未成年人宣傳牆

1. 如果未成年人不配合家長沒收手機，導致家長做出的舉動太過偏激，造成建築物承重牆受損，責任在於誰

誰破壞了承重牆，誰去負責任和其他人沒有什麼關系。
不能因為一時的沖動就造成了這樣的結果，我覺得作為一個成年人還是要控制自己的心情，懂得控制自己的情緒，這個樣子才能夠成為一個守法的公民。

2. 如何優化未成年人成長的文化環境

一、 特色學校校園文化建設的意義。
校園文化是在一定社會文化大背景下，學校內影響和制約師生活動和發展的各種文化因素總和，是一種無形的、巨大的教育力量，也是教育成功的重要基礎，對學生的健康成長有著不可替代的作用。校園文化是一所學校精神風貌的集中反映，是學校辦學特色和發展個性的體現，它對啟迪學生的智慧、開闊學生的視野、優化個性人格等都具有重大而深遠的影響。
二、 特色學校校園文化建設的內容
（一） 校園環境文化建設
1. 優化校園外部環境
各校要根據自身特點對學校的校園文化作出統一的部署，整體優化學
校的校園環境，使校園文化成為學校特色的顯性標志，使他人一走校園就能感受到濃郁的特色文化氣氛。環境優美，布局合理的校園環境讓人賞心悅目，除了做一些必要的綠化外，校園環境規劃還要體現一定的文化內涵，學校可以增加閱報欄、宣傳櫥窗、板報等設施；加強圖書室、閱覽室、陳列室的建設；教學樓、辦公樓懸掛或張貼校訓、校風、教風、學風等，充分反映學校的辦學特色及辦學理念。學校還可以推出「讓每塊牆壁都會說話」 的系列活動,向全校學生徵集學生名言，讓學生結合學校特色，寫出自己的格言，並將其中的佳作和作者的照片，製成標牌（如百勝中心校），固定在校園醒目的地方，使學生深受激勵並隨時隨地受到感化和教育。還可將學生優秀的書畫作品懸掛在走廊的牆壁上（七校、三校等）。體現了校園處處皆教育、學生個個當楷模的自主管理模式，體現了「以人為本」的精神實質。
優美校園環境的建設與物質設施的人文裝飾、溫馨提示，使校園充滿了物與人對話的鮮活氣息。鑒物增識，啟迪著學生的心智；潛移默化，感染陶冶著每學生情操。
2.加強班級文化建設
我認為班級環境文化建設也是校園文化建設的重要組成部分，是形成良好班風、校風的載體和平台，更是學生動手操作，發展個性的園地。
教室布置要體現班級特色，有藝術氣息。各班牆上可以懸掛由自己設計、製作的班風、班級格言，還可以設置壁報、藝術角、圖書角等。在班級環境的設計過程中，要充分發揮學生的主體作用，調動盡可能多的學生參與班歌的譜寫，班風、班級格言的徵集，班規的制定，教室的布置、班會的設計……學生在實際參與的過程中增知識，長才幹，明道理，在營建過程中凝聚人心，形成集體。學生自覺或不自覺地把班級的目標內化為自己的追求和行動，一旦發現自己和班級的進步，獲得成功喜悅，就會更熱愛自己的班級，向著更高的目標攀登。
（二） 加強校園精神文化建設
校園文化不僅僅是停留在外在的形式上，更值得關注的是能包納其內涵與實質的精神領域。校園文化中的精神文化是學校文化的核心，是學校發展的精神動力。校園精神文化的基礎是校園人的心理層面，其內容是校園成員的思想觀念和素養，而表現形式則是精神創造活動及其產品。在創建特色學校的工作過程中，如何加強學校精神文化建設，提升學校的辦學品質呢？我認為應從以下幾方面著手：
⒈ 構築發展願景。校長要用先進的辦學理念來構築發展願景，激發師生進取精神。校長要根據學校的發展狀況，對學校的遠景、使命、組織結構進行思考，把構築學校發展願景貫穿於學校管理的全過程，激發全校師生對學校未來發展的憧憬，增強全體師生的自豪感、責任感和使命感。校長要凝聚人心，調動集體智慧去實踐學校的辦學理念和辦學目標，圍繞學校發展的總體目標，在建設高素質的教師隊伍上下功夫，在優化教學教育管理上做文章。教師擬訂自身專業發展計劃，學生確定成材目標，把學校的發展、教師的專業成長和學生的成材結合起來。
⒉ 策劃發展思路。學校管理者要用自己學校的辦學信念來規劃學校發展藍圖。要在認真分析已有發展條件的基礎上，確立學校的發展規劃，理清學校的發展目標與具體策略。比如藺市小學利用美心集團以及古鎮資源優勢、學生藝術特色摸擬空間等優勢，提出了獨具特色的辦學理念，以模擬教育為特色打造特色學校，同樂中學結合獨特的「以南方早熟梨為主的瓜果菜種植新發展模式」，開發鄉土教材，提出了學校的綠色教育辦學思路。我們的學校要充分利用自己已有的資源優勢，在創建優質教育的同時來打造特色學校，使辦學體制更具生命力。
⒊ 塑造共同價值。學校要通過人本化的學校管理、個性化的學生評價、書香型的學校塑造來演繹和建構「激揚生命」的學校精神文化。「讓讀書成為習慣、讓學習成為樂趣」。讀書活動是校園文化建設的重要內容，教師讀書、學生讀書、師生共讀、親子閱讀是校園讀書活動的主要形式。讀專著、賞名著、頌經典、寫反思成為教師們必不可少的精神食糧。學校可以開展讀書筆記評選活動，每學期要求教師認真閱讀相應篇目，每人撰寫讀書筆記，學校組織優秀讀書筆記評選。學校校長應是讀書的帶頭人。以活動為載體，激發學生的讀書熱情，從經典誦讀到名著欣賞，從故事賽、演講賽到情境劇、課本劇的表演，從手抄報、書畫的展示到讀書心得與感悟，讓豐富多彩、喜聞樂見的讀書活動成為學生一種幸福快樂的體驗和享受。如開展「讀書好、讀好書、好讀書」的主題活動，讓學生在活動中得到精神上的享受；有條件的學校，可以開展家校攜手營造書香家庭，通過書香家庭建設讓讀書成為學生的習慣。在家庭中開展讀書活動不僅能改變家長的觀念，促進家長與學生的交流溝通，使家長和孩子共同享受讀書的樂趣，而且可以推動家庭教育、社區文化建設。
⒋ 依靠科研引領。學校精神文化建設是學校文化建設的核心，它要培塑的是師生員工共同的價值觀和學校的精神。學校精神文化的建構，需要專家的引領。通過科研引領，可以使文化建設建立在一個較高的平台上，把全體行政人員、科研骨乾和教師骨幹推上了科研第一線，逐漸再進行全員推動。
