洗手宣傳冊

A. 車間5s打掃衛生的稿子

為了給車間員工創造一個干凈、整潔、舒適的工作場所和空間環境，營造公司特有的企業文化氛圍，達到提高員工素養、公司整體形象和管理水平的目的，特製訂本制度。本制度適用於車間全體員工。

一、整理車間整理

1. 車間5S管理由部門負責人負責，職責是負責5S的組織落實和開展工作。應按照5S整理、整頓的要求，結合車間的實際情況，對物品進行定置，確定現場物品貯存位置及貯存量的限額，並於堅決執行。日後如需變動，應經車間領導小組批准，同時要及時更改定置標識。

2. 上班前車間員工應及時清理本崗責任區通道（有用的物品不能長時間堆放，垃圾要及時清理），擺放的物品不能超出通道，確保通道暢通整潔。

3. 設備保持清潔，材料堆放整齊。

4. 近日用的物品擺放料架，經常不用的物品存倉庫。

5. 工作檯面物品擺放整齊，便於取用。各工序都要按照定置標示，整齊地擺放物件，包括工具、半成品、原材物料和報表等，不能隨意擺放。

二、整頓車間整頓

1. 設備、機器、儀器有保養，擺放整齊、干凈、最佳狀態。

2. 工具有保養，有定位放置，採用目視管理。結合車間的實際情況，對工具進行定置，確定現場物品貯存位置及貯存量的限額，並於堅決執行。日後如需變動，應經車間領導小組批准，同時要及時更改定置標識。

3. 產品：良品與不良品不能雜放在一起，保管有定位，任何人均很清楚。

4. 所有公共通道、走廊、樓梯應保持地面整潔，牆壁、天花板、窗戶、照明燈、門、窗戶無蜘蛛網、無積塵。

5. 管理看板應保持整潔。

6. 車間垃圾、廢品清理。（各部門按劃分規定處理）

三、清掃車間清掃

1. 公共通道要保持地面干凈、光亮。

2. 作業場所物品放置歸位，整齊有序。

3. 窗、牆、地板保持干凈亮麗；垃圾或廢舊設備應及時處理，不得隨處堆放。

4. 設備、工具、儀器使用中有防止不幹凈措施，並隨時清理。

5. 車間員工要及時清掃劃分區域衛生，確保干凈、整潔。

四、清潔徹底落實前面的整理、整頓、清掃工作，通過定期及不定期的檢查以及利用文化宣傳活動，保持公司整體5S意識。

五、素養公司所有員工應自覺遵守《公司員工手冊》和《車間5S管理制度》等有關規定

1. 5S活動每日堅持且效果明顯。

2. 遵守公司管理規定，發揚主動精神和團隊精神。

3. 時間觀念強，下達的任務能夠在約定時間前做好。

B. 誰有清潔衛生小報的資料啊

1，健康方面
1 ．各種傳染病預防控制知識

甲類傳染病是指：鼠疫、霍亂。

乙類傳染病是指：傳染性非典型肺炎、艾滋病、病毒性肝炎、脊髓灰質炎、人感染高致病性禽流感、麻疹、流行性出血熱、狂犬病、流行性乙型腦炎、登革熱、炭疽、細菌性和阿米巴性痢疾、肺結核、傷寒和副傷寒、流行性腦脊髓膜炎、百日咳、白喉、新生兒破傷風、猩紅熱、布魯氏菌病、淋病、梅毒、鉤端螺旋體病、血吸蟲病、瘧疾。

丙類傳染病是指：流行性感冒、流行性腮腺炎、風疹、急性出血性結膜炎、麻風病、流行性和地方性斑疹傷寒、黑熱病、包蟲病、絲蟲病，除霍亂、細菌性和阿米巴性痢疾、傷寒和副傷寒以外的感染性腹瀉病。

