部隊宣傳欄

⑴ 「當我看到校園欺凌的宣傳欄時，我落淚了。」

在部隊時，團長告訴我一定要相信槍，到社會發展時一定要相信錢，當遇到不公正時一定要相信法律，只是目前律法在完善中，總有一天會普及校園就如西方國家一樣，就算是小學生欺負他人也要受到法律約束，而不是道德綁架

⑵ 部隊如何加強作風建設

以下文章可作為參考！
為全面貫徹部隊黨委對打造工作的指示精神，適應新要求，樹立攻無不克、戰無不勝、英勇頑強的消防形象，打造公安消防鐵軍的各項工作已全面開展。基層消防部隊承擔著保衛人民生命財產安全的重要職責，是上級指示和命令的最終執行者，如何從繁重復雜的日常工作中將消防鐵軍的戰役打響打好是我們值得探討的問題。
作風建設一直是我們常抓不懈的重要工作，是消防部隊貫徹落實科學發展觀，推進部隊自身建設、永葆「聽黨指揮、服務人民、英勇善戰」革命本色的重要方面。扎實開展作風建設，營造團結、文明、和諧的警營環境，預防和減少部隊內部違法違紀現象的發生，保證隊伍的高度集中、穩定，對打造公安消防鐵軍工作的順利開展有極其有力的推動作用。從加強作風建設打造消防鐵軍，筆者認為可以從建立以下幾個「環境」入手。 一、科學理論環境建設。理論環境的建設著力解決的是思想問題，通過理論環境的「浸泡式」作用，教育廣大官兵樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，結合實際，深入剖析「為誰服務、為誰謀利」的思想根源問題，充分調動發揮公安消防基層部隊主觀能動性，提高戰鬥力，在靈魂深處真正打牢「人民消防為人民」的思想，切實提高作風建設，讓鐵軍在思想上先「鐵」。 理論環境的建立，不僅要靠經常性思想教育，還可運用更多富有生機活力的新形式。板報，宣傳欄等這些官兵身邊的設施，對官兵起到「潤物細無聲」的影響，將黨的最新理論成果傳達給每個消防人。配合典型和先進的事跡讓理論生動起來，拉近理論與實際工作的距離，便於官兵更好的學習和理解。 二、嚴格紀律環境建設。消防部隊是一支紀律嚴明，獎懲有據的優秀隊伍。沒有規矩不成方圓，嚴格的紀律約束，不僅有效遏止了一些違紀行為的發生，也使得思想政治教育成果事半功倍。紀律和作風是分不開的，紀律促進作風，作風養成紀律，作風建設的實質也是紀律的建設，紀律是作風的標尺也是作風的體現。 加強紀律環境的建設，就應該配合有相應的獎懲制度讓紀律發揮作用，得到體現。賞罰分明，違紀必究，既嚴肅了部隊的威嚴與莊重，又對作風建設不過硬的的官兵起到監督和促進作用，使官兵整體素質得到提高，用紀律為鐵軍創建工作保駕護航。 三、過硬業務環境建設。消防部隊最根本的宗旨就是為人民服務，沒有過硬的業務素質就談不上為人民服務。實際情況中也存在著一些問題，比如極個別同志接處警時態度不夠端正，個別戰士滅火救援能力較弱等都是業務素質低的表現。業務環境的建設旨在提高基層官兵的業務技能，讓部隊拿得出、沖得上，更好的保衛人民生命財產安全，讓群眾放心，讓群眾滿意。 業務環境的建立不僅僅是訓練場上的各種消防器材的操練，不僅僅是爬梯鋪水帶，也包含一些細節，這些細節讓群眾能直觀的感受我們基層部隊過硬的素質。如加強接處警建設，進一步提高戰士、合同制消防員對接處警工作的認識，提高大家對「火災無小事、群眾利益無小事」的思想認識，加快接處警速度，提升接處警效能，不斷提高戰士、合同制消防員滅火救援能力。 四、健康心理環境建設。心理環境的建設時針對官兵個體而言的。思想情況與心理情況有共通之處也有不同之處，思想上沒問題不能說明心理上沒有疙瘩，沒有牢騷。健康的心理狀況對經常處置緊急情況的消防員來說是極其重要的，心理狀況的好壞容易反映到個人的行為和積極性上，影響正常工作的開展和完成，故為每一個官兵營造一個健康的心理環境是提升作風建設，打造消防鐵軍所不可忽視的問題。 中隊建立的心理健康檔案應及時跟進，遇到問題要妥善解決。每個人的承受能力不同，故中隊在做疏通工作時所採取的方法和手段也應該因人而異，中隊骨幹可以深入開展「談心」活動，與官兵進行面對面的談心，從牢固掌握官兵的思想動態入手，針對性地進行心理教育引導，幫助他們從思想上認識到打造消防鐵軍的意義。每周開展一次與戰士的思想互動活動，對戰士的思想狀況進行調查摸底和綜合分析，及時、准確把握官兵的思想脈搏，進一步啟發他們的思想覺悟、激發他們的工作熱情，為圓滿完成各項工作任務打下堅實的基礎。 環境的建設最終是為了培養良好的作風，用良好的作風保障打造公安消防鐵軍任務的開展，總之，要採取各種方式、通過多種途徑，創一流作風，一流業績，一流形象，不辱使命，無愧於鐵軍的稱號。

