大學問卷調查策劃書

⑴ 調研策劃書怎麼寫

你也沒說明是什麼項目，給你舉例說吧。 包括這幾點1 在市場地位處於劣勢的時候百事應該怎麼做？2調研與世博會期間百事可樂市場調研 一.市場分析
◆ 1.消費者分析
廣東省開啟飲料市場已有幾十年的歷史，開始主要是以國內的飲料
品牌佔主要地位，人民也鍾愛著國品，可到了1981年隨著百事可樂進軍中國，就開始改變中國的各品牌的飲料佔有率。到了1984年，可口可樂及百事可樂佔了約16%左右的市場佔有率，在短短4年的時間內，能有這樣的成果，令人刮目相看。時至今日百事可樂與可口可樂成為了廣東地區甚至中國飲料業的熬頭。
年輕人，他們熱愛運動，追求時尚，他們經常飲用的產品主要是百事可樂與可口可樂、第五季、果汁、與冰紅茶。他們喜歡購買有時尚感的飲料。經過統計分析調查問卷所獲的資料表明：年輕一代的消費者比較鍾情於百事可樂（佔34%），可是可口可樂的也不上上下也（佔20%），形勢有點逼迫。還有其他的飲料的忠實者。

從消費者購買心理的角度來看，消費者購買飲料的心理主要有：
買味道：從之前我們調查顯示（見輕怡可樂調查報告），41%的人認為口感好重要，所以味道是飲品商生產首先顧及的重點。
買名氣：在同一檔次的產品中，那個品牌響就購買那個品牌的產品，在公共場所群體消費更是如此，消費者購買的主要是心理滿足感，與自豪感。我們的調查顯示，有21%的人認為品牌是主導他們購買產品的最主要因素之一。
買情節：飲料是集會的主要消費品，消費時講究情調與氣氛。
買功能：飲料的功能多種多樣，可樂與茶能清腸胃，果汁含有豐富的維生素C，蒸餾水更體貼人的身體，給人吸收大量的水分，幫助人體的內部循環。
附：影響消費者的主要購買因素

◆ 2.競爭對手分析
【1】是由可口可樂為代表的國際品牌，營銷特徵：有品牌效應，有人員促銷，促銷手段非常豐富；形成了以某個地區為主而向外映射的優勢,並建立了全國性的營銷渠道，生產管理先進，企業資本雄厚，有實力成為全國的強勢品牌。
可口可樂的健怡可樂,在中國市場有絕對的優勝,可口可樂比百事可樂早12年進入中國,在中國受眾心目中有著不可磨滅的印象.它是百事可樂的頭號對手,所以可口可樂推出的健怡可樂,和百事可樂的輕怡可樂在低熱量的市場上所佔分額相當。
【2】是以第五季可樂和非常可樂為代表的國內品牌。其營銷特徵是：有較好的品牌效應，較多的人員促銷；形成了以某個地區為主而向外映射的優勢，並建立了大范圍的營銷渠道，生產管理較先進，可成為區域性強勢品牌，並有實力向全國進軍。
【3】是城市內小型企業生產的產品他們沒有品牌效應，以較低的市場價格吸引顧客，生產管理落後，主要面對的是農村市場。
可樂類產品市場已形成了以，百事可樂、可口可樂為領導品牌的市場領導者，而其他的包括百事在內的三個市場主流品牌形成「三追一」局面。一些小企業數量眾多但影響力小，但會長期共存。
◆ 3.市場前景預測
可樂在我國有著一個相對成熟是市場,消費心理消費模式也基本上形成,但高層容量仍有潛力可挖. 輕怡可樂是以「無糖、不影響體形」，並且走品牌路線進入市場的，而現在市場上無糖可樂只有輕怡可樂與可口可樂的健怡可樂。而兩個品牌的市場銷售分額也不高。所以市場還有很大的潛力。近幾個季度以來,越來越多的消費者選擇不含卡路里的輕怡可樂作為提神飲料，從而帶動了輕怡可樂的銷量。

