幼兒情商宣傳

⑴ 如何培養幼兒高情商

幫助孩子樹立自信。一般情商高的孩子自信心都非常足，家長要多鼓勵孩子，肯定他們的言行;培養人際交往能力。家長多給孩子製造一些接觸他人的機會，這樣能讓孩子的性格更開朗活潑一些;培養孩子的情緒控制力。控制自我是情商的一個重要內容，心情開朗，胸懷豁達，才是高情商的表現。
如何對幼兒進行情商教育
如何對幼兒進行情商教育
1.自信心對孩子的情商非常重要，一個高情商的人自信心非常足，比較常見的做法就是多鼓勵孩子，肯定他們言行，這樣他們會逐漸變得自信。
2.要讓孩子多跟其他人接觸，可以帶著孩子去串門，或者讓鄰居來家裡做客都行，和他人接觸的越多，孩子就會越喜歡和別人交流互動，還能培養他活潑開朗的性格。
3.情緒的控制能力很重要，每每個人或多或少都有些控制不住自己的情緒，家長在幼兒的時候就要培養寶寶的情緒控制力，心情開朗，胸懷豁達，才是高情商的表現。

⑵ 幼兒情商的如何培養幼兒情商

首先要建立和諧的家庭關系。家庭是培養孩子情商的第一所學校。無數研究顯示，父母對子女的情感生活有著長遠而深刻地影響。和諧的親子關系是家庭中的重要關系，它能使嬰幼兒身心和情緒得到健康地成長和發展。研究顯示，父母對待子女的方式，對子女的情感世界有長遠而深刻的影響。因此，想要孩子具有高情商，家長必須力爭做到：
（1）加強自身的情感訓練，提高自身的素質，具備基本的情商。
（2）對孩子細心一些，發現孩子情緒不佳時，要懂得理解孩子的感受，努力去了解引起孩子情緒不佳的前因後果，進而協助孩子以適當的方法撫平情緒。
（3）幫助孩子建立自信心，培養他們的同情心，促進其情商的發展。
其次，幼教工作者要樹立情商培養的意識，掌握情商培養的基本技能。幼兒教師，在培養幼兒高情商方面應做到：
（1）注意自身素質的提高，每天都應帶著高昂情緒走入幼兒園，給幼兒一種積極向上的情緒的渲染。
（2）要公平、公正地對待每一位幼兒，千萬不要偏愛其一個或某部分幼兒。根據研究，忽略比虐待更糟糕。被忽略的幼兒易沖動，看問題偏激等等。
（3）要積極地，通過講故事，做游戲等方式，培養幼兒的自信心、自尊心、好奇心，這不僅是情商教育的內容，也是《幼兒園工作規程》的要求。 （1）培養學生正確認識自我、積極進行自我誘導的能力，使他們能正確的評價自己，不斷豐富自己，對自己的人生進行積極樂觀的創造。
（2）通過各種有益的群體活動和社會活動，培養人際交往能力。學生受社會的影響是多渠道的。不僅同家庭、學校有密切的聯系，而且通過各種交往活動，同社會各個領域身身相關。各種書籍、報刊、雜志、廣播、影視等，都是對他們產生影響的渠道。
（3）培養積極健康的興趣、愛好。興趣是一個人樂於積極地接觸和認識某種事物的心理傾向，興趣的進一步發展成為樂於從事某種實際活動傾向時，便成為愛好家長和幼兒教師對幼兒的求知慾、興趣、愛好要細心地加以愛護，盡量滿足他們的要求，就會培養起孩子們探索知識的情感。
（4）培養自我控制能力。自我控制能力是指個體為了實現預定的目的或目標，自覺地調控或制約自己認識或行為的一種能力。自製能力的高低直接影響著人的身心和情感發展水平。

