① 關於我國的傳統節日，（日期，活動，和有關的詩歌）
·打春
·元旦
·元宵節
·婦女節
·植樹節
·寒食
·清明節
·勞動節
·端午節
·兒童節
·中國共產黨建黨日
·中國人民抗日戰爭紀念日
·七夕情人節
·敬老節
·中國建軍節
·中秋節
·重陽節
·教師節
·國慶節
·冬至
·臘八節
·除夕
·春節
·傳統節日表
·中國傳統節日中英對照
打春
（每年的第一個節氣就是「立春」，人們通常叫「打春」。為什麼這么叫呢？我國歷史上有這樣一種風俗，每年立春這一天，人們穿上節日的服裝，抬著一頭紙糊的大耕牛，載歌載舞上街遊行。遊行後，把紙糊的耕牛抬到縣衙的公堂上，由縣官親自執鞭打三下，意思是：大地回春，趕緊耕種。因此，人們就把立春叫做「打春」。）
元旦
一月一日
（「元旦」一詞最早出自南朝梁人蕭子雲《介雅》詩：「四氣新元旦，萬壽初今朝」。元是開始，第一的意思；旦是會意字，上面的「日」表示太陽，下面的「一」表示地平線。太陽從地平線上升起，象徵一天的開始。元旦，就是一年的第一天。
公歷1月1日，是當今世界公認的元旦節。我國歷代的元旦，日期並不一致。如夏代是正月初一；商代在十二月初一；周代在十一月初一，等等。1949年9月27日，中國人民政治協會第一屆全體會議通過使用「公元紀年法」，將公歷1月1日定為元旦。）
元宵節
農歷正月十五
（又稱「上元節」，即陰歷正月十五日。是我國一個重要的傳統節日。在古書中，這一天稱為「上元」，其夜稱「元夜」、「元夕」或「元宵」。元宵這一名稱一直沿用至今。由於元宵有張燈、看燈的習俗，民間又習稱為「燈節」。此外還有吃元宵、踩高蹺、猜燈謎等風俗。我國古代歷法和月相有密切的關系，每月十五，人們迎來了一年之中第一個月滿之夜，這一天理所當然地被看作是吉日。早在漢代，正月十五已被用作祭祀天帝、祈求福佑的日子。後來古人把正月十五稱「上元」，七月十五稱「中元」，十月十五稱「下元」。最遲在南北朝早期，三元已是要舉行大典的日子。三元中，上元最受重視。到後來，中元、下元的慶典逐漸廢除，而上元經久不衰。）
婦女節
三月八日
我國於1922年開始紀念三八節。中國婦女第一次群眾性的紀念三八節活動是1924年在廣州舉行的。
1949年12月，中央人民政府政務院規定每年的3月8日為婦女節。聯合國從1975年國際婦女年開始慶祝國際婦女節，確認普通婦女爭取平等參與社會的傳統。1977年大會通過了一項決議，請每個國家按照自己的歷史和民族傳統習俗，選定一年中的某一天為聯合國婦女權利和世界和平日。對聯合國而言，國際婦女節定為3月8日。
植樹節
三月十二
中國的植樹節定於3月12日。1979年2月，中國第五屆全國人大常委會第六次會議決定，將每年的3月12日定為中國的植樹節。1981年12月，五屆全國人大四次會議又通過了《關於開展全民義務植樹運動的決議》，國務院於次年頒布了全民義務植樹運動的具體實施辦法。植樹節前後，我國各地都要集中進行植樹造林活動。
寒食
清明節前一天
（舊俗中的一個節日，在清明節前一天[一說清明前兩天]。春秋時已出亡多年的晉國公子重耳回國即位[即晉文公]，封賞隨其亡的臣子，唯獨漏掉了介之推。介之推於是攜老母隱居綿山[今山西省介休縣東南]。晉文公得知後欲加封賞，尋至綿山，找不到他，便想燒山逼他出來。但介之推堅持不出，結果母子二人俱被燒死。晉文公於是規定每年這一天禁止人們起火燒飯，以寒食表示悼念。後來便形成了在寒食這天寒食、掃墓的風俗。）
清明節
農歷二月初八
（清明節是我國傳統節日，也是最重要的祭祀節日，是祭祖和掃墓的日子。掃墓俗稱上墳，祭祀死者的一種活動。漢族和一些少數民族大多都是在清明節掃墓。按照舊的習俗，掃墓時，人們要攜帶酒食果品、紙錢等物品到墓地，將食物供祭在親人墓前，再將紙錢焚化，為墳墓培上新土，折幾枝嫩綠的新枝插在墳上，然後叩頭行禮祭拜，最後吃掉酒食回家。唐代詩人杜牧的詩《清明》：「清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。」寫出了清明節的特殊氣氛。
清明節，又叫踏青節，按陽歷來說，它是在每年的4月4日至6日之間，正是春光明媚草木吐綠的時節，也正是人們春遊[古代叫踏青]的好時候，所以古人有清明踏青，並開展一系列體育活動的的習俗。）
勞動節
五月一日
新中國成立以後,中央人民政府政務院於1949年12月將5月1日定為法定的勞動節,是日全國放假一天。每年的這一天,舉國歡慶,人們換上節日的盛裝,興高采烈地聚集在公園、劇院、廣場,參加各種慶祝集會或文體娛樂活動,並對有突出貢獻的勞動者進行表彰。
端午節
農歷五月初五
（陰歷五月初五日為「端午節」。「端午」本名「端五」，端是初的意思。「五」與「午」互為諧音而通用。是我國的一個古老節日。我國古代最早的愛國詩人屈原遭讒言被放逐後，目睹楚國政治日益腐敗，又不得實現自己的政治理想，無力拯救危亡的祖國，於是自投汩羅江以殉國。此後，人們為了不使魚蝦吃掉其屍體，紛紛用糯米和麵粉捏成各種形狀的餅子投入江心，這便成為後來端午節吃粽子、炸糕的來源。這風俗已傳到了國外。）
兒童節
六月一日
中華人民共和國定每年6月1日為國際兒童節。1949年12月23日中央人民政府政務院規定「六一」國際兒童節為中國兒童的節日，並宣布廢除國民黨政府 1931起實行的4月4日為兒童節的規定。中國第一個兒童節是民國二十一年（1932年）的4月4日。民國二十年（1931年），「上海中華慈幼協會」發起建議，希望政府規定每年4月4日為兒童節。隨後，教育部制定了兒童節紀念辦法，並於隔年的4月4日實施。
中國共產黨建黨日
七月一日
中國人民抗日戰爭紀念日
七月七日
七夕情人節
農歷七月初七
（陰歷七月七日的晚上稱「七夕」。我國民間傳說牛郎織女此夜在天河鵲橋相會，後有婦女於此夜向織女星穿針乞巧等風俗。所謂乞巧，即在月光下對著織女星用綵線穿針，如能穿過七枚大小不同的針眼，就算很「巧」了。農諺上說「七月初七晴皎皎，磨鐮割好稻。」這又是磨鐮刀准備收割早稻的時候。）
敬老節
農歷七月十三
中國建軍節
八月一日
中秋節
農歷八月十五
（陰歷八月十五日，這一天正當秋季的正中，故稱「中秋」。到了晚上，月圓桂香，舊俗人們把它看作大團圓的象徵，要備上各種瓜果和熟食品，是賞月的佳節。中秋節還要吃月餅。據傳說，元朝末年，廣大人民為了推翻殘暴的元朝統治，把發起暴動的日期寫在紙條上，放在月餅餡子里，以便互相秘密傳遞，號召大家在八月十五日起義。終於在這一天烘發了全國規模的農民大起義，推翻了腐朽透頂的元朝統治。此後，中秋吃月餅的風俗就更加廣泛地流傳開來。）
重陽節
農歷九月初九
（陰歷九月初九。我國古代以九為陽，九月九日正是陰月陽日，故名「重陽」。相傳東漢時汝南人桓影，聽到費長房對他說，九月九日汝南將有大災難，趕快叫家裡人縫制小代，內裝茱萸，縛在臂上，登上高山，飲菊花酒，藉以避難。桓景這一天全家登山，晚上回家，果然家裡的雞、狗、羊全部死掉。從此，民間就有在重陽節做茱萸代、飲菊花酒、舉行廟會、登高等風俗。因「高」與「糕」音同，所以重陽節又有吃「重陽糕」的習俗。唐代詩人王維有《九月九日憶山東兄弟》一詩：「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。」記載了當時的風俗習慣。由於該詩感情真摯，至今膾炙人口。）
教師節
九月十日
國慶節
十月一日
(1949年10月1日，是新中國成立的紀念日。這里應該說明一點，在許多人的印象中，1949年的10月l日在北京天安門廣場舉行了有數十萬軍民參加的中華人民共和國開國大典。其實，人們頭腦中的這一印象並不準確。因為，1949年10月1日在天安門廣場舉行的典禮是中華人民共和國中央人民政府成立盛典，而不是開國大典。實際上，中華人民共和國的「開國」，也就是說中華人民共和國的成立，早在當年10月1日之前一個星期就已經宣布過了。當時也不叫「開國大典」，而是稱作「開國盛典」。時間是1949年9月21日。這一天，中國人民政治協商會議籌備會主任毛澤東在政協第一屆會議上所致的開幕詞中就已經宣告了新中國的誕生。)
冬至
農歷十一月二十二
（在我國古代對冬至很重視，冬至被當作一個較大節日，曾有「冬至大如年」的說法，而且有慶賀冬至的習俗。《漢書》中說：「冬至陽氣起，君道長，故賀。」人們認為：過了冬至，白晝一天比一天長，陽氣回升，是一個節氣循環的開始，也是一個吉日，應該慶賀。《晉書》上記載有「魏晉冬至日受萬國及百僚稱賀……其儀亞於正旦。」說明古代對冬至日的重視。
現在，一些地方還把冬至作為一個節日來過。北方地區有冬至宰羊，吃餃子、吃餛飩的習俗，南方地區在這一天則有吃冬至米團、冬至長線面的習慣。各個地區在冬至這一天還有祭天祭祖的習俗。）
臘八節
農歷臘月初八
（古代十二月祭祀「眾神」叫臘，因此農歷十二月叫臘月。臘月初八這一天，舊俗要喝臘八粥。傳說釋迦牟尼在這一天得道成佛，因此寺院每逢這一天煮粥供佛，以後民間相沿成俗，直至今日。）
除夕
農歷十二月大年三十
（大年三十晚上叫除夕。「除」，本義是「去」，引申為「易」[交替]；「夕」字的本義原是「日暮」，引申為「夜晚」。故而除夕之夜，便含有「舊歲到此而除，明日另換新歲」的意思。「除」乃除舊布新之意。除夕最早源於先秦時期的「逐除」。據《呂氏春秋·季冬記》記載，古人在新年的前一天，用擊鼓的方法來驅除「疫癘之鬼」，來年才會無病無災。這就是「除夕」節的由來。「除夕」在古時還有許多別稱，如除夜、逐除、歲除、大除、大盡等等。稱呼雖多，但總不外乎送舊迎新、祛病消災的意思。）
春節
農歷正月初一
（是農歷的一歲之首，俗稱「大年」。春節的來歷，在我國大約有四千多年的歷史了。它是我國民間最熱鬧、最隆重的一個傳統節日。古代的春節，是指農歷二十四個節氣中的「立春」時節，南北朝以後才將春節改在一年歲末，並泛指整個春季，這時大地回春，萬象更新，人們便把它作為新的一年的開始。到了辛亥革命後的民國初年，改農歷為公歷[陽歷]後，便將正月初一定為春節。直到1949年9月27日，中國人民政治協商會議上才正式把正月初一的新年定為「春節」，因而至今仍有許多人將過春節叫過年。）
年：
（人人常把過春節說成「過年」，而「年」的最初含義與今天根本不同。據說，在很古的時候，世界上有一種最凶惡的野獸叫「年」。它生長得比駱駝還大。跑起來比風還快，吼起來比雷還響。它一出來，見人吃人，見畜傷畜，人們的生命安全受到嚴重威脅。天神為了懲罰「年」，把它鎖進深山，只許它一年出山一次。人們在長期的實踐中，發現了「年」有「三怕」——怕紅顏色、怕響聲、怕火光。於是，有一年臘月三十晚，大夥在門口貼上紅紙，不斷地敲鑼打鼓、放鞭炮，晚上屋子裡徹夜點上燈。「年」晚上來了一看，家家燈光通明；一聽，處處放炮聲，嚇得它不敢進村。白天它又偷偷下山來，見還是戶戶門上紅，遍地咚咚響，嚇得它膽顫心驚，調頭又跑回去了。從此後，「年」一直沒敢再來，據說餓死在深山老林里了。後來，人們才把防「年」、「驅年」，變成安安穩穩地過年了。「年」沒有了，但是過年的習俗仍保持著。鮮紅的春聯，輝煌的燈火，清脆的爆竹，響亮的鑼鼓，年年如此。）
傳統節日表
以下節日未特定說明皆按農歷（又稱夏歷、陰歷）來算:
1,正月初一 春節，古代有元日、元旦、元正、元辰、元朔、三元、三朝、三正、正旦、正朔等30多種名稱
2, 正月初五 路神生日
3,正月十五日 上元節(元宵節)
4,二月初二 春龍節 又叫龍抬頭 青龍節
5,二月十五 花朝節
6,清明節的前一天 寒食節
7,三月初三 上巳節 傳說中王母娘娘開蟠桃會
8, 春分後十五日 清明節（現定陽歷四月五日）
9,四月初八日 佛誕日,又有牛節之稱過了這天牛就要下地了.