⑶ 消防部隊遵紀守法十個一

由消防安全知識網回答您：

消防"十個一"是指的一個消防活動。具體如下：

消防「十個一」活動：一是寄送一封致學生家長的信。教育和消防部門要在中小學校開展致學生家長的一封信活動，提醒加強家庭防火和逃生自救能力，將信件及時送達家長父母及周圍無學生的家庭手中，在家長回執簽名後收回；二是制定一套「家庭消防安全計劃」。要組織給中小學校學生布置消防內容的家庭作業、製作家庭火災逃生計劃和開展家庭消防安全自查；三是召開一次消防安全主題班會。要組織各中小學校每個班級召開主體班會，通過點評全國、全省各地的校園火災案例，交流師生在日常生活中學習消防知識和成功逃生自救的經驗體會，增強師生消防安全意識；四是派駐一名校外消防輔導員。由消防官兵、消防志願者、公安民警等人員擔任校外輔導員，定期到學校為師生開展消防知識講座、消防安全演練，提供消防咨詢服務，指導學校完善消防安全管理和消防設施建設等。五是開展一次消防安全檢查。要組織對鄉鎮企業、社區、農村、學校、賓館飯店等場所內消防器材、應急照明設備是否完整好用、安全出口是否暢通和建築消防設施等情況進行檢查，全面消除火災隱患；六是開展一次消防安全集中培訓。要以老人、婦女、小孩和外來務工人員以及學校師生、鄉鎮中小企業從業人員、商鋪業主為重點對象，開展消防安全常識宣傳教育活動，著重抓好來料加工點、農村小作坊、「三合一」場所等從業人員的消防安全宣傳和培訓工作；七是開展一次流動宣傳活動。要藉助送戲下鄉、電影下鄉和商業宣傳車等平台，開展上街、進村、入戶式的流動性宣傳活動，確保宣傳工作貼近百姓和群眾的生產生活，宣傳部門要通過廣播、電視、報紙和戶外LED開展消防公益宣傳；八是發放一張消防宣傳資料。各地要將消防安全宣傳融入到節慶氛圍中，適時印刷消防安全知識宣傳資料，採取可行的措施在春節前夕統一發放給廣大群眾；九是落實一名消防巡邏員。要在每個社區、農村確定一名消防安全巡邏員，配備必要的宣傳工具，定期巡邏消防安全情況，帶頭宣傳消防知識，制止消防違法違章行為，舉報火災隱患等；十是制定一份村民防火公約。要立足於偏遠地區消防安全宣傳工作薄弱的現狀，在農村、社區主要道路路口、人員集中的區域和農村宣傳欄設置村民防火工作，採取簡單有效的標語提醒當地群眾。

