招生宣傳新聞

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B. 中國傳媒大學廣告學院的大事記

1988
新聞系廣告專業成立
1989
首屆廣告專業本科招生
中國企業的市場活動和企業管理者的廣告意識調查
1990
日本大學藝術學部派教員到校講授「現代廣告」
編輯《廣告學》教材
1991
關於計算機產業的報紙廣告調查
廣告專業教員學生以「義工」身份出席中國首屆國際廣告研討會
台灣顏伯勤到校講授台灣廣告
日本八卷俊雄到校講授日本廣告
1992
廣告信息研究中心成立（IMI前身）
餅干市場調查
中央人民廣播電台聽眾調查
與中央電視台廣告部合作進行全國公益廣告徵集、評獎
505神功元氣袋廣告全案
潘婷派發（60萬份）
與日本大學簽定共同研究項目協議
上海家化化妝品市場調查
1993
招收第一屆廣告學碩士研究生
參與國家工商局、國家勞動人事部主持的「廣告專業技術崗位資格培訓」工程，該專業教員出任培訓教材的主編並承擔央視20集電視教學片《現代廣告》的主創工作
與日本大學藝術學部共同進行「中日廣告表現對比研究」
絲普潤產品廣告設計和總體規劃（晨露潔口液）
山東雪燕集團廣告策劃全案
雪燕T恤廣告片、三達T恤廣告活動（北京地區）
海王集團企業形象策劃
海王金樽廣告策劃全案
萬寶電器市場調查及媒介計劃
《北京神農計劃》紀錄片（三九企業集團）
保北參芍片電視廣告片創意及策劃
1994
廣告學系成立
第一屆廣告雙學士班招生
二十集教學片《現代廣告》在央視播出
中國汽車市場綜合調查
三寧空調廣告案
全國葯類市場調查
詩芬派發（30萬份）
1995
IMI市場信息研究所成立
圖文創意研究室成立
參與編寫國家工商局《廣告專業技術崗位資格培訓教材》
媒介專項研究開始：《中國體育報》企業診斷和戰略發展策劃完成
報業經營發展戰略個案研究：《北京日報》、《法制日報》、《科技日報》等
開始與電通公司合作，籌劃開設「電通廣告講座」
山東魯南制葯「銀黃口服液」廣告創意及策劃
HB啤酒廣告創意及策劃
扳倒井酒廣告創意及策劃
巨人腦黃金廣告創意及策劃
綠丹蘭廣告企劃全案
韓國三星中國五城市TV-OK電視演唱機市場調查
北京地區牙膏消費市場調查
1996
廣播媒介經營發展戰略個案研究
IAI國際廣告研究所成立
廣州電台發展戰略研究（調查、訪談）
華天集團發展戰略研究、CI形象策劃
《1995IMI消費行為與生活形態年鑒》（北京、上海、廣州）出版
全國十大城市大學生消費趨勢調查
雅倩銀川市場綜合分析
山東阿膠電視廣告創意、製作
威特四聯電視廣告創意、製作
萬通商城開業電視廣告創意、製作
海爾廣告效果評估、媒介計劃鑒定
高年級「研究討論課」正是在大四上學期開始實行（共5門：廣告綜合研究、廣告戰略研究、廣告媒介與應用研究、廣告創意研究、廣告設計研究）
1996年9月9日在人民大會堂，教育部及6所大學（北京廣播學院、北大、人大、中央工藝美院、復旦、上大）與日本電通公司簽署支持中國廣告教育5年協議，「電通廣告講座」開始。
1997
清華紫光集團CI系統化研究
《媒介經營與產業化研究》出版
京瑞大廈企業文化、MI系統化外部訪談研究
北京、青島火腿腸市場FGI、銷售商場訪問調查
中國院校廣告教育狀況研究
金秋有獎看廣告活動廣告效果分析
北京、廣州、上海富裕層調查
通過中國奧運標志
電視廣告實驗室設立
1998
歌華媒體發展戰略研究
廣告學系成立教學管理委員會
專業媒介購買公司研究
大創意?1998——IAI經典廣告創意專題研討會
第一期營銷與廣告強化研修班開課
未來廣告公司發展戰略研究
品牌營銷與中國電視媒介研究
《1997－1998IMI消費行為與生活形態年鑒》（四城市）出版
中國城市居民消費行為與生活形態研究
邁向二十一世紀中國廣告人才培養學術研討會
重新修訂廣告專業技術崗位資格培訓教材：《廣告專業技術崗位基礎知識》
《中國廣告猛進史》課題啟動
電視片《中國廣告面面觀》開拍、播出
長安戲院CI
紳士狗（兒童服裝品牌）企業戰略規劃
1999
《國際化背景下的中國媒介產業化透視》出版
電視媒介版面改革個案研究
新世紀中國媒體廣告發展趨勢與競爭策略高級研討會
華文廣告的歷史與未來世紀論壇
邁向二十一世紀的電視廣告理論與實務研討會
廣州電視台2000年版面改革專項研究
《1998－1999IMI消費行為與生活形態年鑒》（六城市）出版
《中國廣告猛進史》課題結項
《中國廣告20年》大型文獻電視片開拍
電話調查系統開通
2000
藝術設計系成立，並招收第一屆本科生
招收我國第一屆廣告學博士研究生
《中國廣告二十年》20集大型文獻電視片攝制完成
中國電波集團化進程考察
湖南電廣傳媒個案研究
海外電視產業經營與發展戰略個案研究
紳士狗（兒童服裝品牌）企業戰略規劃
《IAI中國廣告作品年鑒》出版
《IMI消費行為與生活形態年鑒》（七城市）出版
2001
電視節目市場專項研究
《中國廣電媒介集團化研究》出版
《媒體與廣告》教材出版（鍾以謙）
數字電視與數字廣播研究課題（至2002）
中國城市居民消費家庭研究
當代中國電影產業發展戰略研究
舉辦第一屆北京市大學生廣告節，並設立「捷先杯」新廣新人獎
與台灣《中國時報》合作推進中國「金犢獎」
《IMI消費行為與生活形態年鑒》（七城市）出版
與電通簽署「現代廣告與營銷項目」即電通廣告講座三年新協議簽定
吉田秀雄財團學術研究項目：《中國廣告的現狀與未來》啟動
《媒介》雜志創刊
研究生管理手冊《煉鋼秘籍》出台
WTO與中國新聞改革（初廣志）
中國廣告三大力量支柱調查
中國廣告主營銷廣告活動調查研究
2002
9月，廣告學院成立
公共關系系成立
廣告設計系成立
建立廣告學院信息平台
本科研討課管理手冊《煉鐵法典》出台
中國電視節目市場考察（金鷹節、CSM）
中國當代電影產業發展戰略研究
北京人民廣播電台綜合調查
歌華有線衛星電視本地廣告業務
廣告業生態調查（中國廣告協會學術委員會2002年度研究課題）
中央電視台電影頻道（CCTV-6）推介
中國國際電視總公司電視購物頻道項目可行性研究
娛樂產業學課題
《IMI消費行為與生活形態年鑒》（二十一城市）出版
中國首屆數字電視產業與經營研討會
中國有線電視與網路研討會年會
《數字電視產業經營與商業模式》出版
《市場觀察》改版為《廣告主》雜志
2003
籌建中國廣告檔案館
中國廣告生態調查（中國廣告協會學術委員會2003年度研究課題）
沈陽電視台產業化發展思路及對策
中國電視劇節目市場考察（上海電視節、CSM）
跨國廣告公司在華研究
中國國際廣播電台「國際新聞資源」經營規劃
中國音樂市場考察
中國廣電體制改革調查
成立廣告主研究所
《廣告文案》網路課件獲國家廣電總局科研成果一等獎（初廣志）
2004
中國廣告生態調查（中國廣告協會學術委員會2004年度研究課題）
承辦教育部首屆司局級新聞發言人培訓班
廣告學概論 被評為國家級精品課
2005
中國廣告生態調查（中國廣告協會學術委員會2005年度研究課題）
《廣告主藍皮書：2005中國廣告主營銷推廣趨勢報告》出版（社會科學出版社）
承辦中國廣告協會「中國廣告學院獎」全國大學生廣告藝術大賽
承辦2005 one show 中國青年創意營活動
承辦教育部第二屆司局級新聞發言人培訓班
出版國內第一本廣告主藍皮書
中國廣播電視學會課題――電視收視市場調查標准研究
中國廣告協會戶外整治專題研究；
中國傳媒大學「十一五」規劃課題研究。
教育部十五規劃教材《廣告文案寫作》出版（初廣志）
2006
電通與教育部主辦，中國傳媒大學承辦，該院操辦第一屆中國廣告人才培養研討會舉行
中國廣告生態調查（中國廣告協會學術委員會2006年度研究課題）
《廣告主藍皮書：2006中國廣告主營銷推廣趨勢報告》出版（社會科學出版社）
承辦2006 one show 中國青年創意營活動
承辦教育部第三屆司局級新聞發言人培訓班
《廣告文案寫作》被評為北京市精品教材（初廣志）
中國戶外媒體發展趨勢研究（亞洲傳媒項目）
廣告主新媒體觀和運用研究
中國市場成功案例研究（受日本電通集團委託)
廣告主營銷傳播活動研究（受中國廣告主協會委託）
中央電視台廣告主廣告投放調查研究（受中國中央電視台委託）
《2006—2007年中國廣告主營銷推廣趨勢報告》中國社會科學文獻出版社
第一屆「金遠獎」中國廣告主高峰論壇
2007
中國傳媒大學與日本大中物產主辦，該院承辦「首都大學生日語演講比賽」
承辦2007 one show 中國青年創意營活動
承辦教育部第二屆全國大學生廣告藝術大賽北京賽區活動
「十一五」國家級規劃教材<現代廣告通論>>(丁俊傑,康瑾),由中國傳媒大學出版出版

