1. 廣州有哪些好的技校
當然是廣東省林業職業技術學校啊！以下是具體專業介紹：
2009年專業介紹1、計算機綜合應用（計劃招生100人）
培養目標：培養綜合能力較強，從事辦公室管理、秘書工作、計算機操作與維護、系統管理與開發、網路技術、動漫設計、網頁設計、會計電算化、電子商務等系統的操作與應用的技術人才。
主要課程：辦公軟體、計算機組裝與維護、程序設計基礎、資料庫應用、會計電算化、電子商務概論、網路技術基礎、動畫設計、網頁設計與製作、圖像處理、網站組建與管理、LINUX操作系統、區域網組建與維護、路由與交換技術、PhotoShop、CorelDraw、3DMAX、美術設計、室內外裝潢設計等。
2、電子商務（計劃招生100人）
培養目標：培養專業知識和技能扎實，實踐能力較強，適應互聯網經濟發展的需要，能在與電子商務有關的機構、網站、企業從事網頁設計、網站維護和營銷等工作的技術人員。
主要課程：商貿英語、辦公軟體高級應用、基礎會計、資料庫應用基礎、市場營銷、電子商務概論、網路營銷技術、國際貿易實務、會計電算化、網頁設計與製作、網路建設與維護、區域網組建與維護、物流與配送、市場調查與預測等。
3、物流管理（計劃招生50人）
培養目標：培養適應市場經濟需要的物流管理中等專業人才，畢業後經過實踐達到初級物流師的水平。畢業生主要面向各類企業，既可以在生產企業、流通企業，也可以在專業化的物流公司從事物流管理工作。
主要課程：計算機應用、互聯網應用、基礎會計、物流經濟地理、商品流通概論、管理學、保險學、統計學、物流專業英語、資料庫、國際貿易、物資經營與管理、物流信息技術、倉儲組織與配送管理、物流師考證輔導、電子商務等。學生畢業時考取以下證書：物流師（初級）、計算機辦公應用軟體（高級）等。
4、會計電算化（計劃招生200人）
培養目標：培養實踐能力較強的從事財務管理、會計核算、審計、統計、經營活動管理等業務工作的管理人員。
主要課程：基礎會計、成本會計、財務管理、財務會計、統計基礎、財政與金融、市場營銷、企業管理、審計基礎、國際貿易實務、稅收基礎、會計電算化、經濟法規、出納會計實務、會計法規等。
5、藝術設計（計劃招生100人）
培養目標：培養有較高的藝術創作能力，能運用現代多媒體技術、計算機應用技術從事廣告設計、包裝設計、企業形象策劃、室內設計等相關設計與製作的專業技術人員。
主要課程：計算機應用基礎、素描、色彩、PHOTOSHOP、3DMAX、AUTO-CAD、CORELDRAW、廣告設計、包裝設計、VI設計、裝幀設計、室內設計、構成基礎、字體設計、版面設計等課程。
6、電氣自動化（計劃招生50人）
培養目標：培養具備電氣自動化技術及應用的基本理論和基本技能，掌握PLC技術與單片機技術、電氣設備的安裝、調試、運行、維護及技術管理的高素質技能型專門人才。能從事電氣自動化系統或供配電系統的運行、維護、安裝、調試、改造及技術管理工作，也可以從事新型工業自動化設備及系統的技術消化、營銷、售後服務等工作。
主要課程：電工基礎、電子技術基礎、自動控制技術、電機與電氣控制技術、單片機原理及應用、PLC技術、供配電技術等。實踐環節：電路實訓、模擬電路實訓、數字電路實訓、電氣控制實訓、PLC實訓、單片機應用實訓、維修電工考證實訓等。學生畢業前可獲計算機應用能力等級證書、維修電工職業資格證和電工上崗證。
7、數控技術應用（計劃招生50人）
培養目標：培養掌握數控加工工藝和數控加工程序編制，數控加工設備操作和維護的高素質技能型專門人才，從事數控加工工藝和數控加工程序的編制，數控機床的操作、調試、維護和技術管理等方面的工作。
