A. 怎麼寫一份大學生戶外素質拓展策劃書啊
戶外拓展策劃書1.組織本次活動原因目的及意義(自己根據情況填寫)2.活動項目內容及時間地點(要包括活動對象活動要求及規則)舉例:如(一)拔河賽活動名稱:齊心協力拔河賽活動宗旨:增進同學的集體榮譽感締造團結一心的班風增進班級凝聚力活動目的:發揚團隊精神,增強凝聚力,使大家認識到集體的力量的強大。活動時間:2010年4月10日下午2:30活動地點:校西區籃球場活動對象:理學院09級全體同學(共十個隊)參賽要求:1以班級為單位組成各參賽隊。2每班限報一隊,每隊15人,女生至少7人,各隊由隊長帶隊。3參賽隊員必須為本班學生。比賽規則:1雙方必須遵守裁判的指令,哨聲響後方可比賽。2標記物過線後,哨聲響起宣布比賽結束3比賽分出勝負之後,參賽雙方隊員不可立即松繩,以免造成雙方隊員受傷.4比賽實行淘汰制,參賽對手由個參賽隊隊長抽簽決定。5比賽時不得有冒名頂替,拉拉隊不可上場幫忙,一經發現取消參賽資格。分鍾。注意事項:(根據情況自己設定)
B. 設計一份戶外拓展的計劃書大概需包含哪些內容急求!!!! 地點已確定的
你好,設計一份好的戶外拓展培訓計劃書,大致需要包含的內容是:一:戶外拓展培訓的特點和意義 二:培訓的目的和實現目的的方式,比如打造高效執行力的課程,我們有某某項目對應,最好依表格的形式體現 。三:培訓的行程計劃表格 (具體某某時間做某某項目) 四:項目簡介(配合圖片) 五:費用明細 六:公司簡介或教練團隊 七:參訓注意事項 八:聯系方式
當然這個只是大致流程 具體的會根據你這個拓展活動的目的不一樣會有區別,比如希望專業培訓的 理論的氛圍可以強一點, 比如休閑性質多點的拓展活動,就可以把項目的介紹多寫一些!
以上是我的回答,本人從事戶外拓展訓練有7年了,如果有還不清楚的可以加我QQ: 232650338,我給你發幾個樣本,做個參考! 希望能幫到你!
C. 大學生野外拓展訓練策劃書怎麼寫
為了提高學生的心理素質以及身體素質,豐富學生的第二課堂,增強班級、組織、部門、社團成員凝聚力,開學伊始,學校都會組織學生進行素質拓展訓練。下面是出國留學網為大家提供的大學生素質拓展訓練策劃書,歡迎閱讀。
大學生素質拓展訓練策劃書(一)
一、 活動目的:
1. 激發學生的團隊意識,增強集體的凝聚力。
2. 培養學生積極向上,樂觀豁達的態度。
3. 激發學生的自我效能感。
二、 訓練的具體環節:
1、 團隊熱身。在培訓開始時,團隊熱身活動將有助於加深學員之間的相互了解,消除緊張,建立團隊,以便輕松愉悅的投入到各項培訓活動中去。
進行破冰起航的項目:要求各組隊員在30分鍾內,選出一個隊長、兩名副隊長、兩名形象大使。擬訂隊名、隊旗、隊歌。設立團隊的基本雛形,組建團隊的基本框架,使各隊成員間相互熟悉。各團隊分別上台向其他隊展示一下團隊的風采,主要內容包括:隊訓、隊旗、隊名、隊歌展示,目的在於展示團隊的精神風貌,培養隊員們的團隊意識
2、 團隊項目。團隊項目以改善受訓者的合作意識和受訓集體的團隊精神為目標,通過復雜而艱巨的活動項目,促進學員之間的相互信任、理解、默契和配合。
活動項目:考慮到是在室內進行的活動,選取了以下這幾項活動。
項目一:
一、游戲名稱 :松鼠與松樹
二、游戲道具 :(無)
三、游戲規則
1、角色設置
松鼠 松樹獵人(精靈) 監督員
2、口令設置
1)獵人來了-------松鼠逃跑,松樹原地不動
2)森林失火-------松樹逃跑,松樹原地不動
3)地震了---------松樹和松樹全部逃跑
3、角色具體說明
1)獵人(精靈)可以充當任何角色在口令1中可和松鼠競爭位置,在口令2中與松樹競爭位置 ,在口令3中可同時競爭松鼠和松鼠的位置
2)松鼠和松樹只能競爭原來角色的位置
3)監督員是監督游戲中被淘汰的松鼠和松樹的
4、人數
不少於11人 (精靈原則上設為一名,但為加強競爭可適當添加人數)
5、步驟
1)先任命一個監督員
2)隨機抽一名隊員充當精靈
3)其他隊員手牽手圍成一個圓,從一名隊員開始123報數
4)報1。3隊員充當松樹,兩人面對面站立,舉手手心接觸形成樹洞
5)報2的隊員充當松鼠,蹲在樹洞一里
6)沒三人一組按圓形均勻分布,監督員和精靈站在圓中間
7)由教練發口令(隨意)隊員按上述規則行動
6、獎懲
每一次口令下達後監督員要找出被淘汰松樹和松鼠,被淘汰的將現場給隊友們表演一個節目,然後被淘汰隊員充當精靈
四、活動感受要點(教官)