C. 有新聞傳播專業或者廣告專業嗎

新聞傳播學類包括四個專業：新聞學、廣播電視新聞學、廣告學和編輯出版學。近年來，這些專業被考生稱為文科錄取中最熱門的專業。新聞傳播學類專業就業相對好一些。畢業後既可去一些大眾傳播媒體，如報社、雜志社、出版社、電台、電視台從事編輯、記者工作，又可以去網路公司或廣告公司從事文案、廣告設計、廣告策劃與管理工作。對新聞類專業的就業前景，業內人士普遍看好，他們認為，未來幾年我國的新聞傳播業將會快速蓬勃發展，對專業人才的需求量較大。新聞學專業擔負著培養新聞工作者的重任，它的主幹學科是新聞傳播學；開設的主要課程有：新聞學概論、中國新聞事業史、新聞采訪與寫作、新聞編輯與評論、中國歷代文學作品選讀、大眾傳媒學等。廣播電視新聞學以廣播電視新聞傳播活動為研究對象，以廣播電視新聞事業客觀規律為研究內容。廣播電視新聞學屬於人文學科，傳統上以哲學、文學為基礎，離不開撰稿和文字編輯，所以考生應該具備廣泛的社會人文知識及較強的寫作能力。它的主幹學科是新聞傳播學，開設的主要課程有：廣播電視概論、廣播電視技術基礎、廣播電視新聞采訪與寫作、廣播電視編輯與節目製作等。廣告學在我國剛剛萌芽，隨著我國社會主義市場經濟的發展以及經濟全球化進程的不斷加快，商品流通日趨頻繁，促進了中國廣告業的迅速發展。如今很多高校在中文或新聞系設立廣告專業，還有少數高校設立了廣告學院。它的主幹學科是新聞傳播學，開設的主要課程有：傳播學概論、廣告學概論、廣告策劃與創意、廣告史、廣告文案寫作、廣告經營與管理學等。編輯出版學是一門探討傳播的學問，一般設在傳播系，也有少數高校設在中文系。「編輯」一詞就帶有集存收藏與運載傳播雙重意義。編輯的任務就是把需要傳播的信息收集起來，加以審評選擇，排列順序，藉以實現儲存和傳播信息的目的。主幹學科是新聞傳播學，開設的主要課程有：編輯學概論、古代漢語、現代漢語、出版發行基礎、中國編輯出版史、出版美學等。專業特性新聞學專業的畢業生就業范圍較廣，主要集中在新聞單位，如新華社、人民日報、中央電視台，或省、市級新聞單位，也可在廣告公司、網路公司以及黨政機關、企事業單位從事編輯、記者、策劃、文案、宣傳、公關、信息咨詢或文秘工作。近幾年，新聞學專業的畢業生就業形勢一直看好，收入也比較可觀。新聞是年輕人的事業，是鍛煉人的事業，也是一項富有刺激性與挑戰性的事業。如果你對時事政治很有興趣，對新聞熱點也比較敏感，同時文筆較好，又善於和人交際，可以考慮選報本專業，相信記者生涯會讓你受益終生。廣播電視新聞學為全國各級各類電視台和電視製作機構培養電視新聞、電視編輯、記者及電視欄目策劃等方面人才。畢業生可以在廣播電視系統和其他新聞單位從事編輯、記者、新聞評論等工作。廣播電視新聞學屬於非藝術類招生，歷年來分數線都比較高，招生人數不少，報考的人數也比較多，競爭很激烈。廣告學專業文理科分開招生，理科生招收的較少，大概是所招文科生人數的三分之一，招生范圍並不覆蓋全國，在各地區招生名額不同。除了廣告設計方向屬於藝術類專業之外，廣告學專業屬於非藝術類專業。廣告學專業與社會經濟的發展聯系緊密，本行業的收入頗豐，因為市場對這方面的人才需求量大，就業難度很小。國內廣播電台、電視台、報社及廣告公司、企事業單位的廣告部門都缺少從事廣告策劃、製作、設計、經營管理和理論研究工作的廣告專門人才。廣告學屬於熱門專業，競爭比較激烈，錄取分數較高，對學生的綜合素質也有一定的要求。編輯出版學學習的主要課程分五大類：1.文學文化類；2.寫作類；3.編輯類；4.出版及文化經營類；5.現代傳播技術類。畢業生可以到出版部門從事編輯出版、書刊發行工作，也可以選擇到文化宣傳部門進行文化傳播與創作，或是到黨政機關從事文秘、宣傳等工作，也可以從事各類文化產業經營管理工作。目前政府對出版發行支持力度很大，一是沿襲了歷來重視文化的傳統，二是目前國內人均購書額較低，市場潛力很大，還需要政府和出版界進一步挖掘。如果你有這方面的能力和興趣，應該毫不猶豫地報考這個專業。國內新聞傳播學類實力比較強的學校有中國人民大學、復旦大學、中國傳媒大學，北京大學、清華大學的新聞傳播學院在近幾年也發展迅速。此外，全國一大批二本院校也都有新聞傳播學院，如河南大學、鄭州大學、遼寧師范大學、北華大學、長春師范學院、黑龍江大學、濟南大學、三峽大學等絕大多數文科類院校都有此類專業

