讀書角活動策劃書

① 班級讀書角活動心得體會

「讀萬卷書，行萬里路」。 讀一本好書就如同和高尚的人對話。孩子需要一盞燈去引導他，無它，唯是書，因此書籍的意義非常重要，生命是不可逆的成長，如何讓孩子能在可能的條件下將自己的生命質量提高到最高水平，需要激發孩子的讀書興趣，培養孩子讀書的習慣，孩子都有天生的求知慾，因此引導很重要。 為了進一步激發學生讀書的熱情，增長學生的知識，真正營造濃郁的「書香校園」。我校開展了「沐浴書香，靈慧成長」的讀書活動。我班也積極投身於這次讀書活動中。 「營造書香班級，讓好書陪伴學生。」讓書香飄逸班級的新閱讀理念的指引下，並結合我班實際情況，切實有效地開展了以下幾項工作： 一、制定好有序的計劃： 為保證班級讀書活動有序、有效的進行，在活動一開始我班就依據實際情況制定了讀書活動計劃。做到一步一個腳印，有目的，有步驟，有實效。 二、積極動員，激發讀書興趣： 在實施讀書計劃伊始，我在班級里進行了一次以「我讀書，我快樂」為主題讀書動員班會。班會上，同學們向大家介紹了自己讀過的好書，講述了讀書帶給自己的很多好處。同學們還踴躍上台向全班同學展示了自己在閱讀中摘錄的一些好詞、好句、好的片段。「我讀書，我快樂」的主題班會中，同學們更深刻地認識到了「書」帶給他們的無窮樂趣。 三、營造閱讀氛圍： 班級氛圍也是一種語言，是一種傳遞信息的獨特的交往形式，蘊含著巨大的潛在的教育意義。在語文老師的積極配合下努力做到：讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事——教師領導學生精讀一本書，寫好一篇讀後感；樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣，實踐一種讀書精神。 1、利用好學校閱覽室：學校圖書室向學生提供大量豐富優質的藏書。每周二中午我班學生可以在規定的時間到圖書室借閱，供學生自由選擇，進行自主性閱讀。 2、設立班級圖書角：以學生捐贈為主，加上由學校統一給各班購置的圖書,本學期我班的圖書量已經達到100多本，涉及人文歷史，天文地理以及童話動漫等。為了提高班級圖書的流通率和進行有效的管理，制定班級圖書借閱制度，班中特設了一名工作責任性強的李涵同學作為圖書管理員，負責做好同學們每天借閱和歸還的記錄，同時也負責做好圖書的更新、交換和補充。 3、出好黑板報和布置學習園地。本班由馬梅英、王瑩睿、詹鳴宇和柳青四人組成的班級板報團隊，謀劃分期展出有關讀書方面的內容。學習園地也中經常更新著同學們讀書後的感想。 3、落實好讀書時間。為了讓讀書活動有序開展，我認真制訂了「書香班級」的讀書計劃。計劃中為了保證學生讀書時間，安排學生每天中午到校半小時是讀書時間。每周星期五下午前兩節固定為學生自由閱讀課外書的時間，第三節是學生讀書交流時間。每周星期三、五是學生借書和還書時間。 三、培養學生的讀書習慣 1、為學生開出推薦書目。我通過對孩子和家長的調查，了解當代兒童的閱讀興趣和實際需求，根據新課程標準的要求及中年級學生的身心、知識和經驗，每月為學生開列相應的推薦書目供他們選擇閱讀，並在班級開展「好書推薦」活動，讓同學們把自己喜歡的書推薦給大家，寫明推薦理由，讓同學們互相影響，養成選擇讀好書的習慣。 2、倡導有序閱讀和定量管理。為了使孩子們讀書走向持久性發展，我積極倡導有序閱讀和定量管理。