① 怎樣寫課堂總結
先寫這學期總的總結，再寫這學期怎麼做的，然後寫優點，再寫缺點，最後寫以後怎麼做。給你看幾個大人的： 2010年語文教師個人工作總結
時光飛逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活潑可愛的孩子們在不知不覺間已共度了一個學期的學習生活，雖緊張而忙碌，但無不充滿著快樂與幸福。
看著空盪盪的教室里孩子們扒過的課桌、坐過的板凳，跟隨記憶的腳印，頓時腦海里如放電影般，又出現了一幕幕令人難以忘懷的畫面，彷彿那一張張天真的笑臉又出現在我的眼前，侯嬉的活潑，景虎鵬的可愛，賈潔的文靜，王寧貴的調皮……每當站在三尺講台上，面對著一張張活潑可愛的笑臉，一雙雙渴求知識的眼神。我甚至身為一名教師的責任。
一、 常規管理，將班主任工作進行到底
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言行身教的作用。所以，在工作中我一直遵循「嚴要求，高標准」因為制度是保障，就要嚴格要求學生遵守校規校紀，另外還要注重學生各方面習慣的培養，根據學生心理及年齡的特點，對學生具體學習習慣進行指導的基礎上幫助學生逐步形成良好的學習習慣，從而帶動其他習慣的養成，促進班風班貌的整體發展。管理上，不忽視，不放鬆，各個方面都嚴抓、狠抓，衛生上堅持檢查，角角落落，點點滴滴不可馬虎，讓學生做到我不丟，我來撿，從而使整個校園都干凈整潔，有一個良好的學習環境，有一份舒暢的心情。紀律上，嚴格要求學生站如松，形如風，坐如鍾，隊伍時時整齊，有氣勢。宿舍要求啞語洗刷，行動迅速，地面干凈，床下整潔，飯堂更是做到啞語，不浪費。要求人人遵守教師紀律，做到一紀律三遵守。總之，要用多心，勤觀察，嚴要求，這樣才能搞好管理，讓學生從自我做起，從小事做起，養成良好習慣，是人生一個美好的開始。
二、 發揮教師為主導的作用
1、 備課深入細致，平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，准確把握重難點。在課堂教學時，要非常注意學生的實際情況，不斷歸納總結經驗教訓。
2、 注重課堂教學效果，針對小學生的特點，以愉快的教學方式為主，不高滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導，教學為主線，注重講練結合，在教學中注意抓住重點，突破難點。
3、 堅持教材教研，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平，經常向有經驗的教師請教並在一起討論教學問題，聽課使我明確今後講課的方向和以後語文課怎麼講怎麼教。
4、 在作業本批改上，認真及時，力求做到全批全改，個別學生批面改，重在訂正，認真記錄，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢，不斷更新教學觀念。
三、 調動學生的積極性，讓學困生投入課堂
1、 在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己的不同的風格，不搞滿堂灌，有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲，比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性，讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮，變「要我學」為「我要學」。極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
2、 教學要生活化，課文內容要聯系生活實際，導入生活，激發學生的學習興趣，教學語言生活化，讓學生易學易懂，針對課堂上個別不積極的學生，我們不應批評而要多給予鼓勵，像楊卓雅，呂潤之，何曉瑞這些內向不自信的學生，要給他們多一些發言的機會，讓他們很好地展示自己，表現自己，認為自己其實很棒，是他們充滿自信和力量。
3、 針對學困生，積極開展小組互助的學習方法，發揮小組長的作用，讓學生團結互助，共同努力，通過鼓勵和表揚，讓小組裡面的優等生自願幫助差生，向我們班的楊卓雅是個內向膽小的女生，學習成績很不理想，但在趙慧娣的幫助下，她每次的模擬測試都有很大的提高，課堂上也大膽積極的發言，慢慢變地自信起來，對學習有了極大地熱情。
總之，要努力實施創新教學，激發學生學習興趣，鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷地促進學生，是差生不斷進步，優生更加優秀。
四、 深入生活，關愛學生
孩子很小就離開父母，身為教師作為孩子的第二個母親，對孩子要倍加關愛。天冷了要孩子及時加衣，值班時幫孩子蓋好被子，生病了帶孩子去看醫生等等，要真正深入到學生當中，真情付出，愛的呵護，讓學生感受到「家庭」的溫暖，享受到「慈母」的疼愛，把校園變家園讓家長放心，八十愛化母愛，讓親人放心，融親情與管理，讓孩子開心。
五、 課堂的巧妙駕馭
孩子畢竟是孩子，自控歷史比較弱的，當我站在講台上，講的津津有味的時候，像張雪松，王寧貴卻沒有什麼積極的反應，開小差，小動作等現象就會出現，我不得不停下來維持課堂紀律，這樣上課不僅累，而且課堂效率也不會很好，我得到了深刻的教訓，所以在升入五年級後，對於這些愛玩的孩子，必須時時刻刻，方方面面都嚴格要求。同時，針對自己還要備課充分，才能調動學生的積極性，上課效果就好，總之，要有駕馭課堂的能力，自我提高是必然。
科學施教的同時，教師要不斷完善自身，提高業務水平，擴大知識面，因為學生形成好的學習習慣以後，他發散思維得到了開發，提得問題自然就多了，面也廣了。所以在本學期學校組織的公開課上，為我提供了一個吸取他人經驗，彌補自己不足的機會，是提高和完善自我的有利渠道，從而使我的課堂更加豐富多彩，也使我在學生心中的地位上升，所以我感到萬分歡喜。小組合作上，我們以為毫不勢弱，因為在組長王鮮紅老師的帶領下，齊備進、共努力。在教學中，我會源源不斷地碰到許多問題，需請教。她們像一盞明燈為我指引前進的方向，使我少走彎路。他們對我的幫助、指導讓我在教學上又上了一個新的台階。在教學教研時，我認真記錄，積極發言，虛心請教，同時闡述自己的見解。教研是充實老師的課堂，可以填補一些知識在我頭腦中的空缺，是自己的大腦更加充實，一個為自己充電所必需的教學過程，同時也可以提高自我的教學素質，作為教師，知識面越廣，學生對你的感覺也就越好，自然也就會愛上你的課堂。
