高壓實驗宣傳

⑴ 我只是做儀器儀表網站銷售的，怎樣才會有更多的客戶呢

儀器儀表網站銷售怎樣才會有更多客戶？那就看你推廣做的好不好了，萬變不離其宗，儀器儀錶行業在做網路推廣的時候，往往很頭疼，但梳理一下其實也就3個方面：

1、網路推廣的目的是什麼？

也就是說，你要想清楚自己的准客戶，他們長什麼樣子，他們的需求是什麼，他們的喜好是什麼？只有搞清楚了這些，後邊的工作才能更好開展，起到事半功倍的效果。

2、網路推廣渠道如何選擇？

(1)網路推廣渠道分類

第1類：針對准客戶搜索習慣的推廣渠道，以主流搜索渠道網路、神馬、360、搜狗等為代表；還有部分主流流量平台的內置搜索渠道，包括今日頭條、微博、微信、抖音等。

儀器儀表網站銷售怎樣才會有更多客戶？

然後在客戶沉澱的平台上，制訂一種玩法或者機制，提供一些福利，讓老客戶帶來新客戶，比如說直接獎勵現金等等。

具體怎麼玩你自己定，玩法有很多。但是有一點很重要，想讓客戶帶客戶，公司提供的儀器儀表，一定要質量過關，這是建立口碑的基礎，要讓客戶引薦你給新顧客的時候，沒有後顧之憂才行。

【注意】網路推廣的本質和線下找客戶的本質一樣，不管你是什麼傳統行業，都離不開營銷推廣的本質：人（客戶）！始終以人（客戶）為中心進行思考！

⑵ 設計一條關於實驗室安全的宣傳語

你好！化學實驗室：
1、任何人都得承認實驗是科學之父。
2、一切推理都必須從觀察與實驗中得來。
3、耳聞不如目見，目見不如足踐。
4、紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行。
5、探索、求知、明理
6、坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
物理實驗室：
1、權然後知輕重，度然後知長短。
2、除了實驗之外，沒有別的辦法可以識別錯誤。
3、科學是指揮官，實踐是戰士。
4、善學者盡其理，善行者究其難。
5、傳聞不如親見，視影不如察形。
6、知之者不如行之者。
7、實驗是科學之父。
生物實驗室：
1、耳聞不如一見，一見不如實驗。
2、虛爭空言，不如試之易效。
3、感覺並不欺騙人，判斷倒會欺騙人。
4、大膽探索，反復實驗。
5、細心觀察，認真分析，科學總結。
6、凡事不經實踐檢驗就肯定這是愚蠢。

化學實驗室安全歌
水火無情，人命關天，安全第一，牢記心田。
一防水患，二防火險，三防爆炸，四防觸電。
實驗之前，准備在先，防護用品，一應俱全。
實驗之中，不得擅離，及時觀察，預防突變。
短暫離開，同伴照看，尤應注意，停水停電。
加熱過夜，最是危險，確需如此，要五保險：
調壓變壓，使用繼電，硅油熱包，用作熱源。
不準迴流，不開水冷，溫度恆定，方可安眠。
用水注意，水管緊連，水量勿猛，下班拔管。
使用電器，先查電線，防止短路，防止漏電。
慎用煤氣，小心引燃，遠離溶劑，遠離實驗。
明火加熱，通風在先。高壓氣瓶，放穩放遠。
氫氣鋼瓶，操作要嚴。家用冰箱，不適實驗。
箱內容器，一定蓋嚴，要放平穩，務貼標簽。
劇毒試劑，專人領取，金屬鉀鈉，存放專點。
各種溶劑，勿貯太多，存於陰處，入夏尤然。
殘渣廢液，不可入池，分門別類，各歸其天。
實驗室內，保持整潔，不能用膳，不準抽煙。
最後離室，是個關鍵，水電氣窗，閘銷復原。
滅火用具，經常檢查，急救葯品，常備手邊。
遇有險情，先斷電源，報警號碼，隨處可見。
此歌唱完，認真實踐，膽大心細，永保安全
中英文實驗室名言（一）
1、權然後知輕重，度然後知長短。
Having weighted it we know is importance.
Having considered it we know is drawback.
2、除了實驗之外，沒有別的辦法可以識別錯誤。
Nothing but experiment can distinguish mistakes.
3、科學是指揮官，實踐是戰士。
Science is a commander while practice is a soldier.
4、善學者盡其理，善行者究其難。
Find out how to learn to learn well, Find out how to go to go farther.
5、傳聞不如親見，視影不如察形。
Seeing is better than hearing and in vesting is better than seeing.
6、知之者不如行之者。
To do is better than to say.
7、實驗是科學之父。
Experiment is the father of science.
中英文實驗室名言（二）
1、任何人都得承認實驗是科學之父。
Anyone has admitted an experiment is the father of science.
2、一切推理都必須從觀察與實驗中得來。
All of the reasons must come from observation and experiments.
3、耳聞不如目見，目見不如足踐。
Seeing is better than listening while practice is the best.
4、紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行。
One shouldn』t believe everything he close oneself rather than truths from books.
5、探索、求知、明理
Explore truths ,seek knowledge and you'll understand reasons.
6、坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
Lookers-one will not experience happiness of observers.
中英文實驗室名言（三）
1、耳聞不如一見，一見不如實驗。
Nothing is better than experiments.
2、虛爭空言，不如試之易效。
Attempt is more effective than empty words.
3、感覺並不欺騙人，判斷倒會欺騙人。
Feeling is not always right but judging sometimes.
4、大膽探索，反復實驗。
Explore bravely and do experiments repeatedly.
5、細心觀察，認真分析，科學總結。
Careful observation seriously analysis and scientific summary.
6、凡事不經實踐檢驗就肯定這是愚蠢。
Without practice everything proves to be failure
文實驗室名言（四）
1、化學千變萬化，實驗循規探秘；
2、正確操作，細致觀察；
3、動手動腦，探求規律；
4、培養科學態度，提高科學素質；
5、動手動腦，好學善思；
6、學科學知識，攀科技高峰；
7、大膽改革，求實創新；
8、探索生命奧秘，提高生活質量；
9、獨立思考，團結合作；
10、化學改善生存環境，共享綠色世界；科技創造美好生活，建設和諧家園。
11、提出一個問題往往比解決一個問題更重要；
12、一切推理都必須從觀察與實驗中得來；
13、耳聞不如一見，一見不如實驗；
14、任何人都得承認實驗是科學之父；
15、科學是指揮官，實踐是戰士。 來源：http://m.3lian.com/?src=http://www.3lian.com/zl/2011/06-11/68119.html#m/http://www.3lian.com/zl/2011/06-11/68119.html