我為孩子們規定了每人一學期的最低閱讀量為6萬字，背誦詩歌不少於20篇，寫讀書心得不少於5篇。還在閱讀的體裁、題材、書目進度、時間和計劃安排上提出了供學生選擇的建議，並讓孩子們制定出讀書計劃，要求他們按計劃有步驟地讀書。 3、引導學生在讀書中積累。為了營造書香班級的氛圍，培養學生良好的讀書習慣，我和學生們制定了「我讀書，我快樂」的班級讀書口號，定期舉行讀書匯報活動，讓學生暢談自己的讀書收獲和感想，引導學生在讀書中積累，堅持寫讀書筆記。並建立讀書檔案卡，讓學生採用自己喜歡的方式裝飾自己的讀書卡，培養他們良好的讀書興趣。將好的作品展示出來，讓大家共同欣賞並得到啟示。 三、教給學生讀書方法 「授之以魚，不如授之以漁。」教給學生簡潔、實用的讀書方法是搞好讀書活動的關鍵。本學期，我不僅告訴學生讀書的重要性，還重點在學生讀書方法上下功夫。本學期，我專門在班級里上了一節閱讀指導課，加強對學生讀書方法的指導。從網上搜集了一些名人讀書的故事講給學生聽，再引導學生品讀自己搜集的讀書名言，讓他們懂得讀書要有選擇，要廣泛，要善於擠時間，更要善於思索、質疑的道理。在此基礎上，我又結合一篇學生喜歡的童話故事，具體指導學生該如何展開閱讀。我的具體做法是： 1、告訴學生讀書要在心中有個自讀提綱：比如①看見了題目你想到些什麼?②讀後你知道了什麼?還想知道些什麼?③你還有哪些不明白的問題?對這些問題，都要求學生做到眼到、心到。 2、重點強化「不動筆墨不讀書」的方法：①圈點勾畫：用相關的符號在書上記錄下自己閱讀時的見解、感受，或愛、或憎、或疑、或思。②做批註：在文章旁邊寫出自己的見解和感受。可以品評遣詞造句的精妙，寫出自己的理解、體會和感想，可以談一談對同一問題的不同見解或由此引發的聯想。 除上好閱讀指導課，我還分別上了一節閱讀推薦課和一節閱讀交流課。推薦課上，我向學生推薦了一本義大利的獲獎作品《愛的教育》，整篇小說融入了人世間種種最偉大的愛：老師之愛、學生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……使學生在閱讀中受到愛的教育。同時也進行了生生之間的推薦，激發了學生讀更多書的興趣。 我常常教導學生這樣一種道理：「你交流一點知識，我交流一點知識，對一個人來說就知道了很多知識。」在讀書活動中，我要求學生通過不同的形式進行交流。交流課上，學生對讀過的寓言故事進行「講一講」、「演一演」、「評一評」 ，大家暢所欲言，一節課下來，還覺得意猶未盡，充分調動了閱讀寓言的興趣，進一步形成了閱讀寓言故事的習慣。 四、積極開展讀書實踐及展評活動 1、開展讀書活動：本學期，我在班內積極組織開展了故事會、讀書心得交流會、賽詩會、語文樂園競賽活動等。召開「故事會」，讓學生講自己通過讀書獲得的故事；舉行讀書心得交流會，讓學生向其他同學推薦自己讀過的一些好書，大家一起進步；舉行「賽詩會」，開展古詩接龍等豐富多彩的古詩朗誦比賽。在讀書活動過程中，盡量提供多種機會讓學生及時運用知識拓展技能，提高語文素養。 2、寫讀書筆記：學校一直提倡不動筆墨不讀書的習慣，因此我讓每個學生准備一本讀書筆記，用於摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會等。每月舉行一次讀書筆記展評活動，樹立起優秀學生典型，成為「讀書之星」評選的依據。 3、建讀書檔案卡：讓每個學生製作一張讀書卡，展示自己的才藝，卡上寫上讀書格言、我讀過的書、我記下的詩、我的讀書收獲等內容。