⒌ 完善物質文化。學校文化作為精神的東西，它又需要通過學校物質層面和制度層面的東西表現出來：學校的校舍建築、校園規劃、校園雕塑、園林綠化、交通道路等物質的東西都要體現學校的精神文化（前面在環境文化建設中談到過），各校要為特色學校精神文化的培育創造物質、環境條件。要做到科學規劃學校基本建設，合理配置設施設備；充實教工閱覽室、活動室內容，認真規劃板報、櫥窗、走廊、牆壁、雕塑、地面、建築物等一切可以利用的教育媒介，充分利用、發揮學校設施設備的育人功能，使每一株花草、每一塊磚瓦、每一面牆壁都會「說話」；發揮校園廣播站、閉路電視、學校影劇院和校園網的育人作用，不斷拓展校園文化建設的渠道和空間；分析調查我校學校環境建設現狀，針對當前環境建設中不完善的地方提出整改措施、並實施到位；開展校史研究，不斷挖掘學校底蘊、拓展學校的內涵；提煉學校特點，建構學校特色，創設能夠體現學校特點和教育理念的校訓、校歌、校徽、校標，不斷提升學校形象。
⒍ 規范制度文化。制度文化為特色學校精神文化培育創造執行、管理方面的條件。根據學校師資構成，科學規劃學校組織結構，合理配置各處室、各條線組成人員，完善學校組織制度；根據學校崗位工作需要，明確各處室、各條線教職員工崗位職責，完善學校崗位制度；根據學校發展目標和崗位工作的需要，加強對各處室、各條線、各崗位教職員工工作的考評，完善學校考評制度；根據考評結果，對各處室、各條線、各崗位教職員工實施獎勵，完善學校獎勵制度；創立制度實施情況的監督機制，建立由行政領導、教職員代表和學生代表組成的監督隊伍，切實保證各項制度的落實；在規范學校制度文化建設的過程中，不斷加強制度的規范性、連續性、導向性研究，做到「全員參與」制定製度、「靈活具體」執行制度；積極滲透「民主管理」、「人文管理」的理念，注意對師生員工進行「制度意識」的培養、使剛性的制度轉化為柔性的自覺行動。在現實中我們看到，有的學校雖然制定了若干規章制度，但很可能由於沒有體現以人為本的辦學理念，沒有運用科學發展觀統率自己的發展戰略，從而使這些規章制度缺乏「文化」內涵，如某些學校經常出台一些「土政策」，既沒有體現科學發展觀，也不體現以人為本的辦學理念，甚至還有違反國家政策和法律的現象，這就是「沒文化」的表現。
⒎ 關注行為文化。各校要為現代學校精神文化培育提供行動、動力方面的條件。一是提升領導藝術，規范教育行為，使管理者成為負責任、能力強、有遠見卓識的「道德型領導」和「目的型領導」；二是規范教學行為，規范年級組、教研組活動，強化教學研究和管理，不斷提高課堂教學質量；三是加強師資隊伍建設，拓展校本培訓新形式，建立以老帶新的「青藍結對」機制，創辦「青年教師沙龍」，舉辦「青年教師大比武」等活動，不斷提高青年教師素質；繼續推進科研型教師群體的培育，努力構建更加濃厚的教育科研氛圍，鼓勵教師申報科研課題並進行研究；四是在學生中開展科技、藝術、體育、文娛活動，組織體育運動會和藝術節；五是充分利用好各種節日，結合學校特色設計、開展豐富多彩的慶祝活動；六是充分利用好學生社團，根據學校特色開展好社團活動。
⒏ 建設學生文化。學生文化是學生學習、活動以及生活的一種精神氛圍與物質環境。一所學校，若能把學生的學業與學生文化有效地結合起來，便會有力地推動學風、校風和校園內的精神文明建設。諸多學生，盡管智力愛好性格情趣有異，但共同的思想追求和文化行為，往往能產生極大的凝聚力與榮譽感，使校園內的生活更為和諧輕松，青春的活力便得以高度發揮，個性愛好也能得到發展。為此，要重視學生文化的建設，充分發揮學生文化積極作用，讓文化浸潤每個學生的心靈。一方面要重視學生物質文化的建設。打破牆壁的靜止，讓牆壁說話，布置學生的美術作品、書法作品、小製作、小發明、文學作品、電腦作品等；搭建科技實踐平台，引導學生參與科技活動、電腦製作、精品製作等，並進行參觀與比賽活動。另一方面重視學生精神文化的建設，活動是有效的教育途徑之一。在學生中組織演講賽、辯論賽、徵文賽、誦讀節、藝術節等，引領學生接受高雅文化的熏陶。把娛樂其身心、陶冶其性情、潛移其品性、培養其情操、塑造其靈魂的文化氛圍，充滿到學校的每個角落。
⒐ 創建教師文化。一是要為教師提高自身文化素養提供良好的外部環境，保障一定的物質條件，建立合理的激勵機制，給予優秀教師充分的鼓勵，為優秀教師的成長創造良好的條件。二是加強專業實踐的參與式培訓、行動研究和個案研究，讓教師在具體化情境中提高教師追求事業的精神和能力，使其自覺研究教學行為規范等。三是拓寬教師專業發展的空間，給教師創造機會，增加機遇，讓其才能得以展示，如設置優秀教師個人工作室、編印出版教師個人研究文集等，重視對反映學校發展進程的校史資料的各種文書資料、聲像資料的搜集與歸檔工作，為名師、學科帶頭人、骨幹教師等錄制有關音像資料。四是倡導教師新的專業生活方式。如鼓勵教師集體教研和體驗交流，堅持教學日誌和軼事記錄、整理，建立專業成長檔案袋等。使教師成為「重精神、不計較名利、以學習者自居、對人有信心、樂於助人、擇善而行、不怨不尤、情緒穩定、自律自強、有使命感」等10項特質「文化人」形象，促使每一個人能夠在自覺的層面上不斷完善自己、不斷超越自己，創學校管理文化的新亮點。
⒑ 培植團隊精神。先進的理論如果沒有必要的普及，就不能植根於人們的思想和行為中。因此，學校要贏得長遠發展，必須要依靠整個教師團隊的精誠合作。一個優秀的團隊必定是積極向上、思想活躍、團結合作的集體。要老師們全面參與，要取得他們的認同，並轉化為自覺行動，首先必須共同學習。通過學習，讓老師們知道這是什麼，要做什麼，進一步還可做什麼。在共同的學習（普及知識）的基礎上，再進行理性層面的思考。通過經常性地學習、反思，使教師的思想統一到學校的共同價值觀的追求上來。然後再通過對年級組、備課組、辦公室等進行捆綁式評價方式，促進團隊力量的形成。
11. 開展三風研究。學校要對自己的校風、教風、學風展開研究，反思過去的校風、教風、學風的成因，根據現在的辦學理念重新「度身訂制」自己的「三風」，更好地加強「三風」建設；探討現代學校精神文化與社區文化、鄉土文化的關系，揭示彼此之間的內在聯系。
12. 利用課堂滲透。將教學作為學校精神文化建構的基本形式，學校以教學為主，教學在學校活動中所佔的時間最多。就學科教師而言，有善於邏輯理性思維的數學教師，又有激情洋溢極富人文情懷的語文教師、關懷備至的生活教師，更有精於管理的教導主任甚至宏觀決策的校長等。所有教師有著共同的責任，卻又各有不同的學科優勢和專業技能以及文化素養。他們可以在各自的課堂中滲透學校的辦學理念，嘗試探索與辦學理念相一致的教學方法，讓課堂煥發活力。如果能形成統一的合力，那麼教學對學校精神文化的建構無疑是一股巨大的力量。
