宣傳欄剪紙

『壹』 蘇教版語文書六上習作四 任選一個剪紙加上自己的想像創作一篇作文. 字數：600字-500字

剪紙是我國民間文化藝術瑰寶之一。這些色彩繽紛.形象生動.風格迥異.美不勝收的剪紙深受我的喜愛！每個生動的剪紙背後，都有一個神秘精彩的故事。今天，我看到了一幅精美的剪紙，它的樣子大概是這樣的：一個穿著五彩斑斕裙子的年輕少女頭上頂了三個雕刻精緻的陶瓷碗，在生機勃勃的麥田裡跳著歡快的舞蹈，好像有天大的喜事似的。我獃獃的凝視著這幅精美的剪紙，情不自禁的擺動著潔白的翅膀，飛向了想像的王國... ... ... ...
在一個偏僻的小村裡，住著一群窮苦的村民，喜馬拉雅姑娘就是其中的一個。村裡人都很喜歡她，因為她是一位正直、美麗、善良、品德高尚的好姑娘。
其實，這個村莊以前並不窮，而是個富裕文明的地方。可是就在5年前的盛夏，這里卻突如其來的下了特別快的鵝毛大雪，只過了5秒鍾，整個村莊都被覆沒了。第二天早晨，雪慢慢融化了，可人們驚奇的發現，他們辛辛苦苦、一磚一瓦蓋建的磚房全都變成了臟亂不堪的臭茅草屋；他們去種地，剛把種子撒進泥土裡，種子就爛掉了。喜馬拉雅姑娘知道，這一切都是雪鬼乾的。
於是，她費盡周折，終於在五年後的一天找到了雪鬼，要求他把村子變回原來的樣子。因為雪鬼一心想把喜馬拉雅姑娘占為己有，所以就這樣回答她：「當然可以，不過我有個要求，你必須嫁給我。如果你拿到三碗神水，並將村子變回了原樣，但在50分鍾內不回到我的身邊，那你就會死在原地變成一座雪山。哈哈哈... ... 」喜馬拉雅姑娘狠狠的瞪了一眼正在獰笑的雪鬼，轉身把神水端走了。
她跑到村子裡最高的山坡上，小心翼翼的將神水灑到村子裡的每一個角落，頃刻間，村子又恢復了原來的風貌。喜馬拉雅姑娘興奮得將三個神碗摞在一起，放到自己的帽子上，扭起腰，跳起了歡快的「頂碗舞。」跳著，跳著，她忘記了時間，五十分鍾到了，她像一朵鮮花凋落了似的，突然倒在了地上，慢慢的，她變成了一座高聳入雲、巍峨挺拔的雪山。
她就是世界上海拔最高的喜馬拉雅山，因為喜馬拉雅姑娘舍己為人的崇高品德感動了天地之神，天賜予她比天還高；地賜予她比地還後，所以至今也沒有一座山超過她神聖的高度！
圖片自己看看

『貳』 社區教育實踐

我幫你找啦一篇，改一改就行啦

暑期社會實踐報告（社區青少年教育）
時間：XX年X月X日至X月X日
地點：XXXX
一、前言

這個暑假校團委組織的掛職鍛煉，我作為一名志願者在XX社區進行實習。

二、社區背景介紹

XX社區位於XX,屬於混合型社區，轄區由XX,XX,XX的居民所構成。總戶數約為1000戶，居民人數約2800人。
社區服務人員配備齊全，現有社區居委會成員3人，其中大專文化成都1人，高中文化程度2人；社區社會保障、殘疾人事業等專干4人，其中中專文化程度3人，高中文化程度1人。
社區青少年教育工作於2007年初啟動，目前仍處於起步階段。社區非常需要青年志願者到社區開展各種活動，豐富社區青少年的業餘生活，為社區帶來活力。

三、活動介紹

7月25日，我來到社區，在熟悉了社區環境後開始進行策劃，開展活動。

在這短短的七天內，主要開展的活動有以下一些：

暑期作業輔導班：
社區的小孩可以把自己的暑期作業帶到社區辦公室來和其他小朋友一起做，有大學生志願者進行輔導，大家一起學習。

活動班：
社區的青少年人數不多，而且現在的很多小孩，一到暑假就被家長送去培優，也沒有多少機會參加社區為他們組織的活動，所以要在社區開展青教工作還是比較難的。但社區有很多老人，這些老人都是到這里來為兒女帶孩子的，而社區缺乏小朋友的室內活動場地，和老人們交談過後，了解到了他們的需求，所以就策劃了少兒活動班，讓奶奶們帶著小孩到社區辦公室來一起玩，也可以在辦公室乘涼。此活動啟動後，每天早上都有小朋友到社區辦公室來參加，小朋友們由家長陪著一起聽音樂，跳舞，畫畫，折紙玩得很開心。這個活動主要是為社區小朋友提供一個比較好的環境，同時，這樣也有利於社區工作人員與居民間的溝通交流，建立信任關系。

健康講座：
社區從來沒有開展過講座，居民與居委會的交流也不多，居委會的工作人員也希望能多為居民服務，和他們建立起良好的關系。所以提議辦一次健康講座，給大家講一些健康常識，得到了社區領導的同意。這次講座，由我為居民們講解一些健康知識，雖然知識短短的四十分鍾，但豐富的知識，讓媽媽，奶奶們受益匪淺。講座之後我們講內容整理好，並在社區的會所里做了宣傳欄。

社區聯合趣味運動會：
長期以來，社區間的聯系很少，社區內部由於條件限制也沒有開展過文體活動。恰好組織文體活動是學生的特長，所以就策劃了本次社區聯合趣味運動會。這次運動會，不僅僅是為了舉辦一次活動，更重要的是讓社區的居民了解居委會，增加與其他社區的聯系，活躍社區氣氛。

