武漢抗疫宣傳圖片

① 請結合抗疫形式 估計學生年齡特點 設計一個愛國主義教育實施方案

二、重點工作內容（一）加強愛國主義教育結合「青春告白祖國」行動，以學習貫徹落實《新時代愛國主義教育實施綱要》為抓手，全方位、立體式激發學生愛國主義情感。挖掘梳理疫情當空過程中涌現出的先進典型、英雄人物和感人事跡，弘揚中國人民團結一心，一方有難、八方支援的大愛壯舉。構建經常性愛國主題教育機制，把愛國主義內容融入主題班會及各類教育活動中，切實引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入實現國家富強、民族振興、人民幸福的偉大夢想之中。（二）加強社會責任教育將教育系統廣大師生共同抗擊疫情斗爭作為推進學生思想政治教育的重要實踐和生動教材，教育青年學生擔當起個人責任、家庭責任、社會責任，引導青年學生嚴於律己，成就最好的自我。把疫情阻擊戰轉化成學生的社會大課堂，激發全校學生的責任擔當，凝聚眾志成城、同舟共濟的強大正能量。各院系應大力宣傳在疫情防控一線中涌現出的先進典型，生動講述馳援武漢抗擊疫情的高校附屬醫院醫務人員發揚「逆行者」精神，堅守一線、不怕犧牲、救死扶傷、無私奉獻的英雄故事；專家教授勇挑重擔、聚焦科技攻關、求真務實、扎實工作的勵志故事；黨員幹部身先士卒、不畏艱險、沖鋒在前、全力守好「責任田」、護好「一校人」的擔當故事；心理咨詢教師加強心理援助，及時守護師生心理健康、疏導心理困惑的暖心故事；專業教師、一線輔導員不忘師者初心、【摘要】
請結合抗疫形式 估計學生年齡特點 設計一個愛國主義教育實施方案【提問】
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一、工作主要形式在疫情全面解除之前，以線上活動為主。通過「讀」抗擊疫情優秀報道、愛國主義名篇佳作，「寫」抗擊疫情主題網文、書法作品，「拍」反映抗擊疫情中富有感染力的圖片、短視頻、微電影，「畫」定格感動瞬間、直擊心靈的畫作、動漫、表情包，「創」普及防疫防控知識、參與網路抗擊疫情斗爭的小游戲、小程序等形式，快速掀起宣傳熱潮，積極引導學生用自己的視角、自己的語言、自己的體驗、自己的方式進行網路創作，讓正能量始終充盈網路空間。在疫情全面解除之後，線上線下結合、以線下活動為主。通過「聽」抗疫一線感人故事，「說」抗擊疫情所見所聞所感，「演」展現抗擊疫情精神風貌、傳播正能量的情景劇、大師劇，「唱」謳歌先進典型、傳遞愛國情懷的校園原創歌曲等形式，充分開展內涵豐富的宣傳教育活動，並進一步結合課堂教學、校園文化、社會實踐、網路文化等載體，形成常態化一體化的工作體系，讓愛國主義成為校園主旋律、最強音。 二、重點【回答】
二、重點工作內容（一）加強愛國主義教育結合「青春告白祖國」行動，以學習貫徹落實《新時代愛國主義教育實施綱要》為抓手，全方位、立體式激發學生愛國主義情感。挖掘梳理疫情當空過程中涌現出的先進典型、英雄人物和感人事跡，弘揚中國人民團結一心，一方有難、八方支援的大愛壯舉。構建經常性愛國主題教育機制，把愛國主義內容融入主題班會及各類教育活動中，切實引導學生增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強國志、報國行自覺融入實現國家富強、民族振興、人民幸福的偉大夢想之中。（二）加強社會責任教育將教育系統廣大師生共同抗擊疫情斗爭作為推進學生思想政治教育的重要實踐和生動教材，教育青年學生擔當起個人責任、家庭責任、社會責任，引導青年學生嚴於律己，成就最好的自我。把疫情阻擊戰轉化成學生的社會大課堂，激發全校學生的責任擔當，凝聚眾志成城、同舟共濟的強大正能量。各院系應大力宣傳在疫情防控一線中涌現出的先進典型，生動講述馳援武漢抗擊疫情的高校附屬醫院醫務人員發揚「逆行者」精神，堅守一線、不怕犧牲、救死扶傷、無私奉獻的英雄故事；專家教授勇挑重擔、聚焦科技攻關、求真務實、扎實工作的勵志故事；黨員幹部身先士卒、不畏艱險、沖鋒在前、全力守好「責任田」、護好「一校人」的擔當故事；心理咨詢教師加強心理援助，及時守護師生心理健康、疏導心理困惑的暖心故事；專業教師、一線輔導員不忘師者初心、【回答】
請結合中美貿易關系等熱點，根據學生年齡特點，設計一個愛國主義教育主題班會方案。【提問】
親 兩個問題【回答】
要提兩次的【回答】
請結合中美貿易關系等熱點，根據學生年齡特點，設計一個愛國主義教育主題班會方案。【提問】
？？？【回答】

