大豐收宣傳畫

① 摘棉花圖是建國後某一時期的宣傳畫,從中可以得出的准確信息是

選1，當時是大躍進時期，全國浮誇風，虛報農業產量

② 沒等到餘生開播，卻等來肖戰另一部新片官宣，光看海報讓人著迷，你期待嗎

肖戰身上有很多標簽，被認為是最有話題的主播和流量明星，資源太好了，讓人不知所措，他參與的幾部作品還沒有開播，可以引起很大的熱度，雖然主演的餘生請多指教還沒等到播出，但很多朋友已經等不及了又一部新片玉骨遙了，從已經拿到的官方海報中，讓人有一種感覺，光看海報就讓人著迷，被譽為英俊，達到了新的高度，具體情況如何，重磅出擊的玉骨遙通過一系列宣傳引起了不小的影響，只有通過一些細節，才能感受到作品，讓人非常期待，劇組構思的宣傳海報非常到位，它不是在觀眾面前展示在觀眾面前，只是看到了肖戰的側面形狀，究竟是不是故意的，真的不得而知。

進入陣營討論電影，有人認為他在這部作品中的造型美達到了一個新的水平，光看海報就讓人著迷，與他合作過的90後女演員，觀眾對她寄予厚望，肖戰是娛樂圈非常受歡迎的明星，也是商業價值特別高的男明星，從他帶來的一些作品中，可以了解到影響范圍非常廣，給人一種霸氣的感覺，幾乎每部作品都能收獲滿滿，我已經成為了一個不容忽視的演員，也是對工作的責任感，賦予工作強烈的感染力，大部分參與的作品都能引起收視狂潮，就我個人而言，說他是一個偉大的演員，相信很多朋友也會認可的，此次參與玉骨遙，又將成為精彩紛呈的作品。

③ 誰有祝福中國的宣傳畫和祝福語

江山不老，祖國常春。山河壯麗，歲月崢嶸。神州奮起，國家繁榮。祝君國慶節快樂！
年年國慶，慶祝新勝利；處處笙歌，歌唱大豐收。讓我們龍的子孫，共同歡慶偉大祖國的節日！
60年的風風雨雨，60年的艱苦奮斗，終於迎來了新中國欣欣向榮的景象。中華人民共和國萬歲！！
神州大地繁花似錦，祖國長空樂曲如潮
祝福偉大的祖國更加強盛，祝福祖國的人民天天向上
回顧中國這么多年走過的路，我慶幸自己是一名中國人！願和我有同樣想法的人——國慶快樂！
萬紫千紅迎國慶，片片紅葉舞秋風。舉國上下齊歡暢，家和國盛萬事興
祖國江山萬里秀，神州大地花似錦
金秋十月，舉國同慶；神州大地，繁花似錦

自己選

④ 在列車無法睡覺下去，，早上好好接受吧 這句話怎樣排列正確

修改病句的方法和技巧 所謂病句，是指在語法或邏輯上有毛病的句子。如何判別句子的正誤呢？首先從語法入手，找出句子的主幹，看成分是否殘缺，搭配是否得當。再看句子主幹的修飾成分使用是否合理，語序是否合理，意思有無重復，其次，語言表達合

⑤ 初一的學生 閱讀 和修改病句的成績 不是很好 有什麼好的方法提高

方法很簡單，把老師平時布置的作業和卷子拿出來，准備個小本子，把每個自己不會的題的關鍵點和知識點都記下來，死記硬背，2天就出效果
初中的東西沒那麼多的，不用急，我當初高考不過就是3天就解決了拼音，拼寫，病句，語法這方面的問題，中學的東西很少的，不怕
這個方法也適用於其他科，這種方法很多人用過，就是拿個小本子記錄自己不會不懂的東西，一個本子只有自己能看懂的那種，我管它叫備忘錄當初，哈哈，文理通殺，當年我是我們學校中考和高考的狀元……緬懷下

⑥ 《月光奏鳴曲》發布最新海報，男女主人公有沒有CP感

《月光奏鳴曲》作為一部備受期待的影視劇，現在也在緊張的籌拍中。而其中也出現了很多的路透，這部電視劇是由丁禹兮以及與虞書欣共同主演的，兩人都是當紅的偶像，這兩次他倆的合作也是又帶來了非常高的熱度。而這次《月光奏鳴曲》發布了最新的海報，男女主的cp也是滿滿的。

