自強之星策劃書開場宣言

『壹』 找一篇關於（時刻為夢想創造可能）文章，跪求

「來到巴中,我好興奮!」
「這里是夢寐以求的地方！」
「我要從這里起飛，實現我的夢想！」
…………
這是開學之初我班舉行的「放飛夢想」主題班會上的一段實錄。就是從那次班會上，我更深刻地領悟到巴中「成才·追夢」的辦學理念，體會到我自己身上的重任：引領這群追夢少年在巴中，翱翔在天際。
為了讓這群朝氣蓬勃的少年「成才·追夢」，我做了如下的探索：
一、有夢才有希望
開學不久，我漸漸發現學生由開學的激情豪邁變得「懵懵懂懂」，學習風氣不再那麼濃厚，探究原因，原來是學生的夢想只停留在當初「能到巴中讀書為榮」，達到就茫然了。俗話說：「心有多高，路有多長」。為了讓學生重新為夢啟航，我與班委商量，組織召開一次「我心飛翔」主題活動，內容包括：名人成才故事會、理想前途大討論。並設立了「放飛夢想」心願牆，引導學生及時找回心中「夢想」，為成才奠定堅實的基礎。
為追尋成才之夢，我花了一個多月的時間開展了「心與希望放飛」班徽、班歌徵集活動。經過全班同學的共同努力，民主確定了班歌《有夢就去追》，班徽：「夢、翔」。班級宣言：「少年英豪，壯志凌雲；文體雙贏，誰與爭高」以及「相信自己，關注細節，養成習慣，走向成功」的奮斗目標，並將這一切都隆重地記載到《班級珍藏冊》里。通過系列活動增強了班集體的凝聚力，營造了「成才·追夢」 的班級文化氛圍，也為學生也找到了「成才、追夢」的方向。
二、有夢就去追
古人雲：「志不立，天下無可成之事」。現在如何引導學生「夢想成真」就成了關鍵。
星星之火可以燎原
在當今這個「物競天擇，適者生存」的年代，綜合素質才是最重要的。因此片面的注重成績並不能引領所有學生成才。所以我籌劃了「星星之火可以燎原」評星活動。考試成績只佔其一 ——「學習之星」，另外還設立了「讀書之星」、「互助之星」、「紀律之星」、「自強之星」、「禮儀之星」、「進步之星」、「奉獻之星」、「服務之星」、「管理之星」、「體藝之星」等每周召開揚善大會評選一次，並將獎狀張貼在家校聯系本上，讓每位同學都能從中找到自己的位置。並在班級文化牆上設置了「星光大道」，將在學校以上單位組織的競賽中為班級爭得榮譽者的照片及獲獎感言張貼其上，屆時還舉行了隆重的上榜授星儀式。這樣班級形成一種公平的競爭，你追我趕的氛圍，以「星星之火」 在我班成燎原之勢，帶領我班學子直擊成才夢。
榜樣的力量是無窮
俗話說「近朱者赤，近墨者黑。」要使班級學生齊頭並進在成才的道路上，就必須高舉紅旗，而這面紅旗就是榜樣。
浩盪夜空，群星璀璨。每位學生的心中都有自己崇拜的名人。為此班委會召開「我也追星」活動，引導學生不單看到名人身上的光環，更要看到名人「台下十年功」的磨練，從中汲取養料激勵自己。
開展「追星」活動後，班長提出了一條建議，我們每周也在評星，難道此星不可追嗎？是呀，名人畢竟距離我們太遠，學生學習也不具體，身邊的「星」不是更容易學習嗎？於是由班委會成頭倡議學生「遠學名人，近學 『星』同學，讓星星之火在我們班燃得更旺，把同學們的成長之夢映得更紅。
同時我也與同學約定：要求學生做到的事，我一定要做得更好，並要求學生時時監督，如倡議學生每日跑上百級階梯，我也是將車停在學校校門，跑步而上。有了老師的言傳身教，學生在追夢的道路上走得更穩當，更堅實了。
感恩的心，感謝有你
「我來自偶然，我情歸何處」，現在的學生缺少一顆「感恩的心」由此在追夢的路上不免有些落寞，因此，在平常的讀報課時間或者是主題班會上以及傳統的節日教育學生學會感恩：感激傷害你的人，因為他磨練你的意志；感激欺騙你的人，因為他增進你的見識；感激遺棄你的人，因為他教導你的自立；感激絆倒你的人，因為他強化你的能力；感激斥責你的人，因為他助長你的定慧。事事感激，學會感激，教育學生感激一切使自己成才的人，讓你追夢路上不再孤單！
細節決定成敗
在學生中常常會出現這樣的情況：如早上到教室交作業，總會有同學來給老師講，我的作業忘帶了，我家校聯系本沒有簽字等。反思這些學生為何會遺忘，仔細觀察你會發現他們的書箱很凌亂，問問家長自己的房間仍然很凌亂，說明了學生自己的細節沒有引起重視。細節決定成敗，規范成就高分。為此我對以下細節進行了疏導：舉止文明的細節；誠實守信的細節；尊重他人的細節；守時惜時的細節；懂得感恩的細節；勤儉節約的細節；按規則行動的細節；自己勤於動手的細節；積極鍛煉身體的細節；自己講究衛生的細節。經常不斷地組織檢查衣著是否整潔，東西擺防是否有序，承諾的話是否做到等等。經過一學期的疏導規范，學生的行為習慣有了明顯的改觀。
學生對細枝末節的注重不能寄望一蹴而就，而應持之以恆，鍥而不舍。讓學生養成一種良好習慣，「積小節而成偉大」。
三、有夢才能成才
經過一段的追夢旅程。學生到底有哪些收獲，哪些啟示呢？為此我專門召開了「夢已住何處」主題班會，讓學生談談「追夢感言」，會上學生暢所欲言「通過評星活動，我知道了自己的潛能，這讓我變得更自信、更大方，變得越來越優秀了。我相信我一定回創造出無數的奇跡！」一位曾經因成績不理想而畏首畏尾的學生激動的說。
「通過感恩教育，我發現世界一下子變得很美好了，人與人之間關系更融洽了！我和媽媽的多年的隔閡居然消除了！」一位長期苦惱怨世的女孩娓娓道來。
…………
看來這群尋夢人確實離夢想越來越近了。本期我們班也實現了集體的夢想：清潔、紀律、成績的考核均居學校的前列，贏得了全校師生的高度贊賞。我堅信，只要師生共同朝夢想奮進，鍥而不舍，滴水穿石，鐵杵磨成針，涓涓細流能匯成江還。美好夢想就一定能實現。
最後引用伊利牛奶的一句廣告詞作結：我們教師所作的就是「為夢想創造可能。」