（三） 制度文化建設
科學的制度文化是校園文化的重要組成部分，是學校文化建設的保障，其潛在的功能無疑是巨大的。因此，學校必須建立一個凸現本校優勢，體現校本意識，具有特有文化特色的規范、高效、完整的組織管理系統和制度。學校要創新有利於師生、學校健康發展的招生管理、學生管理、教師管理、教學管理、後勤管理等各項制度，如規范學生先進評比方法和德育教師先進評比方法等，使各項活動有章可循，在一個有秩序的氛圍下良性開展。學校的各項制度要匯編成冊，並有制定或修訂規章制度的程序性制度。
1、加強制度建設，建立和完善管理制度體系，依法規范學校的決策體制、完善決策過程和工作規則，實現決策的程序化、科學化，特別是重大問題決策的民主化。
2、建立和完善黨委會、校長辦公會議事制度；堅持和完善教代會民主管理制度，按照規定開好教職工代表大會；中學要重視團代會、學代會的作用；依法完善和切實執行校務公開制度，不斷擴大廣大師生員工對學校工作的知情權、參與權和監督權。
3、進一步加強黨委領導下的校長負責制的各項制度建設，修訂《黨委會議議事規則》、《校長辦公會議議事規則》、《行政會議議事規則》、《教代會議事規則》、《校務公開制度》等一系列規章制度。
4、建立和完善學生管理制度、學生組織規范、學生行為規范和各類規章制度，充分發揮制度文化在育人和高雅行為養成中的功能。如進一步完善《學生管理條例》、《日常行為規范條例》等，發揮規章制度在學生學習生活中的規范、激勵和導向功能。
5、完善學校規章制度匯編而成的《教師手冊》，並以此作為處理校內各項工作的依據。
6、加強法制教育，做好普法宣傳教育工作，增強廣大師生的制度意識，倡導依法辦事、按規則辦事。
（四）行為文化建設
行為文化是學校精神、價值觀和辦學理念的動態反應，是校園文化在師生身上的具體體現，主要指師生的行為習慣、生活模式、各類群體（社團）活動以及在此基礎上表現出來的校風、學風等。行為文化是推進校園文化建設的良好載體，全員參與是推進校園文化建設的關鍵。要從制度建設入手，進一步加強師德建設和教風建設，進一步加強學風建設，樹立嚴謹務實、勤政廉潔的工作作風，讓全體師生都積極主動參與到行為文化建設中去，促進學生的全面發展。加強行為文化建設應從以下幾方面著手：
1.構建價值理念體系，利用先進理念引導行為
當學校經過凝煉提升出學校文化理念之後，往往還需要通過一系列的活動來宣傳貫徹這些文化理念，進而潛移默化地通過這些理念來引導師生員工行為。要想使師生員工的這些行為深深紮根，還需要輔以必要的培訓引導。學校對文化理念的培訓和宣傳應立足於師生員工的日常行為，用理念引導行為，用行為詮釋理念，以避免師生員工聽時感慨激昂、回到崗位時依然我行我素的空洞抽象式的培訓。理念宣傳的形式要務求豐富多彩，確保理念故事化、理念人格化、理念形象化。
⒉ 管理人員率先垂範，引領師生員工行為。每個師生員工都會對自己的行為後果有一個預期。比如，學校提倡一種行為，如果是某個員工的話，他是不敢或不願去違背的，但當他看到管理人員沒有遵守這項規定的話，以後遇到某種情況，他也會嘗試著去侵犯制度的權威，直至無所顧忌地去違反制度為止，因為從管理者那裡已經找到了可以違反的理由。這種現象在我們現在的學校中表現非常明顯。如某校辦公室牆上明明張貼有一個規定：「辦公區域不許抽煙，違者罰款50元」，但是教師們依然是一手拿煙卷，一手抓滑鼠。究其原因，原來是副校長帶頭開戒，大家也樂得跟隨領導步伐了。
3、以行為規范化為重點，培養良好的行為習慣。行為規范體系包含學校整體行為規范、學校道德行為規范、高層領導行為規范、中層管理人員行為規范、基層師生員工行為規范和禮儀規范等。通常而言，師生員工對行為文化有一個由認知到認同再到自覺實踐，由不自覺到自覺、不習慣到習慣的過程。
4、以制度強化為保障來塑造行為文化建設的環境。學校需要通過建立、健全和完善相關制度，構建起既有激勵又有約束的良好機制，發揮制度機制對行為觀念、行為實施的正向激勵與負向警戒作用，從而激勵師生員工開展學校崇尚的行為活動，營造行為文化建設的良好環境，不斷推進學校行為文化建設。
⒌ 設計並推行標准化行為模式。標准化行為分為兩大類：一種是基於管理流程的行為模式標准化，一種是一般行為的標准化。標准化行為的推廣是需要一個長期堅持的過程，期間必然會受到不同方面的干預，學校應該排除眾難將之堅持下去，並將之轉化為師生員工自覺性行為。
⒍ 樹立不同崗位優秀模範典型，以榜樣的力量引導師生員工行為。向雷鋒同志學習」的口號曾經唱響在我們心中，他用自己的真誠行動感染著社會上的每一個人，將愛的幫助不斷傳遞；王進喜為發展祖國的石油事業日夜操勞，無私奉獻，在創造了巨大物質財富的同時，還給我們留下了寶貴的精神財富——鐵人精神。鐵人精神就是「愛國、創業、求實、奉獻」大慶精神的典型化體現和人格化濃縮。生活中同樣有很多很多這樣的典型模範，他們用自己的行動影響著身邊的每一個人，推動著人們行為不斷地改善。在我們建設學校行為文化的同時，一定要充分重視到榜樣的作用。在學校不同崗位樹立起優秀的典型模範，通過對模範事跡的宣傳來激勵師生員工、感染師生員工，推動師生員工行為的改善，促進學校行為文化的提高。同時，學校還可以把學校發展歷程中所發生的感人事件集結成書，以便於師生員工學習，變無形為有形，使傳承的力量真正發揮出巨大的作用。
特別需要提示的是：行為文化的建設，要充滿人性的尊重與理解，要善於把握和利用階段性、突發性時機。比如，文化建設的形式和內容要符合師生員工學習的特點、符合本校的特點和本校員工構成的特點。而學期、學年度和學校重大活動的階段始末，社會、家長與學校內部的突發事件，都是傳播理念文化、建設行為文化的最佳時機。
特色學校校園文化建設，是一項周期長、見效慢的復雜的系統工程，需要實踐和思考的問題還很多，但只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時總結。那麼，我們的特色學校校園文化建設必然會不斷躍上新的台階，素質教育也一定會在新時期不斷深化。