⑶ 高壓變頻器的工作原理過程

一、高壓變頻器的基本構成：
1、高壓變頻器的構成：
內部是由十八個相同的單元模塊構成，每六個模塊為一組，分別對應高壓迴路的三相，單元供電由移相切分變壓器進行供電。（原理圖）
2、功率單元構成：
功率單元是一種單相橋式變換器，由輸入切分變壓器的副邊繞組供電。經整流、濾波後由4個IGBT以PWM方法進行控制，產生設定的頻率波形。變頻器中所有的功率單元，電路的拓撲結構相同，實行模塊化的設計。其控制通過光纖發送。
來自主控制器的控制光信號，經光/電轉換，送到控制信號處理器，由控制電路處理器接收到相應的指令後，發出相應設的IGBT的驅動信號，驅動電路接到相應的驅動信號後，發出相應的驅動電壓送到IGBT控制極，操作IGBT關斷和開通，輸出相應波形。功率單元中的狀態信息將被收集到應答信號電路中進行處理，集中後經電/光轉換器變換，以光信號向主控制器發送。
二、高壓變頻器運行原理：
高壓變頻器的每個功率單元相當於一個三電平的二相輸出的低壓變頻器，通過疊加成為高壓三相交流電，變頻器中點與電動機中性點不連接，變頻器輸出實際上為線電壓，由A相和B相輸出電壓產生的UAB輸出線電壓可達6000V，為25階梯波。如下圖所示，為輸出的線電壓和相電壓的階梯波形，UAB不僅具有正弦波形而且台階數也成倍增加，因而諧波成分及dV/dt均較小。
三、多電平單元串聯疊加高壓變頻器在運行後，將輸入的工頻的三相高壓交流電轉化為可以進行頻率可調節的三相交流電，其電壓和頻率按照V/F的設定進行相應的調節，保持電機在不同的頻率下運行，而定子磁心中的主磁通保持在額定水準，提高電機的轉換效率。
在變頻器輸入側，由於變頻器多個副邊繞組的均勻位移，如6KV輸出時共有+250、+150、+50、-50、-150、-250共6種繞組，變頻器原邊電流中對應的電流成分也相互均勻位移，構成等效36脈動整流線路，變流轉換產生的諧波都相互抵消，湮滅。工作時的功率因數達0.95以上，不需要附加電源濾波器或功率因數補償裝置，也不會與現有的補償電容裝置發生諧振，對同一電網上運行的電氣設備沒有任何干擾。
四、高壓變頻器的性能特點：
1、應用范圍：
調速范轉寬，可以從零轉速到工頻轉速的范圍內進行平滑調節。
在大電機上能實現小電流的軟啟動，啟動時間和啟動的方式可以根據現場工況進行調整。
頻率的調整是根據電機在低頻下的壓頻比系數進行電壓和頻率的輸出，在低轉速下，電機不僅是發熱量低，而且輸入電壓低，將使電機絕緣老化速度降低。
2、技術新穎
串聯多重化疊加技術的應用實現了真正意義的高-高電力變換，無需降壓升壓變換，降低了裝置的損耗，提高了可靠性，解決了高壓電力變換的困難。串聯多重化疊加技術的應用還為實現純正弦波、消除電網諧波污染開辟了嶄新的途徑。
移相變壓器

