① 初三留校申請書600字校規校紀申請書
尊敬的學校領導和各位老師: 你們好! 我是機械學院數控專業xx級的學生xxx。今天，我懷著十分激動的心情向母校遞交這份留校申請書。做為母校培養起來的新一屆大學生，能夠留下繼續為母校的成長發展而工作，是我此時最大的夢想! 在此非常感謝學校三年來對我的栽培和關愛。學校不僅授於我知識和技能，教我以塌實做人的態度，使我從一個懵懂無知的的高中生成為一個知書達禮的大學生，這是我人生的一次重大飛躍和升華。留校申請書。學校對我的無私奉獻讓我對她產生了無限的眷戀之情，在寫留校申請書之前，我斟酌再三，最終決定留在學校招生就業辦做一名老師。一則可以滿足我對學校的依戀情節，讓我為學校的發展盡一份綿薄之力；二則可以輔助我和學弟學妹們順利完成學業，為他們樹立良好的學習榜樣並且與他們建立良好的互助友愛關系；三則可以緩解我涉世不深的壓力，為自己積累一些社會經驗，以便日後在社會上更好的表現自我展現風采。這樣才能更好的為學校增光添彩。 相信我可以勝任，自從進入了凱文每年都在為學校發招壯大竭盡所能，即參加每年的夏季招生工作。零七零八連續兩年擔任定陶縣級主管，在零六年定陶只有五名生源的不利條件下，零七年經過我們團隊的努力創造出優異的成績，到校報到生達到二十七人；在零七年的基礎上零八年我們再接再厲，到校報到生突破三十人，並且受到學院各級領導的一致好評，授予我們愛校貢獻獎!通過近三年的學習生活，使我具備了從事工作所需招生就業的基本知識；使我具備了良好的心理素質，較強的管理能力，活動組織策劃能力和人際交往能力；同時我也積極參加各種公共文體社會實踐活動，修養身心。 我知道這次申請留校的同學勢如雨後春筍，很可能我會被你們拒之門外，無法留在學校，但是我絕對不會產生任何埋怨，我明白，在這個百卉含英知識爆炸的時代，有競爭就有失敗，能否入闈不在乎天命而在乎自己是否努力爭取過。我相信自己有實力勝任招生就業辦老師一職。留校申請書。對自己有信心就是對未來有信心就是對老師們的眼光有信心!我真誠而殷切的希望學校領導可以滿足我的這個願望，未來的明天，我將會為學校爭光! 此致 敬禮 申請人:xxx
② 尋一篇關於校風校紀的廣播稿！急！！！！
一、深入學習，落實方案 。
學校領導，組織師生大會、教職工大會、主題班會等形式學習《公民道德建設實施綱要》、《桂林市民文明行為規范學習資料選編》、《桂林市社會主義精神文明教育讀本》《做文明市民1000題問答》、《桂林市民公約》。進一步學習《中小學德育工作規程》和《中小學教師職業道德規范》等。傳達秀峰區開展2001年文明市民教育系列活動實施方案，認真討論「怎樣做一個文明學生、文明教師、文明市民」。制定了桂林中學2001年文明市民教育系列活動實施方案。
二、從四個專題認真開展文明教育：
第一個專題是《社會公德教育》，認真學習了「精神文明建設資料選編》有關內容，講清四個問題：（1）什麼是社會公德；（2）社會公德的基本內容及范圍；（3）遵守社會公德有什麼意義；怎樣遵守社會公德。第二個專題是《中小學教師職業道德規范》教育，講清了4個問題：（1）「依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教」的基本內容及規范；（2）教師個人與教育事業的關系；（3）教師作為勞動者與其勞動對象學生的關系；（4）教師的職業勞動與其自身人格塑造的關系。第三專題是在學生中深入開展中學生行為規范養成教育。講清四個問題：（1）講清儀表、禮貌、守紀、孝敬、公德五個方面的主要內容，使學生知道做什麼、怎樣做；（2）強調知、信、行統一的重要性；（3）講清遵守「六要六不要」的必要性；（4）講清繼續深入開展「六愛五心」教育主題活動的要求（愛黨、愛國、愛家鄉、愛校、愛師、愛同學；把忠心獻給祖國，把愛心獻給社會，把關心獻給他人，把孝心獻給父母，把信心留給自已）。第四個專題是《家庭美德教育》，講清了四個問題：（1）家庭美德的內函；（2）家庭美德的重要內容及規范；（3）開展家庭美德教育的重要意義；（4）怎樣養成自覺遵守家庭美德的良好習慣。
