為了母親的微笑策劃書

1. 誰有初中語文作文教學課題研究計劃和結題報告

探》結題報告
第六中學《初中生作文創新教學初探》課題組
為了探索作文教學的新路子,切實提高學生的作文能力和情感水平,並以文載道,鍛塑人格,使生活與作文優化互補,自2001年9月以來,我校以《初中生作文創新教學初探》為研究課題,取得了具有實質性的研究成果.現報告如下:
一,課題研究的背景
1,時代的需要
"創新是一個民族進步的靈魂,是國家興旺發達的不竭動力."創新教育,創新教學,是素質教育的核心.培養學生的創新意識,創新精神,創新能力,是每一位教師的時代責任,是培養時代的新型人才的前提.創新作文是培養學生創新能力的實踐活動,是培養時代的新型人 的重要手段.
新課程標準的需要
新課程標准指出,"培養學生的創造性思維","鼓勵有創意的表達".這就為作文教學提出了新的要求,創新作文就是擺在師生面前的重要課題,創新作文是培養創新能力的重要的實踐活動,創新作文是培養創造性思維和創意表達的重要措施.
作文教學的現狀
作文教學是培養學生綜合素質的重要方式,也是培養學生創新思維和創新能力的最好形式.但是,由於教育觀念的相對滯後,教學思維的定勢化,作文教學無本可依,無章可循,盲目性,隨意性很大,即便是教師講作文,也是些基礎知識和基本技巧,致使學生的創作個性無法張揚,作文效果差,作文的語言表述能力低下.
我校的語文教師,非常重視培養學生的作文能力,但如何突破"千篇一律,千人一面,千人一腔"的應試作文教學模式的難題一直困擾著我們.我們意識到突破那種封閉,陳舊的教學觀念,樹立正確的人才觀與價值觀,按照教育,教學規律辦事已勢在必行.我們也為此進行了很多努力,但還沒有形成完整的作文教學體系.同時,我們也看到:抓好的學生在寫作過程中的創新意識,創新理念,創新要求,創新實踐的訓練和研究,符合時代對學生整體素質的要求.因此,我們把《初中生創新作文教學初探》作為我校研究的課題.
我們希望通過開拓寫作教學的空間,開發寫作教學的資源,培養學生閱讀寫作的興趣,提高學生的作文水平,建立完整的作文教學體系,同時提升我校語文教師的作文教學水平,改善我校的語文教學質量.
二,課題的概念界定
我們的作文創新教學以素材積累為基礎,以能力訓練為核心,以作文評價為動力,通過構建創新素材積累體系使學生學會創新素材積累的方法,通過構建創新能力訓練體系使學生學會有創意的表達方式,通過構建創新成果評價體系使學生學會創新評價的方法.鼓勵想像和幻想,鼓勵有創意的表達,力求達到《語文課程標准》上7―9年級學生作文要求和標准
三,課題研究的內容
(―)構建創新素材積累體系
"巧婦難為無米之炊",很多學生怕寫作文,常常為此苦惱.古人雲:"不積跬步,無以致千里,不積小流,無以成江河."要寫好作文,語言材料和生活感悟的積累是基礎.只有厚積,才能薄發.中學生積累材料,主要有以下途徑:
閱讀和摘記
這里的閱讀不僅僅是指語文課內的閱讀,主要還指大量的課外閱讀.只憑借語文課內的閱讀,是難以滿足積累語言材料的需要的.
首先要為學生創造大量閱讀的條件.每個班級都設立小圖書館(發動學生捐書,每學期用班費購買),每周安排1節課時間閱讀.此外,教師鼓勵學生購書或到圖書館借閱或上網查詢,學校還與張家港市青少年讀物發行中心聯系,到校設攤推薦好書,學校在學生自願的情況下征訂了《美文選粹》,《全國中學生優秀作文選》.解決了書源,保證了每個學生都有豐富的好書可看,在學生有書讀的情況下,要提高課外閱讀效率,給學生閱讀的方法,並要求學生做讀書筆記.
看電視與上網
和讀書相比,電視與網路能讓學生更快,更有選擇性地接受到更多的,更新的信息.關鍵是老師和家長善於引導,較大程度地發揮電視的積極作用,避免它們的消極作用,要把看電視與看書,參觀,游戲等活動結合起來,使學生的各種積累互相聯系,更系統化,更容易記憶.
觀察日記
作文源於生活.我們身邊每天都在發生著不計其數的新鮮事,可惜,有些學生對此視而不見,聽而不聞.無材可寫的根源是不善於觀察.要幫助學生積累寫作的素材,必須引導學生學會觀察與思考,並隨時隨地用日記的形式表達出來,做生活的有心人.
教師寫下水
作文讓學生寫什麼作文,老師先身體力行,與學生共嘗寫作甘苦,通過"下水文"正確認識到究竟如何去教學生寫作文,幫助學生開拓思路,培養組織材料的寫作能力,並且將作文寫好.
(二)構建創新能力訓練體系
舉辦各種各樣的活動,激發學生的創作興趣和創新思維,提高學生的表達寫作能力.
1,舉辦徵文比賽.舉行各種各樣的徵文比賽,徵文比賽的結果公布,發獎品,同時擇優發表在校刊《浪花》上和《創新平台》.
2,舉行演講比賽.充分利用學校組織的演講活動,在班內或全校開展演講活動,鍛煉學生的說的能力.
3,舉行豐富多彩的課前2分鍾活動.課前兩分鍾,由學生主持,開展成語接龍,繞口令,猜謎語,講故事,腦筋急轉彎,即興演講等方式,豐富學生的作文素材,提高作文能力.
開展多樣化的寫作方式,給學生以廣闊的創作空間.
(1)用插圖進行片斷作文訓練.如《皇帝的新裝》《變色龍》兩篇文章,就可讓學生仔細觀察插圖依據課文內容,充分發揮自己的想像力,擴展充實,把插圖還原成富有個性特點的作文來.
(2)課本劇編寫.給學生講明劇本的一般寫法並提供名家名作,讓學生依照編寫.可以有自己的內容,語言依據原文適當更改,人物動作也可以適當誇張.
(3)仿照文章句式仿寫句子.這一方面的內容對仗句居多,主要讓學生在工整的句式,限定的字數中抒發自己的思想感情,力求使學生形成凝練,含蓄而又意味雋永的語言風格.
(4)自己編寫小品,快板,相聲等表現復雜的社會人生,抒發自己的愛憎情感,陶冶情操,培養健全人格.
(三)構建創新作文評價體系
1,新課程下的語文作文教學,要求對學生作文評價的目的不僅僅是為了考察學生的寫作能力,更是為了檢驗和改進學生的作文學習和教師的作文教學,從而更有效地提高學生的作文能力,而不應過分強調評價的甄別和選拔功能,所以,作文評價的標准也應順應這一時代的洪流,結合學生實際,追求人性化的評價.
(1)隨改隨批,給學生驚喜.學生的每一篇作文,都是學生寫作成長的腳印,我們的評價標准應從學生的寫作過程中肯定學生,以及法學生的寫作熱情,在批改作文的過程中,一旦發現優秀作文,教師可利用課前兩三分鍾的時間在全班朗讀,時時給學生以驚喜.在朗讀作文的過程中,學生知道老師重視作文訓練而不敢有絲毫的鬆懈.寫出被朗誦作文的學生,知道自己的努力沒有白費而更加勤奮,而其他的學生則心嚮往之.通過對作文的隨改隨評,不僅激發了學生的寫作熱情,同時學生也對關注生活,感受身邊小事,表達情感從小處著筆等有了全面認識.