10, 五月初五 端午節
11,夏至節
12,六月六 曬伏節"六月六,曬紅綠。" "姑姑節""六月六，請姑姑",在古代還是另外一個節日，名叫天貺（賜贈的意思）節 ,六月六也是佛寺的一個節日，叫做翻經節.
13,七月七日， 習稱七夕、七月七, 乞巧節
14,七月十五日 中元節,又稱鬼節,盂蘭盆節.
15,七月三十 地藏節
16,八月十五日 中秋節
17,九月九日 重陽節
18,十月初一 十月朝，又稱祭祖節
19,十月十五日 下元節.
20,十一月二十二日 冬至
21,十二月八日 臘八節
22,臘月二十三日 祭灶節，祀灶日，俗稱「過小年」，亦稱小年、小年下、小年節
23,臘月的最後一天 年除日,除日，除日晚上叫除夕、大年夜、大節夜、大盡等，民間稱年三十、大年三十
還有幾位聖賢的誕辰日:
關帝誕:六月廿四
至聖先師孔子誕:八月二十七
蒼頡至聖先師誕 ：三月廿八
魯班公誕 :六月十三日（五月初七）：
伏羲誕辰:五月十三日(傳說中龍的生日)
炎帝神農誕:四月二十六日
黃帝誕辰：二月初二
諸葛孔明誕辰：七月二十三日
孟子誕辰:四月初二
岳飛誕辰;二月十五
老子誕辰：二月十五日
釋迦佛陀誕辰：四月初八
屈原誕辰：正月二十一
六祖慧能誕辰：二月初八
附1：
臘月二十三/二十四 祭灶
臘月二十七/二十八 洗浴
臘月二十九 小除夕
正月初二 祭財神
正月初三 燒門神紙/穀子生日/小年朝
正月初五俗稱破五 民俗一說破五前諸多禁忌過此日皆可破
正月初七 人日/攤煎餅/吃七寶羹 亦稱「人勝節」、「人慶節」、「人口日」、「人七日」
正月初八 穀日/順星 眾星下界之日 也稱「祭星」、「接星」
正月初十 石頭生日 「石不動」「十不動」 老鼠嫁女
附2：其它節日：
「半年節」 有六月十五日的 六月十四的 六月六的 六月五日的 也有六月初一日之說!
觀音誕: 二月十九 六月十九 九月十九 十一月十九 觀音菩薩的信仰已經超出了佛教的范圍,他是一種文化,是一種願望!!!!
每年的農歷三月廿三日為媽祖的誕辰日!
七月初一日，俗稱開息門
填倉節 中國漢族民間傳統祭祀節日，在農歷正月二十五日。又叫添倉節、天倉節，是祭祀倉神的節日
② 中華傳統節日綜合實踐活動教案
《走進中國的傳統節日》綜合實踐活動
活動設計背景：
中華民族五千年的傳統文化源遠流長，博大精深。豐富的民族傳統節日是中華民族悠久的傳統文化，每個節日都有它的歷史淵源、美妙傳說、獨特的情趣、豐厚的底蘊。隨著時代的飛速發展，人們受西方文化的浸潤，更注重西方的洋節，尤其是小學生在社會的影響下，知道西方的許多節日，對中國傳統節日知道的卻寥寥無幾。
義務教育課程標准人教版小學語文六年級上冊第二組課文是圍繞著「中華民風民俗」這一專題編寫的。在本組教學中選擇了四篇課文，從不同角度介紹了各具特色的民風民俗，反映了中華文化的博大。
在學習本組課文後，為了拓展學生的視野，加深對中國的傳統節日了解，體驗中華民族的傳統文化的豐富，結合本單元教學的重點我設計了《走進中國傳統節日》這一綜合實踐活動。主要通過傳統節日這個窗口，學習、繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化，提高學生的語文素養；同時與我校的《利用傳統節日開展班級文化活動的研究》課題接軌，挖掘語文教材中的資源，體現在學科教學中滲透、運用中國的傳統文化，在學生的靈魂深處，夯築起民族文化殿堂的基礎。
活動設計目標：
1.通過活動讓學生了解我國的幾大傳統節日，知道人們在過傳統節日時各地的風俗。
2.通過搜集、交流、匯報傳統節日的資料，培養學生搜集和處理信息的能力；通過誦讀有關傳統節日的詩歌等活動，提高學生的學習能力和語言表達能力。
3.通過活動，培養學生對中國傳統文化熱愛之情，弘揚民族精神，激發學生的愛國熱情。
活動准備：
活動前布置學生搜集有關民族傳統節日傳說及習俗的資料；教師搜集相關的資料並製作成多媒體課件。
活動過程：
一、創設活動情境：
師：春節，是我國民間最隆重、最熱鬧的一個古老傳統節日。不同的地區、不同的民族過春節，都有著自己獨具特色的風俗習慣。在人教版六年級上冊第二單元《北京的春節》一課中老舍先生是怎樣描述北京過春節的情景？
生：這篇文章先介紹了北京的春節從臘月初旬就開始做好過春節的充分准備了：人們熬臘八粥、泡臘八蒜、購買年貨、過小年……。緊接著，詳細描述過春節的三次高潮，即除夕夜家家燈火通宵、鞭炮聲日夜不絕、吃團圓飯、守歲；初一男人們外出拜年，女人們在家接待客人，小孩逛廟會；十五觀花燈、放鞭炮、吃元宵。最後寫正月十九春節結束。
師：那麼在我國的其他地方是怎樣過春節的呢？同學們想不想去看看？(播放課件：快樂春節回味)。
生：描繪看到的情景和知道的春節習俗。
師：春節是我國最盛大、熱鬧的一個傳統節日，中國的傳統節日還有許多，今天我們一起走進中國的傳統節日，去感受中國傳統節日的風情吧。
(設計意圖：回顧學過的課文，回味北京春節的風俗，過渡到其它地區、民族的春節熱鬧、盛大的場面。通過課件演示，播放人們喜聞樂見的歡度春節的畫面，學生觀看了春節中包餃子、貼春聯、放鞭炮、看春節聯歡會、拜年等活動，對春節進行品味，充分調動學生的學習積極性，引導學生主動參與活動，創設快樂、和諧、寬松的課堂氛圍，為活動的探究創設了情境。)
二、探究活動主題
（一）、傳統節日知多少
1.師：悠悠五千年的中國歷史長河，創造了舉世矚目、燦爛古老的東方文化，也形成了許多各具中國特色的傳統節日。中國傳統節日的起源和發展是一個逐漸形成的、漫長的、帶有濃厚中國文化韻味的節日。大家所知道的中華民族的傳統節日有哪些？說說這些傳統節日的時間。（中國的傳統節日一般以農歷計算。）
生：說出自己知道的傳統節日。（學生根據自己的生活經驗說出知道的傳統節日，教師適時小結。）
2.（出示課件）：下面的節日哪些是中國的傳統節日？
春 節（ ） 端午節（ ） 勞動節（ ） 兒童節（ ）元宵節（ ）植樹節（ ）國慶節（ ）中秋節（ ）聖誕節（ ）重陽節（ ）母親節（ ）清明節（ ）
（通過選擇學生，學生明確了哪些節日是中國的傳統節日。）
3.（出示課件）:請你將中國的傳統節日按時間排排隊。
師：小結，出示表格：
節日
日期
春節
元宵節
清明節
端午節
中秋節
重陽節
農歷
正月
初一
正月
十五
4月5日左右
五月
初五
八月
十五
九月
初九
（設計意圖：這一環節的設計活動，不僅讓學生在交流中獲得了新知，知道了中國的傳統節日及時間，而且使學生明確了中國的傳統節日是中華民族歷史文化的一個組成部分，是中國歷史文化長期的積淀。）
（二）、節日習俗大放送
師：同學們每個節日各地都有不同的風俗。課前，你們搜集了哪些傳統節日的習俗？簡單地說說這些節日的風俗習慣。
1.小組內交流搜集的資料。
2.匯報學習的成果（師適機點撥）：
生：我們搜集了關於端午節來歷的資料。傳說端午節是為了紀念詩人屈原的。在中國歷史上，屈原是一位深受人民景仰和熱愛的詩人。據說他因自己的見解得不到國王的理解，憂國憂民投入汨羅江中而死。屈原死後，漁夫們劃起船隻，在江上來回打撈他的屍體。人們扔下飯團和肉，希望魚不要吃他的屍體。從此，在端午節那天，人們就通過賽龍舟，吃粽子來紀念屈原。
生：關於端午節的另一個傳說是為了紀念春秋時期的伍子胥。當時，吳國有人讒言陷害伍子胥，吳王夫差聽信奸臣所言，賜伍子胥自殺，伍子胥視死如歸。他死後，屍體於五月五日投入江中，因此相傳端午節也是為了紀念伍子胥之死。
生：關於端午節還有一個傳說，就是為了紀念東漢孝女曹娥。傳說曹蛾的父親溺江而亡，多日不見屍體，年僅十四歲的曹蛾沿江豪哭，經十七日仍不見曹父屍首，就在五月一日投江，五日後曹蛾抱著父親的屍體浮出水面，被傳為佳話。
生：端午節這天有很多習俗，比如劃龍舟、吃粽子、懸艾草、吃雞蛋等。端午節流行廣泛，不僅在漢族地區流行，而且在少數民族地區也相當活躍，如壯族、傣族、白族……
生：我們還搜集了一首贊揚屈原的歌謠，如：「端午節，吃粽子；配香囊，賽龍舟；悼屈原、頌屈原，愛國詩人不平凡；一心為國為民想，疾惡如仇立場堅。」
師：關於端午節的起源，說法有很多，各地都是根據自己的歷史文化，對它作了自己的解釋。其中紀念屈原是端午節來源的最為流行的一種說法。知道屈原的故事嗎？（播放屈原投汨羅江的課件）（我們課外可以找些他的作品來讀一讀。）
（設計意圖：通過匯報交流，讓學生更多地了解端午節的來歷，知道端午節的習俗。了解詩人屈原，對屈原那種心憂天下，忠貞不渝的愛國主義精神肅然起敬。）
生：我們小組搜集的是關於中秋節的資料。中秋夜這天人們吃月餅，代表團圓。月餅又叫宮餅、月團、豐收餅、團圓餅等。傳說，月餅是為了紀念古代奔月的嫦娥仙子。人們把中秋賞月與品嘗月餅融為一體。中秋之夜，遙望像玉盤似的明月，思念著遠方的親人。
師：我們學過哪些望月思鄉的古詩？
生：唐代詩人李白的《靜夜思》：「舉頭望明月，低頭思故鄉。」
生：我們小組匯報的是重陽節。農歷九月初九是重陽節，也叫老年節。重陽節早在戰國時就已經形成，到了唐代，重陽節被正式定為民間的節日，後來在重陽節這天又有賞菊花、吃年糕的習俗，古代還有插茱萸的習俗。我們學過王維寫的《九月九日憶山東兄弟》。「獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。遙望兄弟登高處，遍插茱萸少一人。」
生：我們小組匯報的是清明節。清明節也叫踏青節，按陽歷來說，它是在每年的4月4日到4月6日之間。清明節是我國傳統節日之一，也是重要的祭祀節日。每年清明節，人們都要掃墓、上墳來祭祀死去的人。「清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。」
