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衡中宣傳

發布時間:2021-07-25 03:02:55

❶ 120所高校到衡水中學宣講,為什麼沒有結果

10月11日,120多所高校到衡水中學宣講,結果卻不盡人意。究其原因為何?

高校需要的是有自主獨立,創新能力的人才,而不是一台只會學習的機器。


學習能力強固然重要,但我們不能弄錯的是我們學習的目的是什麼。9年制義務教育教會我們的並非是怎樣考好語文,數學,英語......怎樣花大把大把時間去重復一些老舊的知識,而是通過這些課程尋找我們所感興趣的方向,我們需要專注一生為之努力,奮斗的方向,尋找並突破,實現自己人生價值的同時也為這個社會做出了必不可少的貢獻,這樣才能推動整個社會的發展,這個國家的發展。

❷ 120所高校到衡水中學宣講,衡水為什麼這么出名

說去衡水中中學,可以說是一個非常神奇的存在了,相信高中生或者是大學生都知道衡水中學,而且衡中還多次上了熱搜,前幾天剛剛因為前人在操場上疊被子,場面壯觀上了熱搜,還有在學霸班的倒數第一名考了600多分,這是一個多麼神奇的學校,而衡中出名的原因還有很多。

一:成績優異。

如果說你想要你的孩子能夠考上名牌好大學,比如說清華北大之類的,那你就把你的孩子送到衡中去,畢竟衡水中學的成績大家都是有目共睹的,可能在普通的中學,想要考上清華北大這樣的學校,是非常難的,一個學校能夠考上兩三個都是萬幸了,但是在衡中,幾乎都是一個班一個班的出去清華北大,這優秀的數據讓很多的家長非常的心動。

這就是衡中,老師陪著學生們一起努力,大家勁往一處使,青春無悔,不留遺憾,接下來迎接自己的就是美好的大學生活。如果不是衡中的經歷,我想自己也不會知道能夠如此的優秀。

❸ 衡中 請問衡水一中和衡水中學哪個才是河北第一的衡中呢

要想搞清楚「衡中、衡水一中誰更強?」,只要明白衡中、衡水一中的關系就可以一目瞭然,一定是衡中更強。

隨著河北省教育廳,嚴格約束衡水中學,不得將衡水中心在編教師派往民辦學校,而且宣傳衡水一中之時,不要掛名衡水中學,未來衡水一中的日子,將越來越難過。

❹ 120所高校到衡水中學宣講,有什麼意義

120所高校都衡水中學宣講,宣講什麼呢?當然就說我們這個學校有什麼好的地方,衡水中學是中國有名的超級中學,這是這所學校的學生,99%上一個一本基本都不成問題,那些每年考上清華北大的100多人,所以這個人數相當的多,優秀的生源當然要搶。

也有人會說成績不能代表一切一樣,但是現在的應試教育裡面,如果你沒有成績,你那什麼代表自己一切呢,現實的教育體制就是這樣的,你一直希望自己有能力,雖然自己成績不好,但是自己有想法,但它有什麼用啊,因為現有的教育體制下,沒有另外一種方式讓你能夠證明你確實很優秀,大部分學校招生的時候理所當然的認為你成績都不好,你就優秀不到哪裡去,所以這就是現實。

❺ 120所高校到衡水中學宣講,為何沒有任何結果

因為衡水中學的學生大多成績比較優異,他們可能早就選好了自己心儀的學校有了目標以後,就不會再聽其他學校的宣講了。

這些學生們可能會對某一所高校感興趣,但是看到周圍的同學都在為了更好的目標努力著,他們也沒有過多的時間去討論這個問題,也沒有時間抉擇自己未來的目標,所以他們在爭分奪秒的學習也就沒有那麼多的精力去聽這些宣講。

❻ 衡水中學雖然出名,但120所高校去宣講有必要嗎

說起我國有名的高中,相信很多人都能想到衡水中學。衡水中學也是許多高中學校學習的榜樣,很多高中也是以衡水中學的標准要求學生!衡水中學真的很出名,這所學校的高考升學率很高,之前有一句話這樣說,進入衡水中學,半隻腳也踏進了重點大學!

