❶ 資助育人激揚青春作文
若問我，大學四年的生活中，印象最深刻的是什麼?我會告訴你，是2010年8月31日——我的大學生活開始的第一天。記憶最深的不是那天見到的北京這座帝都的繁華，亦不是對大學生活的新奇與興奮，而是我和爸走在學校附近的街上，一家挨著一家找留宿的地方。
記得當聽到老闆說最便宜的單間是120元一晚時，爸驚了一下，低聲說了句：咱那兒20塊錢都能住一晚差不多的。我知道，給完我生活費，爸口袋裡連300塊錢都不到，回家的車費都得100多。
在附近的幾條街上一遍遍走著，直到夜色降臨，街上路燈車燈亮起，爸的住處卻依然沒有著落。他讓我先回學校，很「瀟灑」得說肯定能找到的，大不了坐車回火車站呆一夜。我心中又急又怕，甚至以為爸要流落街頭，可我什麼忙也幫不上。只輕聲嗯了一句，在他面前多說一個字，那已經忍到極致的眼淚恐怕會再也收不住。不想讓他看到，我便立刻轉身離去，而後，視線一片模糊。
大學的第一天，就已經讓我深深感受到，「貧窮」在這座大城市裡的無力掙扎與無地自容，並讓我在進入大學很長一段時間里，不停得迷失，在自卑中深陷。
依然記得，當知曉班裡只有我一個人貸款上學時，我的臉刷得紅了。當身邊同學掏出自己的三星、蘋果手機時，我是多麼羞於拿出高考後在家買的幾百塊的山寨手機。當舍友買了一件一千多的衣服時，我不禁驚嘆。媽一天在家才掙30元，掙一個月也買不起這么件衣服。我不敢和他們一起去逛街，我怕自己會傾家盪產了。我不敢主動跟他們說起我的家庭，避免涉及「農村」「貧困」的字眼，甚至不會使用「堂屋」「姥娘」這樣聽起來低端土氣的用語，而學著他們代之以城裡的
「客廳」和「姥姥」。
那時的我，是那樣的謹小慎微和敏感脆弱。我覺得自己就像是只蝸牛，每天背著沉重的殼，被貧困和自卑壓得喘不過氣，過得好累。而所謂的自尊，更像是揉成一團的廢紙，被自己扔進了垃圾桶。
大一下學期，為了賺生活費，我去學校附近一家燒烤店打工。有一天給顧客端菜，竟然發現是幾個同班同學。當時，我覺得很尷尬，不好意思得笑了。但他們反倒很自然，還開玩笑說：同學來是不是得打折呀。那一刻，從他們身上，我能體會到一種真誠的關切，心裡覺得暖暖的。
我還以為他們會因為我是農村人瞧不起我，會因為我的家庭貧困，不屑於與我交往，我以為或許，所有的「看不起」、「歧視」，都只是我臆想出來的。而所有殫精竭慮的掩飾，都只不過是在讓自己更加卑微。
慢慢得，我開始嘗試打開自己的心，並學著真正融入到這個集體，這所學校。我告訴他們，我是家裡超生的孩子，小的時候喜歡和哥哥去河裡捉魚，還經常和姐姐搶貓咪;我會經常打掃宿舍衛生，起早幫舍友帶早飯，舍友給我過生日的時候，說我是她們遇到的這輩子值得相交的人;班裡同學會在混籃比賽上，喊我的名字加油;大家還一起去廣院之春比賽現場起鬨噓人。
如今，一晃大學本科四年已經過去了。這四年裡，我做過校內的勤工助學和校外的兼職，並且一直在拿獎學金，給家裡減輕了生活負擔。回顧在廣院的生活，可能我並沒有做太多事情，但當歷數一些經歷時，還是為自己的成長和成熟感到欣慰。
大一寒假和學校的河南老鄉去南陽支教，心疼那裏手被凍得發裂流膿卻又對都市如此渴望的孩子;去通州養老院做義工時，老人們的侃侃而談讓我敬佩;大三和同學做北京地區流浪人員現狀調查，拍攝塵肺病人專題片的時候，我看到了那些真正在底層為了生存掙扎的人，而又深感自己的力量微弱;每個星期我都去西門一位過百歲的老爺爺那裡，買一雙4塊錢的鞋墊，倔強的老人不肯接受別人的施捨，我只好以這種方式來維護他的尊嚴。
