A. 小學生漢字聽寫大賽 怎樣訓練學生
（1）聽抄寫前練習來加強信心，幾分鍾即可。 可以由教師帶領學生讀一讀上節課學過的生詞（帶上搭配讀哦）
（2）或者做一個復習的小游戲，比如我來比劃你來猜。
（3）要求學生要聲、意、形結合起來並養成這種習慣。 如果時間允許，最好能讓學生講聽到的生詞的拼音和漢字都寫出來。
（4）寫完後，要學生互相檢查錯誤打分並簽名。這樣做的目的是為了加強記憶和責任感。在修改別人作業時，學生可以有機會再看一遍剛聽寫的漢字；同時，在看的過程中他們會更仔細、更負責。（教師應該在學生互改後再次修改和評分，同時要注意考慮學生的自尊心）
（5）可以讓學生上黑板聽寫漢字，這樣教師可以看清學生寫漢字時的筆畫和筆順。
（6）在學習繁難字的時候，教師應該在黑板上一筆一畫地寫，讓學生拿出手。
B. 五年級漢字聽寫大賽
扭捏(niǔ niē)走路時身體故意扭動。形容言語舉止不大方、不爽快。
2.蒲扇(pú shàn)用蒲葵葉或香蒲葉做成的扇子。
3.乾坤(qiánkūn) ①天地;②男女 ;③象徵天地、陰陽等。
4.按圖索驥(àn tú suǒ jì)按照畫像去尋求好馬。比喻墨守成規辦事;也比喻按照線索去尋求。
5.煽情(shān qíng)煽動人的感情或情緒。
6.推卸(tuī xiè)推脫責任，不肯承擔。
7.眼花繚亂(yǎn huā liáo luàn)看著復雜紛繁的東西而感到迷亂。也比喻事物復雜，無法辨清。
8.電飯煲(diàn fàn bāo) 「保溫式自動電飯鍋」的俗稱。利用電熱烹飪食品(主要是米飯)的電熱炊具。
9.瓜葛(guā gé)瓜和葛都是蔓生的植物，能纏繞或攀附在別的物體上，比喻輾轉相連的社會關系，也泛指兩件事情互相牽連的關系。
10.曇花一現(tán huā yí xiàn)優曇缽花，開放時間很短。比喻美好的事物或景象出現了一下，很快就消失。
11.次生林(cì shēnɡ lín) 植物群落從次生裸地發生，通過一系列次生演替階段所形成的森林。
12.乾涸(ɡān hé)(河道、池塘等)沒有水了。
13.稚嫩(zhì nèn)柔嫩;幼稚不成熟。
14.紫檀(zǐ tán)常綠喬木，木材堅實，紫紅色，可做貴重傢具﹑樂器或美術品。
15.怨天尤人(yuàn tiān yóu rén)指遇到挫折或出了問題，一味報怨天，責怪別人。
16.搭檔(dā dàng)協作，合夥。
17.手榴彈(shǒu liú dàn)用手投擲的小型炸彈。因早期的手榴彈外形似石榴而得名。
18.漕運(cáo
yùn)中國歷代對地方將所征糧食運往京師或其他指定地點的水路運輸(有時包括部分陸路運輸)的稱呼。始於秦始皇。辛亥革命後，漕運的糧食都改徵貨幣，漕運廢除。
19.顫顫巍巍(chàn chàn wēi wēi)震顫而動作不準確的樣子。
20.硌牙(ɡèyá)牙齒被硬物墊磨、損傷。
21.日珥(rìěr)出現在太陽邊緣外面的火焰狀氣體。分寧靜日珥、活動日珥、爆發日珥、環狀日珥等。
22.擀麵杖(ɡǎn miàn zhànɡ)擀麵用的木棍兒。
23.撂挑子(liào tiāo zi)放下挑子。比喻丟下應擔負的工作，甩手不幹。
24.鳶尾花(yuān wěi huā)是鳶尾屬植物，是對一族草本開花植物的統稱。
25.硒鼓(xī
ɡǔ)感光鼓，一般由鋁製成的基本基材，以及基材上塗上的感光材料所組成。
