職教宣傳周

A. 誰說成績不好才去讀職校

日前，教育部舉行教育規劃綱要實施5周年新聞發布會，會上，教育規劃綱要中期評估職業教育專題評估報告發布。報告顯示，職業教育這5年，發生了翻天覆地的變化：
高職在校生人數首次突破了1000萬；
中職招生與普通高中招生規模大體相當；
職業院校每年輸送技術技能人才近1000萬；
2014年，職業教育經費總投入3424億元，比2010年增長了42.2%
現代職業教育體系框架基本形成。
那麼，五年來，職業教育都發生了哪些變化？又有哪些特色與優勢？哪些人的命運因此發生了改變？
快來看看現代職教體系是怎樣搭建的！
故事1
職教也能找到好工作，貧困生從山村飛進中央軍委辦公廳
在南昌女子職業學校，32000餘名貧困女生中，有4000多名貧困女生受到免費資助，就業率在98%以上。劉繼清就是她們中的代表。
劉繼清生在張全家靠種十多畝水稻度日的農民家庭里。2011年，她考上了高中，但因為家庭經濟困難，被迫放棄。而此時，鄉里來人宣傳南昌女子職業學校，介紹說，貧困地區學生每年可獲得國家助學金補助1500元，學費補助2000元，學生三年期間只需支付學費200元。
那年，劉繼清來到南昌女職。經過一年半的學習，以優異成績畢業。2012年末，中央軍委辦公廳到該校選調學生，劉繼清被選中，來到中央軍委辦公廳前廳部工作。軍委辦公廳還給她們提供了免費考學歷的機會，法律專業可從大專讀到本科，這是劉繼清將來的目標之一。

職業教育這五年：
五年來，中等職業教育招生數占高中階段教育招生數的比例保持在45%左右，2014年高等職業教育招生數達到337.98萬人，招生數占高等教育招生數的比例達到46.9%；高等職業教育在校生數首次突破一千萬，達到1006.63萬人，非學歷教育注冊學生達到5593萬人，評估報告顯示，2014年，職業教育經費總投入3424億元，比2010年增加1016億元。職業教育財政性經費為2559億元，比2010年增加1099億元，增長了75.2%。