二. 產品分析
◆ 1．百事可樂洞悉青年消費者在可樂市場上占的重要地位，於是採用「明星」策略贏取了青年消費者對百事品牌的高忠誠度；為了進一步開發青年消費者市場，百事推出「輕怡百事可樂」，以「無糖，不影響體形」的特點進入市場。
◆ 2.產品策略
在產品的口感上，要努力去迎合廣東消費者的口味，盡量清甜爽口一點。認為只有消費者喜歡的產品才有市場。
加大輕怡可樂的個性化，百事獨特、創新、積極人生的品牌個性。
企業為消費者提供的的不止是產品本身，而是一種整體滿足感。產品質量的優劣是衡量產品的重要標志，價格的高度在障礙著人們的購買欲。
輕怡百事可樂在三個層次與消費者形象溝通：
產品因素：低熱量。好味道。
情感因素：健康的。運動的，自信的。
個性魅力：有魅力的，好交際的，有活力。
◆3.產品的問題點與機會點
問題點：
【1】廣東市場競爭激烈，知名的飲料品牌很多，也有了固定的消費群體。
【2】消費者也已經形成了一定的消費習慣。
【3】百事輕怡可樂知名度還是一般,很多受眾還不知道與不了解。
【4】競爭對手實力相當。要在廣告宣傳上下工夫。
【5】據調查顯示，輕怡可樂的口感與味道有待改善。
【6】百事的輕怡可樂在在它本國市場銷售分額是46%。而在中國只有4%利潤就不高，分額太小

⑵ 大學策劃案怎麼寫

一、活動背景及目的
隨著金融危機的不斷蔓延，我國就業創業的形勢日趨緊張。青年就業創業問題，在正召開的「兩會」上成了討論最激烈的問題之一。大學生作為青年團隊中的生力軍，在此背景下，其就業創業的思想動態引人關注。
我院自建校以來，一直注重人才培養質量，並在培養復合型人才方面，獨具一格。在此國際國內大背景下，我院不同年級學生關於就業創業又有哪些獨特的認識與想法?通過此次問卷調查，我社將對其進行認真的分析與研究。
二、活動時間及地點
20xx年3月中旬至4月初，在合肥學院內展開。
三、承辦單位
合肥學院共青團理論研究會
四、調查對象
合肥學院在讀的所有學生
五、調查方式
原則上，採用抽樣問卷調查方式，必要時，採用訪問調查方式。
六、活動資金
1)調查問卷列印費約50.00元;
2)相關資料收集與整理費約10.00元;
3)展板、海報等宣傳材料製作費用約10.00元;
4)問卷後期整理、數據統計、材料歸檔及調查報告等材料的列印，費用合約為10.00元。
七、具體安排
1)前期准備階段[3月9日～3月15日]
a、3月9日～3月14日監管部監管製作500份調查問卷，並上交至會長審閱。
b、3月9日～3月12日組織部負責動員會員踴躍參加，外聯部協助動員，並於12日將具體開展調查的會員名單上交，由會長及副會長審批。人員最終確定後，由組織部對其進行基礎禮貌培訓(培訓日期暫定16號)。
