去義務幫助小學生的策劃書

⑴ 作為一名小學生我們應該履行哪些公民的基本義務至少舉四例

一、小學生的權利
1、平等的受教育權
受教育權是人的基本權利，其重要性來自教育對人的生存發展的重要意義。具體而言包括：一是適齡兒童、少年接受義務教育的權利;二是終身受教育的權利;三是特殊群體的受教育的權利。
2、享有教育資源權
受教育者有參加教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料的權利。
3、獲得物質幫助權
受教育者有權按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金。
4、獲得公正評價權
受教育者在學業成績和品行上獲得公正評價權，完成規定的學業或獲得相應的學業證書、學位證書的權利。
5、申訴與訴訟權
受教育者有提出申訴或依法提起訴訟的權利。
6、法律法規規定的其他權利
搜狗問問
二、小學生的義務
1、遵守法律、法規。
2、遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣。
3、努力學習，完成規定的學習任務。
4、遵守所在學校或者其他教育機構的管理制度。
(1)去義務幫助小學生的策劃書擴展閱讀
學生作為權利和義務主體的統一，在依法享有各項教育權利和公民權利的同時，也應當依法承擔相應的義務。
學生作為教育法律關系的重要主體之一，依法享有法律法規所規定的各項權利。

⑵ 關於大學生志願者走進小學的活動方案，誰能提供一份啊，要一天的，急需！！

活動標題： 我和童年有個約會
活動背景： 現今大學生是即將大顯身手的天之驕子，他們生活豐富，各種活動新穎閃亮；小學生是正茁壯成長的幼苗，他們天真活躍，學業負擔小，課外活動多，視野獨特。從小學到大學，是每個學生的必經之路。小學生對大學生充滿憧憬和嚮往，大學生對童年也應有無盡的懷念。本院剛舉行了「變廢為寶」「舍報風采展」「面具」等活動，社團希望借這些活動中的優秀作品打開小學生們交流的窗口，進行一次心靈的約會。
活動目的：1.培養大學生實踐動手能力，社會交際能力，實現大學生全面發展。
2.激勵大學生做好模範作用，實現自我，積極創新，不斷進取。
3.拓展小學生們的視野，激勵他們實踐動手與創新的熱情。
4.增進大學生與小學生之間的感情，實現心靈的溝通。
活動時間：
活動地點：
活動對象：
活動內容： 本活動將「變廢為寶」「舍報風采展」「面具」等活動中的優秀作品送至樂天小學進行展覽，並與小學生進行「小製作」「剪紙」「猜謎」等現場互動，促進大學生與小學生的交流，並將小學生對活動的感言及他們的作品帶回大學，實現大學與小學的雙向交流。
活動准備：1.本社團社員自願報名參加，確定好參加人員。
2.參加社員事先熟悉作品詳情，以便活動現場講解交流。
3.准備好現場互動所需材料。
4.確定人員分工與職責。
活動流程：1參加活動的社員將各優秀作品帶至樂天小學，進行大學生優秀作品展覽。
2.現場互動：⑴活動人員先講明本次活動來意，然後將作品進行大體介紹。
⑵由小學生提問各自感興趣的作品的製作方法，並可發表自己的見解。
⑶現場教授小學生部分作品製作及簡易的剪紙方法。
⑷現場出謎語或生活常識，小學生答對有小獎品的互動節目。
⑸小學生在參加活動社員的幫助下可自己製作手工製品，與大家共享。
3.作品的展示與交流活動借結束後，請小學生寫出對本次活動的感想或小學生的作品一並交與活動負責人員。
4.將小學生的心得與作品在大學內展覽或交流，使大學生回味童年，並了解小學生的心理感想。

⑶ 小學生有哪些權利和義務

一、小學生的權利

1、平等的受教育權

受教育權是人的基本權利，其重要性來自教育對人的生存發展的重要意義。具體而言包括：一是適齡兒童、少年接受義務教育的權利;二是終身受教育的權利;三是特殊群體的受教育的權利。

