❶ 小學生結業典禮讀後感100字
因未實際參加這場典禮，所以無法提供文章，但是可以提供讀後感的寫作要點，供參考：
寫作方法：
寫讀後感最重要的一點是要讀出所讀書籍或者文章的「眼睛」，它是你展開來寫的基礎、中心和出發點，這個問題我們已經在上一講里說過了，這里就不多講了。其次，寫讀後感，有它一定的規矩，有的書上把它歸納為「引、議、聯、結」，四個字，想公式一樣。對於這些規矩我們不可以不學，考試時只要內容有創意，套用這種公式未嘗不可；但我們也不要受其所限，寫成千篇一律的「八股文」，也可嘗試在結構上有自己的創意，有自己的個性。但不管怎樣，讀後感也離不開「讀」——對原文的引述、概括、評價等等，離不開「感」——自己的感想。只要把這兩個字表達好了，就是好的讀後感。
寫作步驟：
(1)引——圍繞感點引述材料。簡述原文有關內容。概括本文的主要內容 ,要簡練,而且要把重點寫出來。
(2)議——分析材料，提練感點。亮明基本觀點。
(3) 聯——聯系實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。
(4)結——總結全文，升華感點。「讀」的內容不放鬆。
寫作要點：
要弄懂原作
"讀」是感的基礎，「感」是由「讀」而生。只有認真的讀書，弄懂難點疑點，理清文章的思路，透徹的掌握文章的內容和要點，深刻地領會原文精神所在，結合歷史的經驗、當前的形勢和個人的實際,才能真有所「感」。
要認真思考
讀後感的主體是「感」。要寫實感，還要在讀懂原作的基礎上作出自己的分析和評價。分析和評價是有所「感」的醞釀、集中和演化的過程，有了這個分析和評價，才有可能使「感」緊扣原作的主要思想和主要觀點，避免脫離原作，東拉西扯，離開中心太遠。所以，寫讀後感就必須要邊讀邊思考，結合歷史的經驗，當前的形勢和自己的實際展開聯想，從書中的人和事聯繫到自己和自己所見的人和事，那些與書中相近、相似，那些與書中相反、相對，自己贊成書中的什麼，反對些什麼，從而把自己的感想激發出來，並把它條理化，系統化，理論化。總之，想的深入，才能寫的深刻感人。
要抓住重點
讀完一篇（部）作品，會有很多感想和體會，但不能把他們都寫出來。讀後感是寫感受最深的一點，不是書評，不能全面地介紹和評價作品。因此，要認真地選擇對現實生活有一定意義的、有針對性的感想，就可以避免泛泛而談，文章散亂，漫無中心和不與事例掛鉤等弊病。怎樣才能抓住重點呢？我們讀完一部作品或一篇文章後，自然會受到感動，產生許多感想，但這許多感想是零碎的，有些是模糊的，一閃而失。要寫讀後感，就要善於抓住這些零碎、甚至是模糊的感想，反復想，反復作比較，找出兩個比較突出的對現實有針對性的，再集中凝神的想下去，在深思的基礎上加以整理。也只有這樣，才能抓住具有現實意義的問題，寫出真實、深刻、用於解決人們在學習上、思想上和實踐上存在問題的有價值的感想來。
要真實自然
就是要寫自己的真情實感。自己是怎樣受到感動和怎樣想的，就怎樣寫。把自己的想法寫的越具體、越真實，文章就會情真意切，生動活潑，使人受到啟發。千萬不可有假大空的嫌疑。
❷ 商務禮儀會議策劃案，選修結業作業！！！！急
網路文庫借鑒
網路文庫借鑒
網路文庫借鑒
網路文庫借鑒
關鍵詞
:
商務禮儀
;
實際
;
教學改革
;
職業競爭力
商務禮儀是多數高職院校開設的一門全校性公共選修課程
,
旨在培養學生良
好的道德修養、得體的言談舉止、得體的待人接物行為
;
一方面使學生具備職場
中必需的基本禮儀知識和禮節技能
,
提高從業競爭能力
;
另一方面學生步入社會
後
,