移相變壓器是單元串聯型多電平高壓大功率變頻器中的關鍵部件之一。

用低壓電力電子元件做高壓變頻器通常有兩種方法：一是用低壓元件直接串聯，另一種方法是用獨立的功率單元串聯，稱為單元串聯型多電平高壓大功率變頻器。後者因為比前者有更多的優點而成為高壓大功率變頻器的主流。

以6kV變頻器為例：

它的每相由6個獨立的、額定電壓為Ve=577V（峰值為816V）的低壓功率單元串聯而成，輸出相電壓為3464V線電壓可達6000V左右。每個功率單元承受全部輸出電流但只提供1/6相電壓和1/18的輸出功率。

每個功率單元分別由變壓器的一組二次繞組供電，功率單元之間以及變壓器二次繞組之間相互絕緣。

很明顯移相變壓器在該變頻器中起了兩個關鍵的作用：一是電氣隔離作用才能使各個變頻功率單元相互獨立從而實現電壓迭加串聯，二是移相接法可以有效地消除35次以下的諧波。（理論上可以消除6n-1次以下的諧波,
n為單元級數）

⑷ 銘訓觀察｜車企要慎用N95進行宣傳 宣傳什麼才足夠有意義

截至目前，尚未有一家跨國車企在宣傳中強調其產品標配了「N95」級空調過濾器，但多家本土品牌車企卻開始大范圍的宣傳，是本土車企真的比跨國車企做的優秀，還是此「療效」有待考究？

2月13日下午，國際著名的汽車濾清器供應商——科德寶microAir通過其公眾號向中國汽車濾清器行業發出了一封公開信，該供應商在公開信中對中國汽車技術研究中心旗下華誠認證（天津）技術有限公司此前一天提出的「汽車空調濾清器關聯N95口罩「的認證標准表示質疑。

總結

《出行財經》願意看到中國車企基於車聯網和自動駕駛的發展，提出對未來智慧座艙方面有獨特構想的方案。同樣也希望看到像吉利這種將汽車研發設計帶到全新方向的「全方位健康汽車」。

正如Autolab創始人趙奕所講，不論汽車有沒有過濾殺毒的功能，有汽車保護，就會大大降低病毒傳染的概率；再考慮到新冠病毒主要依靠飛沫傳播，那車輛的保護能力就更好了，現在大家假設車停在滿是病毒的空間里，它能否保護裡面的人不染毒，這個討論是沒有價值的。因為「沒有車停在病房裡面的」。

現在政府鼓勵社會自駕上下班或錯峰乘坐交通工具上下班。因為自己有車，就已經把自己和聚集人群隔離開了。因此大家與其這么費心的宣傳N95級別防護，還不如宣傳「擁有自己的車就是最好的隔離」。