2 ．慢性非傳染性疾病

重點宣傳心血管疾病（高血壓、冠心病）、腦血管病（腦血管動脈硬化、腦栓塞、腦溢血）、腫瘤等的預防、治療、康復。

3 ．各種常見外科疾病

包括常見的外傷、感染、急性損傷（燒傷、燙傷、骨折等）、急腹症（急性闌尾炎、腹膜炎、腸梗阻等）等常見病、多發病急症的防治知識和搶救措施。

4 ．小兒科疾病

主要宣傳小兒感冒、支氣管炎、肺炎、小兒營養不良、佝僂病防治以及小兒科學喂養、小兒衛生保健常識等。

5 ．婦科

主要介紹婦女常見病（月經不調、子宮脫垂、急慢性盆腔炎等）以及孕期衛生保健、優生優育、計劃生育知識等。

6 ．皮膚科

主要宣傳蕁麻疹、濕疹、痤瘡、神經性皮炎、接觸性皮炎、牛皮癬等疾病的防治知識。

7 ．五官科

眼外傷、沙眼、急性結膜炎、曲光不正、青光眼、白內障、鼻炎、鼻竇炎、咽炎、化膿性中耳炎、扁桃體炎等疾病的防治知識。

8 ．各種儀器器械性治療知識

如放射線、紅外線、激光、針灸、按摩、離子透入等治療方法的適應症、禁忌症及有關的注意事項等。

9 ．各種檢查化驗知識

如血、尿、糞三大常規，各種血液生化功能檢查， X 線檢查，心電圖、 B 超、胃鏡、 CT 、核磁共振、各種胸腹腔穿刺檢查等的注意事項、採集方法及正常值

10 ．合理用葯知識

各類葯物的適應症、禁忌症、服法、劑量、副作用、保存等。各類中葯的服法、煎制及適應症、禁忌症、遵守醫囑，按時按量全程服葯對治療疾病的重要性。濫用鎮痛葯、鎮靜葯、抗生素、激素類葯、營養滋補類葯等的危害。

11 ．心理衛生知識

心理因素對疾病的發生、發展、轉歸的影響和治療作用。樹立正確對待疾病的思想，保持穩定的心理情緒，消除病人心理負擔促進對治療疾病的作用。對病人、家屬進行醫療保護原則教育，從心理上支持病人、防止對病人的任何惡性刺激。各種心理治療方法的具體應用。

12 ．就診知識

如就診須知、醫院性質、服務對象、醫療范圍、分布、門診掛號、各種化驗檢查、合理用葯、公共衛生道德、住院手續及醫院中各項規章制度等知識教育。

2，個人衛生方面
一、養成講究個人衛生的良好習慣，做到勤洗澡、勤換衣、褲、勤理發、勤剪指甲。

二、講究飲食衛生，不喝生水，不吃生、冷和不清潔的食物，不喝酒，不暴飲暴食，飯前便後要洗手，飯後半小時內禁止做劇烈運動，不隨便使用他人的生活用品和餐具。

三、注意用眼衛生，必須堅持天天做眼保健操，看書寫字姿勢端正，做到三個一(一尺、一拳、一寸)，學校定期檢查視力，及時矯正眼病。四勤：指勤剪指甲、勤理發、勤洗澡、勤換衣服。

四勤：指勤剪指甲、勤理發、勤洗澡、勤換衣服。

六不：不喝生水、不吃不潔食物、不吸煙、不用公開毛巾茶杯、不亂扔果皮紙屑、不隨地吐痰。

三帶：帶手帕、帶口杯、帶手紙。

五病：痢疾、傷寒、病毒性肝炎等消化道傳染病(包括病原攜帶者)，活動性肺結核，化膿性或者滲出性皮膚病以及其他有礙食品衛生的疾病。

C. 衛生局要求設置健康宣傳資料取閱架。可是這些宣傳資料要做，都要1000張，很貴！怎麼辦

可以拉贊助 或者可以走有關課題基金費用

D. 關於洗手的徵文

「把手好好洗一洗,吃飯了。」媽媽一邊收拾飯桌一邊催促我。「洗手，洗手，就知道洗手！」我一邊抱怨著一邊不情願的把伸到水盆里，胡亂的沾了一些水就拿出來了，迫不及待地抓起我最愛吃的炸雞翅就放進了嘴裡。