青教工作宣傳欄製作：
主要是把這個暑假開展的一些青教活動照片，還有在活動中小朋友們的作品展示給社區居民。宣傳欄全手工製作，畫畫，剪紙，寫字都由我們自己完成，用了一個下午的時間才做完。這個宣傳欄就在社區大門口。

戶籍資料整理：實踐時剛好遇人口登記正好在進行紙質向電子檔轉化的工作，由於大學生對計算機操作比較熟悉，所以我擔負起這個任務幫助社區整理戶籍資料，建立電子檔案。

四、青教工作難點
（1）青少年人數少。
社區青少年人數很少，而且暑期很多家長都送孩子參加培優，所以更加沒有時間參加社區組織的活動。
不過通過這次的聯合趣味運動會了解到，大多數的青少年還是比較願意參加這樣的活動。這次的運動會剛開始定與八月二號早上九點舉行，但報名的人數很少，所以就調整了時間，改成八月一號晚上七點。這個時間大多數學生都已經回來，而且活動是在社區內，所以參加的人也比較多。因此，以後在做這樣的活動時候要多注意時間選擇。

（2）居民參加社區活動不積極
社區很少組織一些集體活動，所以突然有這樣的活動，居民參加活動的熱情 也不太高。少兒暑期活動班開辦時，做了很多宣傳，寫了海報貼在門口，但是沒有一個人來報名，後來我挨個給小區內乘涼的居民宣傳明天的活動，請他們屆時參加，才少許打消了他們對活動的懷疑態度，表示願意准時帶小朋友來參加。
希望以後能定期組織一些類似的活動,並採用多方位的宣傳手段，讓大家都了解居委會的工作，也多多參與。

（3）居委會與居民缺少溝通
居委會的辦公室在社區會所三樓，社區居民平只有在有事的時候才會上樓來，居委會和居民間的交流很少。居委會工作人員有時登門拜訪也會遭到拒絕。
居民覺得居委會該多為她們解決問題，但能力有限，很多事情居委會也沒有辦法解決。
比如夏天氣候炎熱，小朋友們又都不想在家呆著，但社區沒有室內活動場地，所以小朋友們只能去其他硬體設施較好的社區玩耍，但遭到了對方保安阻攔。於是居民們都希望能把社區會所一樓有一間閑置房間利用起來，作為活動室，為此與居委會發生多次爭吵。但事實上這間房還在開發商手裡，居委會沒有使用權利，如果居委會與居民間多溝通，讓大家知道難處，這樣的誤解就能少點了。

（4）缺少相關專業工作人員
社區的青教工作於2007年初啟動，由張主任負責。張主任也同時負責婦女工作，而且她本身年紀比較大，對青少年教育工作不太了解，所以做起來也比較難。

（5）硬體條件限制
社區的活動場地主要是會所一樓，一樓有兩張乒乓球台，社區愛好乒乓球的人比較多。除此之外還有老年棋牌室，但社區的老人比較少，到這里來的老人主要都是幫子女照顧小孩，所以棋牌室並沒有得到很好的利用。社區學齡前兒童很多，但卻沒有適合他們的活動場地。有時組織一些活動，場地選擇也比較難。

五、青教工作建議

（1）建立長期的對口關系，開展系統化的活動
大學生對社區基本情況了解不夠，輪換過快，開展工作一次性，上下屆沒有銜接……這些不利於基層工作的開展，甚至阻礙了社區基本工作的實行。所以只有將大學生與社區間的互助持久的發展下去，將舉辦的活動系統化，長久化，才能正真有助於社區建設和大學生綜合素質的培養。

（2）由有相關經驗的工作人員負責青教工作
青教工作由專門的工作人員做會更好，因為這項工作本身也比較難做，如果負責青教工作的人員還需負責其他事情，就很難把這項工作做好。同時，最好由年輕人負責，年輕人比較有精力做好這樣的工作，而且在這樣的工作上也會比年齡大的更有創意，也更容易被青少年接受。

（3）充分發揮高校青年志願者的作用
高校的青年志願者需要這種鍛煉的機會，青教工作也很需要志願者，社區可以充分發揮高校青年志願者的作用，歡迎他們到社區開展多種多樣的活動，幫助社區策劃青教工作。

（4）充分利用現有資源
社區可以充分利用現有的一些資源，比如一樓的乒乓球室，二樓的多媒體室
等，這些場地稍作修改，可以作為一些會議場所，以後的一些講座也可以在多媒體室舉行，而一樓的乒乓球室也可以用來組織一些如乒乓球比賽之類的活動。可以將乒乓球比賽作為社區的一項傳統活動，每年一次，這樣既可以很好的利用現有資源，也可以調動大家參與社區活動的熱情。
（5）適當多組織活動，多與社區居民溝通
社區居委會與居民間的溝通不多，所以可以通過活動來與大家交流，雖然工作都是在辦公室進行，但適當的時候可以向居民們展示下居委會的工作。比如社區的殘疾人工作，青教工作等等，做過的一些事情可以以宣傳板的形式展現給大家，讓居民們更多的了解居委會的工作，讓大家知道居委會其實一直都在默默的為大家服務。
（6）資金支持
青教工作需要資金支持，應當將青教工作所需的費用劃入預算中，只有保證經費充足才能很好的做好青教工作。

