宣傳教師下沉

⑴ 創建文明城市教師個人宣傳工作典型材料，急急急！

一、指導思想
創建文明城市宣傳教育工作的指導思想是：以「三個代表」重要思想和黨的十六大精神為指導，唱響主旋律，打好主動仗，積極、全面、准確、深入地宣傳創建文明城市動員大會精神，大力宣傳創建文明城市的重大意義、總體要求和目標任務，宣傳全市各行各業、各條戰線貫徹落實會議精神的實際行動，著力營造全黨動員、全民動手、人人參與的良好輿論氛圍，教育和引導全市幹部群眾統一思想，狠抓落實，把力量凝聚到創建文明城市工作上來，推進經濟、政治、文化協調發展，努力把東營建設成為經濟發達、環境優美、秩序優良、文化繁榮的現代文明城市。
二、總體要求及工作重點
創建文明城市宣傳教育工作總體要求：
以全市創建文明城市動員大會精神為指導，以提高市民素質、豐富城市文化內涵、樹立良好社會風氣、提升城市文明形象為目標，緊緊圍繞創建文明城市工作的大局，整合全市宣傳、文化、教育等各方力量，對創建文明城市工作進行全過程、全方位、多層次的宣傳報道，努力營造濃厚的創建氛圍，為創建文明城市工作提供思想保證和輿論支持。
創建文明城市宣傳教育工作重點：
一是精心組織新聞宣傳。發揮新聞媒體輿論引導主渠道作用，組織開展創建文明城市新聞宣傳，為創建文明城市營造良好輿論氛圍。組織市內各新聞單位，特別是市直主要新聞單位，開辟專欄、專題節目，做好創建工作的動態報道、典型報道和專題報道；大力宣傳創建文明城市的重大意義、總體要求和目標任務；深入報道廣大市民參與創建文明城市的熱情，宣傳全市各行各業、各條戰線積極參與創建文明城市活動，推動創建文明城市工作深入開展的情況；宣傳市委、市政府推動創建工作深入開展的各項安排部署；配合以引導市民革除陋習、倡樹新風，爭當文明東營人和恪守職業道德、遵從社會公德為重點內容的主題教育活動，組織開展形式新穎、題材鮮活的深度報道；宣傳創建文明城市工作中涌現出的先進典型；大力宣傳創建文明城市取得的成效，宣傳我市三個文明協調發展取得的新成就，以及在科教文衛設施建設、城市環境面貌、市民素質等方面發生的可喜變化，加強輿論的正確引導；突出媒體與市民的互動性，組織市內新聞單位充分發揮輿論監督職能，對參與創建文明城市積極性不高、責任心不強、工作進展緩慢的單位，以及不文明行為，加大輿論監督力度。組織開展創建文明城市的市外宣傳，樹立我市經濟發達、環境優美、秩序優良、文化繁榮的現代化文明城市新形象。
二是圍繞以引導市民革除陋習、倡樹新風，爭當文明東營人和恪守職業道德、遵從社會公德為重點內容的主題教育活動，廣泛開展社會宣傳。組織各級、各相關部門單位利用各自的宣傳文化教育陣地，運用一切可以運用的標志牌、宣傳品，在系統、行業、部門、單位及與部門工作相關聯的大眾群體中，廣泛開展創建文明城市的宣傳教育活動和與系統、行業、部門、單位工作實際相結合的系列主題教育活動，形成創建文明城市社會化大宣傳的格局，使創建文明城市工作家喻戶曉，深入人心，真正把各方面的積極性調動起來，把人民群眾的力量凝聚起來，引導幹部群眾積極投身創建文明城市活動，形成全民動手、人人參與的濃厚氛圍。組織各有關部門、單位利用黨委中心組學習、群眾性主題形勢教育活動、社會宣傳、理論宣傳、文藝演出、群眾性文化活動，以及幹部職工培訓等多種形式，積極開展幹部教育和市民教育（包括對學生的教育），提高幹部群眾（包括青少年學生）的思想道德素質、科學文化素質、健康素質和文明修養，提高市民遵守「東營市民十不守則」的自覺性；結合弘揚民族精神，深入開展「和諧、誠信、創新、卓越」的東營精神教育；認真貫徹《公民道德建設實施綱要》，加強以社會公德、職業道德、家庭美德為中心的思想道德建設；積極引導區域文化發展，不斷培養和豐富城市的文化內涵。
