磨課宣傳語

『壹』 磨課中的詩句不要誇人好十月

寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來.

『貳』 磨課的意義

隨著前幾年在全國各地的中小學開展的新課程改革以來，上精品課、上好課成為學校對教師的要求，成為一個上進教師的追求。為了上好一節課，教師要進行大量的課程研讀，必要知識准備，……，磨課就是其中的一個環節，因此，磨課，也就成了我們這個時代學校里的高頻詞！雖然「磨課」這個新生事物，時間不長，卻如一股沁人的春風，給學校注入了新的活力，讓我們看到了學校里許多喜人的變化。
一、 營造了濃郁的教研氛圍
磨課活動的開展，給許多教師提供了一個互動交流的平台，給予教師一個充分展示自我和鍛煉成長的機會。以往學校開展的教研活動是全校性的，范圍廣，參與的人員多，因此教師之間不容易交流和充分發表自己的見解，而且並不是人人都有機會上台展示自己的教研成果，和鍛煉提高的機會一些有理想志向，希望成長的年輕教師，投師無門，問師無路，只能閉門造車。因此也就不足以發現自身的優缺點，從而在今後的教學工作中揚長避短，查漏補缺提高自己了。磨課在我校開展是以分學科，分年段為主要形式的。這樣一來各小組的人數不多，相互之間又比較熟悉教材。因此教師們在一起磨課，人人皆能上台展示自己的個人教學成果，教師之間看得也就更准，理解也就更為深刻。因此在一起總能找到共同語言，討論或交流起來氣氛尤為熱烈。每位教師都得以充分發表自己的見解、觀點。一到議課這一環節，教師們往往是經常忘了時間，彷彿是有說不完的話。辦公室里、茶餘飯後老師們的話題都是磨課。
二、 促進了教師成長
磨課讓每位教師都必須站上講檯面對學生及聽課教師的檢閱。如何沉穩、有序、巧妙地把握好課堂，把自己多年的教學成果展示在同行們面前，如何不在眾多的老師面前把課上砸而丟了臉，這無形給了教師壓力。然而著又是充分展示自我的好機會，因此，每位教師都精心選課、備課，在磨課的整個過程當中顯得認真、仔細、小心、專注。我想很多教師心裡都會想「當教師本職工作就是教書，這既是生活又是事業。既然如此就應把書教好，何不趁此機會好好教教，看看自己到底有多少分量。
三、 磨課磨出教師的創新精神
磨課有個人思考的結果也有教師群體的智慧，如何更符合地方及學生實際，如何在幾輪的磨課當中更富新意和創意，使得聽課學生、教師不感到乏味，教師是決不能照搬教材，必須要對教材有所創新。因此，教師們在備課時拚命查找各種資料，對課堂教學過程重新整理並滲入自己的創新因素。因此每堂課總能讓人眼前一亮。議課時，教師的點評，是從自己的角度提出的，更是自己的，新穎、獨特的。思想的碰撞更能閃出創新的火花，合理的借鑒又是創新的開始。在教師的課堂展示和磨課材料當中處處彰顯教師的創新元素。
四、 能說會寫
磨課一般是進行兩輪或多輪的。教師每經過一輪的磨課，經過整理和反思，在新一輪的磨課當中，語言的運用較之上一次變得更為精闢、簡練、生動。議課時教師發表各自的獨特見解，理論性更強，更為客觀實際和具有診斷性、穿透力。可說磨課把教師的嘴皮磨薄了。磨課過程當中必須有教師的成長記錄及成果，即教師必須有個人的教學設計、說課稿、案例、教學反思、教學論文等。因此教師的筆尖都被磨尖了。加上學校的電腦上網了，教師們更有興趣更為踴躍在網上發表文章和磨課體會。
磨課確實是給我校帶來了許多可喜的變化，但也讓我看到了存在的諸多問題和產生了一些困惑：1、同一堂課教師反復的上，教師的激情是否還在？若在一些較小的學校，重復地上同一堂課，學生的情趣還在嗎？缺少情的課堂如何開展？2、在教學資源匱乏，設備簡陋的學校，磨出的所謂精品意義多大。但「磨課」的功績是肯定的，如何行之有效，做得更好？衷心祝願「磨課」活動越走越遠，路越走越亮堂。

『叄』 什麼是磨課 磨課的意義和要求

簡而言抄之，磨課就襲是通過多次打磨一節課，提高教學有效性，從而提高教師專業能力。
從完整的定義而言，磨課是一個教學集體（通常為一所學校的一個學科的教研組，也可以是幾所學校同一學科的教師組成的跨校教研組），為了解決某一教學問題，通過在一定時期內，對該教學問題的相關教學內容進行反復地、深入地學習、研究與實踐（至少是五次集體研討、三次個人備課、兩次課堂活動），找到對這一教學問題比磨課之前更為有效的解決方案，從而顯著提高整個教研集體對這一問題的教學有效性，並掌握解決教學問題的方法、形成解決教學問題的能力，實現教師的專業發展，從而顯著提高教學質量。

『肆』 磨課是什麼意思

磨課，是指把平時積累的教學經驗並集中組員智慧的課以及上公開課前的反復推敲試講過程。一個「磨」字道出了其中的反反復復的修改斟酌和耗費教師的大量汗水。不過，這磨課的「磨」字就如俠客十年磨一劍、修煉得道一樣，道出了一節成功好課的艱辛和不易。

磨課的模式有：基本式、簡化式、同課異構式、教學診斷改進式、行動導向式。隨著前幾年在全國各地的中小學開展的新課程改革以來，上精品課、上好課成為學校對教師的要求，成為一個上進教師的追求。

為了上好一節課，教師要進行大量的課程研讀，必要知識准備，……，磨課就是其中的一個環節，因此，磨課，也就成了我們這個時代學校里的高頻詞！雖然「磨課」這個新生事物，時間不長，卻如一股沁人的春風，給學校注入了新的活力，讓我們看到了學校里許多喜人的變化。

(4)磨課宣傳語擴展閱讀：

自從國家和各省市推行新課程改革以來，學校里就持續開展了教育、教學掀起「比、學、趕、幫、超」的熱潮，公開課、賽課活動每學期都要舉行幾次，校際的觀摩課、示範課也定期展開。學校各學科教研組、各年級部備課組幾乎周周定期活動。

傳達上級通知，介紹聽課新知體會，統一進度，交流經驗，有經驗教師對年輕教師以及老教師對新教師的傳、幫、帶，共同研討教法和對學生學法指導內容，編制周課教案、學案等，力爭每課的任務明確、知識點詳盡、師生互動到位。

每節課幾乎都集中了所有組內成員的智慧和學識，把每節課都上成精品課。規模較大、范圍較廣、影響深遠、級別較高的公開課是學校教研活動中的奧賽，通常把教師上校際、大市、跨市的公開課叫「做課」。

把平時積累的教學經驗並集中組員智慧的課以及上公開課前的反復推敲試講過程叫「磨課」。一個「磨」字道出了其中的反反復復的修改斟酌和耗費教師的大量汗水。不過，這磨課的「磨」字就如俠客十年磨一劍、修煉得道一樣，道出了一節成功好課的艱辛和不易。