宣傳風箏節的句子

⑴ 描寫風箏的優美句子

1、放線的在前猛跑，托風箏的在後緊隨，在歡呼叫喊聲中，一隻只美麗的風箏紛紛飛上了蔚藍的天空。

2、到了公園，我看見天上飛著好多風箏，有紅的、黃的、綠的、白的，五顏六色，飛得可高了。不知道我的是否也能像他們飛得一樣高，哦，不只是一樣高，還要比他們的更高!

3、乘著一陣風，老人輕巧的將風箏拉了起來，慢慢地將手中的風線一點點地放向天空，一張一張的紙片變魔術似的從老人的箱子里飛出來，老人嫻熟地往後退著，長尾巴的風箏象一隻只巨大的彩色的蝌蚪從老人的.手中「蹦」向天空，越飛越高......呵，原來老人放的風箏是有名字的，叫「龍頭串串風箏」，這個紙箱就是專門的「工具」，看來老人對風箏還蠻內行的。

4、下午，我和爸爸、媽媽來到了沙灘邊，只見金黃的沙子像金子。三點鍾的時候，我們的風箏飛得很高，沙灘上的人越來越多，不一會的時間，天空中有許多風箏，我的大紅的金魚風箏，鼓著圓圓的眼睛注視沙灘上來來往往的行人，是那麼暢快。旁邊可愛的小燕子，美麗的大蝴蝶、金黃的小蜜蜂似乎也不願意落在後面，奮力往天上飛翔。天上的風箏組成了一幅美麗的圖畫，把祖國變得更美，把天空也變得更美麗!

⑵ 關於風箏的勵志句子有哪些

關於風箏的勵志句子有：

一、 放線的在前猛跑，托風箏的在後緊隨，在歡呼叫喊聲中，一隻只美麗的風箏紛紛飛上了蔚藍的天空。

二、 這時，各式各樣的風箏是讓人驚嘆不已，有金黃色的「小鳥」、美麗的「鳳凰」、可愛的「小白鴿」、威風的「蜈蚣」等。天上一隻只風箏在空中翩翩起舞，而且它們還在天空中嬉戲呢!地上那一張張笑臉在歡呼空中的風箏，那小小的風箏，帶著我們的幻想，帶著我們的希望，飛上高高的天空。

三、 風箏飛起來了!我們興奮地歡呼著。你看，天空中的風箏有的紅，有的黃，有的紫，它們追逐著，一會兒高，一會兒低，漂亮極了。

四、 我們五年五班的山鷹正在「拍打著」雄健的翅膀准備翱翔天庭呢!只見它先是徐徐上升，又是在空中自由的擺動身子，最後他轉了一個彎，又一次的展翅飛翔起 來。多麼勇敢的山鷹!

⑶ 給風箏節設計一條宣傳語

1.用了排比，語句優美突出放風箏的主題 2.用了比喻，把放風箏比作放飛希望放飛夢想 引人注目

⑷ 風箏節上，一條宣傳語：我們要放風箏，放飛希望，放飛夢想。 分析這則標語包含哪幾種修辭手法，好在哪裡

排比，增強氣勢，有節奏感。 還有層層遞進

⑸ 風箏節的廣告詞

白雲與藍天中飄飛著夢想，奔跑與嬉戲中傳遞著理想。
風箏節上青少年居多，五彩繽紛的風箏有構思、有創意、有夢想，這一切寫在了白雲與藍天里；奔跑、嬉戲寓玩於樂，在奔跑中、在交流中，理想正在心中迸發，在友誼中傳遞。生活多麼美好！生活多麼美好！