這也正如趙奕所認為的「足夠有意義了」。

本文來源於汽車之家車家號作者，不代表汽車之家的觀點立場。

⑸ 小學生安全教育內容班級宣傳

一、道路交通安全
（一）遵守交通規則，實行路隊制放學。
1、須在人行道內行走，沒有人行道的，須靠邊行走；
2、不穿越、攀爬、倚坐道口護攔。
3、不在路上扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。
4、不在馬路上踢球、跳皮筋、打鬧、玩耍。
5、學生放學可實行"小黃帽"路隊制，要戴好"小黃帽"，手持"讓"字牌列隊行走，每橫列不超過二人。
6、上學放學途經山間小路時應盡量結伴而行，不做危險活動，避免意外傷害。橫過馬路（街）或通過十字街道時，要走交通部門設置的專門穿越道，如斑馬線、人行過街（公路）天橋和地下通道。並注意紅綠燈信號標志：紅燈停，綠燈行。
7、乘坐汽車、火車時要坐好扶好，身體任何部位不要伸向車外，不高聲喧嘩，不向外拋投物體，不搭乘貨車、拖拉機等非載人營運車輛。
（二）騎自行車須遵守以下規定
1、自行車的車型大小要合適，不要騎兒童玩具車和人小騎大型車。騎車轉彎前須減速慢行，伸手示意，不得突然拐彎。
2、不雙手離把，攀扶其它車輛或手中持物。
3、不牽引車輛或被其它車輛牽引。
4、經常性檢查車鈴、車閘能否正常使用。
5、未滿12周歲的兒童，不準在道路上騎自行車、三輪車。
6、年滿12周歲的學生確需騎自行車，須經家長同意，並不準騎車搭人和在快車道上行駛。
7、經過交叉路口，要減速慢行，注意來往行人、車輛；不闖紅燈。
（三）水上交通安全
1、不乘坐無牌無證船舶。
2、不乘坐客船、客渡船以外的船舶。
3、不乘坐超載船舶或人貨混裝的船舶。
4、不乘坐冒險航行的船舶。
5、集體乘船應注意：要有老師帶隊，指揮，上下船要排成隊，不得打鬧、走動；要服從船上工作人員指揮，維護好船上秩序。
二、校內校外活動安全
（一）防止觸電
1、不要用濕手、濕布觸摸、擦試電器外殼，更不要在電線上晾衣服或懸掛物體，或將電線直接掛在鐵釘上。
2、發現絕緣層損壞的電線、燈頭、開關、插座要及時報告，請專人檢修，切勿亂動。
3、萬一遇有電器設備引起的火災，要迅速切斷電源，然後再滅火。
4、發現有人觸電時，要迅速切斷電源，並立即報告老師、家長或其他人員實施搶救。
5、遠離高壓帶電體。不要接觸電桿掉下的電線，不要攀變電器平台，不要攀電訊發射塔，高壓輸電塔，不要在高壓電線下放風箏、釣魚等。
6、打雷下雨時不在易導電的物體下躲避。雷雨時盡量避免或減少野外活動，路遇雷雨不要往高處走，迅速尋找有防雷裝置的建築物或低窪處躲避；不要攜帶雨傘等金屬物，應雙腳並攏抱頭蹲下，以防止跨步電壓的傷害和有效減少被閃電擊的概率。
（二）防止落物傷害
1、不進入建築施工現場。
2、起重裝卸、吊運用設備的下面嚴禁站立、通行和玩耍。
（三）樓道安全
1、各學校堅決不準搞緊急集合一類的活動，課間活動和放晚自習時，樓梯口要有教師值守維護秩序。
2、上下樓梯時有序緩慢右行，要聽從值班教師的指揮，嚴禁擁擠，特別是發現有人摔倒時，應立即停止上下，迅速將摔倒者扶起。
3、不在教室里打跳，翻越門窗；不在走廊上追逐嬉戲，身體不靠欄桿且使身體重心外傾或用力拉扯欄桿，不在走廊上"齊步走"造成共振，以免損壞樓板。
（四）嚴禁學生將棍棒、刀具等各類尖利物品帶入校園，更不得帶進教室；學生在使用小刀、圓規、鉛筆、鋼筆等學慣用具時，要注意安全，以免誤傷自己和他人。
（五）幼兒玩教具安全
幼兒活動課要經常檢查玩具、教具，是否有銹蝕、破損、脫落現象，若有不安全隱患要及時排除，對超過使用期限的玩、教具及時更換。
（六）外出遊玩
1、外出活動要有教師或家長帶隊，身體有病同學不要勉強參加。
2、最好是當日去，當日回，未經監護人許可，不得在外宿營。
3、外出遊玩，牢記家庭住址、電話、父母工作單位電話。
4、外出遊玩，若遇歹徒搶劫、以大欺小、以強凌弱等人身侵害、傷病的情況時，應立即與公安、醫院等部門聯系，並及時向學校、家長報告。
5、嚴禁私自下河游泳，以免溺水事故發生。嚴禁攀高探險。
6、被狗咬傷後應立即送醫院處理傷口，若遠離醫院可迅速用清水或肥皂水對傷口流水沖洗。
7、被蛇咬傷千萬不要驚慌，應迅速用手帕、皮帶、繩索等物在距離傷口3-5厘米處綁扎，以減緩毒素擴散速度，每隔15分鍾放鬆數秒，並迅速送醫院治療。
8、上學放學途中和外出遊玩，學生不得去捅蜂窩，若被毒蜂蟄傷：先撥去毒刺；用肥皂水、食鹽水或清水清洗傷口；可用食用醋、大蒜、生薑汁、韭菜搗成泥狀塗於患處，症狀比較嚴重的送醫院救治。