D. 關於單招的新聞稿可以怎麼寫呢

這個跟普通的新聞稿差不多的。
x月x日，我校2014年單獨招生考試結束。來自省內各地的x余名考生報名參加了此次考試，考試分為xx個環節。
我校作為省示範高職院校，在去年成功舉辦單獨招生考試的基礎上，今年共有x個專業面向全省中等職業學校應、往屆畢業生進行招生。
學校領導高度重視本次單獨招生考試工作，多次召集有關部門、二級學院進行專題部署，要求工作中嚴密規范、認真組織、精心准備、服務熱情，全力做好單招考試的相關工作，確保本次考試任務圓滿完成。考試期間，省教育廳巡視組來我校檢查、指導，詳細了解了報名、考試等情況，對我校單招考試工作表示充分肯定。
本次考試結果將按照省招辦的統一部署，在規定時間內擬定錄取名單，報省招辦審核公示後公布在我校招生信息網上。
這樣就差不多了。

E. 如何做好高校新聞宣傳工作

新聞宣傳工作是高校宣傳思想工作的重要組成部分，是加強高校意識形態陣地建設的重要途徑，也是展示高等教育改革發展成就的重要窗口。高校黨委及宣傳部門做好這項工作，既要遵循新聞宣傳規律，又要服務改革發展的大局，在切實找准工作重點和切入點、改革創新工作內容和形式、著力提升工作能力和水平的同時，努力開創高校新聞宣傳工作的新局面。
一、把握高等教育改革發展形勢，明確高校新聞宣傳工作的功能定位

高校新聞宣傳工作大體上包括「對內新聞宣傳」和「對外新聞宣傳」兩個方面，前者主要是面向校內廣大師生進行新聞宣傳，後者主要是面向社會公眾進行新聞宣傳。就功能而言，「對內新聞宣傳」就是在准確把握高等教育改革發展形勢的基礎上，服務於學校的中心工作，圍繞學校的辦學理念、人才培養的目標定位、校園文化、大學精神等，通過加強新聞宣傳工作，面向師生貫徹黨的教育方針和政策，傳達學校改革發展的目標、規劃和思路、舉措，使學校的辦學、育人理念成為師生共同的精神文化價值目標和追求，進而凝心聚力、攜手同行。與此同時，高校校園作為一所「大課堂」，使新聞宣傳工作成其為一種沒有時空限制、無形的「課堂」和育人渠道、方式的有機延伸，也是促進學生素質提升、全面發展的有力教育形式和手段。從這個角度看，高校新聞宣傳具有動員、鼓勁、教育的功能。

隨著高等教育改革的不斷深入，高校的內部治理結構在不斷調整、完善。面對改革的利益調整，面對不同的思想觀念和利益訴求，如何平衡各方的關系，如何兼顧各方的需求，如何維持校園的和諧穩定，確保改革順利進行，需要思想開路、輿論先行。這就勢必要求我們加強和改善新聞宣傳工作，有預見性、針對性地開展必要的宣傳引導和事先的宣傳解釋，把握輿論主導權，為高校改革發展提供思想輿論保障，營造寬松、良好的政策環境和思想文化氛圍。從這個角度看，高校新聞宣傳具有溝通、協調、引導的功能。

就「對外新聞宣傳」來說，作為高等教育面向社會的一個窗口，高校新聞宣傳工作首先要立足高等教育事業改革發展的大局，處理好整體與局部的辯證關系，在向社會展示高等教育改革發展成就的同時，樹立學校的社會形象，提升學校的社會影響力。此外，近年來，高校領域的新聞熱點層出不窮，各種突發事件也屢見不鮮，許多事件成為全社會關注的焦點。因此，如何化解各種問題和矛盾，做好社會熱點問題和突發事件的輿論引導和輿情應對工作，日益成為高校迫在眉睫的事情。從這個角度說，高校新聞宣傳具有展示、塑造、公關、疏導的功能。

高等教育的發展需要不斷地改革創新，不斷地契合、對接社會、行業的發展需求。加強高校新聞宣傳工作，一方面，可以通過信息傳播的重要窗口，把改革發展中形成的新經驗、新典型、新成就等廣泛傳播出去，促進高校之間相互交流、協同發展；另一方面，可以通過傳播自身的辦學特色和獨特優勢，向社會輻射學科、專業、產學研等資源信息，以主動、有效地對接社會、行業需求，廣泛獲取有益的辦學資源。從這個角度說，高校新聞宣傳具有傳播、對接的功能。

二、遵循新聞宣傳規律，切實提升新聞宣傳工作的水平

做好高校新聞宣傳工作，不斷提升工作水平，要遵循高等教育規律，還須遵循新聞宣傳規律。具體說來，主要有以下五個方面。

一是要旗幟鮮明地堅持馬克思主義新聞觀。高校新聞宣傳工作是社會主義新聞事業的重要組成部分，堅持馬克思主義新聞觀就是要結合中國實際，運用馬克思主義的世界觀、方法論，統領高校新聞宣傳工作的政治方向。在工作中貫徹落實黨和政府的路線、方針、政策，並以之牢固佔領高校意識形態的主陣地。當前，尤其要通過豐富多彩的新聞宣傳形式，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。

