① 校園節約用電用水意義和目的 多點啊
長期以來，人們普遍認為水、電是「取之不盡，用之不竭」的，在日常生活用水、用電中不知道珍惜。正是有了這種根深蒂固的觀念，水電浪費驚人。節約用水、節約用電，不僅僅是一句口號，應該從身邊做起。勤儉節約是我們民族的傳統美德，節約能源、節約用水、用電是我們大家共同的責任。全體師生員工要從樹立和落實科學發展觀的高度來充分認識開展節水節電活動的重要意義，樹立節約意識，從現在做起，從自己做起，從身邊事做起，為共同打造節約型學校盡自己一份責任。 節約資源是全社會每個成員的共同責任，要樹立強烈的社會責任感，自覺參與到夏季節約用電、用水活動中來。解決能源問題，必須長期堅持貫徹開發與節約並重的方針，並把節約能源放在重要位置。電能是極寶貴的二次能源，節約用電是節約能源的重要內容，。節約用電，就是要不斷提高電能利用技術水平，不白白浪費電能，讓每 kWh的電能都發揮出最大的作用。 節約用電的意義在於：節約電能，也就是節約發電所需的一次能源，從而使全國的能源得到節約，可以減輕能源和交通運輸的緊張程度；節約用水具有非常重要的意義，主要體現為下列幾個方面：（一）可以減少當前和未來的用水量，維持水資源的可持續利用；（二）節約當前給水系統的運行和維護費用（三）具有明顯的環境效益，除了提高水資源承載能力、水環境承載能力等方面的效益外，還有美化環境、維護河流生態平衡等方面的效益。
② 求節能減排策劃書3000字左右,要原創的
你需要哪一個領域的，總不能要我給你喊幾句空口號吧。是要哪個行業的專業技術減排策劃書呢，還是日常生活節約用電用水注意事項。
各位同仁請厚道點，別留句話就想搶別人的勞動果實，臉皮太厚了。
③ 關於學校節約用電的課題報告
——《節約用電》小課題研究報告 一、問題的提出：學校正在大力宣傳節能，要求我們每一位同學養成節能的意識。自從開展節能教育以後，同學們的節能意識有了明顯的加強，以前出現的教室里沒有人，還亮著燈、開著電扇；自來水用後龍頭不擰緊的現象基本上不再出現了，在上一學期我們開展的調查活動中出現的那些水、電浪費現象，已不見了。不僅是同學們，老師們也能模範地做到節能。在科學興趣小組的活動中，馬老師給我們作了一個「節能小竅門的專題講，他講了生活中不僅要不浪費能源，還要學會節約能源，他講了生活中的許多節約用水、用電的方法，這使我進一步明白了，節能並不是做到不浪費能源就夠了，還要學會節儉。我在他的講座中提到的電飯煲煮飯時，在蓋子上面加一塊濕毛巾能節電，非常感興趣。這一招到底靈不靈呢？我請教了好多同學，他們都不知道，也不清楚為什麼？我請教了李老師，可他也不知道，到是他對我說的，靈不靈，做個實驗就知道了！對啊，對於節約用電，學校里，報紙上提了很多，但是不是真的有效，我們還不是特別清楚，我也發覺，學校正在開展的節約用電的教育中，同學們的節能意識有了很大的提高，但是真正落實到行動上的不多，我也想通過實驗，檢驗一下這一招到底靈不靈。二、課題組的成立：為了能驗證馬老師說的這個節能小竅門，我們也想來證實一下「加蓋濕抹布能節電」的方法靈不靈，並聘請李老師擔任我們的指導老師，通過二組對比實驗來驗證這個方法是否有效。李老師對我們的研究非常支持，指導我們成立了「加蓋濕抹布能否節電」小課題研究組，並專門制定了研究方案，來檢驗「電飯煲煮飯時，在蓋子上面加一塊濕毛巾能節電」這一招的那樣有效果。我們想馬老師說的這個方法中，加蓋濕抹布能節電，那麼加蓋干抹布是否也能做到呢？