講師宣傳照

A. 市委講師團是干什麼的

市委講抄師團是組織實施幹部在職馬克思主義理論和形勢政策教育的職能機構，基本職能是：

1、組織實施重大宣講活動。

2、為各級黨委中心組學習提供服務。

3、對基層黨員幹部群眾進行經常性的形勢政策教育。

4、推進幹部在職業余學習。

5、開展網路新媒體宣傳等。

(1)講師宣傳照擴展閱讀

1985 年 5 月《中共中央關於教育體制改革的決定》提出：「黨政機關的一部分具備條件的幹部，參加幫助培訓中小學教師的工作。」

1985年 6 月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳轉發國家教育委員會、中央直屬機關黨委、中央國家機關黨委聯合向中央書記處、國務院報送的《關於挑選機關幹部參加培訓中小學教師工作的請示》，並於1985年組成首批講師團。

B. 年輕教師對學校宣傳片的采訪稿

小時候,曾有人問我：「你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師。」不錯，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚，我就會高興，激動好幾天。當時我不聽話，做錯事情父母總會說：「我要告訴老師」，我心裡就害怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講台上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到「老師」這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講台，是多麼神聖。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什麼是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：「教學對教師本人，來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講台使教師照亮了別人，也升華人自己。」
甘願吃苦，樂於奉獻。這就形成了教師的精神，在講台上，我們成了孩子們眼中的網路全書；成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風和情感，能體會到世上最真最純的友愛。在每次的「教師節」的時候，我都會收到一些學生送來的賀卡，裡面寫著「老師好」就這么小小一句問候，或者學生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，並不在於學生的物質回報，而在於教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這，就是樂於奉獻的教師精神。
站在講台上，我就會產生一種無言的神聖與庄嚴。這樣甘願吃苦，樂於奉獻，不斷進取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業而無私奉獻 的精神，這就是師德，師魂。
我熱愛黨的教育事業，三尺講台，是我無悔的選擇 。我願把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業。

C. 職業培訓師應該如何包裝自己

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在北京帶新媒體商學院小夥伴磨課。

做培訓是一個系統工程，我雖然寫過相關的系列文章，但是到了具體事項，特別是結合時代發展，還是有很多細節可以談。

培訓師需要自我包裝，怎樣包裝也不是秘密，但我們這次內部磨課總結，我個人感覺應該是目前業內最全面的，所以今天寫出來分享給大家。

培訓師的自我包裝分為個人包裝和課程包裝，我今天這篇文章談個人包裝。

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今天的講師還要認真對待互聯網，不重視網路品牌會吃大虧。

培訓師不會玩互聯網的很多，但因此不重視互聯網是不對的。

【1】名稱：你至少有一個真名，如果真名不好聽，起一個藝名，但藝名應該正式，大家覺得和培訓師身份協調，在微博、微信公號、微信朋友圈以及其它平台保持一致。

【2】爆文：在你的專業領域寫過10萬+爆文，自己平台發的達不到，就寫經典，在不同場合反復推薦給需要的人，靠時間累積到10萬+，或者投稿到大號平台爆。

【3】金句：沒有金句的培訓師，是不合格的培訓師。你需要的是一個金句包。

【4】電子書：如果你的圖書有電子版最好，沒有你可以把自己的知識體系做一個電子書版本分享。

【5】表情包：真人表情包應該是標配了。

【6】粉絲群：不懂社群，不藉助社群的力量傳播的培訓師是很吃虧的。

好了，今天的文先寫到這里，回頭有空，寫寫課程大綱如何包裝。

D. 大學帥氣男老師走紅，號稱西政何以琛，簡直是行走的招生簡章，你怎麼看呢

說到大學教師，我們的第一印象是認真細致，但實踐上，近年來大學教師變得越來越年輕和時髦，學生對此感到十分快樂，畢竟，每個人都酷愛美麗，當每個人看到漂亮的人或事物時，每個人都會很快樂，在課堂上也是如此，假如教師的臉很高，學生也會更喜歡它，參與這堂課，這位俊秀的大學男教員風靡一時，被稱為西方政治何以晨，網民步行入學指南有人在互聯網上發起了高中教員的情況主題為西南政法大學的一名學生張貼了他的人權法教師的照片，惹起了網民的普遍討論，貼照片的同窗說，這位教師是西南政法大學的人權導師。