(2)當面評點,平等對話.克林伯格的"教學對話原理"指出:"在所有的教學之中,進行著最廣義的'對話'.……不管哪一種教學方式占支配地位,這種相互作用的對話是優秀教學的一種本質性的認識."這種理念同樣適合於作文評價.每一次作文批改要成為一次與學生的誠懇交流,在學生的心靈與情感上產生良好的影響.我們知道每個學生都有被別人重視的需要,學生在寫作上也是如此.教師不關注每個學生的寫作過程,勢必會有大部分學生對寫作文興味索然,所以教師把與學生的當面講評當作是一次與學生的平等的對話,先講作文中的可取之處,給學生以成就感,然後一一指出文章的不足之處.和風細雨以潤心田,每一次的當面評講都是學生前進的動力.
(3)發揮集體優勢,自改互改.在學生的作文中,我們可以窺見他們對人生,對社會的理解和看法.有些學生在生活環境的影響下,對社會的看法非常偏激缺少辨證,有些學生小練筆馬虎對待缺少認真,還有些學生對陳舊老事一寫再寫缺少創新.讓學生自改互批,可以讓學生從高處來俯視自己或別人的作文.自改互改前講清作文評分標准,然後根據標准作評價,再自薦或推薦優秀作文.新《語文課程標准》提出"修改自己的習作,並主動與他人交換修改""要重視引導學生在自我修改和相互修改中提高寫作能力",並把自改提到重於一次作文的高度,把二次作文的完善看成是更高起點的加油站,使學生的作文越做越快,越寫越好,讓學生在寫作過程過程中體驗到寫作的快樂,從而讓他們往"非傾吐不可"的層面靠攏.自改互批的意義在於調動學生積極性,把學生修改文章作為提高作文能力的必要環節.
(4)讓評語精彩起來.心理學家馬斯洛的需要層次理論指出,思維是人腦對客觀事物間接概括的反映.從這個意義上說,學生作文不但是作文能力的體現,也是其世界觀,按的集中體現.所以,教師的作文評語不但要在寫作方法上進行指導,更重要的是要在小學生的道德品質,為人處世等諸多方面進行引導.馬斯洛認為,人的需要有低級和高級之分,其中尊重需要和自我客觀需要是人的最高需要.教師要站在尊重,理解學生的角度,改變以往評語中教師作為說教者的形象,與學生進行平等的耐心的心靈交流,用一種清新,親切的語句,激發學生的寫作熱情,充分調動學生寫作的自覺性,自信性和積極性,使每名學生都喜歡作文,從而提高全體學生的寫作水平.商榷式評語,留給學生思考的餘地,語氣溫和,容易和學生進行平等交流;追究式評語,增強文章的真實性;肯定式評語,促進創新思維;對話式評語,提高自改能力;情感式評語,培養良好品質.
2,完善"社""站""刊"發揮課外作文興趣小組的優勢.
我校的"浪花文學杜"成立已十多年,我們以此為基地,各班(或年級)建立"詩社""文學社",不定期的開展作文競賽,演講辯論賽,詩歌朗誦會等活動,為學生興趣發展搭建平台.詩社,文學社定期出版刊物,發表學生創作的作品,為學生樹起同齡人,身邊人的標桿,讓學生感到寫作文並不難,別人行,我也行;創造更多的機會讓更多的學生登台亮相.班級刊物力爭讓每位學生都有一篇作文"榜上有名",成為全體學生展示才情的大舞台,從而促進學生作文水平的整體提高.另外,學校還為學生的優秀作文編印了《創新平台》,為全校學生提供更廣闊的作文個性化以至人的個性發展的平台.
四,課題研究實施過程
課題方案確定之後,組織實施是關鍵.有序的操作可保證課題實施順利開展,精心的組織,嚴密的管理可保證課題高質量運行.我們堅持嚴格執行實驗方案和實驗計劃,明確各自目標,任務,要求課題組成員積極實踐,及時總結,積累資料,匯總,統計,分析.課題組成員每月上繳一份創新寫作課案,每學期在校內上一到兩節公開課,然後大家研討得失,及時總結,調整研究方案,工作策略.
學習理論,明確研究方向.
我們圍繞課題,首先組織課題組成員認真學習新課標理念,以及上網下載的有關"創新寫作"的文章和教改信息.統一思想,切實轉變教學觀念,提高理論和研究水平,確定研究方向,並將課題分解落實,讓每一個課題組人員都明確各自承擔的職責.為研究制定具體的課題研究方案提供了理論指導.
2,培養學生作文能力,提高學生的情意水平.
生活是作文的源泉,作文是生活的藝術再現或理性表達.在作文教學過程中,我們實行知情意的統一,不僅激起並滿足學生的認知要求,還激起並滿足學生的情感需要,重點突出在:
⑴,教學生作文,教學生做人.教育學生熱愛生活,積極投入各種有益的活動,指導學生留心觀察,認真體驗,用心思考,使他們在生活中增長見聞,豐富感受,產生傾吐慾望,在此基礎上引導他們交流匯報,練習表達.
⑵,讓作文成為學生學習生活的需要.激發學生的作文熱情,課題組成員努力把作文的練與課內外活動統一起來,努力引導學生走向自然,接近社會,把觸角延伸到生活的廣闊領域,感受生活中的真善美,從而主動訴諸於文字.
⑶,把作文變為學生的樂事.運用遷移規律,培養觀察作文的興趣;激發求知慾,引導學生一吐為快;改革課堂教學,根據學生情感特點,有的放矢地充實學生積極愉快的情緒生活;開展豐富多彩,富有情趣的課外寫作活動;改革作文評分,批語,讓學生體驗到成功的歡愉.
⑷,用"自己的話"表達自己的意思.鼓勵學生自由傾吐,表達真情實感,怎麼做,怎麼想的,就怎麼寫,不胡編亂造,不無病呻吟;引導學生根據自己表達的要求,選擇恰當的語匯和合理的表達方式,不生搬硬套,不機械模仿,培養學生的創新精神.
3,舉辦活動,激發熱情.
學生的情感,意志,興趣,愛好,能力,素質等方面的培養,通過舉辦活動最能得到顯性的表現,鍛煉和檢驗,活動不僅激發作文教學者和受教育者的熱情,而且能留給他們永生難忘的記憶.比如各年級每學期舉行的"作文競賽",使學生在競爭中感受寫作的快樂.
養成習慣,內化素質.
課題組會同全校語文老師,對學生提出一些具體規定.
⑴規定每天做好兩件事:看電視新聞和"新聞透視",讀二張報紙;⑵每周必須做好三件小事:讀一本課外書(文藝的和科技的讀物),寫一篇練筆文章,學會唱一首歌.⑶每學期必須做好三件大事:參觀或遠足一次,參加一項社會實踐或有重大意義的活動,編訂一本習作手冊(個人或團體).
通過這些措施,進一步拓寬知識視野,有不竭的寫作源泉乃至靈感,用良好的習慣內化素質.
5,積極參與新教育實驗的課題研究.
我校於2003年,積極參與在全市開展的新教育實驗的課題研究.在該項課題研究活動中,我們主動與市二中合作,力爭研究多出成果,在該領域有所突破.在研究的過程中,我校本著求真,務實的態度,扎實有效的推進活動有條不紊地展開.在研究的過程中,我們倡導全校師生共寫日記,日復一日,這一做法仍堅持不懈,師生在日記中表露真情,交流意見,拉近了師生之間的距離,同時為教學管理帶來了很大的方便.
五,課題研究的成果
1,提高了教師的理論水平.
通過研究與實驗,我校語文教師作文教學水平和理論水平的不斷提高,一批青年教師迅速成長.2003年11月,課題組成員吳然,李鳳娟兩為老師在省示範初中課題匯報研討活動中向全市成功開設創新作文公開課《創新作文的立意》《電視與作文》,獲得好評; 2005年6月,我校被華中師范大學《語文教學與研究》雜志社授予"全國作文教學先進單位";教師在課題研究期間發表和獲獎的論文有十多篇.
2,促進了作文教學的優化.