三、創建文明校園，樹立新形象。
在扎實開展文明市民教育活動中，堅持深入開展以一條主線（提出高思想道德素質）、兩項建設（校園環境和校園文化建設）、五項教育（愛國主義、集體主義、社會主義、教職工職業道德、學生基礎文明）為基本內容的創建文明校園活動。通過不斷實踐和完善，逐步形成了思路明確、重點突出、機制健全、管理規范的格局，呈現出全員參與、爭創文明校園的活躍局面。
1、制定了 文明校園管理規則：（1）舉止文明，保護環境清潔，不準隨地吐痰，不得亂丟瓜皮、果殼或包裝袋等雜物；（2）愛護校園綠化，嚴禁攀折花木果實跨越綠籬，綠化區內不得進行體育鍛煉活動；（3）非經學校同意，外來車輛不得進入校園；（4）愛擴公共財物，不得隨意移動和毀壞公共設施；
2、重德育，正本清源。
（1）在教職工中有機結合「行風評議」、以「三講」為主要內容的專題學習活動，有聲有色地開展精神文明教育活動，強化崇高思想、頑強意志、進取精神、無私奉獻的意識。強化宣傳，樹好典型。形成講政治、講學習、講正氣，講文明、講奉獻、潛心育人的良好氛圍，樹立爭當「文明市民」的好風尚。把師德建設作為重中之重，自上而下層層組織全體教師認真學習教育法律法規，明確權利義務，強化責任意識和敬業精神。制定了師德八條： 師心慈：愛護學生，誨人不倦；師儀端：儀表端正，言語文明；師風正：謙虛謹慎，團結互助；師志堅：致力教育，勇於奉獻；師學勤：勤奮學習，力求上進；師業精：業務熟練，指導有方；師德高：作風正派，道德高尚。師紀嚴：紀律嚴明，遵紀守法。 開展「重師德、立師表、鑄師魂、練師能、樹形象」、「講崇高師德、樹敬業精神」等教育活動。舉辦「師德形象大家談」、「怎樣做一名合格教師」等形式的專題討論。以及在教師中開展各種教育教學競賽活動，評選先進、標兵。制定師德量化標准及評估辦法，推行師德一票否決制，把教師的師表現與其職稱評定、工資獎金持鉤、對師德優異的個人破格傾斜，對玩忽職守有明顯問題的高職低聘。從而樹立了「為人師表，嚴肅認真，刻苦鑽研，勇於創新，循循善誘，關心學生」的良好教風。
（2）對學生進行「五愛」情感、文明行為習慣、良好的道德品質和遵紀守法的意識、科學的世界觀、人生觀、價值觀和社會主義理想信念的教育。堅持以正面教育為主的形式，以行為規范養成教育為主要措施，以強化管理為主要手段的校紀校風規范管理。落實「三從四為」，引導學生從我做起、從身邊事做起、從小事做起，做到「六要六不要」，「四進家，五個好」，「五要」和 「一唱三要三不要」。
堅持降低重心，講求實效，由淺入深，由低到高的原則，訓煉學生。讓學生在禮貌語言、儀容儀表、勤儉仆素、舉止端莊、品格修養等方面養成良好的文明學生的外表形象。制定我校文明學生標准，做到五熱愛：遵紀守法；學習勤奮，目的明確，認真完成作業；堅持鍛煉身體，積極參加各項文體活動；儀表整潔大方，生活儉朴；熱愛集體，愛護公物，講究衛生；積極參加公益勞動，樂做家務；尊老愛幼、團結同學，待人有禮；誠實謙虛，有錯就改。按照「區分層次、循序漸進、生動具體、重在養成」的原則，採取多種多樣的形式，加強學生的思想政治教育工作，加強後進生轉化，從糾正不文明言行抓起，堅決杜絕校園內說臟話、不講禮貌、衣著不整、長發染發、亂畫亂扔、打架斗毆、損壞公物、浪費糧食水電不良現象，引導學生從自身做起，從現在做起，從點滴做起，逐步養成良好文明習慣。做到「五有六會」。即：課堂有紀律，課間有秩序，言行有禮貌，心中有他人，差生有進步；學會做人 學會求知 學會勞動 學會生活 學會健體 學會審美；提高對學困生幫助的力度。