模擬法庭宣傳稿

1. 2008年12月24日是我國第個「法制宣傳日」，同學們通過開展「模擬法庭」、「法律知識競賽」、「法制手抄報

2. 求關於知識產權模擬法庭稿子

建議你去萬方下一個，那裡的東西很全的。

3. 「模擬法庭」對青少年的健康成長有什麼重要意義

「模擬法庭」進校園活動打破了以往較為單一的校園普法宣傳形式，通過讓學生親自參與真實案例的模擬開庭審理，切身感受法律的莊重威嚴、公平公正，這對於進一步增強青少年社會主義法制觀念，有效預防青少年違法犯罪，促進青少年的健康成長具有十分重要的意義。

青少年正處在身心發展的關鍵時期，要學會控制自己的情緒，避免因為一時意氣情緒失控而對他人和自己造成傷害，並建議同學們要積極學習法律知識，用法律約束自己的行為、維護自己的權利。

4. 模擬法庭的宣傳稿怎麼寫急！！！

首先要明白宣傳稿的主要目的是宣傳活動，精要簡短但卻能夠吸引人。範例高考宣傳稿：高考決戰演講：用汗水詮釋輝煌09.03.14 知不足
高考決戰演講：用汗水詮釋輝煌。大學夢，是人生夢的起點，沒有經歷過大學的人生是有缺憾的，大學是真正塑造我們思維的一個非常重要時期。我們要搶占人生的制高點，創造無悔無怨的人生！我們只有秉著堅定不移的人生信念，牢牢把握住自己人生的主動權，積極地迎戰高考，未來才會屬於我們，2009年的輝煌才會屬於我們。歷經一次高考磨練的我們將用心把握僅剩下的八萬六千四百分鍾，用青春書寫燦爛，用汗水詮釋輝煌！
如果你要寫的是模擬法庭的宣傳稿的話，你要找找與模擬法庭相關的資料，然後就是抓住最吸引人的地方作為宣傳亮點咯。加油！

5. 我們班舉行了一個模擬法庭，我要當審判長，但我不會說開庭詞

一般是:今天XX人民法院在這是公開審理XX與XX什麼糾紛一案,現在宣布開庭.本案由審判員XX、XX和XX組成合議庭，XX任審判長並主審本案，書記員XX擔任庭審記錄。根據民訴法的相關規定……（迴避的規定），原告是否申請迴避？被告是否申請迴避？……下面是關於當事人的權利義務的簡要交待……原告、被告是否清楚？……下面開始法庭調查……
以上是民事案件的開場白。另外，在說以上開場白之前，要核對當事人的身份，宣布法庭紀律，這些由書記員做。