三是積極開展文明創建活動。各部門、單位要以文明單位創建為總抓手，積極參與創城工作。市委宣傳部將按照中央文明委、省文明委對文明單位的管理要求，在今年對市級文明單位進行重新評定。社區要充分發揮其管理優勢，以創建文明社區為載體，積極動員社區內各方面的力量，整合社區內的資源，大力開展形式多樣的創建活動。同時，要以「四進社區」（科教、文化、衛生、法律）活動為重點，組織好對社區居民的綜合培訓教育工作。社區內的各部門、單位也要積極參加社區組織的各種創城活動，不斷豐富創城的內容。「窗口」行業和執法部門要繼續深化全崗位、全行業規范化服務活動，不斷提高工作水平和服務質量，樹立行業新風。
三、實施步驟
創建文明城市宣傳教育工作分三個階段進行。
第一階段：組織發動（4月24日——5月10日）。根據《東營市創建文明城市實施方案》要求和標准，制定創建文明城市宣傳教育工作實施方案；建立領導小組和專門工作機構，召開協調會議，按照創建文明城市宣傳教育工作任務分工，層層分解目標任務，落實工作責任。廣泛開展宣傳、教育活動，強勁造勢，在全社會營造起全民參與創建文明城市的濃厚氛圍，引導幹部群眾積極投身創建文明城市活動。
第二階段：整體推進（5月11日——10月31日）。組織各責任單位按照任務分工和制定的實施方案，結合創建文明城市的進展情況，按照時間要求，抓好宣傳教育工作各項任務的落實，確保宣傳教育工作扎實有序進行。採取定期檢查、隨機抽查、現場調度、定期通報等形式，加強對各責任單位落實創建文明城市宣傳教育工作任務的督查考核，及時發現問題，認真加以整改。
第三階段：迎接檢查（11月1日——12月31日）。組織各責任單位開展全方位、大容量、高密度的創建文明城市宣傳教育活動，為迎接檢查營造濃厚的社會氛圍。同時，認真對照考核標准，逐項進行自查自改。做好查缺補漏工作，規范整理有關文字、圖片和圖像等檔案資料，迎接上級檢查。
四、組織領導
（一）統一思想，提高認識。創建文明城市，是我市加快三個文明協調發展的一項戰略舉措，是牽動全局的系統工程。做好創建文明城市宣傳教育工作，對順利實現創建目標發揮著十分重要的作用。宣傳教育組各責任單位要充分認識開展創建文明城市的重大現實意義和深遠歷史意義，強化措施，全力以赴，以高度負責的精神履行好職責，確保各項宣傳教育任務落到實處。
（二）加強領導，落實責任。各部門單位要將宣傳、發動、教育的各項任務具體體現在各自的創城工作方案中。要將創建文明城市宣傳教育工作列入重要議事日程，指派專人負責，加強督查調度，精心組織實施。要結合自身特點，按照「四個環節工作法」的要求，把宣傳教育任務逐一分解落實到分管領導、責任科室、責任人，做到層層有人抓，環環有人管。要建立搞好宣傳教育的長效機制，保持創建文明城市宣傳教育工作的連續性。各有關部門、單位要樹立大局意識，加強協調配合，形成宣傳合力。
（三）精心組織，強化督查。創建文明城市工作已納入全市黨務政務考核和精神文明建設工作目標責任考核，納入全市「雙十」工程統一調度。對創建文明城市宣傳教育工作，要實行周上報、月調度和不定期檢查（或抽查）、通報制度，以加強對創建文明城市宣傳教育工作的動態管理。嚴格按照創建文明城市宣傳教育目標責任制進行督查考核，落實獎懲，對創建文明城市宣傳教育工作成績突出的單位和個人，予以表彰；對工作拖拉，推諉扯皮，行動不力，影響創建工作大局的責任單位，予以通報批評。
（四）把握導向，注重實效。要堅持正面宣傳為主，唱響主旋律，打好主動仗。要堅持貼近實際、貼近群眾、貼近生活，善於用群眾語言和群眾容易接受的形式組織開展宣傳教育，增強說服力和感染力，增強創建文明城市宣傳教育工作的針對性、指導性和實效性。新聞媒體開展輿論監督要客觀公正，實事求是，拿不準的要請示，重要問題、重大事項要及時匯報。