2、享有教育資源權

受教育者有參加教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料的權利。

3、獲得物質幫助權

受教育者有權按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金。

4、獲得公正評價權

受教育者在學業成績和品行上獲得公正評價權，完成規定的學業或獲得相應的學業證書、學位證書的權利。

5、申訴與訴訟權

受教育者有提出申訴或依法提起訴訟的權利。

6、法律法規規定的其他權利

二、小學生的義務

1、遵守法律、法規。

2、遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣。

3、努力學習，完成規定的學習任務。

4、遵守所在學校或者其他教育機構的管理制度。

(3)去義務幫助小學生的策劃書擴展閱讀

學生作為權利和義務主體的統一，在依法享有各項教育權利和公民權利的同時，也應當依法承擔相應的義務。

學生作為教育法律關系的重要主體之一，依法享有法律法規所規定的各項權利。

⑷ 大學校內義修活動策劃書及注意事項

策劃書範文：
一、活動概況：
1、 活動主題： 迎新生 校園行 義務維修
2、 活動時間：2015年09月11日
3、 活動地點：六安職業技術學院
4、 主辦單位：共青團六安職業技術學院委員會
5、 承辦單位：社團聯合會電子愛好者協會
6、 活動總負責人、策劃書整理：謝大忠、丁志鵬、胡鵬
7、 活動監督人：周利、何嬌嬌
7、 活動後勤負責人：褚玉發、蘇偉
8、 活動安全負責人：朱桂紅、成仁虎
10、活動主要實施人：電子愛好者協會全體成員
11、活動贊助單位：xxx
12、活動對象：全院師生
二、活動背景及目的：
為了方便新生，更好的為全院師生服務，盡到我們協會的義務和職責，擴大社團聯合會在新生中的影響力。
社團聯合會即將要招新成員，上一年社團聯合會舉行了好幾十個大型的活動大二的都了解，但大一的還不了解，再多的宣傳是不能更好的說服新生的，或許新生到協會會有疑慮： 我到底在社團聯合會能不能學到知識、我真的能得到鍛煉嗎？這次活動就是最好的答案。
讓大一新生看到，在協會不僅能學到一些知識，而且還能服務於全校師生！
三：活動內容：
1、前期准備
a) 組織協會成員進行思想交流，增強責任感
b) 宣傳
l 校園廣播
l 校園海報(POP)
l 進班級宣傳
l 網路帖子吧
c) 後勤
l 准備好活動當天所用的資料，圖片、維修工具、電子元器件等。
l 提前准備好活動當天桌、椅、電源的問題(從社團聯合會辦公室用)。
2、活動的開展：
a) 維修方式：設咨詢台、維修台
b) 維修地點：大學生活動中心樓前
c) 維修時間：2015年9月27日
d) 維修的內容和范圍：
l 本次活動以服務同學為宗旨，可以解決台式、筆記本電腦、手機、mp3、mp4、U盤等方面的問題，並提供一部分台式、#from 大學生「迎新生校園行」義務維修活動方案策劃書來自學優網http://www.gkstk.com/ end#筆記本電腦、手機、MP3、MP4的報價。大學生「迎新生校園行」義務維修活動方案策劃書大學生「迎新生校園行」義務維修活動方案策劃書。