『貳』 關於學習的誓言

關於學習的誓言：

1.人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善。——高爾基

2.學而不思則惘，思而不學則殆。——孔子

3.畏懼錯誤就是毀滅進步，遮掩錯誤就是躲避真理。——周恩來

4.勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。——華羅庚

5.知識是引導人生到光明與真實境界的燈燭。——李大釗

6.聰明出於勤奮，天才在於積累。——華羅庚

7.一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人。——巴爾扎克

8.天才就是無止境刻苦勤奮的能力。——卡萊爾

9.學習知識要善於思考，思考，再思考。我就是靠這個方法成為科學家的。——愛因斯坦

10.一切假知識比無知更危險。——肖伯納

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學習，是指通過閱讀、聽講、思考、研究、實踐等途徑獲得知識或技能的過程。學習分為狹義與廣義兩種：

狹義：通過閱讀、聽講、研究、觀察、理解、探索、實驗、實踐等手段獲得知識或技能的過程，是一種使個體可以得到持續變化（知識和技能，方法與過程，情感與價值的改善和升華）的行為方式。例如通過學校教育獲得知識的過程。

廣義：是人在生活過程中，通過獲得經驗而產生的行為或行為潛能的相對持久的行為方式。

『叄』 關於文明禮儀的宣言

1、順手撿起是的一片紙，純潔的是自己的精神；有意擦去的一塊污漬，凈化的是自己的靈魂。

2、人待我一尺，我待人一丈；人待我一丈，我把心捧上；好話一句三冬暖，冷言半句六月寒。

3、禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。

4、鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進步。

5、知榮明恥，文明守法，明禮守紀，誠實守信；做小事，管小節，拘小禮。

6、文明行萬里，公益在心間，文明出行一小步，素質提高一大步。

7、不在牆上留一條傷痕，不在空氣中留下一句臟話。

8、向不文明現象宣戰，爭做文明學生，創建文明校園。

9、爭做文明禮貌中學生，傳承中華文明，共建文明和諧校園。

10、知恥方能有所不為，勵志才能有所作為。

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關於文明禮儀的具體做法：

1、談話姿勢：談話的姿勢往往反映出一個人的性格、修養和文明素質。所以，交談時，首先雙方要互相正視、互相傾聽、不能東張西望、看書看報、面帶倦容、哈欠連天，否則，會給人心不在焉、傲慢無理等不禮貌的印象。

2、握手也講究一定的順序：一般講究「尊者決定」，即待女士、長輩、已婚者、職位高者伸出手來之後，男士、晚輩、未婚者、職位低者方可伸出手去呼應。若一個人要與許多人握手，那麼有禮貌的順序是：先上級後下級，先長輩後晚輩，先主人，後客人。

3、言談禮貌：態度要誠懇、親切；聲音大小要適宜，語調要平和沉穩；尊重他人。

4、鞠躬：意即彎身行禮，是對他人敬佩的一種禮節方式。鞠躬時必須立正、脫帽、行禮，或是邊鞠躬邊說好聽的話。鞠躬前視對方，以表尊重的誠意。

（參考資料：網路：文明禮儀）