教師吸取了過去單一的只重知識傳授,批改包辦代替而收效甚微的教訓,挖掘學生自己動手的潛能,注意將學生的知識,技能與情感體驗有機結合,系統地提出了"重視真實體驗和情感的表達",訓練學生"相信自己的作文一定能寫好"的心理素質,把"知識與技能","過程與方法","情感態度和價值觀"綜合體現在初一,初二,初三各個階段,各個板塊的教學之中,從而確定了"學生是寫作的主體"這一全新的作文教學理念.教學方法上強調寫真情實感,即:⑴,只定范圍不命題.改變過去命題作文假,大,空的現狀,讓學生有話好說,有話要說,鼓勵學生在一個范圍內,從生活中找素材,寫出真情;⑵,重視表達方式,但不限文體.指導學生學習作文,主要在於指導如何表情達意,根據不同內容採用不同的表達方式,即敘述,描寫,說明,議論和抒情.因此,在這五種表達方式上下功夫,作文訓練的同時更要鼓勵學生突破常用文體的模式,不拘一格,不落俗套表露自己鮮活的思想.⑶,不限篇幅和篇數.⑷強調寫真情實感,但不限於寫真人真事.學生的知識和情感體驗主要從書本,報刊雜志和影視媒體獲得,過分強調寫真人真事,往往束縛住學生的手腳,不利於他們抒發真情實感,因此鼓勵學生寫詩歌,小說,童話,寓言等,藉以培養學生發散思維和創新精神.
3,提高了學生的寫作素質.
通過構建創新素材積累體系,大大的培養了學生的閱讀興趣.閱讀課剛剛起步時,大部分學生的閱讀水平還停留在漫畫階段.閱讀課上,總想借機說話,聊天.而現在,閱讀課成了學生每周盼望的課程,不允許任何老師隨便佔用.班級圖書館里的圖書成了孩子們的好朋友,每逢長假,總有學生到老師那裡"走後門"――借書.
通過構建創新能力訓練體系,學生的作文水平大大的提高了,許多學生在各級作文比賽中獲獎.
通過構建創新作文評價體系,大大激發了學生的寫作興趣.我們以浪花文學社為基地,完善"社""站""刊"建設.其中比較有特色的是原初一年級的"作文列車",在走廊里展出學生的作文.初二年級的"揚帆"的刊物《揚帆》已出版三期,"雛鷹"文學社的刊物《豆寶閣》出版四期.上學期期末初二四班還成立了"凌雲軒""詩馨閣"詩社,並邀請吳然老師講《月色撩人――中國古詩的月亮情結》的專題課.
六,課題研究的啟發與思考
中學語文教學的效果在相當程度上是由學生的寫作能力來體現的,因此必須把寫作教學放到語文教學的重要位置上來.事實上,提高學生作文水平是一個艱巨而漫長的過程.由於應試教學的負面影響,在語文教學中,教師往往不願傾注大力氣去全面認真研究並切實有效地抓好作文教學,而把注意力集中到其他"立竿見影"的應試方面.因此,從總體上看,學生的作文水平還是不能讓人滿意的.
作文教學改革,首先要改革就作文談作文的狹隘觀念.寫作能力的提高,是一項相當復雜的工程,這工程,遠遠超過"課堂教學"的范圍.寫作不只是文字表達的技巧與能力的問題,更重要的是作者的思想認識,道德修養與多種思維能力的問題.沒有較高的認識能力和道德素養,要把文章寫得有價值,有深度是不可能的,沒有敏銳的思維能力(包括觀察分析,綜合,感受,想像能力等等),也不可能寫出有血有肉內容豐富生動的文章.為此,我們必須擔負起培養和樹立學生的正確的人生觀,價值觀的任務,培養高尚的道德情操的任務.指導學生以正確的人生態度去觀察感受社會生活,並進行比較,分析,研究,盡量擴大視野,關心社會生活的各個方面,獲取大量的知識和信息,運用所學到的知識去研究豐富的現實世界,並運用聯想,想像去提煉深化這些材料,使他們成為自己可以信手拈來的寫作材料.其次,要鼓勵學生關注人生,了解社會,樹立正確,崇高的理想,鮮明的是非觀念,養成誠實謙讓的品德,富有強烈的責任心,事業心,培養奮發向上熱愛生活,贊美生活的美好的心靈和心境.有了這些基本素質,學生就有了成才的基礎和動力,也就奠定了做好人寫好文章的堅實基礎.
總之,改革作文教學,有效地提高學生的寫作水平,是一項艱巨的工程,有許許多多方面要重新認真研究,有許許多多事情要過細地去做,我們將堅持不懈地努力下去.
附1:教師發表或獲獎論文一覽表
論文題目
作者
雜志或獲獎
在語文教學中培養學生審美的能力
蘇永高
《教育現代化》2002,12
《寫出個性化的作文》
李鳳娟
《張家港日報》2003,6,18
初中創新作文初探
李鳳娟
2003省師陶杯二等獎
被動―主動
陸曉潔
2004市五優評比論文三等獎
還閱讀教學以本色
吳然
《教育現代化》2005,1
上好閱讀課文,培養閱讀能力
周靜珠
《教育現代化》2005,1
引導學生在三方面下功夫
吳然
《蘇州教育學刊》2005,8
作文三步曲
吳然
《教育現代化》2005,9
妙用排比 激活語言
吳然
《蘇州教育學刊》2005,10
名著閱讀,想說愛你不容易
李鳳娟
《基礎教育》2005,12
第六屆"新世紀"杯全國作文競賽
許國榮
作文指導二等獎
第六屆"新世紀"杯全國作文競賽
李鳳娟
作文指導三等獎
第六屆"新世紀"杯全國作文競賽
薛芳
作文指導三等獎
第六屆"新世紀"杯全國作文競賽
吳然
作文指導三等獎
第六屆"新世紀"杯全國作文競賽
王紅霞
作文指導三等獎
第六屆"新世紀"杯全國作文競賽
姚祥林
作文指導三等獎
第六屆"新世紀"杯全國作文競賽
周曉華
作文指導三等獎
附2:學生在各級各類作文比賽中獲獎名單
作文賽事
作者
獲獎
第六屆"新世紀"杯全國作文競賽
俞蘭蘭
二等獎
第六屆"新世紀"杯全國作文競賽
倪君
三等獎
第六屆"新世紀"杯全國作文競賽
譚曄
三等獎
第六屆"新世紀"杯全國作文競賽
康利
三等獎
第六屆"新世紀"杯全國作文競賽
王鈺
三等獎
第六屆"新世紀"杯全國作文競賽
趙馮葉
三等獎
第六屆"新世紀"杯全國作文競賽
王曉雪
三等獎
第六屆"新世紀"杯全國作文競賽
趙旭東
三等獎
第六屆"新世紀"杯全國作文競賽
徐霞
三等獎
第六屆"新世紀"杯全國作文競賽
何佳
優秀獎
第六屆"新世紀"杯全國作文競賽
陸葉葉
優秀獎
第六屆"新世紀"杯全國作文競賽
趙麗君
優秀獎
第六屆"新世紀"杯全國作文競賽
張彩珠
優秀獎
第六屆"新世紀"杯全國作文競賽
錢蓓蓓
優秀獎
第六屆"新世紀"杯全國作文競賽
劉沙緣
優秀獎
第六屆"新世紀"杯全國作文競賽
許麗娟
優秀獎
江蘇省第一屆"中學生與社會"作文比賽
薛夢
張家港賽區特等獎
江蘇省第一屆"中學生與社會"作文比賽
陶海霞
張家港賽區一等獎
江蘇省第一屆"中學生與社會"作文比賽
郭燕萍
張家港賽區一等獎
江蘇省第二屆"中學生與社會"作文比賽
陶琦
張家港賽區二等獎
市"為了母親的微笑"徵文比賽
趙金花
一等獎
市"為了母親的微笑"徵文比賽
李芳芳
二等獎
市"為了母親的微笑"徵文比賽
金芳
二等獎
市"為了母親的微笑"徵文比賽
唐偉剛
三等獎
市"黨風楷模――周恩來"徵文比賽
錢蓓蓓
二等獎
市"黨風楷模――周恩來"徵文比賽
陶琦
二等獎
市"黨風楷模――周恩來"徵文比賽
陸強
三等獎
市第二屆中小學科技徵文比賽
趙金花
一等獎
市第二屆中小學科技徵文比賽
張茜
二等獎
市第二屆中小學科技徵文比賽
張春嵐
三等獎