『叄』 我學會了剪紙作文

記得今年剛開學時的一節美術課上，美術老師說，明天學習剪紙。一聽說要學剪紙，我的心情就很復雜，我既
高興，又害怕。高興的是我喜歡剪紙，這下終於可以學剪紙了；害怕的是我平時看到學校到處貼的剪紙圖，每個圖案都很復雜，我擔心自己學不會。盡管這樣，我還是盼望著美術課的到來。
終於盼到美術課了，我把准備好的材料工工整整地放在桌子上，有剪刀、鉛筆和橡皮，這時候付老師精神抖擻的走進了教室。他說：「剪紙很簡單，就是要細心」。說完，付老師就發給了我們每人兩張紅紙。
開始上課了，老師拿出一張紅紙，說紅色代表喜慶，他讓我們跟著他先剪一個「雙喜」。老師邊說邊示範，我們也跟著剪，這圖案十分簡單，我一學就會了。
後來老師讓我們剪一個比較難剪的剪紙——「大公雞」。老師先發下一張印著大公雞的圖紙，讓我們照著樣子先描下來，我拿起鉛筆，照著圖紙小心翼翼地描起來，絲毫不敢馬虎，雖然我畫錯了一筆，但我不泄氣，還是認真地修改。最後一步就是剪了！我拿起剪刀，手微微有些顫抖，頭上大豆般的汗珠也滴了下來，顯然我很緊張。付老師過來對我說：「別緊張，細心點就可以了。」我鎮靜
下來，先剪外面的輪廓，然後再把公雞的羽毛、翅膀、爪子等精心的雕琢，最後把裡面的一個又一個小洞認真地剪開……
我看看周圍，很多學生把自己的大公雞給剪壞了，我很自豪，我完成了作品。我把剪好的作品交給老師，老師誇我剪得好。後來，老師還把我剪的作品貼在學校的櫥窗里了呢。看到經常有同學在那裡欣賞，我非常高興。

記得去年暑假，我學會剪紙。
那天，一開始聽說要學剪紙，我的心情就很復雜，我高興，又害怕。高興的是我喜歡剪紙，這下終於可以學剪紙了；害怕的是我平時看見過那些漂亮的剪紙圖，每個圖案都很復雜，我擔心自己學不會。
來到居委會的教室，坐下來，我把准備的材料工工整整地放在桌子上，有剪刀、鉛筆和橡皮，這時候一位精神抖擻的老爺爺走了進來，他就自我介紹，老師姓潘，大家都叫他潘老師。介紹完自己，老師就發給了我們每人兩張紅紙。
開始上課了，老師拿出一張紅紙，說紅色代表喜慶，他讓我們跟著他先剪一個「雙喜」。老師邊說邊示範，我們也跟著剪，這圖案十分簡單，我一學就會了。
後來老師讓我們剪一個比較難剪的剪紙——「大公雞」。老師先發下一張印著大公雞的圖紙，讓我們照著樣子先描下來，我拿起鉛筆，照著圖紙小心翼翼地描起來，絲毫不敢馬虎，雖然我還是畫錯了一次，我不泄氣，還是認真地修改。
最後一步就是剪了！我拿起剪刀，手微微有些顫抖，頭上大豆般的汗珠也滴了下來，顯然我很緊張。老師過來對我說：「別緊張，細心點就可以了。」我鎮靜下來，先剪外面的輪廓，然後再把公雞的羽毛、翅膀、爪子等精心的雕琢，最後把裡面的一個又一個小洞認真地剪開……
我很自豪，我完成了作品。我把剪作品交給老師，老師誇我剪得很好。後來，老師還把圖紙放在小區的宣傳欄里，經常有人在那裡欣賞。

剪紙是我國民間文化藝術瑰寶之一。這些色彩繽紛.形象生動.風格迥異.美不勝收的剪紙深受我的喜愛！每個生動的剪紙背後，都有一個神秘精彩的故事。今天，我看到了一幅精美的剪紙，它的樣子大概是這樣的：一個穿著五彩斑斕裙子的年輕少女頭上頂了三個雕刻精緻的陶瓷碗，在生機勃勃的麥田裡跳著歡快的舞蹈，好像有天大的喜事似的。我獃獃的凝視著這幅精美的剪紙，情不自禁的擺動著潔白的翅膀，飛向了想像的王國... ... ... ...
在一個偏僻的小村裡，住著一群窮苦的村民，喜馬拉雅姑娘就是其中的一個。村裡人都很喜歡她，因為她是一位正直、美麗、善良、品德高尚的好姑娘。
其實，這個村莊以前並不窮，而是個富裕文明的地方。可是就在5年前的盛夏，這里卻突如其來的下了特別快的鵝毛大雪，只過了5秒鍾，整個村莊都被覆沒了。第二天早晨，雪慢慢融化了，可人們驚奇的發現，他們辛辛苦苦、一磚一瓦蓋建的磚房全都變成了臟亂不堪的臭茅草屋；他們去種地，剛把種子撒進泥土裡，種子就爛掉了。喜馬拉雅姑娘知道，這一切都是雪鬼乾的。
於是，她費盡周折，終於在五年後的一天找到了雪鬼，要求他把村子變回原來的樣子。因為雪鬼一心想把喜馬拉雅姑娘占為己有，所以就這樣回答她：「當然可以，不過我有個要求，你必須嫁給我。如果你拿到三碗神水，並將村子變回了原樣，但在50分鍾內不回到我的身邊，那你就會死在原地變成一座雪山。哈哈哈... ... 」喜馬拉雅姑娘狠狠的瞪了一眼正在獰笑的雪鬼，轉身把神水端走了。
她跑到村子裡最高的山坡上，小心翼翼的將神水灑到村子裡的每一個角落，頃刻間，村子又恢復了原來的風貌。喜馬拉雅姑娘興奮得將三個神碗摞在一起，放到自己的帽子上，扭起腰，跳起了歡快的「頂碗舞。」跳著，跳著，她忘記了時間，五十分鍾到了，她像一朵鮮花凋落了似的，突然倒在了地上，慢慢的，她變成了一座高聳入雲、巍峨挺拔的雪山。
她就是世界上海拔最高的喜馬拉雅山，因為喜馬拉雅姑娘舍己為人的崇高品德感動了天地之神，天賜予她比天還高；地賜予她比地還後，所以至今也沒有一座山超過她神聖的高度!