⑹ 關於風箏的勵志句子

關於風箏的勵志優美句子匯總如下

有時候幸福就像放風箏，越是雙手緊握繩子風箏易斷線。

即使那隻風箏到最後了無蹤影，也多謝當日你曾對我笑，令我眼紅心跳。

遺棄，使你迷失在時空里。承諾，讓你回到他的身旁。大概像，斷了線的風箏，和拉著風箏線的人。

很多時候，我覺得我像斷線的風箏，不知道往哪飛，墜落又不甘心。

不要抓住回憶不放，斷了線的風箏只能讓它飛，放過它，更是放過自己。

我們都想為對方發光，為對方飛翔，即使自己不能像風箏般飛翔，我們也有彼此，不用苦苦追趕。

我會毫無理由的愛你一輩子，就像風箏必須有線牽引。

風箏在陰天擱淺，想念還在等待救援，我拉著線復習你給的溫柔。

風箏起飛時最好有風，船隻靠岸時最好有人等，我的左手旁邊最好有你。

我喜歡遠行的火車，拌過番茄後的糖水，被風吹著走的落葉，高遠的天空，曲折的林間小道，悠悠的白色風箏，還有你。

春有風箏，夏有魚，秋有青鳥，冬有雁，書信一來一往間，日子就這樣過去了。

人生總有許多偶然和巧合，兩條平行線，也可能會有交匯的一天。人生又有許多意外和錯過，握在手裡的風箏，也會突然斷了線。

線太短，風箏總是飛不起來；線太長，就看不清楚風箏的樣子。如果有一天牽引線不在你的手中停留，你要知道，那或許是下一段故事的開始。

⑺ 描寫風箏的句子

答：描寫風箏的句子
1、線兒越放越長，風箏越飛越高，「大蜻蜓」
2、這回終於把風箏放上去了，我邊跑邊放線，不時地拽一拽風箏線，我的風箏越飛越高。看，我的大蜻蜓多麼漂亮啊！翅膀扇來扇去，彷彿在天空中跳舞一樣。
3、風箏不圖華麗的外表，只要求要有堅實的骨架。任你是龍，是鳳，還是小燕、麻雀，到了天空中便是一律平等的了。
4、瞧！有一隻風箏飛起來了！是一隻蝙蝠型的風箏，那風箏飛得高高的，越飛越遠，彷彿飛到了宇宙。
5、風箏終於慢慢地飛上了天空。美麗非凡的「花仙子」輕柔地在空中飛來飛去，像是一隻快活的小燕子。
6、天空中飄盪著各式各樣的風箏，它們顫顫悠悠，互比高低，都在向著藍天，向著白雲，向著未來展翅飛翔。
7、大家的風箏姿態各異，有高昂著頭的，有飄飄悠悠展翅欲飛的，還有顫顫悠悠展示舞姿的，有的對大家頻頻點頭，有的顫顫巍巍不敢上天，還有的在空中飄著，小得只剩一個點了。
8、我們來到公園，溫暖的春風微微地吹著，就像媽媽的手撫摸著我，舒服極了。我把線栓在風箏上，一手拿著線，一手拿著風箏，准備好了，就邊跑邊放線，風箏慢慢飛高了。
9、風箏花花綠綠，色彩斑斕，有漂亮美麗的金魚，有窮凶極惡的鯊魚，有舞姿優美的鳳凰，還有一些叫不出名兒來的奇形怪狀的風箏。
10、放線的在前猛跑，托風箏的在後緊隨，在歡呼叫喊聲中，一隻只美麗的風箏紛紛飛上了蔚藍的天空。
11、廣場上放風箏的人可真多，風箏也各具特色，造型不同。有翩翩起舞的蝴蝶，還有金光閃閃的金龍，我拿的是展翅欲飛的雄鷹。
12、「包公臉」……各式各樣的風箏把蔚藍的天空裝點得像美麗的萬花筒。
13、來到廣場，我看見廣場上有很多的人在放風箏，風箏的形狀不一，大小不一樣，有蝴蝶，老鷹，蜻蜓，喜羊羊等，風箏在天空中自由極了。
14、正在這時風箏線斷了，大章魚變成了小章魚，小章魚變成了小飛蟲，在藍天上消失的無影無蹤。
15、一到廣場，我就看見天空中飛滿了各種各樣的風箏，有可愛的燕子風箏，有「百鳥之王」鳳凰風箏，還有「國寶」熊貓風箏呢！這么多五顏六色、千奇百怪的風箏在天空中自由自在地飛翔，形成了一副美麗的圖畫。
16、風箏像鳥兒，能自由飛翔；風箏像風車，只有風才能喚醒它；風箏又像五彩繽紛的彩虹，只有你看到風箏，才會覺得它是世界上最美的東西。
17、隨著呼啦啦一聲響，一條大「蜈蚣」飛上了藍色的天空，它搖頭擺尾地撲打著耳旁的「小燕子」。
18、風箏飛起來了！我們興奮地歡呼著。你看，天空中的風箏有的紅，有的黃，有的紫，它們追逐著，一會兒高，一會兒低，漂亮極了。
19、我的風箏在空中獨領風騷，技壓群雄，還不時做些高難度動作，其他風箏似乎也不服氣，努力想飛得更高。忽然，我的風箏尾巴掉了下來，立刻像船失去了舵一般失去了控制，搖搖晃晃，像個醉酒的人，一會兒，突然掉頭向下俯沖下來，結結實實的撞向了地球。
20、我的風箏也毫不例外，依然是最高最穩的。它直入雲端，象小鳥一樣在跳著輕盈的舞蹈。