26.燈芯絨(dēnɡ xīn rónɡ)割緯起絨、表面形成縱向絨條的棉織物。因絨條象一條條燈草芯，所以稱為燈芯絨。
27.虹吸(hónɡ
xī)是一種流體力學現象，可以不藉助泵而抽吸液體。處於較高位置的液體充滿一根倒U形的管狀結構(稱為虹吸管)之後，開口於更低的位置。
28.磨刀霍霍(mó dāo huò
huò)原意用力、快速地磨刀，發出霍霍聲響。常用來形容為做好某一件事而提前做充分的准備、躍躍欲試的樣子。也形容敵人在行動前頻繁活動。
29.蕁麻疹( xún má
zhěn)一種常見的皮膚病。系多種不同原因所致的一種皮膚粘膜血管反應性疾病。表現為時隱時現的、邊緣清楚的、紅色或白色的瘙癢性風團，稱「癮疹」，俗稱「風疹塊」。
30.獼猴(mí hóu)哺乳綱，狹鼻組猴科。毛色大體為棕黃色。顏面和兩耳裸露，幼時近白色，成年後肉色。臀部有紅色臀胝。四肢幾乎等長。以野果、野菜為食。有頰囊，可貯食。群棲山林，行動敏捷，善攀緣跳躍，也能泅水。為國家二級保護動物和重要實驗動物。
31.萬馬齊喑( wàn mǎ qí yīn)所有的馬都沉寂無聲。舊時形容人民不敢講話。現也比喻沉悶的政治局面。
32.虱子(shī zi)哺乳動物的體外寄生蟲。淺黃色或灰黑色﹐有短毛﹐頭小﹐無翅﹐腹部大﹐刺吸式口器。常寄生在人畜身體上﹐吸食血液。寄生在人體上的有頭虱﹑體虱﹑陰虱等﹐能傳染斑疹傷寒和回歸熱等疾病。
33.矢量(shǐ liànɡ)既有大小，又有方向的量。可用帶有方向的線段來表示，線段的長度表示向量的大小，也稱「向量的模」。
34.輜重(zī zhònɡ)箱包行李，因載於輜車，後代指裝載於車運輸的軍用物資。
35.美輪美奐(měi lún měi huàn)形容房屋高大華麗。
36.梭鏢(suō biāo)古代社會戰士使用的一種沖刺式兵器。
37.氣宇軒昂( qì yǔ xuān ánɡ)精神飽滿;氣度不凡的樣子。形容精神飽滿;氣概不凡。
38.嘎嘣脆(ɡā bēnɡ cuì)形容詞吃硬脆的東西，口腔發出的聲音，後來也形容東西好吃，或辦事兒利索。
39.皂莢(zào jiá)落葉喬木﹐枝幹上有刺﹐開淡黃色花﹐結莢果。莢果富胰皂質﹐可去污垢。莢果﹑樹皮和刺均可入﹐有祛痰功能。也稱皂角。
40.掣肘(chè zhǒu)拉著胳膊。比喻有人從旁牽制，工作受干擾。
41.煊赫(xuān hè)形容氣勢或名聲很大。
42.捋虎須(lǚ hǔ xū)順著長條形東西撫摸。比喻觸犯有權勢的人或冒著很大的風險。比喻冒犯厲害的人。
43.黃疸(huánɡ dɑ)病人的皮膚、黏膜和眼球的鞏膜發黃的症狀，由血液中膽紅素增高而引起。某些肝炎有這種症狀。通稱黃病。
44.璞玉(pú yù)包在石中而尚未雕琢之玉。比喻尚未為人所知的賢才。
45.豢養(huàn yǎnɡ)喂養(牲畜)。比喻收買並利用。
46.炭疽桿菌(tàn jū ɡǎn jūn)屬於需氧芽胞桿菌屬，能引起羊、牛、馬等動物及人類的炭疽玻炭疽桿菌曾被帝國主義作為致死戰劑之一。
C. 漢字聽寫大賽活動策劃書的流程怎麼寫
從右向復左,從上向下寫.一格制一字,最好不要寫滿,也就是說最後一行不能滿.這要安排考慮好內容.
接下來就是落款,要落在最後的無格的空行上.內容一般是：癸巳年夏月**書**詩（內容）於***地方.
注意：應為是規范漢字,一定要用簡化字.並且書寫要規范、正確才行.