B. 石家莊市職教中心的大事記

我校示範校項目通過驗收
隨著河北省教育廳第四專家驗收組組長竇新順書記宣布：石家莊市職業技術教育中心示範校建設項目通 過省級驗收！全場響起熱烈的掌聲。我校建設成果得到專家一致好評，這是我校建設的又一里程碑。
學前教育西藏班北京游記
金秋十月，秋高氣爽。石家莊市職教中心13、14級西藏班63名同學在苗紅玉副校長帶領下來到同學們最嚮往的地方——首都北京。出發之前，趙曉彥老師給大家做了充分的思想動員，同學們懷著無比的自豪和驕傲、神聖與庄嚴開始了這次北京之行。同學們身穿民族服裝、排著整齊的隊伍興致勃勃來到天安門廣場觀看升旗儀式。雖然天有些冷，但一點也沒減退同學們高漲的熱情。在人山人海的廣場上，迎著初升的朝霞，望著冉冉升起的五星紅旗，許多同學不約而同地大聲唱起了國歌。西藏的孩子第一次近距離地接觸天安門城樓、人民英雄紀念碑、人民大會堂，同學們興奮地合影留念，留下自己有生以來在天安門廣場的第一張照片。央金拉姆在自己北京之行的感受中寫到：「我連唱了三遍國歌，天安門廣場太神奇了，我們的國家太偉大了
！」下午，同學們登上了盼望已久的長城。走在蜿蜒的城牆上，同學們了解了長城修建的偉大歷史意義，感受到了古代人民的勤勞和智慧，也體會了中國人不容外敵入侵的決心和意志。同學們還參觀了北京的著名建築，奧運健兒拼搏的地方——鳥巢和水立方、中國人民軍事博物館、太平洋瀚海海底世界。在一天的參觀學習中，同學們精神飽滿，紀律有序。這次北京之行，不僅開闊了學生視野，更重要的是增強了同學們愛國主義情感，感受了中國母親歷經磨難，今天的幸福生活來之不易。許多同學在北京之行的感受中都表示要好好學習，珍惜在內地的學習機會，回報學校，回報祖國！ 同行人員還有李韶軍主任、趙曉彥主任、田德林老師、劉江岩大夫、西藏生活老師德吉卓瑪、王曉秀以及西藏班班主任老師。
學校愛國衛生月活動取得實效
2015年4月是全國第二十七個愛國衛生月，石家莊市職業技術教育中心按照市教育局《關於開展第27個愛國衛生月活動的通知》要求，成立了愛國衛生月活動領導小組，通過五項措施讓學校愛國衛生月活動取得實效。
一、健全組織，加強領導。
學校成立愛國衛生月活動領導小組，組織各部門主任召開會議，傳達上級精神，具體部署和實施愛國衛生月活動。會議明確了活動的責任分工和目標要求，確保了「第27個愛國衛生月」活動的有序開展，並將「第27個愛國衛生月」活動列入教育教學工作的重要內容。
二、加強宣傳，提高認識。
為了使愛國衛生月活動人人皆知，學校加大了活動的宣傳力度。通過校園廣播、校園貼吧、國旗下演講、主題班會、宣傳櫥窗、班級宣傳板報等方式大力宣傳愛國衛生月活動的重要性和必要性。利用早讀時間，召開了「亮麗校園、健康生活」的主題教育活動校會。利用校園網和校訊通向學生及其家長進行了廣泛宣傳，讓全校師生和學生家長講究衛生，同時號召學生配合村、街道、社區做好滅鼠，滅蟑螂活動。經過廣泛動員和活動宣傳，全校師生充分認識到開展愛國衛生活動月與個人、學校、家庭、社會息息相關，形成了「人人講究衛生，人人愛護衛生」的良好局面，提高了師生防範疾病的自我保護意識和能力，促進了健康文明的生活方式和衛生習慣的養成，激發了師生追求美好生活的熱情，營造了講衛生光榮的校園氛圍。
三、凈化校園，消除死角。
學校進一步修改完善了《關於美化、凈化校園環境的管理規定》，並依託我校7S管理辦法，進一步加強對校園環境、教室、樓道、宿舍、廁所等場地衛生的管理。組織全校師生對校園整體環境做徹底大掃除，重點是教室、宿舍、花壇、等，所有衛生區達到了地面干凈，無紙屑，無雜物，無落葉，無三印，徹底消除了衛生死角。在整治校園環境期間，還對校園的相關硬體設施進行了修繕和維護，增加購置了垃圾箱和清掃工具。食堂加大管理力度，嚴格控制食品來源，嚴防食品安全事故發生。
四、加強檢查，養成習慣。
（一）切實抓好學校衛生常規工作
每天的早清整和晚清整堅持不懈，發現問題及時整改。每周7S檢查和每一天的值周生、生活部檢查實施到位並將檢查情況納入班級量化。值周生堅守崗位，維護校園環境衛生，並隨時保潔。
（二）衛生工作實施領導承包責任制。教育處負責全校衛生管理工作，專業部領導負責專業部衛生區域，班主任承包班級衛生區域，天天巡視檢查環境衛生和學生的個人衛生,並進行評比，保障學校環境衛生干凈整潔和師生個人衛生到位。
（三）創建無煙學校。加強學校禁煙，宣傳吸煙的危害。在班級量化中加大對吸煙學生的扣分力度，並安排老師、學生會、值周生等加強檢查。
（四）預防傳染性疾病和除"四害"工作。學校定期不留死角地對辦公室、微機室、財會室、圖書室、倉庫等處噴灑消毒；噴灑葯物，消殺蚊蠅；放置滅鼠葯物，及時檢查和清理死老鼠。嚴格防控「四害」傳疾病的發生和流行，確保師生身體健康。
五、加強教育，力求長治。
（一）加強衛生知識教育。利用校園廣播、班會、板報等對學生進行腦炎、肺結核等傳染性疾病的知識教育，增強學生衛生防疫意識。針對春季多發疾病的特點，教育處醫務室對全校學生進行了一次預防肺結核及流感的教育講座，讓學生明白什麼是流感，什麼是肺結核病，肺結核病及流感的危害以及怎樣預防。
（二）組織學生進行手抄報、黑板報主題活動。組織學生開展衛生知識為主題的手抄報、黑板報評比活動，並從每專業部挑選5張好的作品在櫥窗上展示。組織各班每半月辦一次「衛生知識」黑板報，讓小欄目常出常新，讓學生在編寫和觀看中學到更多的衛生知識。
（三）教育引導學生注意舌尖安全。教育學生到持有有效期內的衛生許可證、從業人員健康證明，並亮證經營、衛生管理制度健全的餐飲店購買食品和飲料或者就餐。
陽光心社喜迎家長放心會
4月30日，在學校教育處、各專業部和各班老師的積極組織和精心安排下我校順利舉行了14級家長放心會，1007名14級學生及其家長到校參會，到會率達95.27%。陽光心社也在前期做了大量准備工作。
陽光心社專職心理咨詢師仝建強就青春期孩子的教育問題為各班學生家長們做了專題講座，講座通過視頻的形式由各班班主任親自播放。仝老師重點強調了家庭教育的重要性，並從理解孩子，欣賞孩子，信任孩子，三個方面闡述了家長在與孩子建立親密關系時需要做到的基本態度和要求。仝老師在講座中大量穿插咨詢案例、旁徵博引、滔滔不絕，學生和家長們聽得津津有味。
由陽光心社張鑫浩老師主編的《心橋》報第72期 家長專刊也發放到14級各班學生家長手中。本期家長專刊是專門為此次家長放心會而准備，共一千五百張彩頁，其中重點刊登了家庭關系相處之道，包括夫妻關系和親子關系，還列舉了九個利用心理規律教育孩子的例子。同時發放的還有陽光心社宣傳單頁《家長是孩子的一面鏡子》，為家長們帶來很多思考和啟示，受到了家長們的一致好評。
在家長放心會的最後，各班學生家長分批參觀陽光心社，由楊麗芳老師和韓笑東老師為家長們一一介紹陽光心社的歷史軌跡、九室布局、各室功用……還帶部分家長親身體驗了沙盤游戲、團體測量、音樂放鬆等。家長們對我校心理健康教育工作非常滿意，部分家長在展牌前駐足良久，表現出濃厚的興趣。
家庭教育是教育孩子的起點和基點，是影響孩子一生幸福和成就的生命教育。各位學生、各位家長，讓我們相約陽光心社，為了美好的明天共同努力。