⑻ 風箏節上,一條宣傳語備受矚目：「我們放風箏，放飛希望，放飛夢想。」是哪幾種修辭手法好在哪裡

比喻，反復，排比。通過比喻讓人展開聯想,滿懷憧憬,反復與排比使句子節奏明快,朗朗上口,熱情奔放,宣傳效果極佳.

⑼ 關於風箏的句子

古人詠風箏詩賞析
紙 鳶
（宋）寇 准
碧落秋方靜 騰空力尚微
清風如可托 終共白雲飛
作者寇準（961-1023）字平仲，北宋政治家、詩人。宋太宗時舉進士，後擢升為相，太宗嘉之，以

比魏徵。寇準死後宋仁宗謚號忠愍。
寇準的詩受晚唐派影響，情景交融，清麗深婉。有《寇忠愍公詩集》三卷留世。上引五言絕句是否

原引此集，尚待查考。
該詩雖題名為《紙鳶》，但詩中卻不見「紙鳶」二字，甚至也看不到紙鳶的形象。詩人意在借物寫

景，狀景抒懷。「碧落」指天界、天空。前句寫環境氣氛和眼前所見：初秋晴朗的天空，風力不大，風箏

難以升空高飛。後句遐想抒懷，借風箏只有憑借風方可旁雲而飛的現象，抒發人事騰達還需有所依託的感

嘆。

觀村童戲溪上
（宋）陸 游
竹馬踉蹌沖淖去
紙鳶跋扈挾風鳴
作者陸游（1125-1210）字務觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋著名詩人。他出身於

一個由「貧居苦學」而仕進的官宦家庭，自幼好學不倦，一生主張抗金復國，但屢遭排擠、罷黜，「一片

丹心」始終不得報國。陸游著作極富，八十高齡猶賦詩作文，存詩近萬首，有《陸放翁全集》存世。該句

摘自何卷，尚待查考。

宋代兒童游戲多種多樣,十分豐富。該詩寫了兩種游戲，一是騎竹馬；一是放風箏。竹馬在地面上

奔跑，跑來跑去晃晃悠悠連人帶「馬」沖進了爛泥塘里，好不掃興；風箏在空中飛舞，左搖右擺，又飛又

叫，好不驕橫。值得關注的是，詩人寫風箏與風的關系時，手法與眾不同，他不說風箏憑借風力而飛，卻

說風箏挾持豐大風在空中飛揚跋扈。在這里，作者把風箏作為主體，視它為生靈，真是把個風箏寫活了。

讀此詩，不由得想到現今仍然流行於日本的「斗風箏」。打鬥的風箏多為長方形硬板子，從背後勒

成瓦形，或豎或橫，繪畫簡潔明快，不拴尾巴，背縛弓弦，憑借強風，飛上天空，左沖右突，嗡嗡作響。

許多風箏同時升空，並不迴避碰撞纏繞，而是互相打鬥，互相「割線」，一旦線斷，任其飛去。最後，誰

還留在空中，誰便是勝利者。那場面頗有陸翁詩的氣勢。

紙 鳶
（宋）王令
誰作輕鳶壯遠觀 似嫌飛鳥未多端
才乘一線憑風去 便有愚兒仰面看
未必碧霄因可到 偶能終日遂為安
扶搖不起滄溟遠 笑殺摶鵬似爾難
王令（1032-1059）字逢源，北宋詩人，原籍元城（今河北大名縣），五歲時父母雙亡，隨其叔祖

