術開發，從事自動化監測、控制或生產系統的設計開發、運行管理等工作；從事機電、測控、儀器儀表、通信、家電等行業的商貿工作；在高等院校從事與本專業相關的教學研究工作；也可以考取碩士研究生，在國內外高等院校繼續深造。方向二的畢業後可以在中外合資、獨資企業、科研院所等部門從事自動化精密科學儀器、生產過程自動化檢測與控制系統的開發研究、設計製造以及生產運行管理工作，精密測試計量與精度理論研究；從事機電產品精度分析與質量管理方面的工作；在高校從事與本專業相關的教學研究工作；也可以考取碩士研究生，在國內外高等院校繼續深造。排名：1 天津大學 A+ 13 長春理工大學 A 25 北京理工大學 A 2 北京航空航天大學 A+ 14 西安交通大學 A 26 四川大學 A 3 清華大學 A+ 15 華中科技大學 A 27 西安理工大學 A 4 東南大學 A+ 16 浙江大學 A 28 廈門大學 A 5 中北大學 A+ 17 上海大學 A 29 湖南大學 A 6 上海交通大學 A+ 18 燕山大學 A 30 山東科技大學 A 7 哈爾濱工業大學 A+ 19 南京航空航天大學 A 31 哈爾濱工程大學 A 8 合肥工業大學 A+ 20 南京理工大學 A 32 蘭州理工大學 A 9 重慶大學 A+ 21 西北工業大學 A 33 湖北工業大學 A 10 哈爾濱理工大學 A 22 吉林大學 A 34 桂林電子科技大學 A 11 電子科技大學 A 23 大連理工大學 A 12 西安電子科技大學 A 24 中國計量學院 A

⑹ 測控技術與儀器專業關於測量或計量方面的術語有哪些面試要用到

過程步驟
測控技術與儀器是將自動化系統上的信號加以採集、整理、處理、而後進行顯示或者發出控制信號的過程。英文名稱：Measuring andControl Technology and Instrumentations。
採集
在信號採集環節，主要是採集對象發出的各種信號，再將這種信號轉換成電信號，以便於後續的處理。對象發出的信號大多數是通過感測器來採集的，包括物理信號（如溫度、流量、壓力等）和化學信號（如濕度、氣味等）兩大類，當然還包括不能歸為這兩類的一些信號，如可靠性、價格等。而開關量信號（帶有數字信號的特徵）則主要是靠帶有單片機電路的儀器，如無紙記錄儀，進行採集。此外，圖像信號自然是由攝像裝置來進行採集。
整理
在信號的整理階段，主要是對採集到的電信號進行平整、濾波、模數轉換等，轉換成便於處理的數字信號。上述三種信號類型在整理階段的內容有所不同，比如對感測器傳來的信號主要是進行信號放大、平整、濾波和模數轉換的過程；而對於開關量信號通過無紙記錄儀的採集之後一般都能夠轉換成所需要的數字信號以待輸出到下一個處理環節；對於圖像信號，經採集之後主要是用於顯示，若還需對圖像進行處理，再顯示，或者發出控制信號，那麼也必須將圖像信號轉換成數字信號，進行處理，這就是一個復雜的問題。
處理
在信號的處理階段，主要是對數字信號進行處理以便顯示，或者發出控制信號。我們通過顯示出來的信號來判斷自動化系統上對象的運轉是否正常，如果信號顯示不正常，就需要對信號進行計算與處理，得到控制信號發送給對象，使對象調整運轉的狀態以復歸正常。
顯示控制
在顯示與控制環節，顯示主要是指將數字信號通過便於我們觀察的形式顯示出來以便我們進行判斷，控制主要是指將控制信號傳送給並作用於對象的過程。上面的四個環節就構成了整個測控的過程，如果包括控制的過程，則剛好形成了一個閉環，即信號從對象開始，經過採集、整理、處理，最後又將控制信號作用於對象的閉環。

⑺ 測控專業是干什麼的

就業前景：

主要到國民經濟各部門從事測量與控制領域內有關技術、儀器與系統的設計製造、科技開發、應用研究、運行管理等方面的工作。

就業分布最多五省市：浙江、廣東、北京、江蘇、上海

畢業生就業分布統計：

國有企業：25.35%; 錄取研究生：20.14%；
科研設計單位：14.38%； 三資企業：9.72%；
民營及私營企業：16.17%； 部隊：3.17%
出國：1.49%； 其他事業單位：0.94%
高等學校：1.49%； 機關：0.50%；
金融單位：0.25%； 醫療衛生單位：0.10%；
自主創業：0.20%； 中小學及其他教學單位：0.20%；

註：本專業的各方向及就業率分別是精密儀器87.42%、光學技術與光電儀器95.93%、檢測技術及儀器儀表87.62%、電子儀器及測量技術85%、熱工計量測試80%、檢測技術與精密儀器100%、測控技術與儀器92.98%。

畢業生應具備的能力：具有較扎實的自然科學基礎，較好的人文、藝術和社會科學基礎及正確運用本國語言、文字的表達能力；較系統地掌握本專業領域寬廣的技術理論基礎知識，主要包括機械學、電子學、光學、測量與控制、市場經濟及企業管理等基礎知識；掌握光、機、電、計算機相結合的當代測控技術和實驗研究能力，具有本專業測控技術、儀器與系統的設計、開發能力；具有較強的外語應用能力；具有較強的自學能力、創新意識和較高的綜合素質。

主要課程：精密機械與儀器設計、精密機械製造工程、模擬電子技術基礎、數字電子技術基礎、微型計算機原理與應用、控制工程基礎、信號分析與處理、精密測控與系統、工程光學。

主幹學科：光學工程、儀器科學與技術。

專業實驗：測試與檢測、微型計算機與介面、控制、光學光電等專業實驗。

學制：四年。
授予學位：工學學士。

⑻ 測控技術與儀器專業技能有哪些

本專業最令人感興趣的方向恐怕要數光碟生產了，很多同學認為這屬於製造業，實際上由於對精度的嚴格要求，使她歸於測控技術與儀器專業。
測控技術與儀器專業以光、機、電、計算機一體化為特色，培養具有現代科學創新意識、知識面寬、基礎理論扎實、計算機和外語能力強，可從事計算機應用、電子信息、智能儀器、虛擬儀器、測量與控制等多領域的產品設計製造、科技開發、應用研究、企業管理等多方面的高級工程技術及經營管理人才。同時因為他們專業知識面寬廣，具有很強的適應能力和廣泛的發展空間，也可從事計量、測試、控制工程、智能儀器儀表、計算機軟體和硬體等高新技術領域的設計、製造、開發和應用等工作，轉行比較容易

⑼ 最概括的語言回答什麼是測控技術與儀器

最概括的語言回答什麼是測控技術與儀器。

⑽ 高分求測控專業的口號，

精確預測，控制未來