120所高校齊聚衡水中學,這種場面很少見,從中也能體現出每個高校都在搶奪優秀學生。之前有名的高校搶奪優秀學生都是在高考後,但今年卻特別早,這樣也有好處,讓學生明白自己的不足,明白自己與夢想大學的差距!

以上就是小編的看法,雖然有人覺得沒必要,當然他們也有他們自己的想法,但每一種看法都是對的。那你覺得這樣做有必要嗎?快來說說你的看法吧!

❼ 張錫峰衡水中學演講稿是什麼

衡中學霸勵志演講視頻火了,一度占據B站的熱門,引來網友的數千條評論。到底是什麼演講有如此魔力,戳下方視頻觀看吧。

這段視頻來自衡水中學2019年十大學星評選活動上張錫峰同學的演講,他的自信從容,幽默風趣,讓網友直呼:「他好厲害啊,他就是光芒!」

短短9分多鍾的演講憑什麼這么火?因為他說出那些戳心窩的人生哲理。

生活明朗,萬物可愛。人間值得,未來可期

豐子愷曾說「你若愛,生活哪裡都可愛。你若恨,生活哪裡都可恨。你若成長,處處可成長。你若感恩,時時能感恩。不是世界選擇了你,而是你選擇了這世界。」生活這么好,萬物都這么可愛,人間值得我們好好生活,未來有無限的可能。

之前網上有一句很火的話:「生活實苦,但請你足夠相信。」生活有很多不如意,但同樣有很多的小確幸。知乎上曾有人問過這樣一個問題:「有沒有哪一刻,讓你覺得人間值得?」有人說:「因為媽媽還在,覺得人間值得。」有人說:「要看到我五歲孩子的微笑,別說人間值得,宇宙都值得。」有人說:「認識一個小天使,給過我光。」這些我們覺得人間值得的時刻,不就是發生在我們身邊的小事么?只要有一顆探求生活美好的心,那麼人間處處都值得!往事隨風不可追,還好未來可期許。願我們歷遍山河,仍覺得人間值得,未來可期!

❽ 120所高校前往衡水中學宣講,結果究竟如何

我相信提起魔鬼學校,大家的第一反應就是衡水中學,衡水中學的教育模式表現為軍事化,學校強調抓緊每分每刻學習,在緊張的生活中有做不完的習題,當然這也取得了很好的效果,很多名校學生都出自衡水中學,擁有很高的錄取率,清北錄取人數平均人數超過100人。最近,有120所高校前往衡水中學宣講,也讓衡水中學感受與名校的近距離接觸。

我相信通過這次宣講會,衡水中學的學生會有更高的鬥志,會利用這些資源和機會,去追求自己的名校夢,加油吧!未來的嬌子們!

❾ 參觀衡水中學怎樣寫作文

參觀衡水中學有感
今年,在學校精心組織下,我輾轉千里,有幸參觀富有傳奇色彩的河北衡水中學。河北衡水中學在全國第一個提出素質教育更能提高「升學率」和把學校建成「精神特區」兩個新理念。參觀期間,衡水中學的一些教育與教學的環節,注重錘煉學生的精神品質,學生們以他們卓越精神品質所演繹的一個個場景讓我們感動不已。