客居廣陵（今揚州），長大後以教學為生。王令才高命短，28歲卒。他的詩構思新奇，造語精闢。1980年

上海古籍出版社出版了《王令集》，詩賦文共21卷。該詩是否原引《王令集》，尚待查考。

「端」古為布帛之量，一丈八尺為一端。「末多端」是指不多、不遠的意思。放風箏的人未必就是

因為飛鳥飛得不遠，才把風箏放起來以增添空中壯觀景象，然而作者這么想，這么說，顯然他是把風箏當

作飛鳥一樣看待了。你看那風箏乘線憑風飛去直沖雲霄，雖然不一定能夠到達那高曠至極的天際，卻能終

日飛翔久久不落，就連那相傳一飛九萬里的大鵬鳥，也沒有這般本領。

這是一首宏觀描寫風箏的詩。作者不寫風箏的形狀、色彩，甚至也不寫風箏是如何飛起來的。而是

展開豐富的想像力，以襯托、對比、誇張的手法，與風箏飛升的氣墊，寫出了風箏最本質的特性—拔高，

善翔。飛得高，放飛線角度大，穩定性強，這也正是今天風箏愛好者對於自己的作品所追求的境界。

風 箏 十 首
（元）謝宗可
憑依片紙得天飛 何故聲揚欲作威
瘦骨幾莖徒遠舉 柔絲千尺總危機
雲晴日暖春初好 雨驟風狂事漸非
高樹上林須引避 牽纏到底不能歸
半紙浮名寄太虛 御風列子竟誰如
高從自致非攀附 道在因時作卷舒
聲澈瑤京傳鳳吹 影飄仙侶曳露裙
一絲不掛兒童手 浪跡天涯樂有餘
自負雲霄早致身 安排線索靠他人
摩天手段乘風展 掉尾精神逐日新
暫聳觀瞻喧里巷 終嗟破碎委埃塵
牽來拽去成何用 驟雨淋頭斷送春
一番春事一番空 放卻風箏逐斷蓬
博得飛翔纖指上 逞將聲勢半天中
目花輕薄流溪水 學絮顛狂落草叢
皮骨飄零絲絡在 相看拍手笑兒童
共仰高風不可攀 幾回放去便收還
絲綸何必全設施 骨相從知避險艱
飄若素雲浮碧漢 翩然白鶴度青山
春光遠覽應無限 勘破飛騰只等閑
驀地翻空在眼前 糊塗片紙任高騫
看來爺面人無限 避去全身雨滿天
直上難防拋瓦墜 暗中返照帶燈燃
春風催促清明到 棲止園林沒掛牽
誰解風雲繼點狂 鳶魚飛躍見天章
五絲續命能沖舉 一葉橫空入混茫
俯仰塵寰何擾擾 仰探璇宇但蒼蒼
神遊八極求歸宿 斗張虛窗藉紙張
蹴罷鞦韆鬥草慵 紙鳶浮動寄游蹤
翩翩似逐尋巢燕 聲響如傳度嶺鍾
大小隨宜俱活躍 高卑無意較騰沖
卷懷偃息乘春曉 縱爾穿雲第九重
空外秦箏何處聞 遙看片片起巫雲
霓裳逶邐飄羅帶 翠袖招搖曳練裙
舞柳飛花呈幻景 和風麗日動星文
仙真控鶴來蓬閬 相與徊翔趁逸群
浮游蹤跡等雲藻 御氣憑虛賦物形
盪盪飛空無陰礙 蕭蕭委運自清寧
絲聯繩引終須斷 律改春歸畢竟停
法界依然舒廣望 消除點綴湛青冥
----《詠物詩·卷下》
紙 鳶
（元）謝宗可
弧騫穩駕剡溪雲 多少兒童爺羨頻
半紙飛騰元在己 一絲高下豈隨人
聲弛空碧東風曉 影度遙天化日春
誰道致身無羽翼 回看高舉絕紅塵
謝宗可，生卒經歷不詳。清乾隆辛亥年刻有其《詠物詩》兩卷。《風箏十首》摘自卷下。另《紙鳶

》一首，觀其風格，與《風箏十首》倒了相近，原引何處，尚待查考。

⑽ 關於風箏節的。宣傳語有哪些

放飛風箏 放飛夢想