⑶ 如何教導幼兒情商教育

淺談幼兒情商教育 近幾年，科學家們研究發現，一個孩子在成長的道路上，最終能不能成為一個出色的人、有成就的人、幸 福的人，並不完全取決於智商，情商往往也起著非常重要的作用。下面筆者結合自己的工作實踐淺談對幼兒情 商教育的一點認識。 一、情商的概念 所謂情商是指一個人感受、理解、控制、運用和表達自己及他人情感的能力。美國心理學博士丹尼爾·葛 爾曼曾概括了五個方面： 第 一，認識自身情緒的能力。葛爾曼認為，認識自身情緒是情商的基石，這種隨時認知感覺的能力，對了 解自己非常重要。不了解自身真實感受的人必然淪為感覺的奴隸。反之，掌握感覺才能成為生活的主宰，面對 學習、工作、婚姻等人生大事才能作出妥善明智的抉擇。 第 二，妥善管理情緒的能力。情緒管理必定建立在自我認知的基礎上，通過自我調節，達到自我安慰，擺 脫焦慮灰暗或不安的目的。這方面能力較匱乏的人常常要與低落的情緒交戰，掌握自如的人則能很快走出生命 的低潮，重新振奮起來。 第 三，自我激勵的能力。無論是要集中注意力，還是發揮創造力，將情緒專注於一項目標是絕對必要的。 要做到這一點就要不斷地增強自我成就感，提高對事業的熱忱。成就任何事情都要靠情感的自製力，保持高度 熱忱是一切成就的動力。就是說要不斷地給自己定目標，不斷地強化自己的雄心壯志，不斷地用自己取得的成 就勉勵自己，從而不斷地前進，這在個人成才過程中是一個非常重要的因素。 第 四，認知他人情緒的能力。葛爾曼認為，心理健康要有同理心，所謂同理心就是善於感覺別人的感受， 這是基本的人際交往技巧。具備同理心的人較能從細致的信息上感覺他人的需求。 第 五，人際關系的管理能力。人際關系是一門管理他人情緒的藝術，能否細微地關注、恰當地對待他人的 情緒，往往與個人的人際和諧程度、領導能力有關。 我們不難看出，上述五個因素是相互補充、相互貫通又相互制約的，中心問題是人的情緒控制和管理以及 自我激勵。 二、成功需要高情商 強調情商的作用，並不是忽視智商。一個人要走向成功，使自己的生命得到最大發揮，應是智商和情商的 互補及和諧發展的結果。當一個人智力、能力方面有所欠缺的時候，應該用自己的情商優勢去補充，「笨鳥先 飛」就是這個道理。相反，一個人智力不低，如果他再注意調控自己的情緒，注重自我激勵，那麼他就會取得 更大的成就。隨著社會的快速發展，情商越來越成為每一個渴望成功的人不可缺少的非智力因素。在現代社會 中，人的生存質量更加決定於個人實力的競爭。在這種情況下，人的情緒控制、正確看待失敗. 今天提起EQ（情商），在大多數人的眼裡已不再是什麼新鮮事物，然而，這個在近幾年才極度宣揚起來的心理學研究的產物，到底包括哪些具體的指數？體現在孩子身上有哪些特點？及其培養高智商孩子的關鍵是什麼？那麼，請看本文??人類一直重視人的智力的開發，並且有一個衡量智力的測試系統??智商（IQ），也稱為智力商數。現代西方一些傑出的科學家通過大量研究表明，在人的智力商數以下，還存在著另一個超越人類智力的參數，即情商，也稱情緒智慧，簡稱EQ。美國心理學家認為，情商比智商更重要。為此，推出的成就方程式為：20％的IQ＋80％的EQ＝100％的成功。 一、情商概念的提出 情商不像智商通過測試可計算出來，為了便於人們接受，沿用了商。最早提出情商這一概念的是美國心理學家彼得?