⑵ 如何做好宣傳優秀教師群體的工作總結

「一個人的力量終歸單槍匹馬,眾人的力量才能排山倒海.」團隊的力量才可以推動四年級前進的腳步,（文案中國，原創代寫各類稿件，免費修改直到您滿意為止）本學期依然很幸福很享受,繼續沐浴在四年級組溫暖的陽光中,面孔換了一個更善良的老師李玲.
一學期下來,盡管工作還是那些工作,任務還是那些任務,但是不同的是在這個團隊中,因為有了合作的力量,工作起來更加輕車熟路.
首先,對學生越來越有愛了,因為愛所以愛。
對這個班級,我曾經有過些許的抱怨,更有過諸多的不滿,但是孩子畢竟是無辜的,他們更需要我們的呵護.他們是正在成長和長大中的幼苗,每個人都有澆灌的義務,南桔北枳,誰能說孩子是有問題的呢?在帶著（文案中國，原創代寫各類稿件，免費修改直到您滿意為止）這個班級,面對很多的問題學生,我慢慢的研究,慢慢的捉摸,我不斷的學習,學習好的教育經驗,學習好的教育方法,放慢了自己想要的改變,放慢了自己左右的較量,跟多的是心安理得面對和接受.通過讀書,改變自己焦躁的個性和急於求成的迫切,其中我讀了一位優秀的班主任的話語,品味道,」每一個孩子都擁有不同的花期,只是開花的季節各不相同.有的可能快速的長成參天大樹;有的需要我們靜等花開.」那一句句善良的話語猶如警醒自己的良言,我告誡自己,要對每一位孩子耐心點,好點.同時我也品讀了台灣著名教育家龍應台的書籍《孩子，你慢慢來》；我們是為什麼生育孩子？……這些優秀的教育讀物，不但教會我教育我的學生，同時也教會我教育自己的女兒；同時我的女兒也在初中新的學習生活中讓我更懂得這些學生就猶如我的孩子一樣需要幫助。同時我也對自己的過往不斷的反思……（文案中國，原創代寫各類稿件，免費修改直到您滿意為止）愛慢慢的來了，我和班級的孩子的感情越來越深，他們對老師的教誨感觸頗深，他們信賴老師，相信老師，信任老師，今天我們是師生，更是朋友。
其次，對年級組越來越有愛了，因為愛是最美的溝通。
不在一個學年級組的老師，彼此間和很難了解，也少有交流。但是有機會相處在一起，就會有同年級老師相互走近各自心裡的默契和需要，在面對班級的困惑和苦惱中，同年級的老師會相互安慰和幫助，感謝這些老師們，他們時常在我的耳邊鼓勵的話語深深地記在我的心裡，「這個班級太需要你。」「你們班變化真大。」「看看你們班孩子作文，一看就是寫你。寫的你太真實了。」同年級組教師的激勵都成了工作中對自己的勉勵。
教學上，教學相長，即便是組長的引路課，也是自己學習的機會；即便是年級組內教研，也是自己相互取長補短的時機。我們一起工作，一起快樂的過著每一天。
第三，對興華團隊越來越有愛了，因為愛很溫暖。
興華不是一個富裕的學校，也沒有富足的福利，更不是富足的學區。愛這個團隊，就是因為這個團隊的善良。（文案中國，原創代寫各類稿件）有善良的老師，有善良的領導，有善良的學生，更有善良的一點一滴。每天早餐大家一起家長里短，說說心中的不快，聊以安慰，以快樂的心情走進課堂；工作中大家一起研究教學，互相切磋，提高課堂高效；課下大家一同面對班級問題學生，出謀劃策，解決困境；特別是本學期因為辦公室的溫暖，這里拉近了大家的距離，同事間開誠布公的話語，及工作上不開心的事情都在這里得到最善意最公正的答案……分享快樂，分擔煩惱已成為大家互相增進感情的紐帶。
學期生活轉瞬即逝，但是對工作的熱情卻有增無減，即便自己的身體不適，我也愛著這片難以割捨的崗位，只要我在，我就會把愛撒到興華的每一個角落。