『肆』 誰能設計「宣傳欄」、「公布欄」字樣的剪紙

一張紅色一張黃色卡紙（顏色可改）准備做兩色。。。在准備做上層的紙上寫出字樣（美術字體搜一下）然後剪下，將其貼在另一張做底色的紙上，然後根據字體，將底層紙沿上層做好的字樣留出一個邊剪下，相當於給上層顏色的字加了個邊

還可以將兩種顏色紙合並，在交接處寫字，剪下。。。做成雙色字

這種字體最好選卡通得好看

有問題的話hi我

『伍』 給校園宣傳欄起個名

總欄目——象牙塔
可分子欄目
1.心聲（——學生的情感交流）
2.我歌你唱——（音樂）
3.才藝之窗手——（手工製作類）
4.卡通連接你我她（漫畫類）
5.龍飛鳳舞--書法類
6.桃李滿天下--教授講師的窗口
7.美食——飲食健康
我設計幾個供你參考

『陸』 作文 我愛剪紙

[作文 我愛剪紙]很小的時候，我就非常喜愛剪紙這門工藝，作文 我愛剪紙。想著我要是會這門手藝，該多好啊。今年暑假，爸爸終於同意我去少年宮工藝美術組去學習剪紙，那天，一開始，我的心情很復雜，我既高興，又害怕。高興的是我就要實現自己的夙願了；害怕的是我平時看見過那些漂亮的剪紙圖，每個圖案都很復雜，我擔心自己學不會。來到教室，坐下來，我把准備的材料工工整整地放在桌子上，有剪刀、鉛筆和橡皮，這時候一位白發蒼蒼的老爺爺走了進來，他就自我介紹，老師姓劉，大家都叫他劉老師。介紹完自己，老師就發給了我們每人兩張紅紙，初中一年級作文《作文 我愛剪紙》。開始上課了，老師拿出一張紅紙，說紅色代表喜慶，他讓我們跟著他先剪一個雙喜。老師邊說邊示範，我們也跟著剪，這圖案十分簡單，我一學就會了。後來老師讓我們剪一個比較難剪的剪紙——虎。老師先發下一張印著虎的圖紙，讓我們照著樣子先描下來，我拿起鉛筆，照著圖紙小心翼翼地描起來，絲毫不敢馬虎，雖然我還是畫錯了一次，我不泄氣，還是認真地修改。最後一步就是剪了！我拿起剪刀，手微微有些顫抖，頭上大豆般的汗珠也滴了下來，顯然我很緊張。劉老師過來對我說：別緊張，細心點就可以了。我鎮靜下來，先剪外面的輪廓，然後再把虎的爪子等精心的雕琢，最後把裡面的一個又一個小洞認真地剪開……我看看周圍，很多學生把自己的虎給剪壞了，我很自豪地完成了自己的剪紙作品。並把它交給老師，經過認真的觀看，老師直誇我剪得好。後來，老師還把我的剪紙放在小區的宣傳欄里，讓大家去那裡欣賞。時間不長，大家便送我了一個很有藝術品味的雅號----小小剪紙迷！陝西西安西安市第四十三中學初一:富平娃