2. 求一份有關母親節的策劃書

母親節策劃書
一、 活動背景
母愛是偉大的，每個人心中都會有一顆感恩的心，對母親的感謝，給予母親的一份
二、 活動單位
待定
三、 活動時間
待定
四、 活動地點
待定
五、 活動對象
全體母親
六、 活動內容（形式）
以話劇（相聲）的表演形式出現，游戲穿插其中。
話劇（相聲）：
1.巧遇 ：辛苦勞動的母親，騙母親把名義上「補習費」，拿去麥當勞吃飯的孩子，在麥當勞里，遇到工作的母親的一幕……
2.待定（講母親的優點）
1.十人一組 ，母親和孩子間隔 ，兩組人用嘴將撲克牌傳遞 ，先傳完的勝利。
2.五人一組，踩氣球，剩下最後兩個勝出。（雖然較老，但比較刺激，可帶動大家的熱情）
七、活動表演節目（歌唱）
1.《我們都一樣》
2.《陽光總在風雨後》
3.待定（最好是母親們都會唱的）

活動負責人聯系方式
Xxx

備注 XXX
2010年X月X日

3. 張信哲的社會活動

1994年，成為「讓愛穿透智障」公益代言人，並演唱主題曲《我要讓你知道》；成為「送炭到蘭嶼」公益代言人，並演唱《你最美麗會微笑的臉》。
1998年，成為新加坡98年愛心大使；10月4日參演愛我中華新建家園——社會各界為災區人民募捐義演大型文藝晚會。
1999年1月30日，擔任黎明救救兒童慈善演唱會嘉賓，3月20日參加在新加坡國家體育場舉辦的新加坡仁慈醫院義唱，10月2日參演台灣賑災晚會，10月3日參演香港傳心傳意賑災晚會，10月12日參加大陸福州「閩台情，同胞心」義演晚會。
2000年12月22日，參加由全國婦聯、北京市政府、中央電視台共同舉辦，中國婦女發展基金會具體承辦的「情系西部，共享母愛」大型義演，並表示在參加義演的同時，還要為中國西部的母親和而通過捐款 。
2001年8月27日，為器官捐贈代言，並在彰化基督教醫院簽下器官捐贈同意書，呼籲社會大眾共襄盛舉，幫助不幸的人 ；10月21日成為中國綠化基金會之綠化形象大使。
2002年6月9日，參加藍色天空大型公益文藝晚會，該晚會為一台防沙治沙的文藝晚會，主題為「擔起綠色責任，讓風沙止步，讓藍天永恆」 。
2003年11月29、30日，擔任金曲傳神2003慈善演唱會嘉賓，並為獨居老人獻唱。
2004年，成為由國際飲水資源保護組織與中華環境保護基金會共同主辦的「愛一滴水就是愛全世界」公益活動形象大使 ，以良好的公眾形象及其影響力帶動著普通大眾的愛水熱情；9月21日成為「No Time To Lose！憶不容遲」2004年921國際失智症日宣導活動代言人；12月5-6日參加由中央人民廣播電台MusicRadio音樂之聲策劃的「我要上學！音樂之聲兩周年 百萬愛心演唱會」的北京場和上海場，與梁靜茹、林志炫、林俊傑、五月天等一起讓愛隨音樂起飛，共同為無法上學的孩子唱響愛心 。
2005年1月8日，參加在台北南港101開展的送愛到南亞賑災晚會；1月15日參加在台北國父紀念館開展的「明天過後，一萬個希望」募款晚會；3月26日參加在高雄衛武營舉辦的「距離讓我們心更靠近」活動；7月14日參加在新加坡舉辦的風雨同舟獻真心III NKF Cancer Show 3；7月30日參加由國家人口和計劃生育委員會、全國婦聯、中國人口福利基金會、中央電視台和深圳市人民政府聯合舉辦的「為了母親的微笑-幸福工程10周年大型慈善晚會」，用歌聲呼喚愛心，呼籲和發動各行各界關注我國貧困母親生活狀況 ；11月30日成為第二屆中國環境大使。
2008年5月27日，參加東方衛視閃亮星感動賑災特別節目 ；6月1日參加「512」關愛行動香港演藝界賑災義演 。
2009年6月28日，成為「光明行動 走進保定」 眼科醫院免費為白內障患者治病籌款活動代言人 。
2011年，成為北京愛它動物保護公益基金會第一任形象大使 。