注意事項：劃書基本包括:
一、活動全稱
(沒活動名稱談什麼策劃,最好名稱能立刻體現你想干什麼,不要太復雜,要清晰明了,別名或副名只能做小標題.)
二、舉辦機構：1）主辦單位2）承辦單位3）贊助單位
(是以單位還是個人舉辦,是什麼單位舉辦要明確,一方面是要明確活動責任,另一方面也有一個許可權問題,舉辦單位是否有越權舉辦活動)
三、活動地點
四、活動時間
五、參與人員
(時間\地點\人物 小學老師教作文都有交代,策劃怎麼能少呢?審批者也可簡單判斷所定時間、地點是否有與其他活動沖突和可行程度)
六、活動主題（活動目的）
（交代清楚為什麼要舉辦這個活動，活動的意義何在。很多時候，策劃者不可能當面對審批者進行說服，這段文字也擔當著說服的作用，為什麼審批者要認同你的活動而不認同其他活動呢？）
七、宣傳活動：1）宣傳期2）宣傳重點、方法
（一個好的產品，沒有好的銷售手段，也不可能成功活動也一樣，沒有好的宣傳方式，活動也不會火。所以，審批者從宣傳方式中已能基本預知活動的成功情況，如果預測不會很成功，那何必浪費經費去舉辦？）
八、場地設置（各賽段）
（看到這里，審批者一般都認同你的活動了，但策劃者是否有能力舉辦還要看下面的具體操作。場地設置中可以看出策劃者想要達到一個什麼效果，而且經費方面有沒有浪費，是否值得如此布置，布置是否合理）
九、活動流程（各賽段）
（在這里，審批者要衡量的是具體操作是否實際可行。將能預想到的從活動開始到結束（甚至結束後的後續工作）的所有細節和解決辦法交代清楚就可以了，一般問題不大，一定要詳盡！有問題一般會退回要求修改）
十、工作分配
（此項一般審批者已經不會很詳細看，這項也是大概看一下分配是否合理，是否有疏漏。也是能看出策劃者水平的一個項目）
十一、預計費用
（衡量此項活動的價值，一般審批者看完上面的策劃，心裡已有個大概數目，如果花費比審批者心裡的數額差很遠也很有可能被否決，如果相差不大那就恭喜了，正常情況下就可以通過審批開始活動了。）