9、上學放學途中和外出遊玩，行至崖邊、河邊、水流湍急的農田灌溉渠邊，應走安全的一側，以免踩虛、腳滑，不慎發生危險事故。
10、外出遊玩，若遇擁擠要主動退讓，並自覺排隊，不要到人多擁擠的場合去湊熱鬧，避免意外事故發生。
（七）以禮待人，誠實交友，不與人口角、斗毆，更不要械鬥、群毆。
三、實驗、實作安全
1、加強校內有毒、有害及有放射性各類危險化學品的管理，建立台帳，嚴格把好物品的收發關。
2、實驗操作時，學生要聽從老師的指導，嚴格按照實驗操作規程操作不得自行其是，若不慎將酸、鹼腐蝕性液體沾在手上或其他地方，應盡快用清水沖洗干凈。
3、未經許可，學生不得進入實驗儀器物品保管室和實驗操作室，不得接觸有毒、有害、易燃易爆等危險物品。
4、在接觸照明和動力用電時，有觸電和死亡的危險，一定要要小心謹慎，防止觸電。
四、體育活動安全
1、學生參加各類體育活動前，要主動向老師報告自己的健康狀況，並說明有何種不適宜參加體育活動的疾病；教師要全面了解學生的健康狀況，並隨時觀察學生的身體變化情況，出現異常及時處理。
2、參加體育活動，衣服要寬松，衣服上不別胸針，頭上不要戴各種發卡，活動不可太劇烈。要嚴格按照老師的要求進行活動，在進行籃球、足球、排球等對抗性激烈的活動時，要注意保護自己和他人，以免受到意外的傷害。參加體育活動前不可吃得過飽或者過多飲水；劇烈運動後，不要馬上大量飲水、吃冷飲，也不要立即洗冷水澡。秋冬季運動後還應增加衣服、注意保暖。
3、游泳前要適當活動，且保證身體健康，有心臟病、高血壓、中耳炎等不宜游泳，劇烈活動之後不宜游泳。
4、溺水的自救與互救
學生不要私自下塘埝洗澡，避免溺水事故發生。若遇溺水情況，不會游泳者，不要慌亂，採取仰面位，頭、口向上，盡量深呼吸，淺呼氣，可增加浮力，保持身體上浮，如有漂浮物或攀援物及時抓住，等待救援。會游泳者，如因體力或其他原因，要及時呼救，冷靜選擇漂浮物或攀援物迅速靠攏，如因小腿腓腸肌痙孿，可採用仰面位、浮於水面，將拇趾用力伸直，待其緩解，若發現漩渦應努力避開。人救出水面後，首先採取俯卧頭低位，打開口腔，使其呼吸道內積水自然流出，並清除口中異物，保持呼吸暢通，然後盡快送醫院救治。
5、游戲安全，不玩暴力、色情、迷信、恐怖、反動或其他不利於身心健康的游戲。
五、飲食衛生安全
1、養成良好的個人衛生習慣，飯前、便後要洗手。
2、學生要學會辯認食品的QS標志，不購買食用三無食品飲品。不食用過期變質食品。
3、學校要做好食品的采購、運輸、貯存等過程的衛生工作，防止食品源污染及食品中毒事故發生。
4、各校要加強飲用水源的管理。
5、飲管人員必須要有健康證才能上班。
6、學校食堂必須保持環境整潔，消除蒼蠅、老鼠等有害昆蟲。
7、生吃瓜果要洗凈，不喝生水，不隨意食用野菌、野菜、野果，以防中毒。嚴禁偷吃農戶樹上果、地中瓜，謹防防蟲害葯中毒。
8、出現食物中毒後，應盡快消除毒物，立即上報，迅速送醫院救治。
六、傳染病的防治
1、生病（如發燒、頭痛、嘔吐、腹瀉），要向家長、老師報告，到醫院治療，不要隱瞞病情，延誤治療時間，以免加重病情，發生危險。對傳染病要做到早發現、早診斷、早報告、早隔離、早治療。
2、加強個人衛生，培養良好的衛生習慣。
3、加強體育鍛煉，合理安排生活作息時間，提高免疫能力。
4、積極配合學校組織的體格檢查，不與傳染病員接觸，積極參加預防，服用預防葯，並自覺接受疫苗注射。
七、消防安全
（一）學校及公共場所防火
1、不隨身攜帶煙花、爆竹、火柴、打火機等易燃易爆物品。
2、不吸煙、不玩火，尤其是在加油站、加氣站等易燃易爆場所。
3、不在上學、放學途中打火把、燃燒農作物秸稈、草坡。
（二）家庭防火
1、安全使用爐火。
①生火時不要用汽油、柴油和酒精等引火；
②清除爐灰、爐渣時不要亂倒，不接觸可燃物，最好要有固定的安全地方，刮風天倒爐灰更應注意安全。
2、按照操作規范正確安全地使用液化天燃氣。
正確掌握開關的使用方法，用畢切記關閥門，且不可隨意玩弄開關。
3、安全使用家用電器。
正確掌握家用電器的使用方法，不可隨意玩耍家用電器。
（三）遇有火險時，用下列方法處置：
（1）立即撥打119，向消防部門報告准確的地點、火災種類、火勢情況，並派人員在路口等候消防車；（2）初起的小火，可正確使用滅火器、水、沙土、干土、浸濕的毛巾、床單、棉被等覆蓋滅火。（3）最主要的是盡快離開現場，脫離危險，可用濕毛巾捂住口鼻，用水浸濕毯子或被褥披在身上並包好頭部沖出房間，安全脫離火災現場。（4）國家明令禁止學校、機關和其他社會團體組織中小學生參加滅火，未成年學生不得參與火災的撲救。
八、防止有意傷害
