陶藝宣傳語

A. 開陶藝店需要什麼條件

對於很多創次創業開店的朋友來說，開店前、中、後都應該注意什麼是比較疑惑的，無論是開什麼類型的店面，開店前期是相對來說是比較需要特備關注的，開陶藝店亦是如此，隨著店面經營不斷步入正軌，運營就會越來越順暢。那麼在開陶藝店過程中嗎，應該注意什麼呢，時指間陶藝為廣大店長做分析：

一、行業關聯性要強 在眾多陶藝店店長中，有些店長開店初期愛盲目跟風，看別人賣什麼賺錢就賣什麼，覺得這樣能減少投資風險。然而市場運作有其自然周期，當市場前景過於飽和時，利潤空間就縮小，「一窩蜂」熱潮有時正意味著「惡性競爭」來臨。因此，開店前市場調查和理性的分析尤為重要。

二、穩打穩扎 陶藝加盟店開業以後，店面發展是一個必經的過程。如果過分追求成長速度，無異於拔苗助長。其實在陶藝店經營過程中，當陶藝加盟店效益逐漸突現後，店長不能一味地擴大運營規模，而應關注並妥善資金預算及市場預測等管理問題，如果沒做好充分准備，高速的增長只能帶來巨大的風險。

三、適當放權 無論陶藝店長本人有多大的能力，都不可能一個人完成所有工作。在專業范圍內僱用技術人員，給予他們發揮的空間，才能使各人盡展所長，令陶藝店得到最大的利益。

開陶藝店是要做好長遠的計劃，成功與否，除了資金成本、發展機會有關之外，還與運營理念、經營方法相關，因此，陶藝加盟店主事先要做好相應准備，認同時指間總部提供的相關經驗和專業知識。如果你想加入到陶藝加盟店長行列中來，可以隨時咨詢時指間陶藝，免費獲取開店投資利潤分析。

B. 幼兒陶藝捏雕教案怎麼寫

一、現國家政策1、國家對學前教育的重視 2、國家對陶藝教育的重視 二、陶藝開展方向 三、陶藝開展實施步驟 四、案例分享 國家教育部對學前教育的重視 教育部23日在其網站公布2013年工作要點。文件提出，要推動各地制定 和完善扶持普惠性幼兒園的政策。 對於辦好學前教育，文件提出，要著力擴大普惠性學前教育資源，加強 對各地實施國家學前教育重大項目和學前教育三年行動計劃的督導檢查。推 動落實《3-6歲兒童學習與發展指南》，辦好全國學前教育宣傳月活動。 同時，將修訂幼兒園工作規程，出台幼兒園玩教具配備標准。完善全國 學前教育管理信息系統。開展0-3歲嬰幼兒早期教育試點。推動各地制定和完 善扶持普惠性幼兒園的政策。

C. 《重慶泥人》開了陶藝工作室怎樣才能宣傳才有人來玩

開泥人工作室是好事，但做泥人宣傳沒用。全國各地著名的泥人，都有歷史的專底蘊。不屬是靠一、二年的宣傳。就一個好設計師沒五到十年的功夫，是做不了真正的泥人。想傳承中國文化，只能做「苦行僧」，想賺錢，還是不要做這行。

D. 想要在微信上宣傳一下我們家的陶藝，陶樂工坊該怎麼說呢

那就介紹一下你們的陶藝，介紹下工藝，介紹下工坊，介紹下你們的優勢等等。自己誇自己還不好說啊

E. 陶藝館開館 宣傳標語

藝術來源於生活
生活來源於實踐

F. 開陶藝店需要多少成本

這個問題太籠統了，一般一個陶藝店想要籌備開業，費用一般由幾個部分構成：房租、裝修、設備、材料、宣傳、其他雜費、人工...

兩個店形象高度一致，項目也基本一致，只是因為吾悅店面積稍微大了20平左右，所以增加了一個樂高玩具體驗區，這也是公司的一個特色項目。

業績情況：

7月20-22日三天營業額達到7萬，完全超過了2年前萬達廣場店開業3天4萬左右的業績

7月份經營11天，業績達到11.3萬，在整個商場里都非常驚艷，而且還是在店面位置不是太理想的情況下，因為店面正好被電梯遮住了，離遠了根本看不到門店。

正是因為這兩年門店穩定的業績表現，目前只要萬達和吾悅廣場全國有新的購物中心開業，都會來電咨詢是否有意向開店，項目目前在連個品牌全國的購物中心開店數量已經接近50家，成為他們系統內部的優質品牌。