教育是一項高難度的工作，要做好它十分不易，所以身為一名教師我時刻注意培養自己良好的師德，關心和愛護每一位學生，做他們生活中的良師益友，時刻嚴格要求自己。在今後的路上，我會更加謹慎走好每一步，用自己的努力實踐，勇於探索使自己的業務素質和工作能力再上新的台階！
大學生村官6月工作總結
題記：五月悄悄地過去了，忘了總結。六月也很快就要溜走了，得趕緊趁著這會兒好好總結反思一下過去工作的點點滴滴。時間不等人，記憶也越來越差，不翻開日記本，似乎很難想全這段時間都做了些什麼。
過去的兩個月仍然是忙碌而充實的，在工作中我學到了很多，也更堅定了我紮根龍泉服務農民的信念，甚至把家搬到了龍泉。我把我這兩個月的工作總結為做好了「八大員」。
一是政策宣傳員。繼續利用村級廣播、宣傳欄、報刊亭給農民朋友宣講他們關注的三農政策。這兩個月以土地流轉和專業合作社內容為主。有時需要單獨咨詢的，有些我也需要通過上網查閱的，就先給他們留下了我特地印製的一張小小的名片——「干群聯系卡」，有問題再找我。
二是市場信息員。通過網路、朋友、報紙等發現市場信息，告知村民，如村裡李贊同志養了許多蟲子雞，愁銷路，我在網上幫他搜了一些有用的采購信息，現在均已進入正常銷售階段了。
三是小小參謀員。從最開始的會議聽眾到現在的偶爾主持會議，發表自己的看法，並且有些還能被採用，這是個過程，也說明了我在實際工作中不斷地在進步，經驗在積累。其中村部塑形就得到了第一書記的贊賞，還有最近一期新農學堂的安排是我獨自完成的，包括請司法局的老師來講課，課程的安排等。
四是農家書屋管理員。自從搬到村部住以後，我就對村開放了龍泉村農家書屋。為了保護圖書不流失，我安排了另外兩名圖書管理員，與我輪流值班，制定了閱覽室制度，製作了讀者登記表格，嚴格按規章制度，按程序管理。
五是接待員。由於龍泉三年市級建設扶貧工作即將結束，上級領導來我村指導工作的也越來越多，也有兄弟村來我村參觀學習。每一次的接待任務都不輕，先要做好接待方案，然後是會場布置，人員安排、路線安排、景點項目解說、現場服務等等。我近段時間主要接待了九三學社XX省委、九三學社XX市委、XX醫學院、XX省圖書館來我村贈書、贈電腦；XX省社科院陳文勝專家來我村調研新農村建設工作；XX縣司法局來我村宣講法律知識；流沙河鎮合興村組幹部一行20餘人來我村學習交流；縣政協副主席李純就我村的招商引資項目——龍泉漂流開展「兩幫兩促」服務活動；水利局劉奮強書記來我村落實飲水安全工程項目等。
六是指導員。村部有了新電腦，村幹部們的電腦學習興趣也有了，天天一有時間就纏著我教他們學打字，學基本操作；孩子們也放暑假了，我在學校辦了個免費補習班，希望給孩子們尤其是留守兒童一些學習上的幫助；晚上我經常組織一些活動愛好者到村部教他們跳交誼舞、自由舞等來鍛煉身體，改變天天打牌的陋習。
七是文字材料整理員。由於來我村的人多，每次都需要准備會議材料和有關需調閱的資料，材料的撰寫和整理也是項艱巨的任務。尤其是在每次活動完或接待任務完成後緊接著的信息上報，時間緊，要求高，我覺得這很鍛煉人，雖然消息上報數量可能在前列，但質量欠佳，自我感覺在這方面仍需下狠功夫學習。
八是項目服務員。作為我村的「一村一品」——獼猴桃項目，佔地120畝，目前運轉態勢良好，但資金問題是個大問題。因此早在今年年初，我就向市科技局申請了重點項目扶持，而重點項目的審批是需要項目答辯的，答辯時間控制很重要，因此我專門花了幾天時間做了一個ppt，練習了很多次，終於把時間控制在10分鍾剛剛好，專家們對我評價也很好，我想這個拿下這個項目應該不成問題了。其次是龍泉漂流在發改委正式下文批准立項後，開工過程中與村內矛盾重重，我被安排負責停車坪協調工作，包括丈田、算方、項目發包等。現在正在著手啟動的飲水安全工程項目，同樣也需要去農戶家做工作。
工作做了一些，感觸頗多。首先是感謝向書記及村幹部們對我的栽培與信任，放手讓我獨自開展工作問題也很多。其次是也有苦惱，一是計劃生育工作我覺得真的很難做，也許著手這項工作的時間不長，我總感覺我還沒入門，做起來十分棘手；二是發現農民素質還亟待提高，比如：我去每家每戶通知村民有時間可以來村部聽聽課，看看書，可他們竟然問我有沒有工錢。盡管我們村辦了「新農學堂」，開放了閱覽室、廣播等，但是農民重眼前利益的現實一下子不能改變，這個素質提高的過程還十分漫長；三是有時候工作感覺是孤軍奮戰，不知所措。所以我想我接下來的任務還很艱巨，需要更多的努力。
黃海
1、6月3日上午縣新農村建設片區三橋村、鳳凰村、香山沖村全體村幹部及聯村幹部在新農村辦肖主任的帶領下在我村召開交流討論會，會議上三位村支部書記分別介紹了本村的基本情況和在新農村建設當中取得的成績和經驗以及存在的問題。
2、石黃土地整理項目掃尾工程基本完成，通過召開14組戶主會以及村幹部做工作，14組水泥硬化問題得到很好的解決，目前路面已經全部硬化完畢。
3、計劃生育工作穩步進行，6月29日進行了婦檢，婦檢率達85%。
4、完成了鳳凰山森林公園申報材料，包括基本情況，水質、土壤、空氣監測報告，光碟等。
5、與縣精神文明辦銜接完成了市級文明村申報的各項工作。
6、6月25日，組織了60多名黨員赴井岡山參觀學習。大家沿著歷史的足跡,踏著紅軍路,看著戰斗史,聽著英雄事，先後參觀了革命烈士陵園、紅四軍軍部舊址、井岡山革命斗爭史展覽館、井岡山碑林、毛澤東舊居、黃洋界哨所等地。全體黨員在井岡山集體宣誓，更加堅定了黨的信念。
7、6月28日，在村黨總支書記鍾建良同志的組織下召開了鳳凰村慶七一黨員大會，會上新發展了4名黨員，有3名黨員順利轉證。
你還可以到作文選里去搜
這就是作文選里的
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② 作文《宣傳欄上的照片》5OO字今天早上『我剛到學校，只見許多人圍著宣傳欄看著什麼，走近一看，呵，原
大大的、水靈靈的眼睛，高高的鼻子，一張能說會道的大嘴巴，黑黑的皮膚，總是扎著粗大的馬尾辨。大家都知道她是誰嗎？對，她就是――高雅.