媽媽劈手奪下我的雞翅，又重新把我拉到了水盆前，一邊幫我洗著，一邊嘮叨著：「洗手可一點都不能馬虎，要必須上洗手液，必須洗全面，必須……」「知道了，知道了，您都說過多少次了，認真洗手可以有效降低腸道傳染病和呼吸道傳染病」。我不耐煩的打斷了媽媽的話，抽出手來，跑到飯桌前又拿起了我的「最愛」，大口大口的吃起來。「真香啊！」我陶醉的深吸一口氣，還哪裡顧得上聽媽媽的「洗手經」了。

躺在床上，我習慣的拿過一本書，打開一看，原來是社區發的一本宣傳小冊子。「又是介紹洗手的。」我一邊嘟嚷一邊隨手翻看著，真是「不看不知道，一看嚇一跳」。原來我的手有這么臟呀。書上說「手的帶菌率相當高，國內報告達15％左右，日本報告達8.2％。每個人手上的皮紋里、指甲溝與指甲蓋邊緣，都可能帶幾十萬乃至幾千萬個細菌」！想想剛才我吃過的雞翅，那上邊得沾多少細菌呀，我不禁打了一個寒戰。

迷迷糊糊的，我覺得我越變越小，越變越小，來到了一個非常陌生的地方。正在我不知所措的時候忽然聽到一陣「嘰嘰喳喳」的說話聲，我順著聲音尋了過去，只見一群個子非常小的怪物正聚在一起好像在搞什麼聯歡活動呢。見到我他們也是非常吃驚，大聲叫到：「又有新朋友加入了，快來快來，你叫什麼名子呀？你負責生什麼病呀？」他們一連串的問話弄得我一頭霧水，不知怎麼回答才好。「你們是？……」「我叫痢疾桿菌，我叫流感病菌，我叫腸道寄生蟲……我們一多了就可以讓人得上痢疾、霍亂、肝炎、流行性感冒、手足口病……」「那——那——那你們是從哪來的呀？這里又是什麼地方」？我嚇得一邊往後躲一邊結結巴巴的問道。「這是一個小朋友的嘴裡呀，我們是隨著他吃的雞翅一起來的呀，對，誰讓他不好好洗手呢……」啊？！原來我在我自己的嘴裡，原來有這么多臟東西都跑進我嘴裡來了！我大吃一驚，嚇得跋腿就跑，邊跑邊叫，「我要洗手，我要洗手」！

突然間我醒了，原來是場夢啊！想想剛才的夢，真是太可怕了，以後我洗手再也不敢偷懶了。我又拿起了那本小冊子，認真的讀起了「正確洗手六步法」。「開開龍頭沖濕手，抹抹肥皂香又香。搓完手心搓手背，插插小手洗關節，拇指拇指轉啊轉，最後別忘小手腕。沖完小手沖龍頭，關水甩手去擦乾……」讀著讀著，我又睡著了。