能夠較為自然和嫻熟地進行商務交往
,
表現出與企業風格一致的良好精神風
貌和職業形象
,
提升了企業形象。
因此
,
商務禮儀的學習在現代社會已顯得尤為重
要。
今年我們的商務禮儀課程是由楊如意老師教的，
他帶我們體驗了一把商務禮
儀的參與性。
原先只是在網上或者電視上才能看到那些商務上所遵循的禮節，
但
是今年楊老師花了一學期的時間讓我們親身體驗並參與了好多的實踐活動，
在其
中我們真真切切感受到了商務禮儀在現代這個社會的重要性。
一、楊如意老師的教課模式
現有教學方式多數以課堂講授為主，從課程的特點來分析，
「禮儀」並不是
死板的「規矩」
，講授只是教學的過程之一，為了達到「學以致用」的良好教學
效果，讓學生不僅是「聽懂了」
，更重要的是「會用了」
，需要引入「體驗式教學
模式」
，將「禮儀」的知識講授進行體驗式化模擬教學訓練。與此同時，隨著社
會的發展，
很多市場的元素和時尚的元素都融入到商務禮儀當中，
因而時代特徵
給該課程的教學工作也提出了新的要求。例如，以前在「服飾禮儀」方面認為是
不得體的著裝方式，
現在卻成為一種時尚的著裝方式。
這些新變化，
都可以讓學
生在體驗式教學中來體驗，
「體驗式教學模式」勢在必行。
楊如意老師的授課方式就是比較容易被大家所接受的，他採用了啟示引導
式、情境模擬式、角色扮演式、視頻教導式等不同的教學方式，這些反復試都是
大家喜聞樂見的，也易於學生的接受和吸收。
啟發引導式
,
教師先提出問題
,
啟發學生思考
,
並主動尋找解決問題的方法
,
然後由教師介紹解決問題的方法
,
歸納總結出一般規律或概念。
景模擬式
,
在進行實踐教學的過程中
,
通過設置一些商務活動的真實場景
,
組
織學生積極參與教學的一種方法。
如在講授常交際禮儀
章節時
,
將學生分成
若干個小組
,
每組
4-6
人
,
要求每組自由編撰一個商務活動情景劇
,
在情景模擬中
要運用見面、稱呼、介紹、握手、交換名片、電話等商務交往的禮儀規范
,
並注
意展現自身良好的儀容、儀表、儀態。
色扮演式
,
在特定情境之下
,
讓學生扮演特定組織中的有關角色
,
通過體驗式
學習演練
,
達到掌握技能的目的。
如新聞發布會、
簽字儀式的接待工作角色扮演
,
由部分學生來扮演其中的角色
,
其他學生進行觀摩
,
並進行適當的點評
,
提高學生
觀察和解決問題的能力。
這種方法的優點是信息傳遞多向化、
反饋效果好、
實踐
性強。
視頻教導式，
教學視頻是將教師要傳授給學生的知識、
技能等內容製作成視
頻形式，
以輔助現代化多媒體教學。
今年楊老師主要是讓我們通過看金正昆先生
的視頻來引導我們懂得更多的禮儀知識。
二、商務禮儀課程教學存在的問題
(
一
)
教學內容安排不科學
目前
,
高職院校一般使用的教材按照傳統模式
:
首先講概念、特點及規律
;
然
後講儀表、
服飾、
國際禮儀禁忌等
;
往往是理論知識介紹的多
,
講解行動要點的少
,
沒有充分考慮學生的實際需要
,
顯得空泛說教。
缺乏學生從業需要的針對性
,
學生
對商務禮儀的學習興趣不濃
,
談不上培養學生的實際能力
,
沒有達到開設禮儀課
程的目的。
(
二
)
教學方式單一
高職院校商務禮儀課教學普遍採用的是單一化、
灌輸性教學方式
,
老師在講
台上講
,
學生在座位上聽。導致學生的綜合能力與素質無法得到培養
,
總體而言
,
教學模式仍然較單一
,
嚴重影響學生的積極性、主動性的發揮。
(
三
)
實踐教學重視不夠
實施實踐教學時困難重重
,
其一
,
不但需要實訓教材
,