C. 浙江省職業教育活動周在溫州舉行，活動的主旨是什麼

職業教育活動周自己來都是職業教育圈一年一度的盛會，可以說，按照全國統一的部署，每一次的職業教育周都是深受國家的重視，深受很多職業教育人的喜愛，這對於很多職業教育人來說，是一場不亞於舉行奧運會的重點大盛會。也是基於這些原因您用一年浙江省職業教育活動周正式在溫州舉行，此次活動舉辦的主題就是為了宣傳，展示職業教育的相關的發展，以及這些年來帶來的成果和全社會的關心認同。

我們也希望這樣的活動以後能夠舉行的更多，能夠讓很多人去了解到職業教育對我國的發展是非常重要的，同時也讓很多人去明白，職業教育這些年來在我國的地位是非常了不起的。

D. 如何開展以就業為導向的職業教育

中等職業教育的培養目標是使學生能順利就業，我們的教育方法也應隨之進行相應的調整，筆者通過班主任、學生管理部門兩個層面的工作，探討在中職學生中開展就業為導向的職業教育方法。
目前職業教育的發展方向是以就業為導向的職業教育，「就業導向的職業教育」就是以直接就業為主要目標而展開的教育與教學活動，其是職教主體思想的指南，因此在某種意義上也可以說職業教育就是「就業教育」。為了進一步了解學生的現狀，本人對新入校學生780人進行一次問卷調查，其中葯劑專業75%、基礎臨床專業83%的學生反饋「不清楚自己所學的專業未來要從事何種崗位」，90%的學生反饋「自己不理解為什麼學習一些非專業課程」，可見學生不理解所學專業的專業特點和學校將培養什麼樣的專業人才，學生對自身所學專業的特點知之有限。針對上述情況，應從學生素質和職業學校實際出發，順應時代發展，以學生順利就業為目的，開展對學生的「就業導向的職業教育」。以下從班主任工作、學生管理部門兩個層面，探索如何在中職學生中進行「就業導向職業教育」的方法。
在班主任的日常工作中穿插就業導向教育的重要性
班主任是學生在校的「貼心人」，學生信賴的對象。這一點不容置疑，相當多的學生與學生家長在孩子考入中職院校後，即將孩子的前途完全交給了班主任。因此，做好班主任工作成為以就業為導向教育的重要環節。
1.以專業特點為依據，制定班級發展計劃
從新生入學起，班主任的第一責任就是要讓學生了解自己未來幾年所學的內容，了解文化課、醫學基礎課、體育課等非專業課程與專業課程的關系，更要讓學生了解今後自己發展的方向，引導學生一步一個腳印地學好自己的每門功課，同時制定班級學習計劃、行為禮儀規范、職業生涯規劃等制度，為今後到工作崗位扎扎實實地工作打基礎。
2.以專業活動為載體，開展「就業為導向」的職業教育
班主任僅僅靠說教是不可能深入開展教育管理工作的，即使和藹可親的班主任也需要以活動為載體，開展多方面教育活動。例如，到各崗位社會實踐，使學生在感性上認識就業環境，接受社會教育和職業教育；開展「未來的我」辯論活動，讓學生在活動中，辯證地分析學業、實習、就業各方面的關系，通過辯論，學生清楚地認識到，中職生在面對未來就業的壓力與競爭時，應具備的專業技能和心理素質是什麼？規劃自己做到什麼？
3.與任課教師交流，制定合理的教學模式
學生的喜怒哀樂、脾氣秉性只有班主任最為熟悉，如果在教學過程中，任課教師能夠根據學生的實際情況，有的放矢地展開授課和德育教研以及職業指導，會起到事半功倍的作用。比如，對於多血質的學生，可充分發揮學生的主體作用，每節課留出十分鍾總結的時間，讓學生自己參與到專業課的授課中來，提高學生學習知識、理解知識的興趣；而對於抑鬱質的學生則可培養他們動手、動腦，吸引他們參與課程相關的專業材料的收集等任務中來，提高課堂教學的生動性和趣味性。因此，班主任要主動與各任課教師溝通，將特殊學生的特殊性分析給任課教師，只有因材施教，才可提高學生認可度和喜愛度，才能使每位學生在參與課堂活動的同時接受知識，體驗快樂。
學生管理部門在服務、教育、管理時穿插就業教育
在新生入學初期，學生管理部門可根據專業特點制定適合本專業的發展規劃。規劃的形成可以採用「倒入式」，以該專業畢業生的分配去向為依據，進行規劃的制定。筆者所在學院建立了一套良好的引導方法來支撐各階段的工作。首先，在新生入學教育期間，專門聘請各專業優秀的畢業生前來作報告，將自己工作中的經歷與收獲，分享給每一位學生，更重要的是介紹如何學習才能將知識運用到今後的工作中去；接下來在一年級重點培養學生的團隊意識，例如：開展班幹部培訓、學生會拓展訓練、心理團隊輔導、年級拔河比賽等活動，因為無論未來從事何種崗位，都需要與他人配合，團隊意識訓練是必要的。二、三年級隨著專業基礎課程、專業課程的開設，利用學院「四位一體」：德育理論育人、德育課堂滲透育人、德育實踐育人、德育校外育人的育人方法，重點培養學生職業意識。同時，將學生按照興趣愛好和性格特徵進行分類，逐步地引導學生向著未來的職業方向和綜合素質發展而努力。
1.轉變思想觀念，切切實實將職業意識教育貫穿於育人的過程中
（1）專業宣講團。學生管理部門在育人中，最直接的職業教育就是專業宣講團。每個專業學科都有自己的專業特點，在新生入學初期或報名前期的家長開放日，由學生組成的專業宣講團將本專業的師資、課程、實訓基地及發展方向等介紹給家長及新生，使他們第一時間就能夠了解本專業的情況和專業崗位的職業特點，為將來的學習、就業打下基礎，此項活動既宣傳了本專業，又鍛煉了學生。
（2