⑷ 淺談如何開展部隊基層官兵心理健康教育

當前新形勢下，緊張的部隊生活，繁重的工作任務，對官兵的心理素質提出考驗，基層所隊官兵心理長期得不到休整減壓，官兵中因心理因素引起的思想問題明顯增多。因此，加強基層官兵心理健康教育是十分必要。筆者認為要加強基層官兵心理教育工作，應該從以下幾個方面入手。 一是建立健全心理教育體系，強化心理教育工作的實效性 開展心理教育工作，首先要充分重視心理教育機構的建立，制度的完善以及骨乾的配備、培訓和管理等方面，同時加大宣傳力度，把官兵的認識統一起來，創造良好的心理教育條件。 （一）建立健全組織制度 制度是工作開展的依據和動力源，建立健全心理教育保障制度是搞好基層官兵心理教育的可靠保證。一是要建立健全有力的組織保障機制。心理教育工作應從部隊實際出發，建立由支隊級黨委機關統一領導的，政工幹部和衛生幹部為骨乾的、政治工作系統與醫療衛生系統相結合的心理教育體系和心理衛生服務工作機制。成立由多部門聯合組成的專職領導小組，並建立相應的機制，為心理教育提供有力的制度保障。二是要建立健全心理教育工作的聯動機制。聯動機制就是要構成心理教育的課堂教育、心理咨詢、心理調適、心理疏導和心理訓練等環節相互作用、相互促進的一系列服務保障體系。形成「測試、咨詢、訓練、疏導、反饋」五位一體的聯動、互動機制，以此來提高心理教育的實際效果。三是制定心理測試機制。每年或每半年，對官兵適時進行心理測驗，測試結果一方面可以為心理教育提供依據；另一方面還可以掌握官兵心理狀況，及時發現心理不健康或亞健康人員，真正做到早發現、早處理、早治療。另外，心理測驗應由專職、專業人員進行操作。特別是要做好測試結果的保密工作，防止個人隱私泄露和擴散，給基層官兵帶來不良心理影響。 （二）建立健全官兵心理檔案 建立官兵心理檔案，就是把官兵日常心理變化情況、官兵的思想情況、心理測試結果、心理醫生的建議與忠告記錄入檔，為准確把握官兵的心理變化，進行心理疏導提供依據。一是建立個人心理檔案。從入伍開始，就對其進行心理測試，將心理狀況和個性特點、能力特徵分別記錄建檔，在建立心理健康檔案的過程中還應登記家族病史和本人過去精神健康狀況，由本單位檔案管理部門指派專人負責管理。二是檔案資料及時更新。檔案資料及時更新就是要把不同時期、不同階段和復雜環境下的官兵心理變化及時記錄在案。或每年度、季度定時對基層官兵進行心理測試，測試其心理存在哪些變化，並將結果及時錄入檔案。這樣一來，就可以掌握官兵心理變化規律，完善和更新心理教育內容、方法和措施，為心理教育提供有利的依據。三是實行心理檔案終身制。心理檔案終身制，就是一人一檔，隨著人員的調動而調動。如：當事人因考學、學技術和工作調動，要離開本單位到新的單位時，可以將心理檔案與其它個人檔案、組織關系等一並簽轉。這樣，接收單位可以根據心理檔案和個人檔案，及時掌握調轉人員的心理和思想情況。這就為「陌生管理」解決一大難題。 （三）全面普及心理知識 普及心理知識，有助於提高基層領導對心理教育的認識；有助於提高幹部骨幹運用心理科學開展教育的能力；有助於基層官兵增強心理承受能力。因此，必須提高官兵對心理科學的認識。一是搞好心理知識宣傳。搞好宣傳是為了引導官兵更積極地加強心理知識學習，把對心理科學的排斥轉化為學習的動力。讓官兵明白，每個人都存在著不同的心理，只是對事物的觀察角度和所持態度不同，而不是有「心理疾病」或者「精神疾病」。劃清「疾病」與「亞健康」的界限。二是經典故事引導。就是通過公安網、區域網、板報宣傳欄、資料圖書室等方式，登載心理方面的小故事和典型事例。以此來提高基層官兵對心理知識的掌握情況，增強官兵對心理科學的認識，充分調動官兵學習心理知識的積極性和主動性。三是適時組織宣講。由支隊或大隊適時組織官兵集中講學，或者聘請資深的心理專家，進行心理知識視頻講座，採用多種學習方式和多種教學風格，以此來不斷增強心理教育的感染力。 （四）提高教育者素質 抓好心理教育工作必須要提高心理教育者的素質。一是建立健全心理教育者培訓、輪訓機制。重點培訓其分析官兵心理現象、維護心理健康和解決常見心理問題的一般方法，從而提高教育者的教育、測試、疏導、訓練、調適和心理衛生服務等心理教育活動的有機結合、相互促進的能力。二是堅持考評制度。要把對教育者的考評制度納入年度考核中，對被考人員結合本部隊實際情況，採取後位輪訓制度，從而達到教育者的教育理念，教育方式和方法不斷地更新，來提升基層部隊心理教育的實際效果。三是加大指導力度。各支隊級以上單位要依據所屬單位具體情況，適時派出工作小組對基層部隊心理教育的開展進行督導檢查。根據教育的方式內容，結合官兵的心理表象，進行研究討論，及時糾正教育過程中突出的問題。 二、科學設置心理教育內容，強化心理教育工作的實效性 開展心理教育還需要加大調查研究的力度和加強教育效果的跟蹤反饋機制，只有這樣才能有的放矢地設置出科學合理的符合部隊實際、符合官兵心理變化規律的、針對性極強的心理教育內容。 （一）廣泛開展調查研究 在進行心理教育內容設置前，應深入基層廣泛開展調查研究。可以通過心理測試、問卷調查、官兵反饋等方法對心理教育內容設置的合理性徹底的調查研究。綜合分析官兵的心理狀況和心理需要，著實提高官兵的認知能力和自我調適能力。一是依據官兵需要定內容。符合官兵心理需要是科學設置心理教育內容的重要前提，只有符合受教育者的主觀需要、願望和興趣，受教育者才會認同進而接受。我們必須將心理教育的內容聚焦於廣大官兵的生活實踐和客觀環境，准確掌握不同對象或同一對象在不同環境、不同條件下的不同需要，選擇能引起教育對象關注和思考的熱點、難點、疑點、焦點、盲點問題進行教育，以此來促進教育內容內化為對象的思想。在調查研究時，要注重多方位的結合，與深刻變化著的社會生活結合起來，與家庭環境、駐地環境、單位環境和個人素質結合起來，由大到小、由淺入深、由表及裡。二是圍繞任務特點定內容。心理教育在內容設置上要根據執行任務的特點來設置內容，增強官兵執行邊防保衛任務必勝信念。針對不同的單位，在不同的環境下做好測試和調查。認真分析研究，掌握官兵的心理特點和變化規律，以培養戰士的應激能力、心理承受能力和克服恐懼心理為目標，有針對性地設置心理教育內容。三是區分官兵層次定內容。基層官兵由於個人成長的地域、家庭環境、經歷及入伍動機、文化程度、經濟狀況、社會交往等不同，必然造成其認知水平和接受能力的種種差異。因此，心理教育內容的制定，要結合官兵的生活閱歷、知識水平等不同的個體情況，在設置心理教育內容時，要區分層次、區分對象，使教育內容深淺適度、合情合理、客觀又真實。教育實踐中，我們要根據基層領導、幹部、士官、義務兵等不同的教育對象，提出不同的教育要求；根據不同的教育對象，在教育內容上有所區別；根據不同的教育對象，在教育所要解決的主要問題上有所側重。 （二）強化職能部門的指導作用 要強化職能部門的指導作用，就必須要有一支心理教育方面的專業性隊伍。一是成立心理教育工作研討小組。在支隊一級成立以心理學專業人員、政工幹部和衛生幹部為主要成員的心理教育工作研討小組。一方面，可以加強對心理教育工作的研究，完善教育內容，探索科學的教育方法。另一方面，還可以對在心理教育工作中呈現出的難題進行更深入的研討，進一步提高基層部隊心理教育的有效性。二是做好檢查指導。上級機關在對基層部隊下發心理教育內容之後，要對心理教育的開展進行跟蹤問效，針對教育中遇到的難點問題加以診斷，及時找出科學的解決方法和途徑。並且，對基層部隊心理教育工作者適時進行培訓和指導，不斷提高基層教育者的疏導教育能力，建設一支專業化的心理教育隊伍，增強對心理教育工作的指導，更好地服務部隊、服務基層。 三、拓寬心理教育滲透渠道，開辟心理教育有效途徑 加強心理教育活動應從多方面開展，拓寬教育渠道。教育內容要結合其它教育一道去做，搞好有機結合。教育方法要靈活多樣，不能只拘泥於一、兩種形式。