『柒』 察右中旗第三中學的文化建設

學校的教育理念，課程觀念，價值取向，思想觀點等是制約課程改革最深層的因素，而學校文化的核心就是學校精神、信念、價值觀以及由此決定的行為方式。因此，學校文化的物質、制度、人文精神三種形態所體現出來的價值觀念和教育理念是新課程改革的內在動力。三中在校園文化建設方面尤其從2005年以來下大力氣著重開展了以下工作。 三中坐落在察右中旗旗政府所在地科布爾鎮，2005年該校為迎接全國西部兩基攻堅現場會，學校加快了校園文化建設步伐。如今三中校園布局，基本上形成了西面為生活區，北面為活動區，居中為教學區，東面和南面為家屬區的合理結構。現在學校布局合理，環境優美，是中旗建在鄉下的唯一一所規模較大的學校。佔地67468平方米，建築面積14218平方米。校園內植樹2000多棵，有楊樹、垂榆、紅花槐、松樹等；花壇2個，花池40個，分別在教學區、生活區、活動區的牆壁上寫有宣傳標語120條，壁畫4幅，彩噴6幅，燈箱標語16個。標語言簡意賅，或啟迪智慧，或陶冶情操，或修身養性，或尚德明理；壁畫更是寓意深刻，美中立志，藝術熏陶；彩噴色調鮮明，影色宜人，催人奮進。在教學區形成三條特色文化長廊：班級黑板報宣傳長廊、愛國教育宣傳長廊和教學活動宣傳長廊，在活動區還有毅力意志宣傳長廊、技能技巧宣傳長廊，不僅體現了三中的特色，更教育學生樹立自信時時處處奮發圖強。這些標語有寫給學生的如：把握今天會擁有燦爛明天：正確對待自己，磨礪堅強意志；勇於開拓進取，維護人格尊嚴，增強自理能力等，有的寫給教師的如：多一個角度就多一處閃光點，多一把尺子就多一批好學生；用智慧啟迪學生，用情感感化學生，用人格陶冶學生；責任感讓我們竭盡所能，事業心讓我們精益求精等。
在班主任和學校各部門的指導下，34個教室、150間宿舍的布置，充分發揮學生的積極性、主動性，布置後的寢教室既體現了班級文化、宿舍文化特色，更體現了班集體、全體同宿舍學生的精神追求。教室標語催人奮進，宿舍標語各具特色，這樣就大大提升了三中學生對教室文化、宿舍文化的理解程度和創新意識，學生們自己動手創作的藝術品，有：書寫人生格言，理想追求，勤儉自律，珍惜友誼，自強自立等警示標語，貼在床頭，舉目可見，如：迎著朝陽你打算今天怎麼做？送走晚霞你回想今天做完美了嗎？，成功向我一步一步走來，只有把握好一分一秒，我才能擁有成功。等。有學生剪紙，疊紙，泥塑，素描畫，水彩畫等。現在全校34個教學班，班班都有集體奮斗目標和奮鬥口號，150間宿舍里都有按照文明宿舍評選標准擬定出全體同宿舍學生的人生信條和理想追求的條幅。
在學校政教處，教務處的指導下，各教研組、圖書室、閱覽室、語音室、微機室、實驗室、餐廳、伙房等充分發揮教師職工的主動性，集思廣益。徵集標語300多條，同時還向學生徵集上述場所標語達400條之多，最後錄用標語298條，這樣很大程度上激發了師生創作熱情，使校園文化氛圍日漸濃厚。
在校園文化宣傳欄內，各班輪流，每班一周，形成班集體宣傳周，內容包括：新人新事，個人傳記，班級活動，小擂主介紹，文明宿舍簡介，新名言警句等。三中校園文化建設充分利用各處物質資源，著眼大處，著手小處，就連廁所牆上也寫著：小事不能小視，小便豈能隨便的標語。處處體現了環境育人的原則。 三中堅持把校園文化建設與學校教育工作有機結合的原則，形成黨政領導、團委、工會、全體師生參與的組織系統，真正體現齊抓共管，各有側重，形成合力，共育人才的文化建設格局。
從2001年開始，該校先後兩次制定了校園文化建設三年規劃，成立了文化建設領導小組，文化建設指導小組和班級文化活動小組，制定了《校園文化設施管護辦法》、《課外閱讀管理制度》、《升國旗制度》、《主題班團隊會制度》、《文體藝術活動管理制度》、《文化建設與活動考核細則》等目標管理制度。根據規劃目標和管理制度，每學年每學期黨支部統一安排部署，校園文化建設項目與活動內容制定出具體實施措施，與有關部門，班級層層簽定目標責任狀，狠抓落實，使校園文化建設逐步形成了一整套制度化和科學化、規范化的管理辦法，保證了各項任務的落實和順利完成。
2005年，三中被市教育局確立為學洋思示範校，建立學洋思工作日制度，號召廣大幹部教師把自己置於學習者的新位置，通過營造濃厚的學習氣氛，使全校教職工憑借創造性的學習方法更新教育教學和科研，管理的觀念，改變傳統的教育教學方式和管理方法，逐步建立起學習型的校園文化。在社會急劇變化的今天，隨著現代信息傳播手段的普及，學校的封閉性現狀被逐步突破，教職工利用互聯網獲取教育信息資源的機會日益增多，建立起一種開放型的校園文化。 四、以師生為主體，以活動為載體，全面推進校園文化建設
在開展校園文化建設活動中，我們堅持以三個代表重要思想為指導，緊扣傳承先進文化，弘揚愛國主義精神這一主題，認真扎實地抓好三堂課。
第一堂課――文化課。這是文化宣傳教育的基礎和主陣地。學生在校期間學習的各門課程本身就是文化科學知識，因此我們把文化活動與學科教育緊密結合，相互滲透相互促進，融為一體。比如為了促進語文教學，提高學生的讀寫能力，成立了試筆文會吸納了相當一部分文學愛好者加入文會組織，定期舉辦講座，進行寫作指導、文學鑒賞，為他們搭建了一個練筆和展示文才的寬廣平台。多年來，一批又一批的優秀會員積極為《烏蘭察布教育報》、《北方少年報》、《中國少年報》、《中國青年報》等報刊投稿，大練文筆，有的已成為一些報刊的特約小記者和通訊員。尤其2005年以來三中學生共有140多名學生在以上報刊上發表習作，其它學科也組織開展了各具特色的活動。如：化學興趣小組活動，英語角小組活動，校園模擬法庭等。
第二堂課――以培養學生興趣、愛好、特長為主的特色課。