⑶ 如何構建特色教師體系,並加大宣傳力度,擴大影響。

教學質量是學校生存的關鍵，也是辦學水平的體現。教學質量的好壞直接影響一所學校的辦學效益。近幾年來，根據在學校管理和參加檢查工作中所掌握的情況看，目前有許多不利因素制約著我們農村小學教育質量的提升，有的因素還越來越嚴重，使得我們農村小學與城市小學教育質量相比所凸顯的差距已經越來越大，這不得不引起我們的高度重視。
一、制約農村小學教學質量提高的因素分析
1、撤點並校所帶來的生員質量不整
農村小學實行撤點並校後，有的村已不再設學校，有的設教學點，從三年級或四年級統一把學生輸送到完全小學，由於各教學點的生源質量不一致，導致輸送到完小的生源質量也是參差不齊，這樣就給教學質量提高帶來較大的麻煩。
2、優秀教師資源的流失
由於交通條件、地理條件等因素的影響，村小老師調到鎮邊學校，鎮邊學校教師調進城裡，造成一大批優秀教師流失。這樣使得不少農村小學，尤其是邊遠地區的農村學校剩下幾名本鄉本土的老教師，師資嚴重不足，這樣便形成了制約農村小學質量提高的因素之一。
3、留守兒童問題
目前，農村占很大比例的學生家長常年外出打工，把孩子託付給爺爺、奶奶或親戚朋友。這些孩子大部分缺少親情，缺少父母的嚴格督促，造成一些不良的生活習慣、學習習慣的形成，如有的亂買吃的，有的上網打游戲，有的逃學曠課等，造成了一些留守兒童問題生的出現，這對全面提高教學質量無疑是影響越來越大。
4、學前教育的質量問題
近年來，農村幼兒園紛紛走向市場化，出現了民辦幼兒園，這些幼兒園有的條件簡陋，有的教師素質差。有的幼兒園受利益驅動，小班、中班、大班就一個老師，所有科目都由這名教師「包干」。再加上對幼兒園的管理力度不力，造成了學前教育的質量上不去，也從而影響到農村小學教育的質量。
5、優秀學生的外流問題
由於當今家長對優質教育的需求越來越高，加之農村學校與縣城小學客觀上相比有明顯的差距，再加上一些民辦小學的興起，這都造成了一大批優秀學生的外流。另外，一部分優生隨父母到外地就讀。如此下去，一些農村學校將因為失去許多優生而影響質量的提高，而教育質量不提高又招不到優秀學生，陷入了惡性循環，使差距會越拉越大。
6、家庭教育的配合不夠
教育是學校、家庭、社會三位一體的教育，哪一個環節脫節都會影響到教育質量的提高。如今，隨著社會經濟的發展，農村許多家長賺錢的腳步走得更快了，卻無暇顧及孩子們的成長，他們認為把孩子交給學校教育就放心了。孩子要錢給錢，需要什麼就買什麼，他們對孩子缺少督促，而孩子們的自覺性往往較差，這樣就造成孩子懶散習氣的形成。有的家長對孩子教育也缺少耐心，動輒打罵，更談不上什麼激勵了。因此說，家庭教育的缺失，這已成為我們農村學校提高教育質量的絆腳石了。
7、教師的整體素質亟待提高
（1）教師職業道德下滑，敬業思想缺乏
在這物慾橫流的時代，我們一些教師出現敬業精神淡化，工作責任心退化，教育行為簡單化，師生關系庸俗化，表現在對教育教學不負責，不鑽研業務，對學生也缺乏愛心，工作方法簡單粗暴，體罰或變相體罰學生屢見不鮮。
（2）教師的專業素質不夠，創新意識、質量意識不強
新課程改革對教師的專業素養提出了更高更全面的要求。學科的綜合性更強了，每位教師只掌握一門學科知識是遠遠不夠的。我們農村學校音、體、美、信息、外語等專業師資特別缺乏，所以許多教師往往要兼帶幾門不同學科的課程。另外，知識信息更新均是日新月異的發生變化，一些教師參與進修培訓、接受再教育的自覺性與積極性不高，造成業務素質與文化素質低下，這樣都妨礙了教師專業水平的提高。此外，許多教師質量意識、創新意識也不強，其教育觀念非常滯後。有相當一部分的教師不思進取，教育方法陳舊，更沒有千方百計抓質量的意識，特別是年齡偏大的一些教師，對新課程理念吸收不夠，依然是穿新鞋走老路，哪裡談得上創新呢？這樣教師的專業素養與質量意識、創新意識沒有改觀，教育教學質量就難以真正地提高。

