Ⅰ 請問：中國人口宣傳教育是什麼性質的單位
中國人口宣傳教育中心(以下簡稱宣教中心)是國家衛生健康委員會直屬的公益性事業單位，主要負責全國人口宣傳教育理論與政策，技術規范的擬定，組織開展國家級衛生計生廣播電視欄目的製作和播出，負責開展相關的圖文宣傳品的策劃、開發與製作，並組織相關的公益性社會倡導活動。
自1979年成立以來，在全體幹部職工的共同努力下，宣教中心始終服從服務於衛生計生中心工作，積極拓展社會傳播途徑，通過發揮自身在廣播電視節目製作、影視傳媒、網路傳播、社會倡導與宣傳、圖文宣傳品製作等領域的優勢，努力構建具有權威性和社會影響力的宣傳展示和服務平台，創作推出了一批又一批優質的、人民群眾喜聞樂見的宣傳教育產品和社會傳播活動。在推進衛生計生宣傳教育工作深入開展、營造有利的社會宣傳環境和氛圍中發揮了不可或缺的重要作用。
面對新時期、新常態和新要求，中國人口宣傳教育中心將大力弘揚團結務實、追求卓越的優良傳統，把圍繞中心、服務大局作為基本職責，把握大勢，著眼大事，明確定位，精準發力，進一步做大做強核心業務，不斷開發和推出人口宣傳教育的精品力作，為促進人人健康，家家幸福，作出新的更大的貢獻。
Ⅱ 如何加強思想政治宣傳教育
要加強思想政治宣傳教育的話，我覺得要通過幾個方面，首先是要通過一些比較實質性的，具體一點的
Ⅲ 中國人口宣傳教育主要是做什麼的
中國人口宣傳教育中心是國家衛生健康委員會直屬的公益性事業單位，內主要負責全國人口宣傳教育容理論與政策，技術規范的擬定，組織開展國家級衛生計生廣播電視欄目的製作和播出，負責開展相關的圖文宣傳品的策劃、開發與製作，並組織相關的公益性社會倡導活動。
Ⅳ 問34：為什麼要進行消防宣傳教育
消防安全教育是以人為對象，研究及改進生產、生活中人的不安全因素與規律，預防火災、爆炸事故的發生。它通過一定的教育理論為指導，結合防火安全技術、法律、法規、工作制度的研究成果和防火安全教育實踐經驗為基礎，並且吸收其他相關學科基本原則和方法，揭示防火安全的規律性。
消防安全教育及培訓包括消防法律法規教育、勞動紀律教育、安全工作流程教育、防火經驗教育、火災教訓教育，防火安全技術培訓教育。通過嚴格的消防安全教育及培訓，使廣大職工群眾建立起合理的消防安全知識結構及具備熟練的防火滅火的專業性技能，在消防安全管理發揮積極的作用。
（1）消防宣傳教育是消防安全管理的基本內容。在我國，消防安全管理的法律、法規都明確指出「必須廣泛深入地開展群眾性的防火宣傳教育工作，提高廣大群眾的防火警惕性，普及消防知識」。各級公安機關應在各級黨委和政府的領導下，將防火列為四防宣傳的重要內容之一。消防管理部門要將防火宣傳作為一項重要的群眾工作，制定計劃，廣泛而經常地開展這項工作，並且主動取得宣傳、教育以及共青團、工會以及民兵等組織的支持和幫助，以便做到家喻戶曉、人人皆知。
（2）消防宣傳教育是消防安全管理的重要措施。在一定意義上說，消防安全管理如何，取決於廣大職工群眾對消防安全管理的認識水平、事業心以及責任感，只有廣大職工群眾確實感到做好消防安全工作是他們利益所在，是他們自己義不容辭的責任，才能夠積極行動起來，自覺地參加消防安全管理工作，防才有基礎，消才有力量。各級消防監督管理部門必須將消防宣傳作為一項重要的基礎工作，抓出成效來。機關、團體、企業以及事業單位，必須結合本單位消防安全管理的特點，採取針對性的宣傳教育及培訓，預防火災，減少災害。