總體來說，兒童項目的發展前景還是不錯的，只要用心經營，是一個很不錯的創業方向，歡迎有興趣的朋友一起探討交流。

G. 誰知道陶藝吧賺錢嗎

現在人們收入水平都高了，日常生活質量也都在提升，兒童項目前景廣闊市場很大，尤其是現在很多父母都是8090後，每個家長都捨得為孩子花錢，這個項目還是值得一試的。 不過，有幾點建議：

單純的陶藝吧確實經營會越來越困難，突破的方向就是重新定位店面的人群、裝修風格、項目品類...,以兒童作為核心消費人群。

如果對項目感興趣，希望進一步溝通交流的，可以交個朋友詳談

H. 南京唯一的陶吧，MAKO陶藝館尋宣傳好點子~~

從你待的地方附近下手，有了回頭客，自然一傳十，十傳百。印傳單，到處發，展示你店的特點，情侶一般會比較喜歡，加油吧，創業不容易，激情最重要。

I. 阿克蘇石柱陶藝文化有限公司怎麼樣

簡介：阿克蘇石柱陶藝文化有限公司成立於2013年04月11日，主要經營范圍為陶藝內文化的宣傳，陶藝藝術創作容，企業文化策劃，陶藝藝術品的設計、製作、銷售等。
法定代表人：張實柱
成立時間：2013-04-11
注冊資本：10萬人民幣
工商注冊號：652901050024737
企業類型：有限責任公司(自然人獨資)
公司地址：新疆阿克蘇地區阿克蘇經濟技術開發區內

J. 收集生活中各種有意思的店名.標語.對聯.宣傳語.等

最近有個地方的廁所里掛了文革時期工農兵高舉拳頭的畫像有標語雲：同志們，沖啊！
葯店有一副名聯：但願世間人增壽 何妨架上葯生塵
清代文學家紀曉嵐自幼聰穎好學，興趣甚廣。他的私塾老師石先生是個非常古板的老學究，曉嵐對他很反感。一天曉嵐去喂養家雀，將磚牆挖一深洞，喂飽家雀後便將它送回洞內，堵上磚頭，以防飛走。後來，被石先生發現，便把家雀摔死，仍舊送回洞內堵好，並在牆上戲書一聯：
細羽家禽磚後死
當曉嵐再去喂家雀時，發現它已經死了。心裡正在疑惑，忽見牆上有一對聯，他斷定這是石先生所為，於是續寫了下聯：
粗毛野獸石先生
石先生見了大為惱火，覺得曉嵐不該辱罵老師，於是手勢教鞭責問曉嵐。只見曉嵐從容不迫地解釋說：「我是按著先生的上聯套寫的。有『細』必有『粗』，有『羽』必有『毛』，有『家』必有『野』，有『禽 』必有『獸』，有『磚』必有『石』，有『後』必有『先』，有『死』必有『生』。所以，我便寫了粗毛野獸石先生，如不應這樣寫，請先生改寫一下吧。」
石先生捻著鬍子想了半天，也沒有想出滿意的下聯，最後無可奈何地嘆了口氣，扔下教鞭，拂袖而去。

紀曉嵐為友釋對
相傳，紀曉嵐一次南行來到杭州，友人為他設宴洗塵。席間，照例少不了連句答對。紀曉嵐才思敏捷，出口成聯，友人心悅誠服，誇他為北國孤才。曉嵐則不以為然，說道：「北方才子，遍及長城內外；老兄之言從何談起？」友人道：「先時我曾北游，出了一聯，人人搖手不對。」曉嵐半信半疑，問道：「老兄的出句竟如此之難？」友人道：「一般。」接著，念了上聯：
雙塔隱隱，七層四面八方
紀曉嵐聽罷哈哈大笑，說：「這樣簡單的出句，他們不屑回答，即以搖手示對！」友人不解地問：「那，他們的下聯是什麼呢？」曉嵐道：
孤掌搖搖，五指三長二短
友人聽後，恍然大悟。

乾隆妙對贈長壽老人
相傳，清朝乾隆皇帝游覽西湖時，在靈隱寺見到一位長壽老人，這位老人時年一百四十一歲。乾隆即興制了這么一副對聯贈給老人：
花甲重開，外加三七歲月
古稀雙慶，內多一個春秋
這是一副內含數字運算的對聯，上下聯不僅詞句對仗，而且運算的方式相同，結果相等。上聯中「花甲」，指六十歲；重開者，乘二，則是一百二十歲；外加三七二十一，合起來，豈不正是一百四十一歲。下聯中「古稀」，指七十歲；雙慶者，兩倍，再加一個春秋，則加上一歲，也正好是一百四十一歲。