而且需要實物
;
其二
,
不
但需要與校內各部門打交道
,
而且還要協調校外有關單位
;
其三
,
組織工作較復雜
,
特別是在校外的實踐教學
,
學生方面難於管理
,
衣食住行、
安全保障都要詳細安排
,
同時還要協調好與實習單位的關系
;
其四
,
所需要的實訓耗材、
實訓場地的硬體設
施難以保證。
由於實踐教學較理論教學難度大
,
有些院校便減少了實踐教學學時。
(
四
)
考核辦法簡單
目前高職院校商務禮儀課程的考核主要還是期末進行閉卷考試
,
教師出一張
試卷讓學生考試
,
結合平時到堂上課的考勤情況給予學生一個分數
,
這樣的考核
導向
,
無形中把學生學習的要精力用在機械記憶概念、
原則和枯燥的要點等方面
,
忽視了對其應用能力的鍛煉和考查
,
造成了學生的學習平時無所謂
,
考前背一背
,
考後什麼也不會的不良狀況。
三、體驗式教學模式在目前商務禮儀課程中的具體應用改進
教學是一個「教」與「學」有機結合的過程，在這個過程中，教師面臨的授
課對象是一群20歲左右的大學生，
這個年齡群體的學生有自己的思想，
有屬於
他們這個年齡階段的興趣范圍，
所以大學教師應把握住授課群體的心理特徵，
樹
立一種商務教育意識，
在多媒體教學課件製作中創設體驗式，
讓學生對知識有鮮
活的感悟。
據統計數據表明，
每個人都有一種偏愛的學習方式，
有的學生是
「視覺學習
者」
，在教學過程中，當他們看到學習的內容以圖像形式出現時，他們學習得最
容易、最好、最快。有的學生是「聽覺學習者」
，通過交談的聲音或音樂來學習。
有的學生是觸覺或動覺學習者，
當他們通過觸摸或者能起身運動，
體驗和實驗時
會學得更好。美國馬里蘭州洛克維勒斯特市特殊診斷研究公司董事林恩
・
奧伯來
恩發現，
大多數中小學生在運動時學得最好，
而大多數成年人則有視覺偏愛。
因
此，針對大學生的年齡心理特徵，在多媒體課件中恰當的引入音頻、視頻材料，
並將音頻、
視頻材料設計成體驗式教學模式運用於多媒體教學課件製作中，
會收
到良好的教學效果。
四、加強商務禮儀實踐教學的對策與建議
(
一
)
優化課程結構
,
更新教學內容
,
建立和完善職業技術教育新的課程體系
根據高職學生的實際情況和需要來看
,
重點是要講清禮儀規范的行動要點及
禁忌等內容
,
為此
,
教材建設要打破原有教材針對性不強的缺陷
,
分解和擴充知識
點
,
以任務為教學單元
,
將內容具體處理如下
:
首先講禮儀概論
,
介紹禮儀基本原
則、
特點及其文化意義等。
其次將教材規劃為上下兩編
,
作為兩個大的教學單元
,
上編以個人的職業形象塑造為中心
,
教材內容可分別安排儀態、儀容、西裝、女
士服裝、
首飾佩戴、
手勢與表情以及綜合形象設計的要素。
下編分別介紹交談
(
電
話
)
、
會議與座次、
公務宴請與饋贈禮儀、
求職面試等知識
;
並按上下編安排相應
實訓內容
,
設計綜合實訓方案
:
個人形象設計
(
或形象設計師
)
比賽以及辦公室情
景表演等。
（二）運用多種教學方法
,
豐富教學內容
採取靈活多樣的教學方法不僅可以調動學生學習的積極性和主動性
,
而且可
以提高學生的思維能力、語言表達能力、活動
(
項目
)
策劃和組織協調能力等
,
有
利於解決問題能力的培養。例如
,
啟發引導式、情境模擬式、角色扮演式等不同
的教學方法。
（三）培養、引進、提高相結合
,
建立一支強有力的教師隊伍
真正要提高高職院校學生學習的興趣
,
調動其學習積極性
,
建設一支穩定的高
素質教師隊伍是關鍵。一方面
,
