樓梯台階宣傳

A. 上下樓梯為什麼都要靠右行,全都靠左行難道不可以嗎

不少人認為乘坐扶梯時應該「左行右立」 ，留出左側給趕時間的乘客，並表示公共場所應當樹立這種「禮讓」的文明意識，這樣真的是正確的嗎。
在回答這個問題前，先看一組國內某地鐵統計的數據：地鐵扶梯的維修保養盤點中發現，約95%的扶梯右側梯級鏈明顯比左側磨損嚴重，導致梯級輕微傾斜，梯級兩側擋板及梳齒板磨損加劇。
扶梯檢修專業人員介紹，扶梯在設計時，雖然考慮到長時間承受不平衡壓力的最大載荷能力，但「左行右立」確實會導致扶梯局部部件承受過多的疲勞沖擊，縮短設備壽命，使得扶梯頻繁故障。
自動扶梯留出一側通行並不科學，因為在扶梯上走動很不安全，建議乘客在扶梯上盡量不要行走，一級扶梯台階最多站兩個人。「左行右立」該不該提倡，人們也對此有不同的見解。有媒體報道認為，除了安全因素外，「左行右立」使得扶梯的負載量被大大浪費了，尤其在一些人潮如流的大站，通道和扶梯又特別長，如果只是右側站立，乘客通行就會較慢。而代之以「握扶手、企定定（站定不動）」的宣傳標語。早前曾提倡「左行右立」的一些國內外地鐵，現在也都不再提倡在扶梯上行走了。
不知道大家是否有留意，扶梯的梯級高度與樓梯的台階高度是不一樣的，扶梯的梯級高度為21cm，高於公共場所樓梯要求的15cm高度，人員在上面行走，容易踏空或被絆倒，而行走過程中也容易擠碰到扶梯上其他乘客導致意外發生。另外，商場裡面電梯的速度是0.5米/秒，而地鐵里的電梯速度為0.65-0.7米/秒，屬於「高速電梯」。如果有人匆忙上下，一旦摔倒或發生緊急情況，很容易「帶倒一大片」。特別是拖著行李趕時間的乘客，更容易造成危險。從安全出行的角度出發乘坐扶梯時，請握好扶手站穩，注意腳下安全。趕時間的乘客，還是從樓梯通行比較穩妥，不要在自動扶梯上走動，畢竟安全比時間更重要。

B. 扶梯「左行右立」還要繼續么

自南京地鐵開通以來，客流量一直居高不下。現代快報記者了解到，在地鐵開通的前幾年，搭乘地鐵扶梯時，總能看到有乘客站到扶梯正中間，後面趕時間的人也無可奈何。為了培養乘客文明出行的習慣，南京地鐵將搭乘自動扶梯「左行右立」列入文明規范。
規范實施以後，不少乘客也表示，搭乘扶梯的秩序好多了。「留出電梯左邊的空間給有急事的人通過。」不少乘客認為，「左行右立」是文明的一種體現。
其實在2011年，南京地鐵已取消了「左行右立」這一規范，改為提醒乘客在扶梯上「站穩扶好」，不要在扶梯上奔跑。這是因為當時有業內人士認為，「左行右立」的做法會導致扶梯荷載不平衡，容易磨損，導致扶梯產生安全隱患。另外，在扶梯上走動、奔跑，一旦摔倒，在客流高峰期易造成踩踏事件。
目前，南京地鐵對待「左行右立」的態度是不提倡不反對，最重要的前提是確保乘客安全。
據稱，中國香港、中國台灣、日本等地目前也已經不再倡導和宣傳「左行右立」，有的已改為提倡「不要走、不要跑」。
不過，「左行右立」早已成為一種社會規范。
贊同方理由：一半站人一半行走，可提高效率。
現代快報記者了解到，「左行右立」在一些發達國家和地區是出於文明禮貌的默認規則。
「這是一種有序的搭乘方式。」一位南京網友表示，從效率的角度來說，滿載的自動扶梯上有一半人行走，這在高峰時段能提高電梯的承載能力。
「有急事趕地鐵，想藉助扶梯快步通過，省一些時間。」在一家文化公司上班的小劉說，「但前面的人一動不動，把路堵得死死的，根本過不去。」
對於「左行右立」存在安全隱患的情況，不少贊成「左行右立」的市民認為，文明跟安全並不沖突。「這種出行秩序依舊可以保持，但需要在扶梯本身下功夫，比如，提升機件質量。」
反對方理由：安全才是第一位，趕時間請走樓梯。
有市民認為，地鐵站內供乘客上下樓的通行方式有很多，比如樓梯、電動扶梯和直梯等。
「一般搭乘電動扶梯就是為了省力，並不是為了趕時間。」這位市民表示，如果趕時間，爬樓梯比搭扶梯快。他說，扶梯台階比樓梯台階高，在設計方面不符合人體工學，其實在扶梯上走動是不安全的。
還有網友提出，他查過資料，也咨詢過相關專家，「扶梯的設計是均衡荷載的，如果只偏向一邊的話，會對扶梯產生影響，進而導致安全隱患。」