消防安全管理是一項社會性的工作，涉及到各行各業與千家萬戶。消防工作的群眾性和社會性，決定了必須首先搞好消防宣傳工作。消防宣傳工作的重點一為提高各級領導和職工群眾對消防安全管理重要性的認識，增強消防安全的責任感，提高貫徹執行消防法律法規及各項消防安全規章制度的自覺性。最大限度地避免火災的發生。做好消防宣傳工作，對保障社會主義現代化建設和人民群眾生命財產安全具有重要的意義。二為要不斷地通過宣傳教育喚起全體公民對火災的防範意識，自覺地檢查生產、生活中的火災隱患，並及時將這些隱患消除，從根本上預防和減少火災的發生。三是使廣大職工群眾掌握安全生產的科學知識，提高安全操作的技能提高滅火的能力，減少和減輕火災導致的損失。
在日常生產、生活中，火災與人為因素有著密切的聯系，尤其與人們缺乏防範意識、防範措施有直接的聯系。只有通過經常不斷的宣傳，向人們灌輸安全意識及安全措施，使人們在生產、生活中自覺地遵守各項防火安全制度。這樣，就會減少火災的發生。而另一方面，通過廣泛的普及消防知識和消防措施，提高廣大群眾自防及聯防的能力，從而落實防火責任制。同時，要依法揭露及批評各種違章行為，並懲處各種違法行為，進一步使人們防火的警鍾長鳴。
Ⅳ 如何做好黨的方針政策理論的宣傳
要做好黨的方抄針政策理論的宣傳須襲做好以下幾點：
黨的方針政策理論不是空洞的說教，他與人民群眾的切身利益相關，他涉及人民群眾最關心的問題，大到就業教育、醫療保障，小至衣食住行，他體現到社會的方方面面，只有與這些具體的事物結合起來，他才有說服力。
宣傳好黨的方針政策理論，重在行動，只有動員廣大的黨員行動起來，與密切聯系群眾和服務群眾結合起來，才能把黨的方針政策理論體現出來。
宣傳只是一種工具，而播散到地里的種子，能生根發芽的是實實在在的為人民服務，這為人民服務的行動，才是比高音喇叭、電視報紙強百倍萬倍的無聲的宣傳。
Ⅵ 有知道中國人口宣傳教育做的怎麼樣
國人口宣傳教育中心(以下簡稱宣教中心)是國家衛生和計劃生育委員會直屬的公益性事業單位，主要負責全國人口宣傳教育理論與政策，技術規范的擬定，組織開展國家級衛生計生廣播電視欄目的製作和播出，負責開展相關的圖文宣傳品的策劃、開發與製作，並組織相關的公益性社會倡導活動。 自1979年成立以來，在全體幹部職工的共同努力下，宣教中心始終服從服務於衛生計生中心工作，積極拓展社會傳播途徑，通過發揮自身在廣播電視節目製作、影視傳媒、網路傳播、社會倡導與宣傳、圖文宣傳品製作等領域的優勢，努力構建具有權威性和社會影響力的宣傳展示和服務平台，創作推出了一批又一批優質的、人民群眾喜聞樂見的宣傳教育產品和社會傳播活動。在推進衛生計生宣傳教育工作深入開展、營造有利的社會宣傳環境和氛圍中發揮了不可或缺的重要作用。 面對新時期、新常態和新要求，中國人口宣傳教育中心將大力弘揚團結務實、追求卓越的優良傳統，把圍繞中心、服務大局作為基本職責，把握大勢，著眼大事，明確定位，精準發力，進一步做大做強核心業務，不斷開發和推出人口宣傳教育的精品力作，為促進人人健康，家家幸福，作出新的更大的貢獻。
Ⅶ 工會宣傳教育有什麼特點
鮮明的黨性和階級性
工會宣傳教育工作公開申明堅持黨性，以傳播馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及工人階級的世界觀、人生觀、價值觀為己任，在政治上、思想上、行動上同黨中央保持一致。各級工會宣傳教育工作機構服從黨的領導，接受黨的宣傳部門的指導。