為了培養學生廣泛的興趣和愛好，我們成立了各科興趣小組，每個小組都有固定的指導教師、活動場地（所）、時間、內容和目標要求。特別是近年來各科興趣小組的活動開展的有聲有色，豐富多彩。從2004年以來，參加市級以上語文、數學、外語、物理、化學、生物等學科競賽獲獎的學生達600多人次。2005年，我校參加全市語數外三科競賽的25名初三學生就有23人獲獎，並獲團體總分三等獎。特別是近年來，我們對於具有音體美特長和愛好的學生，鼓勵和引導他們參加所屬興趣小組，加強學習和鍛煉，培養了上千名特長生，有的考入職業高中，有的考入中等專業藝術學校，為中、高等專業藝術、職校輸送了大量合格人才。
第三堂課――校園文化活動課，具體有：
1、升國旗活動。這是以愛國主義教育為主題的活動。每周星期一早晨舉行，全校師生整齊列隊於升旗台前，庄嚴肅目舉行升旗儀式。以班輪流，風雨無阻，升旗場面莊重嚴肅，秩序井然。學期末進行評比，從升旗手精神狀態，出旗步伐，唱國歌，升旗速度，國旗下演講內容等方面考評，使廣大學生在國旗下受到愛國主義教育。每周升旗儀式結束後，校團委、政教處頒發每周評出的雛鷹爭章活動章，以表彰各類先進。
2、舉辦演講會、辯論會、報告會、故事會、主題班團隊會等，結合重大歷史事件和學生思想行為習慣表現，選擇具有典型意義和針對性強的專題和熱點問題，開展以班，團支部（少先中隊）為組織單位的演講比賽、辯論會、主題班團隊會並推選優秀演講者、辯手或代表隊參加全校比賽。比如，我校曾有過不少學生特別喜歡看具有武打色情內容的小說、錄相、影視，耽誤學習，影響身心健康，針對這一情況，學校及時開展預防青少年犯罪教育，以班團隊組織紛紛召開主題會、辯論會、演講會，幫助廣大青少年認識其危害性，教育和引導他們遠離黃、賭、毒，走健康的人生路，收到很好的教育效果。同時對學生進行安全教育、法制教育、心理健康教育、理財教育、公共關系教育等。樹立了安全第一，依法行事，健康心理，勤儉節約，團結奮進的校園文化氛圍。
3、影視教育活動。這是學生普遍歡迎的教育形式。每周六晚上，我們組織學生觀看2－3小時的愛國主義教育影視節目，既減輕一周的學習疲勞，使精神放鬆，又受到很好的愛國主義教育。
4、校園輿論引導活動。主要抓了輿論宣傳陣地，如校園廣播的節目播放，《校園生活》校報、《星火》團報、各班室內外黑報、手抄報的編輯出刊，師生閱覽室、宣傳櫥窗、校園標語的建設更新等。
5、新生入學教育活動。每年秋季，對新招初一學生進行為時一周的入學教育，主要內容是學習和宣講校規校紀、校史與現狀，使新生盡快了解校情，消除心理障礙，適應新環境。同時組織學生進行為期一周的軍訓，矯正行為習慣使學生樹立走進三中門要做三中人的思想決心。
6、節日慶典活動。在每年五一、五四、六一、七一、教師節、國慶節、元旦等重大節日期間，我們組織各班團隊開展慶祝活動，召開座談會，演講會、慶祝會、書寫標語、出專題板報、小報，除進行必要的政治思想宣傳外，還組織豐富多彩的文藝晚會，活躍校園文化生活，塑造學校的美好形象。同時在三月初開展學雷鋒樹新風活動，在世界糧食日，環保日，無煙日，婦女兒童權益保障日等紀念日開展主題系列活動。
7、文體活動。在平時除了以學科興趣小組組織開展一些文體活動外，每年夏季我們還舉辦一屆文化藝術節和田徑運動會。屆時展出師生的文化藝術作品和科技製作作品，如書法、繪畫和各種小製作物品，開展文藝表演和各種棋類、球類等文體競技活動。2001年，我們還成功地舉辦了後大灘地區（十幾個鄉鎮的農村中小學）首屆田徑運動會，2002年中旗文聯第四屆文代會又在我校召開並參觀了我校文化建設的成果。每年冬季，我們還組織一次大型越野賽，拔河比賽，有力地促進了校園文化建設的健康發展。
8、開展告別不文明行為活動。針對學生中存在的不文明行為，我們在全校普遍持久地開展告別不文明活動收到良好效果。如十不、五比活動，十不：不隨地吐痰、亂扔垃圾，不打架罵人，不吸煙喝酒，不損壞公物，不遲到早退，不無故曠課，不打游戲機，不看有害書畫、影視，不貪玩誤學，不與不三不四的人交往。五比：學習比進步，生活比儉朴，語言比文明，行為比端正，處人比真誠。 多年來，由於我們對校園文化建設活動抓得緊、抓得實，取得了豐碩成果。師生精神面貌和校容校貌、班風、校風、教風、學風發生著深刻變化。廣大教師樹立了高尚的職業道德，思想境界高，敬業、守業、愛校、愛學生、勤於教書，精心育人，樂於奉獻，勇於探索，積極進取，努力創新。目前137名教師中有49名取本科學歷，66名取得專科學歷。有市級優秀教師、教學能手17名，旗級優秀教師、教學能手34人。獲高級職稱教師10人，中級職稱教師42人，教師隊伍整體素質明顯提高。廣大青少年學生具有良好的思想品德，學習目的明確，態度端正，能夠積極配合教師努力學習，接受教育，自我完善，自我提高。絕大多數學生自覺遵守校規校紀，積極進取，奮發向上，助人為樂，充分體現出先進文化科學教育的功力。
校園文化建設是一項長期復雜的系統工程，需要不斷探索改革創新。在今後發展中，我們要從文化載體、活動載體、新聞載體、環境載體上努力下功夫，堅持用科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以豐富多彩的活動陶冶人，以優美的環境感染人，進一步開創我校文化建設的新局面。
察右中旗第三中學，以她獨特的發展經歷，過去令人嚮往，現在更令人矚目。三中校園文化經歷了選擇、提煉、創造三個過程。在精神上形成了以我的熱情點燃你的熱情，以我的生命點燃你的生命的文化追求；在信念上形成了為學生創造一個良好的學習環境：形成比、學、趕、幫、超的良好氛圍，為學生創造了一個良好的生活環境，養成了文明禮貌、團結衛生的良好習慣；在制度上形成了讓每一位教職工關心愛護，平等對待，尊重信任，理解支持，寬容諒解每一位學生的機制；誰不把學生當人看，誰就不是合格教師。三中正緊緊抓住課程改革契機，在現有學校面貌，制度規范和學校精神氣氛中，不斷開拓創新，為謀求學校健康發展、積極建設富有特色的學校文化而不懈努力。

