『壹』 求個平安校園建設的 稿子
藍天和白雲的心一樣，希望白鴿自由翱翔。 老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。 花開的日子我們走進大學校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱； 花開的日子我們遨遊在大學校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想； 花開的日子我們願意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。 和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態，也是一切美好事物的共同特點。實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和願望。而調動一切積極因素構建和諧文明的校園環境也將是一個永恆的主題。 構建和諧校園需建立和諧的師生關系。師者，傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。 構建和諧校園需建立建立和諧的同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關系。 構建和諧校園需建立需要建立好的學風、好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向「理想、團結、自強、成材」。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拚搏。校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。 構建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決杜絕舞弊現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。 同學們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恆。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行雲流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。 用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。 花開的日子，讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習； 花開的日子，讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操； 花開的日子，讓我們在和諧的人際關系中健康地成長。 未來不是夢，今天，在我們手中。
自己改動下~
『貳』 大學 平安校園的徵文怎麼寫
和諧鑄就平安校園
和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態，也是一切美好事物的共同特點。實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和願望。
和諧是一種默契,一片愛心,一道靚麗的風景,一股力量的源泉。
自強不息，厚德載物。和諧是一種默契。
這是一片希望的熱土，更是一片和諧平安的凈土。多少個日日夜夜，領導、老師們挑燈夜戰，孜孜不倦地在自己的工作崗位上辛勤耕耘。「學高為師，身正為范」。我們繼承優良傳統，繼往開來，在「不要問白塔中學新校區給了我什麼，而要問我為白塔中學新校區做了些什麼」的誓言下，勵精圖治，與時俱進，銳意創新，走特色辦學道路，白塔中學新校區憑借突出的教育教學優勢，「低起點，高質量」，跨越式發展。目前已取得非常優異的成績。
春風化雨，潤物無聲。和諧是一片愛心。
「不行春風，難得春雨」，生命之綠需要的是德行的沐浴，摯愛的孕育！走進和諧平安的白塔中學新校區，莘莘學子徜徉在知識的殿堂，和老師一起編織夢想，用歡樂的音符，去譜寫和諧校園的樂章。