4. 急求小品劇本一個

甲：時間過得真快，轉眼就變成了老太。回想我那少女時代，小夥子們人見人愛，差點把我那未婚的丈夫忙壞，光情書就給我寫了一小麻袋。後來？後來生了個兒子當了警察他可真帥，因為什麼？這不明擺著嗎，我長得漂亮，老頭也挺不賴。走，找我兒子去－－－這叫什麼？爽快！
乙：我閨女畢業於警察學校，成天和犯罪打開那交道。一聽見警車嘰哇亂叫，嚇得我老太心驚肉跳。初一、十五我都要燒香禱告（捧香叩首狀），觀音、如來、王母娘娘，耶穌、基督、和尚、老道。你說這是迷信，我覺得十分頂號。在場的誰都不準給我泄露了這個秘密情報。我閨女知道了她要跟我吵鬧。
丙：我是二、三十歲忙著結婚生孩子，四、五十歲忙著攢錢買房子，忙著忙著就成了老婆子，就等著兒媳婦生個胖孫子，她卻整天忙著破案子，唉，哪天她才能給我懷上個圓不蛋蛋的大肚子。
丁：我閨女嫁了個警官女婿，街坊鄰里沒有人不眼氣。就是苦了我那肥圪墩墩的閨女。
甲：咋啦？
丁：見女婿一面太不容易。忙唄，他兩眼一睜，忙到熄燈，電話一響，又得出征。只要發了案，忙得他團團轉，睡不好覺，吃不好飯，仨月倆月見不了面。
乙：那就給他寫信！
丙：發伊妹兒呀（e－－mail）。
丁：你們不知道，我閨女從小跟我一樣，上秤一稱准超重，走一步全身肉都動（作抖擻狀），笑起來眼睛一條縫。同學們學她逗她笑話她，一賭氣，不念書了。現在還是個大文盲。
甲：這叫「龍生龍，鳳生鳳，老鼠的兒子會……」
丁：「會打洞」，這有什麼不好說的，老貓彎著小貓睡，一輩傳一輩，傳給我閨女是特聰明，不隨他爹（指著自己），隨她媽；會拉二胡，會畫畫兒。
乙：大文盲咋寫信呢？
丁：我閨女眉頭一皺生一計，畫了張漫畫給女婿。
丙：畫的什麼？
丁：上面畫了一隻灰狼，下面畫了一把二胡。
甲：狼跟二胡，風馬牛不相及嘛！狼筋扯到狗腿上，也扯不到二胡上呀！
丁：閨女的意思是郎呀郎，我的駙馬郎，有空你就回來轉一趟，咱一家生活得喜洋洋，朗里格朗里格朗里格朗。你要把我們娘母倆想，就把過年錄的影碟放一放。
乙：你閨女還挺會浪漫呢？
丙：警官妻子嘛，這叫官大衙役大，漢大老婆大，警官的妻子也不會差。
丁：女婿接住信，壞了。
甲：咋啦？
丁：他理解反了。他說閨女的信是說：郎呀郎，郎呀郎，你快回來吧，你再不回來，我可就熬不住了，我可就要跟別人朗里格朗了（作拉二胡狀）。
乙：這恐怕不是你閨女，十之八九是你年輕時乾的好事吧？
丁：你咋知道是我乾的？還真讓你給猜對了。我老頭回來不分青紅皂白，狠狠打了我一頓。
丙：他敢打你？跟他古得兒拜。
丁：古得兒拜了，我嫁給你老頭？不過他打我我不怕。俗話說，死豬不怕開水燙，我當年長得比這還胖，他打得氣喘吁吁挺夠嗆，我趴在炕上怪舒暢，好像那按摩小姐光著腳丫在我身上踩了那麼好幾趟。
甲：誰娶了你算是赤著屁股趕廟會－－
丁：什麼意思？
甲：把人全丟光啦。
丁：我除了洗澡不穿衣裳，睡覺都穿著花睡衣呢，趕會穿得更轉（讀zhuai三聲）。
乙：你還挺會與時俱進呢。
丁：要說丟光不是我把人丟光啦，是我那當警官的女婿成天費神操勞，把頭發快丟光啦。我給他寫了一首詩來形容他那禿頂。
丙：你還會寫詩？是不是什麼有「狗屁」的詩？
丁：你罵人！罰款100元。
丙：這你就白蘿卜了。
甲：連「狗屁」典故都不知道，你還寫詩？
乙：（搶話）說有一天下大雪，秀才、商人、財主與農夫都在一個寺廟下避雪。秀才說：「大雪紛紛落地」，商人說：「此乃皇家瑞氣」，財主說：「下它三年何妨」，農夫急了，下三年打不來糧食，不都得餓死嗎，於是高聲反駁道：「放你媽的狗屁」！這連小學生都知道的，你不知道？
丙：說說你寫的詩。
丁：不是我寫的，是改毛主席他老人家的詩。
甲：毛主席的詩你也敢改？你這是如來佛頭上耍猴兒，糟蹋聖人！
丁：這叫剝體詩。哼，你聽著，我改的是毛主席的《念奴嬌》：「鯤鵬展翅九萬里，翻動扶搖羊角。背負青天朝下看，女婿沒了頭發」。
甲：哈哈，你女婿是個禿子呀！
丁：（嚴肅地）你們都別笑，我女婿頂雖謝了，穿上警服，戴上警帽，更有氣質，更有風度了。你看電視上的首長、教授、科學家，不都是（摸著頭頂）一個個閃亮登場的嗎？
乙：光頭一吃香，那趙章光的101可要關門破產了？
丁：我女婿你們誰見過？
甲、乙、丙：沒見過。
丁：前幾天中央電視台一套節目黃金時段播的電視連續劇《公安局長》，就是寫我女婿的。
甲、乙、丙：是黎局、霍局還是戴局？
丁：當然是濮存昕演的黎劍局長黎局了。聽說濮存昕是中年女人心目中的偶像。
甲、乙、丙：我們晚上做夢都夢見過他。
丁：老不死的東西，你們還算中年？真是癩蛤蟆想吃天鵝肉，想吃濮存昕，想吃我女婿，我女婿才是中年，你看他每天「雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江……」