3. 關愛未成年人健康成長教育宣傳方面的工作還有哪些地方需要改進

有以下地方需要改進：

1、社區方面

需要加強社區中對未成年人健康成長教育的宣傳，可以進行上門宣傳、訪談活動，強化宣傳氛圍。要動員社區各方面力量，共同關心和促進未成年人健康成長。

2、學校方面

可以設立青少年健康成長主題教育長廊。在校園硬體建設中，以環境營造為基礎滲透文明校園建設，如在校園內常見的牆體、走廊等區域打造實體宣傳陣地，起到德育教育功能，營造良好的創建氛圍，是其中重要的一項工作。

3、媒體方面

應該加強對關愛未成年人健康成長教育的宣傳，提出一些朗朗上口的標語。除此之外，還要播放一些有利於未成年人健康成長的節目，避免那些危害未成年人健康成長的節目。

(3)未成年人宣傳牆擴展閱讀：

關愛保護未成年人健康成長宣傳標語：

1、關愛下一代成長，保護青少年權益。

2、傾心呵護青少年，努力促進你成長。

3、履行公檢職責，維護青少年權益。

4、純真的笑臉，願它永遠綻放。

5、與青春共舞，與維權同行。

6、維護青少年權益，全社會責無旁貸。

7、維權青少年，守護為明天。

8、別讓「未來」失落在今天。

4. 未成年人自我保護事例

2004年12月26日,印度洋地震海嘯奪去了近20萬人的寶貴生命.海嘯來襲之前,在泰國普吉島的麥考海灘上,一名美麗的小女孩一邊跑一邊急促地呼喊：「大家注意了要發生海嘯了!請大家快撤離海灘,躲到安全的地方去!」
小女孩名叫蒂莉,只有10歲,是和父母從英國來泰國旅遊的.海嘯襲來之前,蒂莉正和媽媽在金色的海灘上玩耍。突‍然間,她發現大海有些異樣——海水中泛起大量的氣泡,海潮也突然快速地往後退。
「不好,媽媽,要發生海嘯了!」她沖著媽媽大聲呼喊起來。「
你怎麼知道?」媽媽驚奇地問。
「兩周前老師剛給我們講過關於海嘯的知識.海潮突然神秘褪去,是海嘯來臨的徵兆之一。」 「孩子,我相信你的判斷.咱們馬上招呼海灘上的遊客和酒店裡的客人,讓他們迅速轉移到安全的地方!」
‍蒂莉的媽媽立即和飯店工作人員一起,將海灘上的所有遊客及時疏散到了安全的地區。就在大家離開的數分鍾後,巨大的海浪突然從潮岸邊襲來,但萬幸的是,沒有出現人員傷亡情況。

5. 如何為未成年人健康成長保駕護航

未成年人保護是一項社會系統工程。近些年來，我市把保護未成年人作為一項重點工作來抓。為了促進未成年人健康成長，維護未成年人合法權益，預防未成年人違法犯罪，堅持以育人為主線，提升未成年人綜合素質，為未成年人健康成長營造一個健康、文明、向上的良好環境，我市相關部門、社會各界人士及廣大人民群眾做了大量工作，為青少年一代提供了更多、更優的學習和生活平台，使大多的孩子在黨、人民以及家長的關愛下茁壯成長。有些孩子小小年紀就學得一身好本領，多才多藝，能跳會唱，琴棋書畫樣樣精通。他們將來必定是國家、社會之棟梁。類似這樣成功例子舉不勝數。然而，在成績面前，我們是否也看到不足之處，在近些年來，未成年人犯罪個案時有發生，並呈上升趨勢，趨向低齡化。據調查了解，有些青少年十三四歲就觸犯了刑法，而14至17歲的青少年違法犯罪是最多的。報紙、雜志、新聞差不多每天都有不良消息傳出一樁樁讓人痛心、惋惜的事件：初中生黃某在校園持刀傷人、小學生結伙參與入屋偷搶、學生李某因愛不成砍傷女同學……而作案人是未成年人的為數不少，他們之所以走上犯罪之路，大多是因為周圍環境的影響所致。在當今這個多元化的社會中，各種不良風氣慢慢滲透到未成年人的思想中，他們抵擋不住誘惑，意志力弱，識別能力差，自然誤入歧途。青少年犯罪是當今世界各國所共同面臨的社會難題。青少年是祖國的未來和希望，關繫到國家、社會將來發展的前景，若教育不當，將會影響祖國、社會的未來。如何扭轉這不良局面，使未成年人健康成長？我認為首要任務是要社會、家庭、學校三體相互結合，加大力度，想法設法為未成年人的健康成長營好一個良好的環境。因為良好的環境能變人的一生。使人樹立正確的人生觀、價值觀、榮辱觀，養成遵紀守法、公平正義、誠信友愛的良好思想。那麼，如何為未成年人的健康成長營好一個良好的環境？下面本人淺談自己的幾點看法：
一、繼續抓好校園的文化環境建設。
（1）加強校園文化牆環境的布置。
在校園內的走廊、牆壁、板報欄等地方布置富有特色的書法展、古詩詞、名人故事、優秀範文、手抄報、先進事跡和個人等，並定期更換，定時讓學生參觀學習，為學生提供良好的學習氛圍。使他們了解我國博大精深的優秀文化，並從中汲取豐富的營養，充實自己，明白將來身負的重任，從而激發鬥志。
（2）培養孩子良好的行為習慣。
教育學生在校園內注重小節，嚴禁亂扔亂掉，做個知法守法、守紀有禮、誠實好學、團結上進的孩子。從小要學會節儉，不貪圖享樂，能吃苦耐勞，懂得感恩，孝敬長輩，尊敬師長，體諒父母的艱辛，盡自己最大努力學好習，為將來打下扎實基礎。從小要樹立正確的遠大的理想，並為理想而奮斗。
（3）積極開展第二課堂活動，為學生提供發展個人特長的平台。
開展各種主題活動課，如「書法賽」、「講故事」、「環境或安全手抄報」、「詩歌朗頌」等活動來豐富學生的課余活動興趣，令學生增長見聞，發揮所長，取人之長，補己之短，潛而默化就會出成效。
（4）增設法制課程，定期展示圖片個案，加深學生對法制知識的認識。
因為學生單純在堂上聽老師講幾節思德課是遠遠不夠的，雖然現在每天在授課中都會透一些思德、安全知識進去，但畢竟有限，說句實話，又有多少個學生對法律知識有較深刻的認識呢？雖則，現在教育部門提出：以德育為首，但時下抓教學質量如此緊張，老師們也無法擠時間向學生去多解釋法制知識。他們是力不從心啊！如果在學校曾設法制課，讓專業人員來授課，我想，學生們一定收獲甚大，思想言行上一定會有明確的界限性，一旦思想指導行動，那麼，犯罪機會律也大大減少了。我相信，這也是家長和老師們所期盼的結果。此外，最好還定期展出法律知識和圖片個案。甚至開展一些法律知識有獎問答游戲，讓孩子們在娛樂之餘又有所提升，從而不用局限在埋頭學習主科中，避免厭學情緒出現。
（5）定期在校開設家長交流會日，及時相互交流學生信息。
如果學生在家有不良言行舉止，家長可在家長交流會日及時與校方聯系，共同謀對策進行教育。因為現在獨生子女多，孩子成了家長們的掌上明珠，打不得罵不行；逆其意就發脾氣，鬧情緒。家長們耐其不何，在家遷就慣，在校就難改，有些家長不及時反映子女的不良言行，擔心這，擔心那，結果孩子變得越來越放肆，就出現了慈母多敗兒：不聽父母話，我行我素，離家出走，對老師不敬，做起結伙打架、逃學、偷搶等壞事來，更有甚者去做違法之事。難怪有些老師講：「現在的孩子們真難教，一屆不如一屆啊！」「這樣發展下去，社會將會怎樣？真不敢再想了。」一些家長就嘆氣：「我的孩子太挑皮了，又不聽話，我拿他無辦法，管不了，有由他變蛇變鱔吧了……」這些發自刺痛內心的話足以反映現在的孩子思想差，受周圍環境污染嚴重，若不殺絕，會後患無窮啊！