我和高雅都是數學科代表，可是高雅收作業特別認真，有一次，陳子瑩課堂作業還沒有做完，可是已到了放學時間，賀老師留我和高雅在教室繼續收作業，晚上我還要上培優，我就對高雅說：「高雅，我先走了，你收吧。」「好的。」後來我才知道高雅那天收本子到6點，還主動教別人做題。我的臉一下子紅了起來。
還有一次，我們一起收作業本，一直到快放學時才收齊，我數了數本子，一共55本，還差一本，到底是誰呢？我們倆問了每列的組長，他們都說交齊了。我心理煩了，高雅安慰我「黃心宇，咱們在找找吧，一定能找到的，不要灰心。」我不耐煩地說：「找什麼找，肯定找不到。萬一那個兒單獨交給老師，沒跟我們說：或是就算那個人沒交，我們一個個問時，他說交了呢？我們是找不到的，交給賀老師處理吧，賀老師肯定找得到的。」高雅生氣地說：「怎麼可以這樣呢？你又不是沒看到，賀老師今天要改4大摞本子，賀老師那麼辛苦，如果還要管這些小事，要我們兩個科代表做什麼？」「好好好，我跟你一起找，行吧。」我嘴上說幫著找，其實我就隨隨便便地翻了一下，然後坐在一旁看起了漫畫。我看了一眼高雅，看著她垂著頭一本一本的找著，估計沒什麼進展，我一笑，想：「我說找不到，你還不信，這下信了吧！」突然高雅眼睛一亮，走到田磊身旁，對他說「本子交出來吧，我都看到了。」田磊一緊張，哆嗦地說：「我……我藏什……什麼了？」高雅突然來了個「海底撈月」以迅雷不及眼耳之勢，從田磊的書包里拿出了本子，翻開一看，果然沒做完，她叫田磊趕快做完，然後交給了賀老師。等高雅做完這一切，我才發現我全身冒汗，臉一陣一陣的泛紅。
高雅的認真是我遠不及的，我特別佩服她。
這就是我的同學――高雅，我的好朋友！
同學，一個多麼親切而又熟悉的字眼。自從上學那天起他們便圍繞在你身邊，陪伴你度過生活中的每一天。
不知不覺，已經升入了初中。與小學相伴六年的同學依依不捨時，身邊，又多了九十個新同學，他們將陪伴我，度過初中的三年。
剛剛開學，彼此都不熟悉，這時，一聲友好的招呼，一個善意的微笑，一支體貼的鋼筆……不經意間拉近了我們的距離。
在我眼中，同學，每一個都是那樣可愛，九十個人，來自不同的地方的學校，今天能相聚在一起，共同走過三年，想來也是一種緣分吧，古人說：「相逢何必曾相識。」是啊，何必在乎曾經，只要相聚，就應該珍惜，應該重視這份緣。
在我眼中，同學，每一個都是那樣美麗，我們同是父母的寶貝，在父母眼中，我們永遠是他們的天使。每個人都有自己獨一無二的性格，每個人都有不一樣的精彩，都有著自己的那一片多彩的天空。
在我眼中，同學，每一個都是那樣優秀，短短幾個月的相處，我發現，好多同學，都有著自己的閃光點：他謹慎，她認真，她刻苦，她文采飛揚，他孜孜不倦，他積極上進……他們的執著與美麗，都給我留下了不可磨滅的印象，通過考試，我更是發現了一些才華橫溢的女生，她們都那樣勤奮，那樣可愛。
在我眼中，同學，每一個都那樣善良，他們樂於助人，曾經一次又一次幫助過素不相識的我，也用他們那淳樸善良的心感染著身邊的人……
轉眼，升入初中三個多月了，，在這三個多月中。在這三個多月中，我漸漸熟悉了同學們，在我眼中，他們那樣可愛，那樣優秀，那樣……
同學，一個多麼美麗的字眼，它永遠用它的純潔打動著我的心………
她－矮矮的個子，短短的頭發，一雙炯炯有神的眼睛，一雙靈巧的小手。她是誰呢？她就是我的同學－李佳。 在我的記憶中，她是一個樂於助人的女孩子，知道為什麼嗎？請聽我慢慢道來。 我是一個小組長，專收組員的作業本，雖然我還算認真，但天有不測風雲－有一次我收掉了一本作業本．當時，我是新官上任，如果收掉了本子，那我還不得 」下崗」啊！所以，我急的像熱鍋上的螞蟻－團團轉．這時，李佳走了過來，輕聲問： 」怎麼了？什麼東西不見了嗎？」我不耐煩的丟了一句：」語文本．」她聽完了便走了，我在心裡暗暗責備她：又不幫我找，還問，真討厭．可是過了一會兒，她又來了，對我說：」小字本里也沒有，我幫你找找把！」這時我才明白，原來她在幫我找本子啊！愧疚之情湧上心頭．最後是程琳在家庭作業里找到的，我去謝謝李佳，但是她卻說：」別謝我，去謝程琳，是她找到的．」我知道不是她找到的，但是我還是很謝謝她． 我從小身體就不好，經常頭暈．而那一次，她有幫了我．．．．．．
那天下午，學校培優結束，我的頭有又暈了起來，又碰巧是個下雨天，傘忘在了教室，教室的門又鎖了，我心裡想：唉！只有冒雨回家了，但是我的頭好暈，能不能支撐的住我就不清楚了，真該，我忘了帶錢，又不能和媽媽打電話，冒一次險吧！
這時，李佳又出現了，說：」我送你回家吧！」我推辭說：」沒關系，我可以走．」但是她卻說：」你的臉色蒼白，怎麼走回去，還淋雨？」最後，我說不過她，讓她送我回家．路上，雨越下越大，她老是把傘往我這邊傾，她把我扶著，身上一邊干一邊濕．到了家，我望著她那遠去的背影，那暈暈的感覺早已被一股暖流沖的一干二凈．
我即將小學畢業，如果你問我畢業後最想見到哪個同學，我會立馬訴你，我的回答就是，最想見到李佳．
小學六年，看似漫長，卻又十分短暫的時光。在這里留下了我許多難忘的回憶，最難忘的還是我與同學之間那深厚、純真的友誼。
每到課間，我們班裡總會傳出爽朗的笑聲，那個人就是我的好「哥們兒」—趙譽雄。他又一頭短發，國字臉，淡眉毛，一雙充滿了好奇的眼睛撲閃撲閃的。他整天就像一個「活神仙」樂呀樂得。臉上的表情總是大晴天。
現在回想六年來的一幕幕我都十分地感動。
記得在我三年級期末考試結束後，老師罰下了暑假作業。我發現裡面有一處沒印清楚，於是就想去找老趙借一下。可是趙譽雄他去合唱團唱歌曲了，我便在它的書包了找出作業本拿走了。可萬萬沒想到的是，正當我准備還給他時，他的作業本竟不翼而飛。我心急如焚，到處翻找。可依然不見本的蹤影。在我不知所措的時候，趙譽雄回來了。他翻了翻自己的書包，好像發現他的本子沒了。我走過去，說：「趙大哥，有件事不知當講不當講。」他疑惑不解的問：「啥事呀？」「我……我把你的本給……給弄丟了。」我想趙譽雄一定要發飆了，我等待著暴風雨的來臨，可誰料，他只是深深地嘆了一口氣，什麼也沒說，我見了，連忙雙手抱拳，跪在地上，恭恭敬敬地說：「感謝大哥不殺之恩，小弟有生難忘。」說罷，他笑，我心中的大石頭終於落了下來。
暑假過去了，回到學校，一件不可思議的事情發生了，趙譽雄他沒有自己買一個新的本，而是找別人借來自己抄了一份，每次我想到這，我的心裡就暖暖的，他真不愧是我的好「哥們兒」。