組織學生參加各種有意義的活動：組織學生開展學雷鋒、李向群活動，參加秀鋒區組織在桃花江邊植樹、給灕江洗臉等活動，組織學生聽廣西師大李漢華教授作環保報告、聽秀鋒區綜合治理報告，參加桂林市青春藝術節活動，組織高三參加全市成人議式，向我校身患尿毒症的康楓同學捐款「獻愛心」活動，參加桂林市青少年禁毒知識競賽、桂林市及全區的衛生知識競賽、參加全市中小學生「四不四多」系列活動，組織全體學生參加全國學生《走向新世紀》和「三個代表」讀書活動，開展新生的軍事訓練活動和五項達標創優活動。開展創「十無」校園評比活動，（即：「牆上無鞋印；地面無垃圾；教室無臟物；公共設施無損壞；用水用電無浪費；談吐文明無臟話；穿著大方無怪裝；團結友愛無打罵；完成作業無抄襲；考風端正無作弊」。）進而認真組織開展「愛國成才」、「時代與青年」、「理想與行動」「走四個統一之路，做跨世紀『四有』新人」等主題班會教育活動，幫助學生擺正個人的理想追求與國家民族利益的關系，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和遠大的人生理想。堅持在學生中開展創文明班級、三好學生、優秀學生幹部評比活動、促進文明素質的提高。推動創建文明的開展。
（3）在強化校園管理，優化育人環境方面。加大力度抓落實門前「三包」，堅持值周班校園清掃制度，做好保潔工作。學生單車一律進校園，劃定位置，分班擺放有序。加強門衛值責和內保防範措施，保證穩定的校園環境。營造正確輿論，樹立良好榜樣，弘楊學校精神面貌的主旋律，利用校內櫥窗宣傳文明，樹立典型。在學習、辦公、活動場所掛立校訓、警句、文明用語、標語牌等。創設德育氛圍，讓學生自勉、自律、陶冶情操。建設文明校園環境，催人奮進，促進了校園文明建設。落實校園總體規劃建設。遵循四個原則，即科學性原則，注意綠化美化校園；藝術性原則，符合美學要求；實用性原則，考慮到教學、活動、生活、休息的各種需要；教育性原則，使校園文化，發揮其德育、智育、美育的功能。強調人人爭做誠實守紀的人，樂於助人的人，彬彬有禮的人，珍惜時間的人，自立自動的人，具有責任心的人，勇敢頑強的人，勤勞檢仆的人，熱愛大自然的人，奮發向上的人。
3、文化建設，文明敬業
進一步強化科研興教，科研興校意識，堅持不斷地學習和應用現代教育理論，要求領導班子每個成員要自選科研課題一個，做到既是組織者，又是研究者，深入實際，調查研究。舉行年度科研論文報告會，出優秀論文集。堅持「五育」並舉。做到：德育領先，全面發展；堅持「教育獨立論」，做到按教育規律辦學，不用政治經濟規律代替；堅持「教育人本論」，要尊重學生，堅持學生主體論，發揮主體作用，培養具有主動性，創造性人才；堅持素質教育論，全面發展，面向全體，提高素質教育主渠道----課堂教學效益；建立適應素質教育評價制度和培訓一支適應素質教育的教師隊伍。堅持科學管理，做到三個結合：一是堅持制度管理與情感管理相結合。先後制定了有關制度，做到事事有章可循，在堅決執行制度的同時，把情感管理作為一件大事來抓；二是堅持分級管理與封閉型管理結合。由決策機構、執行機構、監督機構、反饋機構組成封閉型管理體制；分級管理做到政教處、教務處、總務處、辦公室各負其責，年級組對本年級全面負責；分級管理做到四分四合：職責上分，思想上合；工作上分，目標上合；管理上分，關繫上合；小事上分，大事上合。三是堅持行政管理與行為管理相結合。培養高素質教師，堅持： 一是鼓勵上進，學歷上撥高，（現在已全部達標），人人做到基本技能，學科技能達標並有一門專長，樹立學科帶頭人，對有突出成績的可以低職高聘； 二是抓教學行政管理，每月召開一次備、教、批、輔、講評會；鼓勵教師參加教科研實驗，每年在教師中開展「五個一」評優活動（一節公開課、一份優秀教案、一篇教學論文，一次專題講座、一項專題研究）。 三是深刻認識教師自身素質和人格形象是影響教育教學全過程的關鍵因素，抓全面提高教師素質為治學之本，為實施素質教育的關鍵。