c、3月11日～3月13日通過展板、海報等形式進行前期宣傳。在此之前，由宣傳部准備宣傳材料;宣傳過後，保存好宣傳材料，以備上交社聯。
2)問卷調查階段[3月16日～3月20日]
a、成立臨時問卷調查小組：
大一組組長：尹小委(外聯部部長)
大二組組長：陳雷(副會長)
大三組組長：李紅(副會長)
大四組組長：郭方(會長)
b、工作人員分組後，在各組長的組織帶領下，有針對性的採用靈活的方式和途徑，對校內同學進行隨機調查。(如：走訪宿舍與教室，在校門口設訪問點等)
c、與各系學生會進行溝通，並利用部分會員學生會幹部的身份，爭取得到他們的支持與協作。(具體細節商議中)
3)統計分析階段[3月21日～3月27日]
a、3月21日～3月22日由監管部負責收集、整理問卷，並進行初步的數據比例統計。
b、3月23日～3月25日由社團理論學習小組初步解析統計情況，展開討論並組織擬寫調查報告。期間，何婷婷老師會對理論學習小組代表進行培訓。
c、3月26日～3月27日請何婷婷老師、就業指導辦公室老師做指導，結合老師建議給出最終的調查報告。
4)後期宣傳階段[3月28日～4月3日]
a、3月30日～4月1日通過展板、海報等形式進行活動及成果宣傳。在此之前，由宣傳部准備宣傳材料;宣傳過後，保存好宣傳材料，以備上交社聯。
b、爭取將調查報告刊登在校刊上，同時利用校園廣播擴大影響。
c、爭取在院團委網站和學院網站上宣傳本次活動及成果。
d、鼓勵參與此次活動的會員，將心得體會投稿至各系系刊或校刊的編輯部。
5)總結經驗階段[4月4日～4月6日]
a、總結活動中好的經驗和方法，分析找出不足之處，並探討解決辦法。
b、將優秀報告、隊員心得、活動記錄及各種材料整理存檔。
c、4月6日，召開會員大會，匯報近期工作。
註：各項工作負責人，在當日工作結束後，要及時向直接負責人匯報工作進展，以便得到及時的工作指示。
此次活動中的所有經費流動與管理由財務部負責。
八、注意事項
1)在受訪人員填寫問卷的過程中，原則上要求工作人員必須在場。
2)在問卷過程中，對方不理解或對術語、概念不清楚之處，必須詳細解釋，同時務必做到深入淺出和和解釋的通俗易懂。(如：通過舉例來做到將抽象概念具體化)
3)在調查過程中，問卷調查方式與訪問調查方式的選擇可由工作人員靈活決定，視被調查人的實際狀況來決定最適合的調查方式。(如：有的同學手中有物品，建議採用訪問調查方式)
4)未在策劃注意事項內的情況，工作人員及其負責人應靈活處理，以有利於調查為原則。