在現有師資力量的基礎上引進具有商務禮儀實踐
經驗的人才充實教師隊伍。另一方面
,
通過有計劃地安排中青年教師到企業掛職
鍛煉、參與大型禮儀接待任務或者大型活動等多種形式
,
培養中青年教師成為雙
師型教師。同時
,
還可以聘請富有豐富禮儀實踐經驗的校外人員擔任兼職教師
,
到學校來做報告和講座
,
把商務禮儀的實際問題及解決方法傳授給學生和教師。
(
四
)
利用現代教學技術手段
在教學過程中可結合具體教學內容選擇幻燈、投影、錄音、錄像、多媒體課
件、
互聯網應用等不同現代教學技術進行授課
,
將教學內容形象地展示出來
,
增強
課堂教學的直觀性、
趣味性和多樣性
,
吸引學生的注意力
,
引起學生的好奇心和興
趣
,
強化學生對禮儀內容的理解和掌握
;
如在講授儀表禮儀章節時
,
教師可安排學
生觀看與本章節內容相關的
VCD,
讓學生形象地認識到儀表美在人際交往中的重
要作用
;
同時
,
還可以建立網路教學體系
,
將教學內容放在校園網上
,
為學生的學
習構建一個輕松愉快的環境和氛圍。
(
五
)
改革考核方法
經過對高等職業教育教學改革整體狀況的研究和對商務禮儀課程的教學改
革分析
,
可以實施一種相對寬松、開放、靈活的課程考試測評方法。考試測評分
為筆試和面試相結合的方式
,
同時還要考查學生平時在禮貌禮儀方面的表現
,
包
括平時的表現是否合乎禮儀要求、上課出勤率、課堂紀律、書面作業、參與教學
活動的表現以及教學過程中的檢測成績等。
(
六
)
創造條件
,
組織學生參與社會實踐
讓學生融入社會
,
安排學生頂崗實習
,
參加展覽展銷活動、
慶典活動、
新聞發
布會等大型活動
,
鍛煉學生運用所學的知識
,
分析和解決在商務活動中的實際問
題
,
提高學生的禮儀理論知識水平和實踐能力
,
努力為培養社會高素質的技能型
專業人才。
五、總結
對於商務禮儀，
我感覺商務禮儀是一個大學生必須要懂要做到的，
我們的一
言一行在社會和生活中會驗證這門課的重要性，
商業禮儀包括了語言、
表情、
行
為、環境、習慣等等，相信沒有人願意因為自己在商務場合上，因為失禮而成為
眾人關注的焦點，
並因此給人們留下不良的印象。
由此可見掌握商務禮儀在商業
交往中就顯得非常必要了。所以，學習商務禮儀，不僅是時代潮流，更是提升競
爭力的現實所需。
相信通過對商務禮儀的學習，
我們在以後的職場上會表現出一
個高素質的自我。
網路文庫借鑒
網路文庫借鑒
網路文庫借鑒
網路文庫借鑒
❸ 一般大學黨校結業典禮流程表是怎樣的
學院或者班級的團支部書記，在學校黨員工作開始的時候，團支書會通知每位學生提交入黨申請書。入黨流程是：申請入黨->黨支部同意申請->上黨外培訓課成為黨外積極分子->黨課課程結束->黨支部批准入黨->成為預備黨員->繼續考察並轉正。在大學期間入黨，首先你的成績是不能有掛科的，甚至要求成績是專業前多少名才行。業余黨校的作用是培養學生思想，給學生上黨課，主要是政治課程。如果在黨校結束了，不能馬上入黨，你只是成為了黨外的一名積極分子，黨外積極分子之後才是預備黨員。大學期間從申請入黨到成為正式黨員，大約需要三年以上是時間。
❹ 黨課結業典禮流程
我上過黨課的流程可能個地方有不同 我們是：1·儀式在雄壯的國歌聲中拉開帷幕。黨委支持人發表講話，說明大會精神 2·進行的是學員黨課學習心得交流 3·本次黨課通過學習，入黨積極分子得結業證書。並由各班級班長上台領取證書 4·黨委書記發表講話，做終結 5·結業典禮在庄嚴地國際歌中落下帷幕 大致是這樣 希望對你有幫助！