在家的時候，爸常跟我提起我們家延續下來的字輩——「義順為本」。爸這一輩是「義」字輩，當年，為了在抗美援朝戰爭中負傷的爺爺，他放棄當兵的機會，一輩子留在了農村。爸做人做事的「義」和「順」對我影響很大。高考報專業時，我堅定得要報考新聞學，就是覺得新聞記者是可以帶給別人幫助的。
由於大學期間學習成績優異，綜合測評總排名專業第二名，在大四上學期，我順利保送上了本校的研究生。還記得查到錄取通知的第二天，我打電話給家裡，媽聽了很高興，就像當年我考上大學一樣。問起爸的情況，她在電話里，輕描淡寫得說半個月前受了點兒傷。我突然想到高考那年爸的腿被一根木棍扎穿在床上躺了一個月，他們也愣是瞞著我。瞞著爸媽，當天晚上我買了車票，站了一夜，第二天到家，才知道爸是在開三輪車收穀物時，不小心把腿卡在車里，縫了八針。到家那天，他竟然下床又出去幹活了。我甚至有些不敢去看他的腿，黑瘦得像是兩根乾柴，布滿了大大小小的疤印。媽總說，爸的肉就是「狗肉」，能忍能挨的。我開玩笑說，俺老爸要是生在戰爭年代，絕對是一條好漢。
離家的前一天晚上，媽和我在堂屋包餃子，爸一個人在房間里開著電視，累得睡著了。我和媽聊著天，說我會攢錢，等畢業的時候，一定要讓他們來北京好好看看。媽笑了，但臉上隨即露出了為難的表情：咱這農村人的，讓你同學看到了是不是不太好。我抗議了：農村人咋了，咱農村人朴實能幹，不比別人差。媽又笑了，輕輕點了點頭。
今年5月份，畢業前一個月我兌現了自己的這個「承諾」，將媽和姐姐接到了北京。而爸則因為執意要呆在家看門，沒能來成。那天我在朋友圈裡寫道：能夠和家人在京城一起看電影、喝奶茶、攬風景，於我而言如此珍貴，實實在在得圓了這四年來的一個心願。
現在的我已經是一名研究生了，入學兩月，畢業前的種種卻依然清晰浮現，包括今年上半年的日本之行。在通過日本東京廣播公司(TBS)的面試後，今年二月底我前往日本東京進行了為期十二天的公費研修學習。雖然不到兩周，於我卻是一個很大的激勵，是它打開了我視野之外的另一扇門。以前總以為，出國是有錢人的專利，而現在的我堅信還能繼續開拓一個屬於自己的更為廣闊的天地。到那時，我要帶上爸媽，讓他們也能真切地體會到第一次坐飛機和第一次走出國門的心情。
想起以前聽到的一個關於蝸牛的故事。小蝸牛說：我們好可憐，天空不保護，大地也不保護。蝸牛媽媽安慰他：所以我們有殼啊!我們不靠天，也不靠地，我們靠自己。
現在我願意做一隻蝸牛，繼續背著這個「殼」一步一步往上爬，在前行的路上，任風吹乾流過的淚和汗，總有一天，我會擁有一片屬於自己的天。在這片天空下，我得以守護我的家庭，捍衛自己的夢想，並能傳遞給他人希望。
助學築夢勵志成才題目作文二
我們不能選擇出身，但卻能選擇以奮斗的方式爭取光明的未來;我們不能選擇處境，但卻能選擇以樂觀的態度面對命運的挑戰。——題記
在雄雞般的中國版圖上，我的家鄉位於高昂的雞頭。鬱郁蔥蔥的長白山擁有豐富的林礦資源，悠悠流淌的鴨綠江灌溉著肥沃的黑土地。然而最令我印象深刻的是家鄉冬季漫天飛舞的冰雪和獵獵刺骨的寒風。