這是最最基本的策劃書格式了。

⑸ 關於暑假義務教小學生的實踐報告書的題目

義務支教

⑹ 校園公益活動策劃書 主題 關愛民工子弟（小學六年級）

目標學校：北京市朝陽區安民小學支教目標：總目標：營造和諧充滿愛心的校園運動和學習氛圍。具體目標： 讓小學生體驗學習、運動的快樂，從而培養小學生熱愛運動的良好習慣和積極向上的人生態度；通過情景交融的教學方式讓小學生體會不一樣的學習過程，並讓他們意識到學習效率的重要性和主動學習對學習的幫助！鍛煉隊員團隊協作能力，在交流中共同進步，升華自我，在傳遞愛心的同時，更深入地理解認識運動、公益以及教育的內涵。通過校園宣傳活動，倡導更多大學生關注公益、認識公益、參與公益；核心支教思想：互動，愛心，快樂，積極，健康；支教計劃亮點闡述：1、多樣化的課程設計：（1）古詩詞：課內與課外結合，知識與常識互補，寓教於樂，師生互動，增進交流，在理解的基礎上學習，以歌曲的形式增進教學的趣味性，主動接受的觀念貫穿教學始末；（2）文藝：手語表達音樂，傳遞人文關懷，畫筆描述夢想，放飛運動激情；（3）運動：專業知識淺顯表述，團結精神寓於運動，牽手運動體會關愛。（4）游戲：活躍氣氛，知識考核，鍛煉身體，交流感情。2、廣泛的參與群體：（1）支教老師：除團隊的4名成員外，還有學校公益服務隊、摯友社和其他有愛心、有支教經驗的志願者組成的支教團隊。（2）小學生：支教課程在多個班級展開，日常的課程學習在安民學校五、六年級展開，元旦大聯歡和精靈沖關在全校范圍內展開，活動設計讓盡可能多的孩子們參與進來。（3）指導老師：指導老師指導我們和學校進行溝通和交流，並對我們的支教方案進行多次的指導和修改。（4）宣傳媒介：充分發揮校園媒體的力量，利用學校電子屏、廣播等宣傳。（5）充分發動身邊的「名人」，邀請他們參與進來。 13歲大學生廖葳，農大09級新生——13歲的神童大學生，13歲的廖葳走進大學校門必然有他自己的過人之處，讓孩子們和自己的「同齡人」交流，可以給他們更多的啟示。 世界小姐張梓林，農大老師的女兒，和農大以及公益事業有不解之緣，（目前正在聯系），通過世界小姐的參與，充分利用「明星效應」引起更多人對於民工子弟學校、公益事業的關注。3、專業的教學方法： （1）團隊成員中有一名體育籃球特長生，以正確、規范的動作，簡單、有趣的方法給孩子們講授籃球運動的方法，讓孩子們專業地玩、在游戲中學習。 （2）語文、音樂、繪畫等的教學都有專門的志願者負責，以志願者的專長來授課，保證課程的專業性和實施的教學效果。（3）我們製作了統一的教學材料發放給孩子們，在每次的課程之前，支教志願者都編寫本次課程的講義，提前做好准備，並根據實際情況適時調整。 支教內容簡介：1、 古詩文：滿江紅寫懷（岳飛）、水調歌頭（蘇軾）、石灰吟（於謙）2、 每次活動結束前半小時至一小時的作業輔導與交流3、體育（籃球基礎知識及真人示範與互動）4、音樂（歌曲：站起來 ；手語： 感恩的心 隱形的翅膀 ）5、畫畫（我的籃球夢）6、精靈英語7、活動游戲（穿插課程之間，活躍課堂氣氛） 8、「籃」精靈沖關（以游戲沖關的形式對前期活動效果進行檢測）各科目支教方案概述一、古詩：1在介紹古詩之前先通過故事和圖片介紹故事發生的背景，幫助小學生更深刻的理解古詩的內涵。2在解釋故事之前先讓小學生根據自己的理解進行畫畫，將自己所想畫出來，並進行講述，目的在於給與小學生自己理解的空間，培養他們自我學習的能力。3帶領小學生將詩歌編成歌曲進行背誦，要求歌曲樂律要符合古詩所要表達的感情，目的：（1）檢查小學生對古詩內涵的理解；（2）讓孩子意識到文化和藝術的相容性。4寫屬於我自己的詩：鼓勵小學生寫屬於自己的詩，老師做導，並將這些小詩整理保存。5每節課有半小時至一小時的作業輔導。讓小學生及時將所學的知識進行鞏固。二、英語：1、由於准備的內容是籃球明星喬丹的名言，所以在上課之前簡單的對喬丹進行介紹，特別是他在比賽時的一些趣事，讓小學生對接下來的學習充滿興趣。2、藉助簡單有趣的順口溜幫助小學生記憶一些簡單的日常用語，順口溜既順口又好玩，再加上動作表演，能很好地幫助學生分清語法知識，因此也達到了事半功倍的效果。3、 利用趣味故事進行教學 ：小學生對鮮艷的插圖、卡通的道具及教師的講述會表現出濃厚的興趣，而故事的重復也在不知不覺中強化了學生的語法結構和語感，使他們的視聽能力得到訓練提高。隨著精彩的故事，學生的注意力高度集中，在溫馨友好的氛圍中培養了學習英語的興趣，提高了運用語言的能力。 4、 在適當的語境中運用：在上課前我們根據所學的語法知識內容,精心設計話題,以便使學生在交際活動中盡可能多的運用已經學習過的語法知識。如教師可指著正在跑步的學生說:He is running .通過這種有趣的互動,學生情緒會異常興奮,注意力也很集中,看的仔細,聽的也比較認真。三、體育1本課以《體育課程標准》學習領域水平發展目標為依據，本課教材主要是使學生了解籃球運動起源與發展，初步懂得籃球比賽的規則，並能看懂比賽，激發學生對籃球運動的興趣，促進學生更多地關注籃球運動，自覺參與籃球運動；2課程教學流程：「烘托氣氛，激發興趣」——「直觀學習，了解起源」——「學練結合，提高效益」——「復習鞏固，培養興趣」等四個步驟來反映教者為完成本課的教學設計意圖。四、音樂1、手語教授「感恩的心」，並加入人文情感與公益教育；2、學習歌唱「站起來」體味運動歌曲的激情與活力；3、手語嘗試教授「隱形的翅膀」，教育小學生積極樂觀的生活態度五、活動 以活躍氣氛為目的穿插於各學科教學課堂之間，注意培養小學生活動能力、團隊合作意識、競爭意識、創新意識等