）專業小報。學生由於年齡的關系，對於就業單位的情況，往往所知有限，為了能提高學生的學習興趣，使學生從感性上對未來的工作崗位有所了解，筆者所在學院建立專業文化牆，每個專業都會定期收集就業信息和專業最新動態等材料，讓同學們製作專業小報，利用文化牆，為學生的職業規劃和就業指導搭建一個直觀的平台。
（3

）志願服務小組。為了了解社會、了解用人單位需求，我們除了請專家入校為學生進行講解以外，還利用節假日，組織志願服務小組走出去，直接到用人單位，直接以導醫、化驗員、銷售員、體檢員等身份，參與到相關單位的實際工作中去。以這樣接地氣的方式，大大提高學生對就業崗位的了解。同時，發揮社會育人的功能，使更多學生懂得學會做事、學會做人的道理。
2.開拓育人思路，認認真真將職業教育貫穿於活動過程中
（1）技能大賽。職業技術院校就是要培養技術過硬的應用型人才，筆者學院除了積極參加國家級醫葯協會等團體組織的大型技能大賽外，學生管理部門還與教務部門配合，在每年的五六月份開展技能月活動，通過技能大賽提高學生的參與意識和專業技能，同時頒發獎勵證書予以表彰，使學生大大增強了就業自信心。
（2）主題教育活動。職業技術院校除了培養技術人才，更要培養懂得做人做事、具有高尚醫德的職業人。而活動是中職學生最易接受、最為喜歡的育人方式。筆者所在學院將主題教育活動作為綜合育人的常態，每年一個主題，每月一項活動，將愛國主義教育、法律法規教育、衛生安全教育、心理健康教育等等融入到整個主題教育中來。《學會做人的階梯》系列叢書《好習慣是你人生的財富》和《德育主題教育活動兩本》是筆者所在學院多年來活動育人的成果，對每位學生在校期間的培養起到了很好的指導作用。
（3

）奉獻愛心活動。「醫者仁心」，即將成為醫務工作者的學生有醫術更要有仁愛之心。筆者所在學院以專業為單位開展奉獻愛心活動，並走出校門走入社區，例如：到老年活動站進行愛心義演；到周圍社區為居民義務體檢；到福利院學雷鋒做好事等等。校園內學生們組織愛心義賣、愛心捐贈、愛心慰問特困生等等。通過一個個愛心團體、公益活動，帶動每一名未來的醫務工作者用小愛鍛煉自己，成就未來的大愛。
作為衛生職業學院，我們培養的人才是面向社會、面向最廣大的基層人民群眾的服務者，而培養能適應社會發展的勞動者是我們的最終目標。教育管理者要在鼓勵學生正確面對社會、面對壓力的同時，選擇適當的時間、適當的方法引導學生選擇適合於自身發展的工作崗位，因此以就業為導向職業意識教育已經成為了學生在學校學習不可或缺的重要組成部分。