二是要明晰新聞與宣傳的辯證關系。「新聞」和「宣傳」是看待問題的兩個不同視角，二者既不能對立來看，也不能等同來看。事實上，凡是在新聞媒體上發布的信息都必須有新聞價值；有宣傳價值的信息只有具備了新聞價值才有生命力，只不過宣傳價值是在新聞價值的基礎上側重從思想動員、推動工作開展角度來評判信息的價值。因此，在實際工作中，如果處理不好二者的關系，會使新聞宣傳的效果大打折扣。一般來說，學校的工作重點多是帶有全局性的重大問題，也是廣大師生普遍關心的問題，這類事件的新聞價值和宣傳價值都比較高。但是，如果把宣傳價值等同於新聞價值，就會為那些平庸的新聞宣傳報道推卸責任。

三是要提高新聞宣傳工作者的敏感性，提升信息的新聞價值。新聞敏感的核心是一種鑒別能力，依靠這種能力，記者可以迅速判斷出哪些信息應該報道，哪些信息應該放棄。從受眾的角度來看，新聞敏感是記者對某條信息能否吸引受眾注意力的判定，它要求記者懂得受眾的心理需求，盡量選擇那些受眾感興趣的事實和內容進行報道。具體來說，要看信息的新鮮程度，新聞貴在求快求新，報道剛剛發生的事情總會讓受眾產生新鮮感；要尋找差異信息，人們總想看到與過去不一樣的信息，信息差異程度越大，新聞價值就越高；要看信息與受眾的利益關聯度，無論新聞中包含的是對受眾有利的信息，還是不利的信息，都會引發受眾的高度關注；要看趣味的濃厚度，有趣的新聞信息可以調節人們平淡的生活，給人們帶來消遣，而新聞信息中是否包含有故事、是否帶有人情味、是否具有顯著性等都是「趣味性」的題內應有之義。

四是要加強新聞宣傳的組織與策劃。將策劃和新聞報道聯系在一起，不是說新聞宣傳可以不尊重真實性去製造新聞，而是強調應該發揮新聞宣傳工作者的主觀能動性，充分挖掘新聞報道的潛力。在某種程度上說，好的新聞宣傳效果是通過一定的策劃而得到的，這往往體現了新聞宣傳工作對學校重點工作的關注和責任感。因為，作為學校宣傳工作的重要內容，學校在各個階段的重大辦學成果在很多時候是可預見的，而這種可預見性就給宣傳工作的提前策劃提供了操作空間。當前，高校新聞宣傳工作中存在一些不足和缺陷，往往和新聞宣傳工作者缺少策劃意識、報道方式陳舊、報道手段單一、只會簡單地報道一些會議和活動等有直接關系。因此，要改變這種狀況，就須著眼新聞宣傳的效果，加強新聞報道的組織與策劃。比如，學校出台了某一關系廣大師生利益的重要決策，新聞宣傳可以先進行信息發布，再以答記者問的形式接受專訪，還可以進行專家解讀，發表評論性文章，最後還要對廣大師生的意見進行回應。通過一系列「組合拳」，形成強勢宣傳，引導輿論走向。

五是要進一步改進新聞宣傳工作的作風與文風。尤其是針對校園新聞存在的「會議多、講話多、活動多」等問題，以及新聞報道中「貼標簽」、把話說滿、不生動、不深入等，高校新聞宣傳工作要切實「貼近實際、貼近群眾、貼近生活」，牢牢把握「用事實說話」；新聞宣傳工作者須深入教書育人和學校改革發展一線，在實際工作中發現新聞事件和典型，把抽象的宣傳融入生動、形象的人和事之中，把一般性的工作材料融入可感可知的新聞典型當中，真正做到讓廣大師生喜聞樂見，而且可信、可學。

三、整合新聞傳媒資源，形成新聞宣傳的合力

整合新聞傳媒資源，首先可以挖掘和整合高校在新聞傳播學科上的資源優勢。據不完全統計，目前國內高校中開設新聞傳播類專業的院校有800多所，這是開展新聞宣傳工作的有利資源。比如，新聞傳播專業的師資可以為新聞宣傳工作提供智力支持，學生隊伍可以充當新聞宣傳的主力軍，教學實驗設備可以為新聞宣傳提供硬體支持。在運作機制上，高校可以採取黨委宣傳部與專業院系共建校園媒體的方式，既可以解決新聞宣傳部門人手和設備短缺的問題，又可以為專業院系提供實踐平台。當然，也要注意到，高校新聞宣傳工作主要依靠學生來承擔，存在人員流動性大、隊伍缺少穩定性的問題。這就需要高校新聞宣傳管理部門不斷強化新聞宣傳的規范化運作，有目的、有計劃地適時開展對學生隊伍的思想、業務培訓，盡量減少因人員變動對新聞宣傳質量帶來的影響。同時，還要積極搭建專職、兼職相結合的模式，保證新聞宣傳隊伍的相對穩定性。

其次，做好高校新聞宣傳工作還要發揮各校園媒體的優勢，形成新聞宣傳的合力。目前，國內高校大多擁有校報、校電視台、校廣播站、校園網、手機報、官方微博、官方微信等多種校園媒體。在信息傳播上，不同媒體由於媒介手段不同而具有不同的優勢。比如，報紙是平面媒體，文字的表意空間不受限制，擅長傳達深度信息，也容易在傳者和讀者之間形成「想像共同體」；廣播是聽覺媒體，聲音傳遞信息具有保真性強、有感染力、悅耳動聽、錄制簡捷等優點；電視是視聽媒體，圖像和聲音將現實世界的真實景象直接呈現在觀眾面前，具有直觀逼真、視覺沖擊力強、可信度高等優勢；互聯網作為新興媒體兼容了文字、圖片、音頻、視頻等多種傳播符號，具有高速迅捷、全時空覆蓋、交互傳播、容量巨大、存儲簡便等優勢。尤其是，移動互聯網和智能手機的迅速發展，為人們在任何地點、任何時間獲取和發布任何信息提供了可能。