梅耶教授，他們在1990年把情商描述為由3種能力組成的結構。1995年，美國心理學家格爾曼對情商作了更明確的說明，他認為情商包括五個方面的能力： 1、了解自己情緒的能力 2、控制自己情緒的能力 3、以自己情緒激勵自己行為的能力 4、了解別人情緒的能力 5、與別人友好相處的能力 由此，人們以格爾曼提出的情商概念為標准，進行探討。格爾曼還通過實驗證明，在情商的這五個方面的能力中情緒的控制力量是關鍵。 二、高情商幼兒的特點 較高水平的情商，有助於幼兒創造力的發揮，它是所有學習行為的根本。一項研究顯示，要預測孩子在幼兒園，在學校表現的標准，不是看小孩子積累了多少知識，而是看其情感與社會性的發展。例如是否具有足夠的自信心、好奇心，是否知識何種行為較恰當，並能剋制不當行為的沖動……，這些都是情商的基本成份。一般來講，高情商的幼兒都具有以下特點： 1、自信心強：自信心是任何成功的必要條件，是情商的重要內容。自信是不論什麼時候有何目標，都相信通過自己的努力，有能力和決心去達到。 2、好奇心強：對許多事物都感興趣，想弄個明白。 3、自製力強：即善於控制和支配自己行動的能力，有時是善於迫使自己去完成應當完成的任務，有時是善於抑制自己不當行為的發生。 4、人際關系良好：指能與別人友好相處，在與其他幼兒相處時積極的態度和體驗（如關心、喜悅、愛護等）佔主導地位，而消極的態度和體驗（如厭惡、破壞等）少一些。 5、具有良好的情緒：情商高的孩子活潑開朗，對人熱情、誠懇，經常保持愉快。許多研究與事實也表明良好的情緒是影響人生成就的一大原因。 6、同情心強：指能與別人在情感上發生共鳴，這是培養愛人、愛物的基礎。 三、高情商幼兒的培養 情商，它不是與生俱來的，是在後天的環境與教育中逐步發展和提高的。因此，情商的早期培養有著重大的意義。在情商的早期培養過程中，家庭、幼兒園起著重要的作用。 1、家庭??情感發展的基石 家庭是幼兒學習情商的第一所學校。在家裡，他們將學到許多基本信息知識，如他們的自我觀察，別人對自己的反應，如何看待自己的感覺，如何判讀別人的情緒與表達自己的喜怒哀樂等。研究顯示，父母對待子女的方式，對子女的情感世界有長遠而深刻的影響。因此，想要孩子具有高情商，家長必須力爭做到： （1）加強自身的情感訓練，提高自身的素質，具備基本的情商。 （2）對孩子細心一些，發現孩子情緒不佳時，要懂得理解孩子的感受，努力去了解引起孩子情緒不佳的前因後果，進而協助孩子以適當的方法撫平情緒。 （3）幫助孩子建立自信心，培養他們的同情心，促進其情商的發展。 2、幼兒園??情商發展的關鍵 在我國，情商教育還不是一個十分普及的名稱，很多家庭不能為孩子打下穩固的人生根基，社會便成為矯正孩子情緒與社會能力不足的重要後盾。由於入園率的升高幼兒園就更有機會教導孩子人生的基本道理。作為幼兒的直接教導者??幼兒教師，在培養幼兒高情商方面應做到： （1）注意自身素質的提高，每天都應帶著高昂情緒走入幼兒園，給幼兒一種積極向上的情緒的渲染。 （2）要公平、公正地對待每一位幼兒，千萬不要偏愛其一個或某部分幼兒。根據研究，忽略比虐待更糟糕。被忽略的幼兒易沖動，看問題偏激等等。 （3）要積極地，通過講故事，做游戲等方式，培養幼兒的自信心、自尊心、好奇心，這不僅是情商教育的內容，也是《幼兒園工作規程》的要求。