『捌』 小女孩拿剪刀,看圖寫話,還有鉛筆,橡皮

很小的時候，我就非常喜愛剪紙這門工藝，我愛剪紙作文[智庫|專題]。想著我要是會這門手藝，該多好啊。今年暑假，爸爸終於同意我去少年宮工藝美術組去學習剪紙，那天，一開始，我的心情很復雜，我既高興，又害怕。高興的是我就要實現自己的夙願了；害怕的是我平時看見過那些漂亮的剪紙圖，每個圖案都很復雜，我擔心自己學不會。來到教室，坐下來，我把准備的材料工工整整地放在桌子上，有剪刀、鉛筆和橡皮，這時候一位白發蒼蒼的老爺爺走了進來，他就自我介紹，老師姓劉，大家都叫他劉老師。介紹完自己，老師就發給了我們每人兩張紅紙。開始上課了，老師拿出一張紅紙，說紅色代表喜慶，他讓我們跟著他先剪一個「雙喜」。老師邊說邊示範，我們也跟著剪，這圖案十分簡單，我一學就會了。後來老師讓我們剪一個比較難剪的剪紙——「虎」。老師先發下一張印著「虎」的圖紙，讓我們照著樣子先描下來，我拿起鉛筆，照著圖紙小心翼翼地描起來，絲毫不敢馬虎，雖然我還是畫錯了一次，我不泄氣，還是認真地修改。最後一步就是剪了！我拿起剪刀，手微微有些顫抖，頭上大豆般的汗珠也滴了下來，顯然我很緊張。劉老師過來對我說：「別緊張，細心點就可以了。」我鎮靜下來，先剪外面的輪廓，然後再把虎的爪子等精心的雕琢，最後把裡面的一個又一個小洞認真地剪開……我看看周圍，很多學生把自己的虎給剪壞了，我很自豪地完成了自己的剪紙作品。並把它交給老師，經過認真的觀看，老師直誇我剪得好。後來，老師還把我的剪紙放在小區的宣傳欄里，讓大家去那裡欣賞。時間不長，大家便送我了一個很有藝術品味的雅號----小小剪紙迷!

『玖』 六年級作文

我學會了剪紙花
記得小時候，我常常看著奶奶剪紙花。一張大紅紙，折幾折，然後用大剪刀「喀嚓，喀嚓」那麼一剪，打開來就是一張很漂亮的紙花了。奶奶說這很容易，大可以隨心所欲地剪，但我卻不明白其間的奧妙。
如今，奶奶年歲大了，不常剪了，我卻從老師那學來了剪紙花的技巧，可以像奶奶那樣「隨心所欲」地剪了,當年的困惑也迎刃而解。其實，當你折好紙，拿起剪刀，並不需要費盡心機去設計圖樣，隨隨便便在這兒剪個口兒，在那兒挖個洞，或者把邊緣剪成波浪狀……直到你把它打開，你便會欣喜地發現，在你手下也許會不知不覺產生奇跡。
生活就像一朵紙花，一朵尚未完成的紙花。不要你刻意地裝飾，只需你「隨心所欲」盡情揮灑，留下生命中不悔的印跡，那麼，當你打開它時，也許真的是一個奇跡！