一、嚴抓細管,養成自律自省的學習和生活習慣
在衡中,你看不到學生在課間追逐打鬧、走東竄西,也看不到學生在路上邊走邊吃、隨地亂扔,學校秩序井然有序,整個校園靜悄悄的,教師依然在認真工作,學生依然在埋頭學習。是什麼能讓衡中的師生如此寧靜守紀呢?是衡中有一套嚴格的量化管理制度,全體老師形成了嚴格管理出成效的理念,體現出一種服從、誠實的態度,一種負責、敬業的精神,一種完善的執行能力。只要是行政會議決定後要做到的事,就應該堅決地不折不扣地完成。衡中的管理是細化的、嚴格的,甚至是苛刻的。
二、激發鼓勵, 挖掘學生負重奮進的學習熱情
在衡水中學,你隨處可見巨幅的宣傳畫,學校大門兩側、食堂門口、教學樓的牆壁上,甚至是廁所的門板上。這些宣傳畫大部分是學生取得的優秀成績,2007年高考的輝煌成績,在校門口醒目地掛著,清華北大學子的照片和事跡介紹遍布整個校園,連教學樓的柱子上也裹著優秀學生的勵志誓言,如:清華夢,燕園情,九天攬月,前人真不朽;衡中人,赤子心,五洋摘星,我
輩重復來。一幅幅照片,一個個事跡,一句句話語怎能不激勵著衡中學子積極進取心 的。
三、實教實學,切實提高教與學的效率
人的潛能是無盡的,只要能合理的開發,每個學生都是一座豐富的寶藏。衡水中學的學生是每天都是全力以赴地投入學習的。一是學生抓緊點滴時間學習,二是老師切實提高課堂教學效率。
四、礪志踐行,磨煉出鋼鐵般的堅強意志
該校每年「五一」前後要讓高一、高二學生進行一次被稱之為「砥礪意志的長征」的遠足活動。高一年級徒步行進80華里,高二年級徒步行進90華里。在遠足的活動中,同學們表現出了前所未有的勇敢和堅強。行程中,沒有一名同學叫苦,能聽到的是充滿豪氣的「流血流汗不流淚,掉皮掉肉不掉隊」口號聲和豪邁的歌聲。沿途中,同學們還表現出非常好的互助精神,非常好的組織紀律性,他們自覺撿拾路邊的垃圾,細微之處展現了衡中人的高素質。這次遠足帶給同學們的不僅是勝利的喜悅,更給同學們帶來了終身難忘的體驗。「遠足」活動是衡水中學一次傳統德育活動,通過學生戰勝身體極限的真切體驗,鍛煉了學生的意志,磨練了學生的品格。
此外,刻骨銘心的軍訓也是也是衡水中學德育工作的一大亮點從1984年至今,每年對高一學生進行軍訓,而且每次時間都長達一年,成為河北省惟一一所全年對學生進行軍訓的學校。
雖然對衡水中學的了解是走馬觀花、蜻蜓點水,但印象深刻,感觸頗多。衡水中學能創造出這樣的教育奇跡,確實有許多因素。對於衡水的經驗,我們應該採用的是拿來主義,結合本校本班的具體情況而開展具體的教育教學,做人民滿意教師 辦人民滿意教育。

❿ 120所高校到衡水中學宣講,你知道哪些出門的中學

說到衡水中學,我想我是很有發言權的,我很榮幸成為了衡中人

還有一所也是堪稱神話的中學——這所省級示範中學的高考成績也是十分的耀眼,多年來,本科上線率維持在90%以上,並在近年來多次產生高分學生,可以說和河北的衡水中學形成了一南一北兩所神話的存在。據說在這所學校周圍的小區內,好多陪讀的家長一住就是三年,足以看到每個神話的背後都有著不為人知的心酸付出。

說完全國有名的學校,再來說幾個我們河北有名的中學,河北省正定中學、唐山市第一中學、邯鄲市第一中學等。 如果按梯隊劃分,那麼第一梯隊是衡水中學,當之無愧的河北的人大附中。第二梯隊是石家莊二中、衡水二中 ,這幾年衡水二中大有趕超衡水中學的態勢。第三梯隊是冀州中學、武邑中學、正定中學 。第四梯隊是石家莊一中、唐山一中、邯鄲一中 。

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