甲：打住打住（做手勢），你女婿去人家朝鮮幹嘛？
丁：噢，越界了。
甲：要說威風，看我兒子，（唱）「雄赳赳，氣昂昂，威風震太行，
乙：要說威風，看我閨女，（唱）「雄赳赳，氣昂昂，威風震太行，
丙：要說威風，看我媳婦，（唱）「雄赳赳，氣昂昂，威風震太行，
抓小偷，逮罪犯，緝毒帶掃黃。
甲：兒子是好警察。
乙：閨女賽兒郎。
丙：媳婦賢惠。
丁：女婿孝敬我丈母娘。」
甲：看把你都（們）美的。你們是光看見饅頭沒看見蒸，光看見孩子沒看見生。那艱苦，那付出，那危險，那品格，你們誰行？
乙：我們不行，我們能生出他們來？
丙：媳婦不是我生的。
丁：女婿也不是我生的。
乙：不是生的也叫媽，不叫不讓他進你家，這叫看了娘的腳後跟兒，就知道兒女有幾成兒。
丁：不七成兒就行。
甲：我兒子有一回說要偵破一個大案，一個多月也沒見上一面。快過大年了，我和媳婦悄悄到局裡看他，只見七、八個警察正圍著圈輕輕地唱歌。
乙：是不是唱的《常回家看看》？
甲：你咋知道？
乙：我也去來，我是從後門進去的。
丁：我也去來，我是從小門進去的。
甲、乙、丙、丁齊唱：（滿含深情）想回家看看，回家看看，哪怕隔著窗戶偷偷看一眼。妻子兒女父母老人天天盼平安呀，人民警察肩負重任就該沖在前。想回家看看，回家看看，哪怕喝杯熱茶吃碗方便麵。父親退休母親老了孩子要照管呀，報效企業照顧家小哪能兩周全。
甲：別唱了，小偷來了。
丙：我去對付。有錢難買老來胖，小偷見了我他都不敢上。
乙：小偷上你身上幹嘛，偷你的三寸膘、五寸皮？
丁：不用偷，誰能給我卸下來，我就白送給他，我還倒貼。
丙：白送？倒貼？現在誰炒菜還用豬油，高血脂！
甲：小偷來了怕什麼，我兒子可是反扒高手，只要小偷敢下手，我兒子一準戴上手銬扭他走。
丁：你兒子上的小偷學校？怎麼這么神？
甲：你兒子才上小偷學校呢。
乙：那叫大學，現在公安警察隊伍早就鳥槍換炮啦。是高科技，大中專，人人的功夫不一般，敢下火海上刀山，罪犯聽見都膽寒。
丙：聽我兒媳婦說，咱礦區的警察可神啦！有什麼幹警、民警、交警、路警、巡警、法警、刑警、片兒警、騎警、網警、火警、水井－－－
丁：哪來的水警（井）？
丙：我是說職工家屬有了難事，比如沒水了，沒煤氣了，給警察打個電話就有人來解決。
丁：水、電、氣、暖歸後勤管，你懂不懂？
丙：你往水裡投毒，你點燃煤氣爆炸，只要撥打110，警車馬上在你樓前停，抓回去再判你十年刑。
丁問乙：你閨女能不能破了這案？
乙：我閨女沒有破不了的案，掘地三尺也要讓他原形現，再把他的****看個遍。
甲：看人家的****？她是不是個神經病，拿著望遠鏡，看看對面樓上哪家小伙長得俊，偷偷給人家寫封信？
丁：如果寫信可不能再畫灰狼和二胡了，免得人家打起來。
乙：去你的，我閨女是法醫，她是大學畢業留過洋，解剖屍體最在行，你敢喝下毒鼠強，她就給你破肚又開膛，讓你再也不能郎里格兒郎。
甲：別光說那些不吉利的話，多為警察們祝福禱告才對。你看他們「苟利國家生死以，豈因禍福避趨之」。一隻腳踩在陽界，一隻腳踩在陰界，多不容易呀。警察職業是最危險的職業，不是有「險警」這個專門崗位嗎？觀眾朋友們，我說得對不對呀？
乙：樹欲靜而風不止呀！有些個烏龜王八蛋，吃上飯，沒事干，變著法子來搗亂。
丙：喂，說你呢！告訴你那花心的小老頭兒，肚裡別生那壞水兒水兒，別去那下流的地方吃野味兒，別碰見我那警察－－兒媳婦兒。
丁：咋啦？
丙：她專管掃黃打非，是老太太擤鼻涕－－
丁：惡心死了。
甲：一捏一個准兒唄。
丁：咱們局裡的警察，個兒頂個兒，人中人，誰不是能文會武，德才兼備，這可都得歸功於我那警察女婿領導得好，你們仨還不趕快巴結巴結本老太太。
甲、乙、丙：巴結你幹啥？
丁：有本事呀！
乙：看了娘的腳後跟兒，就知道閨女有幾成兒，反過來說，看了閨女的腳後跟兒，也知道她娘有幾成兒呀。不光七郎八虎八姐九妹是英雄，佘老太君也能領兵打仗哩！
甲：你是說，咱四個老太也能給大家亮亮擒拿格鬥的本事？
乙、丙、丁：對呀！不在觀眾面前蹓一蹓，還以為咱們就是一頭光會叫的灰草驢呢。來－－
甲、乙、丙（依次表演功夫）
丁：女婿，拿傢伙來。（女演員送樂器上）
甲：這是你女婿？
丁：是我女秘書。（吹小天鵝舞曲，甲、乙、丙聯袂跳小天鵝舞；接著吹奏《便衣警察》主題曲，甲、乙、丙合唱。）
幾度風雨幾度春秋，風霜雪雨搏激流。
歷盡苦難痴心不改，少年壯志不言愁。
金色盾牌熱血鑄就，危難之處顯身手、顯身手。
為了母親的微笑，為了大地的豐收，崢嶸歲月何懼****。……