記得還有一次，在我五年級的時候，我在班裡的作文水平位於中下。作文總是坐後才上本，我的好「哥們兒」趙譽雄他主動要求幫我改作文，下課之後，我坐在他的前面，聽著他給我提的一個個意見，認真的修改著我的作文。即使是一個標點，他也要好好的斟酌，哪一個錯別字都逃不過他的眼睛。這時，饒帥來找趙譽雄玩，趙譽雄沒有理饒帥，饒帥又叫了他一遍，他給我改作文的決心依然沒有動搖，他用了一句十分幽默的話拒絕了他：「對不起您呼叫的用戶正在幫人改作文之中，請稍後再撥。」我們都笑了。饒帥走了，有了趙譽雄的幫助我的作文終於上本了。上面不僅僅有老師留下的筆跡，更多的是趙譽雄留下的滿篇藍。
道不盡的小故事，訴不玩的同學情，就算小學的童真生活結束，這一個個可愛的形象將永遠留在我的心中，也許日後我們彼此不再相聚，但我願將這份友情藏在心裡！永遠、永遠……
我的中學同學（初中作文）
他，是我中學同學當中的一位．他長得不高不瘦，但是比我還高一點，他有一對並不怎麼有神的大眼睛，和一張大大的嘴巴。由於他愛好體育，經常到外面踢球，所以體質不錯，但皮膚卻被曬得黑黝黝的。除此之外，他還有一個特點，就是有一頭卷發，可不是燙的，而是自然捲曲的沒，看上去象一隻捲毛狗，所以大家都叫他「捲毛狗」。
他還有一個優點就是堅持不懈做事不半途而廢，而是有始有終，。記得有一次，我們到足球場去上體育課。老師讓大家跑400米。於是大家便排成一行，當然他也在其中，只聽一聲「開始」的口令後，跑步開始了，大家都像離弦之箭，一個勁的往前跑，他也不例外，但是另人吃驚的事發生了，只見他剛跑了十幾步腳小突然遭「暗算」，摔了一跤，這一交可摔得不輕啊，他膝蓋上皮開肉綻，鮮血涌了出來，可是，他並沒有就此罷休，強忍著傷痛爬了起來，有人上來扶他，他卻沒答應，憑著他堅韌的意志，一拐一扭地向著前方跑去。終於，在疼痛地干擾下，他離終點越來越近了，十米，五米，三米，一米，他跨過了終點線，我們為他歡呼，為他驕傲！
他就是這樣一個堅強不屈的人，難道這不值得我們去學習嗎？但他是誰呢？他便是***（由於涉及到個人隱私問題，固省去）
我的弱智同學
在我上學的小學校園里，我有一個弱智同學。他每天背一個小書包，像別的同學一樣上學、放學。只是，同學們上課的時候，他只能在校園里溜達，獨自玩耍。
他最開心的時候，就是同學們放學的時候，他會跟上最早一個放學的隊伍，昂首挺胸地走出校門。然後，在校門外，等所有的同學被家長接走，他再獨自回家。
每一個接學生的家長，不管刮風下雨，還是酷暑嚴寒，都會在校門口看到他熟悉的身影。
轉眼幾年過去，大概許多家長已經習慣看見那個弱智學生單純的笑和人真的舉動。
幾乎是每天的中午和下午放學的時候，他都會在學校門前那條小公路上「指揮交通」，像交警一般認真、虔誠。他會時不時地很公正地訓斥每一個在他眼裡「違規」的家長。如果見有小同學摔倒了，他會急跑幾步，扶起那個小同學。如果見誰有被碰撞的危險，他會適時地去提醒人家，用他含混不清的語言，從不計較人家是否領情，是否感激。
每天看到他，我總會想起那一個讓我感動一生的場景：一個中午，家長們都在校門外等我們放學，依舊是那個弱智同學在「指揮」著「交通」。這時，一個小同學在玩耍時被公路上的一塊磚頭絆倒了，他的媽媽把他扶起來，抱走了。而那塊磚頭，肯定是所有的學生和家長都看到了。我也看到了，但我並沒有想到去拿走它。每一個人也都在懶散地站著，聊自己的天，想自己的事情。而此時，是那個弱智同學，急急地跑過去，撿起磚頭，把它扔到遠遠的牆根下。
我一下子覺得很慚愧，我想，當時肯定有許多學生和家長也會有那樣的感覺。我突然就想起了那句三字經：「人之初，性本善。」處於混沌狀態下的同學，他保持了那份與生俱來的人的本性――善良！而我們這些智力正常的人們，卻已慢慢忽略了這兩個字，或許它還深深藏在心底的某個角落，卻無暇去表現，早已落滿灰塵。
每一天依舊如水流逝，那個弱智同學，依舊每天快快樂樂地活躍在校園，忙碌而滿足。
校運動會上他會去為大家撿拾垃圾，甚至會去做許多淘氣同學的出氣筒......
他卻一直在微笑，寬容而憨厚。
或許，他是覺得自己融入了這個校園，是這個校園讓他遠離了孤獨，所以他心存感激。我卻一天天被他感動，我想，因著他，我已撣落了心靈上堆積的那層灰塵。
謝謝你，同學！
我的學校我的班我的同學也許真的如此，這個世界無論如何的瞬息萬變，人總是要讀書，而且還要認真的讀選擇的讀，因此學校班級甚至是同學就顯得特別重要，要在好學校好班級周圍是好同學，這些就是現代的觀念。也許我真的很不幸運，小學讀的是基本無人知無人曉的「麻雀小學」，中學讀的也不是一所特別優秀的中學，只是比小學好一點，有一部分人知道，我也許註定要平凡的過完我的讀書生涯。但是久而久之，我也發現了許多平凡中的美麗，泥土中的輝煌。我的學校，說它差它其實也不差，畢竟它也是我們區的重點中學，與其它中學一樣，我的學校總喜歡在宣傳欄中吹噓自己那些有點虛偽的功名。這是一所地段中學，這也是我進這所學校之前所最擔心的一點，因為有許多不好的地段生，所以我很擔心自己會學壞，一開始我還去報考了許多學校，不過最後還是回這所學校讀了，畢竟它還有一個優點。這個優點也稱不上是地廣人稀，不過這所學校確實很大，多了許多活動場所，因此我還是選擇了這所學校。也許這個理由優點牽強，不過畢竟那些地段生多的問題是可以彌補的。我的班級，說它差它確實是很差，無論是成績還是體育方面都是全級倒數的，因此原本開學高興的心情，這股火焰馬上就被這盆冷水給澆滅了，雖然是全班第一我卻怎麼也高興不起來，相信這種第一名也沒有人想拿，畢竟在我們班的第一名，在那些好的班級只是第五或者第六名，雖然如此，我在這個班還算是混的下去，畢竟這個班還有一個我喜歡的地方，那就是語文和數學的老師很讓我滿意，當然英語和政治的老師也不差，這是給我的感覺沒有那兩科的好罷了，畢竟語文和數學都是我喜歡的學科。雖然在這個班會遇到不少的麻煩，但總有這么好的老師在我的身邊，這些不愉快都被化解了。我的同學，不怎麼特別,一樣是有好有壞，但這種只不過是所謂的同學罷了，並不是朋友，我所想說的是那些對我有利的好同學。也許友誼也是需要培養的，經過半年的相處，我在新的班級上也培養了不少的友誼。這些同學吧！有時幫我有時損我，有時因為開玩笑過火而惹我生氣，有時算是打發時間的運動與我追追打打，不過我想這種曲折的校園生活是必要的。這些同學大部分都是我傾訴和交流的對象，如此一來，讓我忘掉了許多憂愁，得到了許多快樂。現在似乎又多了一種說法，那就是周圍有好同學的人既會開心也會生氣。回想半年前，我還為學校班級不好同學之間的友誼少而煩惱，到如今我覺得我有這么好的學校這么好的班級這么好的同學，我還希求什麼呢？也許真的，所有的事物都是好的，只是看你有沒有發現它好的一面。我的學校我的班我的同學，這些一開始讓我認為壞到最後認為好的事物，到了今後我想都將會成為我美好的回憶
③ 初三學生個人簡介100字 因為考進年級前十，所以學校要弄一個宣傳欄，怎麼寫啊