要善於運用現代化教育手段，充分利用好網路、多媒體等高科技手段開展心理教育，來提高心理教育的實際效果。 （一）拓寬心理教育滲透渠道 心理教育作為思想政治教育的延伸和發展，應該滲透到部隊建設的方方面面，在結合中開展，在滲透中落實。因此，要注重結合，搞好滲透，切實增強心理教育的科學性和有效性。一是與思想政治教育相結合。思想政治教育的目的，就是要回答和解決官兵的思想問題，而思想問題往往又與心理問題有著密不可分的聯系。把心理教育納入到思想政治教育中，進行統籌規劃、有機結合，做到既解決官兵的現實思想問題，又注重解決官兵傾向性的心理問題。二是與執勤執法工作相結合。公安邊防部隊擔負的特殊使命任務，要求邊防官兵要有更健康的心理狀態。心理教育只有與執勤執法工作相結合，才能更好地幫助官兵培養處變不驚、臨危不懼、遇挫不餒的良好心理素質。要結合完成執勤執法任務，模擬執勤執法的逼真環境，將官兵置身於其中，鍛煉其心理適應能力和自我調適能力；要通過演練應急狀態下的各種情況處置，提高官兵處理復雜意外情況的心理應激能力和創新能力；要開展作戰受挫等適當程度的「敗局訓練」，培養官兵心理承受力和耐挫力。 （二）全面開展部隊心理咨詢活動 心理咨詢可採取談話咨詢、電話咨詢、門診咨詢、現場訪談等，咨詢技師要以身作則，用積極的、理解的態度影響對方，用自己的心理知識和工作經驗為咨詢者解難答疑，矯正其不健康心理。一是發展性心理咨詢。心理咨詢的功能在於促進人的心理健康發展，幫助基層官兵發展心理機能、開發潛能、提高心理素質。所以，在開展心理咨詢活動過程中，我們更要以發展官兵的身心健康為主，積極引導基層官兵健康向上的心態，努力提高官兵心理承受能力。二是矯正性心理咨詢。疏導咨詢對象不良心態，從而緩解其情緒壓力；鼓勵咨詢對象傾訴內心痛苦並提供有針對性的指導；探尋咨詢對象問題的根源並使其領悟而釋然；協助咨詢對象改進不合理的認知模式，確立辯證科學的思維方式；藉助於指導和訓練，使咨詢對象養成健康的行為習慣，幫助咨詢對象排除心理障礙，促進心理的健康發展。三是咨詢手段要突破單一的咨詢模式。把心理咨詢、心理測驗等手段有機結合起來。心理咨詢要以心理測驗為先導，以便更准確地掌握咨詢者的心理特徵、智力程度以及心理問題的類型、程度等等，測試結果要比咨詢者的口述更為准確。四是咨詢形式要由個別咨詢擴大到與團體咨詢相結合。個別咨詢只可以有針對性地解決個體的心理問題。但往往個體在獨處環境中與其處在團體環境中所表現出的心理狀態會有所不同。因此，個體所呈現的心理問題不能在團體中解決，團體心理問題也不能簡單地個體咨詢。 （三）開設區域網絡教育 近年來，我區部隊為基層部隊投入了大量的經費，在基層單位均建起了公安網和區域網。我們要充分利用好這些資源，樹立向科學技術要教育質量的觀念，力爭盡早實現縱向間和橫向間的網路互聯，實現信息資源的共享。網路給心理教育帶來了最大的實惠：一是網路教育的隱蔽性有助於消除官兵的心理顧慮。網路教育最大的優勢就是可以無所顧忌地暢談，敞開心扉地交流，傾訴內心的苦悶，從而達到無意識教育的有意識目的。二是擴大了心理教育的信息量。網路信息最顯著的特點和優勢是信息的共有共享。實現了信息網路化，就等於部隊共同擁有了一個網路圖書館。通過它，我們可以快捷地根據需要瀏覽和選擇資料，從而大大提高工作效率。三是加快了教育信息的傳遞速度。我們不少部隊駐守在深山雪原、戈壁大漠、邊防海防，部署分散，交通不便，由於環境惡劣，他們在心理上承受很大的壓力，信息的閉塞，使他們與外界世界幾乎完全隔離，很容易出現心理障礙。一旦我們形成心理教育網路，官兵們就可以在網上接受心理教育。有助於搞活心理教育。網路提供的信息，圖、文、聲並茂，毫不誇張地說，它的確做到了寓思想性、知識性和趣味性於一體。使教育無論在形式上還是在內容上都真正地「活」了起來。這樣既可以提高教育的吸引力和感染力，也有助於提高官兵的全面素質。（內蒙古額爾古納市邊防大隊政委李權軍）