通過展示、評比，進一步激發了學生製作讀書檔案卡的興趣。 4、出讀書小報：學生在老師或家長的幫助下，收集有關讀書、報刊小資料、格言和讀書心得體會等，每月出一期「讀書小報」，班級定期組織全班學生參觀、評比。同時，還積極響應學校號召，讓學生製作一些精美的書簽。在活動過程中，學生各顯神通，有許多精美的作品出現，也充分展示了學生才能。 5、舊書跳蚤市場：讓學生把家裡閑置或者自己看過的書帶到學校來，在班級里，甚至年級里與其他同學進行舊書交換，這樣就獲得了資源共享。 6、在班會中舉行豐富多彩的讀書活動：課本劇表演，讓學生把讀到通過演加去深體會。「故事大王」比賽，讓孩子把看過的口頭表達出來。「作文比賽」，讓孩子用書面表達出自己的感受。此外，還有「讀書交流會」、「名人讀書故事會」。讓學生在活動中充分感受到讀書的樂趣。 7、精彩5分鍾：每天利用語文課前5分鍾是學生們輪流上講台來介紹自己的閱讀收獲的時間，可以說一個故事、笑話、科學常識，或是談談自己喜歡的書。之後，教師要稍加點評，拓展些相關知識，注意提煉發言學生的讀書方法，或是提些建議，啟發學生的進一步閱讀。 五、營造良好的家庭讀書氛圍 我班積極開展「小手拉大手，同讀一本書」親子共讀活動，將家庭引入到熱愛圖書、享受閱讀、熱愛母語、享受經典的行動中來。為了取得家長的支持，開校初我用《致家長的一封信》將創建書香班級、創建書香家庭的計劃發給家長，爭取了家長的積極支持和配合，為孩子創建了良好的家庭讀書氛圍，使學校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動提供了優良的條件，拓展了讀書活動空間。 六、取得的成果 本學期，我班開展「我讀書，我快樂」讀書活動，從總體上來說取得了一定的效果，每個孩子都從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂，達到了「享受閱讀，做一個快樂的讀書人」的活動目的。在整個讀書活動中，同學們在書海中盡情地遨遊，不斷吸收知識，取得了較為豐碩的成果。學生的作文水平有了一定程度的提高，知識面也擴大了。如李涵、陸俊傑、趙雨佳等同學在學校開展的「假期讀書活動」比賽中獲「讀書小明星」。伏星同學評為誦古詩「靈慧娃「。馬素琴等六位同學獲得閱讀競賽一、二、三等獎。還有獲得」讀書靈慧娃」、「讀書小狀元」等稱號。 通過活動，學生的看書興趣有了較大的提高。現在，一到休息時間，學生能習慣地拿起書津津有味的讀下去，還能積極地參加學校組織的朗讀比賽、講故事比賽、手抄報比賽、讀書筆記評比、閱讀之星評比等活動，在年級評比中，我班讀書筆記獲得了第一的好成績。「書香班級」活動在我們班取得了明顯效果，很多同學讀到了品味較高的書籍，做了很多讀書筆記，寫出了具有一定深度的讀書心得，效果明顯。讀書活動的開展，有力地強化了班級的文化氛圍，一定程度上提高了學生的文化品味，克服了學生中普遍存在的浮躁情緒，幫助學生發展了自我，完善了自我。孩子們徜徉在書海中，明白了事理，學會與人分享，有好書向同學推薦，與同學傳讀，並把已看過的書捐給班級圖書角。班級中形成了比閱讀課外書、交流閱讀心得，積極寫讀書隨筆的風氣，促進了學風的良性發展。 書是我們校園文化中一道亮麗的風景線，願讀書能夠成為孩子們的習慣和樂趣，讓他們在溢滿書香的班級和校園中成長、進步！