乾隆對聯戲人
相傳，乾隆皇帝擅長對對聯，且常藉此戲人。一次，他喬裝改扮，與張玉書在酒樓上飲酒。席間，他乘著酒興指著一姓倪的歌姬出了上聯：「妙人兒倪氏少女」，要張玉書接對。這上聯是「妙」「倪」二字的拆字聯，張玉書一時苦思莫對。歌姬在一旁隨口答道：「大言者諸葛一人」，將「大「諸」二字拆開。乾隆大為贊賞，命張玉書賜酒三杯。不巧，酒已喝完，傾壺只滴出幾點。歌姬見此，笑著對乾隆說：「『水涼酒一點兩點三點』，下聯請先生賜教」。上聯既暗含前三個字的偏旁，又冠以數字，窘得乾隆面紅耳赤。幸好此時樓下走過一個賣花人，張玉書靈機一動，代言道：「『丁香花百頭千頭萬頭』，」才算為他解了圍。據說，打那以後，乾隆皇帝再不輕易用對聯戲人了。

乾隆與紀曉嵐迴文對
清代北京人個叫「天然居」的酒樓。一次乾隆路過這家酒樓，稱贊樓名的高雅，遂以樓名為題作對聯，上聯是：
客上天然居，居然天上客
但下聯卻苦索不得。因為下聯必須符合這樣的條件：後五字是前五字的顛倒，既要語意完整，又要平仄協調，還要意境美好，的確困難，他便指令群臣屬對。正當大家大傷腦筋之時，紀曉嵐已經對出下聯：
僧游雲隱寺，寺隱雲游僧
此聯對丈工整，意境完美，博得隨得群臣的稱贊。據說後人對此也有一副對聯是：
人過大佛寺，寺佛大過人

蘇東坡啞聯興味
蘇東坡被貶黃州後，一居數年。一天傍晚，他和好友佛印和尚泛舟長江。蘇軾忽然用手往左岸一指，笑而不語。佛印順勢望去，只見一條黃狗正在啃骨頭，頓有所悟，隨將自己手中題有蘇東坡詩句的蒲扇拋入水中。兩人面面相覷，不禁大笑起來。
原來，這是一副啞聯。蘇軾上聯的意思是：
狗啃河上（和尚）骨
佛印下聯的意思：
水流東坡屍（東坡詩）

祝枝山對斗三個秀才
明代「吳中四才子」之一祝枝山，才華橫溢，文思敏捷，因此遠近聞名。
有一次，他來杭州遊玩，人們慕名相邀，求聯索書者絡繹不絕，把個祝才子忙得不亦樂乎。不料好事多磨，無意中得罪了杭州城裡的顯宦徐某，說祝枝山賣弄學間，狂妄自大，目中無人。一天，徐某邀集城中三個最富才學、自命不凡者，要與祝枝山斗對。
三個秀才洋洋自得，有備而來。甲秀才欲奪先手，有心刁難，出一上聯曰：
屋北鹿獨宿
五個字全用的是同韻字，難度不小。祝枝山成竹在胸，隨口對日：
溪西雞齊啼
用的也都是同韻字。
乙秀才見末難倒祝枝山，搖頭晃腦地走上前來，吟一聯日：
童子打桐子，桐子不落，童子不樂
用的是諧音。祝枝山略加思索，也以諧音相對：
麻姑吃蘑菇，蘑菇真鮮，麻姑真仙
丙秀才看看還沒有難倒祝枝山，他挖空心思出了一聯：
大丈夫半截人體
指的是前三字的下半截，構思巧妙，並含鄙視之意。祝枝山笑問丙貴姓，丙秀才說姓「朱」。祝枝山即對日：
朱先生三個牛頭
指的是前三字的上半截，不僅精妙巧合，工穩貼切，而且反唇相譏，嘲諷辛辣。
三個秀才一聽，面面相艦，張口結舌，只得灰溜溜地走了。

王羲之妙書春聯
東晉書法家王羲之有一年從山東老家移居到浙江紹興，此時正值年終歲尾，於是王羲之書寫了一付春聯，讓家人貼在大門兩側。對聯是：
春風春雨春色
新年新歲新景
可不料因為王羲之書法蓋世，為時人所景仰，此聯剛一貼出，即被人趁夜揭走。家人告訴王羲之後，王羲之也不生氣，又提筆寫了一付，讓家人再貼出去。這付寫的是：
鶯啼北星
燕語南郊
誰知天明一看，又被人揭走了。可這天已是除夕，第二天就是大年初一，眼看左鄰右舍家家戶戶門前都掛上了春聯，惟獨自己家門前空空落落，急得王夫人直催丈夫想個辦法。
王羲之想了想，微微一笑，又提筆寫了一付，寫完後，讓家人先將對聯剪去一截，把上半截先張貼於門上：
福無雙至
禍不單行
夜間果然又有人來偷揭。可在月色下一看，見這付對聯寫得太不吉利。盡管王羲之是書法名家，可也不能將這付充滿凶險預言的對聯取走張掛啊。來偷揭的人只好嘆口氣，又趁夜色溜走了。
初一早晨天剛亮，王羲之即親自出門將昨天剪下的下半截分別貼好，此時已有不少人圍觀，大家一看，對聯變成：
福無雙至今朝至
禍不單行昨夜行
眾人看了，齊聲喝彩，拍掌稱妙。