⑸ 部隊要制不銹鋼作宣傳欄是不是騙子

今天我也收到了，擔心是詐騙上來網路一下，看來真是套路

⑹ 單位宣傳欄內的國慶板報怎麼製作阿

書店有賣的

⑺ 板報和宣傳欄的特點和形式

板報宣傳欄的安裝活躍了校園文化氛圍，還彌補了以往板報欄的不足之處.校史簡介：校園面貌：辦學理念：管理理念、師資隊伍、教學質量教育科研板報和宣傳欄是組織機構內部的重要宣傳媒介，常用於通報情況、宣傳政策、鼓勵先進、鞭策落後，板報宣傳欄具有適用性強、外形美觀大方、安裝位置醒目等特點。以形式簡單、文字通俗易懂，為普通公眾所喜愛，是組織機構尤其是部隊、學校、礦區、村鎮等基層單位傳播內部信息不可多得的有力工具。(一)、板報和宣傳欄的特點板報是一種集約的說法，是對黑板報和其他顏色的板報(現在有白色的板報)的統稱。黑板原本只是一種教學用具，用黑板這種教具進行教學目的以外的信息宣傳，再把黑板從室內移到室外，然後又用多種材料替代木材製造黑板，把單一的黑板加粉筆擴大為多色彩板加彩色畫筆。這一古老教具「繁榮昌盛」的發展歷程，既可以使人們認識到板報自身的價值，更能反映出組織機構面對大眾傳播媒介的飛速發展仍然對通俗活潑的信息傳播形式的鍾愛。宣傳欄可以說是「寫在紙上的板報」或「放大了的報紙」，在形式與功能上同板報和企業內部報紙相近，共同承擔起傳遞組織機構內部信息的作用。板報和宣傳欄的特點可以概括為：1．經濟實用。辦板報和宣傳欄使用的材料花費不多，也容易買到。相對於其他的宣傳媒介，要經濟得多。但這種宣傳形式卻很實用，大到中央文件精神，小到班組拔河比賽消息，都可以通過它們廣泛地傳達到員工中間去。在企業文化搞得比較好的一些公司，板報和宣傳欄經常用來表揚先進、鞭笞落後，因此板報和宣傳欄經濟實用的特點非常明顯。2．更換方便。板報和宣傳欄沒有很固定的周期，為配合日常公共關系工作，可以十天半月一期；有緊急任務或遭遇突發事件時，可以根據需要隨時更換內容。但凡字跡工整、稍懂一點美術知識者，就可以一起動手抄寫，更換版面非常方便。可以說，板報和宣傳欄是公關媒體中的「輕騎兵」。3．美化環境。板報和宣傳欄還有較強的裝飾性，起到點綴環境的作用。大多數學校、軍營都重視校園、營區的環境規劃，板報和宣傳欄往往被納入整體規劃之中，如果校園文化、軍營文化搞得好，又有得力的辦板人，板報和宣傳欄就會常換常新，以生動活潑的內容吸引人，以豐富多彩的版面形式美化環境。(二)板報和宣傳欄的形式板報和宣傳欄的形式，可以從板式、體裁、文字和文章結構四個方面來說明：1．版式。即板報和宣傳欄的規格和編排樣式。板報和宣傳欄的規格一般是橫長方形，長與寬的比例可以根據實際需要而定。在版面編排上，要求中心突出、版式靈活、字體多樣。每期突出一個主題，包含本期主題的文章放在版面的顯眼位置一一一般在左上方，相當於報紙的一版頭條，並加以強調處理，比如版面佔多一些，配一個醒目的大字標題等。其他文字或圖形居於從屬的地位，篇幅、標題、字體都相對短、小。版式可以橫豎相間，富於變化而不零亂。從書寫快捷、禮覺流暢方面看，正文多選用楷書、魏碑；標題可選用黑體和隸書，以求醒目。2．體裁。板報和宣傳欄的體裁可以多種多樣，大體分為新聞、評論和文藝作品三大類。細分有消息、短評、詩歌、故事、文摘、笑話、謎語、傳說、小幽默、漫畫、甚至快板書、順口溜，乎無所不包。但具體到一版一期，畢竟容量有限，一般以5—6種為宜，再多會顯得雜亂。但每期都應有新聞報道和評論文章，前者反映組織機構的最新動態，後者進行思想教育和輿論引導。3．文字。與公開出版物不同，板報和宣傳欄的文字不要求字斟句酌，一板一眼，而是簡潔、通俗、口語化。(1)簡潔：文字簡潔明快，少用鋪墊性的語句，不加或少加修飾性的詞彙；(2)通俗：用普通員工讀得懂的詞句；(3)口語化：盡量少用專業術語和文氣十足的語言，而使用口吻親切的口語。4．文章結構。板報和宣傳欄上多種體裁並舉，此處限於消息和主題文章的結構安排。以板報上常用的消息為例，除文字比報紙上的消息更加簡練外，結構安排上則能省就省，看起來也更加干凈利落。常見的方法是：(1) 可以用標題代替導語，標題之後直撲正文。標題如：問答式標題。如「思想『疲軟』怎麼辦?市場部的做法是——」結論式標題。如「『再續合同15年』使老王吃了定心丸」對比式標題。如「上月3人干一車，本月一人干3車且看XX新設備身手了得——」(2)正文可以化整為零，獨立成篇。那些解釋新技術、新經驗的文章，可以在一個大標題下分成幾個相對獨立的篇章，從幾個側面分頭去介紹。(3)文章不一定要專門的結尾。事情或道理說清楚了就戛然而止，有時反而會更有韻味。(三)、板報和宣傳欄的內容板報和宣傳欄上的內容，是與組織機構的發展息息相關的，兼顧一些外部世界的信息。1．組織機構內部的新近動態。通常是剛剛過去的一段時間(如本月)內組織機構取得的新成績和存在的新問題，以一件引人注目的大事為引子，把有關成績和問題的信息簡要匯總起來。可以是一件大事的不同側面，也可以是與一件大事相關聯的幾件小事。往往以新聞簡報的形式出現在版面的中心位置。2．組織機構的近期打算。通常是在未來一段時間內(如下月、第三季度)組織機構將要干什麼。重大決定來自組織決策層，往往是在廠務會、經理辦公會上制定的。因此適合以會議簡訊的形式報道出來。為了強調決議的權威性，可以配發小評論，也可以「新聞內幕」的形式報道決議產生的經過；為了配合決議的實施，可以發表對決議實施有導向作用的「勞模專訪」；為了充分調動全體員工的積極性，還可以工會的名義號召大家獻計獻策。3．國內外新聞與行業動態。過去我們曾經講「胸懷祖國，放眼世界」，現在我們提倡小平同志的三個面向：「面向現代化、面向世界、面向未來」。板報和宣傳欄應當拿出一小塊版面摘引報紙上刊登的國內外近期重大新聞和本行業的消息，可以開設「國內外新聞薈萃」和「行業動態」的專欄，只刊登短訊、標題新聞、一句話新聞，不做詳細報道。4．好人好事與「壞人壞事」。這是板報和宣傳欄每一期都必不可少的內容。但表揚與批評都要注意，一要有分寸，話不要說得太滿太狠，以免受表揚者遭譏諷，挨批評者生怨恨。二要有根據，以事實為根據，不能憑想像和個別人的議論行事。三要盡可能「見事不見人」，公開點名批評固然要特別慎重，即使是點名表揚，也要經過當事人所在部門負責人的認可，主編人不可自作主張。5．唱「四季歌」。就是拿出一定版面活躍組織氣氛，豐富員工業餘生活。這部分內容是隨著季節的變化而變化的。春天來了，號召人們周末去踏青，夏季到了啟發人們去游泳，秋天的紅葉最迷人，冬天的山川最壯美……可以定期穿插一些有關這些活動的報道，也可以間隔一定時間編發一期唱「四季歌」的板報、宣傳欄，讓員工的詩作、散文、素描百花齊放，集中亮相。6．名人名言。這是普通員工喜聞樂見的內容，更是辦報人拿手的「段子」。名人生活其實是普通人生活的縮影。人生充滿哲理，名人名言是人生哲學的精粹；生命需要智慧，名人名言是點燃生命智慧的火星。用名人名言豐富員工的精神生活是開展內部公共關系工作的一種很好的方式。從辦報的角度看，名人名言都很簡短，可以起到「補白」和活躍版面的作用。與名人名言作用類似的還有小幽默、小竅門、「腦筋急轉彎」、「生活一點通」等。