⑶ 關於大學的問卷調查，弄個什麼主題好呢

大學生的調查問卷的主題有：大學生信用消費現狀研究、大學生戀愛觀及性觀念的調查研究、大學生未來的職業規劃、大學生對以後工作待遇的要求、大學生創業意向影響因素研究、大學生就業問題的調查研究等。

1、大學生信用消費現狀研究

互聯網時代下，新的信用消費方式和消費理念被越來越多的大學生所接受。然而，信用消費在給大學生帶來便利性的同時，其存在的消費風險不容忽視。

而這個調查旨在分析大學生信用消費存在的問題，對當代大學生信用消費提出合理的建議。

5、大學生創業意向影響因素研究

創業意向是創業行為的有效預測指標，以意向為切入點的創業行為研究對緩和我國勞動力市場飽和狀況、促進大學生創業就業有重要意義。本調查問卷旨在來討論教育相關因素對本科生創業意向的影響和相關關系。

研究發現，男性在大學期間的創業意識與傾向強於女性；大學期間接受教育內容與時長不同，對大學生的創業傾向影響不同；隨家庭資本的提高，大學生的創業意識會隨之增強；周邊環境中創業榜樣和本人實習經歷的增加會促進大學生創業意識的增強。

(3)大學問卷調查策劃書擴展閱讀：

調查設計的措辭語言需要注意以下：

無論哪種問卷，問題的措辭與語言十分重要。語言與措辭要求簡潔、易懂、不會誤解，在語言各個方面都有要求

1、多用普通用語、語法，對專門術語必須加以解釋。

2、要避免一句話中使用兩個以上的同類概念或雙重否定語。

3、要防止誘導性、暗示性的問題．以免影響回卷者的思考。

4、問及敏感性的問題時要講究技巧。

5、行文要淺顯易讀，要考慮到回卷者的知識水準及文化程度，不要超過回卷者的領悟能力。

6、可運用方言，訪問時更是如此。

參考資料來源：網路-調查問卷

⑷ 關於大學生之間存在哪些矛盾問卷調查計劃方案

一、調查的目的意義
二、調查的指導思想
三、調查執行機構、指導老師以及調查對象
四、調查方式、步驟（1、2、3...）
五、收尾工作，形成報告

⑸ 我想要一份關於大學生安全知識的團日活動策劃書.是問卷調查類的

春意盎然，萬象更新的五月，為了推動學院安全工作的順利開展，有力地提高學生對安全的認識水平。我系特在五月十三日晚舉行了「安全知識競賽」。此次活動目的就是為了豐富大學生的生活，讓大學生養成知安全、懂安全、注意安全的好習慣，讓大學生擁有一個健康安全的學習環境。五一前我們部就接到了這項活動，我們積極商討，認真寫工作方案，著手把這項活動准備好。終於，安全知識競賽活動在我們的等待中與期盼中拉開了帷幕。一、必答題環節比賽先進行了必答題環節，本次比賽共有五組，每組三人，每人必答一題。通過第一輪必答題的環節，各位選手都逐漸進入了角色，完全投入到了激烈的比賽中。二、搶答題環節比賽進入了激動人心的時刻，到了最後一輪的論述題環節，各個小組都不依不讓地搶答，現場充滿了殺氣和濃厚的火葯味。各組選手都積極地搶答，在這一輪各組的比分也有了距離，為他們接下來的比賽提供了動力。三、節目環節為了調動現場的氣氛，同時也為了讓各位選手更好地發揮，我們特別邀請09級旅管本科班的劉燕為大家帶來一首優美的歌曲，現場的氣氛也因這首歌平和了許多。四、互動和頒獎環節為了給大家留下懸念，比賽還設置了互動環節，現場的觀眾也參加到了本次的比賽中，獲獎的觀眾也得到了我們准備的小禮品。互動後，我們又回到了比賽中，吳主任以及輔導員老師為獲獎選手頒獎。最後，第二組獲得一等獎，第一組和第五組獲二等獎，第三組和第四組獲三等獎。通過層層激烈競爭，各小組表現都很優秀，各位領導以及老師們不僅從中學到了許多有關安全知識的預防與措施，而且度過了一個美好的夜晚。本次活動可以說是比較成功的，它是由我系學生會女生部、文藝部主辦的，同時也要感謝其它兄弟部門的配合。本次活動我們都融入了百分之百的心血，從策劃本次活動到舉行比賽，我們經歷了很多，也學會了很多，提高了我們的組織能力和交際能力，同時增加了同學們對安全方面的認識，達到了我們的目的，所以說這次活動是成功的。通過此次活動，我們發現了許多不足之處：例如，活動前的准備工作未完善，導致主持人與選手間的配合不夠融洽，雖然在最後的環節中彌補了其中的不足，但這也是以後我們應該改進的地方。相信我們在以後的工作中會更加註意細節問題，協調各方面的工作，使每次活動更加的順利。只有發現錯誤，才能在一下次做得更好，所以我們秉承積極接受批評，努力改進「失誤」的作風，希望通過活動，學習經驗、積累經驗，努力在最後做到更好。當然在此次活動中，我們也有許多優秀之處值得發揚。我們的選手在通過一次次的准備之後，伴隨大家的鼓勵聲，個個展現出了自己的風采，活動氣氛很活躍。在大家預期的程序中，圓滿完成了任務，可以說，這次活動整體來說是成功的，是值得我們學習和改進的。總之，我們會在以後的工作中，揚長避短，以最大的努力把每次工作做得最好！參考自：172校園活動網 http://www.172xiaoyuan.com原文地址： http://www.172xiaoyuan.com/zongjie/xiaoyuan/2010/0728/3870.html