② 如何策劃一個讀書活動

活動主題：
「校園溢滿書香 好書伴我成長」
指導思想：
書籍，是人類寶貴的精神財富，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石；讀書，是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯。讀書應當是一個人日常的生活方式，理想的教育「應該重視讓學生與書本為友，與大師對話」。在新課程改革的背景下,開展讀書活動，也是提高教育教學質量的有效途徑。為了擴大學生閱讀量，增加學生的語言積累，活躍校園文化，促進學生的個性發展，讓每一位學生與書為伴，養成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣，並積極配合學校開展的的讀書活動，特製訂此讀書計劃。
活動目的：
1、通過讀書活動，激發學生的讀書熱情，使學生養成愛讀書、好讀書、讀好書的習慣。
2、通過讀書活動，豐富學生的課外閱讀量，培養學生課外閱讀的能力，大力促進學生知識的更新、思維的活躍、綜合素質的提高。
3、通過讀書活動，推進書香班級、書香校園建設，在校園內形成熱愛讀書的良好風氣，不斷提升我校的辦學品位。
活動要求：
1、搞好宣傳發動。充分利用黑板報、手抄報、班隊課等多種手段，加強對學生「校園溢滿書香，好書伴我成長」讀書活動的宣傳發動，努力營造良好的課外閱讀氛圍。
2、做好班級圖書推薦工作。班級依據讀書活動的要求，結合實際，為班級學生推薦一批好書。要充分利用現有資源，發動學生借閱、傳閱、網上閱讀、有條件的家庭自己購買等，確保讀書活動的順利進行。同時建立班級圖書角，發動學生捐書，並管理好圖書角。
3、加強對學生的讀書指導。教師的指導要建立在共同閱讀的基礎上，要教給學生讀書方法，使學生在讀書中增長知識，明理懂事、陶冶情操，享受成長，學會做人、處事、交往，從而在班級、年級內形成好讀書、讀好書的濃厚文化氛圍。
4、把讀書活動與教育教學工作緊密結合。
5、深入開展讀書活動。按照計劃組織學生開展讀書活動，寫讀書筆記、摘錄卡等，也可以採取主題班會和進行社會調查等形式，多角度地開展讀書活動。還可以開展形式多樣的競賽活動，如讀書徵文比賽、演講比賽、知識競賽、詩歌朗誦、歌詠比賽等。
6、班級每個學生制訂自己的讀書計劃，並請老師家長負責監督計劃的執行情況。
7、合理安排讀書時間，保證定時、定量完成讀書任務。平時一般每天讀書不少於1小時（在學校利用課余時間自由讀不少於半小時，在家庭擠時間讀不少於半小時），引導學生正確處理好課內學習與課外閱讀的關系。
活動宣傳口號：
1、我讀書，我快樂。
2、書香伴童年，智慧享一生。
3、與書本為友，與大師對話。
4、與書籍為伍，與經典對話，與智慧同行。
活動成果展示：
1、舉行讀書徵文比賽：徵文形式可以是書評，可以是讀後感，也可以敘述讀書過程中發生的小故事。
2、舉行背古詩比賽、講故事比賽、讀書知識競賽、演講比賽。
3、每學期舉辦一次「讀書交流會」，以「名人名言」、「書海拾貝」、「我最喜歡的＿＿＿」、「好書推薦」等小板塊，向同學們介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會。
4、舉行書簽製作、報刊剪緝、個人作品集錦、讀書手抄報、讀書成長冊等展評活動。
5、開展 「背詩大王」 、「讀書小博士」 、「閱讀明星」 、 「讀書小狀元」以及「讀書活動先進個人」等多種評選活動。

③ 舉辦一次文學角策劃書的範文

一、繼續創建文學社的作用：

翻開現代教育史我們可以看到，許多偉大人物、知名作家、革命老前輩在校讀書時無不參加過文學社團或創辦過校園文學社刊。他們在文學社活動中經受學習、鍛煉，增長才幹，由此走上革命征途和文學創作的道路。例如著名現代文學家、教育家葉聖陶先生，早在1908年在蘇州草橋中學讀書時就創辦了"放社"；周恩來1914年在天津南開中學組織"敬業樂群會"，曹禺來南開又組織過新社團，到1928年端木蕻良來南開中學讀書時組織"新人社"，出版《人間》和《新人》。
新課程確立了以人為本，以促進人的全面素質提高為目的的教育實踐。其中尤為重視對學生的創造性思維能力、人才個性以及道德品性的培養。因此，校園文學社團在學校道德文化教育過程中，由學生自主參與，以學生的興趣和道德文化需要為基礎，以促進個體道德的整個發展和社會和諧為目的的現實的社會交往活動。它充分體現了活動的能動性和創造性這一?quot;人"的特徵。基於此，文學社團是中學語文素質教育的活動陣地之一，是素質教育的時代要求。