健全的組織體系和宣傳隊伍
從全國總工會到地方、產業、基層各級工會，都設立有健全的宣傳教育機構，並具有完整的宣傳決策、組織、執行和實施的組織網路。各級工會組織不僅有專兼職從事宣傳教育工作的實際工作者，還有數量可觀的熱心工會宣傳教育工作來自職工群眾的積極分子。
廣泛的工作對象和豐富的工作內容
工會宣傳教育工作既以廣大職工群眾為主要對象，同時面向社會；既向職工宣傳黨的路線方針政策，又向社會宣傳職工的精神風貌和工會的主張；既有理論、思想和信念等方面的教育，又有具體的形勢、政策、職業道德和文化技術技能方面的教育。
多樣化的媒體宣傳和規范化的宣傳設施
工會宣傳教育工作既可以通過自身擁有的出版社、報社、電教中心和各類報紙雜志，又可以藉助各級工會創辦的文化室、圖書館、俱樂部等宣傳設施，還可以通過獨立興辦的各類職工學校、職工培訓中心及再就業培訓基地發揮其影響，同時還可以藉助社會上各種媒體和設施開展宣傳教育活動。
群眾化和民主化的工作方式
工會宣傳教育工作的方式講究思想內容的針對性、教育形式的靈活性和多樣性，因地制宜、因人而異、生動活潑、寓教於樂，盡可能滿足不同層次職工的需要。工會面向廣大職工進行宣傳教育不是採取強制壓服的方法，而是採取理論聯系實際的引導、啟發和說服等自我教育的方法。
Ⅷ 理論宣講包括哪些內容
一：理論宣傳又稱理論教育。是對社會科學理論進行推廣和普及，或從理論上說明現行路線、政策、方針的宣傳活動。在社會主義國家，理論宣傳主要是在馬克思主義基本原理的指導下對各種實踐問題和科學理論進行闡發，提高人們對客觀世界規律的認識，掌握科學的思想方法和工作方法。
2⃣️：理論宣傳和理論研究不是同一個概念。一般來說，理論研究大都是理論家和學者的活動，其目的在於探討理論體系和新的理論發現。理論宣傳主要是把理論研究的成果向全社會推廣，用理論思維去指導各行各業的實際工作者運用理論法則去認識世界、改造世界。因此，理論宣傳更多的是指推廣理論成果的活動，表現為在報刊上、廣播電視節目里和社會宣傳活動中大量介紹理論觀點，運用現實生活中的具體事例解釋這些觀點，以及指導人們運用理論來把握、解決現實生活中所面臨的緊迫任務。理論宣傳的主要任務是圍繞現行的方針政策和時局變化，給予理論上的說明，並以這種理論對方針政策及時作出令人信服的解釋。恩格斯指出：「一個民族想要站在科學的最高峰，就一刻也不能沒有理論思維。」(《馬克思恩格斯選集》第3卷，第467頁)理論宣傳是任何一個國家都不可缺少的思維活動和思維工具，它給人們提供思考的動力，特別是當歷史處於突變時期，只有理論宣傳與教育，才能有力地突破傳統的思維方式，指導人們辨別歷史發展的方向，正確認識和自覺運用客觀規律。理論宣傳使廣大群眾增強社會實踐活動的原則性、系統性和預見性，在各種錯綜復雜、迷離混沌的狀態中發現事物新的趨向，洞察事物的本質，明確前進方向。理論宣傳有各種各樣的方式和內容，比如，介紹理論研究的成果和動態，評價理論觀點，分析、肯定把理論用於指導實踐活動的典型事例;有目的地組織理論討論會，發揚學術民主，表彰學理論、用理論的先進人物;推動理論隊伍的建設，促進理論工作者交流經驗;對理論研究的現狀和傾向進行學術批評，等等。理論宣傳要貫徹灌輸與民主討論相結合的方式，因為理論不能自發地產生，宣傳理論不能不以灌輸為起點，但這種灌輸的最佳方式是通過啟發式或討論式，誘導人們搞通基本論斷和基本原理。