以建立一支「團結向上、業務上乘、結構合理、素質優良」的教師隊伍為目標，重視師德和教風建設，不斷加強以教育教學工作為載體的教職工思想政治工作，尊重教師的主體地位，激發廣大教師的內在動力；四是在動態管理中穩定和優化教師隊伍：制定青年「一年入門，三年過關、五年成熟、八年骨幹」的培養目標，開展「師德、師魂、師能」的教育。建設師德好、教風嚴、風氣正、干勁足的教師隊伍。強化「時代呼喚名師，名校造就名師，名師支撐名校，名校培養高徒」的素質教育意識，把不斷提高辦學效益和教育質量這一核心任務化著全校教職工的內在動力和共同追求，提高五率（學習成績提高率、鞏固率、中考高考上線率、三考達標率、優秀率），樹立了構建「高、特、諧、美」的學校形象的意識，（高：高質量、高層次、高品位；特：校有特色、師有特點、生有特長；諧：學校穩定、師生和諧、內外協調；美：心靈美、行為美、語言美、環境美）努力實現「學校管理科學化、教師素質優良化、教學過程現代化、辦學條件標准化、教育質量整體化」的高水平、高質量、高聲譽的現代化學校的目標。
四、成績顯著
1、加大力度建設良好的校園環境，對學校簿弱環節的整改得到加強。加快了部分陳舊建築的拆修和新教學大樓新建工程進程。校園花木及時移裁。大力支持解放西路改造工程，加快校園合理規劃，在創設清新、寧靜、空氣新鮮、建築美觀，樹綠花香的學習場所和育人環境建設中取得可喜的成績。
2、隊伍建設，數足質優。領導班子年齡結構合理；能力結構合理，班子中，既有長於管理的，又有長於思考的，既有實干精神，又有科學態度，80%以上幹部已掌握電腦技術；組織紀律性強，辦事效率高，注重聯系群眾。教師隊伍結構合理，職稱、學歷層次高，達標率100%，有研究生2 人，在讀研究生15人，本科96人，專科4人；高級51人，中級30人，初級31人；特級教師2人。還有國家級教學骨幹培養對象4人，自治區A類人才2人，B類人才5人，均為中青年教師。業務水平高，總體實力平均，師德好，技能強，科研風氣濃厚。我校現我校現已實行教職工聘任制，這項人事制度改革激發了活力，教師隊伍精神面貌有了質的變化。樹立起正確的教育觀念：端正教育思想，轉變教育觀念，明確教育方向，切實加強和改進教育工作；熱愛教育、熱愛學生，全面推進素質教育，切實減輕過重課業負擔，關心每一個正在成長中的學生身心健康發展。創設民主和諧的教學環境 ，讓學生主動積極地參與學習。從學生發展的規律出發，重在開發潛能，培養他們的創造精神、創造性思維能力和創造性個性品質；培養學生個性與特長，挖掘學生潛能是素質教育的重要內容。樹立全面的質量意識。在加強學生文化知識教育的同時，注意對學生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育。認真研究新時期青少年學生思想品德狀況，有針對性場地進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。加強德育在各學科教育環節的滲透。樹立正確的價值觀，質量觀、人才觀，增強教書育人、以身立教和社會使命感，加強尊重學生、愛護學生、保護學生的責任意識。努力做到思想人格健全、道德風范垂先，真正為人師表。成為正確引導的幫助青少年學生健康成長的楷模，真正成為廣大青少年的良師益友。為在我校教育教學實踐中，爭創有現代教育思想觀念的教學法能手、教學新秀、師德楷模。樹立新時代的教師典型形象。
3、設備建設，登高望遠。由於 保證教育投入，學校辦學條件越來越好，校園基本建設不斷上台階，現代化教學設施日趨完善。現代教育技術裝備成績突出：我校99年建成計算機校園網路，終端聯結到每個辦公室，全員初級培訓已經完成，網路正常使用運行。99年我校被確定為廣西首批網路實驗學校，00年又建成全區標准化考場等級的視頻監控系統，在高考期間投入使用，運行良好。今年，又建成電子閱覽室。目前在建的還有校園視頻點播系統和校園網教學系統，建成後終端聯結到每個教室和每個教師家中。今後還要建成由中心控制系統，節目採制系統，傳遞系統，利用系統，評價系統組成完整校園網路。我校的外線直撥電話現已加裝到72部，校內已無通訊盲點。我們的目標是兩年內實現教學網路化和辦公智能化。