❺ 關於團校結業論文的格式
這有篇我才寫的。。。
你可以借鑒借鑒。。。寫到我吐的。。。團校結業論文
-------論在團校中學習成長。談個人心得體會。
尊敬的團組織:
我很榮幸能夠參與這次的團校培訓，短短的5次行課里對我的提升卻是大幅度的。在這段忙碌的日子裡,團校課程匯集了老師的智慧和精華，我學到了好多知識,豐富了自己的同時,也正確了解了有關團的更多動態和,我將在今後的生活中銘記團的教訓,規范我的行為,做一個有益於祖國有益於社會有所作為的人。在此，我將論述怎樣在學習中成長，談談個人體會和總結課上內容。
一、思想的轉變，目標的確立。
首先是四川大學校團委書記王斌書記的開學典禮，王斌書記殷切對在場的各位團支部書記提了幾點希望：1、團支書是班上帶頭人，更要學會創新，不要死板，要打破固定的思維模式 2、我們不僅要有知識文化，更要勇於擔當起責任， 認識好自身價值。
3、理性愛國。雖然中國GDP在全球排第二，但人均GDP卻很靠後，在這個特殊的日子期間，各類政治活動隨時都會發生，我們要保持頭腦清醒，更要帶動同學們理性的愛國。
4、積極主動了解同學們的日常生活，要樂於助人，主動關心同學。並在學習之餘積極開展好團組織生活活動。在工作中一定要堅持公平，正義，切實的想辦法凝聚班級，團結同學。
5、創造性的開展工作，長懷創新意識，打破固有的思維模式。創新已經或者即將成為時代的最強音，我們應該在今後生活中學習後實踐，在實踐後和理論進行磨合。
這次王斌書記的開學致辭，我更清楚的了解了作為一個共青團團員的職責和目標。書記的講話指明了我們如何能做一名合格的共青團團員。書記不僅指出參加這次團校培訓的同學應該認真學習並領會團章知識，而且在工作上要求真務實。這次我深刻地了解到自身的不足。在創新上，我做的極其不夠，處理事情上沒有多動腦子。我會在以後多多實踐，多多提升自己。
二、學習共青團知識，加深對共青團的了解
接著是王斌書記的第一次授課。題目是 光榮啊，川大共青團。
1、 川大共青團因為是中國共青團的一份子而驕傲
2、 川大共青團因為母校四川大學而驕傲
3、 光榮是屬於新時代的共青團團員
接著書記講了中國共青團和四川大學共青團的歷史。包括1920年8月，中國共產黨首先在上海組織了社會主義青年團。在此前後，全國各地在准備建黨的同時組織了社會主義青年團。1921年7月，中國共產黨成立。1922年5月，在黨的直接領導下，中國社會主義青年團在廣州召開第一次全國代表大會，成立了全國統一的組織。1925年1月，在團的第三次全國代表大會上，決定將中國社會主義青年團改名為中國共產主義青年團。
書記強調了社會實踐的重要性，大中小學生應該更多的去了解社會發展脈絡，以及社會發展方向。書記還講述了川大曾經是十大傑出青年服務集體，接受過中國共青團團委的表彰。川大，6萬3千多人，在2300所高校中榮獲全國先進基層團支部，明年五四要拿下全國五四標兵，環保協會全國十佳等稱號。
書記的這番話給我敲響了警鍾，我們的責任重大，這是我們應該做到
1、 頑強拼搏，給點陽光就要燦爛
2、 團結奉獻，
3、 靠托創新，艱苦奮斗。學會利用學校資源，整合社會資源，將研究作為習慣，將拓展，創新深入腦海
4、 民主是方向，民主是實踐
三、對學生各類工作的理解
接著是高山老師所講青年志願者工作。
高山老師生動的講述了什麼是志願者，以及志願性包括：無償性，公益性，組織性。強調了志願工作是共青團工作的重要組成部分。接著高三老師重溫歷史：團中央於1994年12月5日成立中國青年志願者協會。中國有組織的志願者從次以後從無到有，從弱到強。另四川大學志願服務在校團委的領導下，在1997年9月12號正式成立。