E. 2017年政府工作報告為教育劃了哪些重點

關鍵詞1：義務教育
政府工作報告
統一城鄉義務教育學生「兩免一補」政策，加快實現城鎮義務教育公共服務常住人口全覆蓋，持續改善薄弱學校辦學條件，擴大優質教育資源覆蓋面，不斷縮小城鄉、區域、校際辦學差距。
教育部2017年工作要點
▲第14條提出：推進義務教育一體化改革發展。貫徹落實《國務院關於統籌推進縣域內城鄉義務教育一體化改革發展的若干意見》。開展市域內城鄉義務教育一體化改革試點。
▲第26條提出：均衡配置教育資源。全面改善貧困地區義務教育薄弱學校基本辦學條件。擴大農村義務教育學生營養改善計劃實施范圍，2017年實現國家扶貧開發重點縣全覆蓋。
▲第28條提出：提高學生精準資助水平。統一城鄉義務教育資助政策，從2017年春季學期開始，會同有關部門統一城鄉義務教育學生「兩免一補」政策。
關鍵詞2：高校招生
政府工作報告
繼續擴大重點高校面向貧困地區農村招生規模。
教育部2017年工作要點
第27條提出：研究制訂關於推進高等教育招生計劃管理改革工作的意見，提高中西部地區和人口大省高考錄取率，確保2017年高考錄取率最低省份與全國平均水平差距縮小至4個百分點，繼續實施重點高校招收農村和貧困地區學生專項計劃。
關鍵詞3：博士生補助
政府工作報告
提高博士研究生國家助學金補助標准。
2017年國家學生資助政策
用於資助全國普通高等學校納入全國研究生招生計劃的所有全日制研究生（有固定工資收入的除外）的基本生活支出。博士研究生資助標准不低於每生每年10000元。
關鍵詞4：雙一流
政府工作報告
推進世界一流大學和一流學科建設。
教育部2017年工作要點
第17條提出：組織實施好「雙一流」建設，設立建設專家委員會，提出建設高校、學科遴選認定標准、程序和范圍，組織建設高校編制建設方案，建立信息公開公示網路平台。
關鍵詞5：高考改革
政府工作報告
深化高考綜合改革試點。
教育部2017年工作要點
第8條提出：密切跟蹤指導高考綜合改革試點工作，進一步指導上海、浙江完善錄取工作方案和相關措施，確保2017年上海、浙江探索基於「兩依據、一參考」的錄取模式順利實施。指導2017年啟動高考綜合改革的北京、天津、山東、海南制訂高考綜合改革方案。
關鍵詞6：職業教育
政府工作報告
加快發展現代職業教育。
教育部2017年工作要點
第16條提出：加快發展現代職業教育。印發實施加快推進職業教育現代化的若干意見，明確「十三五」時期改革發展的思路、任務和舉措。啟動第二批中國特色現代學徒制試點。建設一批示範性職業教育集團，引導支持社會力量興辦職業教育。修訂中等職業學校專業目錄、高職專業教學標准等，健全職業教育教學標准動態更新機制。舉辦2017年全國職業院校技能大賽、全國職業院校信息化教學大賽，完善以賽促教學改革機制。辦好職業教育活動周。
關鍵詞7：學前教育等
政府工作報告
加強民族教育，辦好特殊教育、繼續教育、學前教育和老年教育。
教育部2017年工作要點
▲第13條提出：啟動實施第三期學前教育行動計劃。指導各地以縣為單位編制當地第三期計劃，大力發展公辦幼兒園，積極扶持普惠性民辦幼兒園。開展城鎮小區配套幼兒園專項治理。印發《幼兒園玩教具配備指南》。落實《幼兒園工作規程》，進一步規范辦園行為，提高保育教育質量。舉辦第六屆全國學前教育宣傳月活動。
▲第18條提出：加快發展繼續教育。實施《高等學歷繼續教育專業設置管理辦法》。研究制訂加強普通高校繼續教育規范管理相關文件。推動開展全國高校繼續教育質量報告相關工作。指導開放大學建設與發展，做好繼續教育學習成果認證、積累與轉換試點工作。貫徹落實好《老年教育發展規劃（2016-2020年）》《關於進一步推進社區教育發展的意見》。
▲第19條提出：深入推進民族教育發展。貫徹落實《國務院關於加快發展民族教育的決定》。研究制訂學校民族團結教育指導意見。印發關於加強少數民族雙語教育工作的指導意見。印發中小學少數民族文字教材編寫審查管理辦法。
▲第20條提出：提高特殊教育普及水平。啟動實施第二期特殊教育提升計劃（2017-2020年）。按照「一人一案」、精準施策要求，解決實名登記未入學適齡殘疾兒童少年接受義務教育問題。擴大殘疾學生接受學前、高中、高等教育規模。落實盲、聾、培智三類特殊教育學校義務教育課程標准，推進新教材編寫審查，起始年級教材自2017年秋季學期投入使用。
關鍵詞8：教師隊伍
政府工作報告
加強教師隊伍建設。
教育部2017年工作要點
第31條提出：努力培養造就高素質專業化教師隊伍。啟動實施教師教育振興行動計劃，研製師范類專業認證標准及認證辦法，全面強化「三字一話」等師范生教學基本功，加大對師范院校支持力度。建立完善幼兒園、中小學、職業學校及高校教師國培計劃體系，推進培訓學分管理，提高培訓實效。著力落實鄉村教師支持計劃，鼓勵各地提高生活補助標准，擴大實施范圍，特崗計劃向村小和教學點傾斜，研製加強鄉村青年教師隊伍建設的政策。全面啟用教師管理信息系統。
關鍵詞9：教育現代化
政府工作報告
制定實施《中國教育現代化2030》。
教育部2017年工作要點
第6條提出：研製發布《中國教育現代化2030》。
關鍵詞10：就業創業
政府工作報告
今年高校畢業生795萬人，再創歷史新高，要實施好就業促進、創業引領、基層成長等計劃，促進多渠道就業創業。
教育部2017年工作要點
第30條提出：做好高校畢業生就業創業工作。貫徹落實《關於進一步引導和鼓勵高校畢業生到基層工作的意見》，全面啟動實施「高校畢業生就業創業促進計劃」。大力開拓城鄉基層就業空間，鼓勵畢業生到中西部地區、艱苦行業和中小微企業就業。繼續組織實施好「大學生村官」「三支一扶」「西部計劃」「教師特崗計劃」等中央基層就業項目，進一步向重點領域輸送高校畢業生。深入推進大學生自主創業，推動各地各高校完善細化創新創業各項優惠政策。