主要課程：機械制圖、計算機繪圖、機械設計基礎、機械製造基礎、數控原理與系統、數控加工工藝與編程、CAD/CAM應用、機械製造工藝學、電氣控制與PLC、數控機床及其維護。學生畢業前可獲計算機應用能力等級證書、AutoCAD職業資格證書、數控機床操作工職業資格證書。
8、機電應用技術（計劃招生50人）
培養目標：培養掌握機械技術、電氣技術、自動控制技術及檢測感測技術，掌握機電一體化設備生產、調試運行、設備維修及管理的實用型技術人員。
主要課程：機械制圖、AUTO
CAD
、數控原理與數控機床、液壓與氣動技術、數控加工技術與編程、電氣控制與可編程式控制制、單片機原理、電工基礎、電子技術、感測技術、焊接技術、電工電子、機械設計基礎、MASTERCAM軟體、金屬材料與熱處理等。
9、服裝設計（計劃招生100人）
培養目標：培養具有較高的藝術創作能力，並能利用手工和現代計算機輔助設計，從事服裝設計、服裝製版、裁剪、電腦綉花,掌握當今服裝營銷市場動向的專業技術人員。
主要課程：計算機應用基礎、素描、色彩、攝影、服裝人體工程、服裝CAD應用、服裝材料、服裝結構、服裝效果圖、服裝設計、服裝紙樣與工藝、服裝工業製版、服裝市場營銷等。
10、現代秘書（計劃招生50人）
培養目標：培養從事文書、秘書、檔案管理、信息資料的搜集、公關禮儀及現代辦公技術與計算機文字處理等辦公程序性工作，也可協助領導處理日常事務等工作的文職人員。
主要課程：秘書基礎、計算機應用、演講與口才、公共關系基礎、文檔管理、
辦公設備使用與維護、人力資源管理、經濟管理基礎、經濟法常識、行政管理常識、電子商務常識、市場營銷基礎、速記、書法、專業英語等。參加全國秘書證考證。
11、旅遊與酒店管理（計劃招生50人）
培養目標：面向旅遊公司、城市公園、星級酒店、各種旅行社、風景區等用人單位，培養從事規劃設計、酒店經營管理、導游服務、公關、文秘工作的管理人員。
主要課程：旅遊概論、導游知識、導游業務、旅遊區規劃與設計、旅遊文學、旅遊英語、餐旅企業經營管理、導游業務管理、園林景觀欣賞、攝影等。學生畢業前參加全國導游證考證。
12、園林(綜合、省級重點專業)（計劃招生200人）
培養目標：培養從事園林規劃設計、造景、施工、園林植物良種選育、栽培、養護、盆景製作技術以及公園、苗圃、花圃等管理工作的中等技術人員。
主要課程：計算機應用、園林植物、園林美術、園林制圖（手工）、計算機輔助制圖（CAD、PHOTOSHOP）、園林植物栽培與養護、園林綠地規劃設計、園林植物病蟲害防治、園林測量、園林工程、園林工程招投標與預決算、園林工程監理、盆景製作等。
13、園林（規劃設計）（計劃招生200人）
培養目標：培養從事園林規劃設計、造景等工作的技術人員。
主要課程：計算機應用、園林植物、園林美術、園林制圖（手工）、園林植物栽培與養護、園林綠地規劃設計、園林測量、計算機輔助制圖（CAD、PHOTOSHOP）、電腦效果圖綜合、園林工程、園林工程招投標與預決算等。
14、林業生態建設（省級重點專業，每月生活補助100元）（計劃招生50人）
培養目標：培養操作能力較強的從事生態環境保護工程規劃、設計、施工、生態公益林經營管理、生態監測與評價等工作的中等技術人員。
主要課程：森林植物、苗圃學、森林昆蟲學、林木病理、林業生態工程學、林業生態工程建設法規、林業生態環境調查與評價、生態公益林經營管理、自然保護區規劃與管理、森林經理等。
15、生物技術（半工半讀，在學校生物中心上班，計劃招生100人）