⑻ 軍事機密的等級分類及軍事機密的標准完整定義

1、這個不是保衛處的行為，保衛處代表一級組織，上報之前起碼和政治部領導匯報。如果立案偵查，需要黨委研究決定。
2、非法盜取重要軍事機問題。《刑法》第四百三十一條規定了非法獲取軍事秘密罪；為境外竊取、剌探、收買、非法提供軍事秘密罪定義、量刑問題。
第四百三十一條 以竊取、刺探、收買方法，非法獲取軍事秘密的，處五年以下有期徒刑；情節嚴重的，處五年以上十年以下有期徒刑；情節特別嚴重的，處十年以上有期徒刑。
為境外的機構、組織、人員竊取、刺探、收買、非法提供軍事秘密的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。

本條規定的「軍事秘密」，是指在一定時間內只限於一定范圍的人員知悉，不能對外公開並直接關繫到國防安全和軍事利益的事項。如，國防和戰鬥力量建設規劃及其實施情況；軍事部署，作戰和其他重要軍事行動的計劃及其實施情況；戰備演習、軍事訓練計劃及其實施情況；軍事情報及其來源，通信、電子對抗和其他特種技術的手段、能力，機要密碼及有關資料；武裝力量的組織編制，部隊的任務、實力、素質、狀態等基本情況；部隊及特殊單位的番號；武器裝備的研製、生產、配備情況和補充、維修能力，特種軍事裝備的戰鬥技術性能；軍事學術、國防科學技術研究的重要項目、成果及其應用，軍事物資的籌措、生產、供應和儲備等情況。對於軍事秘密的范圍和等級，有關法律、法規、條例中有具體的規定。

第一款是關於非法獲取軍事秘密的犯罪及處罰的規定。根據本條的規定，只要行為人具有非法獲取軍事秘密的行為，不論是採取秘密竊取，還是刺探、收買方式獲取軍事秘密的，都可構成本罪。根據本款的規定，對於以竊取、刺探、收買的方法非法獲取軍事秘密的，處五年以下有期徒刑，情節嚴重的，處五年以上十年以下有期徒刑。情節特別嚴重的，處十年以上有期徒刑。這里規定的「情節特別嚴重」，主要是指非法獲取了大量的軍事秘密的，非法獲取了重要的軍事秘密的，非法獲取軍事秘密的手段特別惡劣的等情況。