生：我們小組搜集了少數民族過春節時的一些習俗。藏族過春節時，人們穿最漂亮的衣服，戴最珍貴的首飾，藏話叫「薩舉」。藏歷正月初三，拉薩人成群結伴，來到東郊的寶瓶山和西郊的葯王山，掛彩幡、祭祀山神和水神。藏歷正月初五，舉行隆重的開犁禮。蒙古族歷來崇尚白色，所以將農歷正月稱為「白月」，把過年節稱為作「白節」。蒙古族過年的准備工作從農歷臘月二十三即開始。除了掃除、沐浴、布置蒙古包外，還要人著新裝，馬佩紅纓和新鞍。要把放有哈達的整隻牛、羊獻給至親厚友。除夕夜要吃「手把肉」以示合家團圓。初一凌晨先向長者敬辭歲酒，再向同輩敬酒，恭賀新年吉祥如意。初一給長輩拜年一定要在上午。白族從除夕開始互拜、贈送禮品。子夜過後，男女青年爭先挑水，以示勤勞。清晨，全家喝泡有米花的糖水，祝願日子比蜜甜。早飯後，孩子們由成人帶領到親友家給長輩拜年。耍龍燈、舞獅子、打霸王鞭是節日不可缺少的活動。
師：（小結）中國傳統的節日習俗還有很多，它們是中國悠久歷史中的一束奇葩。（出示課件播放元宵節、重陽節、中秋節的故事。）
（設計意圖：師生資料交流分享，加深對傳統節日習俗的了解。學生在主題實踐中感悟傳統節日、享受實踐中的快樂，感受中國文化的傳統底蘊。在小組學習、匯報成果、教師小結的學習方式中，創建了生生合作、師生合作、探究分享的平台，體現了構建自主、合作、探究的學習方式和師生平等的教學理念，激發了學生熱愛中華民族優秀傳統文化的熱情，增強了民族自豪感，提高了學生的語文素養。）
（三）、繼承中國傳統文化
師：同學們現在我們國家非常重視保護傳統節日這種非物質文化，制定出台了弘揚非物質文化的政策。同學們想弘揚中國的傳統文化，你現在想做些什麼？
生：辦小報、設計廣告語、畫宣傳畫、編詩歌、進行詩歌朗誦等。
師：課後同學們可以組成小組，用你喜歡的方式來為弘揚中國文化盡自己的一點微薄之力。
（設計意圖：通過活動激發學生的愛國之情，產生保護、弘揚中國傳統文化的慾望。相信從這次活動開始，孩子們會加入保護中國傳統文化的行動中來。）
三、總結活動成果
中國的傳統節日越來越被人們的關注，傳統節日中的習俗也越來越成為中國傳統文化不可缺少的一部分。談談這節課你的收獲和感受。(出示課件)
在我走進中國的傳統節日時，我看到________________________
在我走進中國的傳統節日時，我聽到________________________
在我走進中國的傳統節日時，我想說________________________
在我走進中國的傳統節日時，我想做________________________
（設計意圖：通過總結活動成果，學生心靈產生震撼，情感得到升華，完成本節課的活動目標。）
師：傳統節日的風俗就像中華民族優秀文化的種子，它將會在人們心中生根、發展，代代相傳。
活動簡析：
中華民族傳統節日，凝結著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華。我設計的《走進中國傳統文化》這一專題活動，在主題探究中通過「傳統節日知多少」、「節日習俗大放送」、「繼承中國傳統文化」三個活動環節的設計，讓學生了解傳統節日的文化內涵，激發了學生的學習熱情，使學生受到優秀傳統文化的熏陶，增強他們保護和弘揚民族優秀傳統文化的意識，提升了學生的民族自豪感。
③ 2010亞運會銀色牡丹花紀念章價錢
廣州亞運會簡介第16屆亞運會將於2010年11月12日至27日在中國廣州進行，廣州是中國第二個取得亞運會主辦權的城市。北京曾於1990年舉辦第11屆亞運會。廣州亞運會將設42項比賽項目，是亞運會歷史上比賽項目最多的一屆。廣州還將在亞運會後舉辦第十屆殘疾人亞運會。2004年3月共有四座城市申辦亞運會：廣州、吉隆坡、首爾、安曼；但之後其他三個申辦城市相繼決定退出競逐。2004年7月1日，亞奧理事會宣布廣州獲得第16屆亞運會主辦權。廣州亞運會會徽於2006年11月17日在廣州孫中山紀念堂隆重揭曉，以廣州的象徵——「五羊雕像」為主體輪廓設計的圖案成為2010年廣州亞運會會徽。除了有28項奧運會比賽項目，該屆亞運會還有14項非奧運會項目的正式比賽項目，其中包括新增設的圍棋、武術、龍舟、藤球、板球等中國傳統項目。廣州將會在現有的60個體育場館的基礎新建12座體育場館，以滿足此次洲際大型運動會的需要。屆時主要的場館：廣州奧林匹克運動中心、廣州天河體育中心、廣州體育館等等。位於廣州新城的亞運村主體工程（媒體村、運動員村、技術官員村）於2008年5月全面動工，預計2010年4月建成。 [編輯本段]廣州亞運會會徽 2006年11月26日，第十六屆亞運會組委會在廣州中山紀念堂舉行2010年亞運會會徽發布儀式，由廣州設計師張強設計的象徵「羊城」廣州的會徽設計方案成為2010年廣州亞運會會徽。該會徽設計以柔美上升的線條，構成了一個造型酷似火炬的五羊外形輪廓，構圖以抽象和具象相合，在靈動、飄逸中不失穩重，象徵著亞運會的聖火熊熊燃燒、永不熄滅。既體現了廣州的城市象徵，又表達了廣州人民的美好願望，並且表現了運動會應有的動感。 會徽六大構成元素：1.太陽 2.四條跑道 3.五羊標志 4.跑道和五羊結合形成燃燒的火炬 5.第16屆亞運會的英文 6.亞運會舉辦地和舉辦時間的英文 [編輯本段]廣州亞運會二級標志 文化活動標識粵劇是嶺南特有的傳統戲曲劇種。廣州亞運會文化活動標志的原型取自粵劇臉譜。標志傳神地演繹了花旦唱念間的飛揚神采和眼神回轉的動人瞬間，具有濃厚的嶺南韻味和鮮明的藝術特色。標志設計象徵著廣州亞運會將以開放的姿態歡迎遠道而來的四方賓客，表達了廣州亞運會不僅成為亞洲多元文化交流的盛會，也將為國內外來賓展示獨特精彩的嶺南文化活動。 環境標志廣州亞運會環境標志創意源自：運動，讓人類健康成長，更加強壯；環保，讓地球持續發展，生生不息的理念。標志形似燦爛的笑臉，以微笑連接人與自然的情感。弧狀的外形，是地球的象徵。笑臉、綠葉、地球融合在一起，表達了一個勃勃生機，歡樂和諧的世界，傳達了廣州亞運會倡導綠色環保的辦會理念。 志願者標志「一起來，更精彩！」,這一口號是對所有希望參與亞運、服務亞運的志願者的號召。廣州亞運會志願者標志是志願者口號的形象展現。標志將樂於奉獻的「愛」與不畏艱苦的「行動」結為一體，強調「有心，更有行動」；標志設計把「心、腳」進行了融合。紅色的心，是志願者的純朴的微笑與真誠的服務的象徵。而心靈下方的那一雙的腳，代表了切實的行動。志願者標志喚起了人們的心靈共鳴，代表著志願者出色的服務、友善的行動，富有強烈的感染力，號召大家一起來，舉辦一場更精彩的亞運會。 [編輯本段]廣州亞運會吉祥物廣州亞運的吉祥物有五個，取名樂羊羊。為歷屆亞運會中數量最多的吉祥物。「五羊」是廣州市最為知名的一個標志，以五 吉祥物---樂羊羊只羊作為吉祥物，充分體現了東道國、主辦城市的歷史底蘊、精神風貌和文化魅力。這五隻羊有著與北京奧運會吉祥物「北京歡迎你」類似的名字，形象是運動時尚的五隻羊，分別取名「啊吉」、「阿祥」、「阿如」、「阿意」和「樂羊羊」，合起來就是「祥和如意樂洋洋」，表達了廣州亞運會將給亞洲人民帶來「吉祥、和諧、幸福、圓滿和快樂」的美好祝願，也同時傳達了本屆運動會「和諧、激情」的理念 。「阿吉」是一隻英俊瀟灑、真誠勇敢的小羊，著色為奧林匹克五環中的藍色，象徵綿延流淌的珠江，代表廣州人平和親切的性格，寬廣包容的胸懷。珠江水，中國心，亞洲情，讓愛與微笑播撒永恆的和平與友誼。「啊祥」是一隻朴實謙遜、沉著堅定的小羊，著色為奧林匹克五環中的黑色，象徵嶺南文化的源遠流長和千年古城深厚的歷史文化積淀。奮發進取的廣州人正發揚務實、兼容、開放的嶺南精神，用智慧和汗水演繹新五羊傳奇。「阿如」是一隻美麗時尚、聰穎熱情的小羊，著色為奧林匹克五環中的紅色，象徵廣州的市花木棉花。錦綉花城見證著又一個盛會的隆重舉行。代表在這座英雄的城市裡，廣州人正以飽滿的熱情、充足的干勁全力以赴地投入到亞運的籌備進程中，展現動感與活力。「阿意」是一隻俏皮可愛、活潑開朗的小羊，著色為奧林匹克五環中的綠色，充滿朝氣的綠色賦予她飄逸靈動的氣質，象徵白雲山。「阿意」享受運動與生活，對未來充滿希望和夢想，寓意廣州這座古老而年青的城市正煥發新生的魅力，欣欣向榮。「樂羊羊」是一隻高大帥氣、陽光自信的大羊，著色為奧林匹克五環中的黃色，象徵主辦城市「穗城」（稻穗顏色），有豐收、喜悅之意，表達亞運會的成功舉辦將是亞洲人民寶貴的精神財富。「樂羊羊」領著四隻小羊樂呵呵地闊步向前，寓意廣州人民以積極樂觀、昂揚進取的精神面貌，迎接亞運盛會的到來，擁抱亞洲美好的明天。備註：2010年廣州亞運會吉祥物名為樂羊羊（注意名字不用雙引號），由五隻顏色不同、形態各異的羊組成，名字分別為「阿祥」、「阿和」、「阿如」、「阿意」、「樂羊羊」（注意每隻羊的名字要用雙引號）。。 創意來源城市傳說廣州亞運會吉祥物的創意，來源於廣州的城市傳說。相傳很久以前，廣州曾一度出現連年災荒，民不聊生。一天，天空有五位仙人，分別騎著口銜稻穗的五隻仙羊，降臨廣州。仙人把稻穗給了廣州人，並祝願此處永無飢荒，而五隻仙羊化為石頭留在廣州。從此，廣州變成嶺南最富庶的地方。千年前的「五羊銜谷」傳說，使得「五羊」成為了廣州市最知名的一個標志。五隻仙羊的故事讓無數專家和設計者有了將吉祥物定為五個的想法。從文化角度考慮，在西方一些國家，數字「5」有超凡、完美之意。而在中國傳統文化中，也大量使用數字「5」，如陰陽五行學說等。