高山老師接著跟我們講述了志願者精神：奉獻，友愛，互助，進步
指導思想：人人爭做志願者，天天參與志願服務
活動宗旨：完善自我，輻射他人。
然後高山老師講了我們學校各類志願服務活動，比如時間銀行 系統進行注冊活動，大型賽會服務工作：西博會志願服務，十四屆全國大學生網球錦標賽—大網賽志願服務，第六屆「挑戰杯」瓮福中國大學生創業計劃競爭決賽在四川大學隆重舉行，512的黃絲帶行動志願隊
四、如何做一名優秀的學生幹部
接著是 老師的如何做一名優秀團支書
老師簡要講述了團支部的組建。例如發展新成員，團員的獎勵與處分，團費的收繳以及使用，年度團籍注冊，團組織關系的轉接，團支部獨立活動。還講述了團員證的用處。
前提是虛心若愚，光而不耀
1、 為什麼要做學生幹部。老師講述了做學生幹部的目的，是希望學習做人做事的學問，學習與人相處的藝術，團隊精神，學習領導能力，以及與優秀的人相處
2、 做怎樣的學生幹部。勤於學習，長於總結，勇於擔當，善於思考，甘於奉獻。前提是專業課的學習要優秀，其次是勇於擔當，要有魄力。
3、 如何做一名優秀的學生幹部，即認識自己，掌握自己，成就自己。優秀的學生幹部需要精心某事，潛心做事，謹慎形式，坦盪處事。把自己的位置放低一點
接下來是第三次授課，韓芳老師。
認真做葯宣傳工作，積極參加社會時間，全面提升綜合素質。
宣傳最重要的是目的是主動影響意見。
韓芳老師還講述了宣傳的重要性：敏銳的意識，明辨是非
內聚人心，外樹形象。
接著老師講了校團委現有的宣傳平台。 新聞類，專題類，理論類。
接著講述了如何做好團支部的宣傳工作
1、 敏銳觀察各類熱點，結合熱點宣傳才能引起共鳴
2、 恰當運用宣傳方式
3、 精心做好活動策劃
4、 全力打造典型亮點
五、在實踐中發展，發現為題，解決問題
韓芳老師講述了社會實踐的相關內容。
社會實踐是大學生有目的，有計劃，有組織地走出校園，認識社會，服務社會，並在次過程中受教育，長才幹，做貢獻的一系列活動的總稱。以及提及了社會時間的重要意義：希望青少年獎深入社會實踐作為成長成才之路---胡錦濤
1、 社會實踐活動有利於大學生了解社會國情，了解社會，正確認識自己，增強社會責任感，使命感，和自身成長的緊迫感
2、 社會實踐活動有利於對理論和知識的轉化以及拓展，爭搶運用知識解決實際問題
3、 社會實踐活動有利於地噶大學生個人素養，晚上個人品質，培養大學生組織協調能力和創新意識。
推薦參與途徑，大一申報自行組隊，返鄉實踐。大二，掛職鍛煉，轉向團隊，比較詳實的計劃書，靠譜的成員，大三，消極重點團隊和院級重點團隊
接著是劉丸源老師生動簡述了當代大學生如何在大學生活中尋找方向，繼往開來，這是一條理想之路，找到夢想，堅定信仰。
學生社團的重要功能
有利於完成學生個性，培養一才多能的合格人才。推動校園文化建設。推動素質教育，深化搞笑體質改革。促進大學生形成穩定的心理狀態。
接著是閻鋼老師的第五次授課，
大學生的使命和共青團的責任。
大學是信息的海洋，求知的殿堂，棟梁的搖籃，良師的故鄉。是勤奮的苦讀，是放飛夢想的地方。大學的使命，建設中國特色社會主義國家，實現祖國偉大復興
一是面臨世界科技文化發展的挑戰，二是面臨復雜多變的國際環境的變化。
共青團團員責任1、滿懷民族憂患意識，做忠誠的愛國者
2、加強道德品德修養，做誠信的大學生
3、樹立開拓創新的精神，做時代的創新者。
通過此次業余團校的學習，我從中學習到很多，這次的團校不僅給我的是知識能力上的提升，更是自我認識的提高，團校的精彩授課對我