北方冬天的氣候不適宜在室外進行工作。父親的單位在冬季會放近兩個月的假。為了補貼家用父親不得不騎著摩托車到距家500公里左右的小工廠打工。路途上凜冽的北風呼嘯著鑽進他的衣領，皚皚積雪下的薄冰又時刻隱藏著危險。太陽公公在冬季總是偷懶，才六點鍾窗外就已經是黑壓壓的一片。我一邊坐在火爐旁一邊向門口張望焦急的等父親回家。聽到摩托車的聲響我就一溜煙似的跑出去。父親看見我便親昵的將我抱起。我用手輕輕掃去他肩頭的積雪。
2006年母親所在的工廠因效益不好而倒閉，她成了幾百名下崗女工中的一員。她們曾經為之奉獻全部青春的工廠如今卻荒草萋萋。那一雙雙因夜以繼日勞作而變得粗糙不堪的手卻討不回工作的血汗錢。
從那時起家裡的唯一微薄的收入便是父親每月1000元左右的工資。父親是家裡的頂樑柱。生活的重擔使有著1米73大個的他身板佝僂，不惑之年時頭發就已經花白。由於長期從事體力勞動父親更是常年被各種病痛折磨。他看起來要比同齡人蒼老很多，每當聽到別人稱他為「張老頭」時我的心都在隱隱作痛。父親用他的青春歲月換來我一天天的成長。我多希望時光能慢一點，多希望歲月的痕跡不要刻在他的前額留下深深地皺紋。
父親當了一輩子的工人，我是他唯一的驕傲。高考成績出來後，他沒有呵責我一句，只是簡單的說了句「丫頭，在哪學好都一樣。英雄不問出處。」我突然想起初中時我考了班級第一名，央求父親帶我去看海洋表演。我站在海洋劇院門口看見父親在售票處詢問了好久，他時不時的轉過頭看看我。父親回來時手裡僅拿著一張票對我說：「我在這里等你，你進去看海洋表演吧。」我伸手拿過了票，一邊往裡面走一邊回過頭看他。小時候自己總是不夠懂事，不能體會到父親在烈日下等候的炎熱。我在裡面逛了整整四個小時才出來。我遠遠的看見父親就蹲坐在劇院門口的石階上，心裡就開始難過起來。我暗自對自己說以後一定要帶父親來看一場海洋表演。小小的心也許就是從那時開始想要變得堅強。
大學昂貴的學費讓本不富裕的家庭更顯得捉襟見肘，貧窮像一張巨大的蛛網盤踞在家中的每一個角落。從學生資助管理中心我了解到國家助學貸款的相關事宜。在領導和老師的幫助下我順利的辦理了助學貸款，它圓了一個貧寒學子的大學夢。九月我終於踏上了開往南方的列車，四周是擁擠的人潮和喧囂的聲音。我偷偷的從窗口看來為我送行的父親，他的雙眼布滿了紅色的血絲，灰白的頭發被風吹的蓬亂。我轉過頭耳畔響起的卻是臨行前父親的叮囑「好好吃飯，用功念書。」
南方小鎮總是溫婉可人，空氣里有著濕濕的細密水珠，街道兩旁是高大的香樟樹。我在美麗的大學校園開啟了成長新的征程。在大學的課余時間里，我閱讀各式各樣的書籍。從紅樓詩詞到古典音樂鑒賞，從營銷策略到法律金融……它們是我通往異彩紛呈世界的窗口。通過廣泛的涉獵我在各大作文比賽中也開始嶄露頭角。從系級的讀書徵文到校級的寫手大賽再到全國的大學生徵文大賽，我均取得了優異的成績。我還在校刊《發現》中擔任采訪編輯的工作，文章也多次在上面發表。每當我把這些喜訊告訴父母時，他們總是一邊為我加油鼓勁，一邊告訴我要戒驕戒躁繼續努力。我就這樣懷揣著父母的期望繼續上路。
大一時我加入了學生會和「演講與口才」社團，鍛煉了自身能力。一方面協助老師處理工作上的事情，一方面幫助同學們解決學習生活上的難題。每當任務繁重時我總要深夜才能睡，但我仍然覺得現在所做的一切都值得。班級里的各種活動我也積極的策劃、參加。熱烈舞動的健美操大賽，氣勢磅礴的詩朗誦，揮灑汗水的運動會……這些精彩的畫面都被我珍藏在青春的紀念冊。