4、00年6 月9日，市紀委、市總工會在桂林中學召開《桂林市事業單位內部事務管理公開現場會》，會上，我校作了實行「校務公開」的發言 ，介紹我校調動全校教職工知校情、參校事、議校政，行使當家作主的權利，明白了學校工作的方方面面，並充分發揮教職工的民主監督作用，從而使他們激發出主人翁精神，換發出很高的積極性，主動為辦好學校獻計獻策出力。促進了學校管理民主、決策科學，解決難題，辦事效率提高的情況，得到大會好評，肯定了我校創建文明全面工作取得的成果。
5、教育教學特色鮮明質量高。桂林中學是國家教委授予稱號的「全國德育先進學校」。我校德育方面的特色是：講傳統，嚴管理，抓兩頭，突重點，降重心，重實效。在教學方面我們的特色是：落實「兩全」，落實課程計劃，嚴格課程管理，突出科研興教。實施現代教育思想、現代教育觀念、現代教育方法和現代教育手段，培養創新能力和創新精神，注重三考質量，全面提高水平。近幾年來成績比較突出：中考，平均分、重點上線、普高上線均在桂林市前三名；高考，平均分、上線率均在廣西前三名；學科競賽方面：我校獲得的自治區、全國的獎項（一等獎，二等獎，三等）桂林市第一、全區前三名。由於學校加大力度狠抓精神文明建設，依法治教，全面貫徹教育方針，教育平等，學術民主，內強素質，外樹形象，體現重點，發揮示範，追求高目標，培養高素質、創新人才，大面積提高質量。為各類高等院校輸送了大批德才兼備的高質量學生
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③ 如何建立良好的校風校紀
建設良好的校風
(1)形成堅強的領導核心，帶頭實施、率先垂範
學校領導是教師的教師，又是學生的榜樣。上行下效，領導的好作風能帶出教師的好教風和學生的好學風，從而形成優良的校風。校風是校長作風的投影，是校長作風的擴大和發展，俗話說：「有什麼樣的校長，就會帶出什麼樣的校風。」
建設良好校風，必須在校長領導下組成堅強的領導核心，實現領導班子的優化組合。有了堅強的領導核心才能規劃、安排好校風建設的各項工作任務。在建設良好校風的過程中，領導要帶頭，身體力行、率先垂範，要求教師做到的，領導必須首先做到，要求學生做到的，教師必須首先做到。
在班子帶領下，認真落實《中小學教師師德規范》，抓好教師為人師表的好教風。良好校風是靠領導和教師的優良作風帶出來的。青少年學生模仿力強、可塑性大，他們把領導、教師作為自己模仿的榜樣和行動的楷模。所以，領導和教師的模範行動、表率作用是影響學生形成良好學風的重要條件。正如烏申斯基所說：「教師個人對青年人心靈的影響所產生的教育力量，無論是什麼樣的教科書，無論什麼道德箴言，無論什麼獎勵和懲罰都是代替不了的。」因此，領導帶頭，教師身教是建設良好校風的保證。
(2)統一認識，形成輿論、形成風氣
學校領導要以正確思想和理論武裝全體師生，使他們在建設良好校風過程中對各種事物、現象、事件的是非、善惡、美醜有統一的認識，有一致的正確評價，形成正確的集體輿論。
形成輿論要有個過程，首先要樹立共同的奮斗目標，然後以此為基礎，有意識地提倡和培養正確的認識。教師如果對培養人才的意義有深刻的認識，並決心為之努力工作，那麼就比較容易形成嚴謹認真的教學態度和對學生全面負責的好教風，學生如果有了遠大的抱負和理想，對學習的目的意義有深刻的認識，那麼就比較容易形成勤奮好學、尊師愛校的好學風。有了正確認識，還要引導師生對一些典型事件進行評論和討論，在相互溝通的過程中，形成正確的集體輿論。良好風氣的形成，開始由少數積極分子帶頭做起，經過宣傳教育和精心培植，再擴大到一部人乃至大多數師生，才能蔚然成風。
(3)依靠集體力量，正面引導，發揮榜樣作用