（謝幕）
作者:段永賢

5. 畢淑敏的文章

提醒幸福原文：
我們從小就習慣了在提醒中過日子。天氣剛有一絲風吹草動，媽媽就說，別忘了多穿衣服。才相識了一個朋友，爸爸就說，小心他是個騙子。你取得了一點成功，還沒容得樂出聲來，所有關切著你的人一起說，別驕傲！你沉浸在歡快中的時候，自己不停地對自己說:「千萬不可太高興，苦難也許馬上就要降臨……」我們已經習慣了在提醒中過日子。看得見的恐懼和看不見的恐懼始終像烏鴉盤旋在頭頂。 在皓月當空的良宵，提醒會走出來對你說：注意風暴。於是我們忽略了皎潔的月光，急急忙忙做好風暴來臨前的一切准備。當我們大睜著眼睛枕戈待旦之時，風暴卻像遲歸的羊群，不知在哪裡徘徊。當我們實在忍受不了等待災難的煎熬時，我們甚至會惡意地祈盼風暴早些到來。 風暴終於姍姍地來了。我們悵然發現，所做的准備多半是沒有用的。事先能夠抵禦的風險畢竟有限，世上無法預計的災難卻是無限的。戰勝災難靠的更多的是臨門一腳，先前的惴惴不安幫不上忙。 當風暴的尾巴終於遠去，我們守住零亂的家園。氣還沒有喘勻，新的提醒又智慧地響起來，我們又開始對未來充滿恐懼的期待。 人生總是有災難。其實大多數人早已練就了對災難的從容，我們只是還沒有學會災難間隙的快活。我們太多注重了自己警覺苦難，我們太忽視提醒幸福。請從此注意幸福！幸福也需要提醒嗎？ 提醒注意跌倒……提醒注意路滑……提醒受騙上當……提醒榮辱不驚……先哲們提醒了我們一萬零一次，卻不提醒我們幸福。 也許他們認為幸福不提醒也跑不了的。也許他們以為好的東西你自會珍惜，犯不上諄諄告誡。也許他們太崇尚血與火，覺得幸福無足掛齒。他們總是站在危崖上，指點我們逃離未來的苦難。但避去苦難之後的時間是什麼？ 那就是幸福啊！ 享受幸福是需要學習的，當幸福即將來臨的時刻需要提醒。人可以自然而然地學會感官的享樂，人卻無法天生地掌握幸福的韻律。靈魂的快意同器官的舒適像一對孿生兄弟，時而相傍相依，時而南轅北轍。 幸福是一種心靈的振顫。它像會傾聽音樂的耳朵一樣，需要不斷地訓練。 簡言之，幸福就是沒有痛苦的時刻。它出現的頻率並不像我們想像的那樣少。 人們常常只是在幸福的金馬車已經駛過去很遠，撿起地上的金鬃毛說，原來我見過它。 人們喜愛回味幸福的標本，卻忽略幸福披著露水散發清香的時刻。那時候我們往往步履匆匆，瞻前顧後不知在忙著什麼。 世上有預報台風的，有預報蝗蟲的，有預報瘟疫的，有預報地震的。沒有人預報幸福。其實幸福和世界萬物一樣，有它的徵兆。 幸福常常是朦朧的，很有節制地向我們噴灑甘霖。你不要總希冀轟轟烈烈的幸福，它多半隻是悄悄地撲面而來。你也不要企圖把水龍頭擰得更大，使幸福很快地流失。而需靜靜地以平和之心，體驗幸福的真諦。 幸福絕大多數是樸素的。它不會像信號彈似的，在很高的天際閃爍紅色的光芒。它披著本色外衣，親切溫暖地包裹起我們。 幸福不喜歡喧囂浮華，常常在暗淡中降臨。貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個眼神，父親一次粗糙的撫摸，女友一個溫馨的字條……這都是千金難買的幸福啊。像一粒粒綴在舊綢子上的紅寶石，在凄涼中愈發熠熠奪目。 幸福有時會同我們開一個玩笑，喬裝打扮而來。機遇、友情、成功、團圓…… 它們都酷似幸福，但它們並不等同於幸福。幸福會借了它們的衣裙，裊裊婷婷而來，走得近了，揭去幃幔，才發覺它有鋼鐵般的內核。幸福有時會很短暫，不像苦難似的籠罩天空。如果把人生的苦難和幸福分置天平兩端，苦難體積龐大，幸福可能只是一塊小小的礦石。但指針一定要向幸福這一側傾斜，因為它有生命的黃金。 幸福有梯形的切面，它可以擴大也可以縮小，就看你是否珍惜。 我們要提高對於幸福的警惕，當它到來的時刻，激情地享受每一分鍾。據科學家研究，有意注意的結果比無意要好得多。 當春天來臨的時候，我們要對自己說，這是春天啦！心裡就會泛起茸茸的綠意。 幸福的時候，我們要對自己說，請記住這一刻！幸福就會長久地伴隨我們。那我們豈不是擁有了更多的幸福！ 所以，豐收的季節，先不要去想可能的災年，我們還有漫長的冬季來得及考慮這件事。 我們要和朋友們跳舞唱歌，渲染喜悅。既然種子已經回報了汗水，我們就有權沉浸幸福。不要管以後的風霜雨雪，讓我們先把麥子磨成麵粉，烘一個香噴噴的麵包。 所以，當我們從天涯海角相聚在一起的時候，請不要躊躇片刻後的別離。在今後漫長的歲月里，有無數孤寂的夜晚可以獨自品嘗愁緒。現在的每一分鍾，都讓它像純凈的酒精，燃燒成幸福的淡藍色火焰，不留一絲渣滓。讓我們一起舉杯，說：我們幸福。 所以，當我們守候在年邁的父母膝下時，哪怕他們鬢發蒼蒼，哪怕他們垂垂老矣，你都要有勇氣對自己說：我很幸福。因為天地無常，總有一天你會失去他們，會無限追悔此刻的時光。 幸福並不與財富地位聲望婚姻同步，這只是你心靈的感覺。 所以，當我們一無所有的時候，我們也能夠說：我很幸福。因為我們還有健康的身體。 當我們不再享有健康的時候，那些最勇敢的人可以依然微笑著說：我很幸福。因為我還有一顆健康的心。甚至當我們連心也不再存在的時候，那些人類最優秀的分子仍舊可以對宇宙大 聲說：我很幸福。因為我曾經生活過。 常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子裡經常看看太陽，心就不知不覺暖洋洋亮光光。
編輯本段畢淑敏的作品
1.補天石 2.素麵朝天 3.血玲瓏 畢淑敏《血玲瓏》
4.我很重要 5.昆侖殤 6.天使和魔鬼的較量 7.芒果女人 8.行使拒絕權 9.孝心無價 10.電腦時代的灰色誘惑 11.提醒幸福 12.那座山，虎嘯龍吟 13.婚姻鞋 14.孩子，我為什麼打你 15.美好的性，是陽光下的火炬 16.斜視 17.假如我出卷子 18.捉刀 19.紫色人形 20.貓頭鷹行動 21.雪花糯米粥 22.最晚的晚報 23.給我一粒脫身丸 24.同你現在一般大 25.月暈而風 26.術者 27.月餅的故事 28.米年型電話鍵 29.白楊木鼻子 30.非正式包裝 31.碩士今天答辨 32.蟑螂谷 33.汗血馬尾 34.夢幻小屋和藍手鐲 35.苔蘚綠西服 36.雉羽 37.賠 38.束修 39.跳級 養心的妙葯
40.媽媽福爾摩斯 41.一厘米 42.不會變形的金剛 43.天衣無縫 44.趕考的女人 45.闌尾劉 [畢淑敏] 46.冰雪花卉 47.匣子里的水牛 48.西紅柿王 49.紫花布幔 50.預約財富 51.原始股 52.送你一條紅地毯 53.看家護院 54.最後一支西地蘭 55.教授的戒指 56.預約死亡 57.君子於役 58.北飛北飛 59.伴隨你建立功勛 60.不宜重逢 61.轉 62.阿里 63.紅處方 64.友情：這棵樹上只有一個果子，叫做信任 65.拯救乳房 66.大海里翻了豆腐船 67.今世的五百次回眸 68.女人之約 69.生生不已 70.翻漿 [畢淑敏] 71.畢淑敏：養心的妙葯 72.畢淑敏談她的新作 73.作家——醫生畢淑敏 74.畢淑敏：女心理師(下部) 75.女心理師：畢淑敏為 畢淑敏:女心理師
你心理勵志 76.女心理師（下）: 探索當代人的心理救贖之路 77.女心理師: 探索當代人的心理救贖之路 78.畢淑敏情感散文: 今世的五百次回眸 79.畢淑敏人生感悟：有愛的日子 80.畢淑敏人生感悟：走進心靈世界 81.女心理師（下）：心靈懺悔 82.畢淑敏：女心理師（上） 83.畢淑敏：女心理師（下） 84.這棵樹上只有一個果子，叫做信任 85.畢淑敏：心靈7游戲 86.他們眼中的她們 87.讀畢淑敏《血玲瓏》有感 88.祥和與理性的統一 89.在母性中升華 90.女工 91.坦然走過乞丐 92.昆侖 93.為了母親的微笑 [賈平凹、畢淑敏、肖復興、尹世霖等] 94.畢淑敏母子航海環球旅行記 95.寫「福」字的女孩 96.破解幸福密碼

6. 媽媽笑了600字作文

誰言寸草新心，報的得三春暉」！
人們說：「母愛是無私的，像小溪把自己的一切奉獻給大海」！而又作為大海的我們又怎麼報答無私的小溪呢？……
從小到大，我只想著好吃的只會留給自己……而無私的媽媽呢！當我們三兄妹搶雞腿時，媽媽總是「默默無聞」的吃著「粗茶淡飯」。當有什麼好吃的時候，媽媽總是留給我們吃。當吃魚是時，媽
，媽媽總是留給我們吃。當吃魚是時，媽媽總是給我們吃肉，媽媽自己吃魚頭……想想時常還和媽媽頂嘴，惹媽媽生氣，看著媽媽那般不經意，我們慚愧的低下了頭……
記得在農歷的8月27日，那是媽媽的誕生日！但是每次我們都只會記得妹妹的生日，因為妹妹是農歷8月28日的生日。我們以為媽媽無所謂，但是……我們還是想把最好的禮物送給哺育我們的母親，但作為子女的我們羞愧難言！想想母親在寒冷的冬天為我們洗衣服，手上都裂了幾道痕。想想每周的雙休日，媽媽都來輔導我們做課外的作業，每次的成功都含著媽媽的汗水。再想想……
農歷的8月27日，要不是媽媽 的「提醒」！我們差不多又把媽媽的生日給忘了……晚上，我們三兄妹「精心策劃」了一個驚喜！……「我要出去下，你們就在家裡吧！別出去啊！」呵呵，機會來了……
我憑著自己的拼音，在電腦的檔文上打上了 「媽媽生日快樂！」四個大字還換了華文彩雲的字，還換幾種漂亮的顏色！我還去買了張生日卡片，上面寫的祝福語。雖然這算不上什麼，但我們以覺得「天衣無縫」了……
「丁咚，丁咚」媽媽回來了。我們立刻逃到另一個房間去。媽媽走進她的房間，我們的心「撲騰撲騰」的跳著。她似乎驚住了。我們讓弟弟把生日卡片「呈上」，媽媽感動地說不出話來了。她想不到一向調皮我們，居然會……
看著我們天真無邪的樣子，媽媽笑了。笑的是那般燦爛，那般美……