清晨的怡心湖畔有我朗朗的讀書聲，橘黃色的路燈見證了每一個夜晚我自習歸來的身影。課堂上我總是坐在最靠近講台的第一排，厚厚的筆記本記錄了我點滴的知識積累。古訓有雲：「一分耕耘，一分收獲」。在校期間我多次榮獲校級優秀學生獎學金。校領導老師在了解我的家庭狀況之後又將國家助學金的名額給了我。老師同學的關愛使我覺得大學就是我另一個家鄉。正是懷著這份感恩，我一直希望自己能身體力行的將愛繼續傳遞下去。
大二時我作為志願者去一所偏遠的鄉村小學支教，看見十多個小朋友在簡陋的土坯房裡瓮聲瓮氣的讀課文。我注意到窗檯上有一個用礦泉水瓶截成的器皿里裝著厚厚的黑土。便悄聲問旁邊的一個扎著羊角辮的小女孩那是什麼。她歡快的眨了眨眼睛說：「那是在睡覺的牽牛花。」贈送禮物時我特意送了一盒水彩筆給那個小女孩。臨走時我在她的耳畔悄聲說：「等牽牛花睡醒了就把它畫下來寄給姐姐吧。告訴我它穿了什麼顏色的衣裳。」
國家對家庭經濟困難學生的資助政策使我有了接受高等教育的機會，它讓我們這些社會的草根也能有機會成為國家的精英。我一直希望能在大學畢業後成為一個對社會對國家有用的人。於我而言，當一名記者也許是最好的方式。
還記得上大學的第一堂課時，老師就告訴我們說，記者就是一個掃雪工。各種紛亂的事情會將世界掩蓋，我們只有去偽存真才能展現真實的世界。正是秉著這個信念，身為預備記者的我有著無限的自豪感。「首先你是一個人，然後你才是一個記者。」當陳虻以嚴厲的口吻告誡柴靜時，我也將這句話工工整整的謄寫到筆記本的扉頁，當作對自己的一種鞭策。
我想記者這一職業之所以閃光是因為它宣稱「關懷社會要高於關懷個人。」新聞專業不僅要學習大量的新聞基礎知識，更重要的是擁有一種博愛的人文情懷。
「鐵肩擔道義，妙手著文章。」需要我們用生命去踐行。當一名記者也許意味著微薄的收入和無止境的奔波，但我卻願意投身其中做一隻沒有腳的候鳥不停地飛翔，潛伏在社會的最底層做一粒塵埃。這個社會需要有一群人去做公眾的發聲器，去大聲疾呼那些不公與陰暗。如魯迅先生所言「敢於面對慘淡的人生，敢於直視淋漓的鮮血。」做照亮黑暗的光明之燭，做刺破權勢的公義之劍，做維護弱小的牢固之盾。我們永遠不期望成為時代的英雄，但卻要時刻以英雄的標尺來衡量自己。為了成為一名合格的記者我一直默默努力著。
北大才女劉媛媛曾在演講中說到：「你要相信命運給你一個比別人低的起點，是希望你用你的一生去奮斗出一個絕地反擊的故事。」讓我們成為命運的主宰者，向著夢想的方向奔跑，奮斗出屬於自己的無悔青春!
助學築夢勵志成才題目作文三
總有一種真情能觸動我們內心最脆弱的一環，總有一種人格會驅使我們不斷的尋求自我完善，總有一種感動能讓我們淚流滿面。很榮幸能獲得國家助學金。首先感謝國家對我們貧困生的關注與關愛，並給予我們實際的幫助。對於學校、老師的幫助，同學們的關愛和支持，還有許許多多幫助我們的人，致以深深的謝意。除了「感恩」，沒有其他詞彙能詮釋我內心的感受。我只能通過以後的行動還表明我的感恩之情，我願意用我的雙手來拼搏。