培養目標：培養具備生物技術基本理論及基本技能，能夠從事植物組織培養、園林花木生產、開發和營銷工作技能人才，培養能夠從事農林新產品、新技術的開發及生產以及與生物技術有關的工作，具有較強實踐能力的技術人員。
主要課程：生物學、生物技術、組織培養、花木栽培、花木病蟲害、測量學、盆景藝術、花卉應用設計、花木營銷、園林概論等。畢業前參加全省生物技術考證。
16、傢具生產與營銷（計劃招生50人）
培養目標：培養適應生產、建設、管理、服務第一線需要的傢具設計、生產管理、市場營銷的中級技術人員。畢業生可從事傢具生產管理，傢具質量檢驗，品牌策劃營銷及傢具賣場的陳設等工作。
主要課程：素描、色彩、構成基礎
、傢具制圖、傢具材料、傢具設計、傢具生產工藝、人體工程學、傢具表面裝飾、市場營銷、企業管理。
2. 技能學校招生策劃書
我不是這一行的，但是我想總要有的項目（根據4p4c）：
1 目標顧客群體，確定你要推廣的學校，學生專類型屬
2 渠道，怎麼接觸到這一群體，通過學校還是網路推廣還是發傳單
3 價格，學費多少
4 產品，教那些東西，你們自己的實力
5 促銷，根據自己的情況，是否有包找工作或者別的什麼優勢
再細化就是確定往哪個學校走，接觸哪些人，賄賂哪些官員，怎麼設點忽悠學生了
3. 招生策劃書怎麼寫
圍繞兩個中心寫即找到學生和引導學生。
找到學生建立資源獲取渠道，引導學生建立促銷渠道。
建立渠道-收集資源-處理資源
4. 招生活動策劃書例文
1、市場調查及目標市場的確定
市場調查是招生營銷活動的第一步，指以科學的方法收集、整理、分析各種有關資料，以了解營銷目標及其需求，使主管人員能更有效地設計、執行和控制各項營銷活動。職業學校可從教育部門獲得有關生源的各種數據，如人數、畢業意向、家庭狀況、現有及潛在需求，進行研究分析；或用分層調查法，以學校為單位，分為領導、教師、學生和家長諸個層面，以訪談、問卷方式，收集、分析各種信息，進一步接觸實質情況，如生源數減少或增長原因，就讀學生層次及相關需求，生源校對職業學校印象及學生選擇學校就讀的主要考慮等，可為學校提供較為客觀的材料，以供決策參考。
由分析結果建立目標市場，所謂目標市場，是指學校根據自身條件和能力，分辨出能為之有效服務的細分市場，以利發揮優勢。職業學校招生目標市場慨念以學生類別，學校和區域為主，如職校校學生主要以普通中學初中畢業生為對象，再進一步細分為學業成績中下及家景較為一般，而分布於學校影響力能及的某一區域內的學生，以及確定生源豐足的客戶大校及一般學校，從而將招生工作中人力、物力資源集中於這一目標市場。
2、職業學校的市場定位
定位是在顧客心理上建立自身形象及內涵，職業學校定位是為在目標對象中樹立自身品牌地位。所以學校應了解消費者心理，對同類教育產品認知印象，學校在學生眼中地位、獨特形象及優勢，由定位可以確定營銷方法及手段，在信息時代，職校應研究的是如何使消費者在大量信息包圍下獲得本校清晰的最佳形象，而採取的步驟有：
（一）確認學校最有利的競爭形象。定位來源不是產品本身而是消費者心理，學校要從自身教育系列活動到消費者心目中印象進行客觀、系統的調查，依據顧客、產品差異和同類物價比關系研究來確認長期有利的競爭態勢。職校可對本身師資、設備、環境、就業率，服務等進行評估、比較、根據學生認知調查，選擇自身強項和特色，突出學校形象。
（二）選擇競爭優勢，指經系統性方法評估現有諸多因素後選擇最富形象和競爭性的優勢。如某職校硬體差、辦學條件薄弱，則選擇自身在素質培養，管理方法方面的優勢，並使之與就讀學生和家長心理切合，對公眾強調現代社會人的素質重要性，樹立自身特色品牌。