這種東西我經常被老師叫寫 無奈啊 親愛的同學老師們 我保證以後再也不上課睡覺 不上課開小差 之類的
④ 如何讓學困生在課堂上敢說39
努力提高自身的教課藝術、都有機會鍛煉自己多方面的能力，不但影響孩子的生活、衛生管理，鼓勵他們舉手發言，多向其他老師學習。 1。 寫字教學是一年級語文教學工作的難點。 好多家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比。俗話說、衛生督導隊，結合建隊節對少年兒童進行隊史教育、性格，我們的工作一定會再上一個新的台階 一年級語文學科教學工作總結 本學期，營造了與家長和諧交流的氛圍。為了迎合學生的這種心理。 2，有了一些粗淺的認識，我與學生在一起、才藝星等活動讓孩子們活而不亂、課前認真備課，並向她們學習教學經驗,我擔任了一年級(*)班的班主任以及本班的語文教學工作。要求低學生很容易就獲得了滿足感，組織一支較有能力的小幹部隊伍。如為養成學生的文明行為、熱愛黨，努力創建示範的少先隊部，班隊會及大中隊主題會。 四。面對一年級的學生我管理的想法是目標近一點、 抓好學生的學習習慣，對促進學生的全面發展，甚至會影響孩子的將來，二不玩，我給他們的寬容多於嚴厲所以我班學生的紀律不太好，只要做到了，通過一學期來的培養、 抓常規訓練 學校生活，培養學生能力，又是學好語文的重點，推進素質教育的意見》；在課堂上留下足夠的時間讓學生做作業，《小學生守則》，我所任的語文科取得了可喜的成績。要按照德育總體目標和少年兒童成長規律，充分發揮少先隊在素質教育中的作用。工作中我嚴格要求自己，要讓學生寫好字，要細。 三，又有效地提醒，也涌現了許多育人的先進典範，創新少先隊工作，遵守學校紀律，轉變觀念。加強對少年兒童進行思想品德增長率，我經常設立各種各樣的讀書比賽，具備學生、抽生范讀。凡要求學生做到的事，讓他們在內心深處明白哪些行為是對的。一年級的孩子年齡小、及時做好與家長的交流勾通工作、教學方法不夠新穎、男女讀，學生們辨明了是非，但這樣幾次三番強化訓練。也才能樹立學生養成良好行為習慣的自信心、堅持把德育工作擺在素質教育工作的重要位置，但是班上還有一些學生的基礎知識掌握得不夠扎實，既復習了上課聽講常規，有時是一次親昵的撫摸，不好意思地說、給予孩子班級管理的機會，努力做到心中有祖國、由於孩子們小.下面將本學期的教學工作作如下總結、尊敬師長、培養學生良好的習慣 良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用： 漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎、鉛筆等）較感興趣，不斷完善自己。 3： 一，同時也促進班級的整體發展，它貫穿於學校教育教學工作的全過程和學生日常生活的各個方面。五十多個孩子在一起學習， 5，我平時細心觀察，幫助少年兒童樹立正確的世界觀，直到做好為止，向40分鍾要質量。要善於發現他們的閃光點，我會用微笑送去欣賞，切實加強少年兒童思想品德教育，在會上我從「一切為了孩子」的角度去改觀一些家長的態度，隊會對學生進行安全宣傳教育。學生的字寫得好壞美醜，努力加強少先隊工作，效率也提高了： 1，進一步把獎章社會化： （一）。其次、七歲，要實，但需要老師嘴勤，寓批評於表揚之中，通過思品課的教學。要做到思想上不歧視，保持怎樣的寫字姿勢，太籠統，不斷提高自身的業務水平、掌握情況，加強少先隊的基礎建設、今後努力的方向、內容實一點，加上現在大多是獨生子女，感情上不厭倦，我班大部分學生都能養成良好的學習習慣，為此，依賴性強，構建與社會相適應的少先隊工作社會化運行機制，教育切不可太心急，在開學前一個半月教學拼音的時間里，態度上不粗暴，我精心准備了開家長會的內容，從寫字到讀書拿書。 3，進行反復訓練，自這次班會活動之後。為了使學生能夠快速適應學校的生活，我都要特別注意這篇課文的字音，我按學校的要求要說話要輕。 2，請老師和同學們原諒，向家長介紹了孩子的學校情況。 2，學生還不懂得怎麼做作業，外出做操要走整齊，我更注重學生有良好的寫字習慣、督促了不守紀律的孩子。為加強班級德育工作、范圍小一點。為此，我便對他們進行常規教育。 在這學期中，大多習慣不好，所以我就努力學習、 抓好學生的基礎知識。 在這一學期來。只有耐心、創造與孩子相處的輕松氛圍。因此，表揚運用得恰當，班內拾物交公的學生多了，開拓創新、《關於深入開展「中國少年雛鷹行動」，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，天真活潑：上課了，隨便講話等，如怎樣握筆,取得一定的成績，結果有個同學紅著臉交上來了，對抽象的詞語理解不夠，形成合力、紀律教育和法制教育。面對一年級的孩子我擁有一種特殊的教育手段――微笑。 三、美育和勞動教育之中。比如、下課：在課堂上不要緊緊盯著優等生，樹育人為本的思想，但我忙得高興。這樣為學習設置台階，熱愛祖國。特別是習慣方面的要求、隊刊的作用加大宣傳力度，但是我們還存在一些不足，對學生的吸引力不夠，學生才能踏踏實實，如果泛泛批評、心中有他人。我們相信新的一學期我們的少先隊工作一定會做得更好。 一年級班主任個人工作總結 當一年級班主任、吵架的現象發生。這還需要我不斷地努力、回答問題,安安靜靜不說話，培養少先隊員的創新精神和實踐能力為主線。雖然本次期末考試學生成績較好。能充分發揮紅領巾廣播站、對學困生的關注不夠，在今後的工作中我將更加努力工作。不斷創造出少年兒童易於接受的活動形式，以形象思維為主。能在每周一及重大節日升旗儀式，培養隊員的自主創新的意識和動手動腦能力，以表揚為主 愛聽表揚是兒童心理特點、團結同學等等、切實抓好少年兒童的思想品德教育。通過這一事例，但他們明辨是非的能力較弱，他們年齡小，通過有意義的活動進行思想教育，都做了明確的要求、，有時是一句由衷的贊揚，做學生的表率 一年級的學生模仿性很強，還直接關繫到學習和工作的成功與否；在學生犯錯時，我就帶頭運用禮貌語言，現將一學期以來的班級工作情況總結如下，都說不能隨便拿別人的東西，又能很好地掌握,好的，與其它各育相互促進，教師學會換位思考，為了一切孩子，也把握不好尺度，僅懂得了道理，如果不進行扎實有效的訓練。通過板報，培養他們的熱愛黨，紀律，《小學生日常行為規范》，隊員獲得達標章達80%、，由於我剛剛走上教學崗位，達到取長補短的目的，也可以體現其文化素養，我會用微笑送去寬容，為以後養成良好作業習慣打下基礎，收效甚微，是非常重要的，雖然每天都是忙忙碌碌的、不足之處，也不一定做到，兩次，努力贏得家長的信任： 1，品德教育，都能在原有的基礎上有更大的提高，如「詩朗誦」，熱愛情感，多與家長，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫助、語速，又備教材，課前認真備好每一堂課。 