古詩吟誦宣傳

Ⅰ 在古詩詞吟誦會開始是,活動組播放了中華誦主題曲

問題是什麼？

Ⅱ 請你為學校的中華經典詩文誦讀活動寫一條宣傳標語.（不超過15字）

誦中華詩文,傳華夏美德.

Ⅲ 急！古詩文朗誦比賽海報宣傳語！ 字數30左右！！！

提按一：用我們純凈的心靈去感受古典詩文的意境，
用我們動人的聲音去詮釋古典詩文的韻致。
提按二：若你熱愛古典詩文，若你想遠離世事紛擾；請加入我們，這不是一場比賽，而是一次穿越時空與古代文人雅士的約會。

Ⅳ 古詩詞朗誦，該怎麼寫宣傳標語

古詩詞朗誦寫宣傳標語
純凈的心靈去感受古典詩文的意境
動人的聲音去詮釋古典詩文的韻致
詩詞，是指以古體詩、近體詩和格律詞為代表的中國漢族傳統詩歌。亦是漢字文化圈的特色之一。通常認為，詩較為適合「言志」，而詞則更為適合「抒情」。 詩詞是闡述心靈的文學藝術，而詩人、詞人則需要掌握成熟的藝術技巧，並按照嚴格韻律要求，用凝練的語言、綿密的章法、充沛的情感以及豐富的意象來高度集中地表現社會生活和人類精神世界。中國詩起源於先秦，鼎盛於唐代。中國詞起源於隋唐，流行於宋代。中華詩詞源自民間，其實是一種草根文學。在21世紀的中國，詩詞仍然深受普通大眾青睞。

朗誦，指清清楚楚的高聲誦讀。就是把文字作品轉化為有聲語言的創作活動。朗，即聲音的清晰、響亮；誦，即背誦。朗誦，就是用清晰、響亮的聲音，結合各種語言手段來完善地表達作品思想感情的一種語言藝術。 朗誦是口語交際的一種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強藝術鑒賞，更為重要的是，通過朗誦，大者可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強理解；小者，可以有效地培養對語言詞彙細致入微的體味能力，以及確立口語表述最佳形式的自我鑒別能力。因此，要想成為口語表述與交際的高手，就不能漠視朗誦

Ⅳ 關於古詩詞吟誦的開場白

古詩朗誦比賽開場白一：
各位老師,各位同學：
大家好!
今天,我們的書香校園,再譜閱讀新篇.
本學期,我們在老師的精心指導下,開展了讀中華經典名言警句詩詞活動,以繼承中華民族的優秀文化.我們營造書香校園,誦讀千古美文,以傳承華夏文明,做二十一世紀中華少年.
今天,就讓我們來展示我們的學習成果.「徜徉中華古詩詞 做翩翩中華少年」 朗誦比賽現在開始
有請主持人上場.
甲：金色的童年,陽光燦爛,我們是中華少年
童年時光我們親近誦讀經典.
乙：金色的童年,如夢如幻,我們是中華少年
校園內外我們誦讀經典詩文.
丙： 在中華五千年的浩瀚的歷史中
丁：古詩文就像是一顆璀璨的明珠
甲：在文學藝術的星空中熠熠生輝
乙：又像是一股升騰了千年的香氣
丙：在文學藝術的長廊上彌漫、繚繞
丁：我們的古詩文,
甲：形式多樣
乙：內容豐富
丙：特別其中的愛國主義詩文猶如聲聲春雷震撼著我們的心靈
丁：又如個個問號
甲：啟發我們去深思、去探索.
乙：它,就是我們千年的絕唱
丙：一直唱向永恆的未來.
古詩朗誦比賽開場白二：
小學生中華經典古詩文誦讀比賽開場主持詞 (開場詞) 
男：尊敬的各位領導、老師、同學們： 
合：大家上午好! 
男：中華古詩文是我們祖國文化的瑰寶，是中華民族智慧的結晶。 
女：中華古詩文是中華民族幾千年審美意識和價值觀的積淀。 
男：誦讀古詩文，讓我們走進五彩的夢幻,這里有高山峻嶺，有流水潺潺;有大漠如雪，有楊柳如煙;有大風起兮雲飛揚的豪情,有獨坐西窗剪燭花的委婉…… 
女：誦讀古詩文，我們走進了連綿不斷的畫卷，這里散發著春日桃花的芬芳，洋溢著夏日荷花的清艷;這里有秋天楓葉似火，有嚴冬臘梅傲寒…… 男：中華古詩文像海，她蘊積深厚而壯闊波瀾。 
女：中華古詩文像山，她深邃凝重而意境深遠。 
男：那一首首閃爍著智慧的經典，讓我們的靈魂得到洗禮。 
女：那一篇篇散發著馥郁的篇章，讓我們的人格得到歷練。 
合：今天，讓我們一起走進經典、感受經典。做一個儒雅、睿智的君子少年!