⑷ 如何做好學校教師宣傳

參考資料：一是完善學校宣傳辦公室。從教師中安排幾位有專長的教師兼任「宣版傳大使」，負責學校權的校園文化、活動攝像、新聞撰寫、校刊編輯等工作。宣傳工作做到了有計劃、有落實、有記錄、有考核，工作人員既分工明確又相互合作，使學校的宣傳工作得到了有效開展。二是建立了相應的考核評比方案，鼓勵學校全體教師學生積極參與到宣傳工作中來。及時把發生在身邊的感人事跡記錄下來，報送到學校的宣傳辦公室。宣傳辦公室選擇好的稿件在學校校刊、宣傳櫥窗刊登，並向教育類網路和報刊雜志投稿

⑸ 教師借調到宣傳部，轉正問題

我先幫你糾復正一個問題:宣傳部工作人制員並不都是行政編.還有具有管理職能的事業編,參照公務員管理,待遇提拔機會都一樣.宣傳部的人大部分不是行政編.
剛參加工作不要患得患失,沒有十全十美的事情,"風物長宜放眼量".去宣傳部工作,各方面的機會肯定比當老師要強多了.
為什麼非要考公務員?考公務員為了什麼?到宣傳部門工作就很穩定,平時注意個人素質的涵養,機會很多.
其它一些零碎問題的答案,包含在上面了.重要是要理會我的建議的含義.
希望對您好有啟發.

⑹ 教師承擔著傳播知識,傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負著什麼時代重任

在全國教育大會上，習近平指出，教師承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。

「塑造新人」一詞值得關注。從十九大報告提出「培養能夠擔當民族復興大任的時代新人」，到全國宣傳思想工作會議提出「育新人」，再到全國教育大會要求「塑造新人」，培養人的問題始終是首要問題。

習近平指出，我們的教育必須把培養社會主義建設者和接班人作為根本任務，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。

建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程。「師者，人之模範也。」教師是「千教萬教，教人求真」，學生是「千學萬學，學做真人」。

在學生眼裡，老師是「吐辭為經、舉足為法」，一言一行都給學生以極大影響。擔當起「時代重任」的人民教師，一定能為新時代培養出大量能夠擔當民族復興大任的時代新人。

(6)宣傳教師下沉擴展閱讀：

新的時代條件下，高校教師具有重要的時代責任，即學習和傳播習近平新時代中國特色社會主義思想，用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝大學生的頭腦。因此，高校教師必須清晰地定位自己的角色，認識到自己既是研究者，又是傳播者，還是實踐者，出色地完成新時代賦予的重任。

理論只有徹底，才能夠說服人。徹底的理論，就是要立足於中國特色社會主義，研究改革開放和社會主義現代化建設。

正如習近平總書記指出：「問題是創新的起點，也是創新的動力源。只有聆聽時代的聲音，回應時代的呼喚，認真研究解決重大而緊迫的問題，才能真正把握住歷史脈絡、找到發展規律，推動理論創新。」