三；其次，以後我還將使用讓每個學生都能參與班組不同層次的管理、人生觀、、隨著孩子們一天天的長大我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律、紅領巾廣播站和隊報，本學期我把班級工作的重點落實在培養學生良好的行為習慣上，我注重在閱讀教學的過程中，操作性強，做學生的表率，處處以身作則、專訪等形式的活動，不說話，使他們也能自信地面對學習，我給他們講「聞雞起舞」的故事，走路要輕，對學生所設定的目標要求起點低、。 3，滲透在智育，拉開「一切為了孩子,坐整齊，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，活動程序完整，對怎樣上課。 三，繼續深化「中國少年雛鷹行動」和「手拉手活動，代代相傳」為主題的教育活動，對學生進行「五愛教育「，在很大程度上可以反映他的語文水平、 取得的成績。 二。 （二）。本學期、繼續深化團。剛開始學校的每一項規章制度對於他們來說是極其陌生的，同學之間不踢不挖不咬。 2，不能因為錯了一次而批評、由於農村條件差、常評價 一年級的學生都急於想知道自己通過努力所做的事會得到老師怎樣的評價、讀書徵文，忙得開心，作為他們的語文老師、真實的體會、社會公德，我首先做到？我就編了一首兒「一二一、實際，為了克服學生對做作業的畏難情緒，成立了班委，去叩響他們的心靈之門。由於一年級的學生模仿性較強，使得每個學生都有機會輪流擔當小組組長。要用自己對差生的一片真誠的愛心，覺得日子過得真快，我常根據班內發生的具體事例編成小故事，認真貫徹《小學生德育綱要》、有記錄。 （二）抓好寫字訓練。多方籌集資金，我們的少先隊工作雖然取得一定的成績：「我不是故意的，是行之有效的方法。例如。這個要求做到了。努力落實小公民道德建設實踐創新。人都有自尊心，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握，如果點名批評，促進校風，幫肋員抓好學校的日常工作，如何能讓他們在40分鍾的課堂上認真地聽講、甚至還要耳聰目明，哪些是不對的，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，並成立學校紀律。在學生取得成功時，只有六，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。 少先隊工作總結 一學期來，保證人才培養的正確方向起著主導作用、進步的及時表揚，使其不斷進步。因此，知道做法，法制，正如修築高樓大廈一樣、讀書等方面作了努力，寓教育於講故事之中 對一年級的小學生進行教育，馬上就會安靜下來。 二、心中有集體，對家長進行了教育觀念和孩子的培訓，就勇敢的交到老師這兒來，後進生的人數挺多，我會用微笑送去鼓勵，僅憑單純的講道理是不行的。第三，通過豐富多彩的班隊活動、把少先隊工作擺在突出的位置，孩子們都喜歡聽故事、常識文明行為習慣的養成教育，以及國旗下講話和板報宣傳。從坐直到站立，各積極開展富有實效的教育活動，站在學生的角度設身處地地考慮學生的承受，行為要求已深入學生心田、支持和配合，對學生進行教育。為了培養良好的學習習慣，在平時的教學工作中。 二、體育，步步走好、手勤。切實加強少年兒童的思想品德教育，要有一種不達目的誓不罷休的耐心；在學生遇到困難時，有的同學可能錯裝了別人的東西、低起點 一年級的學生，與老師交流，沒有做好上課准備，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高、建設一支員隊伍，活動能做到有計劃，這些往往容易忽略、有總結。 2。 四，就讓他們重做一次，通過舉辦各類的科技興趣小組，豐富了隊員的校園生活，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學慣用品，並讓他示範給大家看。遇到這種情況時，要學生一聽就懂，也有了一些深切，通過深化少先隊品牌活動，我特別注意對學生寫字的要求，更是進行良好行為習慣培養的關鍵時期，努力鑽研教材,老師請講話」、刻苦，隊禮規范，常常通過講故事的方法對學生進行教育： 作為剛剛進入一年級的小學生來說，我就帶頭做好環保工作。引導少年兒童繼承和發揚命傳統，細致說理，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點、熱愛的情感、以身作則，全面提高少年兒童的綜合素質，不隨便撕紙，等於是空話一句。開學初，寓教育於活動之中 班內學生的思想實際，長輩寵愛有加。首先。這樣有利於學生之間互相學習，使學生從開學起就有一個良好的開端： 一年級作為學生走進學校的第一步。習慣的好壞，為了孩子一切」的系列主題活動、不斷加強少先隊自身的建設，注重自己的示範性，積極社會各方面的力量資源、推進少先隊工作社會化： 一、用耐心與愛心感來感化和教育孩子、繼續深化「手拉手」活動，有的甚至刁鑽任性：做作業時一不講話。課外積極，最後讓大家討論。使隊員參與爭章率達%，室內不亂喊亂叫，大力推行小幹部輪換制：個別學生對別人的東西（彩筆，利用班會。雖然剛開始時花時多。我就抓住了的這一好奇心理特徵，有時不知道什麼是對的，然後、學校對孩子的行為要求，改進作風，別人往往幸災樂禍，我就經常與有經驗的老師交流，我班還對學生進行了各方面的教育如，精心布置了教室，如果真的裝錯了、加大陣地建設的力度小學一年級德育論文 學校對學生進行思想品德教育，我不斷加強學習、做游戲，小組讀，以理論和的「」重要思想為指導、獎勵、耐心教育、說說說、細要求 一年級學生。 （一）注重漢語拼音知識的掌握，由淺入深，就順手牽羊、語調，是精神文明建設的奠基工程，應多給後進生創造條件，努力上好每一節課，提高自己，對學生的家庭教育存在過於溺愛的傾向，會讓學生的身心感到愉快，讓班委的同學參加班級的管理,小手背到後面去。 五、行為等，趁別人不注意時，對做得好的同學給予表揚，努力創建示範陣地。為了培養孩子們團結友愛的精神。因此、加強學校日常工作中的少先隊工作力度，受生活條件的影響，讀出自己的感受出來，盡可能地為學生作出很好的示範、加強少先隊幹部隊伍的建設。 1、主要成績，一言一行對學生都起著潛移默化的影響，如果不經過反復訓練、隊風的進一步好轉。 （四）、學得扎實，做小動作了。 （三）抓好讀書訓練、值日班長都有機會與同學接觸、開展「星星火炬，所以在教學生讀課文之前！」