⑷ 如何培養幼兒情商

不斷提高教育者自身的情商 首先要建立和諧的家庭關系。家庭是培養孩子情商的第一所學校。無數研究顯示，父母對子女的情感生活有著長遠而深刻地影響。和諧的親子關系是家庭中的重要關系，它能使嬰幼兒身心和情緒得到健康地成長和發展。研究顯示，父母對待子女的方式，對子女的情感世界有長遠而深刻的影響。因此，想要孩子具有高情商，家長必須力爭做到： （1）加強自身的情感訓練，提高自身的素質，具備基本的情商。 （2）對孩子細心一些，發現孩子情緒不佳時，要懂得理解孩子的感受，努力去了解引起孩子情緒不佳的前因後果，進而協助孩子以適當的方法撫平情緒。 （3）幫助孩子建立自信心，培養他們的同情心，促進其情商的發展。 其次，幼教工作者要樹立情商培養的意識，掌握情商培養的基本技能。幼兒教師，在培養幼兒高情商方面應做到： （1）注意自身素質的提高，每天都應帶著高昂情緒走入幼兒園，給幼兒一種積極向上的情緒的渲染。 （2）要公平、公正地對待每一位幼兒，千萬不要偏愛其一個或某部分幼兒。根據研究，忽略比虐待更糟糕。被忽略的幼兒易沖動，看問題偏激等等。 （3）要積極地，通過講故事，做游戲等方式，培養幼兒的自信心、自尊心、好奇心，這不僅是情商教育的內容，也是《幼兒園工作規程》的要求。 關於情商的培養的幾點建議 （1）培養學生正確認識自我、積極進行自我誘導的能力，使他們能正確的評價自己，不斷豐富自己，對自己的人生進行積極樂觀的創造。 （2）通過各種有益的群體活動和社會活動，培養人際交往能力。學生受社會的影響是多渠道的。不僅同家庭、學校有密切的聯系，而且通過各種交往活動，同社會各個領域身身相關。各種書籍、報刊、雜志、廣播、影視等，都是對他們產生影響的渠道。 （3）培養積極健康的興趣、愛好。興趣是一個人樂於積極地接觸和認識某種事物的心理傾向，興趣的進一步發展成為樂於從事某種實際活動傾向時，便成為愛好家長和幼兒教師對幼兒的求知慾、興趣、愛好要細心地加以愛護，盡量滿足他們的要求，就會培養起孩子們探索知識的情感。 （4）培養自我控制能力。自我控制能力是指個體為了實現預定的目的或目標，自覺地調控或制約自己認識或行為的一種能力。自製能力的高低直接影響著人的身心和情感發展水平。 針對幼兒時期社會性發展的特徵，家長和幼兒教師一定要採用正確的教育方式和方法，使幼兒受到良好的教育和保護。既滿足他們的正當要求，培養他們同情人、關心人的情感傾向，又能對其不正當的要求或行為給予有效的說服和誘導，使孩子養成良好的思想和行為。要讓孩子做一些力所能及的家務勞動，培養他們的自立、自強精神和良好的勞動習慣。

⑸ 如何對幼兒進行情商教育

鏈接:

兒童情商指兒童的情緒商數，主要包含:自信心，責任心，同理心，人際交往，挫折抵抗力，情緒管理，問題解決力，獨立性，專注力，創造力，領導力，感恩等12個方面。

影響兒童成長及成熟的兩大心理因素是智力因素和非智力因素。

⑹ 情商比較高的孩子，通常都會有哪些表現

許多父母不再僅限於智商發展兒童，也非常重視孩子的發展。因為每個人都逐漸意識到，高智商不一定讓孩子的生活順利，但高質量的業務往往能夠讓孩子在未來的水中，人際交往復雜和重物。