在白塔中學新校區的校園里，和諧像冬日的一片陽光，溫暖著每位師生的心窩；和諧像沙漠中的一泓清泉，流淌在每個學子的心間；和諧像大地上的一場甘霖，浸潤著每位貧困學生的心田。
鳳景這邊獨好。和諧是一道靚麗的風景。
以人為本，依法治校。一大批教師在這片和諧的教育沃土上紮根發芽，「三尺講台抒豪情，一支粉筆寫風流」，綻放教育奇葩，收獲累累碩果，成為名師和骨幹教師；一大批優秀畢業生在「今天我為白塔中學新校區自豪，明天白塔中學新校區為我驕傲」的誓言下，從這片和諧校園走向大學殿堂……
和諧是一股力量的源泉。
憶往昔，度崢嶸歲月，自強不息，厚德載物；看而今，邁鏗鏘步伐，前程似錦，再創輝煌。「雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越」。白塔中學新校區人正朝著「讓人人不斷進步，讓人人獲得成功」的目標奮進。
同學們，構建和諧校園需要我們共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恆。青春的腳步如行雲流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧平安校園的彼岸前進。來吧！同學，用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向，當我們共同拼搏，不懈地努力，和諧平安校園的樂章終將再次奏響
『叄』 大學主題班會策劃書（平安校園方面）
找作文選
『肆』 創建平安校園需要准備哪些資料
近日全國范圍內校園事故頻發，「校園安全」成為社會關注的熱點。我院各部門積極採取各項措施維護校園安全，為同學們營造一個良好的校園環境。
根據當前嚴峻的治安形勢，及世博會期間的高效安保工作要求，貫徹上級嚴格做好校園安保工作的指導，我院總務部於近期制定《關於高度重視、細心落實、切實做好當前校園安全保衛工作的意見》，並實施貫徹落實。意見中對出入車輛、人員、攜帶物品的檢查，上下課人員高峰期加強明巡暗守的巡防機制，進校辦事的人員車輛證件、登記，加強校園內的巡視等都給予了相當明確的規定。此外，保衛科還召開「安全工作會議」，大力宣傳校園安全知識。對過去的應急預案給予了進一步的修訂，並對保安進行了統一的培訓。
眾所周知，學校的中心任務就是教學，保證教學安全是保證校園安全尤為重要的環節。教務部有關負責人介紹說，近期，教務部針對教學計劃制定、開課計劃認定、課表分配安排、調停課等方面分別制定了一系列相應的措施來保證保證教學秩序的正常運行。明確、嚴密的相關程序保證了教學過程的井然有序。時值5月，畢業在即，教務部對大四學生校外實習安全同樣制定了系列方案，如嚴格遵守教師帶隊、與實習基地密切聯系等。
近期，學院各社團組織開展了各項豐富多彩的校園文化活動活動，這些活動在豐富了我們的大學生活的同時，也存在著許多的安全隱患。那麼在開展活動時如何保證校園安全？杜絕隱患也就成了同學們當下最關心的問題。團委丁帥在采訪中提到，院團委作為大中型活動的重要組織者，主要是在活動的前期做好預防工作，活動中做好排查工作。首先在活動的策劃審批之中就要求各個組織要注意安全問題，做好意外事件的應急預案，落實負責人，仔細排查各個文體活動中器材，設備，場地及項目等的安全隱患。在活動中，建議文藝晚會類活動各個組織成立相應的安保組，負責晚會的秩序維持以及應對突發事件。在體育活動之中要求注意自身的保護，以及提高應對意外的能力。最後丁帥希望大家在參與活動的時候，提高警惕，注意防範，學習娛樂的同時也要保護好自己。
作為與同學們學習生活聯系最為緊密的部門，學務部近期相繼出台了一系列細致的管理條例。相關措施包括學生校紀校規教育、學生公寓安全管理、學生心理健康教育、嚴格學生外出登記制度等，採取一切可能採取的措施，最大限度的保證校園安全。此外，學務部還將與近期發起公寓安全相關的主題文化節，屆時，將會請來江寧科學園派出所的民警進行校園安全知識講座和開展公寓安全知識競賽等活動，普及同學們的安全知識，提高同學們的安全意識。為做好學生心理健康知識的普及，學務部還將專門開展「5.25」心理健康主題教育月。相關負責人還專門強調，在畢業生紛紛紛紛歸校答辯，准備畢業之際，為加強學生外出安全管理，預防安全事故，確保畢業生思想穩定，文明離校，學院准備了系列海報、橫幅及相關網站鏈接，近期將會與大家見面。