F. 職業學校9+3和3+3有什麼區別

在這個春光明媚的時刻，我們迎來了「全國職業教育宣傳月」和「全州職業教育活動周」,迎來了職業教育蓬勃發展的春天。
自2009年四川省啟動實施民族地區「9+3」免費中等職業教育以來，我縣已有2000多名「9+3」畢業生從中職學校順利畢業，在黨和政府的幫助下，絕大多數都找到了適合自己的工作崗位。今年，更有35所州外省級重點以上優質中職的100個專業和州內的4所中職學校供我縣學生選擇。
就讀「9+3」內地中職學校和州內中職的初中畢業生通過參加高職院校面向「9+3」畢業生單獨招生計劃走「中職—高職—本科—就業」直通車道路，學習深造取得中專、大專、本科的學歷文憑及國家頒發的勞動技能等級資格證書「雙證」資格。中職學生可以、參加普通高考；可以中職推優讀高職；藝術特長學生可以考藝術專科、院校。
同時省委、省政府出台專門文件，著力構建政策完善、責任明確、組織有力、運轉有序、保障到位的「9+3」學生就業促進工作格局，通過學生自主擇業、學校指導就業、企業吸納就業、繼續升學深造及選征優秀學生入伍和藏區基層機關事業單位招錄（聘）等多種途徑，全力促進「9+3」學生實現就業創業。省政府對「9+3」學生就業促進工作實行專項目標管理。
為了幫助「9+3」中職學生順利完成學業，省委省政府出台了一系列中職生資助政策。凡就讀學生均可享受免學費三年：每生每年2000元； 生活費補助三年：第一、二學年每生每年3000元，第三學年1500元； 雜費補助三年：每生每年1500元； 新生入學當年，每人有300元冬裝補助費。同時享受「城鎮居民醫療保險」，個人應繳的保險費由國家承擔。 農村建檔立卡的貧困戶，有子女在職業學校就讀的，所在職業學校也將通過精準扶貧，免除學生在校學習期間的一切費用。
如今，現代職業教育體系為每一名投身於它的學子創造了一個「人人皆可成才、人人盡展其才」的廣闊天地，成就了一個又一個出彩人生。

G. 現代職業教育的加強組織領導

（二十六）落實政府職責。完善分級管理、地方為主、政府統籌、社會參與的管理體制。國務院相關部門要有效運用總體規劃、政策引導等手段以及稅收金融、財政轉移支付等杠桿，加強對職業教育發展的統籌協調和分類指導；地方政府要切實承擔主要責任，結合本地實際推進職業教育改革發展，探索解決職業教育發展的難點問題。要加快政府職能轉變，減少部門職責交叉和分散，減少對學校教育教學具體事務的干預。充分發揮職業教育工作部門聯席會議制度的作用，形成工作合力。（二十七）強化督導評估。教育督導部門要完善督導評估辦法，加強對政府及有關部門履行發展職業教育職責的督導；要落實督導報告公布制度，將督導報告作為對被督導單位及其主要負責人考核獎懲的重要依據。完善職業教育質量評價制度，定期開展職業院校辦學水平和專業教學情況評估，實施職業教育質量年度報告制度。注重發揮行業、用人單位作用，積極支持第三方機構開展評估。（二十八）營造良好環境。推動加快修訂職業教育法。按照國家有關規定，研究完善職業教育先進單位和先進個人表彰獎勵制度。落實好職業教育科研和教學成果獎勵制度，用優秀成果引領職業教育改革創新。研究設立職業教育活動周。大力宣傳高素質勞動者和技術技能人才的先進事跡和重要貢獻，引導全社會確立尊重勞動、尊重知識、尊重技術、尊重創新的觀念，促進形成「崇尚一技之長、不唯學歷憑能力」的社會氛圍，提高職業教育社會影響力和吸引力。
國務院2014年5月2日