6. 關於未成年人保護法的演講稿

老師們同學們：早上好！

大家知道，大到一個國家，小到一個集體，一個個人，都不能置身於法律之外，更不能凌駕於法律之上,一切行為必須在法律的范圍里進行，任何人都不能超越法律。

我們作為一個學生,應懂得學法、懂法、用法、守法、護法，要通過老師的引導，社會的教育，家庭的教育，更重要的是通過自己自身的努力，領會現代法律精神。

首先，我們要加強學生的權利意識教育，我們都知道的《未成年人保護法》，但很多同學，對他的了解是膚淺的。我們要熟悉自己的權利，學會行使和維護自己的權利。這里蘊含著一個重要的道理：只有真正懂得權利的人，才會更加尊重他人的權利。一個人人真正懂得權利的社會，才是一個人人享受高度自由、文明的社會。守法就是遵守法律。守法是維護權利，實現權利和發展權利。守法，要求我們每一個人依法行使權利，依法履行義務。但權利是不能任意擴充的，否則你就是超過了法。比如，這幾天來，我們發現個別同學，把教室里掛在牆上的老師、同學的照片摘下塗上臟物或亂劃，請問有這個權利嗎？假如，那個人是你的父母，你的兄弟胞妹，你作何感想？
所以說，只有在人人守法的有序的環境下，人們的權利才能最大限度地實現。

同學們，培養法律精神的同時，我們同樣要加強自己道德精神的培養，這樣就能進一步促進現代法律精神的形成。在集體生活中，法律與道德都是調節人們行為的規范，是維護生活穩定和發展的兩個必不可少的支撐點。道德精神是道德的靈魂，是法律精神的精髓。對我們來說這與加強未成年人的思想道德建設是一致的、吻合的。法律通過立法可以推動道德的普及，嚴格執法可以弘揚道德精神。法制越健全，法律中的道德內涵越豐富，越人性化。可以培養我們的現代法律精神，必須與培養道德精神結合起來。

學生是花季少年，都是祖國的花朵，受到培養與呵護是他們的權利，我們應當教育他們要倍加珍惜這種權利，相應的，更應該履行自己的義務，那就是學法、守法、用法、懂法、護法好好學習，好好成長，培養學生成為一個品學力行，懂法、守法的好孩子！

7. 未成年人安全知識

小學安全知識

一、消防防火類
1、基本要求:小學生不得玩火。一是不得帶火柴或打火機等火種;二是不得隨意點火，禁止在易燃易爆物品處用火;三是不得在公共場所燃放鞭炮，更不允許將點燃的鞭炮亂扔。在火災現場，小學生等未成年人要堅持先逃生的原則。
2、火災的處理辦法
家中起火，不要慌張，應根據火情及時採取相應措施：如果炒菜時油鍋起火，迅速將鍋蓋緊緊蓋上，使鍋里的油火因缺氧而熄滅，不可用水撲救。
房間內起火時，不能輕易打開門窗，以免空氣對流，形成大面積火災。
紙張、木頭或布起火時，可用水來撲救，而電器、汽油、酒精、食用油著火時，則用土、沙泥、乾粉滅火器等滅火。
若火勢已大，必須立即報火警。被火圍困時，應視不同情況，採取不同方法脫離險境。如俯下身體，用濕布捂鼻。
3、發生火災應如何報警？
如果發現火災發生，最重要的是報警，這樣才能及時撲救，控制火勢，減輕火災造成損失。火警電話的號碼是 119。這個號碼應當牢記，在全國任何地區，向公安消防部門報告火警的電話號碼都是一樣的。格根據這個號碼，每年的11月9日，被確定為消防安全日。不能隨意撥打火警電話，假報火警是擾亂社會公共秩序的違法行為。在沒有電話的情況下，應大聲呼喊或採取其他方法引起鄰居、行人注意，協助滅火或報警。
4、遭遇火災如何正確脫險？
遭遇火災，應採取正確有效的方法自救逃生，減少人身傷亡損失：
1）一旦身受火災危脅，千萬不要驚慌失措，要冷靜地確定自己所處位置，根據周圍的煙、火光、溫度等分析判斷火勢，不要盲目採取行動。
2）身處平房的，如果門的周圍火勢不大，應迅速離開火場。反之，則必須另行選擇出口脫身（如從窗口跳出），或者採取保護措施（如用水淋濕衣服、用溫濕的棉被包住頭部和上身等）以後再離開火場。
3）身處樓房的，發現火情不要盲目打開門窗，否則有可能引火入室。
4）身處樓房的，不要盲目亂跑、更不要跳樓逃生，這樣會造成不應有的傷亡。可以躲到居室里或者陽台上。緊閉門窗，隔斷火路，等待救援。有條件的，可以不斷向門窗上澆水降溫，以延緩火勢蔓延。
5）在失火的樓房內，逃生不可使用電梯，應通過防火通道走樓梯脫險。因為失火後電梯豎井往往成為煙火的通道。並且電梯隨時可能發生故障。