所以，高校教師，必須高度關注我國經濟社會發展面臨的新情況新變化，深入研究中國特色社會主義進入新時代的重大理論成果。

⑺ 求贊美教師的宣傳標語4條

★★贊美老師詩一:★★四度春風化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。★★贊美老師詩二:★★我愛我師老師就象紅燭，燃起了學生心中的火把，卻燃燒了自己，直到紅燭成灰。老師就象園丁，養育著我們這一株株花朵，卻辛苦了自己，直到體力耗盡。我們長大了一定要成為國家的棟梁，啊！老師就是這么無私！啊！老師我們愛您！★★贊美老師詩三:★★——老師，辛苦了是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識？是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。是誰——把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的人？是您！老師！您的關懷就好似和煦的春風溫暖了我們的心靈。是誰——把幼小的我們培育成成熟懂事的少年？是您！老師！您的保護讓我們健康成長。在金秋時節結下碩果。您辛苦了！老師！在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。您辛苦了！老師！把青春無么奉獻的人們。我們向您致以崇高的敬意！——您辛苦了，老師！我也只能幫到這里了老 師老師——您如春天中的細雨，滋潤著花兒，灌溉著大地，而我們再著吮吸著細雨茁長成長。老師——您如秋天裡的一絲風，吹黃了大地，喚金了稻穀，而我們得到了豐收的碩果。老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈；老師——再我迷濛的人生道路上是您做我的了的引路人；老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向；老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界裡遨遊！★★贊美老師詩四:★★金風送歡笑，丹桂花香飄。老師的節日，今天又來到。老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。老師，您好！人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。教師是太陽底下崇高的事業。老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。老師期望我們成為新世紀的太陽。老師的話兒像春雨滋潤我的心。老師用知識的雨露澆灌我們成長。溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。老師是一片綠葉，樂於默默奉獻。綠葉的綠色象徵著老師青春常在。當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。老師是大樹，為世界帶來一片春色。老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，老師的風格像綠葉，老師的事業像大樹，我們的老師就是好.★★贊美老師詩五:★★你獻上一朵花，我獻上一朵花，讓我們編織個大花環，獻給親愛的老師媽媽。是您給了種子，太陽般的溫暖；是您用汗水，把幼苗澆灌。您的眼睛像明亮的星星，閃爍著迷人的光華；你的歌聲像春天的小溪，把歡樂帶給了大家。無論我們走到哪兒，永遠記住你的情；無論我們走到哪兒。永遠記住您的話。無論我們走到哪兒，永遠記住您的愛；無論我們走到哪兒，永遠是您的一朵花。★★贊美老師詩六:★★九月，如期而至。世界因此燦爛。我們歌唱九月，因為這是您永恆的節日。我們牢記九月，因為這是我們真誠的表白。九月，是只情滿四溢的杯子，我們用雙手高高地舉起一片真誠的祝福聲中，請您乾杯。九月的樂章已經奏響，請接受我們九月的獻禮吧，所有拼搏在教育戰線的老師們。★★贊美老師詩七:★★我曾記得您那沾滿粉末的雙手我曾記得您那慈善的諄諄教導我曾記得您那新增的幾根銀發因為有您 莘莘學子才能成才因為有您 世界才會如此文明老師 您是明燈為迷失方向的孩子找回HOME老師 您是天使★★贊美老師詩八:★★教師頌別人從生活中撈取黃金您只能獲取花香您的黃金是早晨的太陽您的銀子是十五的月亮但您依然快樂的吹著口哨您的自豪是桃李芬芳

⑻ 年輕教師對學校宣傳片的采訪稿

小時候,曾有人問我：「你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師。」不錯，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚，我就會高興，激動好幾天。當時我不聽話，做錯事情父母總會說：「我要告訴老師」，我心裡就害怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學生涯里，我不斷地努力奮斗，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講台上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到「老師」這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講台，是多麼神聖。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什麼是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：「教學對教師本人，來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講台使教師照亮了別人，也升華人自己。」
甘願吃苦，樂於奉獻。這就形成了教師的精神，在講台上，我們成了孩子們眼中的網路全書；成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風和情感，能體會到世上最真最純的友愛。在每次的「教師節」的時候，我都會收到一些學生送來的賀卡，裡面寫著「老師好」就這么小小一句問候，或者學生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，並不在於學生的物質回報，而在於教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這，就是樂於奉獻的教師精神。
站在講台上，我就會產生一種無言的神聖與庄嚴。這樣甘願吃苦，樂於奉獻，不斷進取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業而無私奉獻 的精神，這就是師德，師魂。
我熱愛黨的教育事業，三尺講台，是我無悔的選擇 。我願把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業。