② 抗疫紀錄電影《武漢日夜》發布終極預告，其中最令你感動的是哪一個畫面

《武漢日夜》預告片里最令我感動的是那個嬰兒出生的畫面吧，整部影片都非常讓人感動，但是新生命的出生尤為觸動我的內心。

《武漢日夜》內容來源於從疫情開始，武漢當地三十多名攝影師在抗疫一線持續拍攝數月，多達數千小時的素材之中。影片以醫院重症監護室醫護人員及病患為主線，以深夜運送孕婦的志願者為輔線，展現與疫情抗爭、與死神決斗的動人故事，這些“平凡人”在疫情面前不舍晝夜、不惜生死、守望相助、共克難關。

③ 大學生為38名武漢抗疫民警輔警畫像，你身邊還有暖警嗎

大學生在疫情結束之後為武漢的抗疫民警輔警畫像，這一舉動受到了很多人的關注和贊揚，的確，作為警察的他們，特別是在武漢的警察，還是很辛苦的，在別人都呆在家裡的時候他們仍要去在外面值班站崗，風里來雨里去，有時候連口熱飯都吃不上，他們的付出是偉大的。其實生活中也有很多人很多警察是很暖心的。

小學是很多家長都不太放心孩子的一個階段，畢竟很多小孩子都年紀太小了，還不知道怎麼去過馬路怎麼保護自己之類的，但是有了警察們的保駕護航大家就會放心很多，很多小學在門口都設置了相關的崗位，由專門的警察站崗，在孩子們過馬路的時候保護他們，讓過往的車輛都注意點。、

其實很多人身邊都有很多的很暖心的警察，只是我們沒有發現，他們做的事可能不那麼偉大，但是卻很暖人心，也謝謝他們的付出。

④ 大學生為38名武漢抗疫民警輔警畫像，他們為何這么做

武漢科技大學2018級繪畫專業的大學生在老師的指導下，為38名武漢抗疫民警、輔警繪制了摘下口罩後的肖像油畫來感激和贊美他們的勇敢、無私奉獻、捨生忘死、逆行而上的偉大精神！

寒冬已去，現在是春暖花開！

⑤ 抗擊新冠疫情專題展覽武漢開展，展會也具備紀念意義嗎

新冠肺炎作為近十年最為嚴重的一次疫情，不但造成了一部分患者的感染身亡，還造成了相當大的經濟損失，近日在武漢開展了一個關於抗擊新冠疫情的專題展覽，這個展覽中不僅有著千餘張照片，還有著大量的實物展品，嚴格來說這次展覽不但具備紀念意義，還有著警示的作用。紀念的是眾多醫護人員的不懈努力以及全國人民的共同奮戰，警示的則是此次疫情給我們帶來的反思。

綜上所述，我認為此次武漢的抗疫專題展會是具有紀念意義的，在展會的各地都存放了大量的照片以及實物，這些東西不但紀念了醫護人員的精神還傳播了抗疫故事，同時還具有一定的警示作用，相信全國人民都能在這次疫情之後對病毒有一定的防護意識。