❻ 團課結業論文格式
上完團課回到寢室，內心好似有一種寞名的熱火在心中燃燒。有一種思想被提升，撥開迷霧見藍天的感覺。從開始的被動參加團課學習的任務感,到意猶未盡的回味感，這其中有很多新的體會和認識，希望與大家共同分享。
團課首先是吳錫存老師為我們講了做好學生幹部的真諦。吳老師講的學習與工作的關系、幹部與普通同學的關系、幹部與幹部之間的關系，就我的理解做一個學生幹部，要由內及外、由自身到他人。所謂內，就是要搞好自己的學習，充實自己的知識。聰明在於學習，天才在於積累。而這學習與積累的過程卻不能是機械的完全出於某種目的（如：獎學金、發表論文、學位證等）的努力，而是要把它當作人生中一種樂趣，用一種過程大於結果的心態去面對，才能得到真知得到真正的升華。記得曾經讀過一篇寫國學大師陳寅恪求學經歷的文章，說他曾經在日、德、法、瑞、美等國留學，通曉十幾門外語，著作被同行奉為上上之作但卻連個學士學位都沒有。大師畢竟是大師，以我們現條件還不能學習這種做法，卻要學習這種重內容輕形式的精神。正是這種精神為他攀登國學高峰打下了堅實的基礎。我們便要學習把這種精神融入到我們的學習和工作中，用平和的心態去化解日常中遇到的各種壓力，才能學得輕松自如、才能做得更好更有成就。
說到外，就是人與人之間關系的問題。無論是對普通同學還是對學生幹部，最基本的是要尊重對方。對同學，要學會關心、學會分享和合作。只有這樣才能得到大家的認可，才能在不知不覺中起到凝聚領導的作用。總感覺，越長大人與人之間的距離越大，因為大家都隨著年齡的增長少了一份純真多了一份隱諱，在這種情況下更需要一種心與心的溝通，學生幹部更需要用誠懇與奉獻的精神去營造一個的溫馨的團隊。幹部之間的交流交往也不容忽視，可以在很大空間上取長補短、可以聯合搞活動等等。
之後，汪盛科老師為我們講了關於寧波幫創業經歷給我們啟示的講座，包玉書、包玉剛、邵逸夫、趙安中等一位位大家熟知的成功企業家成功的事例和他們做人及管理企業的理念引起我們的深思，我想結合自己現在的學習、工作、生活說一下我聽過這一講後的感想。來到大學最大的感觸就是見到更多的人，有來自五湖四海的朋友，交友范圍較高中相比一下子擴大了很多，於是交往與溝通能力是我們最亟待提高的，交友越廣泛遇到機遇的機率就越大。總結自己這快兩年的大學生活，共處讓我學會尊重他人，從一雙專挑別人毛病的眼睛演變到善於發現別人閃光點的一雙心眼，理解到「三人行必有我師」的真正內涵；共處讓我在認識別人的同時更了解自己，通過別人的優點發現了自己很多不足，比如中考和高考的失利一直被我認為是心理素質不好影響了發揮所造成的，但現在才真正認識到這是一種對待事情態度上的問題，總是耍了小聰明扔了大智慧，有了成績就沾沾自喜而沒能腳踏實地的堅持到最後，缺乏了那種韌勁少了那股持續認真地毅力——帶來的結果只有失敗，刻骨銘心的失敗……
寧波幫的人的事業之所以能做大做強最重要的一點就是他們有著一種豁達超脫的性格。豁達是一種自我的精神解放，是一種豪氣的揮發——乍暖還寒尋常事，淡妝濃抹總相宜。凡事到了淡，就到了最高境界——天高雲淡，一片光明；豁達也是一種寬容開朗，平時生活在寢室或是在工作中難免有個磕磕碰碰意見不合，要以風清月明的態度從從容容地對待一切，待到廓清雲霧，必定是柳暗花明，總比和朋友一爭口舌之快而傷了大家的和氣感情好的，畢竟破鏡總是難圓的；豁達還是一種自信，自信讓我有熱情去積極面對各種接踵而來的活動，自信帶來的是一種精神上的力量，精神總是給身體帶來源源不斷的動力，這種精神指引著自己的生活同時也能感染身邊的人，或許這也算一種「人以群分」吧。