6. 我們班的班會准備要進行模擬法庭，我在其中飾演被告。劇情是：被告（我）是市裡的一個老闆，某天應酬，喝

哥，你這說的證據確鑿，我也幫不了你啊，不過你可以從律師以及刑法的角度去給自己量刑輕點

7. 老師要開模擬法庭，要編一個案例，是有關於生命健康權和人格尊嚴權的

——模擬法庭觀摩一、模擬法庭簡介模擬法庭是指在教師的指導下由學生扮演法官、檢察官、律師、案件的當事人、其他訴訟參與人等，以司法審判中的法庭審判為參照，模擬審判某一案件的活動。通過親身參與，將所學到的法學理論知識、司法基本技能等綜合運用於實踐；通過分析和研究案例，模擬案件的處理，解釋法律規定，掌握案情與法律之間的關系，了解熟悉法學理論活學活用，以達到理論和實踐相統一。二、活動可行性分析 首先，模擬法庭活動一直是法學系的特色主題活動，曾多次舉辦，可以說在開展此活動上頗有心得。其次，我系一直與校外律師事務所保持聯系，活動的法官是事務所工作的律師。還有，在學校人文教科中心一樓有法庭的模擬現場，為模擬法庭的開展舉辦提供了保障。三、活動背景嘉興學院法律協會在創辦之初就把模擬法庭作為協會主打項目，並得到了校內外師生的贊揚及肯定。這次專家組到我校考察研究指導，我協會將呈現極具特色的模擬法庭活動。 四、活動的意義與目的為了進一步推動我系第三屆「法律文化節」活動的開展。法學系08級希望通過模擬法庭觀摩能夠為法學教育改革提供一個新的場地和機會，幫助未來的法律職業者，在學校課堂與課本學習之外，在一個模擬的實踐場所獲法律實務的實驗。通過這次模擬法庭庭審活動讓大家了解法庭審理案件的整個流程和細節，對我們進行模擬審判訓練，在具備理論素養的基礎上培養實務操作能力、表達能力、應變能力和團結協作能力，提高專業素養和綜合素養。五、活動宗旨：弘揚法治精神,辦特色活動，創特色院系，作特色法學人。六、活動時間：2009年11月七、活動地點：大教東三八、活動流程：（一）案件來源：由相關老師負責聯系律師事務所的律師要案件、或從網上搜索資源。確定案件性質及參與所需總人數（二）參與資格與人員組成：人員選拔：由各班預先推選出3名同學作為本次法庭組成人員。 （三）演員角色確定及培訓工作1、確定案例後進行演員的選拔，確定人物性格。演員角色根據刑事審判的訴訟參與人初步確定為審判長：一名 ； 審判員：兩名 ； 書記員：一名 ；公訴人：兩名 ；辯護人：兩名 ； 被 告：若干； 證 人：若干2、召集所有演員開會，布置具體任務工作。A、審判、公訴、辯護三方開庭前完成所需要的司法文書。同時審判方根據案件實際情況對判決形成初步意見並列出提綱。B、向各位演員交代庭審程序，讓各自清楚自己的出場順序。3． 指導與咨詢 本次所有相關事務，包括案件分析、課題研究、書狀撰寫以及言詞辯論，由參與隊員單獨或合作完成。參與隊員可以接受指導老師以及其它人員的指導。指導老師的指導可以包括為參與人員講解有關的法律基本知識，提供有關的資料和訓練辯論技巧。但案件的分析、法律意見的形成、法律書狀的撰寫和出庭比賽必須由參與隊員獨立完成。參與隊員也可通過網路或其它渠道進行相關資源的搜尋與運用，但不得抄襲或剽竊。（四）書狀1. 書狀的提交期限、份數與交換書狀應於規定時間內提交，遲交者或未提交者依罰則相關規定處理。各隊應提交原告方與被告方書面書狀一式五份，交至組委會，以備書狀評審及言詞辯論所需。組委會得視情況於提交書狀日期前一個星期通知參賽隊伍調整提交的份數。2. 書狀格式書狀(包括封面與內文)長寬標准為A4規格，全文應以計算機打字撰寫，裝訂則應以訂書釘裝訂，不得使用封膠、穿孔活頁或其它方式。字形應使用宋體，字體大小為五號。行距以一倍寬(singlespace)為標准。封面需註明「隊伍編號」與申請方、被申請方。3. 申請方書狀的內容申請方的書狀，應至少記載下列事項:a)請求所依據的事實及理由；b)以案件及其附件所提供的資料為限，運用證據證明所主張的事實，並進行深入的法律分析，論證己方主張的法律根據；c)對他方主張的事實、證據及法律根據提出反駁意見；並提出理由和根據。d)所有引用的學術觀點和根據應當以腳注方式註明出處。4. 被申請方書狀的內容被申請方的答辯狀，應至少記載下列事項:a)答辯的事實及理由；b)以比賽題目及其附件所提供的資料為限，運用證據證明所主張的事實，並進行深入的法律分析，論證己方主張的法律根據；c)對他方主張的事實、證據及法律根據提出反駁意見；並提出理由和根據。d)所有引用的學術觀點和根據應當以腳注方式註明出處。5. 書狀的修改書狀於提交後不得修改。除非系內文整頁漏印，以致影響整份書狀的完整性，且經主辦單位核准後方得補齊。（五）言詞辯論1. 原則比賽雙方應於辯題所確定的事實基礎上進行法律辯論，模擬商事仲裁程序。2. 言詞辯論程序辯論程序首先由申請方陳述其理由，其次由被申請方陳述其答辯理由。仲裁員可於雙方陳述時介入提出問題。於陳述階段完成後，即進入雙方答辯階段，最後「總結陳述」階段，此程序仍由申請方先行陳述，繼之由被申請方進行答辯，兩方於總結陳述時，不得提出新論點，違反規定者，首席仲裁員決定對於該部分應不予採納。言辭辯論程序各部分的時間分配如下表所示:申請方陳述:由申請方代表進行陳述,10分鍾；被申請方陳述：由被申請方代表進行陳述，10分鍾；申請方提問和被申請方答辯：申請方提問（不超過3分鍾），被申請方就問題進行答辯（10分鍾）；被申請方提問和申請方答辯：被申請方提問（不超過3分鍾），申請方就問題進行答辯（10分鍾）；申請方總結陳述：申請方針對對方陳述和答辯進行反駁和總結性陳述，10分鍾；被申請方總結陳述：被申請方針對對方陳述和答辯進行反駁和總結性陳述，10分鍾。註：仲裁庭可在辯論階段隨時提出問題，但應注意一視同仁，公平對待。另外，評審提問時間不計算在比賽時間之內，但選手回答問題時間計算在比賽時間之內。3. 觀摩人員：請法學系08級全體同學以及其他系的學生幹部出場觀摩。九、流程11月26日前由系廣告部打好海報在全校內進行宣傳11月28日由08級學生會相關成員對會場進行布置，准備開庭前相關事宜。 十、活動預期效果通過這次的模擬法庭活動，讓廣大同學了解有關法律的訴訟活動，以及相關的訴訟程序問題。讓大家對法律有更深一步的認識。能夠在生活中為我們提供多一種的解決糾紛的方法。 十一、後期安排 為了更好的擴大該項活動的影響,在活動正式確定後在校內廣泛宣傳，包括宣傳板、海報、噴繪、傳單。活動結束後配合系宣傳部及院宣傳部門開展大規模的宣傳，包括新聞稿的發表、庭審照片的展示、宣傳板的製作、網上信息的發布等。