丁禹兮在今年可以說是大豐收，一部《傳聞中的陳芊芊》將他推向了觀眾面前。隨後由他主演的《韞色過濃》，更是收獲了無數觀眾的喜愛。當然虞書欣在參加《青春有你2》後也吸引了無數的粉絲，雖然她在節目中有一點作，但是她作的非常可愛，這也是一個新穎點。

在海報公開後，大家也要紛紛感慨兩人的CP感好強啊。這也是虞書欣和丁禹兮的第一次合作，兩人也在之前也參演過一些劇，演技還是挺不錯的。所以大家對他們的期待也是非常高的，自然而然這部電視劇的熱度也就高了。也希望他們不負眾望，能夠給大家帶來精彩的表演。

⑦ 如何增強一個班級的凝聚力

「談談如何增強班級的凝聚力」

著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：「班級就像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會。」

的確，一個班集體，就像一個大家庭，對每一個成員的成長，都有著至關重要的影響。而一個班集體如何健康良好地運作，班級凝聚力就成為了關鍵。

眾所周知，班級凝聚力對班級學習風氣影響最為強烈，一個班級如果具有很強的凝聚力，在學習上就很容易形成奮發向上、互幫互學的良好氛圍，對學生的學習起到很大的促進作用。下面，筆者就從以下幾個方面談談對增強班級凝聚力的看法：

第一、必須建立起強有力的班幹部團隊

班幹部往往能夠決定一個班級的精神面貌與風氣。所以，班幹部隊伍選拔建設得好，不僅能讓班主任從繁雜的班務工作中解放出來，對班級凝聚力和競爭力的形成，也是個強有力的支持。

選出了班委，班主任就要注意管理和培訓好「核心」，大膽放權，發揮他們的主觀能動性與工作的積極性，使他們有一個寬松的工作環境，真正成為自己的得力助手，而不是班主任與學生之間的傳話筒。班乾的工作責任心加強了，各項工作才能開展得井井有條。

上個學期，高一（4）班紀律情況基本穩定，但是臨近期末的一段時間，不少同學和班幹部反映，自習課班裡的紀律較差，有時比較吵。針對這樣的情況，我先在班會上，從「班級主人翁」和責任的角度對這些現象進行了批判，強調作為高一（4）班的一分子，每個同學都有維護班級榮譽的責任。接著，又在班幹部會議上強調「核心」的帶頭作用，班幹部應當以身作則，讓每個班幹部認識到，自己的一言一行，都會成為班級形象的直接反映。這些工作下來，效果比較明顯，上學期末紀律情況基本得到控制。這個學期，我又對部分班幹部作出適當調整，重新選出班長和紀律委員，新上任的紀委陳耀霖，在上任的第二天就制定了一份詳細的班規，作為班上紀律管理的藍本，讓同學們自治管理有章可循，有「法」可依，有理可判。

班幹部是班集體的核心，是學生自己的組織，班委的工作組織能力對增強班級凝聚力起著非常重要的作用。

第二、班主任真心關愛學生

著名教育家李鎮西曾說過：「當一個好老師最基本的條件是什麼？是擁有一顆愛學生的心。」作為「一家之長」，班主任應該關心這一集體，愛護這一家庭中的每一位成員。班主任愛護班級，關心學生不應表現在語言上，更重要的要落到行動上。從小事做起，從點滴做起，使學生無時無刻不在感受到班主任的關心和愛護。

在班級管理中，班主任不僅要把自己扮成嚴師的角色，而且還要扮演好「管如嚴父，愛如慈母，親如朋友」的三重角色，做到以心換心，以誠對誠，學生的崇敬之情便會油然而生。

我把師生關系定位在一種互相平等、互相尊重、互相理解的關系，我追求的是一種民主、和諧的師生關系，像一個大哥哥時時處處關心、愛護、體諒學生，課下，同學們極少稱呼我為老師，他們都喜歡叫我「韜哥」，我也樂於接受這樣一個稱呼，和諧，親切而又充滿人情味。