「嚴抓校園安全旨在為廣大師生營造一個良好的學習工作生活環境，讓老師能夠更加放心地工作，學生能夠更加安心地學習，從而建設一個和諧的校園。相信通過學院各部門的團結協作，共同努力，一定能夠將我們的校園安全工作，提升一個高度。」在采訪中，相關負責人如是說。
『伍』 平安校園建設有何建議
平安校園建設，是新形勢下高校加強校園治安綜合治理的新舉措，是學校管理與建設的重要內容，目的是進一步夯實學校社會治安綜合治理的基礎。
平安穩定、和諧文明的校園環境是學校取得優異成績的前提條件，也是學校的重點工作。只有營造一個安全、穩定、文明、健康、和諧的育人環境，才能為學生撐起一片安全的藍天，切實做到為學校的教育教學工作保駕護航。
『陸』 急！！大學校園活動怎麼策劃
我在學校舉辦了一個類似的比較成功
1.請公安\消防\民警\協管員來講解相關知識
2.叫上人文系的來個模特展,當然服飾與主題相關(組織過一個環保的,真的就用廢紙\一拉罐做服裝)
3.請表演系來個小品,誇張點的,類似春晚<民工進城>
4.同學來講親身經歷,選擇有代表性的\有趣的
5.開展小型知識問答,要有獎品
6.<我愛我校_共創平安校園>徵文
7.一定請院領導到場點評
此活動可以舉辦的很大很好,前期只要充分宣傳即可
真正現場活動控制在2小時左右,各種活動穿插一定錯不了
『柒』 自立自強 青春陽光 文明健康 和諧校園主題班會策劃書怎麼寫
老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。
花開的日子我們走進大學校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；
花開的日子我們遨遊在大學校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想；
花開的日子我們願意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。
和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態，也是一切美好事物的共同特點。實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和願望。而調動一切積極因素構建和諧文明的校園環境也將是一個永恆的主題。
構建和諧校園需建立和諧的師生關系。師者，傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。
構建和諧校園需建立建立和諧的同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關系。
構建和諧校園需建立需要建立好的學風、好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向「理想、團結、自強、成材」。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拚搏。校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。
構建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決杜絕舞弊現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。
同學們、老師們，構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恆。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行雲流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。
用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。當我們拋棄了迷茫，把握了航向。當我們共同努力，不懈地搖槳，和諧校園的樂章終將奏響。
你好，可以適當的修改一下，望採納。