E. 洗手日主題班會

我認為我認為我認為我認為 主題班會教案 課題：銘記責任 放飛自由 班級：上海市第八中學高三（3）班 時間：2005年12月2日 班主任：陳小紅 主持人：華夏 丁佳貞 教育目的：通過主題班會，讓同學們在歌聲、相聲、小品、朗誦等多種形式的表演中體會到：每一個人只有盡好自己的一份責任，才能追求屬於自己的自由。同時也使同學們懂得在集體的環境中只有銘記自己的一份責任才有權利自由享受和諧、團結的氛圍。 活動准備：1、學生問卷調查 2、學生製作校園采訪片 3、編排節目 4、製作PPT 場景設計：1、教室內師生按「U」字型就坐 2、多媒體大屏幕 活動流程： （開場曲《蝸牛》） 丁：我要一步一步往上爬，等待陽光靜靜看著它的臉；小小的天有大大的夢想，重重的殼掛著輕輕的仰望。 曹：我要一步一步往上爬，在最高點乘著葉片往前飛；讓風吹乾流過的淚和汗，總有一天我有屬於我的天。 丁：首先讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位老師的來臨。 曹：剛才我們在歌聲中領略到一種對未來的希冀，一種堅忍不拔的勇敢。 合：高二（3）《銘記責任 放飛自由》主題班會現在開始。 丁：有人嚮往自由的無拘無束，哲人卻說思想的自由是最高的獨立，為了享受自由必須控制自己。 曹：有人把責任看作沉重的負擔，智者卻說責任是對被要求去做的事情的一種愛。 丁：關於自由和責任我們每個人的心中都有著不同的詮釋，然而這種詮釋隨著我們的成長正在逐漸地發生變化。 曹：今天就讓我們通過一個特殊的方式在對兩者的探討中領悟它們的真意。 丁：歌德曾說：一個人只要宣稱自己是自由的就會同時感到他是受限制的，如果你敢於宣稱自己是受限制的你就會感到自己是自由的。 曹：咋聽之下，這句話似乎存有矛盾，細細品味卻會發現其中的微妙。關於自由和責任，希望下面一個小品能給同學們帶來一些啟示。 （相聲）自由和責任 丁：如果一切隨心所欲我們便會迷失在自由的深淵，相信自由和責任的對話一定引發了大家許多的思考。 曹：時間彷彿白駒過隙般匆匆流逝，我們第一次邁進市八校園的情景好像就發生在昨天。一年多來我們這個溫暖的大家庭經歷了許多，也在我們的青春紀念冊上留下了許多不滅的印記。 丁：接下來讓我們將時間倒轉，回到過去共同回味這段珍貴的回憶。 （PPT）奏響青春和諧的旋律 詩朗誦：十八歲的我們 曹：不知道同學們有沒有注意到這樣一段話：一個有責任心的人，並非嚴肅，並非刻板，他所追求的是盡完自己責任後的一種舒暢、一種淡然。責任背後，我們得到的是超脫的自由。一個真正自由的人，並非專橫跋扈，並非隨心所欲，而是包含責任的一種財富，一種欣然。自有背後，我們學到的是一份必要的責任。 丁：學農的點點滴滴都歷歷在目，一張張圖片中我們品味著汗水換來的感動。相信這一切都將成為我們人生道路上的勇氣與力量。 曹：兩年後的我們都已經歷過人生的一次重大轉折—高考。那時的我們將身處何處，又在做些什麼，都是一個未知數。 丁：下面讓我們再加快時間的步伐，到兩年後去看一看。 （小品）兩年後的我 曹：精彩的表演後，請同學們欣賞一下教室牆上展示的一幅幅漂亮的畫卷，這上面凝聚了每位同學的夢想。兩年後希望我們都能實現上面所說的志願，為自己交上一份滿意的答卷。那時的我們應該帶著最燦爛的微笑，回味今天所許下的願望。 丁：回到現實之中的我們，更應該珍惜每一個今天，不要在這最美麗的年華中留下任何遺憾。 曹：接下來是讓每位同學自由發揮的游戲時間，在大家輕松之前先讓我們了解一下游戲的規則。 （游戲）兩年後的我 丁：意猶未盡的游戲之後，讓我們欣賞多才多藝的同學在空白的畫紙上揮灑怎樣七彩的畫面，同時請大家發揮想像思考一下其中所蘊含的深意。 （繪畫）大雁群飛、母燕哺喂幼燕、籠中金絲鳥（自由與責任） 丁：讓我們請作者來談談他的創作。 （發言） 曹：下面的時間讓我們通過一段錄像來了解我們的老師和同學對自由和責任的理解。 采訪片：談談責任和自由 丁：同學們，你們有沒有想過，在我們享受和諧、團結的氛圍的同時我們應該感謝給予我們這份溫暖的每一位同學、老師、父母。。。。。。感恩是第一責任，學會感恩，你才會得到更多的情感回報，你才會達到更高的人生境界。 曹：對於生命的感恩，對於生活的感恩，對身邊一切美好事物的感恩，讓我們心中充滿愛。 丁：讓我們在優美的歌聲中體味心中的感受，讓我們唱出屬於自己的心聲，用我們的真情感謝給予我們幫助的每一位朋友、師長。 曹：一首《感謝你》

F. 宣傳冊上衛生間有窗戶，可交房後發現沒有窗戶應該怎麼維權

開發商的宣傳圖冊只能做參考，不能都當真的，如果較真的話，可以拿著圖冊跟開發商談判，看看能否獲得一定經濟賠償