在中國古代文字中，「羊」通「祥」，「吉祥」也可寫作「吉羊」；中國傳統的美學觀念是「羊大」為「美」。在亞洲許多國家的傳統文化中，「羊」也是吉祥之物，能給人帶來幸運。因此，廣州亞運會吉祥物取「羊」的創意，為亞洲不同文化、不同宗教的人們所接受和喜愛。此外，「5」也是奧運會的五環旗幟的數字，這個數字也是歷屆亞運會吉祥物中數量之最。 吉祥物取名有講究吉祥物，每一屆運動會的重要標志。對於舉辦城市廣州來說，吉祥物是亞運會形象品牌的重要載體。吉祥物樂羊羊的誕生，是廣州亞運會籌備工作中又一具里程碑意義的大事，它對傳播廣州亞運會的形象，推動亞運各項籌備工作，產生積極和深遠的影響。確定用五隻羊作為吉祥物，如何取名有著重要的意義。吉祥物的名字既充分表達了廣州亞運會帶來「和平、繁榮、福祉、成 吉祥物——樂羊羊功和快樂」的美好祝願，又傳達了該屆運動會「和諧、激情」的理念。 揭秘創作團體廣美四學生創作樂羊羊在吉祥物樂羊羊的7名設計者中，有4名主創人員是廣州美術學院的在校學生，其中周立均是廣州美院數碼藝術設計系研究生，其他3人——梁嘉文、李煒坤、林振軍都是廣州美院數碼系四年級的同班同學。另外3人是指導教師，他們是廣州美術學院數碼設計藝術系的系主任、教授陳小清及廣州江通動漫產品研發有限公司總經理李勇、設計師賴曉凌。這個團隊人員結構豐富，不管在知識結構還是藝術風格上都比較完善，年齡結構、性別結構的搭配也合理。2008年1月6日，創作團體進駐「秘密基地」，廣州亞組委組織他們進行封閉式工作。封閉式工作很嚴格，在創作期間，任何通訊工具如手機等均須上繳保管，創作團體人員基本上不能與家人聯系。經過3個多月的封閉式集中創作，2008年4月28日，第16屆亞運會吉祥物終於在廣州誕生。廣州美術學院數碼設計藝術系的系主任、教授陳小清表示，吉祥物出爐離不開「80後」大膽豐富的創意，「李煒坤和兩名同學都是『80後』的年輕人，他們曾參加了前兩屆全國動畫設計大賽，得到了不少獎項。這些年輕人很時尚、很有活力，善於開拓創新。」陳小清教授說：「樂羊羊的最後出爐，離不開小夥子們大膽豐富的創意。」 小故事亞運吉祥物徵集數量超奧運會在吉祥物徵集結束時，組委會收到應征作品共812件，這比北京奧運會吉祥物徵集到的作品還要多，當時北京奧組委只收到600多件社會徵集作品。在徵集活動消息發布之後，廣州亞運會吉祥物徵集活動得到了社會各界人士的熱烈支持和積極響應；徵集過程中，也有不少熱心人士通過來電來函或官網等形式了解徵集活動，並闡述他們對亞運會吉祥物的看法。應征的作者中，年紀最大的是一名77歲的廣州退休工人，最小的作者僅10歲，是一名佛山的小學生。 [編輯本段]廣州亞運會比賽項目田徑、游泳、跳水、花樣游泳、水球、射箭、羽毛球、棒球、籃球、拳擊、皮劃艇、自行車、馬術、擊劍、足球、競技體操、藝術體操、蹦床、手球、曲棍球、柔道、現代五項、賽艇、帆船、圍棋、射擊、壘球、乒乓球、跆拳道、網球、鐵人三項、排球、舉重、摔跤、保齡球、檯球、板球、體育舞蹈、壁球、武術、藤球、橄欖球、輪滑、空手道、卡巴迪、高爾夫球、龍舟 [編輯本段]廣州亞運會體育圖標創意及闡釋跳躍的火焰，靈動而飄逸，展示出生命的力量。廣州亞運會體育圖標的創意靈感源自亞運聖火。標志設計以柔美流暢的線條勾勒出56個體育項目的基本輪廓，彷彿56位擁有健美身軀的「火人」，展現出鮮明的運動特徵和優雅的運動美感。「火人」象徵著體育健兒如同一團團熊熊的火焰，在亞運會的大舞台上，燃燒生命的激情和夢想，沖破重重障礙，挑戰運動極限。體育圖標設計延續了火焰的概念，與亞運會會徽「五羊聖火」相映襯。 [編輯本段]吉祥物體育運動圖標及設計闡釋設計理念：以吉祥物活潑、積極進取的性格，激情、和諧共存的競技精神，以及最具運動特色的標志性動作承載本屆亞洲運動會。設計風格：吉祥物體育動作造型以方中帶圓，柔中帶剛為表現手法；以奧林匹克明亮絢麗的五環色彩，精神抖擻的神態刻畫為表現特點。時而帶著憨笑，時而咬緊牙關，時而全神貫注，表達在各項運動中全力以赴，力爭上游的神情。吉祥物體育動作造型以強烈的透視、傾斜的重心、舒展的肢體動作，使競技運動定格在飽含視覺沖擊力的瞬間，呈現出時尚活力的神韻。樂羊羊們帶著廣州的盛情，向全世界傳遞美好的祝願：和平、繁榮、福祉、成功和快樂，展現廣州豐富燦爛的精神文明與物質文化。充分體現了廣州人民對這次盛會的期盼。以廣州人民的親和、好客、勤勞和熱情迎接從世界各地到來的朋友，歡慶 [編輯本段]廣州亞運會主要場館廣州體育館 廣東奧林匹克體育中心廣東奧林匹克體育中心廣州天河體育中心越秀山體育場廣東省體育館廣東省人民體育場燕子崗體育場沙面網球場黃埔體育中心廣東國際劃船中心芳村體育中心大學城體育場館 廣東省體育館花都新體育館花都區體育中心體育場番禺英東體育館番禺英東體育場寶崗體育場 [編輯本段]廣州亞運會組委會 第16屆亞洲運動會組織委員會的成立2005年1月17日，國家體育總局正式復函廣東省政府，原則上同意2004年末廣東提出的組委會機構設置方案，並對組委會職位設置及名稱的調整給出了具體建議。 2005年7月8日，國務院辦公廳正式復函給廣東省人民政府和國家體育總局，同意成立第16屆亞運會組委會。決定國家體育總局局長劉鵬擔任組委會主席，廣東省省長黃華華擔任組委會執行主席，組委會內設機構由組委會根據工作需要自行確定。 2005年7月23日，2010年第16屆亞運會組委會在廣州珠島賓館正式成立，並召開了執委會第一次會議。國家體育總局劉鵬局長、廣東省黃華華省長為亞運會組委會揭牌。 組委會職能第16屆亞運會組委會（簡稱組委會）是經國務院批准成立的獨立事業法人單位，主要職能是：1.負責亞運會籌辦組織工作；2.研究決定亞運會組織工作中的重要事項；3.安排部署各階段籌備工作；4.監督考核各項籌備工作的進度和質量；5.對組委會內設工作部門的人事進行任免和管理；6.協調與亞奧理事會、國際單項體育聯合會和亞洲單項體育聯合會的關系，按期向亞奧理事會提交籌備工作進展報告；7.定期向國務院匯報和向國家體育總局、廣東省政府、廣州市政府通報工作進展情況。 組委會領導主席：劉鵬 國家體育總局局長、中國奧委會主席執行主席：黃華華 廣東省省長副 主 席：於再清 亞奧理事會副主席、國家體育總局副局長、中國奧委會副主席段世傑 國家體育總局副局長、中國奧委會副主席肖天 國家體育總局副局長、中國奧委會副主席鍾陽勝 廣東省人大常委會副主任朱小丹 廣東省委常委、廣州市委書記林木聲 廣東省副省長張廣寧 廣州市市長秘 書 長：張廣寧（兼）常務副秘書長：許瑞生 廣州市副市長副秘書長：宋魯增 國家體育總局外聯司司長、中國奧委會秘書長劉元福 國家體育總局辦公廳主任 中國奧委會副秘書長郭建軍 國家體育總局競技體育司副司長羅歐 廣東省政府副秘書長楊廼軍 廣東省體育局局長葉細權 廣東省體育局副局長田新德 廣東省體育局副局長古石陽 廣州市政府副秘書長劉江南 廣州市體育局局長 廣州亞組委地址：中國廣東省廣州市天河區天河路299號廣州亞運體育文化中心 [編輯本段]廣州亞運會辦會宗旨、理念和目標辦會宗旨：弘揚奧林匹克和亞運精神，促進亞洲各國（地區）的團結、友誼和交流，致力於構建和諧亞洲。辦會理念：激情盛會，和諧亞洲辦會目標：1.以一流的組織、一流的設施、一流的環境、一流的服務，把本屆亞運會辦成具有中國特色、廣東風格、廣州風采，祥和、精彩的體育文化盛會，為提高亞洲體育運動水平做出貢獻。2.充分展示中國、廣東、廣州改革開放和經濟社會建設的偉大成就，充分展示中華民族的優秀文化，表達對亞洲各國（地區）人民的友好情誼。3.加快廣州現代化國際大都市建設進程，促進廣州經濟社會全面發展，進一步提升廣州的綜合競爭力、國際知名度和影響力。 [編輯本段]廣州亞運會前期志願者招募2010年廣州將舉辦第16屆亞洲運動會，這是繼北京奧運會後，我國舉辦的又一次體育盛會。2008年9月21日上午，廣州亞運 廣州亞運會宣傳畫會前期志願者招募工作正式啟動。前期志願者計劃招募1000名，按三個月一批的原則分批次招募，並組織培訓上崗。主要是在亞運會籌備階段，參與亞組委的日常工作或專項活動，為亞組委提供志願服務。 招募條件1.具有良好的溝通交流能力；具有兼職或全職的時間保障；具有奉獻精神；工作熱情，盡職盡責；遵紀守法。2.具有一定志願服務經歷的申請人或近兩年參加過體育文化等大型活動的志願服務者優先。3.具體崗位和專業要求參看具體崗位要求。 招募流程前期志願者的招募流程主要包括申請人報名、材料審核、面試、測試、背景審核、崗位分配、發出錄用通知等。 招募方式1.第16屆亞運會組委會官方網站報名。2.委託招募單位提供的招募渠道報名：亞運會前期志願者招募委託部分專業機構、團體開展定向招募，委託招募單位為中山大學、華南理工大學、廣東外語外貿大學、廣東省城鄉規劃設計研究院、廣州市人民政府外事辦、廣州市建築業聯合會、廣州市律師協會、廣州留學人員服務管理中心、網易公司。 服務領域及班次前期志願者主要服務於組委會各部門，參與亞組委的日常工作或專項活動。原則上每天一個班次，每個班次不超過8小時，每批前期志願者至少連續服務3個月（具體由各需求部門確定），服務期滿後，根據志願者本人意願及亞組委各部門意見決定是否繼續留用進入下一批次服務。 首批亞運會前期志願者保障與激勵1.提供證件、集體保險及其他相關工作保障。 2.表彰激勵： （1）頒發亞運會志願服務證書和證章； （2）評選優秀志願者個人、團隊和工作機構，授予榮譽稱號；（3）根據服務時間和服務效果，志願者可以獲得亞運會紀念品；（4）優先錄用為亞運會賽會志願者。 [編輯本段]亞運歌曲 《廣州之約》廣州之約 廣州之約來源：亞組委官方網作詞：陳道斌作曲：王華演唱：胡靈 歌詞：美麗的相約就在今夜無論來自何方都把愛感覺東方的相約激情在飛越無論去到哪裡廣州讓你難以忘卻陽光的城市花開的季節青春書寫著精彩的一頁真心的英雄把夢想超越跨越時空的極限用愛點燃聖火永不熄滅廣州之約，感動世界讓所有的心都在此刻把未來連接HA~HA~ 廣州之約 感動世界所有的奇跡都在此刻化作喜悅 [編輯本段]《美麗的亞細亞》來源：亞組委官方網作詞：樊孝斌作曲：王鋼演唱：顧莉雅 湯子星歌詞：手捧著燦爛的陽光展開了自由的飛翔那喊到喉嚨都沙啞將夢想傳遞這些充滿愛的地方用目光靜靜的遙望看江河流動的希望生命為和平而歌唱無論在海角還是在天涯心靈都回到同一個地方熱情美麗亞細亞用驕傲擁抱喜馬拉雅勇敢向前堅強的人們為了願望快樂出發我愛美麗亞細亞把祝福填滿千戶萬家全力向前幸福的人們點燃激情繼續創造神話 [編輯本段]運動員村 廣州亞運會運動員村造價高賽後將成商品房 位於廣州新城的亞運村主體工程（媒體村、運動員村、技術官員村）將爭取於2008年5月全面開工，預計2010年3月建成。亞運村總用地達到110.9公頃，總投資超過41億元。在2007年10月8日發出的相關勘察設計招標公告中，運動員村以用地55.2公頃、總建築面積約54.8萬平方米、總投資18億元的三個「第一」，成為四個標段中的「冠軍」。雖然投資高，但運動員村在亞運會後將作為商品房小區出售，因此，政府的這些投資，實際上將成為「下蛋金雞」。四個標段的工程總投資約41.5億元，其中建安費約35.2億元，所有投資將通過市財政統籌。工程爭取在2008年5月開工，預計2010年3月竣工。整個工程的設計合理使用年限為50年。 為了保證工程質量，招標文件確定了嚴格的篩選條件。申請人必須具備建築工程設計甲級資質和工程勘察綜合類甲級資質。工程要求嚴格控制投資，杜絕低預算、高投資的「釣魚工程」。在投標階段，各項經濟技術指標，包括單方造價、建築面積等，均不得突破《廣州亞運村修建性詳細規劃》中的相應指標。在設計階段，不能突破有關項目總投資及建安費用。工程設計費實行政府指導價。設計工期初步約定為：於2008年5月15日前，完成施工圖設計並通過審查，各階段具體設計工期在合同中約定；施工全過程要求配合現場服務（駐場具體時間以業主要求為准）。如果延誤工期，將嚴格按照合同條件約定執行。 [編輯本段]開閉幕式12月31日，伴隨新年的鍾聲，在碧水珠江之上，廣州亞組委宣布了2010年亞運會開閉幕式創意和製作團隊的成立。廣州亞組委常務副秘書長、廣州市副市長許瑞生等亞組委領導出席成立儀式，並向團隊首批聘用人員頒發聘書。亞運會開閉幕式創意方案公開徵集，自2008年2月啟動以來，得到了來自社會各界的熱烈響應和大力支持。經過專家的認真評選，6個團隊提交的創意方案成為入圍方案。綜合專家意見，經組委會認真研究，在入圍方案的基礎上，最終確定以北奧公司為主體的廣州亞運會開閉幕式中心團隊。在未來的時間里，創意製作團隊將緊密配合廣州亞組委，依據已經確定的廣州亞運會開閉幕式「立足中華文化、融合亞洲文化、彰顯嶺南文化」的文化定位，集合國內外優秀的創作力量，全力打造具有鮮明特色的亞洲體育文化盛典。核心團隊人員有：總導演，陳維亞，著名導演，中國國家歌舞團藝術總監；製作總監，路健康，著名策劃和製作人，北奧大型文化體育活動有限公司總經理；運營總監，姜浩揚，著名舞美設計師。文化藝術顧問有：王文章，現任文化部副部長，中國藝術研究院院長；紅線女，著名粵劇表演藝術家，廣東文化藝術界代表性人物；何鏡堂，中國工程院院士、華南理工大學建築學院院長；許欽松，著名畫家、中國美協副主席、廣東畫院院長；黃天驥，中國戲曲學會副會長，中山大學教授；潘 鶴，著名雕塑家，廣州美術學院教授。創意小組成員有：賈樟柯，著名電影導演，2006年執導電影《三峽好人》，獲得威尼斯電影節金獅獎；朱 海，著名晚會和欄目策劃人，曾策劃多屆央視春節晚會及央視名牌欄目，還作為詞作家為多部電視劇片頭、片尾曲作詞；謝有順，中山大學中文系教授、著名作家、
④ 跪求小學1-6年級美術教案或說課內容
中小學免費教案 http://www.21blue.cn/
第7冊浙教版美術教案
台燈設計
一、教學目標
1.認識台燈設計中不同的創意或製作手法。
2.能設計或製作出一隻完整的台燈，並運用畫、剪、繞等方法設計或製作別具一格的台燈。
3.培養學生體現美觀和實用相結合的創意或製作台燈的實踐能力，並意識到設計的靈感往往隱含在日常的生活之中。
課前准備
（學生）彩色鉛筆、鉛筆、黑色水筆。
（教師）相關材料。
教學過程
1.欣賞。
（1）欣賞「長信宮燈」，學生根據其造型判斷「這是什麼？」
（2）教師在簡潔的介紹中，讓學生了解它不僅是一件精美的人像雕塑藝術品，更是將實用功能與凈化空氣的科學原理相結
合的照明用具，因此被稱為「中華第一燈」。
2.即興造型。
（1）以自己為模特，設計一個獨特的造型，成就別具一格的「人形台燈」。（注意燈的位置擺放）
（2）學生用肢體語言展示創意台燈，教師及時指出：這些台燈已模糊了普通台燈結構，在巧妙的共用中，將美觀與實用悄
悄的結合。引出課題——創意台燈設計
3.移花接木，創意台燈。
（1）出示一造型優美的高腳酒杯，提問：如何利用它的特點使其變成一隻新穎的台燈？
（2）課件出示源於生活的更多實物：如雨傘、花瓶、自行車、水果等，小組討論：如何利用移花接木的方法重構「創意台
燈」。
（3）小組匯報有趣的創意，課件及時呈現各種「創意台燈」,讓學生的設想變成現實。
4.細節點亮創意台燈。
（1）欣賞大師作品，思考「感動你的細節在哪裡？
（2）課件定格於台燈細節之處，發現一些簡單的元素如線、形等都賦予了作品永恆的魅麗，學生思考自己將怎樣呈現設計
亮點。
5.創作。
要求：在生活中尋找靈感，利用熟悉事物的巧妙組合進行設計。
無論黑白或彩色效果的台燈，請你在某個細節的刻畫中表現設計亮點。
6.評價展示。
（1）學生自我展示——介紹怎樣體現巧妙的組合。
（2）觀眾有目標的欣賞——我最喜歡的創意細節。
水資源
一、教學目標
1.知識：明白水對人類生活的重要性，學習並利用招貼畫的方式宣傳節約水資源。
2.技能：看懂招貼畫，分析了解招貼畫設計的基本要素及其創作手法，進行簡單的節水、愛水、保護水資源的招貼畫創作。
3.情感：進行保護水資源、節約用水的教育，培養學生關心社會問題和熱愛祖國的情懷。
課前准備
（學生）收集水資源有關資料，小組一塊海報板，彩色紙、繪畫工具、剪刀、固體膠等。
（教師）水資源破壞相關資料，宣傳板報範例，各種關於水的藝術作品，各種創作工具和材料。
教學過程
1.引入。
（1）板畫象形文字「水」，猜是什麼字？為什麼？
（2）引入新課。
2.藝術作品的欣賞。
展示各種關於水的藝術作品（繪畫圖片、生活用品上的花紋等），學生欣賞的同時發表自己的見解。小組討論：水與人類有
著怎樣的關系？
3.綜合探索實踐。
（1）出示圖標：猜猜這是什麼標志？（認識中國國家節水標志）
（2）節水，有必要嗎，教師敘述一組數據和出示一組圖片：
全球用水短缺達12億人。
每年死於和水有關的疾病人數為300萬——400萬人。
預計到2025年，水危機將蔓延到48個國家，約35億人為水所困。
全世界約有200噸垃圾倒進河流、湖泊和小溪，沒升廢水會污染8升淡水。
學生發表自己的感受。
（3）節水保護水資源迫在眉睫，一起來策劃一次宣傳活動，學習製作板報：出示一板報範例，觀察發現板報的內容是怎樣
安排的？怎樣突出主題？用了哪些不同的形式？
（4）組織學生以小組為單位整理資料，制訂宣傳方案，合理分工：有目的地篩選已有的資料，有主題的補充製作添加資料
，共同解決以下問題：
①選擇哪些關於水資源的資料？②採用那些形式？③怎樣使宣傳板報更美觀？④利用什麼美術材料工具來製作？⑤製作時注
意什麼？
（5）教師巡迴指導，根據各組的情況進行有針對性地輔導。
4.宣傳與展示，評價總結。
（1） 組織各組展示自己的成果，小組間相互點評：
哪組設計最有新意？
哪組內容更有自己的見解？
（2）說說本課所得。
漫畫與生活
一、教學目標
1.在漫畫頭像學習的基礎上，進一步了解漫畫語言，學習簡單的漫畫創作手法。
2.通過本課的學習，讓學生體會漫畫與生活的關系，啟發學生根據生活中的情節和感受，用漫畫語言來表達。
3.了解生活中的幽默因素，培養學生開朗的個性，並通過觀察與思考來明辨是非的能力。
課前准備
（學生）自己喜愛的漫畫圖片或漫畫書，自己了解到的漫畫創作故事或漫畫家，繪畫工具。
（教師）課件、漫畫資料、圖片、《三毛流浪記》的錄像資料。
教學過程
1.情境激趣。
（1）播放《三毛流浪記》思考：三毛的形象給你怎樣的感覺？
（2）小結：對漫畫中的人物我們可以進行大膽的誇張，甚至變形，為自己要表現的思想服務。「三毛之父」張樂平爺爺的
創作經驗：漫畫來自於生活。
（揭題：《漫畫與生活》）
2.模仿嘗試。
（1）學生拿出課前准備的圖片或漫畫書，模仿喜愛的漫畫形象，感受漫畫、激發興趣。
（2）觀察、思考：你的漫畫在表現形式上的特點？
（小結：漫畫的形象誇張、幽默，能表達一定的思想感受）
（3）你能用漫畫的手法來表現人物的特點和感覺嗎？ 試試。（害怕、開心等；人物的五官、動作等；也可以試畫動物。
）
（4）交流、說說，這樣表現突出了形象什麼特點？
3.課件欣賞內容特徵明顯的漫畫。
《小貓釣魚》：漫畫表達的意思？幽默之處？
《半分》：作者想表現什麼意圖？
《畫畫》：告訴我們一個什麼道理?