6）因火勢太猛，必須從樓房內逃生的，可以從二層處跳下，但要選擇不堅硬的地面，同時應從樓上先扔下被褥等增加地面的緩沖，然後再順窗滑下，要盡量縮小下落高度，做到雙腳先落地。
7）在有把握的情況下、可以將繩索（也可用床單等撕開連接起來）一頭系在窗框上，然後順繩索滑落到地面。
8）逃生時。盡量採取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。

8. 檢察機關文化牆的具體內容有哪些

一個沒有文化的民族是沒有根基的民族，一項沒有文化的事業也是沒有根基的事業。從2007年開始，我們堅持「規范與創新」的總體工作思路，在規范執法上下功夫，在改革創新上求突破，研究制定了以檢察文化建設引領檢察工作全面發展的管理理念，推動了檢察工作的創新發展。

一、檢察文化建設取得的收獲

兩年來，我們堅持深入推進「文化育檢」工程，不斷創新和豐富檢察文化建設的內容和形式，檢察文化對檢察工作的巨大推動力已經初步顯現。

——通過檢察文化建設，充分發揮了在機關管理中的思想教育和組織保證功能。顯露出很強的生命力和推動力，幹警中形成了崇尚學習、愛崗敬業、爭先創優、勤奮工作、勇於創新的氛圍，幹警的精神面貌發生了深刻的變化，全院上下風清氣順。

――通過檢察文化建設，促進了人的全面發展，提高了幹警思想政治素質、強化了幹警職業道德修養、規范了幹警執法行為、增強了幹警辦案能力，無違規、違紀辦案和違法事件發生。

——通過檢察文化建設，促進了檢察機關全面正確地履行法律監督職能,推動了檢察工作的改革和創新，各項檢察業務較前都有不同程度的提高。

——通過檢察文化建設，提高了檢察機關的管理水平。檢察文化建設的「雙重遞進式」管理模式，進一步體現了檢察人員的大局意識、服務意識和執法為民意識，工作效率和辦案效率顯著提高。

——通過檢察文化建設，激發了全體幹警更好的貫徹落實科學發展觀的要求和黨對政法工作的各項方針政策，促進了執法活動更好的適應新形勢、新任務的需要。

二、檢察文化建設給我們的啟示

通過兩年的實踐和探索，我們深深的體會到：圍繞主題營造氛圍是開展檢察文化的基礎，圍繞制度提升素質是開展檢察文化的關鍵，弘揚精神創建品牌是開展檢察文化的核心。

啟示一：圍繞主題營造氛圍是開展檢察文化建設的基礎

通過文化育檢，隊伍的凝聚力和黨組的號召力不斷增強，檢察機關的社會形象和公信力得到全面提升。其重要一點就在於圍繞主題營造氛圍。創建檢察文化展室、開設 「岐山檢察講壇」、攝制檢察文化專題片、弘揚岐山檢察精神等形式，緊緊圍繞檢察隊伍建設這一靈魂工程，把精神文化、制度文化、行為文化、物質文化融合在一起，營造出濃厚的氛圍；圍繞「展示個人風采，激發工作活力，凝聚團隊精神，提升檢察形象」的主題，體現出把堅持提高思想政治覺悟、堅定理想信念貫穿始終的要求，使長檢文化發揮出導向、凝聚、約束、激勵功能，讓幹警時時處處感受到「於無聲中潤物，在康樂中育人」的效果。

啟示之二：圍繞制度提升素質是開展檢察文化建設的關鍵

檢察文化建設是平台，規范化建設是目的。從制度建設入手，注重製度建設，真正使其內化於幹警的心靈，外化於幹警的行為，使各種無形的制度產生有形的力量，成為推動工作的強大動力；注重發揮「六個導向」的作用：一要樹立注重品行的導向;二要樹立科學發展的導向;三要樹立崇尚實乾的導向;四要樹立求真務實的導向;五要樹立鼓勵創新的導向;六要樹立執法為民的導向。要大張旗鼓的褒獎貢獻突出的幹警、支持一身正氣的幹警、鼓勵老實幹事的幹警、鞭策相形見絀的幹警、教育跟風行事的幹警、懲處違法違紀的幹警。在全院上下形成腳踏實地的務實作風、自強不息的拼搏精神、勤勉敬業的責任意識和開拓創新的進取精神。

啟示之三：：弘揚精神創建品牌是開展檢察文化建設的核心

檢察文化建設沒有固定、現成的模式。要因地制宜，突出特色。岐山的特色在哪裡？就在於得天獨厚的歷史文化底蘊。岐山做為中華民族古老文化發祥地之一，為古炎帝生息、周室肇基之地。長期積淀的以「天」為精神信仰、以「德」為價值原則、以「和」為社會行動准則的完整而協調的周文化體系，是中國歷史的軸心時代為中華民族遺留下來的寶貴文化財富。發揮本地的優勢，從周文化中汲取力量，形成獨具特色的品牌文化，最終使全院上下從內心產生一種高昂情緒和奮發進取的精神效應。通過催人奮進的格言，內容豐富的宣傳欄，天天更新的區域網，定期或不定期的研討會，不斷向檢察人員進行灌輸與影響，形成無時無處不在的檢察文化攻勢，來影響與塑造檢察幹警。時時處處向幹警輸入先進文化理念，內化於心、外踐於行。通過成立讀書會、文體活動、攝影書畫、疑難案件討論、網路宣傳，滿足幹警多元化和個性化的需求，營造學習、工作相得益彰的良好氛圍。

三、推進檢察文化建設的基本構想

檢察文化是間接地、潛移默化地對檢察幹警產生影響的，這對檢察機關進行檢察文化整體設計和建設提出了較高的要求。推進檢察文化的建設、營造先進檢察文化氛圍的過程，就是以人為本的理念和司法公正價值觀在檢察幹警群體中形成的過程。抓准檢察文化建設的支撐點、結合點、著力點和價值點，全面加強檢察文化建設，實現了檢察文化由「虛」向「實」，由「硬」向「軟」，由「內」向「外」的轉變。