於是我們決定採用對比實驗的方法進行，即：正常情況下；加蓋干抹布；加蓋濕抹布三個實驗來進行。准備好各種材料以後，我們就開始行動了。三、實驗操作實驗一：電飯煲節電的對比實驗電飯煲節電實驗情況記錄日期9月27日地點學校實驗室指導老師李園興實驗人員沈城方、姚寧沖等記載人沈城方實驗內容電飯煲加蓋濕抹布能否節電的對比實驗實驗材料三個相同型號的電飯煲、秒錶、米、水等過程記錄 正常情況加蓋抹布加蓋濕抹布第一次20分鍾19分40秒19分05秒實驗結果加蓋抹布後對於能減少電飯煲工作時間，濕抹布的效果比干抹布要好。這次實驗以三個相同型號電飯煲同時工作，以檢測工作時間，工作時間短的，就可以證明能節電。實驗二：電水壺煮水節電的對比實驗電水壺煮水節電實驗情況記錄 日期9月27日地點學校實驗室指導老師李園興實驗人員沈城方、姚寧沖等記載人沈城方實驗內容電水壺加蓋濕抹布能否節電的對比實驗實驗材料一個1500瓦的電水壺、秒錶、水等過程記錄 正常情況加蓋抹布加蓋濕抹布煮沸時間9分32秒9分02秒7分實驗結果在用電水壺煮開水的實驗中，我們明顯感覺到加蓋抹布與否與電水壺的工作時間有很大的關系。特別是加蓋濕抹布效果就更明顯。這次實驗利用同一型號的電水壺，在不同的情況下（不蓋抹布、加蓋干抹布、加蓋濕抹布）煮沸相同容量的水所需要的時間，以檢測其工作時間，工作時間短的，就可以證明能節電。 三、實驗分析及結論。在對於「加蓋抹布能節電」的節電小竅門，我們開始有點將信將疑，但是通過親手實踐以後，發現，馬老師教我們的一招還真是靈，的確能做到節約用電。如果以煮開水為例，我們可以沒算出加蓋濕抹布以後可以節約的電量。同樣是煮一壺開水，加蓋濕抹布可以節約2分32秒，就是說，煮一壺開水就能節約2.32/60*1.5=0.058度電啊。一般像我家一天要煮二壺水，按這樣的計算，一年就可以節約42.2度電啊。電飯煲現在大部分家庭都在使用，如果我們每戶人家都在鍋蓋上加一塊濕抹布，節電的空間是很大的。生活中還存在許多的節電空間，只人我們都做個有心人，對於眼前出現的能源危機，特別是電荒現象，我們一定能度過的。五、附師生體會文章 節約用電教你一招 秀洲區建設中心小學六（3）班 沈城方 指導老師：李園興 電的用處可大了，生活中如果離開了電，那麻煩可就大了。但是生活中，我們沒有十分重視節約用電，浪費電的現象時有發生。這幾年來，大面積的停電就是對我們浪費電的懲罰。生活中浪費電容易，節約電，那可就難了。不過本人關於節約用電，也有一些小竅門。一個星期天，媽媽叫我做一次飯，我想：這下我可以大顯身手了，該我露露本事的時候了。我把米淘好放進電飯煲，然後放入適量的水，再把蓋子蓋上，最後插上插頭，一切搞定。突然我想到，等一下飯熟了蓋子會很燙的，那就放一塊濕毛巾上去吧。我坐在邊上等。怪了，我家的電飯煲平時要過了15分鍾後，飯才熟的，今天怎麼就那麼快，只過了12分30秒就燒好了，找來找去都找不到原因。突然我發現了蓋子上面的濕毛巾，對，一定是濕手巾的原因。為了證明我的想法，我把電飯煲里的飯盛出，又淘了同樣多的米，再燒一次，這次可沒蓋濕毛巾……這次花了13分鍾啊。哈哈，果然是濕毛巾的原因！如果我每次燒飯都放塊濕手巾，每次節省30秒，一天3次，一年365天，就節省了32000多秒鍾(9.1小時)，電飯煲功率是1.5千瓦，一年就可以節約14度電啊！這數目可不小啊！如果每戶人家都能這樣做，那一年能節約的電真是驚人啊！