Ⅵ 吟誦古詩詞的主題標語

1、讀書修身，讀書養性
2、讀高雅書，做優雅人
3、誦國學經典，品盛世文明
4、與經典同行，與聖賢為友
5、讀中華經典，做龍的傳人
6、與書本為友，與大師對話
7、誦讀經典詩文，傳承華夏文明
8、雅言傳承文明，經典浸潤人生
9、傳承中華文化，感受母語魅力

Ⅶ 學校正在開展中華經典詩文誦讀活動,怎樣寫宣傳標語

誦讀經典，感悟成長
讀詩文，悟快樂
讓詩歌伴我們成長吧！
詩詞給人暢懷古今的聯想，正是她的美麗
ok了 \(^o^)/

Ⅷ 如何開展古詩詞誦讀活動

如何開展古詩詞誦讀活動
為了豐富校園文化生活，陶冶學生情操，提高廣大學生的綜合素質，我校擬舉辦「我與經典同行——古詩文誦讀比賽」，現初定方案如下：
一、指導思想：中華五千年文明源遠流長，博大精深的優秀文化傳統給我們炎黃子孫留下了寶貴的財富，為弘揚和培育學生的民族精神，培養一代新人，結合學校的養成教育和書香校園活動，開展「我與經典同行——古詩文誦讀比賽」活動，努力將古詩文教育與培養學生良好習慣、高尚情操、優秀品格的人文教育有機地融合,著力打造新時代的優秀少年。
二、活動目的：
1、培養學生從小熱愛祖國傳統文化，了解祖國優秀文化，增加自身人文素養。
2、提高學生的朗讀能力，培養學生的朗讀興趣和習慣。
3、構建學習型校園，更好地營造學習氛圍。
三、參加對象
全校學生
四、誦讀的內容
《三字經》、《弟子規》、《論語》、《大學》、《老子》、《增廣賢文》、《唐詩三百首》等中的優秀篇章。
五、評獎設置：
比賽分年級分別設一、二、三等獎各一名
六、活動安排：
第一階段：4月1日—10日，宣傳發動。在學生中進行宣傳發動，由語文教師向學生推薦或由學生自己搜集整理部分經典中華古詩文，作為誦讀重點篇目。
第二階段：4月11日---5月11日，學習、誦讀。以班級為單位，以年級為單位，廣泛開展誦讀活動，開展比誦讀篇目多少、比背誦篇目多少的競賽活動，保證每位學生都能學習更多的經典古詩文。
第三階段：5月12日---6月10日，組織校內「古詩文誦讀」競賽活動。
七、實施要求：
1、想方設法，營造氛圍。全體語文教師積極參與和投入該活動的實施過程中，想方設法，為學校營造書聲琅琅的良好誦讀氛圍。
2、保證時間，有所創新。閱讀活動要在時間上給予確保，更要在方法上有所創新，要通過小型而靈活多樣的方法不斷地激發學生的誦讀興趣。建議語文老師在班內開展「優秀詩文朗誦會」、「誦讀小小擂台賽」、「知識大考場」、「讀書小能手」等活動。在活動中，教師要大膽創新，不斷探索，豐富讀書與積累的形式。讓學生讀准讀通讀熟的過程中，組織學生通過小品、故事、歌詠、表演等多種形式，調動學生閱讀的積極性，採取學生集體背與單獨背、必背與自選篇目相結合，配合學校開展活動，讓誦讀活動成為學生的最愛。
3、爭取支持，深入開展。為了能把誦讀活動深入開展下去，並取得一定的實效，我們還要採取相應的措施。如建立學生的閱讀檔案，積累好一系列過程性資料（如學生誦讀情況分析、實驗過程中出現的問題和困難、家長意見征詢、班級活動的方案、記錄照片、及時總結做法等等）。同時老師要著重面向家長進行相關的宣傳，爭得家長的理解和更多支持，多向家長征詢意見和建議，形成校內校外的合力，促進誦讀活動卓有成效地開展下去。

Ⅸ 詩詞是中華文明智慧的積淀，為傳承民族文化，增強民族凝聚力，學校決定開展「誦讀經典，吟詠詩詞」的活動