D. 中國漢字聽寫大賽策劃
漢字聽寫活動策劃書
漢字作為中國最寶貴的文化遺產，
自發明的那天起，
直到現在一
直被中國人使用。
關於漢字的歷史，
基於現存的古代文獻記載和現已
得到確認的考古發現，
至少有五千年了，
而漢字起源的歷史就是中國
古代文明的歷史開端，所以我們通常說漢族有
5000
年文明史。
但是，
中國人對於漢字聽寫的能力卻明顯示弱。
這就要求我們在
認識漢字的基礎上加強識記能力，
正確地聽寫漢字。
作為祖國未來和
希望的小學生，擔負著努力學習，將來建設祖國的責任。因此，提高
小學生聽寫能力是新時代對保護漢字文化的重中之重。
丹清河鄉中心小學位於河北省張家口市壩上地區的康保縣下屬
鄉鎮，與城市學生相比較，
無論是家庭環境還是學校環境，都具有一
定差距，
這就導致小學生從小普通話不夠標准。
尤其是前後鼻音和平
翹舌的區分，
存在誤區。
因而直接導致小學生在聽寫方面的能力也就
較為欠缺。所以，
加強我校小學生聽寫能力已經刻不容緩。為了提高
本校學生聽寫能力，特此開展小學生聽寫活動，幫助大家共同進步。
一、活動主題
趣味漢字，我來聽寫
二、活動對象
一至六年級所有學生
三、活動准備
1
、
各年級語文老師根據其教學進度，
將語文生字新詞進行總結
（高
策劃書寫作
策劃書格式策劃書寫作技巧項目策劃書廣告策劃書活動策劃書
年級老師要將前面所學年級的字詞進行全部進行整理）
，並保證學生
人手一份。
2
、
語文老師將學生進行合理分組，
並根據本班進度寫出學習進度表。
3
、學生准備必要的學慣用具。
4
、小組內互幫互助，進行詞語的充分復習。
5
、小組競賽題的抽試題
四、活動內容
以語文基礎字詞的積累訓練為主。選用課本中有代表性的字詞，
採用組內合作，組與組之間競爭的形式，體現語文學習的趣味性，強
化學生的團結意識和競爭觀念。具體活動內容如下：
1
、一年級考本年級字詞
2
、二年級以上考一年級至所學年級的字詞
五、聽寫時間：本學期的每個單周下午的課外趣味時間舉行，預測本
活動將分為四周進行，教師根據本班進度進行分配。
六、聽寫地點：各班教室
七、活動環節
「無規矩不成方圓」
，為貫徹執行弘揚漢字文化的政策，鞏固小
學生聽寫能力，本活動須有計劃，有階段的進行。
第一階段
各年級語文老師根據課本，將語文生字新詞進行總結（高年級
老師要將前面所學年級的字詞進行全部進行整理）
，並保證學生人手
一份。
第二階段
各年級語文老師根據本班語文教材所學進度明確聽寫任務，
學生
小組內進行學習。
第三階段
班級內進行小組賽，選出優秀的三組。
第四階段
優秀的三個小組進行決賽，評出最佳團隊進行獎勵。
八、評選規則
1
、以兩小組競賽的方式統一開展，進行晉級淘汰。
2
、兩組組員按次序進行抽題，並在規定時間內將答案寫在黑板上，
未答完或答錯者將被淘汰。
3
、時間到後，老師要求同學們停筆時，大家就不可以再作修改。
4
、不得作弊，不得弄虛作假。
E. 小學生漢字聽寫大賽開幕式代表發言稿
漢字寫大聽賽總發結稿言
為豐富園文校生化活，揚弘國主義精神愛，面推進全質教素育的深入展發營造和，校園環境諧圍，活氛校躍文化。我校園舉辦「漢聽字大賽寫。」過語文組經各教師的精位籌心、選材備刻苦訓練和同、學們充的分備准，比順利結束賽了並取，了得比較想的成績理在。此取得對異成績優的手選班和級示祝表賀希望，們再你再厲接，取更大爭成的功。
漢字有著明鮮文化性、的術性、技術藝、獨特性。性以，我所為認仍需把要字規寫、端正范美觀、。電腦打字而是只手寫漢字輔的手助段它，可不也不以能代替寫。對學生字從進小寫行字學，益處教現表以在幾下個方：面
1、中國寫人好中國，字是繼和發承揚我優秀傳國文統化盡應歷史之任責同時也，助於陶有情操、冶高提修和發展養形象思維力。能對於任這人何都幫助有。
2、漢字學教包括拼、音筆畫偏旁、部首字義幾、方個面學。掌握生漢了，就等字掌握了於習語文學入的門能，為技進一步學語文習好了基打。礎漢教學字有助於學生解理漢字意思的鍛，煉生學思維的力能同時；對，學生理解義詞句義、文章或的思也意有所助。幫
3、生中，有活多時很離候開不「手寫」的比如，個寫條、欠收、條名簽,有很還應多聘位單要學需生寫手的簡。歷們我常經到一聽話句見字「見人如，」寫手工整規范的漢字一是們社我能會力需要的同時，寫一工手規范整的漢字也標志著中國，的人種涵養一。