⑼ 消防宣傳欄開篇語怎麼寫

人人防災防火，家家平安快樂。
2、勿忘火警119，危險時刻真朋友。
3、消防設施別亂動，撲救火災有大用。
4、消防常識進萬家，平安相伴你我他。
5、消除火災隱患，永保家庭平安。
6、消防連萬家，平安你我他。
7、愛惜自己家園，驅逐火災隱患。
8、天天宣傳天天安，日日防火日日寧。
9、人人把好防火關，有備無患保平安。
10、做好防火工作，全家幸福快樂。
11、火災遠離家庭，幸福平安一生。
12、防火裝心間，一生保平安。
13、火災無情，防火先行。
14、用火不預防，失火就遭殃。
15、遭遇火情免不了，注意逃生最重要。
16、安全用火，幸福你我。
17、消防常識永不忘，遇到火情不驚慌。
18、疏忽消防一瞬，毀掉幸福一生。
19、遠離火患，幸福平安。
20、要想人財安，防火位居先。
21、消除火災隱患，永保家庭平安。
22、防火人人抓,幸福你我他。
23、消防連萬家,安全你我他。
24、防火兩大忌,麻痹和大意。
25、做好防火工作,全家幸福快樂。
26、履行消防安全職責,規范消防安全。
27、安全自檢、隱患自改、責任自負。
28、明確單位消防責任，實行嚴格管理。
29、消防工作貫徹預防為主、防消結合的方針。
30、公眾聚集場所必須經過消防安全檢查方可投入使用。
31、貫徹《消防法》、《61號令》做好單位消防工作。
32、任何單位對存在的火災隱患，應當及時予以消除。
33、強化消防宣傳，普及消防知識。
34、加強消防工作，振興**經濟。
35、貫徹消防法規，落實消防責任。
36、提高自防自救能力，保障自身消防安全。
37、單位在消防管理工作中，要依法自我管理、自負責任。
38、每個單位要依法做好消防安全管理工作。
39、單位做好消防安全工作，社會穩定人民平安。
40、消防工作,人人有責。
41、家家防火,戶戶平安。
42、消除火患,國泰民安。
43、愛心獻人民,安全送萬家。
44、公安消防隊,救火不收費。
45、愛護消防器材,掌握使用方法。
46、掌握消防常識,遵守消防法規。
47、堅持依法治火,保衛萬家平安。
48、貫徹消防法規,落實消防責任。
49、 119祝您平安。
50、預防火災是全社會的共同的責任。
51、消防工作實行防火安全責任制。
52、增強全民消防意識,提高全民消防素質。
53、消災解難,真情奉獻。
54、搶險救援,為您服務。
55、建一流班子，帶一流隊伍，干一流消防，創一流業績。
56、執法為民 立警為公。
57、為民第一，好而思遠，科技強警。
58、立足本崗，與時俱進，為全面建設小康社會而努力奮斗。
59、堅持科技發明,掌握科學技術,爭當科技先鋒。
60、注重知識,注重人才,打造數字化消防部隊。
61、深刻領會「三個代表」重要思想,認真貫徹「十六大」精神。
62、發展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，工作要有新舉措。
63、努力實踐「三個代表」，堅持走科技強警之路。
64、踐行「三個代表」，牢記兩個「務必」，履行公安隊伍的「三大使命」。
65、解放思想，更新觀念，與時俱進，開拓進取，打造一支現代化的消防鐵軍。
66、權為民所用、情為民所系、利為民所謀。做一支人民滿意的消防隊伍。
67、誓讓消防騰飛 ,奔向小康社會。
68、讓裝備不斷升級換代,用科技創造消防名牌。
69、練兵習武顯身手 ,降服火魔建奇功。
70、用全部的熱血和生命去譜寫當代蹈火者的輝煌。
71、堅持依法治火,保衛一方平安。
72、強化消防監督,消除火災隱患。
73、努力建設一個強大的現代化的特別能戰斗的消防部隊
74、建設精銳部隊.培養科技尖兵,強化消防科學.提高保衛能力。
75、搞好「四進」宣傳，確保你我平安。
76、學好防火知識，一生平安幸福。
77、全面推進消防工作社會化進程，進一步創造和諧穩定社會環境。
78、《消防法》是我國消防工作的根本大法。
79、加強消防法制建設，依法實施消防監督。
80、認真貫徹落實《機關、團體、企業、事業單位消防安全管理規定》。
81、防火滅火，人人有責。
82、隱患自查、責任自負、風險自擔、接受監督。
83、單位是消防安全的責任的主體，法人代表是單位的消防安全責任人。
84、落實消防安全責任制，推進消防社會化進程。
85、依法治火，利國利民。
86、加強消防法制建教育，提高全民消防安全素質。
87、消防安全是全社會的共同責任。
88、樹立單位消防安全責任主體意識，全面貫徹落實消防安全責任制。
89、建立新的社會消防安全管理機制，促進社會主義的市場經濟繁榮發展。
90、增強全社會防範火災事故的整體能力，保障國家和人民群眾生命財產的安全。
91、隱患險於明火，防範勝於救災，責任重於泰山。
92、認真貫徹落實《規定》，積極申報消防安全重點單位。
93、履行消防責任，保障消防安全。
94、貫徹執行消防法規，保障單位消防安全。
95、積極組織防火檢查，督促整改火災隱患。
96、制定消防安全制度，落實消防安全責任。
97、開展防火檢查，消除火災隱患。
98、建立消防安全組織，明確消防安全責任。
99、保障疏散通道、安全出口、消防車通道通暢。
100、保障公共消防設施、器材以及消防安全標志完好有效

⑽ 宣傳欄內容 慶祝八一建軍節

八一復建軍節制（由來、建軍節祝福語）

來源：http://blog.sina.com.cn/s/blog_4c6293d70100kyc1.html