『捌』 關於平安校園文章
以人為本，創建和諧校園
以人為本，創建和諧校園是全面樹立和落實中共中央提出的科學發展觀和構建社會主義和諧社會重大戰略思想在學校的具體體現。學校是培養人的場所，科學發展觀把「以人為本」作為自己的本質和核心，將人的全面發展與社會的全面進步作為自己的出發點和落腳點，同時學校是引領社會發展與文明的機構，是社會的重要組成部分，沒有和諧的校園，就不會有和諧的社會。從教育的作用來看，學校教育是社會大教育的主體，學校教育生態具有促進人的發展和促進社會發展兩大功能，其在啟迪心智、傳播知識、確立人生價值、實現人類的進化上具有極為重要的作用，理應擔負起構建和諧社會的重任，因此，創建和諧校園是構建和諧社會的基礎。
以人為本，創建和諧校園，需要從思想認識、管理創新、政策調整等方面著手，樹立和落實科學發展觀，堅持以人為本，樹立全面、協調、可持續發展觀，促進經濟社會與人的全面協調發展，這是大方向，是宏觀思路。具體來說，創建和諧校園需要解決的問題很多，沿著樹立和落實科學發展觀的思路思考，筆者認為現階段創建和諧校園應當從教育主體諸要素間的和諧發展入手。
一、建設團結和諧的學校領導班子是創建和諧校園的關鍵
和諧校園的生存與發展，教師是根本，班子是關鍵，校長是靈魂。學校領導班子是學校各項工作的設計者、組織者和帶頭人，只有學校領導班子的正確領導，全校師生員工才能團結一致，有共識，同努力，形成最大的合力。因此，抓好包括校級領導和中層幹部在內的班子建設，就成了創建和諧校園的關鍵。
校長是領導班子的班長，是創建和諧校園的核心。從某種意義上說，有什麼樣的校長，就有什麼樣的學校。一位好的校長，就會帶出一所好的學校。「領導學校，首先是教育思想的領導，其次才是行政上的領導。」「我們總是力求做到使全體工作人員（從校長到看門工人）都來實現教育思想，使全體工作人員都全神貫注這些思想。」（蘇霍姆林斯基語）這些教育思想應貫穿在校長的管理中去，校長要容人容事，淡化權力意識，既要實施集中領導，發揮集體領導的方向性、引領性作用；更要分層管理，權責到人，充分發揮每名成員的聰明才智，使班子整體效能最大化。校長要把教育的戰略決策納入社會整個大系統中，充分開發和利用信息源、財源、師源、生源，依靠社會、家長，在繼承的基礎上，確定學校的辦學思想、辦學目標和培養目標，使學校成為構建和諧社會的堅強陣地。
學校還應根據實際需要，建立健全管理機構和領導班子，以和諧的理念和方法管理學校。領導班子要思想統一，目標一致，團結協作，職責分明。如果領導班子之間為名利、為地位，分幫派，互相明爭暗鬥，必然造成師生員工思想的混亂，行動的無所適從，產生個性被壓抑，矛盾被掩蓋，問題被擱置的「穩定局面」。這樣的局面，連正常的教育教學秩序都難以維持，就更別談校園的和諧了。因此，學校領導班子的團結和諧將為創建和諧校園起到重要的示範和導向作用。
二、打造一支高素質的師資隊伍是創建和諧校園的根本
教職工是學校教育教學工作的實施者，是創建和諧校園的主體力量，因此，加強教工隊伍建設是保證創建和諧校園目標得以實現的根本。
學校要以教師發展為本，制訂出學校促進教師專業發展和提高的中長期目標。要全面、發展、辯證地看待教師，承認教師客觀的差異，公平調控差異。對有學識、高水平、愛提不同意見或有小毛病的教師，不求全責備，以尊重人、激勵人、關愛人、發展人為前提，為每個教師的智慧和才能的發揮創造機會和條件，營造平等友愛、融洽和諧的人際環境，創設民主、積極向上的氣氛。學校必須從教職工的長遠發展出發，支持教師參加各類進修和業務培訓，為教師提供樂業的空間、發展的空間、創新的空間，發掘教師的潛能，激發教師的內部動力。任何一所學校，必須通過全體教師齊心協力，才能完成教書育人的重任，這其中，每個人都發揮著不同的作用，企圖通過幾個「能人」是完不成系統任務的。因此，學校應大力提倡同心同德，團結樂群的協作精神。但不能否認，在現實生活中，教師之間，教師與領導之間，教師與教輔人員之間還是存在著一些矛盾。特別是每年的教職工考核不同程度的給教師帶來了一定的負面影響。考核本身促進了教工間的競爭，但一些不合理的考核制度影響了教師之間必要的坦誠交流與團結合作。因此領導在制定考核制度的時候，要注意讓教工在寬容、公平與公正的和諧氛圍中競爭，或多點進行團隊合作的競爭，大力培植群體精神和群體意識，從而獲得效益的整體提升。