吃飯的時候，我把這個發現告訴了爸爸、媽媽、奶奶，媽媽笑著說：「多燒了一鍋飯值得，我家的孩子肯動腦筋，下一次我們燒飯也放一塊濕毛巾。」爸爸問：「為什麼放塊濕手巾上去，就會節省電源呢？」我為難了，說：「那我不知道，反正這是我研究出來的。」說著，大家都笑了起來，奶奶邊說邊笑：「你這孩子啊……」怎麼樣，我這方法不錯吧，以後大家也多用用哦！ 姚寧沖：做了「這一招真靈」的小課題研究以後，給我留下了深刻的印象，在這個實驗中，竟出現了這么神奇的現象，對於煮開水與煮飯，在蓋子上加了一塊濕抹布以後，能明顯地節省時間。煮開水、燒飯可是我們生活中最常做的事情，但是我們怎麼就沒有發現這個節電的小竅門呢？現在看來，科學的力量真是神奇啊！像這樣的節電小竅門，其實在我們的生活中還有很多，只要我們在生活中，做個生心人，就一能發現更多的節能小竅門。同時我也想對從家說：「如果我們在煮開水、燒飯的時候在鍋蓋上加一塊濕抹布，舉手之勞就能做到節約用電了，何樂而不為呢？」 沈城方家長評語：孩子做這個實驗我非常支持，他在李老師的指導下，在學校里做了這個實驗以後，回到家裡，又做了一遍，來驗證他的結果，雖然一次燒了二鍋飯，造成了一定的浪費，但是我覺得這個浪費值得，在參與小課題研究的過程中，孩子的科學探究能力得到了進一步的發展。小孩子現在碰到問題總會自己去想辦法解決。 李老師評語：對於這個實驗，沈城方同學對我說了多次，但是「鍋蓋上加濕抹布」能否節電，說實在的我也不明白，於是我讓他通過小課題研究的形式，通過實驗來驗證。在本次小課題研究的過程中，我還發現，沈城方同學已經學會了比較嚴謹的科學研究態度，他為了更好地驗證「濕抹布」的作用，特別加了一個對比實驗——加蓋干抹布來對比，實驗結論非常直觀，實驗得出的數據很能說明問題，也使這幾位同學懂得了這個方法，我想在生活中，他們一定會經常使用的。我們在開展的小課題研究中，不僅僅是讓學生去發現一個結論或明白一種科學現象，更主要的是引導學生參與到這個研究的過程中，在過程中體驗，在過程中探索，這樣更有利於學生的發展。另外，在開展小課題研究的過程中，特別是農村學校開展小課題的研究中，家長的配合十分重要，沈城方同學的實驗在家裡得到了父母親的支持，他們與孩子一起進行研究，這也為本課的成功開展提供了保證。
④ 求一篇關於校園里節水節電的計劃書。
節水方法
1.節水可以在水龍頭先下功夫，在學校中全部使用節水型水龍頭。
2.學校的花壇、林木灌溉全部使用滴灌
3.引進中水處理設備，對學校使用過的廢水循環利用
4.對學校所有屋子的屋頂都加裝雨水回收設施，回收雨水使用
節電方法
1.學校浴池使用太陽能熱水器
2.學校供電使用清潔的太陽能或者風能
3.學校空調使用非電空調
4.學校燈具全部換為節能燈，最好使用LED燈管可以節省更多的電
⑤ 節約用電主題班會教案內容怎麼寫
教學目標：使學生懂得節約用水用電的重要性，教育學生從小養成節約用水用電
的好習慣。 教學過程：
1、看圖一 思考：圖中的小朋友在幹啥？幹完後又怎麼樣？
2、看圖二 思考：圖中的這位小朋友已經睡著了，可是燈還亮著。這樣做，對嗎？為什麼？討論得出：大家都認為圖中的小朋友做得不對。因為他們浪費了水與電。 3、水電的用途
水：食用、發電、灌溉、航行。。。。。。 電：照明、生產、生活、科研。。。。。。 4、總結