討論：生活中還有哪些現象可以用漫畫的方式來表現？(生說說自己的想法)
（小結：獨幅漫畫）
欣賞《原來如此》
（出示第一、二張）：畫面描繪的內容？
接下去想想結果會怎樣？（試畫）
（出示第三、四張）：有不同結果嗎？
（小結：四格漫畫）
4.嘗試創作。
（1）討論創作內容。
在欣賞漫畫的時候大家講了這么多有趣的有可能出現的結果，你還能在我們的生活中找出一些創作的素材嗎？
（2）互相交流、啟發用漫畫來表現生活
（3）分層教學：
為有困難的學生提供一些漫畫，接著創作或改編創作。
為缺少想法的同學提供一些材料：
《「理」在其中》
傑克騎著自行車在街道上疾駛，過往的人群紛紛避讓．警察阻止他問：「您為什麼騎者這么快？」傑克回答：「對不起，我
的剎車壞了，所以我想盡快騎回去修理，以免發生意外！」
《拔牙》
牙醫對病人說：「你不要害怕，來來，喝一杯酒鎮靜鎮靜。」等病人喝下酒後，過了一會兒，醫生問：「你現在覺得如何？
」「看誰還敢拔我的牙？」病人紅著眼惡狠狠地對醫生說。
5.作業展示。
6.課外延伸。
介紹我國的漫畫大師豐子愷
介紹其他漫畫類型
戲曲人生
一、教學目標
1.通過收集資料和欣賞戲曲表演等活動，了解中國戲曲的藝術特色及戲曲人物的表演特徵。
2.運用水墨畫的基本技法表現學生喜愛的戲曲人物。
3.通過欣賞和表現戲曲人物，讓學生感受戲曲的魅力，促進學生對中華優秀傳統文化的熱愛之情。
課前准備
（學生）收集戲曲人物圖片、戲曲人物有關故事等資料；准備水墨畫的相應工具。
（教師）課件、各種戲曲人物造型圖片，小組學習任務圖片（將一張完整的水墨戲曲人物圖片按小組撕成若干張碎圖片），
水墨畫工具。
教學過程
1.組織教學，進入學習狀態。
（1）欣賞京劇開場音樂進課堂。
（2）組織紀律，安定情緒，進入學習狀態。
2.導入激趣。
（1）談話導出小組學習任務。（請各小組長領取小組學習任務圖片）
（2）小組任務：嘗試用水墨表現各自小組領到的紙片上的圖像。（提示：引導學生運用中鋒、側鋒來表現線條，注意墨色
濃淡的變化，同時探索墨破色、色破墨等基本水墨技巧的運用）
（3）各小組展示作業，表揚能用中鋒、側鋒來表現線條，並注意墨色濃淡變化的同學，鼓勵學生大膽探究。
（4）揭示碎片的完整圖案，揭示課題《戲曲人物》。
3.感知引趣。
（1）分小組交流各自收集和准備的有關戲曲資料，表揚准備了資料的同學；
（2）教師小結有關戲曲表演及戲曲人物的知識；
（3）欣賞戲曲表演片段，學生感受並模仿戲曲表演的動作造型，體驗其表演特色；
（4）欣賞藝術作品中的戲曲人物，觀察分析如何用水墨表現戲曲人物的神態、動作等主要特徵，體會誇張、變形的藝術作
用。（提示：關良的《武松打虎》筆簡意勁，用誇張、變形的水墨造型抓住戲曲人物的動作和神態。引導學生觀察和體會水墨語言
的大膽運用。）
4.嘗試探趣。
（1）作業要求：用水墨的形式表現自己最喜愛的戲曲人物；
（2）依據自己收集的圖片或心中的戲曲人物形象進行大膽自由地造型表現，教師在巡視中給予學生鼓勵與及時提示。對發
現的普遍問題，如構圖大小、用墨濃淡、形象拘謹等，給予及時點撥、啟發、幫助學生解決。
5.評價延趣。
（1）即時用數碼相機或攝影機把學生的作品進行展示，讓學生自評、互評，進一步開拓學生思維。
（2）教師總體評價優點及存在問題，評價要點可以是水墨語言的自如運用，戲曲人物的動作、神態的表現等方面。
（3）欣賞不同的材料表現的戲曲人物，體會文化與生活的關系。
課後請學生關注身邊的戲曲表演，並嘗試運用更多的材料來表現戲曲人物。
喜氣洋洋
一、教學目標
1.了解中國的一些傳統喜慶節日、活動，收集與喜慶有關的美術作品，了解這些美術作品的含義、用途及造型色彩的特點，
掌握剪雙喜字。
2.學習暖色知識並能運用多種方法來表現喜氣洋洋的節日氣氛，學會剪簡單的雙喜、帶裝飾物的雙喜。
3.通過收集、了解、表達等活動，培養學生對祖國傳統喜慶文化的熱愛之情。
第一課時
課前准備
（學生）各種方便攜帶的喜慶用品、彩紙、剪刀、膠水。
（教師）《喜洋洋》音樂磁帶、紅綢帶。
1.導入。
（1）下課做准備工作時播放《喜洋洋》的音樂，製造一種歡樂的氣氛。
（2）出示幾幅圖片，說說你覺得哪張圖片的內容是在過節，你從哪些地方看出來的？
（3）揭示課題：在一些重大的節日里，人們常通過舞獅、張燈結綵來呈現出——「喜氣洋洋「的畫面。
2.欣賞評析。
（1）想一想。
①還有哪些喜慶的日子，人們用什麼材料、用什麼方法來表現喜氣洋洋的氣氛？
展示 中國節慶網：http://www.comfort-i.com/的相關內容資料
②學生介紹：老師用課件展示相對應的圖片或錄像資料。主要介紹這些飾物的含義和運用。
（2）觀察剛才的畫面，請大家回答老師的問題，人們主要用哪些顏色、哪些物體來營造這種節日的氣氛？（學習暖色）
（主要用紅色、黃色等顏色營造節日氣氛，用的物品比較多，主要有燈籠、氣球、煙花等等）主要用哪些顏色來裝扮，為什
么要用這些顏色呢？同時板書）
現在，我們通過討論，已經找到了節日氣氛是從通過哪些要素產生的。那麼，如果要我們畫一副表現節日氣氛的畫，我們應
該怎樣來畫呢？（冷暖色與人心情有關。）
3.活動表現。
（1）請幾位同學上來表演：舞獅、扭秧歌、劃龍船等。教師播放音樂或畫面。
（2）把剛才的表演配上特別的背景畫一畫。請同學們互相說一說，自己要怎樣來表現節日的氣氛。
（3）注意色彩的搭配和諧統一。
4.學生作業。
教師巡視加以個別指導。
5.作業展示。
學生之間互相填寫欣賞語。
第二課時
課前准備
（學生）彩色紙、剪刀、雙面膠等。
（教師）《喜洋洋》音樂磁帶、婚慶錄象、紅綢帶。
教學過程
1.內容回顧。
（1）回想上節課的內容：喜慶日子一般用了哪些材料來進行裝飾：燈、綢、中國結等。
2.設計情景，展開教學。
（1）朋友要結婚，需要很多喜字，請小朋友幫忙設計。
（2）播放剪喜字的錄像，看後分析一下錄像中的重點、步驟及拓展點。
（3）幫忙幫到底，順便幫朋友設計一個新房。
（4）如以教室為新房，你們會怎樣裝飾？
（5）小組討論。
（6）匯總小結：屋頂、窗、門、牆等。
（7）出示各種頂、窗、門、牆的裝飾畫面，讓學生心中有物。
（8） 每個小組選一項進行創作。
（9）將學生創作過程加以錄像。
3.課後評價。
每組之間互相評一評，說一說，推薦一些好的建議。
龍的傳人
教學目標
1.初步了解龍的文化、歷史，以及在中華民族傳統中龍的特殊地位，知道龍的各部位的動物原型與象徵意義。
2.通過教學培養學生與人合作，小組探究學習的能力。通過塑造一個龍的新形象，培養學生的想像力和創造力。
3.引導學生體會龍的精神，樹立自己的民族精神，以我們是龍的傳人為榮。通過集體完成一件美術作品，培養學生合作精神
和競爭意識。
第一課時
課前准備
（學生）收集有關龍的圖片資料、身邊動物的圖片、水彩筆或油畫棒。
（教師）多媒體課件。
教學過程
1.圖片激趣，引出《龍的傳人》。
（1）課件展示：北京故宮九龍照壁，激發學生的興趣。
（2）議一議：為什麼龍是中華民族的象徵？
我們的祖國是中國，我們是炎黃的子孫，我們是龍的傳人。
2.龍的由來（文化、歷史）
（1）龍的形象已出現了六千餘年,它現在的形象經過了三個時期的演化。
課件：商周——秦漢，秦漢——隋唐，唐宋——明清
請學生說說這三個時期龍的形象發生了怎樣的變化？
（2）龍的歷史：紅山文化遺址——玉龍，趙州橋欄板雕刻——雙龍，北京故宮太和殿前雲龍紋。
學生欣賞並判斷分別處於哪個時期？
（3）龍是中國古人對魚、鱷、蛇、馬等動物和雲、虹、雷、電等自然天象模糊集合而形成的一種象徵性神物。
①請學生找找龍的各部位各自分別具有由哪幾種動物的特徵？
②你還在哪裡見到過龍的形象？
請學生介紹、展示、交流——「豐富感性體驗」。
③「龍」作為吉祥的化身寄託了人們美好的願望。你覺得龍還有其它動物的一些特徵嗎？
④根據你的思考你能用上其他動物的一些特徵來創造一條，你心目中的龍嗎？
請學生說一說或相互形容你心中的龍。
3.創作實踐，審美體驗。
（1）根據你的理解和想像，創編你心目中的龍。
（2）自我評價，體驗審美情趣，寄託自己美好的願望。
第二課時
課前准備
（學生）收集一些龍的傳說故事、龍舟賽的圖片、水彩筆或油畫棒。
（教師）多媒體課件。
教學過程
1.龍的傳說故事——「激發興趣」
（1）龍的傳說——「龍生九子」
20展示資料、交流：
（2）你還知道哪些有關龍的故事？
請學生說一說。（鯉魚跳龍門）
（3）「龍」作為吉祥的化身寄託了人們美好的願望。
我們是炎黃的子孫，我們是龍的傳人。
2.民俗傳統活動——「民族精神」。
（1） 澳門回歸——舞龍慶祝。
墨西哥、日本華人舞龍迎新春，龍成為了中華民族的象徵。
（2） 北京天安門廣場上用鮮花堆成的巨龍，象徵中華民族的騰飛。
（3）端午節賽龍舟。
①簡介端午節及愛國詩人——屈原。②賽龍舟怎樣才能贏得勝利？——集體合作的團隊力量。
（4）學生展示交流自己收集的賽龍舟圖片資料，豐富體驗和創作素材。
3.賞析作品——「內化知識」