再就是教工對各類的競賽看得過緊，對個人榮譽看得過重，於是閉關自守，孤軍作戰，對同事處處提防，缺乏正確的價值觀和群體意識。這些都需要學校在制定考核制度加以正確的引導。力爭讓同一學科教師摒棄文人相輕、同行是冤家、保守自衛的陋習，互相學習，共同提高；不同學科的教師打破畫地為牢的學科壁壘與偏見，涉獵其他學科知識，改變自己單一的知識結構，走綜合型教師發展之路。教師間團結合作是搞好工作的關鍵，只有真誠合作，才能出成績。教師只有充分認識到集體的興衰榮辱都關繫到自己的切身利益，都關繫到渴求發展的莘莘學子，才能主動融入和諧互動的正向氛圍中。
三、促進人的和諧發展是創建和諧校園的核心
學校管理是以全體師生員工的和諧發展為核心，為此，應處理好剛性制度約束與人性化的人文管理的關系。有的學校過分追求剛性制度約束，制定了比較完善、嚴密的規章制度來強化對教工的控制監督。但僅僅這樣做是不夠的，因為這樣並沒有真正喚起教工的工作熱情，還會出現高原現象，弄得教工不是潛心研究如何做好工作，而是誠惶誠恐地應對量化考核表，以免一不小心而被扣分。教工不是真心實意地為學校著想，不是時時處處維護學校的形象，而是事不關己，高高掛起，明知不對，少說為佳。這樣一來，學校還有和諧可言嗎？
要創建和諧校園，學校領導必須轉變觀念，以人為本，樹立正確的教工觀，努力搞好領導與教工的人際關系。因為學校的領導與教工之間絕不是老闆與打工仔的關系，學校的教工也是學校的主人，只是分工不同罷了。學校是育人的事業，如果沒有了教工負責任的態度，沒有了教工積極的參與，沒有了教工創造性的發揮，單靠幾個領導的力量，學校能出好成績嗎？因此，領導應徹底改變單靠"硬性"的行政指令要求教師完成教育教學任務的做法，把各種任務、要求和教師的態度、感情、利益、發展的需要結合起來，以公平的信念創造各盡所能、各得其所的激勵和分配機制，全力營造融洽、和諧的人際關系和民主平等、團結尊重的校園環境。不可否認，目前大多數學校的管理關注的主要是學校工作的結果，注重學校管理的效率，出現了對管理主體--教師和學生的忽視，對人的創造潛能的忽視。管理的核心是管「人」，人是具有主觀能動性的，如果把具有思想、情趣、個性的人當作一般的「物」，見物不見人，過分強調制度的嚴格，勢必造成人的創造欲窒息，出現人際關系緊張、氣氛壓抑的局面，因此，學校管理應體現人文精神，要人格化、彈性化，充分尊重人，相信人，讓每個人都感到自己的重要。要通過溝通、換位思考、豐富多彩的校園活動、情感交流等多種方式，實現從「量化」向「能動」的轉變，努力構建「以人為和，追求人和」的學校管理模式。教師人心順了，主人翁意識增強了，就會自覺地把自己和學校的發展緊密地結合在一起。教師有了歸屬感，學校是大家的學校，事業是共同的事業，校興則我興，校榮則我榮。全校上下一條心，學校何患不和諧呢？
四、建立新型的師生、生生關系是創建和諧校園的重要內容。
形成良好和諧的師生關系，是實施和諧教育的前提。在教師與學生之間應建立起以民主、平等、和諧為基本特徵的新型師生關系，積極創建民主、和諧的學習氛圍和精神氛圍。師生之間應該是相互交流、相互啟發、相互補充，教師和學生要分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，實現教學相長和共同發展。這就意味著教師與學生角色的雙重轉變：教師式學生和學生式教師；還意味著師生關系向著師生平等，互相合作，彼此尊重，民主教學方面發展。教師在與學生的交往中，要是能注意做到理解學生、尊重學生、寬容、平等地對待學生，就能建立一種互相信任、和諧共處的良好師生關系，那麼，要取得良好的教學教育效果，還會是困難的事嗎？