可見創辦校園文學社團有如下作用：1、可以促進學風的建設。2、可以擴大學生的知識視野。3、可以鍛煉學生的文筆。4、可以讓校園生活和社會生活接軌。5、可以培養學生的創新能力。6、還可以培養學生的人文精神，提升他們的人生價值。
我校雖有浪花文學社，但管理一直不太完善，學生的能動作用並沒有充分發掘，本學年應繼續完善文學社的建設，充分發揮文學社的作用。

二、我校繼續創建文學社的目的：
文學社旨在提高全校學生的人文素養，在全校范圍內營造一種人文氛圍，擴大學生視野，加強與外界的交流和合作，為全校學生提供一個展現個性風採的青春舞台，為語文組課程改革提供一塊實驗園地。
三、如何繼續創建文學社：
如何辦好中學文學社團，使它在實施素質教育中發揮作用，除了端正教育思想，建立"大教育" 的理念之外，還必須完善新的考核制度並進行科學的管理。
首先應明確繼續創建文學社的作用和分工。
學校領導應按照教學大綱和課程標准，努力挖掘語文學科人文教育的因素，切實制定出加強人文素質教育的具體目標和要求，讓學生在校園文學的園地里，提高對民族文化精神內涵的理解。對學生進行人文素質教育要從全方面、多渠道地展開。課堂知識教學固然是獲得人文科學知識的主渠道，然而，課外知識、教育環境、教育實踐等同樣是不可忽視的教育源流。學校教育要通過文學社團活動，組織學生讀書、研討、創作，引導他們探索人生的真諦，陶冶高尚的情操，發展特長，培養能力，通過文學社的活動從而帶動學校各種社團活動。文學社團應由分管教學的校長、文學社長專門負責，明確"以人為本，張揚個性，注重人情，陶冶性靈，立足實踐，宗旨創新"的理念，創辦文學社自己的刊物，並聘請資深的輔導教師定期不定期的講學，各年級的語文老師每學年至少培養8至10名文學社社員。文學社團建設的計劃、發展目標應該成為學校辦學的歷史記載。應對於文學社團建立檔案，對文學社團的重要活動以及取得的成績都應該做"大事年表"的記載。即使校領導因工作調動離開本學校，新上任的領導也應該把文學社團的建設接替延續下去，不能半途而廢。學校領導應充分利用文學社團開展多種形式的教學活動。這樣，課內拉動課外，課外又能促進課內，真正使文學社團發揮自身的教育功能。

其次應確立文學社的章程明確文學社成員的權利和義務。

④ 圖書角活動策劃案的活動形式怎麼寫

活動策劃案可以從網路文庫中找到，

經緯互娛品牌策劃為很多活動做過策劃方案，

可以從經緯互娛網路文庫中找到需要的幫助

網頁鏈接，裡面有具體的活動流程，包括活動形式。

望採納

⑤ 讀書節計劃書怎麼寫

2004年度田林第四小學第四屆讀書節活動方案

主題：「田四雛鷹學英雄 民族精神代代傳」系列讀書活動

一、指導思想：

為了深入貫徹黨的十六大精神和「三個代表」的重要思想，落實《中共中央國務院關於進一步加強未成年人思想道德建設的若干意見》，落實中共中央《公民道德建設實施綱要》內容，建設精神文明，發展社會主義先進性，必須把弘揚和培養民族精神作為教育重點，進一步加強和改進未成年人思想道德建設，讓學生從小樹立遠大志向，養成良好的學習習慣，增強愛國情感，培養勞動意識、創新意識和環境意識，發揚他們的進取精神、科學精神和團隊精神。使思想道德素質，科學文化素質和健康素質不斷提高，真正成為全面的社會主義合格小公民。