①依靠集體力量，培養良好校風
校風建設不只是領導的責任，更是全體成員的共同的責任。只有學校各個部門，各集體成員都積極行動起來，圍繞校風建設獻計獻策，協同努力，才能加速校風建設的進程。只有學校集體各方面力量協調一致，才能形成一種合力，形成一股強大的教育力量，培養出好校風。
建設良好校風，首先要依靠教職工集體的力量，包括各年級組、教研組、各處室乃至工友集體的力量。各組、各室內團結一致、組與組之間、室與室之間協調配合，根據共同的奮斗目標，在學校領導統一指揮下，一致行動，才能對學生產生更大的一致的影響力。學校要下功夫努力提高教師隊伍的整體素質，全體教師要不斷強化自己的責任心和使命感，對待學生要以愛心換取愛心，以信任換取信任。
建設良好校風，還要依靠學生集體的力量。學生是學校偽主體，要依靠學生年級集體和班集體的力量，使各年級具有各自不同的特色，各班級具有良好的班風，使學生中出現的好人好事有人誇，壞人壞事有人抓。班級是學校的基層組織，良好的班風能夠促進良好校風的建設和發展。
在建設良好校風的過程中要依靠集體的力量，必須注意培養和建立和諧的人際關系。創造一個寬松、和諧、親切、信任的人際關系是至關重要的。形成學校里良好的干群關系、教師之間、學生之間、師生之間的關系，是建設集體風氣的重要內容，其中和諧的師生關系尤為重要。教師只有和學生感情融洽，才能把握住他們的思想脈搏，才能深入到學生內心世界，掌握孩子們的「心靈密碼」，才能產生更好的教育方法和教育效果。
和諧人際關系的培養，應提倡互補精神，即相互理解——學生需要老師理解，老師也需要學生理解；相互承認——共同努力取得的成績，都要承認對方的貢獻；相互體諒――體諒別人一時糊塗說的錯話、做的錯事；相互激勵――為別人的進步而高興，並主動為別人分憂解難。
在建設良好校風中，要特別重視集體的培養，並且在集體中建立和諧的人際關系。
②說服教育，正面引導
要建設良好校風，培養學生的文明行為習慣，必須重視說服教育，正面引導。
說服教育或稱說理教育，是通過擺事實、講道理，提高學生認識，形成正確思想觀念的過程。對思想認識性質的問題，只能用討論的方法、批評的方法、說服教育的方法去解決，而不能用強制的、壓服的方法去解決。運用說服教育的方法，要有明確的目的，具有針對性，有的放矢，避免一般的說教。現在學生的水平普遍提高了，對於那些平庸的說教、套話、大話、空話、玄話、粗話等早巳經厭煩。他們不需要那些「冷冰冰的真理」，「空洞干癟的說教」，「言不由衷的裝腔作勢」，「冷酷、僵化的訓誡」。他們需要坦率的、真誠的、充滿感情的談心，精通才能理達，只有感情上產生了共鳴，才能激起內心波瀾，達到良好的效果。所以我們強調在說服教育前要有充分的准備，力爭做到：「情是深的、心是暖的、語言是生動的。」要考慮學生年齡特點和個性特徵，要有耐心。為了增強說服力和感染力，必須提高語言的哲理性、形象性、趣味性、知識性、鼓動性和思想性，使學生明道理、辨是非、懂善惡、識美醜，要循循善誘、曉之以理、動之以情，才能導之以行，使學生口服心服，入耳、入腦、入心。再輔之以正面教育的一定紀律規范約束，才能持之以恆，形成良好的行為習慣，形成良好的風氣。所以，德育管理者在建設良好校風過程中，要重視正面引導、說服教育，為此必須努力提高教育者自身的素質，提高思辨能力和—良好的語言表達能力。
③發揮榜樣的作用