（一）遇到壞人怎樣保護自己──對於中小學生來說，學會識別身邊的好人與壞人，做好自身的安全防範，更顯重要。壞人，一般是指品質惡劣的人以及進行搶劫、盜竊、詐騙、殺人放火、流氓等嚴重破壞社會秩序活動的違法犯罪分子。
從表面上看，壞人與常人沒有什麼不同，壞人臉上沒有寫字，壞人沒有一定的模樣。壞人做壞事時，總是事先選擇好作案的時間，以便能達到目的，不被人發覺，而且易於逃跑。
1、一般來說，壞人綁架拐賣兒童多發生在學生上下學的途中、中午家中沒有家長，以及學生傍晚單獨外出玩耍時。而侵犯女生的違法犯罪分子則往往選擇在清晨、黃昏或深更半夜，也有時趁白天家中無人，尾隨入室。入室盜竊、搶劫等往往選擇父母上班時間或白天家中無人時。
2、學生外出旅遊時，遭搶劫的現象也時有發生。
壞人作案前，善於偽裝。實施不同的侵害，方法也不盡相同。可能以如下方式接近中小學生，並趁其不備加以侵害，假裝遇到困難，向中小學生求助。如：問路、幫助找人、幫忙拿東西等。謊稱孩子的家人受傷、生病住院或者稱是家長同事、朋友，有緊急情況，代替其來接孩子。
假裝學校教師、警察或其他執法管理人員，聲稱中小學生違反校規、犯法等，強行帶走，進行綁架，或搶劫學生錢財，對女生非禮等。
偽稱是推銷員、送貨員、水電工、修理人員等要求孩子開門。
故意施以小恩小惠，以糖果、食品、玩具、錢物以及做游戲等名義來誘騙中小學生。請您順便搭車或帶您出去玩等趁機拐走。
（二）避免陌生人闖入家中──平時一人在家，要鎖好院門、房門、防盜門、防護欄。出去玩耍要關好門窗，千萬別忘記鎖門，防止盜賊潛入。鑰匙要保管好，小學生不要把鑰匙掛在脖子上，要注意放在衣服裡面，不要露在外面，以防壞人跟隨入室。
當有人敲門時，一定要問明來意，對不熟悉不認識的人，不要開門。如陌生人以修理工、推銷員的身份要求開門時，說明家中不需要，請其走開或尋找一些借口，請其不要打擾。當壞人慾強行闖入時，可到窗口、陽台等向外高聲喊叫，或稱去打報警電話嚇跑壞人。報警電話是110。
（三）如何避免被人拐騙、綁架呢？外出遊玩時要徵得家長同意並將行程去處告訴父母或其他家人，說明大概的返家時間。
養成進出家門隨手關門的習慣。不單獨與素不相識的人同乘無人看管的電梯。
上下學外出遊玩、購物時，最好不單獨行動，要與同學、朋友等結伴同行。
不搭陌生人的便車。不接受陌生人的物品饋贈。
不獨自通過狹窄街巷、昏暗地下道，不獨自去偏遠的公園、無人管理的公廁，一人獨處空屋時要關好門窗。
不要在外人或朋友面前炫耀父母的地位或財富。陌生人佯稱家中有緊急事情時，可立即報告老師、並與父母取得聯系，以確認是否屬實。
為避免路上被劫盡可能與同學、朋友結伴同行。
穿著打扮要樸素，不戴名牌手錶，不穿名牌衣服等。
晚上、清晨外出時要走燈火明亮、寬敞的街道，不要走偏僻的小徑或荒地。
不要到銀行取存款。必要時，可把積蓄的錢交給爸爸、媽媽，請他們替你保存。不要把家裡的鑰匙放到書包里，應放在衣袋裡。這樣，即使書包被搶也能進入家中。證件、地址、通訊錄等也不應放在書包里，以免落入壞人手中，招致無謂的麻煩。
外出旅遊時，不能隨意和同車旅客或同房間的人同吃同喝，即使對方特別熱情，也要婉言謝絕，以免壞人利用這種手段下麻醉葯害人。攜帶錢財時要隱藏好，切忌招搖過市。
（四）怎樣避免斗毆的發生──為人處事要正直、誠懇，凡事多為他人著想，要主動疏導緩解緊張關系，應"和為貴"，以較高的姿態，主動講和或檢查一下自己行為的不妥之處；即使有理也要先把矛盾緩解下來，等對方心平氣和後再細論對錯。雙方矛盾無法自己調解時，可以請老師、家長、朋友出面進行調解。
不要過分強調與某人或某幾個要好，排斥他人。受到他人無理嘲笑、批評或謾罵時，要心胸豁達，能忍耐。切忌情緒激動、過分生氣而失去理智，與人發生爭吵。
路上遇到不良少年打架斗毆或無事生非時，不要圍觀看熱鬧。應該盡快離開現場，並且打110報警電話報案，或請老師進行處理。
遇到流氓不講理以及酗酒的人，要盡量避開。不要和這種人正面沖突，以防毆斗、傷害的事故發生。
在校內或學校附近，如果發現同學之間或同學與社會上的人打架，應立即報告老師。
交朋友要慎重，不要參加任何幫派組織。不要深夜在外游盪。在公共場所要講究社會公德，不可旁若無人地高聲講話、嘻鬧，以免引起他人反感而導致爭吵斗毆。
不出入電子游戲機室、地下舞廳、酒吧、檯球室等場所。
（五）防範精神病患者的傷害。遇到精神病患者，要盡快遠離、躲避，不要圍觀，更不要挑逗、取笑、戲弄、刺激他們；對於智能低下的痴呆者、酒瘋子等，他們有時會做出類似精神病患者的舉動，也應遠離、躲避，別刺激他們。如果被傷害，應盡快脫離險境，並應即時向老師、家長、民警或其他成人報告。