針對現實問題，結合實踐，做到理論為實踐服務，是理論宣傳的根本方針。從理論到理論，只能被視作學術探討，不是理論宣傳的模式。從理論的高度回答現實生活中提出的群眾最關心、最迫切需要解決的問題，或探索具有重大分歧的理論問題，搞清理論是非，才是理論宣傳的重要任務。我國的理論宣傳，主要是向人們灌輸馬克思列寧主義和毛澤東思想，運用馬列主義的基本觀點闡明黨和國家的方針政策，解釋生活中出現的新趨向，提高幹部群眾掌握和運用馬克思主義觀點、立場和方法的能力。除此之外，還要適當地介紹現代社會科學理論的新成果，引導人們不斷用新的理論成就認識經濟建設和政治生活中出現的新趨勢。理論宣傳兼有理論工作的任務，因而具有一定的學術性、抽象性和系統性，這不是由簡單的新聞報道和公布重要的文件能夠奏效的。專家、理論工作者和實際工作者共同合作，通過新聞媒介、理論刊物、出版著作和理論討論會等各種形式，才能把理論宣傳步步推向深入。
Ⅸ 教育教學理念宣傳用語
對教師來說，教育比教學重要；對學生來說，健康比學習重要。
倡導自主學習 實施分層教學 全面提高學生素質
今天你學習了嗎?你贊揚學生了嗎？
1、全校師生行動起來，立足本職，扎實工作，以優異的成績迎接教育部對我校本科教學工作水平評估
2、抓住機遇，迎接挑戰，與時俱進，推進學校持續快速健康發展
3、以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，堅持「鞏固、深化、提高、發展」的方針，努力開創學校各項工作新局面
4、貫徹科學發展觀，為把我校建成高水平研究型大學而奮斗
5、以評促改，以評促建，以評促管，評建結合，重在建設
6、全面貫徹黨的教育方針，培養具有創新精神的高素質人才
7、關注國計民生，彰顯輕工特色，拓展學科領域，促進文理交融
8、質量興校，人才強校，機制活校，服務名校
9、人才是興校之源，創新為發展之本
10、本科教育是立校之本，學科建設是強校之路
11、教學改革是核心，觀念更新是先導，培養人才是目的
12、教學與科研並重，建設與管理共舉
13、借本科評估東風，促江大跨越發展
14、踏踏實實搞建設，全力以赴迎評估
15、在奮斗中升華理想，在拼搏中實現價值
16、與時俱進，開拓創新，迎接評估，再創佳績
17、發揚求實創新精神，再創本科教學輝煌
18、人人為評估作貢獻，個個為學校添光彩
19、學校發展人人有責，教學評估從我做起
20、以教學評估為契機，努力提高教學質量
21、突出教學工作中心地位，不斷提高本科教學質量
22、發揚無私奉獻精神，努力做好迎評工作
23、深化教學改革，提高教學質量
24、以迎接教學評估為契機，推進學校建設與發展
25、抓住機遇，迎接挑戰，深化改革，加快發展
26、評建結合，乘勢而上，推動我校各項工作再上新台階
27、聚精會神迎評估，扎扎實實抓建設
28、全校動員，迎接評估；齊心協力，力爭優秀
29、本科教學是學校的中心，教學質量是學校的生命
30、嚴謹治學，嚴格執教，教書育人，為人師表
31、教育優先，德育為先，素質領先
32、教育以育人為先，育人以育德為先
33、更新教育觀念，堅持教育創新，推進素質教育
34、改革教學內容和方法，優化課程結構和體系，提高教學質量和水平
35、從嚴治教，規范管理，實現「規模、結構、質量、效益」協調發展