為此，一方面，高校新聞宣傳工作可以充分挖掘和發揮不同媒介在新聞報道上的比較優勢，比如，報刊擅長解釋新聞、廣播擅長告知新聞、電視擅長展示新聞、網路新媒體擅長參與新聞，進而形成多方位、多層次的新聞宣傳合力；另一方面，在當前媒介融合發展的趨勢下，或者說，在當今的全媒體時代，高校新聞宣傳工作還要在推進新聞「采、編、發」聯動上下功夫，積極構建輿論引導新格局，努力形成校報、廣播站、電視台、新聞網、手機報、官方微博、官方微信等聯動和整體合力的優化、提升。在運作機制上，上述兩方面綜合效益的集成和新聞宣傳合力的提升，往往得益於高校成立的新聞中心，其下設紙媒、廣播、電視、網路、手機等工作單元，並提供相應的技術保障。而其中的關鍵在於，由新聞中心負責全校新聞的策劃、選題、采寫等，然後根據不同媒介的需要進行編輯，統一提供給各媒介單元，通過整合傳播手段、構建立體宣傳網路，形成良好的新聞宣傳合力。

四、藉助社會媒體，積極開展對外新聞宣傳工作

面對多年來高等教育始終是社會輿論關注的熱點，「對外新聞宣傳」相應地成為高校新聞宣傳工作的重要組成部分。做好對外宣傳工作，首先要以典型報道和經驗報道為重點，大力宣傳和推廣高校在改革發展中的新經驗、新成就和新亮點。「面上找問題，點上做文章」，是進行典型報道和經驗報道行之有效的方法。這種方法要求新聞宣傳工作者立足全局，心中裝著高等教育改革發展中帶有普遍性的問題，眼睛盯著學校在解決這些問題時的有效做法，采寫出高質量的經驗性報道和典型性報道。比如，學校在培養創新型人才方面的做法和成績，在改進思想政治理論課教學效果方面採取的舉措，在解決大學生就業難上積累的經驗，在師德建設方面的典型事跡，在深化招生體制、教學模式、科研體制、人事分配體制改革等方面進行的積極探索等。這些問題是當前高等教育改革發展普遍面臨的問題，高校的新聞宣傳工作者要善於總結學校在破解這些難題方面的好經驗、好辦法，然後向社會媒體供稿，做到既宣傳學校成績，又可供其他高校學習借鑒。

其次，要基於高校的實際情況，對社會關注的熱點、重點、敏感問題等做好宣傳解釋工作，主動把學校教育改革發展的情況真實有效地傳遞給讀者、傳遞給社會。為此，高校要建立健全新聞發布和新聞發言人制度，及時就學校改革發展的重大部署和社會關切的問題發布信息。新聞發言人在接受社會媒體采訪時，要在全面、深入掌握情況的基礎上，按照政策尺度，有針對性地提供信息：對捕風捉影的信息，要提供准確、客觀的信息；對片面和極端信息，要提供全面、完整的信息；對專業性強的信息，要請專業人士和權威專家提供信息；對有爭議的信息，要提供符合主流價值觀的信息。

再其次，要主動溝通社會媒體，建立健全聯動宣傳機制，增強高校與社會媒體的關聯度和依存度。加強彼此的互動互通，就是要搭建讓大學通向社會和讓社會更加了解、支持與認可大學的橋梁，積極營造更適合高校與媒體交流、合作的良好環境。尤其是，針對重要活動和事件，高校要主動向媒體闡明有關活動和事件的起因、背景、實質、內涵和目的，力求在互動交流中贏得更多的輿論先機，爭取最好的新聞宣傳效果。

五、高度重視網路輿情，建立健全校園突發事件快速應對機制

近年來，涉及高校的網路危機事件日益頻繁，因此，建立健全突發事件快速應對機制，變被動為主動，搶占輿論引導的主動權，妥善做好網路輿情應對工作，成為高校新聞宣傳工作應當高度重視的特殊領域。

在當前網路新媒體環境下，各種論壇、貼吧等匿名信息發布越來越便捷，尤其是微博、微信等社交媒體的迅猛發展，使人人都有了發布信息的權利和便利。這種話語權的改變也深刻地改變著人們參與現實事務的思維方式。事實上，當一個人在現實生活中遇到了問題，很容易想到通過網路新媒體來尋求輿論的支持。因此，高校必須建好網路輿情監測和應對處理機制，防止突發事件和負面信息演變升級為危機事件。同時，在依法治國的大背景下，運用法律手段來保護學校的合法權益也是高校的必然訴求。

在實際工作中，建立健全校園突發事件快速應對機制，提高應對網路危機事件的能力，可以採取以下四個方面的方法和舉措：一是要做好網路輿情監控和研判工作。網路輿情的爆發有一個過程，高校應該高度重視網路輿情監測工作，及時發現涉及本校師生的網路突發事件和問題苗頭。同時，網上爆料的情況十分復雜，准確研判輿情十分重要，要弄清楚網民的真實訴求，做到區別對待，避免因誤判而應對失當。二是要對事件本身進行全面、深入調查核實。對實名舉報和有證據的舉報信息，高校相關部門要投入精力對事件進行全面、深入核查，這是應對網路輿情的基礎，切不可敷衍了事。要知道，在互聯網時代，高校發布的信息面對的是形形色色的網民，他們會用全部知識和智慧來查找問題和漏洞，沒有什麼能隱瞞得住，調查結果如果不準確、不客觀、不全面，就會引發更多的質疑。三是要積極回應輿情。出現了網路突發事件，網民都很關注學校採取了哪些舉措。如果看不到回應，就會認為學校在躲避責任，就會窮追不舍，還會提出新的質疑。因此，面對網路突發事件，高校相關部門應迅速溝通，明確回應人選，回應人要積極主動回答網民關注的問題。四是對事件責任人的處理必須一步到位。高校出了負面事件，以前經常採取教育從嚴、處理從寬的辦法。在網路新媒體時代，這樣做會形成高校包庇袒護當事人的社會輿論。因此，高校要在認真核查的基礎上，對問題責任人一步處理到位，避免因處理不當將小事釀成大事。此外，高校出了負面事件，許多人只願意改錯，不願意認錯，覺得認錯會丟面子。其實，學校如果敢於面對錯誤，勇於承擔責任，進行真誠道歉，就有利於將危機事件迅速平息，維護學校的形象。

F. 新人報道.去學校宣傳單招能讓我進嗎

如果學校管理嚴格，會比較難，傳達室就不讓進入。遇到這樣的情況，建議提前做點准備，比如了解至少一名學校的老師姓名、電話，另外在裝扮上，成熟點，不要弄的像個招生員、給門衛的印象不好。本人做過招生員，但是不管管理多嚴的學校，都能順利進入找到相關的人員的，原因就在於提前做好相關准備。