水和電的用途這么大，可是由於人們人為的浪費，現有的水電已經遠遠不能滿足人們的需要。所以，我們要節約用水用電。（板書課題：節約用水用電 齊讀課題） 5、討論：我們該怎樣節約用水用電呢？ 學生思考後回答。 6、課堂小結：
對！我們要從小事做起，從自己做起，節約每一滴水，每一度電。看見浪費水電的現象要制止，從小養成節約用水用電的好習慣。
今天的班會課就上到這兒。同學們都知道了節約用水用電的重要性，那麼，希望小朋友從現在開始，用自己的行動節約一滴水，一度電。
⑥ 怎麼策劃一個關於公司全員節約用電的活動
為了讓人們記憶深刻，更有影響力。做如下建議：選擇正常工作的一天，突然斷電。這時候會出現抱怨，各種工作沒保存，天氣炎熱，空調不工作等情況；這時候突然宣布緊急開會，人們在沒有會議室的時候，空間小，人員多，更顯的熱。大概10分左右，人們感覺熱的受不了了。再通電，然後再放幻燈片。列舉人們工作中不注意節約用電的例子，計算浪費了多少電，這些電支持多少工作。最後告訴人們，如果不節約用電，這種情況還會發生。不再是這種演習，而是真正斷電，持續時間也不會這么短。
⑦ 請幫忙寫一個關於節電活動的計劃!
2008年節電工作計劃
2007年很快就過去了，自從9月份進入公司以來一直努力做好本職的工作，雖然在本職工作中還有很多做得不足的地方，但是自己認為還不落後於別人。2007年的年關就在眼前，反思過去這一年的個人的得失，看著公司現在的狀態，是去是留，是得過且過，還是更好的投入工作中，我有很多感受不得不說。
首先，從我個人的角度考慮，放棄了五六年的電腦維修工作，加入節電器這個時代寵兒的產業當中。一方面，在電腦維修方面，我一直做得很優秀，工資並不差，但是我並不想就這樣打工下去，如果自己開店，我又不喜歡商場那種錙銖必較、唯利是圖的環境；另一方面，對於節電器技術，我還是個門外漢，帶著「節電器將在接下去的幾年成為一個有利可圖的產業」的想法，我加入公司，接觸、學習、並實踐安裝節電器。是得是失真的很難說，就這樣離開這個行業，我是不甘心的，是離開公司換一個類似產品的公司，我卻也不希望是這樣，我需要的是一個安定的環境，一個有前途的環境，但我也沒有忘過領導對我的知遇之恩。
「一個好的產業，一個夢想」。這是我當初的想法，幾個月來公司工程部並不是一帆風順的向著我當初想像的方面發展。每個人都有自己的想法有自己利益點，每個人都在為自己打算，在現在這個社會已經沒有誰比誰地位高，誰是誰的員工，在一張一弛之間，如何把沙子一樣的個人團結起來是一種藝術，凝聚力不是單方面的東西，在這個關鍵的時候，改革才是出路。以上是我帶著個人感情的表述。「大樹底下好乘涼」，2008年我想在大樹底下乘涼，工程部有關的每個人都能從工程部新的一年的發展中抽取得自己的利益才是工程部的凝聚力所在。所以我在寫我的個人計劃之前，先把我對2008年工程部發展的構想說出來，讓他成為我心中可以乘涼的大樹。
2007年過去了，所謂業績就是做了130萬的工程，但在這所謂的業績之後是什麼？認識自己的不足，才能「痛改前非」，才能適應社會，才能讓2008年成為美好的一年。
產品定位不準、優勢不明顯；進入行業的時機不對；團隊合伯不默契、個人工作不夠努力、業務員隊伍不夠積極；從領導到員工對節電器工作的整個過程都不熟悉，發展方向不明確。再加上沒有專心做節電的環境，我認為2007年是不理想的。