H. 共助職教夢 1000字作文 高中

2017年河南省暨鄭州市職業教育活動周啟動儀式」在河南省鄭州市鄭東新區如意湖文化廣場舉行。今年職業教育活動周的主題是：共築職教夢、喜迎十九大。

自2015年起，國務院批准設立每年5月份的第二周為「職業教育活動周」，旨在加強和引導職業教育。

本次活動由河南省委宣傳部、省教育廳、省人社廳、省工信委、團省委、中華職教社和鄭州市人民政府主辦，鄭州市委宣傳部、市教育局、市人社局等相關部門共同承辦。

現場，近80所職業（技工）學校的學生結合自身專業特色，通過展板、現場體驗、技能展演等形式，展示了230餘項各自學校的品牌特色項目。

30餘所職業學校為市民呈現了精彩紛呈的匯報表演，如模特走秀、反恐戰術、軍樂表演等技能展示，還有科技含量高的VR技術、3D列印、機器人等體驗項目，充分展現了職業學校的教學成果。

據了解，近年來河南省認真貫徹國家加快發展現代職業教育的一系列政策措施，職業教育改革發展取得了顯著成效，呈現出良好的發展態勢，有力支撐了經濟社會發展。

河南省教育廳副廳長尹洪斌表示，加快發展現代職業教育，培養大批技術技能型人才是黨的十八大提出的要求，是全面建成小康社會、讓中原更加出彩的戰略舉措，也是實現中華民族偉大復興"中國夢"的戰略需要。

「各地各學校要通過開放校園、開放企業、開放院所，開展為民服務等形式，利用網路、報刊、電視、廣播等媒體，通過舉辦論壇、講座、展覽、宣傳海報等系列活動，展示職教成果，宣傳職教典型，讓更多的人認識職教、投身職教、發展職教、共享職教成果，共同促進經濟社會發展和人本身的發展。」尹洪斌說