G. 寫一篇聽了職中招生宣傳後的作文

閱讀和分享，就像一對雙胞胎。若你閱讀了，沒有與他人分享，也僅僅只是閱讀；若你閱讀了，與他人一起分享你的喜怒哀樂，那麼你得到的就不僅僅是一份閱讀後的感知，還有分享後的快樂。
我們的整個人生都在閱讀。我們在學習中，閱讀書籍的美妙與樂趣；我們在工作中，閱讀職務的快樂與辛酸；我們在生活中，閱讀大自然的奇妙與雄偉，閱讀人群的情感和悲歡離合的畫面……只要你細心地觀察，就能發現我們的整個人生都在閱讀著人生的點點滴滴。而分享就是閱讀後的一件喜笑顏開的事情，把自己的體會或感受與他人共享。馬克·吐溫說：「悲傷可以自行料理；而歡樂的滋味如果要充分體會，你就必須有人分享才行。」可見，分享是一個必要的過程，就算你有再多的歡樂，沒有與他人分享，那麼有意義嗎？若你把快樂與朋友分享，與朋友一起品嘗你的快樂，那麼你會得到兩分快樂；若你把憂愁、悲傷與朋友傾訴，你將被分掉一半憂愁。
當我們閱讀《童年》這本書，那生動靈活的文字，那栩栩如生的情節，那各種各樣的人物形象，讓我們身臨其境，閱讀起來津津有味。這本書讓我們了解到一位名人——高爾基，他歷經磨難，逐漸成為一個堅強、正直，充滿愛心的人。把其中自己感受深刻的與同伴交流，能讓你品嘗另一份快樂的滋味；當我們閱讀《青年文摘》或《讀者》等雜志，裡面有著各種各樣的故事，各種各樣的人生感悟，把這一點一滴與朋友們一起分享，一起交流，我們就會得到另一份感悟；當我們閱讀《廣州日報》，我們可以從中了解到當地目前的一些情況或問題。我們閱讀到的點點滴滴，讓自己懂得了很多，也從中有所收獲。把從中了解到的與父母一起討論，引起彼此對社會的關心，也會讓你更喜愛閱讀。這就是分享後的喜悅，讓我們從中發現它們的美妙。
當我們晚上看起電視劇，我們總能從中閱讀出故事的情節，故事的來龍去脈，總能看出人物的性格，能從中看出哪些是心地善良的人，哪些是心腸邪惡的人，你總能從在電視上閱讀到的信息中得出感悟，得出道理。電視劇演繹的不就是我們某些人的生活嗎？把一部好的電視劇介紹給好友，一起談論其中的悲歡，會讓你看得更快樂。當我們看起新聞，有時會覺得很有趣，有時會覺得很害怕，因為從新聞中，我們能閱讀到當前社會所出現的種種問題，如：食品安全，交通安全等等，有的還讓我們人心惶惶。把這些出現的問題一起交流，討論如何防止問題的出現，對我們的生活更加有用了。當我們聽起美妙的音樂，只要用心傾聽，用心領會，就能從那扣人心弦的旋律或歡快靈活的節奏中，閱讀出其中的情感，是快樂？是悲傷？還是憂愁？聽後依然留戀其中，把它與知己夥伴一起分享，一起聆聽其中的情感，會讓你心情更加愉悅。
當我們清晨早早起來，到郊外，公園去散步。我們可以在大自然中呼吸清新的空氣，欣賞爭奇斗艷的花兒，感受輕快涼爽的風，整個人會感到無比舒暢，清新。與好朋友一起，更能體會其中的快樂與奇妙。當你留心觀察周圍的事物，身邊各種人與人之間的情感，你就可以從中閱讀出各種悲歡離合，各種喜怒哀樂。就像你與朋友之間的友誼，你能從中獲得快樂，能獲得一段真摯、難忘的回憶，這不就是你從一段友誼中閱讀到的嗎？這份友誼也是兩個人一起建立的，其中的歡樂也是兩個人一起品嘗的。
我們的整個人生都在閱讀，而你所閱讀到的也是你所收獲到的，把這份收獲與他人分享，你得到的就不僅僅是一份收獲了，還有一份快樂，一份感悟，一份喜悅……從而你得到的是一份大收獲。
讓我們學會閱讀生活的點點滴滴，也學會分享生活的一點一滴吧，把一份收獲變成另一份快樂；把一份感悟變成另一份美妙；把一份體會變成另一份難忘。