一要抓准檢察文化建設的制高點，深入貫徹落實科學發展觀。科學發展觀是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持的重大戰略思想。今年，市縣兩級學習實踐科學發展觀活動將全面展開，深刻理解和准確把握科學發展觀的科學內涵和精神實質，對於做好新時期的檢察工作，具有深遠的意義。從實質上看，檢察文化建設就是踐行科學發展觀，檢察文化建設是提高幹警素質的有效手段，契合了科學發展觀以人為本的核心要求；檢察文化建設的最終目的是推動檢察工作的創新發展，符合科學發展觀以發展做為第一要義的價值體現；檢察文化建設的出發點就在於不斷深化對檢察工作規律的認識，發揮各方面的積極性，進而推動檢察業務、檢察隊伍、檢務保障和信息化全面協調可持續發展，是統籌兼顧的科學方法在檢察工作中的具體化。所以，我們要借這次學習教育活動的東風，把檢察文化建設提高到一個嶄新的水平。

二要抓准檢察文化的支撐點，精心打造岐山檢察文化品牌

進一步改善檢察文化的「硬環境」。在會議室、樓道牆壁懸掛各類格言，在全院范圍內徵集「幹警格言」，製成工作牌，打造檢察文化陣地，營造檢察環境文化；在全院開展「崗位培訓、技能練兵」主題活動，更新執法理念，規范執法行為，提升執法形象。在改善硬環境同時，全方位開展岐山檢察文化品牌創建活動。在廣泛宣傳內涵、理念的基礎上，提高廣大機關幹部的認同感。強化檢察文化的「親民、便民、為民」意識，加強檢察文化建設的「軟基礎」，提升軟實力。

三要抓准檢察文化建設結合點，在執法辦案中展現人文關懷。繼續探索檢察文化與檢察業務的深刻融合，在確保案件質量同時，強化「以人為本」的人性化辦案思想，將檢察文化內化於心、外化於行。繼續加強案件質量保障體系建設，深化案件流程管理，提升執法辦案質量，突出人文關懷精神。探索開展 「親情化社區矯正」和「刑事和解」的新路子，探索建立刑事申訴公開審查及反饋機制，依法保護當事人的人格尊嚴和合法權利，充分體現「以人為本」的檢察文化理念。

四要抓准檢察文化建設的著力點，全面提升檢察隊伍綜合素質。要始終堅持將提高檢察幹警的綜合素質作為加強檢察文化建設的著力點，立足專業技能培訓和崗位練兵，大力開展典型案例剖析評議、調研論文評比、參觀取經和經驗交流等活動，引導全院幹警在工作中學、在交流中學、在比較中學、在別人身上學、在思辨創新中學，營造濃厚的學習氛圍。在強化幹警業務技能同時，注重檢察理論能力培養，提高隊伍的理性思考能力、動筆能力和創新思維能力。鼓勵幹警撰寫調研文章、經驗材料和心得體會。

五要抓准檢察文化建設的切入點，全力推動檢察工作不斷創新。將推動檢察工作不斷創新發展作為核心價值理念，牢牢把握檢察文化的動態性特徵，注重研究新情況，解決新問題，建立新機制。創新辦案機制，推行了被告人認罪案件簡易程序，快速辦理輕微刑事案件工作機制，「偵、捕、訴」快速辦理自偵案件聯動機制，未成年人案件「兩前一後」工作機制，不捕、不訴案件共同析案機制，刑案和解撤案機制等工作模式和機制。創新考核機制，進一步量化評估、獎優罰劣，激發活力。

四、推進檢察文化建設的主要措施

（一）圍繞思想政治教育，著力推進法治理念教育。法治理念文化，是檢察機關精神文明建設的靈魂與核心，它是整體行為方式和物質表現的統一，追求的是依法治國、執法為民、公平正義、服務大局、黨的領導的社會主義法治理念文化，以實現奮發向上、拼搏進取、公正誠信、浩然正氣的作風轉變，達到建設一支政治堅定、業務精通、作風優良、執法公正的檢察隊伍，展現檢察機關的時代精神。一要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，准確把握社會主義法制國家的政治方向，切實增強高舉旗幟、捍衛旗幟的自覺性和堅定性。要始終牢記切實維護黨的執政地位、切實維護國家安全、切實維護人民利益、確保社會大局穩定這個檢察工作的首要政治任務，始終把握堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統一的社會主義法治國家的正確方向；二要堅持服務於黨和國家工作大局的方針不動搖，在大局中謀劃、在大局中推進，找准履行職責和服務大局的切入點和結合點，為岐山經濟和社會發展保駕護航；三要切實維護黨的執政地位，切實維護國家安全，切實維護人民利益，確保社會和諧穩定；四要努力提高對維護社會穩定的新認識，深刻領會胡錦濤總書記指出的「發展是硬道理，是第一要務；穩定是硬道理，是第一責任；發展是政績，穩定也是政績。」的論述；五要繼續堅持「強化法律監督，維護公平正義」的檢察工作主題，不斷深化認識，更新理念、嚴格公正文明執法，提高執法的公信力；六要努力維護人民群眾利益，要將人民群眾滿意不滿意、人民群眾的利益是否得到有效維護作為檢察工作的根本出發點和落腳點，全面提升工作標准和服務水平，充分發揮法律監督職能，辦實事、解民憂、保穩定；七要努力建設高素質的檢察隊伍，既要具有扎實的專業知識，又要深刻懂得社會、熟悉國情、了解民意，在執法辦案中要將政治智慧和法律智慧有機結合起來，實現法律效果和社會效果的統一；八要堅持和服從黨的領導，切實落實請示匯報制度，始終把堅持黨的領導與依法獨立行使檢察權統一起來，把執行黨的政策與執行國家法律統一起來，積極爭取縣委對檢察工作的大力支持, 進一步加強和改進檢察工作.

（二）圍繞檢察形象塑造，著力推進「六種文化」建設。

行為文化是檢察文化的重要組成部分，是檢察幹警良好的品德和修養的外在表現形式。一是以制度規范行為；二是以職業道德養成行為。大力弘揚「忠誠、公正、清廉、嚴明」的檢察職業道德，培養檢察人員特有的職業品性和職業操守；三是通過基本禮儀表現行為。通過禮儀常識講座，檢容檢貌基本要求知識競賽，幹警文明行為展示等教育活動培養檢察幹警良好的行為，樹立檢察幹警品行高尚、公正嚴明的良好形象。

語言文化是在長期的檢察實踐過程中逐漸形成的具有檢察工作特色、比較固定的法律專業術語和基本文明用語，它是檢察文化的重要體現。計劃修訂《檢察幹警法律用語、禮貌用語匯編》，明確規定法律用語的適用范圍；禮貌用語的設計上注重人文關懷，體現法律為民、法律便民的基本出發點；建立督察糾錯制度，對幹警在工作中使用不符合規定的法律語言和文明用語的行為提出批評和督察建議。通過規范用語，逐步提高幹警文化品位。