二、活動目的：

結合學校開展的「田四雛鷹展翅飛 民族精神代代傳」大主題教育活動。

在本學期的讀書活動中開展「田四雛鷹學英雄 民族精神代代傳」的系列讀書活

動。讀書節主要圍繞「中國人民抗日戰爭勝利60周年」、「世界反法西斯勝利

60周年，這「雙60周年」，以及「紀念紅軍二萬五千里長征70周年」的光輝日

子，開展以民族精神為主題的系列教育活動。

三、我們的口號：

「學英雄樹民族精神 多讀好書學習做人」

四、活動領導小組：

劉穎 李虹 王韞 所有班主任

三、活動時間：2005年3月---6月

四、主要活動：

1、各班同學要看一本英雄人物的故事。（必讀《民族精神代代傳》、《二萬五千里長征》和各類英雄人物的書籍）用繪畫的形式畫出你心目中的中華英雄，寫下並寫上幾句感想。

①一、二年級同學要求畫畫說說自己心目中的英雄人物

②三—五年級畫出你心目中的中華英雄，並寫上幾句感想。

2、各班設立「圖書角」（名字自定）要求學生能「獻一本書看百本書」。

3、每班學生自製一張有個性的「讀書卡」，選出好作品編輯成

《__班級讀書集》（一、二年級製作一張「書簽」內容是一句中華傳統美德格言，每班交3－－5份作品）

4、組織一次讀書活動：講故事故事、讀後感、演講比賽。

（1）一、二年級：組織講英雄故事比賽（每班1人）

（2）三—五年級 組織寫《我心目中____》（主要是你喜歡的英雄）讀後感和演講比賽（每班選出4篇徵文和1篇演講稿，演講每班1人）

徵文要求：

a、字數500-700字

b、用電腦列印 A4紙

c、宋體 四號 粗體

d 、寫上校名、班級 、姓名 （寫在文章結尾處 ）

5、舉辦一次讀書交流會。

（1） 每周固定時間，組織學生讀書讀報，每個學生要讀5本書以上的書，精讀至少3本書

（2） 各班利用晨會及午間休息時間開展形式多樣的讀書活動。（可以是全班也可以小隊形式，學英雄樹民族精神、新書介紹 。傳統美德格言交流、讀書心得交流（能有照片資料）

6、開展一次讀書競賽

7、人人能背誦傳統美德格言20條以上，班班能熟背（兩分鍾預備鈴能進行傳統美德格言的背誦）， 2---5年級每班同學開展傳統美德格言的默寫競賽。

8、評出「田四讀書星」（要附照片和事跡）和「田四書香班級」。

「田四讀書星」的要求：低年級——喜愛讀書、有讀書方法、閱讀能力強

中年級——喜愛讀書，有讀書量，有讀書方法，積極參加的各類讀書活動地，有成績

高年級——喜愛讀書，讀書量大，讀書面廣有自己的讀書好方法，愛好寫作，積極參加市區學校的各類讀書活動，獲得一定的好成績

五、具體工作安排：

1、 3/7-3/14 讀書活動宣傳

2、 3/ 14——3/18 組織動員

讀書活動推薦書目介紹

3、 3/21——3/25 建立圖書角

閱讀書籍 低年級准備講故事比賽

4、 3/28——4/1 高年級寫讀書徵文 准備演講比賽

5、 4/4——4/8 4月6日 演講比賽 高年級交讀後感

6、 4/11——4/15 參加區里的徵文和演講比賽

各班製作讀書卡

7、 4/18——4/22 准備讀書競賽

交讀書卡和書簽

檢查圖書角

8、 4/25——4/29 組織讀書競賽

各班交讀書活動照片和活動資料

進行讀書活動的展示

9、 5月10日前 評選出「田四讀書星」和「田四書香班級」

10、 6月1日頒個人、集體獎狀

⑥ 讀書月活動主題及方案怎麼擬

一、活動目的：

為激發全校師生讀書興趣，讓每一名師生都喜愛讀書，學會讀書並在讀書活動中，為精神打底，為人生奠基，與經典為友，與博覽同行，開拓廣闊視野，促進師生個性特長發展，創建學習校園文化，促進全校學生生的素質全面發展。