在校風建設中，還要注意發揮榜樣的作用。「榜樣」把道德准則和行為規范具體化、形象化、人格化了，具有極大的感染力、吸引力和鼓動力。中小學生富有模仿性，愛效法他人，尤其是崇拜英雄偉人和模範人物。列寧說「榜樣的力量是無窮的」。榜樣是無聲的力量，是學生良好的行為典範，是行為規范化的模式。榜樣是活的教科書，它對形成學生良好習慣和風氣具有特殊的作用。榜樣還有矯正作用，它像一面鏡子，可以使學生經常對照檢查，改正自己的不良行為作風。從某種意義上說，先進典型的好思想、好作風的傳播擴大的過程，就是建設良好校風的過程。要選好典型、用好典型，充分發揮榜樣、典型的影響教育作用。選典型，既要有國家、社會上的先進典型、英雄模範人物，又要有本市本區的先進典型，還要有本校、本年級乃至本班的先進典型。既要有全面發展、學有特長的優秀學生典型，又要有由後進變先進的典型。這樣層層有典型、處處有榜樣，使學生看的見、摸的著、學的到。讓學生懂得先進模範人物不是高不可攀，只要嚴格要求自己，經過艱苦努力，執著追求，自己也可以成為先進。這樣，遠學有典型、身邊有榜樣，形成人人學榜樣，個個爭先進的局面，良好校風就會逐步形成。
(4)開展知校、愛校、建校的系列活動
要建設和培養具有自己特色的校風，就應從學校實際出發，開展一系列的知校、愛校，建校活動，形成傳統。如，每學年新生錄取報到後，即應開展參觀校史、榮譽室展覽，參觀實驗室，電化教室、圖書室，講學校優良傳統，講學校畢業生中成才的優秀人物事跡，學習校訓、校規，唱好校歌，開展軍訓和夏令營等活動，使新生在開學前就對自己將要生活、學習的新學校充滿嚮往和熱愛之情。
入學後，各班的第一次班會，更是不可多得的教育契機。班主任老師有充分准備的、振奮人心的、充滿期望的親切講話，每個學生幽默風趣的簡短的自我介紹，很自然地把學生領人一個良好的精神境界之中，為愛校、愛新的班集體，形成良好班風奠定基礎。
每學年，還應按傳統開展系列活動。
要從實際出發，使這些活動逐步形成一套完整的系列，使之成為傳統。
(5)嚴格要求，認真訓練
作風是一個人內在精神世界的外部行為傾向，要在提高學生認識的基礎上，反復進行嚴格的訓練。只有養成了習慣，才能成為穩定的行為。學生道德認識和行為習慣養成，都需要經過一個從低級到高級，循序漸進的發展鞏固過程。在這個過程中重要的是嚴格訓練。訓練可以使機體與環境之間形成穩固的條件反射，只有反復的認真的訓練，才能形成穩定的習慣。有了良好的習慣，好作風也就形成了。
在建設良好校風中，要敢於對學生提出高標准，嚴要求，要認真訓練、反復強化，並應注意強化養成行為習慣的訓練必須從起始年級抓起，否則將事倍功半。
(6)敢於扶正祛邪，常抓不懈
青少年需要有一定的紀律、制度、規則的約束。養成良好習慣、克服不良習慣，形成好作風，既需要內部意志力，也需要外部的強制力，所以在建設校風中，要敢於扶正祛邪。要理直氣壯、堅持原則，大力提倡、支持和發揚優良的傳統作風，勇於抵制一切不良思想作風的影響。對一切歪風邪氣要堅決抵制，敢於批評、制止，並通過討論、辯論等方式提高學生辨別是非的能力。在正確輿論的壓力下，使錯誤的思想作風沒有市場。只有抵制了歪風邪氣，正氣才能抬頭，只有嚴明校規、校紀，好校風才能樹立起來。
還必須認識到，思想工作不是萬能的，對那些極個別的、影響很壞又屢教不改者，必須給予嚴肅的處分，以教育大多數學生，使正風得到強化，歪風得到抑制。
良好校風的建設和形成絕非一朝一夕之功，也不可能一勞永逸。需依據以上諸方面長期培養，常抓不懈，持之以恆，良好校風就會形成，好傳統才能不斷發揚光大，代代相傳。
校風的意義及作用。校風，指的是學校的風氣。學校的風氣的好壞，對青少年學生的成長有著極其重大的影響。風氣好，教育任務便能順利完成，青少年的聰明才智和興趣愛好能得以充分施展。
一個學校，有了這樣的好校風，就會產生催人奮進的巨大作用。首先，好的校風，有強烈的同化作用。
二怎樣培養好的校風。培養好的校風，首先要培養好的學風。這里說的學風，是指學生中的風氣，指學生的學習習慣、生活習慣、衛生習慣、行為習慣的養成。好學風的主要標志是學生勤奮學習。不僅要培養學生具有好的學習習慣，還要培養學生具有好的生活習慣，還要培養學生具有好的衛生習慣，要培養學生具有好的行為習慣，培養學生的好習慣，既要做耐心細致的思想工作，更要發揮集體教育的作用。其中最主要的是發揮班集體的作用。因此，要使各班有一個好的班風。好的班風是好的學風、好的校風的基礎。在這方面，教師除了要懂得教育科學以外，還要具備兩條。一是要有高尚的品德，二是要有比較淵博的知識。在教師中要樹立言傳身教、以身作則的風氣。