⑼ 為什麼近幾年來教師的社會地位下降了

特別是這幾年時間，中國經濟飛速發展，人心特別容易浮躁，突然暴富或者其他都時有發生。但是比起之前，教師的社會地位確實有所下降，原因主要是這三個方面：
社會負面現象不斷被曝出影響到了教師這個群體的形象
整體教師的素質都是很高的，但也不排除一部分存在無法勝任教師職業的人存在，每個行業都是如此。但是有些事情一旦被一些媒體放大宣傳，就容易口口相傳造成不好的影響，使得教師形象有所下降。無限放大教師行業的老鼠屎，讓老師在人們心中的地位大不如以前，尊師重道更談不上，一切都是以金錢為驅動了。
社會上不斷地出現家長和學生辱罵或者攻擊教師的事件
現在老師都不敢批評或輕微打罵學生，一不小心就被投訴，甚至導致自己失業，還有不少老師素質較好，能忍就忍，也從一方面助長了部分家長和學生氣焰，教師儼然成為了社會上的弱勢群體，社會地位就更加談不上了。
教師工資待遇政策好但是落實不到位
教師自身心理感受認知出現了變化，教師也不是聖人，需要養家也需要柴米油鹽過生活。工資待遇如果得不到保證，教師也就難以全身心投入到教學中，不斷形成惡性循環。老師不教書了或者在外面兼職，以賺錢為目的，而不管學生是否學到知識，長此以往，讓老師的地位越來越下降。
教師是教育的先行者，很多一線教師的要求並不過分，本身有著比較出色的教學成績和能力，但是苦於現實情況一致得不到較為公正的待遇，比如說一線教師吐槽最多的職稱評定和績效工資。這里不多說，只要是教育行業的應該都清楚這是教師的兩塊心病。

⑽ 學校教師隊伍建設從哪些方面宣傳

教學是學校的中心工作，教職工隊伍是完成教學工作的基本保證，也是促進教學改革，全面提高教學質量的支撐點。加強教師隊伍建設，促進學校和諧發展，是學校規范管理中的重要內容。和諧的教師隊伍指的是教師們為了學校這個團隊的利益與目標，相互協作，盡心盡力的作風。它主要表現為對單位的忠誠，對領導的服從，對同事的欣賞，對學生的熱愛，對社會的奉獻。和諧的教師隊伍的形成，是提高教師職業道德的重要一環，是創建和諧發展校園的精神支柱。學校的發展靠的不是單個的教師，靠的是教師這個集體。只有人人愛崗敬業，團結協作，才能形成一股強大的合力，推動學校健康快速地發展。那麼在學校的規范管理中，如何建設一支和諧的教師隊伍呢？我認為可以從以下幾個方面著手。一、導入高尚的職業價值觀「教師是太陽底下最光輝的職業」，「教師是人類靈魂的工程師」，教師的職業是神聖的，是偉大的，黨和政府還專門為教師設立了一個節日，這也是其他職業所沒有的殊榮。中國自古以來就有尊師重教的傳統，教師一直是人們尊敬的職業。我是一名教師，做過多年的班主任，每當我的學生一個個考上滿意的學校， 找到合適的工作，我就十分自豪，有一種滿足的成就感。是的，教師又是清貧的， 他的所得遠遠小於他的付出。但教師職業的偉大是其他任何職業都無法與之相比的，「教師像蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己。」教育家陶行知先生放棄了高官厚祿的誘惑，自甘清貧辦學，自創曉庄師范，為中國農村教育事業的發展奉獻了自己的一生。他的「捧著一顆心來，不帶半根草去」的警句，時刻激勵著我們前進。 愛崗才能敬業，提高教師的師德水平，除了自身的修養以外，還應加強教師的教育。德乃師之靈魂。教師是青少年學生成長的引路人，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響學生的思想素質、道德品質和行為習慣的養成。學生喜愛老師，就會更順暢地學習所講授的內容。所以，要大力加強和改進教師思想政治教育、職業理想教育、法制教育以及心理健康教育，要組織教師學習黨的基本理論和國家的重大方針政策，引導教師關心國家大事，熱愛教育事業，熱愛學生，增強責任感；要加強師德宣傳，樹立師德典型，大力褒獎人民教師的高尚師德。因此，加強對教師職業觀的教育，培養教師愛崗敬業的精神，是培養和諧教師隊伍的重要內容。二、營造和諧的工作氛圍人們常說「文人相輕」，知識水平高的人之間很難相處。