這個冬天，同學們感受著冬天裡的春風，冬天裡的美麗陽光，暖和著我們的臉龐，暖和著我們的心靈。風里帶來的不僅僅是溫暖，還有關心、關懷，更有千萬學子們心靈的慰藉。我是一名來自貧困家庭的學生，從上大學的第一天起就肩負著許許多多的責任：為家人減輕負擔、為自己的未來負責、為培養我幫助我的人爭氣……最初這一切讓我感到壓力巨大，有時會擔心自己能不能做得夠好，能不能堅持住克服困難一往無前地走下去。所幸，我是一個幸運的孩子。剛開學時就要交一筆高額的學費，這些錢交的心裡酸酸的。
父親早逝，母親是多麼含辛茹苦的把我養大，供我讀書，這次獲得助學金，真的很謝謝學院對我的關愛和幫助，使我在這個充滿愛的環境中成長，使我懂得感謝，懂得感恩。學校這次給我們提供助學金是為了給我們創造一個更好的環境來學習，學好知識以後能貢獻於社會，做有用的人。我認為我們應先學會感激，只有先擁有感激的心才會有回報的行動。
其實很多時候，感恩也並不在於回報什麼，而是在自己與社會、他人之間創造一種互相影響的友善的氛圍。將心中的那份關愛傳遞給我們，也希望我們能將這份愛繼續傳遞給別人。助學金給我和我的家庭帶來很大的幫助，真誠感謝學校、老師、同學和所有幫助我的人，我會在你們的支持和關愛中懂得感恩，學會去愛。助學金給予我的是一種說不出的勇氣，這種勇氣不是用言語說出來的，同時我更有自信，我減少對生活費的憂愁。
同時，我更有信心，我雖然成績不是最好的，但是我可以通過學習來彌補這段差距，國家助學金給了我很大的幫助，它實現了我的夢想，而且大大減輕了家庭負擔，我會合理運用這些錢，好好學習天天向上，將來為祖國的繁榮昌盛貢獻一份力量，感謝你們，感謝國家。在今後的日子裡我會更加努力，爭取取得更優異的成績。感恩是一種方式，感恩更是一種境界。
我要用心經營好這顆感恩的心，我會把感恩理解為生活中的一種美好，懷著一顆感恩的心面對人生，我生活的世界裡又多了一雙能發現美的眼睛。我要懷著一顆感恩的心，給自己昏睡的心靈多一些觸動，讓趨於麻木的神經有些靈醒。學會感恩，懂得感謝，感謝一切美好與相助，甚而感謝促使我醒悟的感動與教會我堅強的酸苦!
此時此刻，我要感謝校領導、老師們對我的關心及同學們的支持，能獲得校內助學金，用任何詞藻也無法表達我的心情。也許真的只有一句
「謝謝!」。但我知道這還遠遠不夠，現階段的我只能用努力學習、積極參加各種校內活動來回報學校對我的恩情，但我會盡力將一切做的更好，請大家相信我!
助學築夢勵志成才題目作文四
有許多關懷讓我無法釋懷，總有許多感動讓我無法表達，總有許多往事讓我用感恩回報。擁有一顆感恩的心，感恩四季，感恩風雨，感恩我們能感受、感知的一切思想、事物、人群和生命。感恩，不需要豪言壯語，重要的是在於行動，在於實實在在、一點一滴的言行舉止。
我們要感恩生活，是生活給了我們太多的收獲。從生活中我們懂得了，什麼是苦什麼是甜?是生活教會了我們吃苦耐勞，堅持不懈地努力才會成功。是生活磨煉了我們，堅持真理、剛強不屈的品格和意志。從生活中，我們學會了怎樣與人和諧相處，懂得寬容和理解的涵義。在生活中，我們學會了怎麼做個對社會對家庭負責任的人。是生活教會了我們怎樣做一個合格的人。
感恩，是世間最美的語言，是心中最美的境地。感激父母，你將不再辜負父母的期望;感激社會，你會輕輕扶起跌倒在地上的兒童，撫慰孤苦無依的老人;感激人生，你將笑對狂風暴雨，迎接天邊那一道彩虹。生活給予我們的遠遠超出了我們所能回報的，不要覺得一切都是理所當然。我們應當時刻懷著一顆感恩的心，珍惜我們擁有的，對需要幫助的人伸出援助之手，給出你鼓勵的微笑和貼心的話語!