好的教風從哪裡來？來自好的領導作風。學校行政人員：
第一要有實事求是的作風。是則是，非則非，不誇大、不縮小，如實反映情況，這是一個領導者必須具備的思想品質。
第二要有平易近人的作風。能同群眾打成一片，這樣才能聽到不同意見，防止脫離群眾和思想僵化。
第三要有辦事公道的作風。不記舊怨，不循私情，吃苦在前，享樂在後。
第四要有身體力行的作風。
校風的形成可以概括為這樣一個公式：校風=學風+教風+領導作風。
供參考
④ 關於校風校紀
尊敬的各位領導、全體師生：
大家下午好！我是。我現在能站在這里我的心情非常激動。
是我們人才的重要培養基地，具有悠久的歷史和優良的傳統，並且表決治學嚴謹，育人有方而著稱：「則是學科基地之一，在這樣的學習環境下，在這樣的領導下，無論是在知識能力，還是在個人素質修養方面，我都受益匪淺。
二年來，在師友的嚴格教育及個人的努力下，我具備了扎實的專業基礎知識、系統地掌握了有關理論；熟悉涉外工作常用禮儀；具備校好的平面知識，網路技術等能力，能熟練操作計算機，同時，我利用課余時間廣泛地閱讀大量書籍，不但充實了自己，也培養了自己多方面的技能，更重要的是學校的教學理論，嚴謹的學風和端正的學習態度，塑造了我朴實、穩重、創新的性格特點。
此外，我還積極地參加各種社會活動，抓住每一個機會，鍛煉自己。中專二年，我深深的感受到與優秀學生共事，使我在競爭中獲益，向實際困難挑戰。讓我在挫折中成長，祖輩們教我勤奮、盡責，善良、正直。中國人民培養了我實事求是開拓時取的作風。
我們對未來充滿了信心，使自己在實習的過程中感覺所學的到東西不太扎實，還有很多欠缺地方。遠遠要比二年裡在校園里學到的更豐富、更精彩，只是實踐中收獲到的遠比書本來得真切和實在，正所謂：「千萬雖辛苦，一波三折有收獲。」最終我還要謝謝教過我的每一位老師。
我想對在座的同學說：「過去並不等於未來，勤奮才是真實的內涵，對於實際工作我相信我能夠很快適應工作環境，熟悉社會，並且在實際工作中不斷學習，不斷完善自己做好本職工作，希望在座的學弟、學妹，好好珍惜我們的學生生涯。社會需要我們。
讓我們一起努力，加油。開拓美好的明天！
修改了撒
⑤ 學生遵守校紀校規承諾書
您好！
1、建議您向學校的上級主管部門反映情況，或是向當地教育行政管理部門反映情況，以作咨詢。但要注意：不要讓校方知道，以免引起不必要的麻煩。
2、如果怕受到影響，那就隨大流吧。現在有些事情是說不清的。人家就是這個規定，你不同意，可以不簽，書也別念了。
請您慎重處理。
僅供參考。
⑥ 遵守校規校紀主題班會活動方案
校規校紀是規范我們行為的准則，而焊接091班在11月11日就圍繞這個主題開展了一次班會。沒有規矩不成方圓，這是我們時刻要牢記的，作為一名大學生，我們應該知道自己所處的位置，所以我們就要嚴格的規范我們自己的言行，在這里我們就必須遵守這里的制度，班主任老師也時常的告誡我們，在哪裡就要遵守哪裡的游戲規則，在剛開學的時候，院長就和我們說過齊齊哈爾職業學院還有另一個名字，那就是齊齊哈爾「第二看守所」當時我們還未曾體會到，但是在這里生活了幾個月以後，我們才深深的體會到這里的制度有多麼的嚴格，但是我們既然選擇了這里那我們就必須學會適應，學校的嚴格制度是對我們的負責，它會把我們身上的稜角磨掉，讓我們懂得如何去做人，這才深深的體現出這所學校的文化底蘊。但是有些同學對學校的校規校紀認識還不到位，並不知道這是為我們好，所以才會有很多同學不斷的去觸犯它，最後自食其果，今天我們開的這次班會也是為了很好的提高大家對校規校紀的認識，因為我們班級也有同學曾經犯過類似的錯誤，他們也都分別作了很誠懇的檢討，也為我們以後做事敲響警鍾，他們也都談了一些自己的感想，希望同學們不要不他們的後塵。