36、深化教學改革，推進教育創新，規范教學管理，提高教育質量
37、以質量求生存，以特色求發展
38、迎本科教學評估，展江大師生風采
39、集全校智慧，舉全校力量，奪評估全勝
40、加強校園文化建設 營造良好育人氛圍
41、評估情系你我他，誓與學校共榮辱
42、顧全大局比貢獻，齊心協力爭優秀
43、全力以赴迎評估，一心一意奪優秀
44、顧大局，講貢獻，迎評估，爭優秀
45、加強教學管理，加強教學基本建設
46、加強學風建設，創建文明校園
47、明確辦學思想，突出辦學特色，優化辦學資源，改善辦學條件
48、強化教學管理，嚴格教學程序，深化教學改革，提高教學質量
49、認真組織，精心准備，認識到位，職責明確，統一部署，嚴格落實
50、推進素質教育，培養創新人才
51、鞏固階段成果，抓緊整改建設，推動學校發展。
52、教學與科研共進，師風伴學風相長
53、迎評在我心，落實於我行
54、時時關心評估，刻刻思考評估，事事圍繞評估，處處建設評估，人人參與評估
55、學高為師，身正為范；以行立教，以德立身
56、牢記育人使命，不負人民重託
57、一切為了評估，一切圍繞評估，一切服務評估，一切服從評估
58、師生協力，內外協力，各方協力，共建江大
59、評估是一個機遇，迎評是一次挑戰；評估是一場硬仗，迎評是一項建設
60、廣泛發動，全員參與，踏實整改，講求實效，爭創優秀
61、以本科教學水平評估為契機，促進學校各項事業蓬勃發展
62、承續中華民族傳統，踐履先進文化精神；拓展素質教育渠道，塑造時代創新人才
63、吸納人文科學思想，涵融當代學術精髓；共建德智體美基礎，齊抓本科教學質量
64、肩負科教興國重任，承擔民族復興使命；志存高遠有所作為，爭做時代棟梁之才
65、傳承百年傳統，發揚江大特色
66、師生團結一心，共同奪取優秀
67、聚精會神搞建設，一心一意謀發展
68、協力迎評，力奪優秀
69、加快發展，振興江大
70、抓住機遇，迎接挑戰，深化改革，加快發展
71、堅持教育創新，深化教育改革
72、優化教育結構，提高教育質量
73、樹立科學理念，狠抓規范管理
74、集全校智慧，舉全校力量，奪評估全勝
75、加強校園文化建設，營造良好育人氛圍
76、以迎評為契機，推動校園文明建設
77、人人都是迎評促建的主力軍
78、評估情系你我他，奪取優秀靠大家
79、人人心系評估，個個勇挑重擔
80、創建優良學風，爭做合格人才
81、江大是我家，建設靠大家
82、校興我榮，校衰我恥，愛我江大，為校爭光
83、人人是評估對象，事事是評估內容
84、全力以赴，積極參戰，真抓實干，迎評爭先
85、發揮優勢，突出特色，彌補不足，重在建設
86、同心協力迎評估，全力以赴促發展
87、迎接本科教學評估，開創我校全新局面
88、發揚求真務實精神，全力做好迎評工作
89、加大教學投入，落實以評促建
90、解放思想，抓住機遇，迎評促建，加快發展
91、眾志成城迎評估，全力以赴奪優秀
92、為迎評促建貢獻力量，為學校發展添磚加瓦
93、以本科教學為重點，培養優秀創新人才
94、人人是教學主體，處處是教學環境
95、我與江大同發展，我為評建做貢獻
96、教學與科研並重，建設與管理共舉
97、借本科評估東風，促江大再創輝煌
98、身在江大，服務江大；心在江大，奉獻江大
99、以積極心態迎評，以實際行動促建
100、同心同德，全力共求改革發展；礪言礪行，一心齊為迎評促建