7. 作文 【為了母親的微笑】 四百字 急用

為了母親的微笑

世界上最美麗的笑容，莫過於母親的微笑。多少年來，母親常常用她那甜甜的微笑支持我脆弱的心靈，推動我在人生的道路上，留下一個個結實而又深厚的腳印。
記得上幼兒園的第一天，媽媽抱著步入幼兒園的大門，來到陌生的班級體。我緊緊得抱著媽媽，哭著對媽媽說：「媽媽，你不要走，我不願意離開你……嗚……嗚。」媽媽輕輕地撫摸著我的頭，溫柔地對我說：「孩子，上學之後有許多小朋友陪你玩，那會很開心的！」「我不要……我只要媽媽……」 這時，媽媽輕輕地把我放下，對我說：「明慧，勇敢點！你是行的！」然後，媽媽的臉上出現了兩個淺淺的小九窩，對我發出了一個來自內心的、會心的一笑。也許是母親感動了我，或許是因為她那會心的一笑，讓我小小的心中充滿了信心和勇敢，我的哭聲也停止了。我終於放開了母親，和別的小朋友起高興地玩起來。
在一個滴水成冰的冬天夜晚，呼嘯的寒風在天地間飛舞，天與地的界線並不那麼清晰，都是漆黑一片。我發高燒了，爸爸正好出差了，家裡只有我和媽媽。媽媽，這么一個瘦弱的女人，怎麼能頂得住赤骨的寒風，送我去醫院呢？……想到這里，我發愁了。可是，媽媽竟然做出令我感動不已的事――抱著我跑去醫院。只見媽媽披上了一件大衣，把我抱起來，頂著無情的寒風，把我送進了醫院。當晚，我住在醫院，吃著母親親手喂的水果，無比激動。我哭了，對母親說：「媽媽，您不累嗎？快回家休息吧！」母親沉默著，只是微微一笑……直到現在，每當回想起這件事，我就會因為我有一個好媽媽而感到驕傲。
考初中時，我失敗了。當成績公布後，我的心猶如潑上一盆冷水，從頭冷到腳。想到了母親六年來每天早晨送我上學，每天夜晚在燈下輔導我做作業，我竟然用如此糟糕的成績去「報答」她……想到這里，傷心的淚水奪眶而出。我極不情願的將分數如實的報告給母親，果然，母親臉上的笑容凝結了，我難受極了，此時此刻，我的心比挨打挨罵還要難受。於是我下定決心：以後一定要好好讀書。於是操場上再也找不到我的歡跳的身影，教室里再也沒有我往日的嘻嘻哈哈，為了母親的微笑我奮起疾追，終於在中學的第一次月考中，我取得了好成績。媽媽笑了，笑得那麼甜！我親眼見到， 母親臉上的皺紋都舒展開來，兩眼也笑成了月牙。那一刻，我在心裡埋下了深深的祝福：願母親的微笑常在！
現在，我已經初一的學生了，每當想起母親的微笑，我就會看著母親額頭上那無情歲月留下的「五線譜」。是啊，母親是一把傘，一把巨大的傘、無私的傘。在風雨中為我撐出晴朗的天空；在坎坷中為我撐出平坦的道路。為了母親的微笑，我也將用自己的努力、自己的行動為自己創造一片藍天！

8. 有沒有寫母愛的議論文

在這個世界上，愛是一種很奇妙的東西，她似乎無所不在，但她又不是金錢所能買到的，她是世上少有的珍奇，是人與人之間心靈上的交流，母愛~。而在無數的真愛中，母愛無疑是最偉大的。
母愛是偉大的，同時也是悲涼的，我們歌頌母愛，但往往是時過境遷之後。正當青春年少時的你我，並不能完全理解在母親那細微的言談舉止之中，所蘊藏的深深柔情。直到有一天， 我們也為人父母了，才逐漸地從自身經歷體會到：媽媽，這一聲永恆的叫喚，背後卻掩藏著無數個日夜等待你回家的憂愁，無數次將手浸泡在洗衣粉中的受傷，無數次為你做飯吸入油煙的傷害，無數次為了讓你吃得更好，為了讓你上學而忘我奔波、勞累……驀然回首，當你開始體會母親的偉大之時，我們的母親卻已是蒼蒼白發。而我們，註定無法改變母親那粗糙的雙手，無法讓母親重回青春，讓我們好好地報答她。
其實，天下母親的偉大之處也在於她無窮的付出卻從不要求回報。但是，我們必須為了一個目標而努力--為了母親的微笑。這也許是最低的目標，卻也是最高層次的孝敬。我們該怎麼辦？一處豪宅還是一片磚瓦；一桌山珍海味還是一個野果、一朵小花；是花團錦簇的盛世華衣還是一雙潔凈的舊鞋；是數以萬計的金錢還是含著體溫的一枚硬幣……其實，在「孝」的天平上，它們等值又不等值。為何？由中國母親網精心選編的真情散文集《為了母親的微笑》給了我們一個很好的答案。該書是中國人口福利基金會、幸福工程全國組委會辦公室授權中國母親網承辦的「為了母親的微笑」系列活動成果之一，全書共分為孝心無價、媽媽不哭、回故鄉看娘去等五部分，精選了74篇真情故事，作者有像畢淑敏、賈平凹、肖復興、尹世霖這樣的知名作家，但更多的則是我們身邊普通的朋友，正如中國母親網文學頻道的一句標語「不需要你是作家，只要你有母親」，母愛。文集里的這些文章也許並不是最優美的，但每一篇卻都是最真切的，是作者用心體會生活細節感悟而來的。而在每篇文章的開頭，編者又精選了一條感悟母愛的哲理名言。作者們用心靈記錄下來的這些故事是如此的平常，恍若似曾發生在我們自己的身邊；他們的敘述又是那麼的精彩深刻，他們用他們的真誠去詮釋著母親的微笑。文集共同寄託了天下兒女對母愛的溫暖記憶，共同抒發了對母愛的感悟。這些故事文辭質朴，不矯情、不做作、不偽飾，以情動人，在真實的故事中從細節上體現了母愛的偉大，報恩慈母的頓悟。
有人說：「母親是女兒心中永遠的太陽」太陽給予我們的又豈是我們可以回報得了的。然而天下的母親又是最容易滿足的，她們其實不圖回報。也許，一句問候，一個親吻，一條簡訊，一束鮮花，一個擁抱……已經足以讓我們的母親感動得熱淚盈眶了。愛無定式，報恩慈母，最關鍵的是兒女的孝心，將心比心，母親為兒女的笑而笑，為了母親的微笑，我們要讓母親知道我們過得很好。為了減輕母親的負擔而放棄上大學的機會是否能夠讓母親微笑？為了保衛災區人民的生命而勇往直前是否可以讓母親微笑，是否可以兩全其美？為了讓母親寬心而把餃子偷偷扔掉，卻說是自己吃完了……掩書而思，透過這些生活故事，我們用心感悟母愛、體味母愛、思考母愛、分享母愛；我們反思我們的沖動，驀然發現，我們的諸多借口是如此不堪一擊。百忙中，我們難道真的無法抽出時間打個電話、發個簡訊？長年奔波在外的我們，不能經常回家看娘去，那麼，寄幾張照片回家，告訴媽媽，你過得很好，總還是可以的吧！給在家盼著你平安快樂的母親一份精神寄託吧！