然而，半年的努力並不是白花的，對市場的了解、對行業的了解、對自己做這個產品的不足的認識以及前期對節電產品的活動，我們已經有能力揚長避短。2008年，我們首先應該引進節能服務公司的理念。所代理品牌可以換成有技術、資金雙重實力的、產品價格實惠的、服務完善的有良好公司形象的節電產品生產公司。但也不放棄其他節能產品，也可以只給客戶提供節能改造實施方案，讓客戶自己選擇節電產品；計劃每個季度的工作內容，充分發揮業務員的力量。找對幾個行業推銷的好時機。
我的大致思路就是這樣的。對於我個人的計劃分季度提一下，因為我現在的工作還沒有定位：
第一季度，找好資料，核實節電器生產廠家實力（兩到三家），選好明年主打產品的節電器品牌；做好春節前工程部2007年收尾工作；春節後，做一次大規模的業務員隊伍的壯大和動員（把賓服等的空調節電器相關的知識傳達下去；把這個市場巨大的潛力，成熟的時機這個信息傳達下去）
第二季度，加入業務員隊伍，發展業務，並安裝節電器。
第三、四季度，在前兩個季度有所成績的情況下，帶領這支勝利之師轉入企業電機節電器的發展。
以上，是我對2008年的一些設想，時間太緊，沒有細寫，並不成熟，希望領導指正。火車跑的快還靠車頭帶，我希望得到公司領導、部門領導的正確引導和幫助。展望2008年，我會更加努力、認真負責的去對待每項工作，也力爭贏的機會去尋求更多的客戶。
⑧ 大學宿舍節約用電的方法有哪些
1、只要天氣允許，不亂開燈；2、盡量使用節能燈具；3、樓梯過道等晝使用聲光控燈；4、電腦不使用時要關閉顯示器；5、最重要的是師生要樹立節約用電的意識，並落實到行動中。
⑨ 學校節能減排活動方案怎麼書寫啊
節能減排學校行動策劃書
節能減排工作是保持我國經濟持續、穩妥、快速發展，調整經濟發展布局，構建和諧社會、節約型社會的一項重要舉措。要全面展開節能減排活動方案的策劃和實施，作為醫學院校，我們不僅要把節能減排與節約型學校建設結合起來，還應該把環境和健康結合起來，建設有自己特色的節約型醫學院校！
一．「綠色校園節能減排環保創新大賽」
時間：2007年1月15日――3月25日（包括寒假）
活動內容：以生活中的廢棄物（如廢紙，塑料瓶，舊光牒等）為原材料，製作工藝品；製作節能減排的環保圖片或者Flash；設計環保節能減排方案；徵集節能減排環保文章。
活動要求：所有作品必需為原創作品，可以借鑒別人的方案，但不得抄襲，所有作品和文章必須圍繞綠色奧運、綠色校園，環保節能減排為主題，盡量做到有創新，文章類作品需要A4紙列印和Word文檔，所有作品可以附帶PPT作為該作品的解釋說明。作品可以寒假在家做好開學後再遞交。
活動意義：旨在提高大家對廢品的利用意識，積極倡議大家提出節能減排的的宣傳方案和行動方案，做到合理利用資源，節約資源，為共同創建節約型社會而共同努力！
獎項設置：本次大賽設一等獎1名，二等獎3名，三等獎5名，優秀獎若干，所有參賽作品都將會有專門的評為進行公平評比，所有獲獎者都將獲得院團委頒發的榮譽證書，以資鼓勵！
二．3.12植樹節
在2008年3月12日植樹節當天，在院團委的組織下，環境保護協會以及各系部派同學一起在學校一角為各系各植一棵樹，倡議人們愛護樹木，少用一次性筷子，節約用紙等，既是一種節能的宣傳，也是一種紀念作用。
三．3.22世界水日
在2008年3月22日世界水日當天，在全校范圍有水或者水龍頭的地方張貼有關節約用水的宣傳標語，在全校范圍內張貼倡議書，積極號召全校師生節約用水，否則，世界上的最後一滴水將是人的眼淚……
四．成立校園廢品回收站（綠色回收站）