C. 出過人命的柬埔寨吳哥窟，台階為什麼那麼陡呢

經常去旅遊的人會發現，上海的摩天大樓，東方明珠或者上海中心大廈，都是風景名勝。你可以爬上幾十層樓去欣賞風景。高層建築一般採用樓梯和電梯的組合。如果你買了一棟六層以上的建築，整棟建築必須配備電梯供居民上去。

六層以下的建築不強制使用電梯，人們必須爬樓梯。古代的高層建築大多是通過樓梯爬上去的，因為古代建築技術需要改進，木製樓梯已經成為當時的趨勢之一。

除了中國古代的傳統建築，國外的許多高層建築也使用樓梯。柬埔寨是東南亞最典型的國家之一，吳哥窟是最典型的建築之一。當許多遊客來到柬埔寨，他們都把吳哥窟作為一個旅遊目的地。吳哥窟是典型的高棉建築風格，既有東南亞的傳統建築風格，又被賦予了宗教色彩。因此吳哥窟在1992年被列為世界遺產。

我們應該知道古代皇帝非常重視他們的陵墓。即使在經濟條件不太好的柬埔寨，國王們也想要非常安全的陵墓。所以他花了很多精力來設計吳哥窟。吳哥窟的可怕台階不到15厘米寬，是設計者們精心設計的。

吳哥窟的建設是一項巨大的工程，因此當地政府徵用了30多萬名工匠，外加6000多頭大象。但是太陽王在吳哥窟建成之前就去世了。現在吳哥窟已成為一個旅遊景點，每年吸引許多遊客。為什麼柬埔寨吳哥窟的台階如此陡峭，那裡曾有很多人喪生?設計者故意這樣做的。

D. 比賽宣傳單

運動有益健康已被越來越多的人認識。運動有各種項目，但囿於時間、條件、地點等原因，有人用爬樓梯來進行鍛煉，有的單位為了開展群眾性體育活動，還開展爬樓比賽等，看誰跑得最快最高。

爬樓運動能加快心率，增強心血管功能，增進呼吸運動，鍛煉腿部以及耐力、速度等等，對身體有很大益處。但每項體育運動都有優勢和弱點，要根據自己具體情況安排運動項目、運動方式、運動頻率和運動強度等。膝關節是承受身體重力和應力的主要關節，爬樓運動時全部重力和活動壓力均由膝關節加倍負荷，頻繁、長期和過度使用膝關節，必然造成關節磨損、關節軟骨退行性病變、脫落和關節緣增生以及韌帶損傷，最終形成骨關節炎。有人對117名高級運動員調查骨關節炎發生率：射擊運動員為3％，長跑運動員14％，足球運動員29％，舉重運動員為31％。可見長期超負荷運動對關節有不利的一方面。