書中的學生畫龍舟賽作業，請學生賞一賞、評一評。
4.創作實踐——「外化表現」
根據你的資料和你的想像，創作一幅激烈的龍舟賽的場景。
請學生想一想、學一學、畫一畫。
5.展示評價——「審美提升」
自我評價、同學建議、教師點評，體驗審美情趣，感受龍舟賽精神。
課後：布置學生做作「紙接龍舟」。
線條的魅力
教學目標
1.發現自然、生活中千變萬化的線條，通過仔細觀察，認識不同姿態的線條，體會線條的美感特徵及其在美術作品和生活中
產生的視覺效果；通過教學掌握直線、折線、曲線、交叉線等以及不同線形，如長、短、細、疏、密等不同線形的變化，理解線的
美感特徵。通過觀察、體驗、感受、了解感悟各類線條的表現力，培養學生造型能力和創造能力。
2.了解線條的各種形狀、線形的變化及線條組合的黑白灰層次，能用線條進行簡單的構成練習。
3.通過觀察畫家用線條表現的作品，初步體會畫家在作品中體現的不同情感，認識人類豐富的情感世界。培養學生從生活中
發現美，感受美的能力，提高他們的審美能力。
課前准備
（學生）鉛筆、彩色筆。
（教師）製作配套的多媒體課件。
教學過程
（一）導入——「小點點的旅行」
老師一邊口述簡單的故事情節，一邊手繪線條：從一個點開始變成一條線，小點點走出各種各樣的線條……完成它的旅行。
你能說出小點點走出的這些是什麼線嗎？
認識各種不同線形：直線，折線，曲線，弧線……
跟著小點點去旅行：學生嘗試畫一畫各種各樣的線
（二）探究學習
1.發現自然景物中的線，使線條具體化、形象化，感知線條的美感。
課件展示自然界景物圖片：梯田、鐵軌、悉尼歌劇院、蜘蛛網、閃電、斑馬、老樹、冰凌……
悉尼歌劇院、鐵軌——直線、弧線——挺拔、堅硬，充滿力度
老樹、閃電——粗粗細細自然的線條——或遒勁有力、或纖細飄逸
梯田——曲線——柔和、優美，有韻律感
蜘蛛網——曲線——飄逸流暢
你喜歡哪一種線？為什麼？
2.發現運動中的線，課件展示圖片：
汽車行駛形成的燈光線；
欣賞綢帶操錄像，舞蹈動作的軌跡線；
老師帶來了一條綢帶，舞動綢帶你發現了什麼線；
流動的曲線——感覺線條像在跳舞；
誰也來試試讓綢帶跳舞。
3.跟音樂畫線：
爵士樂、小夜曲、圓舞曲、拉丁舞曲。
學生嘗試畫出對不同節奏樂曲的感覺：或平穩、或強勁、或舒緩、或愉快。
4.欣賞線描作品，感受繪畫作品中線條豐富的變化和表現力。
欣賞大師作品：
克利《奔流》、畢加索的作品《牛》、卡門系列；梵谷《星空》；欣賞學生作品，德國、加拿大兒童線描作品。
（三）嘗試練習，繪畫指導。
1.課件演示：線條構成的裝飾花紋。
線的裝飾（重復、加密、加粗、組合花紋）
你比較喜歡哪一種花紋的組合？
2.分析線條的黑白灰層次。
小組討論：你覺得哪一幅畫面的黑白灰組合的有變化？
學生代表發言總結出：
出示四幅作品分析畫面的黑白灰處理，有疏密、粗細的變化。
圖1畫面太空了，不完整。
圖2畫面中只有灰層次，沒有變化。
圖3畫面中黑層次太多，顯得黑氣。
圖4畫面中黑白灰層次疏密有致、生動而富有變化。
3.線條練習表現內容——原始陶罐或花瓶。
(1)欣賞原始陶罐的裝飾美感。
(2)老師給每個組提供陶罐外形，以小組為單位，嘗試在相同陶罐上進行不同的線條裝飾。
(3)小組評議——哪一幅線條組織的最美？哪一幅黑白灰變化較好？
（四）拓展。
線條除了可以運用在繪畫中，還可以用在其他地方。
課件展示線條在生活中的應用：石雕，裝飾門窗，花瓶、燭台的造型……
結語：讓我們共同努力，用千變萬化的線創造出千變萬化的事物，為我們的生活增添美，增添樂趣！
風兒吹過
教學目標
1.通過觀察、體驗、尋找來豐富學生對風的感知，了解風的形成和特徵。
2.進一步提高用線條進行表現能力，發揮自己的想像力，嘗試用線描的方法表現風吹時引起的物象變化的景象，表達出自己
對風的感受。
3.培養對自然的觀察能力和記憶能力，發展想像能力和繪畫表現能力。培養熱愛大自然、熱愛生活的情感。
教學准備
（學生）細水彩筆、油畫棒、色卡紙。
（教師）刮風的錄音、錄象帶、下載各種風的圖片等。
教學過程
（一）創設情境：
1.播放播放各種風聲的錄音：聽風。
大風時樹葉的沙沙聲；西北風的呼號；狂風嘩嘩作響……
這是什麼風？（觸動學生的記憶）
2.風雖然抓不到，但我們可以用眼睛看到風、用身體感覺到風、用耳朵聽到風。
回憶各種風吹到身上的不同感覺（最好能出示相關的畫面）。
炎炎夏日，輕風吹來格外舒爽；
寒冬臘月，西北風吹到臉上像刀割一樣；
風雨交加、狂風大作時，雨傘都會被掀翻，寸步難行；
乘坐在汽車或摩托車上疾馳，疾風會讓人感覺呼吸困難；
如果龍卷風來了，我們會非常緊張、恐懼……
（二）探究學習。
1.認識各種級別的風。
出示氣象預報的風力級別：風向，偏北風3——4級。
風有大小的級別，你還能說出什麼級別的風？
結合「蒲福氏風級」，認識12級風。
2.觀看《龍卷風》片段，了解風的小常識：
簡單了解台風（熱帶風暴）、強熱帶風暴、龍卷風、颶風的不同。
（1）四人小組討論：
江浙一帶每年7至9月都會有台風，我們是怎樣對台風命名的？
結合圖片：卡特里娜颶風席捲美國新奧爾良市，造成嚴重的後果。
台風過境的慘狀，人們在抗台中自救。
（2）請學生介紹自己搜索、了解到的有關熱帶風暴、龍卷風、颶風的知識。
（3）雖然台風、龍卷風、颶風有很強的殺傷力，給人類帶來巨大的危害和威脅，但也可以作為一種能源來利用，造福於人
類。請學生簡單介紹風車拉磨、風力發電、帆船行駛等。
3.欣賞畫家作品，畫家是怎樣表現風的。
（1）比較圖片：鄭板橋的《竹》與徐悲鴻的《逆風》。
這兩幅竹都是以國畫形式表現的，你從什麼地方感覺到徐悲鴻的《逆風》風很大？
比較莫奈的《樹》與柯羅的《陣風》
《陣風》中畫家是怎樣表現大風中的樹的？
（2）欣賞畫家對風的表現。
如盧梭的《熱帶風暴中的老虎》
欣賞學生作品，他們是怎樣表現風的。
4.嘗試用線來表現風起時水面或柳枝的變化。
微風時——大風時——狂風時的不同的狀態
（三）畫畫風。
1.用我們手中的線條可以畫出各種風的感覺，你想試一試嗎？
出示一組事物，你覺得哪幾項適合表現風？哪些不太合適呢？
2.作業要求：記憶和想像刮風時的情景，通過描繪物體形態，運用線條等方式，大膽地表現對風的感受。
3.教師巡迴指導。
4.作業展評。
（1）在黑板上展示學生作品。
（2）根據老師的導向性提問來評價。
評一評哪些作品有風來的感覺，哪幾件作品還需要改進的？
（四）課後拓展。
1.欣賞風蝕地貌。
2.說說有風的成語。
蟲蟲大聚會
完整教案請訪問 爬山虎美術教育網
http://www.pshms.com/jxyj/ShowArticle.asp?ArticleID=21
我不知道其他了，不懂去教育網吧
回
⑤ 奧運招貼畫
古往今來，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無數代子孫。原來的她被小輩們裝飾得楚楚動人。可是，現在人類為了自身的利益，將她折磨得天昏地暗。人類只有一個地球；而地球正面臨著嚴峻的環境危機。「救救地球」已成為世界各國人民最強烈的呼聲。
我為周圍環境的惡化而感到心痛，我想：作為未來接班人的青少年，如果不了解人類環境的構成和環境問題的嚴重性，無視有關環境保護的法律法規，不去增強環境保護意識，自覺履行保護環境的義務的話，我們的生命將毀在自己的手中，老天將對我們作出嚴厲的懲罰。為此我下定決心要從我做起愛護環境，保護我們這個賴以生存的家園，做一個保護環境的衛士。
在剛過去的一年中，我積極參加學校開展的植樹活動，帶領我們初一(6)中隊的班幹部創立了「綠色天使」植綠護綠小組，鼓勵隊員們在校園里認養了一棵小樹苗，利用課余時間給它梳妝打扮，為它長成參天大樹打下了基礎。在學校組織的「讓地球充滿生機」的簽字活動中，我鄭重地在上面簽下自己的名字，並寫下了自己對環保的決心和期望，對美好未來的憧憬。我積極參加學校在世界環境日舉行的有獎徵稿，認真查閱、收集各類資料，進行社會調查，撰寫有關環境治理設想方面的文章，我經常去參加學校組織的環保講座，觀看環保方面的錄相帶，積極參預環保知識問答調查活動，認真填寫每一項提問。我參與了「紅領巾植綠護綠隊」的網站建設，在上面發布大量的環保圖片和環保知識，以及關於環保的各方面的法律知識，我國在環保方面發展動向、世界各國的環境保護情況；每個月我都利用網路、報紙，查找一些最新的不同的專題和板塊「環保資訊」來告訴大家；還定期製作一些宣傳板來宣傳環保知識和生活中的環保常識。提高了大家的環保意識；號召同學們從不同的方面來關愛自己的家園，從身邊的小事做起，為周圍的環境奉獻自己的一份力量!我積極動員身邊的人一起來依法保護和建設人類共有的同樣也是僅有的家園，為促進經濟和社會的可持續發展，為人類的文明做出貢獻。我還和同學們共同發起「養一盆花，認養一棵樹、愛惜每一片綠地，讓我們周圍充滿綠色」和「小用塑料袋不使用泡沫飯盒和一次性筷子，讓我們遠離白色污染」的倡議。讓我們放下方便袋，拿起菜籃子，讓我們共同走向美好的綠色的明天，走向輝煌、燦爛的未來!