⑺ 小學生應盡的義務和責任

責任是什麼？很簡單，是應盡的義務;分內應做的事。包括對國家、對社會、對企業、對家庭的責任。對一個國家來說，人民不可缺乏責任感，如果一個國家的國民缺乏民族責任感，那麼，這個國家就很難保持統一和穩定，更談不上發展或加快發展，甚至還會一步步走向衰亡。今天，我們的國家正進行著跨越式的發展，國家的繁榮要靠每一個有責任心的華夏兒女去為之奮斗，為之努力，惟有如此，中華民族才能永遠立於不敗之地，才能永遠立於世界民族之林。對於一個企業，如果它的員工沒有責任感，這個企業就會缺乏強大的凝聚力和向心力，那必定成為一盤散沙，什麼事也干不好。領導是「撞鍾的和尚」，下屬則如同和尚撞鍾，本該早解決的問題卻總也解決不了，沒事時尚可相安無事，倘若一出責任事故，大家就你推我，我推你，早把「責任重於泰山」置於腦後，這樣的企業就是缺乏工作責任心所致。而對於一個家庭來說，如果家庭成員缺乏責任感，就不可能組成一個安寧和溫暖的家庭，倘若稍有一點點細微的風浪，這個家便會處於風雨飄搖中，岌岌可危，嚴重的還將成為社會的包袱。對於一個人來說，如果缺乏責任感，那麼在家裡，他就不會是一個好子女，不會是一個好伴侶，在工作上，更不會是一個稱職的員工。那麼，若認為以上是基於成人的角度來說的一種責任，我們的孩子們又該怎樣呢？他們不需要責任么？？答案是肯定的：需要。小學生入學的第一天，學校都會發給他們一個小冊子<<小學生日常行為規范>>，這個上面註明了是國家對小學生日常行為的最基本的要求。其目的在於加強對小學生的文明禮貌教育和行為訓練，以促使他們從小養成良好的行為習慣。若把<<小學生日常行為規范>>理解為他們的責任，試問又有多少小學生擔負起這些責任？！從小學生的自我意識發展特點來看：1.從小學生自我意識組成的各因素看，小學生能夠形成自我概念。2. 在自我體驗和自我調控方面。小學生的自我體驗與自我評價發展有很高的一致性。在自我調控方面，小學生的自我調控能力還不高。3. 小學生的自我教育方面。小學生自我意識的發展水平還不高，因此進行教育時不能講更多的抽象理論，而要從細節、從小事做起，幫助學生認識自己。從以上觀點來看，不學生有自我意識，自我體驗與自我評價有很高的一至性，但他們的自我調控和自我教育的能力不高。在這里我們可以理解為：他們不知道什麼事情該做，什麼事情不該做，有些事情做錯了他們也不知道。這就要教師嚴格要求。賞識教育、快樂教育、成功教育、教育機智、陶行知教育、素質教育等，林林種種的教育方式，我們教師又該選用哪種方法呢？我認為最簡單的一種就是責任教育，告訴小學生他們的責任是什麼，簡單的來講遵守小學生日常行為規范就是他們的責任。我在課堂上做了一個關於什麼是責任的調查。結果是百分之八十的學生不知道自己的責任是什麼。這是十分可怕的，就如我開頭所說，若一個人沒有責任感，他將一事無成。 我們教師把大量的時間與精力花在了如何提高學生的成績上，花在了讓學生遵守紀律上，卻很少向學生提及「責任」這個詞。當今都實行問責制，為什麼不對學生也實行問責制呢？！俄國著名化學家布特列洛夫小時侯對化學實驗特別感興趣。一次，不小心，實驗過程中發生爆炸，被老師發現了，罰他在脖子上掛大牌子。那牌子上還寫上侮辱性的文字：偉大的化學家。那時老師只圖一時痛快，沒想到，這個懲罰卻成了布特列洛夫的內動力。他憋足勁，發奮學習，非當個化學家不可。果然，他在有機化學方面做出了成績，真的成了化學家。布特列洛夫說：「這個稱號在19年前是對我的懲罰，現在卻實現了。魯迅小時候有一次到私塾，去晚了。先生懲罰他，用戒尺狠狠地打了他的手心，將手心打腫了，可是通過老師的懲罰，魯迅便從未在遲到過。像這樣的事例還很多很多，這里教師的懲罰只是讓他們負起責任的一種手段，而這種手段起到了很好的作用。現在看來，以上兩個事例對於我們現在的教育方式來說是不適用的。那我們可以尋找其它更合適的懲罰方式，讓學生因沒有擔起責任而受到處罰。正所謂「有法可依，違法必究，執法必嚴」，我們為何不做到「有規可依，違規必究，執規法必嚴」呢？！《小學生日常行為規范》中明確指出了小學生應該遵守的日常規范，為了便於學生記憶還將《小學生日常行為規范》編寫成《小學生日常行為規范三字歌圖冊》既然有這么一套規范在這里我們為什麼不嚴格執行呢？在每個小學生入學前就讓他們背出《小學生日常行為規范》，並指出違反規范就要受到相應的處罰。從入學的那一天起就讓他們擔負起一個小學生的責任來。這樣做會不會使教育變得簡單一點呢？