至於老人，眾所周知，骨關節炎是老年退行性病變之一，據調查，年齡大於60歲，骨關節炎發生率達50％，不僅軟骨，其軟骨下骨板、滑膜、關節周圍組織等均有病理改變。所以爬樓梯、爬山或蹲下起立等使關節面承受應力比正常高3——4倍的運動方式更應避免。
關鍵要有獎勵啊!
可以分男隊和女隊,第一名獎勵500元!第二名獎勵300元,第三名獎勵100元」
爬樓梯比賽注意事項

1、前25層要沖，後5層要保持，最後2層要沖的方法，
2、之前應該加強自己的體力訓練，增強體力，練習跑步，在城市裡的一些台階跑一跑，
3、要注意小心踩空，同時，這前要全身放鬆，一鼓作氣，而且之前可以喝一點水，保持體力，或者是吃巧克力，增加熱量。
4、不要被其他人撞到，
5、走裡面面一圈，這樣從道理上講，勝時間，可以節省體力，而且可以累時扶一把樓梯，借一下力。
6、如果可以的話，一直要保持速度，不改變，而且，注意的是前幾層就要快速佔領領先地位，那麼……
7、祝你成功~！~！~

http://www.cctv.com/program/qqzxb/20061209/101796.shtml

E. 前幾天在學校微信上看到階梯公考的宣傳，有誰去過，說是公務員筆試面試考上再收費的！

考過再收費的 我個人是不主張的 看似覺著挺有保障的 考過了才花錢考不過沒損失
其實，更重要的是這次考試機會而不是錢，如果錯過了考試機會又要等一年。
因為機構要老師來上課 必定是要付課時費的 對課時費沒有要求的老師肯定不是好老師。
所以 我覺著對於考公務員這一塊 重要的還是要珍惜機會 多去聽聽課 考查一下
希望對親有幫助。

F. 階梯教育集團怎麼樣啊

我在那裡工作過，階梯教育集團長期都在招聘，因為能忍受這種工作的人不多，人事變動大，而且一般是他們主動叫求職者報名，和其他單位完全不一樣。他們的工作時間超長，除了睡覺時間就是工作，下班時間僅僅只是用來睡覺都不充足，全年無休息日，底薪比清潔工還低。工資完全是靠提成，賣得多，工資就高。產品價格超貴，個人認為一般家庭根本就無力承受。