⑹ 大學生就大學管理問卷調查

學校__年級___專業___性別__
1. 您認為什麼是創業？ ( ) A.開辦一個企業（公司）B.只要開創一份事業都可以叫創業C.開發一項前沿的科技項目 D.其它
2．您是否考慮過創業？（）A.一直在考慮 B.曾經想過 C.完全沒有
3.您認為您現有的創業方面的知識和技能能滿足創業的要求嗎？ ()
A.滿足B.基本滿足 C.說不清 D.不滿足 4. 您覺得自己作為本科生，在創業過程中最大的障礙是什麼? () A.資金不足 B.沒有好的創業方C.經驗不夠D.要兼顧學習，精力不夠 5．您獲取創業知識的來源是？(可多選) ()A.教師授課B.活動加訓練C.親身實踐 D.家庭環境E.同學或朋友F.媒體和社會宣傳 6. 您對創業（商業）計劃書的書寫要求的認知程度？ ()A.熟悉B.比較熟悉C.了解一點D.一點不知道 7. 針對大學生自主創業，您所在的高校開展了哪些工作？多選（）A.經常請創業成功人士或創業領域專家開設講座 B.創業教育選修課或必修課 C.創業指導機構提供服務 D.創業實踐基地E.創業大賽 8．您所參加過的創業活動類型是？(多選) ()A.聽取教授講座B.聽取創業成功人士報告 C.參與實際技能培訓 D.參與創業計劃大賽E.沒參加過（選E直接做第10題） 9．參加這些創業活動對您有何影響？ ()A.有很大影響，大大地提升了自我創業的實踐能力 B.有影響，了解了創業的一些知識C.沒有太大影響，和一般學生活動一樣 D.純粹是一種浪費時間和精力的活動 10.您認為您在大學里所學的課程對創業有幫助嗎？（）A.有很大的幫助 B.有一點C.基本沒有D.完全沒有 11.知道什麼是KAB課程嗎？（）A.知道B.知道一點C. 不知道 12.您所在的學校是否有開設與創業相關的課程？（）A.有B.沒有（選B直接做第15題） C.不清楚（選C直接做第15題） 13.您有參與與創業相關課程的學習嗎？（） A.有 B.沒有（選B直接做第15題) 14.上過這些課程後，您覺得是否有所收獲?（） A.大大地提升了自我創業的實踐能力 B.了解了創業的一些知識C.和一般學生活動一樣D.純粹是一種浪費時間和精力的活動 15.您認為大學有必要開設創業課程嗎？（ ）A.非常有必要 B.有必要 C.一般 D.沒必要 E.完全沒必要 16. 您對國家出台的有關大學開設創業課程的相關政策、法規了解嗎？（）A.經常關注，很清楚B.偶爾關注，比較清楚 C.不太願意主動去了解，知道一點 D.一點也不知道 17.如果有機會，您會報名進行學習與關創業的課程嗎？（）A.會B.可能會C.不會 18．如果高校通過以下幾種方式開展創業教育，您更傾向於哪幾種？(可多選) ( )A.專家講授創業必修課或選修課B.創業者講授創業必修課或選修課 C.由創業者或企業家提供定期講座D.以創業實踐和創業模擬分析作為創業指導課程的主體 19．如果學校開設創業指導課程，您希望課程內容更注重哪些方面？(可多選) ( ) A.市場營銷B.財務稅收C.個性化輔導D.人際交流與溝通技巧 E.創業案例分析 F.創業機會和環境分析 G. 其它 20.您認為高校如果開設創業課程，怎樣的學制安排更合理？（）A.一學期一結課 B.進行長期教學 21.您認為高校創業教育的形式應該是怎樣的？（ ）A.創業管理學院、創業教育中心等機構 B.作為公選課 C.作為管理方面專業的專業選修課 D.開設有關創業的系列課程、輔修專業、雙學位等學習體系