線描畫宣傳語

⑴ 什麼叫線描畫

線，又可稱為線條。用線條的變化來描繪對象及其形體結構的繪畫方式，是最古老、也是最原始的一種繪畫方式，也是我國傳統繪畫的方式之一。線描畫的繪畫工具比較簡單，它們可以隨時隨地進行繪畫，既可以對物象進行細致入微地刻畫，也可以對物象進行簡單地藝術處理；既可以進行造型訓練，亦可作為藝術家表達情感的一種表達方式。然而長期以來，作為高中課程中的線描畫教程，在形式上還僅僅局限於傳統的白描畫或者是單純的簡筆畫。

⑵ 線描畫的欣賞作品 提高審美

美術最基本的造型手段是線條，它是構成視覺藝術形象的一種基本元素。無論平面還是立體的作品，無論寫實還是抽象的作品，線條作為創造形象和表現藝術家思想感情的繪畫語言，顯示出了豐富的表現力以及藝術美感。中國畫中傳統技法――十八描，即是各種線條的生動畫法。中國繪畫史的線條，可從現代的水墨畫一直追溯到仰韶文化中的彩繪畫，歷代對線條的運用各具風采。
西方繪畫中的線條，具有較強的造型功能。由於東西方文化背景的影響，無論在形式上還是在美感上各不相同，東方繪畫中的線描畫注重情感，富有韻律感和裝飾美，西方繪畫中的線描畫更具有理性特徵。在欣賞習慣影響下，繪畫中造型的傳統觀念的差異，就形成了不同的表現力及民族風格。

⑶ 什麼是線描畫

這是美術的一種畫風！畫一個物體，完全用長線條或短線條表示出物體的形態，明暗。好處是：使物體看上去結構嚴謹。還有些畫風，一種是用紙去摩擦，這個正好和線描相反，它是使物體看上去不那麼粗糙，柔和一些。體現物體的那鍾朦朧感。畫什麼物體就要用不同的畫風，才能體現物體整體的效果！比如畫金屬物體，體現金屬物體的反光感，就用線描好！千萬不要去擦！因為金屬物體要的就是這種嚴謹！比如畫襯布，就可以擦！體現襯布的「柔」有些襯布，用線描加擦，更能體現襯布的「柔」和「質感」！

⑷ 大班線描畫(樹)家長活動方案

1. 謎語導入：（象傘不是傘,整天土裡站.冬天光著頭春夏長綠發,就有一隻腿小鳥喜歡它.）

2. .引出話題：今天來畫樹。

3. 出示圖片：畫好圖好顏色的大樹。

4. 觀察圖片：讓寶貝觀察發言，家長提示（可根據謎語里的特徵提示）.