時間：2008年4月1日到暑假結束之前
活動意義：由於夏季到了，廣大師生喝飲料比較頻繁，塑料瓶數量比較多，但如果把這些塑料瓶稅收扔了的話，一是浪費了可回收資源，二是增加清潔工的工作難度，我們可以成立「綠色回收站」，固定在校園內設幾個點回收同學們學習生活中的廢紙、塑料瓶或者其他可回收廢品，同學們可以無報酬送到綠色回收站，也可以按市場廢品回收價格給予回收，然後我們再統一送至廢品回收處理中心，這樣，既解決了師生因為有太多的廢棄物不知道往哪兒扔的煩惱，又在無形中增加了大家的廢品循環利用的意識,更是環保節能的具體行動！
具體事宜：專門成立一個綠色小組，負責在每幢宿舍樓下設一個回收點，用於回收那些不需要報酬同學的廢棄物，需要報酬同學的廢棄物由協會派專人去回收。當廢品數量達一定程度時，聯系費品回收站，把收集的廢品分類處理掉。廢品處理所得資金在出去成本後用於協會各項環保活動。
五．4月22世界地球日
在2008年4月22日世界地球日當天，在學校露天廣場播放環保影片，增加大家對環保知識得了解以及地球為來得發展前景，是一種節能減排環保宣傳教育。
六．5月31世界無煙日
2008年5月31日是世界無煙日，吸煙有害健康，在當天找專業老師給全校同學做一次有關「環境與健康」得環保知識和醫學知識的綜合講座，增長同學得視野，擴大環保和醫學得的知識面，認清吸煙以及其他危害環境行為對人們得影響，正確把握自己，做一名環保大學生，為建設和諧社會而奮斗！同時減少吸煙和不吸煙減少了煙霧對大氣和周圍環境的污染，是環保減排的具體行動，也有利於我們的健康！
七．「醫學、環境、健康」知識競答比賽
比賽時間：2008年6月1日
環境關系每個人的健康，健康又關繫到醫學，我們要做到節能減排，首先就要明白環境、健康、醫學它們之間的相互聯系，只有明確它們的關系，才能更好的指引我們合理的利用資源、保護環境，真正做到節能減排！
八．活動頒獎晚會
晚會時間：2008年6月6日晚
在前一階段比賽結束之後舉行頒獎晚會、活動作品展示晚會！在晚會中表演符合「節能減排，創建節約型社會」有關的一些節目，也是對此次活動的一種宣傳，並且在晚會過程中對比賽優秀作品進行展示，向同學們展示活動成果，增強大家節能減排的環保意識，為蚌醫的建設、節約型社會的建設、和諧社會的建設而共同努力！
九．寒假節能減排社會實踐活動
節能減排關繫到每一個人,關繫到每一個家庭,更關繫到全社會,利用寒假一個月的時間,在家裡或者各社區開展一些節能減排的社會實踐活動,有利於節能減排思想的廣泛全面的宣傳,也提高了我們大學生自身節能減排的環保意識。
活動時間：2008年1月20日――2008年2月20日
活動內容：
一、 利用寒假在家的時間，對自己家裡和鄰里鄉親家裡的用電、用水、用燃料進行調查。家住城市的同學可以組織起來對自己所在的小區或者附近的其他小區進行調查，家住農村的同學對自己家和自己鄰里進行調查。在調查的同時給鄰里鄉親進行節能減排行動的宣傳，提倡節約用水、節約用電、節約用燃料等，構建節約型社會就從構建節約型家庭、節約型社區開始
二、 學校組織節能減排社會實踐活動，在團委的領導下各系部抽派同學於1月25日在××××小區進行節能減排宣傳以及小區日常資源利用程度調查，根據調查結果統計數據和實際情況針對該小區設計可行的節能減排實施方案，通過和社區居委會溝通，具體實施節能減排方案，並擴大到整個市區，真正做到節能減排，為構建節約型社會、和諧社會而不懈努力！