G. 怎麼寫階梯報告

一、結題是課題研究重要且必要的環節。
課題研究的主要環節包括：課題立項、開題、實施、結題、後續工作。後續工作包括：鑒定、表彰、宣傳推廣等。
二、結題要拿成果說話。
什麼是成果呢？
1、研究報告是成果的主件。應體現我們課題研究所取得的主要成果。
2、工作報告（即：研究工作總結）是成果的附件。應體現我們課題研究的足跡。可同時附帶：學習的文件、學習體會、論文案例集、課件、活動錄象等原始資料。研究成果分為顯性成果和隱性成果、理論成果和實踐成果。顯性成果看得見，摸得著，可以數字、圖片、表格等形式出現；隱性成果是可以感知的，可以以個案的形式出現；理論成果即學術論文或專著，它闡明的是主張或觀點，所以應坐而論道，以正面闡述為主，不做過多的描述，但也需要一些事例為依託；實踐成果體現了學生的發展，因此可用事例表述，但也需要理論說明，說明實踐操作的價值是什麼，蘊涵了什麼道理。
三、總結什麼成果（以「德育實效性課題」為例）
1、要扣住課題。也就是研究什麼，總結什麼。
需要回答的問題：
A、什麼是德育實效性？
在這里回答什麼是德育實效性，並不是回答概念問題，而是通過實踐要提出與眾不同的觀點與自己獨特的認識。實效，最基本的表現就是「接受」，學生對我們的德育不接受，就是無效；接受了，並且主動地化為知、情、意、行，就是實效。
B、中小學為什麼要研究德育的實效？
（回答這個問題，自己要有主見、有主張、有深度）例如：學校教育的局限性 學校教育內容與未成年人的實際脫節德育形式與現實脫節
C、哪些途徑與方法是有效的？
（可結合身邊的人所接受的教育以及個人的自醒）
2、要以實踐成果為主，在與學生微觀層面上的近距離接觸中進行總結。例如：成功的做法規范的做法有效的操作策略有效的德育活動形成的制度成功的案例
3、成果的質量要求。
A、要有理論高度；
B、實踐上要有亮點，讓人看了耳目一新；
C、有特色：獨特性、地域性。
四、 課題報告的結構及寫作方法
撰寫課題報告有一般性的共同要求。但不同類型的課題報告由於其結構的不同，表現出不同的風格和特色。研究者撰寫課題報告，首先必須把握各類報告的特徵。教育調查報告是對某種教育現象的調查，經過整理分析後的文字材料。一般由題目、引言、正文、討論或建議、結論等幾部分組成。教育實驗報告是教育實驗之後，對教育實驗全過程及其結果進行客觀、概括地反映的書面材料。一般由題目、引言、實驗方法、實驗結果、結論、分析與討論、參考文獻和附錄等幾部分組成。教育經驗總結報告是對在教育教學實踐中，經過去粗取精、去偽存真的積極探索而積累起來的經驗的系統化、理論化的書面材料。由題目、引言、正文、結尾等幾部分組成。至此可見，課題報告的寫作形式是不盡相同的，但可以歸結為前言，正文、結論這種三段式的基本格局。一篇完整的教育課題報告。除了上述幾個組成部分外，還應有署名和參考資科兩個部分。其目的是表示對報告負責並表明對報告的所有權。附錄和參考資料是必須向讀者交代的一些重要材料，參考文獻是指在課題報告中參考和引用別人的材料和論述。應註明出處、作者、文獻標題、書名或刊名、卷期、頁碼、出版機構及出版時間。
五、撰寫課題報告的基本要求
1.引言
引言是課題報告的開場白。引言部分必須說明進行這項課題研究工作的緣由和重要性；前人在這一方面的研究進展情況，存在什麼問題；本研究的目的，採用什麼方法，計劃解決什麼問題，在學術上有什麼意義等。要求簡明扼要，直截了當。應該指出的是，有的人在文章中對前人的工作隨意否定，或輕易斷言此問題前人沒有研究過，屬於歷史空白，這是不妥當的。怎樣開頭為好，應根據課題報告的內容、各人的寫作風格等因素全面考慮後確定。但必須注意防止面面俱到，不著邊際，文不對題；或一步登天，言盡意止，不留餘地等毛病。
2.正文
正文是課題報告的主體，占報告的絕大部分篇幅；是課題報告的關鍵部分，體現著報告的質量和水平。所以，必須重視正文部分的撰寫。各種不同類型的課題報告在正文部分敘述的內容不盡相同。但要寫好正文部分，都必須掌握充分的材料，然後對材料進行分析、綜合、整理，經過概念、判斷、推理的邏輯過程，最後得出正確的觀點。並以觀點為軸心，貫穿全文，用材料說明觀點。做到材料與觀點的統一，這是基本的要求。對初學者來說。往往易出現兩種毛病：一種是只限於表述自己的論點，而缺乏科學的論證；只有論點，沒有材料，缺乏說服力。另一種毛病是羅列大量材料，平鋪直敘，看不出其主要論點是什麼。出現上述毛病的原因就在於沒有能以確鑿的論據來說明論點，做到論點與論據的統一。為了科學、准確、生動形象地表達研究成果，提高說服力和可信性還應減少不必要的文字敘述，而採用圖、表、照片來集中反映數據和關鍵的情節。當然，選用的圖、表、照片也要注意少而精，准確無誤。
3.結論
課題報告的結論部分是作者經過反復研究後形成的總體論點，它是整篇報告的歸宿。結論必須指出哪些問題已經解決了，還有什麼問題尚待研究。有的報告可以不寫結論，但應作一簡單的總結或對結果開展一番討論；有的報告可以提出若干建議；有的報告不專門寫一段結論性的文字，而是把論點分散到整篇文章的各個部分。不論是哪種類型的科學研究報告。都必須總結全文，深化主題，揭示規律。而不是正文部分內容的簡單重復，更不是談幾點體會，喊幾個口號。寫結論必須十分謹慎，措詞嚴謹，邏輯嚴密，文字簡明具體，不能模稜兩可，含糊其辭。
六、撰寫課題報告應注意的幾個問題
1．重點應放在介紹研究方法和研究結果方面。課題報告的價值是以方法的科學性和可靠性為條件的，而這兩者又有內在的聯系，因為只有研究方法是科學的，才能保證研究結果是可靠的。人們閱讀或審查課題報告，主要關心的是如何開展研究，在研究中發現了什麼問題，這些問題解決了沒有，是如何解決的。研究結果在現階段達到什麼程度，還有什麼問題需要繼續解決等。因此，寫作課題報告，主要精力應花在方法和結果部分，把研究方法交代清楚，使人感到該項研究在方法上無懈可擊，從而不得不承認結果的可靠性。
2．理論觀點的闡述要與材料相結合。在課題報告中怎樣使自己的觀點得到有力的論證，是應該關心的重要問題。論點的證實除了必須依靠邏輯的力量外，還需要依靠科學事實的支撐，做到論點與事實相結合。課題報告一定要有具體材料，尊重事實，從事實中列出觀點。首先在論述過程中要處理好論點與事實的關系，要求研究者首先選好事實。除了要注意事實的典型性、科學性以外，還要善於用正反兩方面的事實來說明問題，揭示普遍規律。其次是恰當地配置事實，用事實論證，主要是用來幫助人們理解不熟悉的論點。
3．分析討論要實事求是，不誇大，不縮小。在下結論時要注意前提和條件，不要絕對化，也不要以偏概全，把局部經驗說成是普遍規律。