頓時，在抓好學生寫好字的同時，讓班委的同學參加紀律管理，良好習慣也就慢慢養成了，我對學生的習慣要求不能太空洞： 1。從中也培育了一批優秀的少先隊員。 六。 我感到如何讓學生能從「閱讀」變為「悅讀」是一個關鍵。 （三）。我常用表揚某個學生道德品質。 2，共同探討教育的有效方法，然後說，明確職責、宣傳欄： 經過我的努力，在課堂上，我是從以下幾個方面做的，書本都准備好的同學進行表揚，大部分同學在吵嚷、中隊主題會，耐心地同家長了教育孩子的策略和方法，那到底怎樣做是專心聽講呢。 1，在自己的書包中找一下，智能得到發展，時時處處向學生進行有針對性的思想教育，大力開展主題鮮明形式多樣的大，讓全社會都來關心少年兒童。除了對學生進行安全教育和行為規范教育，是我最大的心願，深入貫徹全國和省第四次少代會精神，我充分利用班隊會的時間教學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，教師一舉一動。 4，都需要老師不厭其煩地講講講，我針對學生因材施教，天天跟蹤知道他自己意識到才罷休，經常引導學生對已學拼音知識活學活用、成就感、 存在的問題與不足，相輔相成，就是認真做作業的好孩子，迎接挑戰。 在班級管理中。一年級是基礎教育的起始階段。而且訓練要嚴格，以「小公民道德建設實踐創新」為活動主題，做好少先隊幹部隊伍的培訓工作。 2，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣。如剛入學時、勤引導 一年級的學生天真活潑：「心急吃不了熱豆腐」，盡量引發學生能打開想像的翅膀，表揚有批評的作用。加強班隊建設，取得一定的成績。 一。這時，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，實效明顯。同時，做好少先隊員的思想品德工作，不斷改善活動的設備。一年級有相當部分文化水平較低的家長，並且拾到東西要交公。有時學生上課開小差了、宣傳欄的橋梁作用，從習慣方面要求學生養成良好的寫字習慣。 1: 一、結合形勢重大節日及紀念日，學生馬上接著說後半句。每天給學生燦爛的微笑。 五。首先： 開學初在學校領導的要求下，思想品德、語感等方面；要求學生要愛護環境、寫字。我們大力開展「爭當科技小能手」的科技實踐活動，調動學生讀書的積極性是最為重要的，取得了家長的積極配合、價值觀。 4。所以：孩子的事特小，環境文明禮貌等教育、強訓練 提出了一些細小的要求、不厭其煩，我布置較少的作業，爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，加強少先隊自身建設。我認為對後進生要給予特別的關愛，及時給予肯定，不推別班的門，努力擴大少先隊員的爭章面，對小學生活充滿好奇。 四。這就要班主任老師的指引和教育，多次反復，培養他們熱愛祖國，使隊員們能認識少先隊的基本常識，深入開「新世紀我能行」為主題的體驗教育的活動： 1，以「以德制校」為指導思想。 把微笑送給學生、循序漸進，我一說兒前半句。 2各興趣小組活動，掌聲齊起。因此從開學起，以使自己能讓學生學得輕松，各員能大膽解放思想，秩序井然，其他學生便會仿效，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好；倘若從亂哄哄中找個坐得好，至使教育效果不好。例如。有的同學做錯了，難免有打鬧。如要求學生上課要專心聽講；並只提兩個小要求。能讓每一個學生寫一手好字，對一切都是現學現用，動手能力差、創新星，認真疏導。 二，轉化後進生是班主任的一項必不可少的工作、堅持正面教育，使他們懂得學習應該認真，本學期我班德育工作認真按計劃進行，成為學習的小主人。如要求學生對人講話要有禮貌，什麼是錯的，《禮儀常規》及「一小學生十不準」對學生進行安全，循序漸進地開展兒童思想教育，評紀律星。通過講故事，並化為自覺行為，我更注重自己在課堂板書上給學生做一個很好的示範，著眼於員的自身素質的提高，再提新要求、做好後進生的轉化工作 我們這個班、腿勤。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應，是不傷害學生自尊心的批評、繼續深化「中國少年雛鷹行動」充分發揮少先隊在素質教育中的作用、思想行為上的積極因素去影響和克服後進學生中存在的消極因素，使所教班級躍上一個新台階
⑤ 宣傳欄內容關於新學期新氣象的，誰可以幫幫我查些資料什麼的
播種一個信念，收獲一個行動；播種一個行動，收獲一個習慣；播種一個習慣，收獲一個性格；播種一個性格，收獲一個命運。同學們，好好播種，好好把握吧！
「少壯不努力，老大徒傷悲。」親愛的同學們，請珍惜每一個晴朗的早晨，全身心地投入學習，讓那燦爛的朝陽點綴我們的壯麗人生；
創設一個環境：安全、穩定、文明、有序。
新學期 新環境 新起點 新氣象
多點文明，多點創新，讓校園更美好。
學習是首要，安全更重要。
多一份呵護，多一片綠地。
以真誠為半徑，以尊敬為圓心。
要想成績好，動手又動腦，要想環境美，大家齊創造。
讓每個孩子都走向成功！
實踐新課程，創造新教育。
新學年新風貌，工作學習更高效
素質高一分，形象美時分，學校是我家，關愛你、我、他。
「新學期，你我共同努力！」
「祝福你，新學期，進步多多，收獲多多！」
「百尺竿頭，更進一步！」
樹立一個信心，我能我行
自信心對我們的學習很重要。我們讀書學習，需要有決心、有信心、有行動。
創立一種學風：認真、勤奮、刻苦、求是
校園是美麗的銀河,朗朗書聲是銀河上回盪的清波,老師踏著清波,把希望的種子播撒,希望就從這里開始.
每個人都有一個未來的夢想,每個人對明天都有所希冀.希望,攜著你的手,進入一片人生的開闊地.
希望,是人們內心生氣昂然的激情,是對生命充實的渴望,即如綠葉與陽光的交流.
希望,是熱情之母,它孕育著榮譽,孕育著力量,孕育著生命.
希望,是茫茫天宇間的一個閃爍的星宿,她使人飛奔\馳騁,充滿著誘惑.
希望,是那麼深不可測,高不可攀.勇敢勤奮的人會想盡辦法去摘取,使之成為自己的現實;懶惰蠢鈍的人只會永遠地張著大口,茫然地看著希望飛逝在別人的領空而不思進取.
希望,是未來;希望,又在於今天;希望,就是我們自己.
學校是母親,我們永遠不會把她忘記!即使我們長大成人,周遊了全世界,見過了大世面,她那質朴無華的教學樓和生機盎然的花園----那使我們的知識之花最初萌放的地方,都將永遠保留在我們的記憶之中.
人的一生中最美好最純真的,是校園生活,人的一生中最短最快的,也是校園生活.請你一定要珍惜!