⑹ 實驗室宣傳標語

化學千變萬化，實驗循規探秘
2、正確操作，細致觀察
3、動手動腦，探求規律
4、培養科學態度，提高科學素質
5、動手動腦，好學善思
6、學科學知識，攀科技高峰
7、大膽改革，求實創新
8、獨立思考，團結合作
9、化學改善生存環境，共享綠色世界；科技創造美好生活，建設和諧家園
10、提出一個問題往往比解決一個問題更重要
11、一切推理都必須從觀察與實驗中得來
12、耳聞不如一見，一見不如實驗
13、科學是指揮官，實踐是戰士
14、知之者不如行之者
15、凡事不經實踐檢驗就肯定這是愚蠢
16、大膽探索，反復實驗
17、實驗是科學之父
18、細心觀察，認真分析，科學總結
19、除了實驗之外，沒有別的辦法可以識別錯誤
20、虛爭空言，不如試之易效
21、善學者盡其理，善行者究其難
22、耳聞不如目見，目見不如足踐
1、按照規章實驗，防止生物危害。
2、時刻注意人身安全，按章操作實驗設備。
3、實驗安全要留神，一不小心禍終生。
4、安全與效益結伴而行，事故與損失同時發生。
5、實驗室，守規則，追逐嬉戲要不得，顧己及人有品德。
6、輕輕拿，慢慢放，勤洗手，多通風。
7、危險化學葯品，嚴格照章使用。
8、安全意識在我心中，實驗成敗在我手中。
9、安全實驗三言兩語，落實不能三心二意。
10、進行實驗要安全 准備功夫要齊全。
11、認真細致，規范操作，科學嚴謹。
12、遵守實驗規程，注意實驗安全。
13、進行危險化學實驗，需佩戴保護用防塵口罩。
14、實驗安全你要守，人命安危在你手。
15、安全要求不離口，規章操作不離手。
16、實驗安全你我知，大家遵守莫遲疑。
17、檢驗測試徹底做，實驗順暢無錯誤。
18、實驗室內危險多，大家切勿手多多。
19、做實驗時要留神，做個精明科學人。
20、安全意識得過且過，危險隱患得寸進尺。
21、和安全握握手實驗平安，和違規揮揮手實驗安全。
22、安全得之於眾人之力，失之於一人之手。
23、實驗室內危險多，安全至上樂趣多。

⑺ 科學普及活動

國土資源部重點實驗室在承擔大量科研任務的同時，不斷拓展面向社會各個層面的服務，一方面普及地質科學知識、展示地質科學的科研成果，另一方面，配合國家資源與環境政策，為提升全民資源意識與環境意識而開展廣泛的科普活動。

1.大陸構造與動力學國家重點實驗室

實驗室建設了具有特色的科研環境和文化氛圍的系列工程：建成實驗室展示廳、重建實物與成果相結合的科技長廊，完善了大陸動力學（科普）博物館及大陸動力學石林園。2013年專家、學者、領導、學生等近300人次參觀了實驗室。

（1）實驗室新建的展示廳迎來多位國內外領導、專家參觀（圖18）。20多平方米的房間展示了實驗室「從地下室走來，從小到大,從弱到強,自強不息！」的歷程；展示了青藏高原20年，科學鑽探20年，國際合作20年的足跡；展示了在青藏高原和高壓-超高壓變質帶研究方面實驗室主要貢獻者的業績。

在展示廳中央陳列的累累成果和科研創新的榮譽獎狀，反映了20年來團隊的付出和貢獻，奪目而風采；展示廳兩側陳列櫃中，在銀白色燈光照耀下，數百塊精美的岩石猶如水晶宮中深藏的珍寶，放發異彩，這是實驗室科技人員30多年來集結和精選的各類構造、岩石樣品，來自國內外的高高山峰和深深海洋，每一塊樣品都有深刻的科學含義，每一塊樣品都在述說石頭的故事……