看看你的孩子還有這些高質量的業務表演嗎？如果沒有，我們應該如何培養你的孩子？這些表演來帶來「高質量的情商」！

1，經常在嘴裡誇贊別人

如果你經常聽到你的孩子說「姐姐，你真的很可愛」「凱蒂，你是如此可愛」「花是如此之好」，那麼你應該幸福。因為你的孩子知道如何欣賞和贊美他人，這是他的高業務的表現。

「談話」似乎簡單，實際上很難。為了確保您沒有傷害他人，您只需站在別人的角度並充分考慮他人的感受。

學會看到他人的優勢和優勢，這是一個優勢。從小運動會學會感謝服務員；學會欣賞其他孩子的優勢，並鼓勵孩子們自己的欣賞。

⑺ 如何提高幼兒情商

在兒童情商培養中，父母應該怎麼做?採取怎樣的方法更有利於培養孩子的高情商呢?所謂情商是指一個人感受、理解、控制、運用和表達自己及他人情感的能力。情商並不是一種抽象的理論，也不僅僅是一種品質。它包括： 1、認識自身情緒的能力。戈爾曼認為，認識自身情緒是情商的基礎，這種隨時認知感覺的能力，對了解自己非常重要。 2、妥善管理情緒的能力。情緒管理必定建立在自我認知的基礎上，通過自我調節，達到自我安慰，擺脫焦慮灰暗或不安的目的。 3、自我激勵的能力。無論是要集中注意力，還是發揮創造力，將情緒專注於一項目標是絕對必要的，成就任何事情都要靠情感的自製力，保持高度熱忱是一切成就的動力。 4、認知他們情緒的能力。即善解人意，並由此與不同性格、類型的人平安相處、愉快合作，這是基本的人際交往技巧。 5、人際關系的管理能力。人際關系是一門管理他人情緒的藝術，能否細微地關注、恰當地對待他人的情緒，往往與個人的人際和諧程度、領導能力有關。 一個人情商的高低，雖然有先天遺傳的成分，但和智商(IQ)相比，卻與後天的培養更為息息相關。隨著社會的發展，情商越來越受到人們的關注，幼兒期正處於情緒情感發展的關鍵時期，應在發展孩子智商的同時，也關心孩子的情商的培養。那麼，作為家長如何幫幼兒提高情商呢? 一、 父母要為孩子作出表率父母要通過自己的言行，記孩子看到、感受到父母都是善於控制自己情緒的，彼此之間、與鄰居之間、與親友融洽相處，從中受到潛移默化的影響。 二、 選擇合理的家教方式，培養孩子堅強自主的性格品質隨著獨生子女的增多，許多家長對孩子過於溺愛，對孩子照顧得無微不至，比如孩子不小心摔了一跤，或碰了一下，這些本是平常小事，可是父母卻趕緊跑上前，一副心痛的樣子問長問短，父母的作法與態度，不僅不能消除孩子的痛，卻帶給了孩子弱情商的教育，時間一長，就會使孩子養成脆弱、膽小、依戀等性情。而相反地是有些家長對孩子過於專制，總是告訴孩子該這樣那樣，這個不許、那個不要，禁錮了孩子的思想，壓抑了孩子情緒情感的正常發展，使孩子變得唯唯諾諾。由此可見，溺愛與專制帶給孩子的只有怯弱和無能。面對競爭激烈的未來世界，等待孩子的只能是失敗。所以，要提高孩子的情商，就必須選擇合理的家教方式，既不溺愛孩子，又不壓抑孩子內心發展的慾望，要注意培養孩子堅強自主的性格品質。如：當孩子不小心摔倒的時候，家長不要表現出過分的擔心和焦慮，而應鼓勵孩子不怕痛，自己爬起來，並表揚孩子的勇敢與堅強;孩子能夠自己做的事情，一定要讓他自己去做;孩子能夠做主的事情，一定讓他自己做主。 三、 鼓勵孩子多與同伴交往，在交往活動中提高孩子的情商現在許多幼兒，因為在家裡獨生獨長，被家長寵愛慣了，事事總是以自我為中心，情緒的自我控制能力較差。而與同伴交往，可以為幼兒提供一個認識自我、學習控制自己的情緒、了解他人、學習為他人著想的機會。為此，家長應注意創造條件，鼓勵孩子多與同伴交往。當然，情商的培養不是一朝一夕的事情，它需要家長長期堅持不懈地努力