此活動是為了培養同學們的團隊意識,使團隊雛形基本成型,
五、分享階段重點內容
三種意識:危機意識、競爭意識、合作意識。
一種心態:積極心態
項目二:
一、游戲名稱 :信任背摔
二、游戲道具 :一張桌子、兩根繩子
三、游戲場景的組建
1、用桌子搭建一個平台(高度可調整)
2、兩名隊員一組面對面站立,雙手手心向上搭在對方的的肩上,兩人將右膝蓋相互頂著,重心稍微向下偏移
3、這樣至少5組並排站在一起組成一個救身「氣墊」
四、游戲規則
1、時間
不定
2、人數
至少12人
3、角色設置
指導(系繩子的人員)1名
安全人員(接人的)至少10名
2、步驟
1)按三中的方法組建場景
2)一名隊員站在桌子上,背對著隊員,兩手交叉反扣合在一起,然後向內側翻轉至於胸前
3)由指導將該隊員的手和腳分別用繩子綁起來
4)該隊員高聲喊「我相信我的戰友,那麼准備好了嗎?」
5)安全人員達到「我們准備好了」
6)該隊員數1—2—3 然後筆直到下
五、活動感受要點
信任是本活動的重點,在一個團隊里信任意識是很關鍵的,只有我們相互信任,我們才會有凝集力,相信自己,相信戰友,團隊才會更有戰鬥力
項目三:
一、游戲名稱 :孤島求生
二、游戲道具 :雞蛋一個,報紙1張,筷子1雙,膠帶1段,80×20cm木板2塊,網球或乒乓球3隻,木桶或塑料桶1隻,任務卡片,眼罩。
三、游戲規則:
訓練開始,各組分別接到任務卡片及道具。
盲人島接到的卡片是:
任務:
1、將一個球投入水中的一個桶中。
2、所有的人集中到珍珠島。
規則:
1、第一個任務完成後才能離開盲人島。
2、島的周圍是激流,任何人和物品一旦落水都將被沖回盲人島。
器械:
1、80*20cm木板兩塊
2、木桶或塑桶一隻
3、乒乓球或網球3隻
4、任務卡片
5、眼罩
啞人島接到的卡片是:
任務:
1、將所有的人集中到珍珠島上。
規則:
1、只有啞人可以協助盲人移動。
2、只有啞人可以移動木板。
3、只有盲人完成了第一個任務後才能移動木板。
4、啞人不得開口說話。
5、島的周圍是激流,任何人和物品一旦落水都將被沖到盲人島。
6、島的四周是松軟的沙地,受力過重可能會塌陷。
珍珠島的人接到的卡片:
任務:
1、器械:一雙筷子、一張報紙、一段膠帶,要求利用這些器械使雞蛋從高處落下不碎。
2、數學題:ABCDE*3=EDCBA,問A、B、C、D、E各是幾?
3、利用一定的物理原理和器械,將所有的人集中到一個島上。 時間:30分鍾
規則:
1、島的周圍是激流,任何人和物品一旦落水都將被沖到盲人島。
2、島的四周是松軟的沙地,受力過重可能會塌陷
四、活動感受要點:
1.盲人島、啞人島、常人島各有優勢,但又各有長短。各層分別相當於一個團隊中的基層、中層、決策層;
2.中層(啞人)一味向基層(盲人)尋求溝通,而缺乏向決策層(正常人)的匯報、溝通。中層對自己解決不了的問題應及時向決策層匯報;
3.決策層(正常人)被瑣碎的事務所困擾,不能科學決策;
4.基層(盲人)在整個"游戲"中很無奈,作為一個團隊,明確一個團隊的目標和任務是非常重要的!
3、 回顧總結。
活動結束後回顧將幫助學員消化、整理、提升訓練中的體驗,以便達到活動的具體目的。總結,使學員能將培訓的收獲遷移到工作中去,以實現整體培訓目標。
團隊項目結束後,進行輕松的討論。可以討論活動中是否全身心的投入、在有難度的項目中是否挑戰並跨越自己的心理極限、在進行集體活動時如何彰顯自己的個性、是否獲得高峰體驗、通過集體的拓展訓練自身有何收獲。
三、 注意事項:
1.嚴禁個人單獨行動,任何個人都必需服從安排要以大局為重,堅持少數服從多數的原則。任何因個人不遵守紀律造成的不良後果由其本人承擔。
2.請在進行活動時注意環保,活動結束後清理現場,此外還要維護校園公共設施的安全。
3. 現場的工作人員有義務隨時制止任何有危險性的活動。
四、活動原則
1.自主性原則:活動的主體是參與其中的同學們,活動的設計與開展都必須以參與者為中心,參與者的自主性要得到充分的尊重。
2.開放性原則:活動的參與不受專業、年級和院系的限制,鼓勵同學們進行大范圍的交流,不同專業背景,不同年齡的學生相互溝通。
3.多樣性原則:活動的種類多樣參與者也多樣。
5.柔性原則:在實施計劃的過程中不用硬指標評價,重在參與,追求真正的學習,倡導用人性化的標准來評價參與者的表現,讓參與者在完成目標的喜悅後體驗被認可的感覺。
五、活動時間:待定
四、活動地點:待定
六、經費預算:略