『壹』 大學生對中國傳統文化的了解程度
大學生對中國傳統文化了解程度的調查一、導言大學生不僅僅是祖國未來的建設者,更是中華民族五千年來形成的璀璨文化的繼承者。現在的大學生紛紛要求個性,講求流行,一味地追求新穎,而這往往也會造成中國傳統文化在這一代人心中的淡化甚至是流失。一個國家的後備軍,對別國的文化艷羨不已並且效仿踐行,對本國的文化卻置之不理甚至概念不清,這無疑是很可悲的。四大文明古國中,只有中國的文化是從未間斷過的。泱泱中國,歷史悠久,衍生出的文化亦是十分豐富多彩,這原本是一件多麼令人自豪的事情,然而,隨著時代的進步,經濟全球化的發展,一些人大方地接納著別國的文化,以此標榜自己的「與國際接軌」,樂此不疲。他們漸漸淡忘了自己國家的傳統文化,只知道過節時有假可放,有樂可尋,傳統節日背後的故事被他們拋在了九霄雲外。這只是大學生對中國傳統文化的了解程度不容樂觀的種種表現中的一種,此時,探究大學生對中國傳統文化的了解程度就顯得非常有必要了。通過對這項課題的調查,可以大概了解大學生對中國傳統文化的了解程度和態度,了解並熱愛我們的傳統文化是這代人繼承、弘揚傳統文化的基礎。如果情況不容樂觀,我們可以針對其中暴露出的問題即時地採取措施。一個人,如果有著深厚的文化底蘊,他的人生也註定不平凡,對國家來講更是如此。文化對國家的繁榮興盛起著極其重要的作用,它的影響雖然是間接的,但它作為一種精神支柱,所能爆發的力量卻是無窮的。這也是一個國家「軟實力」的體現,不然,不會有如此多的國家熱衷於「文化侵略」。總之,為了引起人們對這個問題的關注,了解大學生對傳統文化的認知水平,我們開展了此次調查,希望能得到一個較為客觀、真實的結果,並針對調查結果提出一些合理的意見和建議,為我們的傳統文化能夠更好的傳承下去盡一份綿薄之力。二、研究方法本報告以大學生對中國傳統文化了解程度為課題,以高等院校在校學生為對象,於2013年11月20日至23日在本校進行了不記名問卷調查。設置的問題包括五大類型:一是大學生對傳統文化的態度;二是大學生對傳統文化的了解程度;三是大學生對傳統文化常識的掌握情況;四是大學生對相關技能,如書寫毛筆字,圍棋等的擁有與否;五是大學生日常生活中通過哪些渠道和方式接觸、了解傳統文化等。共發放問卷100份,回收問卷100份,回饋率100%,其中有效問卷100份,占回收總數的100%。三、調查結果與分析(一)對傳統藝術的態度及了解程度中國傳統藝術最早起源於新石器時代,比較具有代表性的傳統藝術有書法、戲曲、剪紙、棋藝等。根據調查,我們發現,大學生中有92%的人曾嘗試過書寫毛筆字,收效甚微,只有4%的人能寫得一手好字,還4%的人從未嘗試過。可以看出大學生對書法的掌握大部分處於淺層,只有極少數人掌握得還可以,而有幾個人甚至對此沒什麼興趣。無獨有偶,大學生對戲曲的了解程度同樣不容樂觀:喜歡京劇的人僅佔29%,聽過京劇的人佔76%。了解臉譜知識的佔4%,62%的人了解一些,34%的人則完全不知道,臉譜知識比較繁雜,掌握起來有難度,出現這樣的情況也情有可原,但京劇的前身是崑曲,這么簡單的問題,卻也僅有12%的人知道,54%的人甚至完全沒概念。顯而易見,喜歡戲曲的大學生較少,了解戲曲的也並不多,而且大部分人沒有了解戲曲的意圖,並且很少接觸到與戲曲有關的知識。
『貳』 大學生對傳統文化的態度1500字
復興中國傳統文化的治療是包容性的反抗，因為人們繼承
文藝復興時期的宗教思想也有一定的剋制點擊看詳細文藝復興時期，而是要復興古代希臘羅馬文化
文藝復興時期拉美作家年初開始扔在一旁，用自己的方言寫作，是完全一樣的推廣白話文。
文藝復興時期，當教會可能會崩潰，這意味著我們不是一個教堂，教堂的諷刺推動公共文化。我看這情形與明幾乎像馮孟旬，笑笑生是。