二、活動對象：

全校師生

三、活動主題：

「營造書香氛圍，共建人文校園」

四、活動口號：

讓讀書成為時尚

五、活動時間：

5月8日-5月31日

六、活動實施計劃：

1、建立班級小書庫：5月15日前由班主任號召班上學生每人攜帶一本相關積極、健康、向上的書籍到學校，由班．上班委同學整理登記，並設計班級圖書角，建立一個環境溫馨、內容豐富、衛生整潔的小書庫，方便同學們取閱和相互借閱。

2、板報行動：每個班5月20日前辦一期以「勵志中國夢，勤勉讀書行」為主題的黑板報，宣揚讀書的益處，號召班級同學多讀書、讀好書，早勵志、立壯志。

3、開展辯論賽：從5月9日開始，校團委將組織以班級為單位，開展以讀書為中心的辯論賽，並在5月底舉辦最後兩個勝利突圍班級的辯論賽決賽，以鍛煉學生的思辨能力和語言表達能力，促使同學們多讀書、開拓自己的眼界、積累知識。

4、召開主題班會：每個班級在五月20日前召開一次以讀書為主題的主題班會，並錄像或照相存檔，團委宣傳部的同學將到每個班進行影像收集並列印照片舉辦一次讀書學習的展覽。班級主題班會上可舉辦有關詩、詞、短文朗誦比賽和網路知識競賽。

5、分享小故事：每周一至周四晚六點四十到七點時間定為讀書時間，並由各班班主任組織班上1-2名同學分享其讀書過程中發現的有意義的小故事，要求故事內容健康、積極向上，有助於青少年正確人生觀、價值觀的形成。