在同學之間應建立起相互尊重、相互激勵、相互學習、平等互助的新型同學人際關系。一個學生在學校度過的時間是比較長的，他只有與周圍的同學建立良好的關系，保持一個融洽、正常的交往，才能在心理上得到安全感、歸宿感。由於每個學生的生活經歷、愛好、個性上的差異，在待人接物上有一定的主觀傾向性，他們很容易由於趣味相投而形成一個個小群體，對班產生一定的影響，若不加以引導，往往會產生磨擦，破壞彼此間的關系。對待差生，則應教育學生不要歧視、疏遠他們，應該伸出溫暖的手拉他一把，給他一個懸崖勒馬，改過自新的機會，讓他跟著班集體一同進步，共同搞好班集體。通過教育，讓學生認識到同學之間只有建立良好的關系，學習上互相幫助，取長補短，共同進步，對雙方都有莫大的得益。教師還應增加學生的合作學習的機會，使他們長期處於友好合作的學習氛圍中，建立一種親如兄弟姐妹的和諧關系。同時，教師要優化自己的情感，以健康的情感去感染、教育、鞭策和激勵學生，與學生平等、友好地相處，化解生生之間、師生之間的矛盾與摩擦，創建安全穩定、健康和諧的成長環境，改變重智輕德，單一追求智育的現狀，樹立育人為本的思想。在增長科學文化素質的同時，通過各種有趣的活動，使學生思想道德素質、勞動技能素質、心理素質、身體素質等方面都能和諧共進，使學生在活動中互相學習，互相幫助，團結友愛，形成和諧的同學關系。
此外，學校還要完善教育設施，建設和諧的校園文化，開發教育資源，為學生搭建展現風採的舞台，使學校成為學生成長和發展的樂園，讓學生在和諧的校園環境中學習、生活、能潛移默化地受到熏陶，促進學生的全面發展和健康成長。
五、「三位一體」的教育立交橋是創建和諧校園的有力保障
學校教育不是孤立的，它與社會教育、家庭教育有著密切的聯系，它們之間具有互相影響、互相制約、互相促進的作用，創建和諧校園必須協調好三者之間的關系，加強育人網路的建設，優化整合三方面的教育資源，構建「三位一體」的教育立交橋。
社會是育人的大學校，是學生學習的大課堂，無論是杜威提倡的「教育即生活」，還是陶行知提倡的「生活即教育」，他們的教育理論都是主張教育與生活的一致性，強調的都是教育環境的和諧發展。現代學校教育的開放性，要求學校要主動全面地接收社會動態信息，注重利用社會教育教學資源，讓學生走出教室，置身社會，在學習中生活，在生活中學習，給學生發展提供成長的肥田沃土。學校要主動與當地社區精神文明建設活動結合起來，組織師生積極參加社會公益活動，做社會主義精神文明的創造者、傳播者，在為社會服務的實踐活動中，提升與他人和諧相處的能力。
家庭是孩子成長的第一環境，父母是孩子的第一任老師。家長的一舉手，一投足往往是無言的規范，對孩子的影響勝過千言萬語。父母與子女間血緣的向心力所形成的情感責任、義務感和期望心、友愛等，是其它教育所不能替代的。但由於文化水平和認知水平的問題，有的家長對學校的教育不理解，不配合，學校教育與家庭教育之間出現不和諧的現象，損害了學生的身心健康。因此，學校應充分發揮家庭教育所獨具的優勢，通過學生家長學校、家訪、電子網路等形式，指導幫助家長樹立正確的教育觀，人才觀，為孩子的健康成長創造健康、積極向上、民主平等的家庭環境。在學生與家長之間建立平等對話、互相理解、互相幫助的新型家庭人際關系。在新課改背景下，學校還要充分利用家庭這一重要的課程資源，通過開設講座，印發資料、出版校園牆報等形式，向家長提供教育資訊，讓家長明確良好家庭教育的標准；針對家長在教育孩子時出現的問題和困難，及時給予解答和幫助，努力創設學校教育環境與家庭教育環境和諧發展的課程環境。
以人為本，創建和諧校園是時代發展的必然。這一辦學理念要變成全校師生的共同追求，要內化為全校師生的自覺行動。作為教育教學一線的教師更應該轉變觀念，以課程改革為契機，促進學科間和諧發展，努力使自己成為構建和諧校園的實踐者和生力軍。
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關愛生命，創建和諧校園
1 、關愛生命，創建和諧校園
2 、珍愛生命、創建平安校園
3 、交通安全非口號，留住幸福無煩惱
5 、珍愛生命、留住幸福，抵制交通安全違法行為、樹立文明交通意識
6 、實線、虛線、斑馬線，都是生命安全線
7 、 無限風光在險峰，交通安全莫放鬆
8 、橫穿馬路：一看、二等、三通
9、駕車慎為本，會車禮當先。
10高高興興上學來，平平安安回家去
11、人的生命只有一次，請您注意交通安全
12、珍愛寶貴生命，拒絕交通違法
13、倡導文明交通意識、塑造良好學生形象
14、安全與守法同在，事故與違法相隨
15、紅燈停綠燈行，橫過馬路請走斑馬線
16、關愛生命，安全出行，從我做起，從小做起
17、乘文明車，走文明路，做文明人
18、馬路嬉戲危險多，交通安全最重要
19、安全乘車，安全騎車，安全走路
20、抓好安全教育，確保師生平安
21、抓好」平安校園」建設，搞好交通安全教育