I. 職業教育有什麼樣的優勢

公眾對職教的偏見難以改變 《中國經營報》：
在中國這樣一個製造業大國里，技術工人的短缺已不是什麼新鮮話題。雖然從幾年前開始國家就在大力推動技術工人的培養，但現在依然有很大的缺口，在上海這個製造業佔比重不少的城市裡尤甚，為什麼現在對技術工人的培養依然沒有明顯改善？
雷正光：首先我們要弄清楚，職業教育是為生產第一線培養勞動者的教育。這樣的定義很清楚，而且還是高素質的勞動者，這和一般的打工者是有區別的。我們的職業教育是要為社會和生產第一線培養高素質的勞動者。 初職培養普通工人；中職主要培養技術工人，可以開數控機床，可以對汽車進行全方位的維修，是以技能型為主體的；高職則是懂理論和實踐的，就是灰領。現在說缺技術工人，也就是說中職教育培訓出來的學生數量不夠，這是因為接受中職教育的學生數量並不多。
《中國經營報》：是否還是因為觀念的問題，所以報考中職的學生並不多？
雷正光：是。現在社會上依然有這樣的觀念：工人不偉大，勞動不光榮。還有這樣一個教育原理：教育機構的社會地位由其所培養的人將來在社會上獲得的經濟利益來決定。職業教育培養的人在社會上獲得的經濟利益並不好，所以社會地位不高。雖然現在國家已經在大力推進職業教育，政府也很認可，上海市政府同樣在大力推廣，但老百姓的觀念不是一天兩天能夠轉變的，很多學生的家長還是覺得做白領好。 另外的原因是，職業教育不完善，理論很薄弱。迄今為止依然沒有一本全國公認的職業教育學理論書。沒有完整的理論體系，在老百姓中就沒有權威。 徐國慶：「學歷至上論」擠壓了職業教育的發展空間，這只是表面原因。更深層的是社會待遇差引起中等職業教育乃至高等職業教育的衰落。上世紀90年代中期，我國職業教育曾經歷了一個高速發展時期。那時中專畢業是國家幹部編制，技校畢業能進國企或集體企業，都是非常好的出路。這也與國外技術工人、教授工資水平差不多有異曲同工之妙。因此，根本在於社會待遇。
《中國經營報》：現在的局面意味著職業教育處在一個比較尷尬的地位，對普通大眾來說，對職業教育存在偏見，這種偏見應該怎樣改變？
雷正光：目前職業教育究竟在做什麼可能很多人並不清楚。有些人說職業教育就是培養第一線的技術工人。其實不是，職業教育培養的不僅是工人，而且還是符合社會標準的人。 從教育的作用看，職業教育有下列三種作用：
一、促進學生的就業能力。
二、中職教育也是高中階段的教育，既然是教育，就要促進學生的智力發展，這和一般的培訓又不同。比如數學，職業教育也要學習這種培養邏輯思維能力的學科。
三、要以人文的態度來就業。要強調團隊精神、責任心、表達精神等。
我們的職業教育要努力促進學生人格的完善，如果大家都能這樣理解的話，在老百姓心中可能會消除一些誤會。 可惜的是現在多數人的理解都只是第一方面。
《中國經營報》：一邊是高校畢業生找工作難，一邊是技工荒。在整個教育體系中，高等教育與職業教育的比例應該為多少才平衡？
徐國慶：教育結構的平衡決定了社會的平衡。而目前的情況是，教育結構與社會人才需求結構不匹配。「技工荒」、「大學生就業難」，都是教育結構導致的就業問題。隨著我國經濟的發展、勞動密集型產業的發展，創造了大量的勞動崗位，但目前許多大學生找不到工作，是很難理解的。 大學生就業難我認為一方面在於高等教育擴招太快，另一方面，是大學教育人才培養模式本身的問題：重理論輕實踐，因此，無法適應社會對於實際操作的要求。 而技工荒，不完全是人才缺乏的問題，更重要的原因是企業沒有提供足夠吸引人才的條件，導致留不住人才。我在技工學校調查了解到，畢業半年後，還待在原來崗位上的學生不到一半。很多企業勞動強度高、勞動環境惡劣、勞動保護不足、平均工資1000～2000元/月，無法吸引學生。 一個國家職業教育的發展程度應與產業發展、基本國情符合。德國是製造業大國，職業教育發達。我國作為發展中國家，需要鞏固中等職業教育，逐步發展高等職業教育，以我來看，將來職業教育佔到整個教育體系的60%不為過。 發達國家的人才模型是橢圓的
《中國經營報》：按照國際上通行的定律，職業教育和高等教育的比例應該怎樣的？中國目前的狀況又是怎樣的？
雷正光：這個比例很難說，人才基本上可以分四類：學術型、工程型、技術型和技能型。 國際上的模型形狀是橢圓形的，就是說學術型和技能型人才相對較少，而中間的工程型和技術型人才多。因為多數的生產設備都開始由電腦控制了，所以只掌握原始技能、不懂現代科技的操作工人會越來越少。目前中國主流的人才模型還是金字塔型，塔頂是學術型而塔底是技能型。雖然在某些行業和某些企業，已經開始逐漸成為橢圓形，但是還遠遠不夠。
《中國經營報》：需要怎樣繼續推進職業教育，才能逐漸成為橢圓形的人才模型，從而解決技術人才緊缺的問題？
雷正光：要確立政府主導的發展模式，加強宣傳。現在政府已經說了工人更偉大，勞動更光榮。 還要加強政府在這方面的投資：職業培訓比一般的高中投資更高。高中可能是1000萬元，職中就是5000萬元，因為培養這些技術人才要有專門的實驗基地。 希望能夠以法律的形式來確定職業教育在企業中的地位和功能。德國是有法律的，他們的「雙元制」教育能夠使企業和學校雙贏，政府給企業優惠或者是補貼。而我們現在提的是四贏，政府、社會、企業和學校。現在的情況是很多時候企業並沒有從這種合作中尋找到好處，中職的學生連企業實習都不好進去。 在推行職業教育時還應該提倡合理使用人才，人盡其才。現在很多企業在追求高學歷，比如銀行，在櫃台服務的都是大學生，其實職校的學生已經足夠。職業教育培養的就是專門點鈔、鑒別真偽以及櫃面上需要的工作流程。從專業技能上職校生更適合，但很多企業都是為了追求所謂的人才高素質化，使人力資源造成浪費。 從學校內部來說也要搞好管理、專業課程教育和評價管理。
《中國經營報》：目前教育產業中，職業教育投資只佔20%，應該傾斜為多少？對教育資源分配有什麼建議？
徐國慶：數量的多少我沒有測算過。但是國家政策需要向職業教育傾斜毫無疑問。目前來看，接受職業教育的多是社會處境不利者。投資職業教育能夠扶助社會弱勢群體，提高社會公平。在保證義務教育的基礎上，應當重點投資職業教育。當然，職業教育投資高，設備、耗材等因素導致辦學成本明顯高於普通教育。在國際上，職業院校每個學生享有的人均經費（生均經費）為普通學校的2倍到2.5倍，但目前上海乃至全國中職院校中，往往生均經費還比不上普通高中。 發展職業教育，也不是僅僅多投資一兩百億元錢就能解決問題，關鍵是要構建發展職業教育的社會平台。需要改變粗放型經濟發展模式，追求產品質量、服務水平，當企業有了這些高要求，職業教育才有繁榮發展的前提。另外，辦學支持政策、校企合作機制、勞動者社會地位、勞動環境、未來職業發展等問題，這些系統的考慮是目前職業教育發展中欠缺的。還有政策的不連續性也對職業教育的發展有不利影響。