據我收集到的一份報告說：「環境問題是由於人類不合理地開發和利用自然源所造成的。觸目驚心的環境問題主要有大氣污染、水質污染、雜訊污染、食品污染、不適當開發利用自然資源這五大類。」一個個鐵一樣的事實告訴我們，它們像惡魔般無情地吞噬著人類的生命。它威脅著生態平衡，危害著人體健康，制約著經濟和社會的可持續發展，它讓人類陷入了困境。為此我作出宣告：「只要我們——人類有時刻不忘保護環境的意識，有依法治理環境的意識，地球村將成為美好的樂園」。未來的天空一定是碧藍的，水是清澈的，綠樹成蔭鮮花遍地，人類可以盡情享受大自然賦予我們的幸福。
「真正檢驗我們對環境的貢獻不是言辭，而是行動。」雖然我現在做得只不過是一些微小的事，但是我堅信要是我們人人都有保護環境的責任心，從自己做起，從小事做起，攜手保護我們的家園，自然會給人類應有的回報。在溫暖的搖籃——草原上小憩；在慈祥的笑臉——天空下成長，在愛的源泉——河流中沐浴
黃色星期天
天賢粱粕
⑥ 全國有哪些城市在文明城市創建中的先進作法
十多年來，綿陽市始終堅持把創建文明城市作為「民心工程」、「德政工程」來抓，注重讓市民主動參與創建，在參與中接受教育、提高素質，整個創建過程得到了市民的廣泛支持和認同，實現了由被動性到自覺性再到自發性創建的轉變。即便在「5.12」特大地震後，廣大市民仍然表現出非常高的創建熱情。這種自覺性和主動性，正是綿陽多年來做好文明城市創建工作的動力所在。其主要做法是：
一、以深化認識為先導，不斷創新體制機制。
多年來，綿陽市始終把爭創全國文明城市作為為民辦好事、辦實事的重要載體，形成了較為成熟的工作理念和一套行之有效的體制機制。
一是不斷創新工作理念。牢固樹立抓文明城市創建就是抓經濟建設、政治建設、文化建設和社會建設的綜合性工程的理念，堅持為民創建、全民創建、自主創建，堅持以人為本、富民惠民、改善民生，使文明創建過程成為全民參與、共建共享的過程，在全社會形成了「人人爭當文明市民，共同爭創文明城市」的普遍共識。
二是不斷創新網路體系。堅持創建工作「一把手」負責制，成立了由市委書記任組長，市長任常務副組長的市創建全國文明城市領導小組，並詳盡規定了相應職責。各縣市區、街道、社區和市級部門、單位也建立了相應的組織機構，形成了多層次、寬領域、全覆蓋的創建組織網路，為抓好文明城市創建工作提供了組織保證。
三是不斷創新工作機制。
第一，是建立會議制度。把文明城市創建列入市委常委會、市政府常務會的議事日程，專題研究文明創建工作，並確立了市文明委每年1次、市創建領導小組每年2次全體會議等制度。
第二，是制定和落實規劃。每五年制定全市精神文明創建規劃，每年制定創建計劃，各個單項、階段性創建都做到了年初有計劃、年底有總結。
第三，是落實工作責任制。由市委書記、市長負總責，分管領導具體抓，市創建領導小組和辦公室組織實施、督查，市級18個大口(區)、58個責任部門分別負責相關指標任務落實。
四是不斷創新監督機制。制定了創建工作考核評比辦法，將創建文明城市作為市目標考核和幹部政績考核專項。
市創建領導小組每兩個月組織一次檢查評比，由市領導帶隊，有關職能部門參加，市級主要新聞媒體配合，對問題較多的單位進行曝光。市人大、市政協每年聽取創建工作專題匯報，定期或不定期組織視察。市文明辦每年至少召開一次各界人士代表座談會，徵求對創建工作的意見，並公布監督電話、接受各方監督。市創建辦組建了督查隊，發現問題及時向單位發出整改通知，並全程督促整改。
二、以規範文明言行為切入點，不斷提升市民文明素質。
一是以學習實踐社會主義榮辱觀為主題，努力培育文明風尚。
制定了學習實踐社會主義榮辱觀、加強思想道德建設的《實施意見》，推動文明創建進校園、進社區、進家庭、進單位。抓住文明禮儀、公共秩序、社會服務、互聯網管理等重點領域，解決市民文明習慣和社會風氣中存在的突出問題。開展「迎奧運、講文明、樹新風」系列活動，舉辦「文明出行，從我做起」萬人簽名和文明勸導以及綿陽市「十種文明行為，十種生活陋習」平面媒體及網路媒體問卷調查等，有力弘揚了知榮明恥的社會風氣。
二是以宣傳教育為手段，努力規范市民言行。
每年印發《創建文明城市宣傳工作方案》，新聞媒體開設《文明監督崗》、《講道德、做好人》等欄目，專版刊登《全國文明城市測評體系》和調查問卷內容，使市民規范言行有標准、自我教育有標桿。在城區和道路出入口等地懸掛大型宣傳標牌，在全市張貼10萬多份創建常識宣傳畫，街道和社區還利用文藝演出、知識競賽、印發資料等形式宣傳創建文明城市知識，潛移默化地影響市民的一言一行。
三是以基礎建設為重點，大力培育文明細胞。
圍繞創建文明城市總目標設定分項創建目標，制定衛生、環保、園林、科普、旅遊、平安、雙擁等方面的階段性創建目標，分年度逐步實施。把創建文明城區、文明社區作為深化文明城市創建的重要內容，實行市級領導和部門定點幫扶社區建設制度，廣泛開展科教、文體、法律、衛生「四進社區」活動。組織全市22個窗口服務行業制定了文明行業創建規劃，連續三屆採取群眾推薦、媒體公示的形式評選市級最佳文明單位、文明公務員、最佳文明市民、文明市民活動，推動了單位和市民整體素質的提高。
三、以「三個提升」為目標，切實改善城市人居環境。
組織動員社會力量創造優美的城市環境，以優美的城市環境影響和培育文明市民，是綿陽多年創建得到的一條重要經驗。2005年以來，綿陽市圍繞建設百萬人口大城市和四川省副中心，大力提升城市現代化程度、文化品位和環境質量水平，全面加快文明城市建設步伐。
一是高起點規劃。聘請國內外著名規劃大師參與，完成了城市總體規劃修編，調整了城市功能分區，形成了「一心兩區」、「三點兩線」的城市骨架。「5.12」地震後，按照國務院的重建規劃，進一步調整了城市規劃布局，更加註重了防震性和城市整體規劃水平的提升。
二是高規格建設。圍繞城市區域調整和功能分區，按「山、水、林、文、城」五位一體的要求，堅持科學規劃、市場運作、有序推進的原則，全面啟動了城南三江匯合口及濱水區域25平方公里的城市新區和仙海國家級旅遊休閑度假區建設。結合災後恢復重建，把創建工作融入城市危房處置和水、電、氣及城市道路、橋梁等基礎設施恢復建設之中，市民生產生活秩序很快恢復正常，進一步拓展了文明城市創建工作的空間。
三是高水平管理。按照「潔、綠、亮、美、暢」和舒適、美觀、便利的要求，確立了新一輪城市管理的法制化、科學化、數字化目標。重點加強對城市臟、亂、差的整治和城鄉結合部、城中村改居區域、背街小巷的環境衛生與秩序治理，依法解決違章搭建、亂擺攤點、亂停亂放等問題，綿陽城市管理更加規范、秩序更加良好、市容更加潔凈。
2006年，城市管理工作榮獲「全國十佳標兵」稱號。四是高品位提升。把提升城市文化品位、增強城市「軟實力」作為文明創建的重要內容，深入發掘李白、嫘祖、文昌等歷史文化資源和「兩彈一星」等現代科技資源，2006年以來先後建成了我國第一座太空娛樂風洞、全國第三座數字球幕影院等一大批標志性文化設施，成功創建全國首家科技(工業)旅遊示範基地，充分展示了科技之城、智慧之城的風采。以亞洲郵展、國際龍舟賽、國際體育舞蹈大賽、世界拳擊錦標賽、李白國際文化旅遊節等大型賽事活動為契機，大力開展群眾性文化體育活動，營造了濃郁的文明創建氛圍。
四、以富民惠民為重點，大力構建和諧綿陽。
按照文明城市創建工作最終要惠及群眾的要求，我們經過反復研究、試點和論證，實施了一系列富民惠民的工作舉措，使老百姓特別是困難群眾得到了更多實惠。
一是健全惠民運行體系。創造性整合各級惠民幫扶資源，在全省率先建立了惠民幫扶中心，大力幫扶「老」、「小」、「困」等重點群體。目前，市惠民幫扶中心已有15個政府部門和群團組織在開展幫扶工作，進入中心的惠民事項達到113項，僅2008年直接用於幫扶的資金就達1100餘萬元，成為了「困難群眾之家」。縣市區、鄉鎮(街道)、村組(社區)也分別建立了惠民服務中心、支中心、站(點)，形成了全覆蓋的惠民幫扶網路。
二是完善惠民幫扶制度。開發了覆蓋全市35.6萬名困難群眾的「實名制電子網路系統」，統一印發了《綿陽市困難群眾惠民幫扶證》，提升了惠民幫扶工作的數字化、人性化管理水平。制定了《關於進一步加強惠民工作的決定》、《綿陽市困難群眾惠民幫扶證管理使用辦法》和《綿陽市應急救助辦法》等規章制度，形成了幫扶工作的政策支撐體系。
三是提升惠民幫扶實效。著眼於把惠民工作好事辦好、實事做實，僅2006-2008年，市縣兩級就累計投入4.18億元，幫助4.9萬戶、15萬貧困人口年均收入超過1000元。目前，全市上下已經形成了惠民、助民、便民的良好氛圍。