解縉巧寫春聯
明人解縉，門對富豪的竹林。除夕，他在門上貼了一副春聯：門對千根竹， 家藏萬卷書。富豪見了，叫人把竹砍掉。解縉深解其意，於上下聯各添一字： 門對千根竹短，家藏萬卷書長。富豪更加惱火，下令把竹子連根挖掉。解縉暗中發笑，在上下聯又添一字：門對千根竹短無，家藏萬卷書長有。富豪氣得目瞪口呆。

歐陽修妙對出關
少年時代的歐陽修家貧如洗，為覓生計和求學，四處奔波。十二歲那年，他身背書囊，匆匆行至襄陽城下，見城門已關，抬頭望見城頭有一個老兵把守，便拱手施禮道：「煩請老伯開門，放學生進城好嗎？」老兵本不敢違例開城門，但聽出是個很懂禮貌很有點口才的小學生，頓起愛憐之心，說道：「既是書生，我出一聯，對得出，放你進城；對不出，明晨再進。」老兵念出上聯
開關早，關關遲，放過客過關
歐陽修略加思索，說：「出對子容易，對對子難啊，請先生先對吧。」老兵大聲道：「我是要你對的！」歐陽修笑道：「學生已經對過了。」老兵一想，恍然大悟，立即下城樓開了城門。原來下聯是：
出對易，對對難，請先生先對

——以上選編自《古今對聯集錦》（周滿忠,1981年,福建人民出版社）和《中國對聯故事總集》（巴城,2002年,內蒙古大學出版社）

錢學森從思維學的角度研究中國古代文學
戴汝為同志 錢學敏同志：
我近日在想：既然文學創作中要運用抽象(邏輯)思維。形象(直感)思維和靈感(頓悟)思維，那我國幾千年古老的文學作品不就是三種思維的結晶嗎？ 那我們為什麼不從中國的賦、詩、詞、曲及雜文小品中學習探討思維學呢？ 它們是最豐富的泉源呀。
最容易的是對聯，這在舊中國是文人思維的基本功。它也最容易分析人手。例如，最熟知的有：
五月黃梅天
三星白蘭地
這最簡單，只是字與宇對。復雜一點是毛澤東與周恩來的對聯：
搞子洲，洲旁舟，舟行洲不行(毛澤東)
天心閣，閣中鴿，鴿飛閣不飛(周恩來)
這就不只是字與字對，而且有巧妙的涵義。
更深一點是清代名儒紀曉嵐被一江船上武夫難倒的故事。這武夫乘的船有帆，紀曉嵐的船無帆用櫓。武夫出聯為：「兩舟並行，櫓速不如帆快」。這里利用「櫓速」與「魯肅」諧音，「帆快」與「樊噲」諧音，說文不如武。紀曉嵐一時無對，被困數日，悶悶不樂。直到數日後抵福州主持院試大典， 聽到樂聲才頓悟到，下聯應是：
八音齊奏，笛清怎比蕭和
這里「笛清」與「狄青」諧音，「蕭和」與「蕭何」諧音，說武不如文。這對聯就不止於形式，字與字對，而且通過諧音運用典故，達到對陣。
這種文例極為豐富，長聯發展到昆明大觀樓長聯，每聯九十字。更有鄧小平日居長聯，每聯二百五十字！真洋洋大觀，是一寶庫，也是我國文人的心血。從思維學角度看，對聯的過程是：出聯的上聯是給出一個結構，請應聯的下聯人按此給定結構去找零件，宇。詞填入這個結構，思維就在於搜索思想庫找材料。這就是對聯答對聯的思維學——搜索入結構。
我自己體會，所謂形象(直感)思維則是與上述答對聯相反的：有材料，但無結構。思維的任務是攏形象，即結構。相反，不也相成嗎？我們總結中國極為豐富的對聯文學，不能為研究形象(直感)思維做貢獻嗎？知道形象(直感) 思維是從零碎材料攏結構不就是一個開端嗎？ 從思維學的角度研究中國古代文學是值得的。

以上當否？請指教。
此致
敬禮！

錢學森
1994年9月18日
——本文摘自錢學森圖書館