七、學生會工作：

1、學習部：

①、5月15日學生會學習部的同學將對每個班級的小書庫進行檢查和照相存檔，以便日後讀書展的舉辦。

②、對讀書月期間的紀律監督。

2、宣傳部：

①、宣傳部5月15日前出版以「勵志中國夢、勤勉讀書行」為主題的模範黑板報，並在5月20日前將對每個班黑板報進行檢查評比並照相存檔，並把公示優秀板報作品。

②、5月15日前在學校各牆面懸掛有關勵志、讀書的表語和橫幅

③、利用播音室每日下午播音時段推薦一本好書或一個優秀的作家，或朗誦一篇美文。

⑦ 讀書會策劃書該怎麼寫

一、舉辦讀書會的目的：

讀書——積累知識，積淀學術，擴大視野，提高思維能力，形成獨立思考，培養一種性情，強大內心世界。

二、讀書小組的目標：

培養會員獨立思考能力，重塑其知識結構體系，為協會培養一批具有強大思維，廣闊視野，學術積淀較好的會員。

三、讀書內容：

博覽各個學科，閱讀經典之作。

四、讀書小組運行模式

精簡規模，以便更好地交流，提高會議效率歡讀書，能夠堅持的會員可以形成特別小組。

⑧ 書店宣傳活動策劃

給你篇範文，希望對你有幫助1 圖書市場營銷的戰略研究一、制約當前中國圖書營銷的因素分析目前，制約中國圖書營銷存在著諸多因素，其主要因素在於絕大多數出版社的市場定位模糊，組織機制存在缺陷，不懂市場營銷或雖懂卻沒有能力建立與競爭環境相適應的完善和高質量的營銷管理體系。(一)出版社的組織結構不健全中國的圖書出版社一直屬於宣傳部門，1960以前定位為「事業單位」，一切全由國家包，不用考慮經濟方面的盈虧。從1980年以後，出版社定位是「事業單位，企業管理」，實行的是自負盈虧制。但出版社由於一直是事業單位的建制，其組織建設是行政型的，組織機構的設置是按照出版過程為編輯部、生產部、發行部三大部，而不是圍繞圖書市場運作而設置。同時，在此組織建設的基礎上，管理模式為行政管理，而非一個健全的分析、計劃、執行、控制的營銷管理模式。所以，在現行體制和機制的條件下，出版社對圖書市場往往缺乏整盤考慮的大策劃，圖書的出版與發行又形成分割的局面，而出版社本身各環節之間也缺少總體的協調和監督，往往在圖書印製完成之後，銷售環節無法了解圖書選題的目標市場，致使圖書流通不暢、信息不暢。（二）出版社圖書營銷結構不完善圖書的營銷是一項連鎖式的工程，是以分析、計劃、執行和控制的市場運作過程為根基。圖書營銷系統應貫穿於信息、選題、組稿、編輯、價格、設計、紙張、製版、印刷、渠道、運輸、宣傳、銷售、促銷等等一系列出版流程，而我們的現行的出版各要素問存在著很多斷層：從圖書的作者這個環節來說，作者在完成書稿交給編輯之後便完成了使命，至於書籍以後的命運則掌握在出版社編輯的手中，書稿編輯的程度、何時出版、如何包裝、整體編輯裝幀是否與書稿原創意圖一致等等是都是出版社的事。這里有兩種情況出現：一是一些優秀的作者對自己的讀者群很熟悉，所創作的作品也深為了解他的讀者喜愛，但書稿進入出版社後，卻由於編輯自居，不願與作者進行進一步的溝通，且把握不住該作品讀者市場的優勢，往往編輯出版出的圖書失去了願有的市場感覺，讓這個目標市場的讀者不能接受；其二是作者本身不了解圖書市場的需求，所創作的作品往往不顧讀者的閱讀審美情趣和習慣，而編輯又不能及時地進行相關需求的信息反饋，加之編輯書稿時編輯的主客意識強，沒有或很少考慮讀者的口味，所編輯的圖書往往讀者甚少，缺乏市場。(三)當前，再圖書營銷策劃中宣傳模式老化中國書業當前的圖書宣傳工作，最大的弊病是習慣於體內循環，宣傳對讀者是「找不著北」，讀者看宣傳是「霧里看花」。出版社一般只為新書作宣傳，大多起到「新書出版通告」的作用，並沒有將這些宣傳作為圖書營銷推廣的工具。同時，出版社往往認為書已經發給中間商和零售商，市場宣傳應該是它們的事情，所以不願與書店共同培育市場，營造市場。另外，宣傳定位不準也是重要原因，總是對宣傳媒體的選擇、對圖書中間商、零售商、讀者等接受群體渠道的選擇等等極少去研究和策劃，宣傳手法也是傳統的，落後於當代資訊社會、信息社會。(四)圖書發行部門慣性操作，現代營銷意識單一由於圖書發行部門，特別是國營書店，在對教材教輔發行依賴性強以及傳統發行方式的影響下，還未提升到真正意義上的市場營銷，缺乏現代的營銷意識。至今，還有很多的縣、鎮國營書店，在一年兩季學生課本發行任務完成，保住之後，對一般圖書的銷售持可有可無的消積態度。而對圖書銷售的市場細分、目標市場選擇、市場定位，市場服務，銷售渠道，人員銷售及促銷和公關營銷等等缺少認識，更談不上設計圖書市場的營銷戰略及營銷組合。在圖書賣場—— 書店店堂的設計上，缺少營銷的考慮，甚至在店堂書架圖書的分類上也是一直沿用的老模式，很少有根據讀者圖設計營銷方式的。同時，圖書發行部門在圖書促銷手段上創新意識也不強，一直是流動供應、節日圖書九折優惠大唱主角，未能掌握整體營銷的一切技術，這已不能適應圖書市場競爭形勢的需要。(五)缺乏圖書市場信息反饋機構出版社或是圖書發行部門建立專職市場信息部門的極少，即使建立了也存在兩大問題：一是管理層重視不夠，只將信息部門作為向自己提供相關資料的部門，並沒有真正認識到信息的收集處理後可以成為生產力；二是缺少稱職的圖書市場信息人員和合理的資金配置。所以，缺乏圖書市場信息機構，缺少將市場信息處理後轉化為選題—— 出版—— 市場的良性循環的信息管理模式。二、創新—— 中國圖書營銷的戰略思考(一)