5. 出示描線畫：可按提示的特徵，來一步一步描畫。

6. 活動延伸：請寶貝為畫圖上顏色或根據描線的印象在做一畫。

   以上是簡單步驟，請根據孩子的已有經驗，自己組織語言實施，期間要鼓勵表揚幼兒，還可做點小游戲，曾加幼兒的興趣。祝您成功！

⑸ 線描畫中怎樣發揚個性，創造線條美的論文

正確地引導線描畫，仔細觀察，客觀理解，主觀表現，創造良好的繪畫環境，升華描繪對象的藝術意境。這是線描畫教育的關鍵。而提煉對象的本質能力則是線描教育的目的。筆者從1990年開始從事兒童美術教育及研究，在教學實踐過程中受到了諸多啟發。繪畫過程並不是單純的技能再現，而是綜合素質的體現。並認為兒童繪畫活動中，正確的導向和方法對兒童身心發展有著非常積極的作用。據此，本文總結了三個核心要素闡述畫好線描畫所需的要求，在繪畫活動過程中加以注意引導。
一、敏銳的觀察力
所謂觀察力，是指對周圍的人和事物進行仔細地察看、了解分析及其判斷的能力。線描畫是視覺藝術、造型藝術，是對象通過視覺傳遞產生的藝術感染力和沖擊力，這就要求作畫者對這種能力更具敏銳，然而這種能力在線描活動中可以充分挖掘。
1、首先激發孩子的觀察興趣。愛因斯坦說過：「興趣和愛好是最好的動力。」「興趣是最好的老師。」觀察效果的好壞取決於學生情緒高低。學生高漲的情緒往往使觀察結果讓人驚奇而意外。教師要緊緊抓住學生對外界事物十分敏感而好奇的心理，把握時機促使學生情緒高漲，從而大大激發學生興趣，這對提高學生美術創作能力益處多多。初期我們可以根據孩子的特徵，挑選一些新鮮好奇的實物進行觀察。這樣學生在好奇心的驅使下不知不覺地就會被眼前的實物吸引，進而引導學生去觀察。
2、引導孩子如何全面觀察作畫對象。觀察是有順序的，先觀察什麼，後觀察什麼，要按順序引導。合理的觀察程序一般是由整體到部分，由部分到整體；即先對整體有一個初步的認識後，再分出各個部分，進行細致的觀察，以了解各部分的作用，特點及細節，然後再觀察了解各部分之間的聯系和關系，從而對整體對象獲得全面、深入、正確的認識。在此基礎上根據不同的個性特徵和生活體驗，老師耐心引導學生尋找各自的切入點進行相關的聯想加以延伸。這樣同一載體，畫面會呈現學生不同的內心世界的活動，達到了「因材施教」有教無類的效果。
3、教會孩子看本質。教學過程中，選擇作畫對象的造型千姿百態，有簡單的，有復雜的。觀察簡單的實物時，肯定會覺得光滑滑、白茫茫一片，不知要表達什麼？比如現在都市裡家裡鋪著的都是潔白如瑕的瓷磚地板，很多孩子經常都是畫一塊塊四四方方的磚塊拼湊在一起就是地板了，顯得很空洞。殊不知瓷磚上細看是有許多的花紋和觸紋。如果遇到造型復雜的實物又苦於繁瑣，不知該從何下手？比如畫一顆濃密的大樹，面對密密麻麻的樹葉，很多孩子第一次接觸沒有經驗，瑣碎就直接畫一個大圓圈，裡面畫一些波浪線就表示這是一顆樹。這時就需要引導孩子眼睛要靈巧，會過濾，要看到實物的真本質，尋找規律，歸納總結，不是只看到表面現象。把簡單的東西復雜化，使其豐富起來；把復雜的東西簡單化，取捨有度，使其活潑。
二、豐富獨特的心理體驗
觀察僅僅只是基礎，觀察要演變成思維意象形成表現，孩子心理需要有感受，這感受從心理體驗來。豐富獨特的心理體驗可以從以下幾方面進行引導和熏陶。
1.年齡特徵。不同年齡的孩子對許多東西的體驗也不同，比如幼兒園的孩子對過家家情有獨鍾，只要在角色游戲區里玩上一天，他們也不會覺得累，可是如果讓一個高中的孩子去玩娃娃樂園，他們一刻也呆不住，因為與他們的年齡不相符，他們不能體驗到那種滿足感反而覺得幼稚。所以要選擇適合他們的年齡特徵而進行的游戲體驗。
2.個性特徵。不同性格的孩子對許多事物的興趣愛好也不同，比如性格外向的孩子，他會比較喜歡汽車、娛樂、電動之類的游戲；在帶領他們體驗的時候，可以創造一個熱鬧非凡的環境或游戲，他們會深有感觸；而性格內斂的孩子，則可以用音樂、圖書、甚至舞蹈讓他們進行體驗，使他們心理產生共鳴。
3.性別特徵。男女生因性別不同對事物的認識也不同，其感興趣的領域也存在差異，情感體驗也截然不同。比如幼兒園女生大都喜歡布娃娃，在游戲中都愛當布娃娃的媽媽，在過家家中也充滿了母性的情懷，她們在塗鴉時所描繪的事物也總是和這種游戲有關的故事，會在故事中媽媽的頭上和身上不厭其煩的畫許多裝飾，把大部分注意力都集中在上面，並從中得到莫大的樂趣。而男孩則是更喜歡變型金剛，汽車玩具等金屬器材，其游戲也更有力量感和征服意識。而在他們無意識情況下所描繪的畫面也是跟他們所感興趣的游戲習習相關。並且男孩在畫面上大都是構圖飽滿，運筆乾脆。與女孩的婉悅芊秀成鮮明對比。
4.家庭環境。孩子的生活經歷對其美術能力的提高有重大影響，假如對所描述的對象沒有強烈的體驗，便不可能產生創造活動。美術天才學生的體驗得益於早期的環境熏陶。因此家庭的環境和氣氛對孩子的美術創作體驗至關重要。很多家長說他們不懂藝術，在畫畫方面不懂得教孩子，所以在日常生活忽略了對孩子的藝術熏陶，其實在體驗生活方面，不需要你懂藝術，只要有美的地方，就應該帶孩子多去感受，例如大自然、農村的環境、各種藝術館、展覽館等都可以經常光顧。而且這種有意識的熏陶是越早越好。
5時代背景，國情地域。同一項美術活動，以前的孩子和現代的孩子對它的體驗不同，國內的孩子和西方國家的孩子體驗也不同。不同地域不同民族的文化背景會決定人不同的意識形態，而不同的意識形態決定他不同的審美情趣，表現方式及處理方法。隨著時代發展，全球溝通交流的加強，孩子們在接受信息互通便捷下會縮小國情地域的區別，但這種情況有可能會增加時代差異。近年來課改的全新理念必然對以前的美術教育帶來沖擊，隨之而出現的是全新的美術教學，美術不再是可有可無的副科，這樣的教育體系下孩子對美術活動的體驗校對以前靈活、豐富。
三、隨心所欲的表現技能
「線描畫是通過各種不同的線來進行形象塑造和畫面構成的一種繪畫形式。」所以在線描畫中，線條是至關重要的，各種千變萬化的線條組成了豐富多彩的繪畫語言。