國家助學政策的資助須促使大學生學會感恩。資助傳遞著國家的責任感和社會的公德心。它不僅使青年貧困大學生在物質上受惠，而且還要求他們逐步領悟其蘊涵的精神實質——青年貧困大學生須強烈的感恩心態、濃厚的社會責任感和高度的社會公德心。只有使他們認識到，並且持之以恆地堅持和傳遞這一精神實質，才能塑造自我、影響他人、奉獻社會。
感激國家和學校給予我們貧困學生那麼多的助學政策，這不僅幫助我們解決眼前的困難，而且使我們變得更加自信更加自立、自強。激勵我們勇往直前、不畏艱險，勇敢面對一切。自立自強是中華民族的優良傳統，須在青年大學生身體上體現出來。青年強，則國家強;青年興，則國運興。資助於貧困大學生而言，只是幫助他們解決了眼前的、暫時的困難，而不能從根本上消除他們在經濟上長期處於困窘的局面。國家和社會給予貧困大學生的資助，是使他們變得更加自信、更加自立、更加自強。正所謂扶貧不忘扶志，助學重在育人。而作為貧困生應該坦然面對現實，理性看待別人擁有的一切，自信自立，自強不息，憑自己的能力贏得同學、老師和社會的尊重。作為社會各界一方面應該平等對待貧困生，另一方面也要盡可能為他們提供在誠信基礎上的勤工儉學機會，改善他們的生活、學習狀況。讓貧困大學生樹立起自立自強的意識和品格，充分發揮國家獎助學金的育人目的，使貧困學生的資助工作發揮整體效應，為學生學習注入新的活力，增加新的動力，激勵學生奮發學習，全面發展。
國家獎學金，國家勵志獎學金，國家助學金以及其他一些社會資助，都是由無數個默默關心我們這些青年人的愛心人士的心血組成的。這份情誼是我們可以用語言報答的嗎?國家的一系列資助，為我們解決了不少的生活瑣事，也給我們的家庭減輕了很多的負擔。不過我們應該清楚地認識到，這份來之不易的資助給予我們的不是一生的依靠，而是一時的扶持，不是通向幸福世界的天梯，而是使我們努力向上的動力，不是晴空萬里的藍天，而是讓我們能夠搏擊風雨的翅膀!
古人雲「滴水之恩，當以泉涌相報」，因此作為一名受國家資助的學生，我要感謝黨、感謝政府、感謝社會和學校，加倍珍惜來之不易的學習機會。落紅的誓言「落紅不是無情物，化作春泥更護花」，這是花兒對大地的感恩;"羊有跪乳之情，烏有反哺之義"，這是動物對父母的感恩;「士為知己者死，女為悅已者容」，這是人類對知音的感恩。因為懂得感恩，他們就擁有了一顆金子般的心;
因為懂得感恩，他們才創造了世間許多傳奇;因為懂得感恩，這世界才會如此充滿溫情美麗。在現實生活中，我們仍然可以看到一幕幕感恩的動人場景，這些場景震撼人心，催人淚下。數十年為戰友守墓，矢志不渝，是陳建對犧牲的戰友的感恩;田世國捐腎救母，是兒女對父母三春暉的感恩;帶著病殘之軀日行百里，對伸收援助自己的人說聲謝謝，是黃珂父子對付出關愛的人的感恩......正是他們用最朴實的方式，傳承著我們民族千百年來的優良傳統，向世界展示著我們民族獨特的風情。人世間沒有不絕的風暴，感恩卻有其不絕的風情。
我要感謝生活給予我的一切，感謝學校的培養，感謝生我養我的父母，感謝我生活的社會，感謝我生長的國家，感謝一直關心我的人。是你們給予我生的希望，給我生命中無限的精彩。我將不會辜負你們的期望，在以後的日子裡我會更加努力奮斗。人的一生，一半風，一半雨，有坎坷，有輝煌。我們要心懷感恩去開拓、去發現。做一個愛國、守法、誠信友善、團結上進的人。讓我們的青春在奉獻中充實，讓我們的理想在追求中閃爍光芒。
自信、自立做人、自強立志、誠信做人、感恩立德。做一個自強的人，成就美好明天。做一個誠信的人，美化你我他的心靈。做一個自立、自信的人，成就完美人生。做一個感恩的人，讓我們永遠與愛同行!