⑻ 小學生享有的權利和應履行的義務

一、小學生的權利
1、平等的受教育權
受教育權是人的基本權利，其重要性來自教育對人的生存發展的重要意義。具體而言包括：一是適齡兒童、少年接受義務教育的權利;二是終身受教育的權利;三是特殊群體的受教育的權利。
2、享有教育資源權
受教育者有參加教學計劃安排的各種活動，使用教育教學設施、設備、圖書資料的權利。
3、獲得物質幫助權
受教育者有權按照國家有關規定獲得獎學金、貸學金、助學金。
4、獲得公正評價權
受教育者在學業成績和品行上獲得公正評價權，完成規定的學業或獲得相應的學業證書、學位證書的權利。
5、申訴與訴訟權
受教育者有提出申訴或依法提起訴訟的權利。
6、法律法規規定的其他權利

搜狗問問

二、小學生的義務
1、遵守法律、法規。
2、遵守學生行為規范，尊敬師長，養成良好的思想品德和行為習慣。
3、努力學習，完成規定的學習任務。
4、遵守所在學校或者其他教育機構的管理制度。
(8)去義務幫助小學生的策劃書擴展閱讀
學生作為權利和義務主體的統一，在依法享有各項教育權利和公民權利的同時，也應當依法承擔相應的義務。
學生作為教育法律關系的重要主體之一，依法享有法律法規所規定的各項權利。

⑼ 跪求一份向小學生推廣書籍的策劃書

不知道你是想個抄人操作還是一個團隊操作想去推廣這個書，從我個人推廣書的經驗來說，首先你的書的內容，一個好故事 一個好情節這是必要的，可是我們推廣的時候，有時並不是這樣，真正是這樣的也許不用推廣就賣火了，所以我們推廣的目的是找一些讀者購買的理由，然後讓讀者嘗試性的購買，首先給書找一個亮點，這個亮點是一個讀者最可能接受的最可能喜歡的理由，而且讀者你也得定位，這需要根據書的內容找出這個亮點，找出你的讀者或者潛在讀者是誰，這都需要相關的數據去分析。推廣的時候，只圍繞這個亮點去宣傳，一定不要把書的許多亮點找出來，一個個的去宣傳，因為我們要的是讓讀者把這本書的名字深刻的印在腦子里，把最吸引人的地方爆發出來，讓一個人相信一個東西是好東西，最好是把好處給他們重復五遍，這樣他們就相信了，如果你的亮點太多，你是沒有精力把所有的亮點都給你的潛在讀者深入到腦子里的。推廣這個亮點的時候不需要用理據來說服讀者，亮點只是為了陪襯書的名字，所以這個點的把握不是誰都能做的，總之，所有的事情都是為了一件事，讓潛在讀者記住書的名字。我覺得中麒推廣在圖書推廣方面很有經驗，如果需要的話，可以在網路搜索下。

⑽ 我現在大二，暑期大概七月初要去農村義務支教，學科是小學英語，1,2,3年級的小學生。求具體方案或者建議

小學英語教學興趣自然是第一位的，把你的陽光一面帶入課堂，讓孩子們與你零距離，把你要教的內容盡量通過小游戲、小歌謠的形式出現，如果沒有多媒體，就盡量多製作一些卡片，像小動物、小花朵等，更有創意的就更好了。讓孩子們投入進去，邊學邊玩。把復習和鞏固設計好就更好了。