H. 哪些專科學校設有新聞傳播類專業 學科

應屆的專科學校是沒有新聞傳播學類專業的。 要讀估計只有自考，除了一些師范大學設有新聞傳播類專業，還有以下院校設有新聞傳播類專業：
復旦大學
【專業特色】新聞學院是我國歷史最悠久的新聞教育機構，享有「記者搖籃」的美譽。其前身是創建於1929年的復旦大學新聞系。1988年6月成立新聞學院，目前下設新聞學系、新聞研究所、廣播電視新聞學系、廣告學系、傳播學系(網路傳播)和視覺文化研究中心，有國家級研究基地——信息與傳播研究中心。學院要求學生了解馬克思主義新聞學基本原理和新聞宣傳的政策法令；熟悉中外新聞事業的歷史和現狀；懂得並掌握新聞采訪、寫作、編輯、評論、攝影等各方面基本知識和基本技能；有較高的文字表達水平；能比較熟練地掌握一門外語；會使用計算機等現代信息處理設備。
【師資科研】學院目前擁有27名正副教授，在北京和上海新聞界聘請了穆青等數十位著名新聞工作者擔任兼職教授，並聘請外國專家擔任顧問教授。該專業教師撰寫和出版了數十部在國內具有領先水準的新聞學教材，總發行量已超過百萬冊。設有廣播電視實驗室，有完備的攝影、錄像、圖像編輯、錄音、配音、演播等設備、器械和場所。
【畢業去向】70餘年來，已培養萬名以上的畢業生，遍布全國和世界各地，其中數百人正擔任重要新聞媒介和新聞院系的負責人。
中國人民大學
【專業特色】中國人民大學新聞系成立於1955年4月。1988年6月，在新聞系的基礎上成立了新聞學院。新聞學院共設有新聞學、廣播電視新聞學和廣告學三個專業，其中新聞學專業分設新聞攝影和新聞事業經營管理兩個專業方向。新聞學專業擁有碩士學位和博士學位授予權，是目前全國僅有的兩個新聞學博士點之一。1988年，它又被國家教委評定為全國新聞學科中唯一的重點學科點。
【師資科研】新聞學院現有教職工49人，其中教師33人，包括14位教授、12位副教授、6位講師和1位助教。其中具有高級職稱的教師占教師總數的78%，博士生導師占教師總數的20%。此外，還聘有兼職教授、客座教授20多位。設有輿論研究所、現代廣告研究中心、港澳台新聞研究所、新聞媒介管理研究所、視聽研究中心、藝術研究所等學術研究機構；廣播電視實驗室、激光照排實驗室、新聞攝影實驗室等教學科研設施；出版兩個學術刊物《新聞學論集》和《國際新聞界》。
【畢業去向】新聞學專業畢業生中，90%從事新聞工作或宣傳工作；2%從事教學和科研工作；8%從事其他工作。絕大多數畢業生已成長為各單位的業務骨幹。新聞學專業在新聞界享有很高的知名度。廣播電視新聞學專業主要向以廣播電台和電視台為主的新聞單位輸送人才。
清華大學
【專業特色】在教學上，以國際化、網路化和現代化為特色，提倡雙語教學與實踐教學。開設中外籍教師雙語授課課程；學院以新聞理論與實踐、國際傳播、影視傳播、新媒體傳播和媒介經營管理等為重點方向，培養新聞與傳播理論和實踐能力兼備的高層次人才。本科專業是新聞學(新聞與傳播方向)，致力於培養有寬厚人文社會科學和自然科學技術基礎，掌握新聞傳播學基本理論和技能，具有較強的國際交流和使用現代傳媒技術能力，富於創新精神和高度社會責任感的高素質專業人才。
【招生特點】學院與國內外的一些重要媒體、學術機構和校內的相關機構有密切的合作關系，可以為學生的國際交流、實習和就業創造良好條件。每年都有部分優秀學生派往境外交流。
【師資科研】學院依託清華大學的整體優勢和綜合學科背景，與國內外著名媒體和大學合作辦學。學院有由在學界、業界、政府主管部門有重要影響力的人士組成的顧問委員會。學院現有全職教授、副教授17名，其中大多數具有在國內外主要媒體、學術機構或相關部門工作的經歷，並具有博士學位。學院還有傳播學博士點，有博士生導師4人。
【畢業去向】在畢業去向上，以攻讀研究生(約50%)為主要出口，成績優良的畢業生將免試推薦直接攻讀新聞學、傳播學等相關專業的研究生。根據近年來學生的就業情況看，參加就業的畢業生基本都去往主流媒體、國家新聞宣傳部門以及大公司等。
武漢大學
【專業特色】設置的本科專業有新聞學(含網路傳播方向)、廣播電視新聞學、播音與主持藝術、廣告學(含廣告設計方向)、印刷工程(含電子出版方向)、包裝工程(含包裝設計方向)。
【招生特點】新聞傳播學類(含新聞學、廣播電視新聞學專業)採取「打通」和「分段」方式進行培養。即入學前二年，在公共基礎課和專業基礎課學習階段打通專業界線；後兩年分別進入新聞學專業(含網路傳播方向)、廣播電視新聞學專業學習。播音與主持藝術專業文理兼收，為藝術類提前批招生，需提前進行專業考試。
【師資科研】現有教師74人，其中教授18人，副教授22人，教授中有博士生導師9人。
【畢業去向】新聞及影視專業畢業生可在新聞、宣傳、出版部門及網路行業從事編輯、記者、主持及管理工作，在教育與研究機構從事有關新聞傳播的教學和科研工作。廣告學專業畢業生可在媒介廣告部門、專業廣告公司、企事業單位的廣告部門工作；印刷工程專業及包裝工程畢業生主要面向各自行業就業。
北京廣播學院
【專業特色】新聞傳播學院成立於1996年3月29日，前身為誕生於1959年的北京廣播學院新聞系。目前，新聞傳播學院下轄2系(新聞系、傳播系)、2所(新聞與傳播研究所、傳播心理研究所)、3個中心(黨報黨刊研究中心、廣播發展戰略研究中心、傳播效果研究中心)、3個實驗室等，擁有新聞學、傳播學2個一級學科，新聞學、傳播學2個博士學位授權點和1個國家重點學科——新聞學，以及新聞學、廣播電視新聞學、網路傳播學、報刊新聞、媒體創意等5個專業方向。學院注重利用傳播科技對於教學過程的滲透，強化人文與科技結合、文理兼容的教學特色，使學生具備交叉型的學科智能結構和綜合素質和可持續發展潛質。
【師資科研】現有教授9人(其中博導4人)，副教授15人，師資力量雄厚。該院已完成5項國家社科基金資助項目，19項省部級科研項目。目前在研的國家級科研項目6項，省部級科研項目近40項。
【畢業去向】40多年來，畢業生遍布在國家級及各省、地市級廣播電台、報社、廣告部門，大多成為優秀記者、編輯、知名節目主持人、經營管理業務骨幹；有的被提拔到各級領導崗位上；在國外也有著他們活躍的身影。
廈門大學
【專業特色】新聞傳播系現有三個本科專業，新聞學專業、廣播電視新聞專業和廣告學專業。該系在國內高校中首創的「廣告學」專業，科研、教學和人才培養水平在國內均處於領先地位。該系堅持「繼承我國新聞教育的優良傳統，注意吸收和引進西方現代傳播學理論和辦學思想，形成一個獨具特色的新型科系」的辦學主導思想，以傳播學理論為學科建設基礎，強調寬口徑、厚基礎的同時，注重培養學生實際應用的能力。
【師資科研】該系擁有設備優良的傳播技術實驗室，內設一個100多平方米的演播廳，以及導播控制室、化妝室、錄音棚、暗房、編輯室。另有蘋果計算機房和多媒體PC機房，有完善的演播、攝錄、攝影、播音、編輯系統設備，滿足了廣播電視新聞學、廣告學、新聞學教學和科研需要。多媒體實驗室還是廈門大學「211工程」重點支持的文科實驗室，不久將基本達到數字化的技術水平，在國內同類綜合性重點大學中名列前茅。我系還有傳播學、廣告學資料室，將在海內外的大力支持下建成國內傳播學、廣告學的資料中心。