我們共同呼喚：自強、自信、自立、感恩與我們同在。只有充滿感恩的世界才是一個充滿愛的世界。
❷ 如何看待學生資助活動 如何進一步開展學生資助活動 跟帖稿
一、活動時間 大討論活動從4月初開始至4月25日結束。 二、活動方式 1.學生處將組織召開由各學院資助工作聯絡員、學生代表參加的座談會。 3.各學院召開一次輔導員、學生代表參加的座談會。 3.各學院廣泛動員學生關注「安徽工程大學學工部」官方微信和新浪微博參與討論活動。同時，動員輔導員、學生通過關注「安徽學生資助」新浪微博參與討論活動。 三、討論的主要內容 1.如何看待學生資助工作 結合學校「應助盡助、受助當助、教育全部」的資助工作目標，談談對當前學生資助工作的看法，及資助工作中存在的主要問題。 2.如何進一步做好學生資助工作 結合家庭經濟困難學生所需要的經濟資助、心理關愛、學業幫扶、就業援助等問題，討論進一步做好學生資助工作的新思路、新方法，以及如何科學、有效地做好資助育人工作。 四、活動具體安排 1.學生處將於4月中上旬召開資助工作聯絡員、學生代表座談會。具體時間、地點另行通知。 2.學生處將於4月初至4月25日，開通「安徽工程大學學工部」官方微信和新浪微博開展討論活動。 3.省學生資助管理中心從即日起至4月30日，通過「安徽學生資助」新浪微博開展討論微話題互動活動。 五、有關要求 1.各學院要高度重視此次討論活動。通過活動，梳理目前工作中的問題和不足，探討解決對策，促進工作水平提升。 2.各學院請於4月25日前，以電子檔的形式將座談會的討論成果以工作建議、工作思路、工作計劃等多種形式提交學生處。提交的稿件請註明作者名稱。
❸ 如何創新資助育人途徑和方式，提升資助育人效果
以人為本，深入推進資助育人工作
（一）加強學生資助機構的專業化建設，不斷完善工作機制，夯實工作基礎。一是使學生資助中心發揮紐帶作用，明確學生資助中心是學校從事資助工作的具體負責單位，對內對外行使機關職能。學生資助中心要做到對上接受全國資助中心指導，對外與貸款銀行合作，對內橫向聯系相關部門，對下指導院（系）學生工作辦公室，並努力面向學生直接提供服務。二是要求各相關部門在學生資助工作中發揮重要輔助支持作用。學校要明確要求教務、就業、後勤、網路等職能部門和機構，必須在構建資助體系中切實發揮作用，除協助做好資助中心工作外，還面向家庭經濟困難學生提供便利條件或資金、實物資助等。三是充分發揮院（系）學生工作辦公室的支撐作用。院（系）學生工作辦公室作為基層學生工作單位直接聯系學生，了解學生各方面情況和需求，是學校資助工作的基本支柱。綜上，建立以學生資助中心為紐帶，以相關部門、機構為輔助，以基層院（系）學生工作辦公室為基礎的學生資助工作體系，便優化了學生資助運行機制，從而使學生資助工作的基礎更加堅實。
（二）以隊伍建設為核心，不斷提高工作能力。學生資助工作的有效開展，隊伍建設是關鍵。建成一支層次分明、結構合理、專兼結合、優勢互補的學生資助工作隊伍，形成包括全校學生資助工作領導小組、編制內專職人員、臨時聘用專職人員、學生骨幹構成的體系結構。其中，學生資助工作領導小組由學校主要領導任組長，成員包括其他相關校領導及有關部門主要負責人，負責統籌協調全校學生資助工作；學生資助中心設有獨立的固定編制，工作人員具有較強的專業素質和技能；聘用人員和學生助理是中心的補充力量，協助處理日常事務工作。同時，學校要經常組織專業培訓班，請上級主管部門有關負責人、助學貸款合作銀行有關負責人等，對學生資助工作有關人員進行定期培訓,
不斷提高其業務能力。
❹ 高校以資助育人為主題的年度活動起什麼名字好
本深入推進資助育工作 （）加強資助機構專業化建設斷完善工作機制夯實工作基礎使資助發揮紐帶作用明確資助校事資助工作具體負責單位內外行使機關職能資助要做接受全資助指導外與貸款銀行合作內橫向聯系相關部門指導院（系）工作辦公室並努力面向直接提供服務二要求各相關部門資助工作發揮重要輔助支持作用校要明確要求教務、業、勤、中國絡等職能部門機構必須構建資助體系切實發揮作用除協助做資助工作外面向家庭經濟困難提供便利條件或資金、實物資助等三充發揮院（系）工作辦公室支撐作用院（系）工作辦公室作基層工作單位直接聯系解各面情況需求校資助工作基本支柱綜建立資助紐帶相關部門、機構輔助基層院（系）工作辦公室基礎資助工作體系便優化資助運行機制使資助工作基礎更加堅實 （二）隊伍建設核斷提高工作能力資助工作效展隊伍建設關鍵建支層明、結構合理、專兼結合、優勢互補資助工作隊伍形包括全校資助工作領導組、編制內專職員、臨聘用專職員、骨幹構體系結構其資助工作領導組由校主要領導任組員包括其相關校領導及關部門主要負責負責統籌協調全校資助工作；資助設獨立固定編制工作員具較強專業素質技能；聘用員助理補充力量協助處理事務工作同校要經組織專業培訓班請級主管部門關負責、助貸款合作銀行關負責等資助工作關員進行定期培訓, 斷提高其業務能