『拾』 社區樓道文化

一、以文化融解鄰里間的「堅冰」
同住一個樓道多年，居民相見卻不相識，這種鄰里間的「堅冰」，在素有「鋼筋水泥林」之稱的現代城市已繁衍成一種通病。如何融解「堅冰」，搭建鄰里間聯系的橋梁，使他們融合為一個和諧「大家庭」，幸福路街道黨工委、辦事處積極開展創建「魅力樓道文化」活動。樓道文化的創建，得到了居民的熱情支持。他們中有近80歲的老人，有十幾歲的學生，都拿出了自己得意之作，還有人收集了實用的科普知識，辦事處居委會多方籌集資金，為這些作品定製了宣傳欄。
「走進樓道，就是進了家門」，從無到有，從單一到豐富多樣，現在已形成了各具特色的樓道文化。因為每個樓道文化都有居民的參與，增加了樓道居民的歸屬感、認同感和凝聚力，每個樓道的居民自發打掃樓道和宣傳欄的衛生，看護宣傳欄，有的居民之間互相交換心得體會，發表看法，交流的多了，鄰里之間互相打招呼的多了，互相關心的多了，感情融洽了，文明、和諧是潤物無聲的細雨，改變了過去冷漠的狀態。
二、用細節傳達溫馨關懷
樓道文化以自我管理為主，樓道內的宣傳欄中內容的更換、日常的清理工作全部由該樓道居民負責，居民們說，「把樓道打扮得漂漂亮亮，受益的是我們住戶」。有的居民主動出點子，策劃樓道內的布置，很多建議，建議把宣傳欄四角設計成圓角，避免上下樓磕碰，在一些宣傳欄中貼上了常用電話號碼，設計了留言板等等，讓人感覺到家的溫馨，居委會以此為契機，在這些樓道里發放了《鄰里卡》，上面印有所在單元12戶居民的姓名、聯系電話，方便大家了解溝通。鄰里們聯系得多了，相互關愛的多了，有的幫助老人看病，買菜，幫病人做飯，代交水電費，鄰里間互相幫助，相互感動，在受到別人的幫助後，又把幫助傳遞給別人，形成了愛心的不斷傳遞。社區了的有特長的，比如會修車的、會理發的居民自發的組織起來為社區居民服務，賽因社區的一對雙方都下崗的夫婦為了表達自己的心意，向社區捐贈了價值3980元的適合0-6歲兒童使用的早教機，
聽說這一件件感人的故事後，社區周邊的單位和個人也紛紛為社區捐贈圖書、衣物，還有的美發店義務為社區的老人理發。
樓道文化不僅拉近了鄰里之間的關系，還為居民和社區搭建起了溝通的橋梁，為今後開展群眾性活動奠定了良好的基礎。
三、以特色彰顯魅力
「樓洞雖窄藏文化，走道不寬做畫廊」,這就是樓道文化的真實概括，走在各個「魅力樓道」中，您就能深切感受到這里不是千篇一律，而是因地制宜，特色濃郁。
一是突出了家庭特色。在社區內廣泛開展了以「家庭特色文化」為主題的「讀書之家、文藝之家、體育之家、書畫之家、攝影之家、新風之家、五好之家、花卉之家、藝術之家、集郵之家」等「十大特色之家」評比活動，共評出「特色之家」20戶；
二是開展了「四情四好」評比活動，突出了「新人新事新風尚」的主題。從社會公德、家庭美德、職業道德建設方面選取事跡突出的個人和家庭，評出「夫妻恩愛情、婆媳體貼情、鄰里互助情、孝敬父母情」為內容的「四情」先進個人和家庭20個，以「工作敬業好、參與社區活動好、黨員作用發揮好、教育子女好」為內容的「四好」先進個人20名並予以命名表彰；
三是突出了單元樓道文化特色。開展了以「鄰里團結好、樓棟是我家，家家愛社區，溫情暖社區」為主題的四大特色（安全樓棟、衛生達標樓棟、黨員先鋒樓棟、文明示範樓棟）樓道評選活動，共評選出特色文化樓棟60個。同時在基礎條件較好的社區，組織居民將自己的繪畫、書法、剪紙、攝影等作品在樓道里展示，同時，還開展了徵集「我心目中的格言」、「社區感言」300餘條，在樓道和社區內展出，營造了濃濃的單元樓道文化氛圍；
四是鄰里互助活動有聲有色。開展了以「平等互助，團結友愛、熱心公益、奉獻社區」為主題的鄰里互助活動，7個社區共發放鄰里互助幫扶卡1200餘份，受到居民的歡迎和贊譽。目前轄區內有困難找鄰居的鄰里互助新風蔚然興起，形成了濃厚的互幫互助溫馨和諧的氛圍。
四、以小樓道展現大風采
別看樓道小，但是自從有了「魅力樓道創建」活動後，社區逐步形成了良好的文化氛圍，鄰里間增進了溝通和了解，很多人通過辦事處組織的活動或自發組織起來，通過樓道居民、樓群和樓群的居民相互溝通、合作、交流，營造了和諧的人際關系、友愛的氛圍，互助的熱潮，社區的居民也都找到了展現風採的大舞台。
賽因社區12棟6單元的張秀梅老人已經71歲，剪紙技藝非常精湛，不光自己剪，還在社區收了「徒弟」，很多人都愛上了這門藝術，豐富了居民的業余文化知識。甚至還有很多其他樓洞的居民來12棟6單元新上她的作品。
9棟4單元的朱其海老人非常熱愛攝影，他把這些年包頭的變化用照片記錄下來，按照時間順序排列展覽，居民們更直觀、更真切的感受到了我們的家鄉正在日新月異的發生了更到的變化，更加激發了熱愛家鄉之情。
五、以點帶面，形成聯動機制
在創建「魅力樓道文化」活動的基礎上，2006年五月份的「公民道德建設月」中，重點圍繞「八榮八恥」在7個社區內開展了以「知榮辱、樹新風、爭先進、促和諧，樹立社會主義榮辱觀」為主題的文化活動，向居民發放了倡議書，得到了廣大居民的積極響應。還在社區內設立了「榮辱點平台」，把居民做的哪怕是很小的一件事，都要進行點名表揚，同時批評一些不良的行為，雖然不點本人名，但要註明此人所居住的樓道名，收到了很好的效果。富園社區居民、幸七社區居民自行創作的以社區「八榮八恥」為內容的快板及表演唱，在社區內廣為流傳。
為了使社區樓道文化不斷繁榮壯大，並能帶動社區文化活動真正「活」起來，「動」起來，我們充分挖掘人才資源，培育社 區文化活動骨幹力量。利用黨員規范化建設中的黨員資源檔案，通過設立黨員責任崗，把有文藝特長的人才聘請為文化活動輔導員，並由他們把社區內有文化特長的居民組織起來，在7個社區內建立了文化活動隊伍。在此基礎上，辦事處對已有文化資源進行整合，成立了由80多人組成的幸福路街道辦事處「天天樂」文化活動藝術團。涌現出一批積極參與熱愛社區文化活動的骨幹力量。如由幸福社區居民柳恩森、王新民作詞作曲創作的歌曲《咱社區主任》和反映老年人文化生活的歌曲《夕陽紅》，在區委、區政府大力支持下，製作了光碟，現已在社區廣泛傳唱。

通過開展「魅力樓道文化」創建活動的開展，我們深切感受到樓道文化建設是為民辦實事的一項民心工程，為了更好的發揮樓道文化的作用，我們在原有的樓道文化「專項」型（比如繪畫樓道文化、好歌回放樓道文化、攝影樓道文化等）的基礎上，准備在賽因八社區開展「主題」型樓道文化，比如「我為奧運添光彩」、「迎接自治區建區六十周年」、「鄰里論壇」等活動，居民可以用剪紙、攝影等形式綜合展示，給與居民更大的發揮空間。
同時，在樓道內配備由居民設計的「愛心袋」，把各種計劃生育、就業、低保、法律法規、防火小常識、健康知識、常用電話等放入其中，供居民免費索取，在小空間里加大咨詢的包含量。這些「愛心袋」不只是一位位無聲的「宣傳員」，它漂亮的外觀還會成為樓道了的一道風景線。
樓道，是連接家庭與社區的橋梁，是鄰里之間生活和情感交流的基本平台。加強樓道文化建設，強化社區文化的環境宣傳教育氛圍，有利於先進文化滲透千家萬戶，有利於改善社區人際關系，有利於提升市民文明素質和社區文明程度。在今後的工作中要更加註重轉變觀念，整合資源，創新機制，形成合力，真正實現「小樓道，大和諧」。