環境文化是檢察文化的重要載體。優美、和諧、健康、充滿活力的環境，對幹警發揮了潛移默化的作用，強化了幹警的愛崗敬業、創新發展意識，進一步增強了隊伍的凝聚力和戰鬥力。檢察院辦公大樓，在裝飾上以法律文化為主導，在不同區域分別布置了法律人物、法律名言、人生修養等方面的格言、哲理故事和書畫藝術作品。建起了圖書室、健身房、電子閱覽室、檢察文化展室，把環境綠化美化納入整體規劃，對草坪、花園、文化牆、警示牌等設施進行保養，處處折射出濃厚的文化氛圍。

制度文化是文化建設的中堅和橋梁，它如同一雙無形的手，發揮著檢察文化的管理作用。必須堅持做到 「四化」：一是規范統一化。以省市院規范化文本為基礎，建立符合本院管理實際的規范化管理體系。二是職責明確化。管理體系根據檢察工作特點，合理界定各部門的職能和各崗位職責及能力要求，做到了定崗定責。三是工作流程化。規范化管理文本清晰顯示每一工作程序、每一辦案環節及流程走向，並對重點崗位、重點環節設立控制節點，形成了一個完整的過程式控制制體系。四是質量標准化。管理體系建立了檢察業務各個重點環節的質量標准，不僅使工作流程中的各執法環節銜接更加規范，而且為監督、考核執法工作提供了客觀依據。此外，我們還要從強化檢察效能入手，建立健全業務工作運行機制、崗位目標管理機制、選人用人機制、內外監督制約機制、創新激勵機制等，用機制來規范幹警的行為，調動幹警的主觀能動性和工作積極性，推動各項檢察工作的規范運行、有序開展。

科技文化是檢察文化的有效支撐，檢察機關科技裝備和信息化建設的不斷更新和推進對檢察幹警提出了更高的要求。定期舉辦各種裝備操作技能知識培訓，指導幹警熟練掌握網上辦公辦案、數碼照相、攝像技巧、同步錄音錄像等系統的操作，充分發揮現代化裝備的效能；定期舉辦現代科技知識講座，讓全體幹警了解科學技術的新進展、新成就；定期舉辦技能比武、競賽，努力提高幹警的裝備應用能力和水平。

廉政文化是以廉政為思想內涵、以文化為表現形式的一種文化。廉政文化是以先進的廉政制度為基礎，以先進的廉政理論為統領，以先進的廉政思想為核心，以先進的廉政文學藝術為載體，具有深厚的歷史淵源、廣博的文化知識和豐富的社會實踐。在具體實施過程中。堅持領導幹部率先垂範，以身作則；建章立制，制訂具體的廉政文化建設總體目標、長遠規劃和近期工作安排；進行目標管理和過程管理，分解任務，落實責任，一級抓一級，層層抓落實；要通過多途徑、多渠道、多手段，進行全方位、多層次的警示教育和廉政文化建設，定期組織幹警觀看反腐倡廉專題片，參觀愛國主義教育基地，進行人生觀和價值觀教育。

三要圍繞隊伍建設，著力提高檢察幹警素質。檢察幹警的素質如何，對是非的評斷、法律的理解和適用直接影響到法律監督的質量和司法公正。提高檢察官的職業道德、加強檢察職業道德教育，必須首先注重檢察幹警的品性培養，使其時刻自重、自省、自警、自勵，勤政為民，廉潔奉公，使其真正樹立全心全意為人民服務的思想；其次，要重視檢察幹警的心理調適。由於檢察工作的特殊性，加上理想與現實的矛盾沖突、磨難與困擾的嚴峻挑戰、不良人際關系的持續刺激、外界壓力的過重期望等因素，部分心裡承受能力不強的檢察幹警可能會出現偏激、抑鬱等心理疾病。因此，需要經常性地通過心理激勵法、心理咨詢法、心靈陶冶法、面談咨詢法等方式，有針對性地進行心理矯正，增強自我適應能力，調節好心理狀態，積極去適應社會的發展，主動接受社會發展帶來的挑戰；最後，要大力提高檢察幹警的專業素質。加大職業培訓投入，著力加快隊伍建設，把檢察幹警職業素養全面提高到一個新水平。

五、在檢察文化建設過程中應注意的幾個問題

把握檢察文化建設的規律，完善檢察文化建設的機制，對於檢察文化的推進具有重要的意義。只有解決好檢察文化建設中的各種關系，才能推動檢察文化的進一步發展。

一是妥善處理形式與內容的關系。形式是為內容服務的，但絕不能超越內容，否則就會成為形式主義。檢察文化建設應著眼於提高廣大幹警的執法能力和水平，著眼於通過文化建設提高競爭力，增強吸引力，形成凝聚力，打造強大的團隊精神和發展動力。在檢察文化的形成中採取一定的載體是必要的，但要緊緊圍繞檢察文化的核心來進行，同時要滲透文化的理念。要注意克服那種把文化建設等同於文體活動的認識，也要克服那種只知抓教育而忽視載體的傾向，要把形式與內容有機地結合起來，互相促進，互相提高。

二是要妥善處理速度與效率的關系。檢察文化的形成有其內在的規律，絕不可能一蹴而就。因此在檢察文化建設中不能急於求成，拔苗助長，人為或者刻意的塑造檢察文化，只能是呆板和生硬的，缺乏生機與活力。要樹立長期建設的思路，認真設計檢察文化建設的長遠目標和現實目標，一步一個腳印地扎實抓好檢察文化建設。

三是要處理好繼承與創新的關系。我國悠久的傳統文化為檢察文化建設提供了豐富的源泉，在檢察文化建設中應該主動汲取傳統文化中的精髓，同時要大膽創新，結合我縣和我院的實際，尤其要在博大精深的周文化中汲取營養，創新文化內涵，推動檢察事業的進步和發展。

四是處理好主體和領導的關系。建設檢察文化的主體是廣大檢察幹警，但領導起著重要的引領和組織作用。在文化建設中應該充分依靠和發動每一名檢察幹警，共同推進檢察文化建設，共同享有檢察文化的成果，形成共建合力。領導幹部要高點定位，身先士卒，把好檢察文化建設的方向。

檢察文化建設的實踐使我們認識到：檢察文化建設是一種全新的管理理念，是促進檢察事業創新發展的重要載體；檢察文化建設是一個復雜的系統工程，需要全員參與，全方位配合。在以後的工作中，我們要進一步牢固樹立和深入貫徹科學發展觀，採取行之有效的措施，與時俱進、統籌協調，進一步發揮檢察文化的巨大作用，努力提高檢察隊伍的整體素質，為檢察事業的不斷發展注入新的活力。

9. 網吧裡面的牆上寫著:未成年人禁止入內；可是近去一看怎麼全是未成年人啊

寫給檢查人員看的,如果真是那樣他們還掙誰的錢去。