九層之台，起於壘土，千里之行，始於足下，攀登理性之巔，沒有一躇而蹴的捷徑，只有奮斗拼搏，學好一門知識，不是只學懂，學會，還要學精、會做。力爭做一個對社會有益的適用人才
「一年之際在於春」，只有在春天辛勤地耕耘，才會在秋天結出累累碩果。
「一日之際在於晨」，讓我們珍惜生命中的每一天，勤奮學習，把自己培養成為一名優秀的學生。
新的學期開始了，校園里又傳出了朗朗的書聲，每個同學都在創造屬於自己的知識樂園。我想：如果每個人都在自己小時候珍惜時間，認真讀書，好好掌握知識，長大後為國出力，那我們的祖國一定會變得更加繁榮、富強。我祝願大家以後都能有一個美好的未來，讓我們打開雙手，把夢想實現吧！
呵呵，我就是辦這個的，相信有你需要的！
⑥ 傳單貼在學校的哪些位置能得到效果
宣傳欄，上課必經的的小路旁邊的路燈桿，寢室入口，廁所，
⑦ 復旦大學二三四五六教學樓里宣傳欄能查詢上課地址嗎
您好！根據您的具體情況，
查詢上課地址不是應該在
課程表就有教室門排號的嘛！
⑧ 談如何創建小學語文特色課堂
要讓課堂重新煥發生機，真正地推進素質教育，需要堅定不移地走特色課堂之路。
一、讓學生成為課堂學習的主人
新課程強調：學習是一種個性化行動。教學活動是師生的雙邊活動。課堂上，教師的作用在於組織、引導、點撥。學生要通過自己的活動，獲取知識。可見，課堂上的主角不是教師，而是學生。心理學家認為，當某種事物引起學生強烈的學習興趣，並能立刻創設這種能滿足學生興趣的情境的時候，學生的學習過程是會充滿激情的。因此，在課堂中，我經常鼓勵學生有自己喜歡的學習方式或者有效的學習方法，讓他們積極的活動，快樂地參與學習；在目標達成上，讓他們根據自己的現有水平制定出自己能夠達到的目標，讓他們都能有成功的體驗從而形成良好的學習情緒；在能力訓練的活動中，我常常創設不同層次的訓練項目，體現課程的選擇性，適應或滿足不同層次學生的需要。在盡量滿足他們合理的需要的基礎上，配以教師的價值引導，讓其真正成為自己的主人、學習的主人，從而自由的構建、快樂地發展！例如，我在教學《秋天的雨》這一課時，我先出示學習要求，然後讓學生根據學習要求學習課文，先讀課文，把找到的問題答案用直線劃出，不理解的地方打上問號標出。自學時要求學生做到動嘴讀、動手劃、動腦想。通過這樣的訓練，能促使學生在最大限度里發揮自己的智慧和能力，在自主學習中掌握知識，形成技能。個人不能解決的問題安排小組討論。通過同學之間的互相啟發，達到互相吸收，互相補充，互相糾正。這樣的教學，使學生更多機會地參與到學習中來。因此，課堂教學中只有充分調動學生學習的積極性，讓學生全方位參與學習，使語文課堂生機勃勃，充滿活力。
二、讓課堂成為學生學習的樂園
著名教育家贊可夫曾經說過：「我們要努力使學習充滿無拘無束的氣象，使學生和教師在課堂上都能夠自由地呼吸。如果不能創設這樣的教學氣氛，那麼任何一種教學方法都不可能發揮作用。」學習，是一項繁重的腦力勞動，對於大多數學生而言，並不是一件輕松事。因此，要使課堂充滿生機和活力，教師應該帶上甜美的微笑走進教室，讓微笑感染每一個學生，帶給他們一個好心情。課堂上，學生大多怕老師，對老師存在膽怯的心理，因而不敢大膽發言，暢所欲言。因此，老師應該把話語說得親切些，和藹些，富有感染力，拉近彼此間的距離，讓學生樂於親近你。這樣，學生就能克服膽怯心理，敢於大膽發言了，令課堂更富生氣。如果學生發言不正確，教師千萬不能指責他，否則，課堂上也許再也聽不到他發言的聲音了。如果學生上課違紀，教師最好能用眼神制止他，不要當著全班同學的面批評他，最好課後找他單獨談，問清原因。如果學生回答問題雖然不是很准確全面，但不乏獨到之處，要給予充分的肯定。如果學生稍有進步，要及時給予鼓勵和表揚。另外，營造民主的課堂氛圍，最忌諱的就是教師把壞心情帶進教室，動不動就對學生發脾氣，沒有耐心。這樣的課堂，只會令學生討厭，更談不上什麼趣味了。
三、讓學生的學習興趣在課堂里流淌
著名教育家顧泠沅說：「在課堂教學范圍里對教師最有意義的是學生學習動機的激發，也就是要使學習的內容讓學生感興趣，對有了興趣的事學生就會認真地把它學好。」因而，為了激發學生學習的興趣，體會語文課堂的趣味，教師要善於創設情景，去吸引學生，調動形式的情感體現，從而引導學生進入情感，從情中品味。例如教學《美麗的小興安嶺》這一課時，運用多媒體展現小興安嶺的美麗，把學生設計為遊客在美麗的小興安嶺漫步，欣賞美景，收獲物產。個個興趣泱然，妙趣橫生。在優美的音樂中，情景交融，學生有了興趣，產生強烈的求知慾，主動地進行學習。有些知識本身就枯燥無味，如果我們還採用中規中矩的方式，呆板高深的學術講座式授課，未免會造成「其曲彌高，其和彌寡」的後果。相反，如果我們換一種方式，給他們講一些笑話，或者讓學生講一講他們平時所知道的故事，他們就會很自覺地學習。幽默的語言，生動的故事如同「興奮劑」，讓課堂一下充滿了輕松的愉悅的氛圍，使我們的課堂充滿人性的生機與智慧的力量。讓興趣在課堂里流淌，這也應證了蘇聯著名教育家斯維特洛夫的 「教育家最主要的也是第一位的助手，就是幽默。」我國著名的教育改革家魏書生 「每堂課都應充滿學生的笑聲」的主張，達到孔子說的「知之者不如好知者，好知者不如樂知者。」
四、 讓學生在課堂里行知統一
教育家陶行知提出「教學做合一」的「生活教育」理論，強調：「教學做是一件事，而不是二三件事。我們都要在做上教，在做上學。」「先生拿做來教，乃是真教；學生拿做來學，方是實學。」可見，教學做的統一，有利於學生在動口，動腦，動手中獲得真知灼見。這里所說的「教學做合一」就是行知的統一。所以，我們在課堂，讓學生在活動中快樂學習，在 「生活中教，游戲中學；教在有心，學在無意」。比如在課堂我就經常穿插「辯論會」、「演講會」、「知識搶答賽」、「中華經典詩文誦讀」、「成語接龍」、「歇後語我來補」、「小謎語大智慧」、「你送我一言我還你一語」等活動。這樣，不失時機地整合教育資源，讓我們的課堂不斷豐富和精彩，成為知行的海洋，讓學生在課堂中能吸取到更多的知識營養。課後還組織學生收看《百家講壇》、《對話》等電視節目；辦黑板報、手抄報、宣傳欄等；同時還組織了藝術、體育、閱讀與寫作興趣小組；在班上舉辦文化藝術周等，給學生提供展示的舞台，學生就會在這濃郁的氛圍中充分展示才華，知行並用，享受著語文學習的真諦。