【畢業去向】該系畢業生的主要就業去向為全國各大新聞媒體及黨政機關、各類大型企業等。
黑龍江大學
【專業特色】文學與新聞傳播學院現設有新聞學、廣播電視編導、廣告學3個新聞傳播類專業。前身中文系建立於1958年，已有40多年歷史，畢業生遍布全省及全國各地各條戰線。
【師資科研】該院師資力量雄厚，學院現有教師48人，現有教授19人，副教授17人。教學設施齊備，設有廣播電視編導實驗室、廣告實驗室、電子編輯實驗室和新聞攝影實驗室，建有5個資料室，圖書期刊3萬多冊。該院在教學、科研方面有優良的傳統，教學態度端正、治學嚴謹。近幾年，教學、科研成果顯著。1998年以來，該院共獲省級優秀教學成果獎2項，獲國家級科研成果獎2項，省社科科研成果一等獎1項，二等獎5項，三等獎5項。承擔並完成國家級科研項目3項，省級科研項目18項。
【畢業去向】主要在新聞單位從事編輯、記者、廣告創意等工作，或在黨政軍機關和企事業單位從事文秘、宣傳工作。
上海外國語大學
【專業特色】新聞傳播學院於1993年在當時的傳播系、英語系的國際新聞專業和《學生英文報》社的基礎上組建成立。目前有新聞學、廣告學、教育技術學、廣播電視新聞學四個本科專業。國際新聞系的教育特色是知識基礎厚，專業口徑寬，外語特色強。建於1986年的教育技術學專業，培養學生具備教育和培訓媒體的設計、開發與評價的專業技能。廣告學專業與國際廣告行業有廣泛聯系。重視培養學生的創新意識、合作工作與解決問題的能力。
【師資科研】目前，學院擁有一支長期從事國際新聞、傳播學、教育技術學和英語教學的學科帶頭人隊伍。近年來，該院教師撰寫專著、辭書和教材20多部，發表論文近200篇，在大眾傳播社會學、新聞英語文體學、教育技術學基本理論、企業績效技術研究和英語教學研究上處於國內領先地位。每周兩報的《學生英文報》發行量近10萬，同時出版《小學生英文報》，成立了上海青少年外語活動中心。
【畢業去向】新聞學專業的畢業生有75%-80%被分配到北京、上海各大新聞單位，有的則成為派駐西歐、美國等地的駐外記者。
南開大學
【專業特色】傳播學系開設編輯出版學專業和廣播電視新聞學專業。編輯出版學專業創辦於 1984年，為國內綜合性大學中最早創辦並持續至今的編輯出版學專業。廣播電視新聞學專業是為適應我國傳媒業的人才需求而最新創辦的交叉學科，其專業方向為電視欄目策劃與主持和紀錄片策劃與製作。
【師資科研】全院現有教授近 40 名(含博士生指導教師 15 名)，副教授 30 多名，並聘有「流動編制」、「復聘」和兼職、客座教授數十名。該院擁有國內一流的教學科研設施：多媒體中心、電子閱覽室、視覺藝術實驗室、新聞傳播學實驗室、錄音室，演播廳等；圖書資料中心現有藏書(含期刊)近 6 萬種，另有音像圖書 500 余種。
【畢業去向】畢業生的就業去向為電台、電視台、出版社、報紙、期刊、互聯網站等新聞出版機構和媒體、文化宣傳部門及黨政機關、各類大型企業等。每年都有多名本科生被免試推薦直接攻讀碩士學位，並有多名學生考取碩士研究生。
暨南大學
【專業特色】暨南大學新聞與傳播學院是我國新聞院系中開辦最早的系科之一,於1946年在上海成立。2001年3月組建新聞與傳播學院，是華南地區新聞傳播教學與研究的重鎮。該學院現有新聞學、廣告學、廣播電視新聞學3個本科專業。新聞學專業是學院的核心專業和省名牌專業。
【師資科研】學院媒體實驗中心下設廣播實驗室，電視實驗室，攝影實驗室，電視演播廳，多媒體實驗室等5個實驗室。實驗室場地約600平方米，實驗設備總值610萬元。本院資料室藏書豐富，藏書量達3萬冊，閱覽室有報紙40種、期刊150種。
【畢業去向】畢業生多被通訊社、報社、廣播電台、電視台、公關、廣告等媒介組織和宣傳出版等部門聘用。廣告學專業主要為海內外各綜合性廣告公司(兼顧大型企業營銷部門)、各級廣告工商管理機構、各種媒介廣告部門培養廣告策劃、設計與製作(側重電視、攝影、廣播廣告的設計與製作及文案寫作)、經營和管理人才。
浙江大學
【專業特色】浙江大學新聞與傳播學類設於人文學院，含新聞學專業、廣播電視新聞學專業和廣告學專業。培養具有較高理論素養、在哲學社會科學和自然科學方面具有一定基礎、掌握現代傳播知識與技能的新聞記者、編輯、媒介經營，廣播影視節目主持、策劃和製作，網路傳播和管理、廣告策劃、製作與管理以及宣傳、公關人才。
【師資科研】人文學院現有教職員326人，其中教授83名，副教授104名。曾召開「新聞機制改革與經營管理研討會」等學術會議，經常接待來自美國、日本、韓國、義大利、波蘭及香港、台灣等國家和地區的學者來院訪問和講學，本院教職員工也經常赴海外講學、合作研究和參加學術會議。
【畢業去向】畢業生除報考或推薦免試攻讀研究生以外，主要就業去向各省、市報社、電台、電視台、雜志社、出版社、廣告公司、網站及各級黨政機關、企事業單位的行政領導機關及文化宣傳部門。
南京大學
【專業特色】南京大學新聞傳播學院，其前身是建於1958年的南京大學新聞專修科。1992年10月正式建系，2003年10月正式成立新聞傳播學院。該院注重營造濃厚的學術氣氛，主辦過「第二屆兩岸傳播媒體邁向21世紀學術研討會」、「全國第七屆傳播學研討會」等重要的學術活動。在人才培養過程中，堅持通才教育與專才教育相結合，理論與實踐相結合，思想教育與業務素質教育相結合。現設有新聞學系、傳播學系和廣告學系。
【師資科研】目前教職工總數為43人，其中專任教師35人，包括教授8人，副教授13人。現有兩個中心(南京大學傳媒發展研究中心、南京大學網路傳播研究中心)，三個研究所(大眾傳播研究所、國際傳媒研究所、新聞研究所)。
【畢業去向】南京大學的畢業生每年有1/3攻讀研究生或出國留學，其餘學生參加就業，畢業生就業率保持在95%左右。70%以上的畢業生就業地區分布在北京及南京、廣東、深圳、上海等沿海開放城市。
北京大學
【專業特色】新聞與傳播學是文理結合的交叉學科，北大文理學科齊備，兼有計算機教育和多語種教學的優勢，具備全國一流、得天獨厚的綜合學科環境，為培養信息時代新聞傳播人才提供了豐富的學術資源和技術保證。此外，學院注重培養具有國際意識的復合型人才，與世界著名大學開展學術交流，建院以來已經多次派學生赴丹麥、新加坡、美國、香港等國家和地區學習。
【招生特點】新聞與傳播學院有4個本科生專業：新聞學專業，廣告學專業、編輯出版學專業、廣播電視新聞學專業。2004年新聞與傳播學院本科生按學院招生，入學一年半後按志願和考核成績選擇專業。
【畢業去向】學院畢業生的工作單位主要是中央各新聞傳播部門、中央和地方的各大媒體、信息產業界、外企、大專院校和研究機構，或在國內攻讀研究生和出國深造。