圖18 院士、專家參觀大陸構造與動力學國家重點實驗室展示廳

（2）實驗室重建的科技長廊展示了最新動態成果。沿著實驗室400m長廊，在白色節能燈輝映下，圖片、文字、實物和立體模型多功能交替，「大陸動力學科技長廊」顯得格外生動、豐富。長廊包括兩大板塊：實驗室的介紹和發展規劃，以及實驗室最新成果。長廊重點展示了中國大陸科學鑽探、汶川地震斷裂帶科學鑽探、大陸斷裂與地震、青藏高原大陸動力學、中國高壓-超高壓變質帶、塔里木盆地與周緣造山帶、中央造山帶、地球物理探測，以及地幔礦物與地幔動力學的創新成果，並開辟了「青年強、國家強」青年學術園地（圖19）。

圖19 大陸構造與動力學國家重點實驗室科技長廊

2.國土資源部地質災害防治與地質環境保護重點實驗室

根據自身特色，2013年5月和11月舉辦了兩次公眾開放周活動，讓公眾掌握地震基本知識、地質災害知識以及防災減災常識，通過參觀實驗室儀器設備讓公眾了解地質災害的研究以及治理，通過科普視頻讓公眾更直接的了解地質災害的發生以及自救知識。兩次開放周活動，共接待參觀1500餘人，發放地質災害防災減災科普手冊800多本，開設防災減災大講堂2場（圖20）。

圖20 國土資源部地質災害防治與地質環境保護重點實驗室向小學生講解地震常識

3.東北亞古生物演化重點實驗室

2013年，實驗室先後組織了「全國地質古生物博物館館長專業培訓班」、「遼寧古植物化石特展」、「小小講解員」培訓、「世界地球日」、「手拉手——地球與生命同行」等11次科普活動，協助建昌縣政府在北京舉辦《走進鳥的故鄉——建昌化石進京特展》，出版科普專著1部，並與建昌縣政府簽署了有關化石保護與科學普及的合作簽字儀式。博物館全年接待觀眾20餘萬人次。2013年8月，實驗室所屬博物館被授予國土資源部第三批「國土資源科普基地」及「遼寧省環境教育基地」等稱號，科普教育基地數量達7個（圖21）。

圖21 東北亞古生物演化重點實驗室主任孫革在「建昌化石進京展」為來賓講解

4.海底礦產資源重點實驗室

實驗室「海洋六號」調查船2013年10月在太平洋上執行大洋第29航次科考任務時，通過衛星信號在線給廣州市近百名中學生上了一堂生動有趣的科普課。課堂通過現場感受科考人員工作生活環境、實際操作視頻、與科考隊員面對面交流答疑等形式，將海洋科考以直觀生動形象的一面呈現給廣大師生。通過虛擬搭乘「海洋六號」，海洋愛好者們了解到了更多的海洋科考知識，提高了對我國海洋科考的認知度，進一步提高全社會建設海洋強國意識。整個活動通過中國科技網、騰訊網、金羊網、廣州科普網和國土資源部網站等向全國中小學生與網友在線直播（圖22）。

圖22「海洋六號」太平洋-廣州海洋科普課堂

5.天然氣水合物重點實驗室

積極參與青島市組織的世界海洋日暨全國海洋宣傳日宣傳活動，讓大眾了解「可燃冰」，擴展我國天然氣水合物研究的公眾認知度；成為青島二中分校學生社會實踐活動基地；青島市第39中學海洋班近40位師生2013年12月參觀天然氣水合物重點實驗室，使師生了解了「可燃冰」的生成、運移及富集等相關科學知識（圖23）。

圖23 青島市第39中學海洋班參觀天然氣水合物重點實驗室

6. 農用地質量與監控重點實驗室

2013年，國土資源部實驗室被命名為「國土資源科普基地」。全面深化與主流媒體合作，取得良好效果，如《誰愛種地》在央視財經頻道（CCTV2）播出；《惜土如金》在央視農業頻道（CCTV7）播出；《行走土地試驗田》在央視新聞頻道（CCTV13）播出。2013年5月舉辦「耕地質量與糧食安全」的科普講座，參會人員100餘人。2013年8月在內蒙古烏蘭察布市組織召開了「耕地保護夏季交流會」，參會人員100餘人。2013年8月下旬，組織安排以大學生和中學生為主體的「秦皇島—天津—北京—張家口—大同—朔州」一線以耕地保護和耕地資源綜合考察為目的的夏令營活動，參加人數150餘人（圖24）。

圖24 農用地質量與監控重點實驗室組織的科普活動

7.金礦成礦過程與資源利用重點實驗室

與山東地科院聯合主辦的第二屆「地科杯」「珍惜資源愛我國土」有獎徵文活動，取得了很好的成效。有獎徵文活動的開展，普及了地球科學和國土資源知識，加深了青少年對國情和省情的認識，對從小牢固樹立資源節約意識和科學發展意識起到了積極作用（圖25）。

圖25 金礦成礦過程與資源利用重點實驗室主辦的「珍惜資源愛我國土」有獎徵文活動表彰大會現場