E. ps新建宣傳圖像素 就是老師叫我們做個宣傳圖，照片像素是750x500，那新建像素是多少

新建像素就是要求的像素大小，即750x500。OK！

F. 求贊美教師的宣傳標語4條

★★贊美老師詩一:★★四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。★★贊美老師詩二:★★我愛我師老師就象紅燭，燃起了學生心中的火把，卻燃燒了自己，直到紅燭成灰。老師就象園丁，養育著我們這一株株花朵，卻辛苦了自己，直到體力耗盡。我們長大了一定要成為國家的棟梁，啊！老師就是這么無私！啊！老師我們愛您！★★贊美老師詩三:★★——老師，辛苦了是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰——把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？是您！老師！您的關懷就好似和煦的春風溫暖了我們的心靈。是誰——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？是您！老師！您的保護讓我們健康成長。在金秋時節結下碩果。您辛苦了！老師！在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。您辛苦了！老師！把青春無么奉獻的人們。我們向您致以崇高的敬意！——您辛苦了，老師！我也只能幫到這里了老 師老師——您如春天中的細雨，滋潤著花兒，灌溉著大地，而我們再著吮吸著細雨茁長成長。老師——您如秋天裡的一絲風，吹黃了大地，喚金了稻穀，而我們得到了豐收的碩果。老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈；老師——再我迷濛的人生道路上是您做我的了的引路人；老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向；老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界裡遨遊！★★贊美老師詩四:★★金風送歡笑，丹桂花香飄。老師的節日，今天又來到。老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。老師，您好！人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。教師是太陽底下崇高的事業。老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。老師期望我們成為新世紀的太陽。老師的話兒像春雨滋潤我的心。老師用知識的雨露澆灌我們成長。溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。老師是一片綠葉，樂於默默奉獻。綠葉的綠色象徵著老師青春常在。當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。老師是大樹，為世界帶來一片春色。老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，老師的風格像綠葉，老師的事業像大樹，我們的老師就是好.★★贊美老師詩五:★★你獻上一朵花，我獻上一朵花，讓我們編織個大花環，獻給親愛的老師媽媽。是您給了種子，太陽般的溫暖；是您用汗水，把幼苗澆灌。您的眼睛像明亮的星星，閃爍著迷人的光華；你的歌聲像春天的小溪，把歡樂帶給了大家。無論我們走到哪兒，永遠記住你的情；無論我們走到哪兒。永遠記住您的話。無論我們走到哪兒，永遠記住您的愛；無論我們走到哪兒，永遠是您的一朵花。★★贊美老師詩六:★★九月，如期而至。世界因此燦爛。我們歌唱九月，因為這是您永恆的節日。我們牢記九月，因為這是我們真誠的表白。九月，是只情滿四溢的杯子，我們用雙手高高地舉起一片真誠的祝福聲中，請您乾杯。九月的樂章已經奏響，請接受我們九月的獻禮吧，所有拼搏在教育戰線的老師們。★★贊美老師詩七:★★我曾記得您那沾滿粉末的雙手我曾記得您那慈善的諄諄教導我曾記得您那新增的幾根銀發因為有您 莘莘學子才能成才因為有您 世界才會如此文明老師 您是明燈為迷失方向的孩子找回HOME老師 您是天使★★贊美老師詩八:★★教師頌別人從生活中撈取黃金您只能獲取花香您的黃金是早晨的太陽您的銀子是十五的月亮但您依然快樂的吹著口哨您的自豪是桃李芬芳

G. 急求大連理工大學網路宣傳中心姜雪老師照片。。。。。

照片是很多方面的

H. 我們學校老師讓用ps做海報給的格式600X900請問按照一般印刷出來的海報應該用什麼單位是像素還是毫米

普通宣傳單一般都是 4K 8K 16K 4K一般和一張報紙一樣大 8K一半 16K1/4
當然特殊尺寸一般用毫米標示
如果你描述的600X900是像素的話 那麼做16K尺寸的比較合適 清楚不清楚的話需要看你的畫面製作 一般來說來 只要不是把小圖拉成大圖 清晰度都還可以

I. 我想跟老師要一張照片，應該怎麼說

1、確定什麼照片，要是私人的看第二條，對公的可以直接正式的口吻直接要；
2、私人照片要是不著急可以直接和老師合影，要是著急可以和老師說明用途，一般來說作為學生和老師要照片做紀念，老師也不會拒絕你。
老師，您好，我是XXX，我因為XXX原因，想要一張您XXX照片，您看可以嗎？

J. 大學教授、副教授、講師、助教等等相當於什麼職稱

大學教授、副教授、講師、助教是分別是四個級別的大學教師職稱。

大學里教師的職稱分為助教、講師、副教授、教授四個級別。

助教：主要任務是協助教學。新教師在未受聘為講師以前先從事一年或一年以上的教學輔助工作，以熟悉大學的基本教學條件和教學的組織。

講師（中級）：是能夠獨立開設一門或一門以上課程的大學教師。講師也有不同的等級。

副教授（副高）：原則上不僅具有開課的能力，對本學科的整體情況有充分的了解，自己主持研究項目，而且能把最新的研究用學術研討會的形式不斷開設成新課。

教授（正高）：是大學里的主體，大學里主導性的工作是由教授承擔的。

(10)講師宣傳照擴展閱讀：

新華社北京11月13日電，教育部、人力資源和社會保障部13日發布《高校教師職稱評審監管暫行辦法》，規定高校教師職稱評審權直接下放至高校，高校教師職稱評審工作要「切實把師德評價放在首位」。

辦法明確，尚不具備獨立評審能力的高校可以採取聯合評審、委託評審的方式，主體責任由高校承擔。高校副教授、教授評審權不應下放至院（系）一級。高校主管部門對所屬高校教師職稱評審工作實施具體監管和業務指導。教育行政部門、人力資源社會保障部門對高校教師職稱評審工作實施監管。

辦法要求，高校要按照中央深化職稱制度改革的部署，結合學校發展目標與定位、教師隊伍建設規劃，制定本校教師職稱評審辦法和操作方案等，明確職稱評審責任、評審標准、評審程序。文件制定須按照學校章程規定，廣泛徵求教師意見。

辦法指出，高校每年3月31日前須將上一年教師職稱評審工作情況報主管部門。高校職稱評審過程有關材料檔案應妥善留存至少10年，保證評審全程可追溯。

教育、人力資源社會保障部門及高校主管部門將採取「雙隨機」方式定期按一定比例開展抽查。根據抽查情況、群眾反映或輿情反映較強烈的問題，有針對性地進行專項巡查。

根據辦法，高校教師職稱評審中申報教師一旦被發現弄虛作假、學術不端等情況，將被按國家和學校相關規定處理。因弄虛作假、學術不端等通過評審聘任的教師，撤銷其評審聘任結果。對違反評審紀律的評審專家，將被取消評審專家資格，列入「黑名單」。