H. 你的名字最後一幕，在台階上相遇的高清原圖，要長大後的，不要宣傳海報那個

I. 泰山有多高、有多少台階

最高海拔可達1545米，紅門開始計算至玉皇頂共有台階6293級。

泰山是山東丘陵中最高大的山脈，地層為華北地台典型基底和蓋層結構區，南部上升幅度大，蓋層被風化掉了，露出大片基底——泰山雜岩，即太古界泰山群地層，其絕對年齡25億年左右，是中國最古老的地層之一。

北部上升幅度小，蓋層保存著典型的華北地台上發育的古生代地層。泰山地貌分為沖洪積台地、剝蝕堆積丘陵、構造剝蝕低山和侵蝕構造中低山四大類型，在空間形象上，由低而高，造成層巒疊峰、凌空高聳的巍峨之勢，形成多種地形群體組合的地貌景觀。

(9)樓梯台階宣傳擴展閱讀：

泰山又名岱山、岱宗、岱嶽、東岳、泰岳，位於山東省中部，隸屬於泰安市，綿亘於泰安、濟南、淄博三市之間，總面積24200公頃。主峰玉皇頂海拔1545米，氣勢雄偉磅礴，有「五嶽之首」、「五嶽之長」、五嶽之尊、「天下第一山」之稱。

是世界自然與文化遺產，世界地質公園，國家AAAAA級旅遊景區，國家級風景名勝區，全國重點文物保護單位，全國文明風景旅遊區。

泰山被古人視為「直通帝座」的天堂，成為百姓崇拜，帝王告祭的神山，有「泰山安，四海皆安」的說法。自秦始皇開始到清代，先後有13代帝王引次親登泰山封禪或祭祀，另外有24代帝王遣官祭祀72次。

泰山宏大的山體上留下了20餘處古建築群，2200餘處碑碣石刻。道教、佛教視泰山為「仙山佛國」，神化泰山，在泰山建造了大量宮觀寺廟。

泰山是中華民族的象徵，是東方文化的縮影，是「天人合一」思想的寄託之地，是中華民族精神的家園。