高一（4）班的林麗婷同學，是個集體榮譽感極強的女孩，上個學期的年級女子籃球比賽中，她為了班級榮譽，帶病上場，拼到了比賽的最後一秒鍾，也拼盡了自己的全部體力，比賽後，她就出現頭暈、嘔吐、抽筋等症狀，在校醫的建議下，我們陪她決定到九江醫院去檢查。班上的關穎雯、潘敏儀、高嘉欣、朱茗豪、張照榮、周思洋等同學主動要求一起前往照顧。由於女生宿舍在6樓，當時的林麗婷已經完全沒有力氣走路，我和幾個男生就輪流把她背到了樓下，陪著她一起上醫院檢查。雖然這只是很小的一件小事，但是卻深深地感動了班上的同學，一位同學在周記中寫道：「如果我們是地球，那麼您就是太陽，照亮我們前進，如果我們是一張紙，那麼您就是一支筆，用您的墨水為我們畫出這個美好的世界，多謝您，韜哥！」

一個班級班風學風和團結向上的班級感情，需要一個長期的培養過程，去年一年來，我帶高二（2）班雖然時間很短，但我和同學們建立了深厚的感情，真正做到了對同學們「嚴如父」、「愛如母」、「親如兄」。雖然高三我未能繼續擔任他們的班主任，但是我會陪著孩子們一直走完高三的這一年，因為我真心地愛著他們！我對孩子們說，班裡的學號62號就是我，我會在你們的背後默默注視著你們。他們在廣州參加術科考試，我還專程到廣州去探班，同學們看到我，都很開心地笑了，看到他們的一張張親切的笑臉，我覺得，我沒有離開這個班集體，我很欣慰。現在，我也經常上去六樓探望他們，希望他們能在2008年高考中取得一個大豐收！

只要班主任能真情付出，學生必然會真情相報。班主任與學生之間有了真情，有了關愛，我想沒有比這更具有凝聚力的了。

第三、有特色的活動是增加班級凝聚力的有效途徑

班級活動形式多種多樣，包括班會、第二課堂、課間活動、校運會、大型文藝活動等。開展活動時，班主任必須要制訂整體計劃。一系列的活動為學生架起了橋梁，密切了生生關系，他們由相識到相知、相愛，到互相理解、互相合作。另外這些活動也為學生提供了平台，激發了他們拼搏向上的精神。在活動中，學生的參與意識、主人公意識得到加強，班級的凝聚力也在無形中增強了。

去年帶藝術班，經過了短暫的師生磨合期後，我很快得到了全班同學的接受和認可。可是這時卻出現了另一些問題，首先是班級間的敵對情緒，在分班以後出現比較嚴重。一個班幾十個學生，他們的情緒、氣質、意志、興趣和愛好不盡相同。如果每個人都我行我素，各行其事，班集體豈不成了一盤散沙? 加上之前高一兩個藝術班之間的恩恩怨怨，遇到這樣的班級，註定會遇到很多想像不到的困難。原來高一（1）班和（2）班同學之間互相排擠，互不信任，整個高二（2）班顯得鬆鬆垮垮，沒有一點凝聚力。針對這樣的情況，接著學校舉辦運動會和體藝節的機會，我把原先分屬兩個班的同學分到了同一組，從設計班徽、海報、宣傳畫、出師表到運動員、啦啦隊，處處為他們製造合作的條件和機會，加上後來的游園活動，我們班是成了當天最熱門的游戲攤位，通過這些大型的活動，不僅使我們高二（2）班在學校得到老師同學們的肯定，而且極大地增強了我們班的凝聚力和向心力。

第四、要有明確的班級目標

如果說一個班集體是一艘遠航的船，那班主任就是領航的船長，每個同學就是這艘船上的水手，而班級目標，就是引導航船正確前行的燈塔。班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。有沒有共同目標，共同目標的好差，都能影響班級的風氣，影響班級的凝聚力。

去年接受高一（4）班之初，在第一節班會上，我便對同學們提出了學期的奮斗目標，在文明班評比中獲得前五名。當時提出這個目標，我心裡是忐忑不安的，因為我不知道這個目標能不能實現，同學們認不認同。結果一個學期下來，我的擔心慢慢地變成了信心，五次文明班評比下來，我們班拿了3次第四，雖然一次先進文明班都沒有拿到，雖然每次都只差一步之遙，但是我堅信，只要我們努力，這個學期一定能完成至少拿一次先進文明班的任務。

共同目標是通過個體目標的實現而實現的。個體目標與個體現狀的差異體現了學生發展與追求的差異。集體目標源於個體目標，又高於個體目標。兩者的差異又會誘導學生產生新的追求和需要，調整和設置新的目標。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結合，逐步實現目標的過程會產生激勵的效應，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生的思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體中每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一個集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。